文学批评复习正

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文学批评复习资料正

文学批评的基本功能是B.阐释作家作品文学批评文章掌握好对象在真、善、美各方面所达到的度叫做B.分寸感一般认为，标志现代文体学开端的是A.查理？巴利的《法语文体学》要使文学批评不丧失其本质属性.文学批评家必须把他的对象当作C审美的对象文学批评的目标是对文学现象作出C.判断文学批评需要一种与经验思维相对的纯粹思维，所以具有C.思辨性中国古代小说批评的理论形态主要是B.评点中国古代文学批评史上开创“诗话”这种独特批评形式的是A.欧阳修的《六一诗话》被认为真正的文学批评的世纪是指C.20世纪提出“原始意象”概念的是D.荣在新批评中，把一个语言单位包含多种含义并引起多种理解的现象称为A.含混德国著名文学批评专著《汉堡剧评》的作者是D.莱辛按艾布拉姆斯的文学四要素的划分，文本批评的切入角度是D.文学与文本文学批评的论证在批评论著中的表达形式主要是D.归纳与演绎文学批评的哲学功能首先表现为B.文艺学内部的相互运动庄子言论中对后世文学批评意义解读产生重要影响的观点是B.得意忘言曹丕在《典论·论文》中提出“文以气为主”的“气”是指B.气质文学批评思维的审美性主要是强调在文学批评过程中要尊重文学的D.文学性把文学批评看成是“一种不断运动的美学”的是B.别林斯基南北朝时期，将诗歌风格与诗人精神个性结合起来评诗的是A.钟嵘《诗品》与文学创作比较，文学批评文章的结构更讲究D.章法从本质上讲，文学批评是一种A.科学研究活动文学批评整体说来属于逻辑思维，但包含了不可缺少的D.艺术思维成分文艺复兴时期的作家、批评家大多遵从B.古典原则印象主义思潮首先出自19世纪中期的印象主义C.绘画派别新批评的威姆萨特和比尔兹利提出的一个观点是B.意图谬误印象派一词跟《日出·印象》系列绘画有关，该画的作者是A.莫奈西方文体学起源于古代的B.修辞研究对现代文体学批评的形成和发展影响最大的是B.现代语言学成为中国现代印象主义批评领军人物的是B.李健吾春秋战国时期提出“以意逆志”、“知人论世”批评方法的是B.孟子麦克卢汉《理解媒介》一书出版而成为文化批评关注焦点之一的问题是B.大众传媒20世纪文学批评变化发展的动力是C.批判与否定莱辛的批评具有较强的哲学意识，其《拉奥孔》中讨论了D.诗与画的关系本雅明的理论建树主要在与他对B.“机械复制时代的艺术”的研究把文学艺术创作活动看成是“原始欲望升华”的是C.弗洛伊德别林斯基的《1841年的俄国文学》属于C.对话体评论心理批评的形态主要有E.结构主义精神分析批评批评家正面提出和展开自己对作品的看法通常有两条途径是A.描述和论证一般认为，标志现代文体学开端的是A.查理？巴利的《法语文体学》文学批评的论证在批评论著中的表达形式主要是D.归纳与演绎在现代文体学中，对于语言常规的违反叫做B.变异文学批评研究的对象是B.形象思维的产品文学批评思维的思辨性主要是强调文学批评思维的C.科学抽象文学批评的成熟和繁盛在D.20世纪出版作品集《文学生活》，明确提出印象主义基本理论的是C.法朗士被认为真正的文学批评的世纪是指C.20世纪文学批评是一种科学研究活动，需要遵循形式逻辑规范和C.辩证逻辑规范把文学艺术创作活动看成是“白日梦”的是C.弗洛伊德把文学批评看成是“一种不断运动的美学”的是B.别林斯批评文章中最能打动读者，最具启发性和震撼力的文字往往是B.警策文学批评作为一种科学研究活动，是一种A.理性思维活动主张“为艺术而艺术”，强调文艺不涉及政治的是C.唯美主义批评促进心理批评迅速崛起的原因大体上有A.现代主义文艺思潮的兴起B.古代文艺心理思想的直接影响D.现代心理学的蓬勃发展20世纪文学批评的世纪特征表现为A.强烈的变化态势B.自觉的语言批评意识C.文学批评的理论化倾向E.文学批评的世界性传播19世纪欧洲文学批评在历史发展中先后出现了A.实证主义批评C.现实主义批评E.唯美主义批评文学批评家的主体感知力包括B.语感C.结构感E.意象感社会历史批评的评判尺度包括C.真实性D.社会效果E.倾向性文学批评的两个基本侧面是C.社会历史的考察D.美学的考察对20世纪文学批评影响最大的哲学思潮两个共同特征是A.以语言为研究对象D.推崇分析方法下列文学批评流派属于从文学内在角度研究文学A.形式主义批评B.新批评E.结构主义批评19世纪俄罗斯三大民主主义批评家是A.别林斯基B.车尔尼雪夫斯基D.杜勃罗留波夫下列概念中属于新批评提出的有A.张力B.细读法D.隐喻论著体的文学批评文章的特点是A.逻辑严密C.论据充分D.论点明确促进心理批评迅速崛起的原因大体上有A.现代主义文艺思潮的兴起C.美学家对审美现象的心理学探索D.现代心理学的蓬勃发展印象批评的基本步骤是B.获取印象D.整合感受E.抒情描写下列概念中属于新批评提出的有A.张力B.细读法D.隐喻受分析哲学影响的文学批评一般具有两个共同特征即B.以语言为研究对象D.推崇分析方法为印象主义批评提供理论基础的是A.西方现代人本主义哲学D.审美知觉理论随笔体评论文章的特点是A.卓约轻灵D.短小精悍E.理趣见长中国古代心理批评的两次高潮出现在C.魏晋时期E.明清时期印象批评的理论特征主要表现为B.推崇主体的创造性和个性色彩D.强调批评过程中的印象和直觉E.突出批评的审美特性弗洛伊德为文学批评提供的学术资源主要有A.冰山理论与潜意识 B.本能压抑与欲望升华C.早期经验与人格生成E.梦的工作与文学创作张力新批评的概念，指诗歌中各种相反相成的因素共存于一体的状态，或者说，诗歌中所能发现的全部外延和内涵的有机整体。

