中考课内文言文阅读试题汇编

中考文言文复习资料

一、孔子语录

1.《论语》中认为能保持君子风格的一句人不知而不愠，不亦君子乎。

2. 谈“学”与“思”辨证关系的句子学而不思则罔思而不学则殆。

3. 唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话：择其善者而从之其不善者而改之.

4. 在全国中学生夏令营重庆会场开营仪式上,主持人说“孔子说过有朋自远方来不亦乐乎!”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来重庆！”

5.曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎。

6.孔子认为可以终身奉行的一个字是 _恕_, 并阐述为己所不欲，勿施于人。

7．解释下列加点词在句中的含义。

①为．人谋而不忠乎（替）②知之为．知之（就是）③仁以为．己任（作为）

①学而时习之．（它，指已学过的知识）②然后知松柏之．后凋也.( 主谓之间，无意义)

①知之为知．之（知道）②是知．也（通“智”，智慧，聪明）

①择其．善者而从之（他们的）②其．恕乎（大概，也许）

①仁以．为己任（把）②可以．为师矣（凭借）

⑴学而时．习之（按一定时间），不亦说．乎？（通“悦”愉快）⑵人不知而不愠．（生气发怒）⑶吾日．三省．吾身（每天）（反省）⑷与朋友交而不信．（真诚诚实）乎？传．不习乎？（老师传授的知识）⑸温故．而知新（旧的知识）⑹学而不思则罔．（迷惑意思是感到迷惑而无所适从），思而不学则殆．（有害）⑺诲女．知之乎！（通“汝”你）⑻士不可以不弘毅

．．（刚强、勇毅）⑽岁寒，然后知松柏之后凋．也。（凋谢）

8.用现代汉语翻译下列句子（16分）

⑴人不知而不愠,不亦君子乎? 人家不了解我，我却不生气，不也是君子吗？

⑵为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎? 替别人办事是不是尽心尽力了呢？跟朋友往来是不是真诚了呢？

⑶温故而知新,可以为师矣. 在温习旧知识后，能有新的体会和发现，就可以当老师了。

⑷见贤思齐焉,见不贤而内自省也.

看见有才能的人要想着向他看齐，看见没有才能的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。

⑸三人行,必有我师焉。几个人一起走路，其中必定有我的老师。

⑹士不可以不弘毅，任重而道远。

读书人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程很遥远。

⑻己所不欲，勿施于人。自己所厌恶的事情，不要强行施加给别人。

9.按要求从本文找出例句

⑴学习方法：①学而时习之②温故而知新③学而不思则罔思而不学则殆

⑵学习态度：①三人行，必有我师焉②知之为知之不知为不知_③见贤思齐焉见不贤而内自省也

⑶品德修养：①人不知而不愠不亦君子乎②岁寒，然后知松柏之后凋也③己所不欲勿施于人

⑷课文中的成语：①温故知新②三人行，必有我师③任重道远④死而后已⑤见贤思齐

⑥己所不欲勿施于人不亦乐乎⑦择善而从

二、鱼我所欲也(节选)

1．解释下列加点词语在文中的意思。 (4分)

（1）故不为苟得也苟：苟且

（2）如使人之所欲莫甚于生如使：假如，假使

（3）所恶有甚于死者恶：厌恶

2．翻译下列句子。 (4分)

（1）二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。（如果）二者不能够同时得到，（那么就）舍弃鱼而选取熊掌。

（2）非独贤者有是心也。不仅仅贤人有这样的心（或：本心）

3．诵读下列句子时，每句至少应有一处停顿，请用“／”把这一处停顿标示出来。

是故所欲有甚于生者是故/所欲有甚于生者

4

5.

（1）故患有所不辟也患：祸患，灾难（2）蹴尔而与之蹴用脚踢：

（3）乡为身死而不受乡：通“向”，从前（4）是亦不可以已乎已：停止

6. 下列各组加点词意思和用法相同的一项是（C）。（3分）

A. 由是则生而有不用也转折妇拍而呜之并列（《口技》）

B. 此之谓失其本心“他的”其真不知马也“恐怕”（《马说》）

C. 所识穷乏者得我与至于负者歌于途（《醉翁亭记》）“……的人”

D. 万钟则不辩礼义而受之“却”此则岳阳楼之大观也“就”（《岳阳楼记》）

7. 用现代汉语翻译文中划线的句子。（6分）

（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

翻译：如果人们所追求的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，什么不可以用呢？

（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

翻译：不仅贤人有这种本性，每个人都有，不过贤人能够不丧失罢了。

8. 文反复论证了一个什么观点？主要用了哪些论证方法？（3分）

答:人在“生”与“义”不能兼顾时，应该舍生取义（1分），比喻论证、举例论证和对比论证（答到任意2点即可，2分）。

三、《生于忧患，死于安乐》

1．解释下列语句中加点词的意思。（2分）

（1）舜发．于畎亩之中发：起，指被任用（2）人恒过．然后能改过：犯错误（或：犯过失）

2．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）

（1）饿其体肤翻译：使他经受饥饿（之苦）。（或：使他经受饥饿，以致身体消瘦）

（2）行拂乱其所为翻译：使他做事不顺。

3．阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。（3 分）

答：无法家拂士，无敌国外患。

4、本文的中心论点：生于忧患，死于安乐

5、作者开头列举的六位历史名人的共同特点是什么？从卑微到穷困而成长为明君贤臣。

6、作者用名人的史实想说明什么？做什么论据？想说明造就人才，必须先经历一番忧患磨难。做事实论据。

7、"故天将降大任于是人也"从结构上的作用？过渡，承上启下。由六位名君贤臣的事实过渡到要成就大事业必须经历磨难的一般意义。