文学批评复习资料

文学批评复习资料一、名词解释：文学批评:一种从社会历史发展的角度观察、分析、评价文学现象的批评方法。

它主要研究文学与社会生活的关系，重视作家的思想倾向和文学的社会作用.社会历史批评：印象批评：印象批评是一种依据审美直觉，关注文学的审美特性，创造性的表现批评家的主观印象和瞬间感受的批评方法。

心理批评：是一种吸取心理科学的研究成果，立足于文学作为精神活动的特殊性，对创作过程中的心理现象、文学作品中所表现和包含的心理现象以及读者的欣赏心理进行分析的批评方法.文体批评：是一种运用现代文体学的理论和方法，从研究文学文本的语言性质、特征入手，对文学文本进行审美把握的批评理论和实践活动。

文本批评:指一种立足文本，分析和阐释文学文本各要素的批评方法,文本成为这一批评的出发点和归宿.排斥作家研究,排斥“外在的”的研究方法，是文本批评的重要前提.性别批评：性别批评是一种用女性意识观照文学作品，具有女性价值标准和审美追求的文学批评。

倾向性：作家通过作品中艺术形象所流露出来的对生活的理解和评价.它是作家社会立场和思想观点的体现。

作家是否站在社会历史发展的高度认识生活，所创作的作品是否符合历史发展的趋势，是否有利于社会的进步等，都是倾向性考察的范围。

俄狄浦斯情结:俄狄浦斯情结又称恋母情结,用来命名男孩对母亲的乱伦欲望和对父亲妒忌、仇恨的心理.弗洛伊德说，这个以母亲为爱的对象的情结,就叫做俄狄浦斯情结.陌生化：指将对象从其正常的感觉领域移出，通过施展创造性手段，重新构造对对象的感觉,从而扩大认知的难度和广度，不断给读者以新鲜感。

意图谬误：新批评视探究作者的意图为谬误，认为这种批评容易导致以作家传记代替对作品的分析。

新批评认为，首先,并不是所有的材料都可以找到,其次,就是可以找到作者意图的地方，如作者的直接陈述，意图也不可能仅从表面价值上理解.更重要的是,浅薄的作品比较容易受作者的控制，而伟大的艺术往往超出作者主观意图的羁绊.时序：时序研究事件在故事中的编年顺序和这些事件在叙事文本中排列的顺序之间的关系。

文学批评导引复习资料(1)

文学批评导引复习资料编者语：本复习资料，是根据老师在18周的课上所讲的重点，进行归纳的，希望对各位有所帮助。

不足之处，请多指正。

（By.穗杰）绪论1、文学批评是以一定的文学观念、文学理论为指导，以文学欣赏为基础，以批评家所面对的当代各种具体的文学现象（包括文学创作、文学接受和文学理论批评现象，而以具体的文学作品为主）为主要对象的研究活动。

它的目的和任务是对文学现象作出判断、评价，指出其在思想上、艺术上的得失和所以得失的原因。

（P3）2、文学批评最基本的、最主要的、最常见的两个方面是社会历史的考察和美学的考察。

（P7）第一章文学批评的历史3、孟子：“以意逆志”“知人论世”（P14）4、萧统的《文选》开创了选本批评的先例。

（P16）5、宋代欧阳修的《六一诗话》开创了“诗话”这一中国文学批评的独特样式。

（P19）6、评点是中国文学批评由对艺术的美的感悟和描述转向对作品意义的阐释的文体标志。

（P21）7、1935年李长之在天津《益世报》和《国闻周报》上陆续发表长篇系列评论《鲁迅批判》，是中国现代文学批评史上传记批评的代表作。

（P29）8、19世纪俄国革命民主主义批评家别林斯基的著作，代表了这个世纪现实主义批评的最高成就。

（P34）9、马克思、恩格斯的文学批评是19世纪现实主义的美学——历史批评发展的高峰。

（P34）10、维特根斯坦的“家族相似”理论和“语词即用法”的观点，为20世纪文学批评的语言学转向提供了哲学基础。

（P36）11、一切科学理论都只是猜测和假说，它们最终不会被证实，却会随时被证伪。

（P38）12、20世纪文学批评的世纪特征：（一）强烈的革新变化态势（二）自觉的语言批评意识（三）文学批评的理论化倾向（四）文学批评的世界性传播（P38）第二章文学批评的功能13、文学批评的中介作用是通过对文学文本的释义来实现的。

（P49）第三章社会历史批评14、社会历史批评是一种从社会历史发展的角度观察、分析、评价文学现象的批评方法。

文学复习题文学批评方法介绍

文学复习题文学批评方法介绍文学复习题：文学批评方法介绍文学批评是对文学作品进行评析、解读和评价的一种方法。

它既可以从内在的艺术形式、结构和风格入手，也可以关注作品背后的社会、历史背景以及作者的意图和创作手法。

本文将介绍几种常见的文学批评方法，帮助读者更好地理解和分析文学作品。

一、结构批评法结构批评法是一种把文学作品看作有机整体的方法。

它关注作品的组织结构、故事情节、人物关系等方面，通过分析揭示作品的内在结构和意义。

例如，在读小说时，我们可以关注故事的起承转合、人物之间的关系以及作品的主题，并从中找出作品的中心思想和意图。

二、文体批评法文体批评法强调作品所采用的具体文学形式和风格对作品意义的影响。

不同的文学体裁有着差异化的特点和表现方式，而作品的风格选择和运用也会产生不同的效果。

因此，通过分析文学作品的文体和风格，可以更好地理解作品的表达手法和主题内容。

三、历史批评法历史批评法是一种关注作品与社会历史背景、作者的时代环境和思想观念之间的联系的方法。

文学作品往往反映了特定时期的社会风貌、思潮和价值观，因此理解作品所处的历史背景对于深入理解作品很重要。

历史批评法可以帮助我们揭示作品与时代的互动关系，以及作品对后世的影响。

四、心理批评法心理批评法从人类心理学的角度出发，研究作品中的人物形象、心理动机和心理过程。

通过深入剖析人物的内心世界，我们可以更好地理解作品中的冲突和动力，从而揭示作品所表达的心理主题和文化内涵。

五、女性批评法女性批评法关注女性作者和女性形象在文学作品中的地位和描绘。

它试图揭示文学界存在的性别偏见和性别角色刻板印象，并通过重视女性的创作和女性形象的形塑来实现女性主义价值观。

女性批评法能够为我们提供一种独特的视角，从中认识到作品中不同性别的意义和作家对待性别问题的态度。

六、解构主义批评法解构主义批评法强调文学作品中的意义和结构并非稳定不变，而是多义的、矛盾的和模糊的。

它试图挑战传统的文学理论和观念，探索作品中存在的无限可能性。

(完整word版)文学批评复习

文学批评提纲题型：1.名词解释（5题×5)（张力、反讽、生化、解构主义等）2.填空（10题×1）（流派、代表人物、著作、代表观点、机构等）3.不定项选择（10题×2）4.简答（2题×10)（要点5′展开5′）5.论述(25）写一篇500字以上的评论性文章（理论要点10分,结合文本阐释15′，一篇文章，运用所学的文学批评方法来分析)导论1．什么是文学批评文学批评是以一定的文学观念，文学理论为指导,以文学欣赏为基础，以批评家所面对的当代各种具体的文学现象（包括文学创作，文学接受和文学理论批评现象，而以具体的文学作品为主)为主要对象的研究活动；它的目的和任务是对文学现象做出判断,评价,指出其思想上，艺术上的得失和所以得失的原因。

2．文学批评的性质：科学性、自发性、开放性1）科学性a、意味着它不是一门单纯的艺术，而是一种知识，这是由批评的目的所决定的b、文学批评的科学性，还意味着它具有客观的基础,而不是主观的随意评价c、也意味着文学批评必须按照审美的标准，而不是可以采用任意的尺度2）自律性：表现在批评对创作的独立，对理论的独立3）开放性：a、文学批评的开放性，主要是由于文学作为“交织着多层意义和关系的一个极其复杂的组合体”的本质所决定的B、也是文学批评进行审美发现的必然要求C、同样是文学批评应对今天全球跨学科的学术趋势的挑战而做出的回应3.文学批评的功能：阐释功能（阐释与判断）发现功能创造功能第一章文学批评的主体1。

蒂博代将文学批评分为自发批评、职业批评、大师批评2。

批评主体应怎样坚守明确的价值立场（10分简答题）1)注重核心价值与共识性价值的辩证关系2）体现崇高的精神担当3）贯穿严肃的政治情怀4)显现高尚的学术人格第二章文学批评的对象（怎样展开研究）：文本、作者、思潮、文学史第三章文学批评方法（上）(重点）一、社会历史批评1。

什么是社会历史批评*＊＊社会历史批评：一种从社会历史发展的角度观察，分析,评价文学现象的批评方法。

中国文学批评史复习资料

名词解释1.诗言志说: 《尚书·尧典》中提出的关于社会功用的看法, “诗言志, 歌永言,声依永, 律和声。

八音克谐, 无相夺伦, 神人以和”。

“诗言志”主要是说诗歌表达人的抱负和情感。

在先秦时期, “志”的含义有发展变化, 一是指政治上理想抱负, 二是指人的思想、感情。

诗言志说的实质是把诗歌看作人的心灵的表现。

2.兴观群怨:（1）此说是在《论语·阳货》中提出的。

主要是针对文学的社会作用而说的。

（2）兴, “感发志意”就是说诗歌的艺术形象可以引起人的联想, 使之思想受到感发, 引起审美愉悦、共鸣。

观, “观风俗之盛衰”、“考见得失”, 通过诗歌可以了解时政与道德风尚。

群, “群居相切嗟”, 诗歌具有团结群众、增进友谊的作用。

怨, “怨刺上政”, 诗歌可以对现实中的不良政治和社会现象进行讽刺和批判。

（3）孔子的“兴观群怨”说是现实主义的文学批评理论的源头, 对后来的现实主义的文学批评理论和现实主义的文学创作产生非常积极的影响。

3.六义说: 《诗大序》对《诗经》的诗体与艺术手法的归纳。

六义指风、雅、颂、赋、比、兴。

前三者指诗体, 后三者指创作手法。

﹝（三体）: 风: 民歌雅: 正声颂: 祭祀（三用）: 赋: 陈述、铺叙比: 打比方兴: 先言他物, 引起所咏之物﹞4.六观说: 刘勰在《知音》中指出鉴赏作品要从六个方面作为评论文章的角度, 提出了“六观说”——“是以将阅文情, 先标六观。

一观位体, 二观置辞, 三观通变, 四观奇正, 五观事义, 六观宫商。

”可以了然作品的优劣。

5.风骨说: 刘勰在《文心雕龙》的《风骨》篇中提出他著名的风骨论。

“风骨”是爽朗刚健的风貌, 指作家的高尚人格和精神风貌在作品中的体现。

实质是强调风骨与辞采并重, 提倡“文明以健”、“风清骨峻”即刚健明朗的文风。

他的目的是反对齐梁的浮靡文风, 具有积极的现实意义。

刘勰风骨论既是对建安文学特点的理论概括和总结, 也对后代文论产生了深远的影响。

文学批评复习20页word

1结构主义批评发端于A.列维-施特劳斯的神话学B.索绪尔的现代语言学C.胡塞尔的现象学D.伽达默尔的阐释学答案：B2．中国古代文学批评空前繁荣的时期是A.先秦时期B.两汉时期C.魏晋时期D.唐宋时期答案：C3．代表19世纪现实主义批评最高成就的是A.别林斯基的著作B.车尔尼雪夫斯基的著作C.杜勃罗留波夫的著作D.费尔巴哈的著作答案：A4．我国古代最早的较为完整的诗乐评论是《左传·襄公二十九年》记载的A.孔子评《韶》B.季札评周乐C.孟子评乐D.荀子论乐答案：B5．文学批评所依据的事实应该是确凿无误的，所以文学批评具有A.审美性B.思辨性C.实证性D.历史性答案：C6．《文心雕龙》中专门讨论文学批评的是A.《明诗》B.《辨骚》C.《知音》D.《体性》答案：C7．新批评流派中提出“意图谬误”和“感受谬误”的A.艾略特和瑞恰兹B.卫姆萨特和比尔兹利C.雅各布森和什克洛夫斯基D.格雷马斯和热奈特答案：B8．女权主义批评在方法论方面的特点是A.单一性B.科学性C.多元化D.复杂性答案：C9．在艾布拉姆斯的文学四要素关系中，社会历史批评切入的角度是A.文学与作家B.文学与社会C.文学与读者D.文学与文本答案：B10．曹丕《典论·论文》中关于文体特征提出A.辞尚体要B.辞达而已矣C.诗赋欲丽D.文以气为主答案：C11．狭义的“文化批评”的前驱者当推A.葛兰西和本雅明B.爱德华？泰勒和弗雷泽C.福柯和罗兰？巴特D.霍克海默和阿多诺答案：A12．新批评的威姆萨特和比尔兹利提出的一个观点是A.期待视野B.意图谬误C.历史距离D.历史文本答案：B13．印象主义思潮首先出自19世纪中期的印象主义A.音乐派别B.雕刻派别C.绘画派别D.文学派别答案：C14．把文学批评看成是“一种不断运动的美学”的是A.黑格尔B.别林斯基C.车尔尼雪夫斯基D.杜勃罗留波夫答案：B15．葛兰西在《关于南方问题的笔记》中提出的概念是A.文化工业B.大众传媒C.文化霸权D.大众文化答案：C16．文学批评具有实证性，所以它要求文学批评的事实应该是A.符合逻辑的想象B.确凿无误的存在C.科学的推断D.合乎情理的推想答案：B 17．近代科学意义上的具有社会历史性质的批评的发端者是A.维柯B.斯达尔夫人C.丹纳D.赫尔德答案：A18．马克思、恩格斯的文学批评是19世纪现实主义的A.美学-历史批评B.社会历史批评C.印象主义批评D.实证主义批评答案：A19．印象批评认为从整体上领悟作品精妙的最好方式是A.逻辑分析B.审美直觉C.条分缕析D.单项深入答案：B20．作为有明确理论主张的印象批评出现在A.17世纪B.18世纪C.19世纪D.20世纪答案：C21．成为中国现代印象主义批评领军人物的是A.周作人B.李健吾C.朱光潜D.沈从文答案：B22．陆机的《文赋》中有关文体特征提出A.诗赋欲丽B.诗缘情而绮靡C.四声八病D.文笔之分答案：B23．文学批评的思维活动具有A.时间性、空间性、审美性B.理论性、实践性、审美性C.情感性、形象性、审美性D.实证性、思辨性、审美性答案：D24．西方古代文学批评起源于A.古希腊B.古罗马C.中世纪D.文艺复兴答案：A25．与文学创作比较，文学批评文章的结构更讲究A.随意性B.变化C.规格D.章法答案：D26．文学批评的基础是A.文学研究B.文学欣赏C.文学分类D.文学创作答案：B27．德国著名文学批评专著《汉堡剧评》的作者是A.歌德B.黑格尔C.席勒D.莱辛答案：D28．“新批评”一词虽源于兰瑟姆的《新批评》一书，但这一流派的缘起可追朔到 A.雅各布森B.什克洛夫斯基C.艾略特和瑞恰兹D.索绪尔答案：C29．别林斯基的批评文章《智慧的痛苦》属于A.论著体评论B.随笔体评论C.对话体评论D.序跋体评论答案：A30．古罗马文学评论家贺拉斯用来归结文学批评对文学创作作用的比喻是A.绊脚石B.风景石C.磨刀石D.试金石答案：C31．中国现代文学批评史上社会历史批评这一范式最重要的代表是A.瞿秋白B.周扬C.鲁迅D.茅盾答案：D32．在现代心理学史上提出所谓“意识流”主张的是A.冯特B.詹姆斯C.弗洛伊德D.荣格答案：B33．在新批评中，布鲁克斯用“语境对一个陈述语的歪曲”来定义A.含混B.反讽C.悖论D.张力答案：B34．文学批评需要一种与经验思维相对的纯粹思维，所以具有A.审美性B.实证性C.思辨性D.形象性答案：C35．中国古代文学批评史上开创“诗话”这种独特批评形式的是A.欧阳修的《六一诗话》B.严羽的《沧浪诗话》C.张戒的《岁寒堂诗话》D.叶梦得的《石林诗话》答案：A36．春秋战国时期提出“以意逆志”、“知人论世”批评方法的是A.孔子B.孟子C.荀子D.老子答案：B37．文学批评的中介作用的实现是通过A.对作家的帮助B.对读者的提高C.对文本意义的阐释D.对社会生活的影响答案：C 38．印象派一词跟《日出·印象》系列绘画有关，该画的作者是A.莫奈B.雷阿诺C.柏格森D.叔本华答案：A39．文学批评作为一种科学研究活动，是一种A.理性思维活动B.形象思维活动C.想象心理活动D.情感感受活动答案：A 40．主张文学批评为艺术而艺术，强调文学不涉及政治，超然于现实生活之外的批评流派是A.现实主义批评B.社会历史批评C.唯美主义批评D.心理批评答案：C41．中国古代心理批评的两次高潮出现在A.先秦时期B.两汉时期C.魏晋时期D.唐宋时期E.明清时期答案：C,E42．印象批评的理论特征主要表现为A.注重文学与社会生活的关系B.推崇主体的创造性和个性色彩C.关注作家的政治思想倾向D.强调批评过程中的印象和直觉E.突出批评的审美特性答案：B,D,E43．为印象主义批评提供理论基础的是A.西方现代人本主义哲学B.实证主义C.理性主义哲学D.审美知觉理论E.文艺复兴人文主义答案：A,D44．中国传统印象式批评的特点是A.夸大批评家的主观方面B.意会体悟和以形象说诗C.表述条理清楚有逻辑顺序D.批评话语具有浓郁的艺术性E.品评这集作、评、赏于一身答案：B,D,E45．随笔体评论文章的特点是A.卓约轻灵B.论说充分C.推论完整D.短小精悍E.理趣见长答案：A,D,E46．论著体的文学批评文章的特点是A.逻辑严密B.短小精悍C.论据充分D.论点明确E.卓约轻灵答案：A,C,D47．受分析哲学影响的文学批评一般具有两个共同特征，即A.从历史观点出发B.以语言为研究对象C.强调读者的地位D.推崇分析方法E.注重心理分析答案：B,D48．心理批评的主要形态有A.传记批评B.文本批评C.原型批评D.文体批评E.结构主义精神分析批评答案：A,C,E 49．印象批评的基本步骤是A.情感体验B.获取印象C.入乎其中D.整合感受E.抒情描写答案：B,D,E50．下列概念中属于新批评提出的有A.张力B.细读法C.内聚焦D.隐喻E.互文答案：A,B,D51.精神分析批评的核心是A.文学文本B.潜意识C.读者D.作者答案：B8.用“磨刀石”比喻文学批评对文学创作作用的是A.柏拉图B.亚里士多德C.贺拉斯D.朗吉努斯答案：C9．主张潜意识在实际上支配着人的行为的是A.冯特B.詹姆斯C.弗洛伊德D.荣格答案：C10．文学批评作为一种科学研究活动，是一种A.理性思维活动B.形象思维活动C.想象心理活动D.情感感受活动答案：A11．庄子言论中对后世文学批评意义解读产生重要影响的观点是A.以意逆志B.得意忘言C.心斋坐忘D.大象无形答案：B12．中国古代小说批评的理论形态主要是A.论著B.评点C.涵永D.象喻答案：B13．被认为真正的文学批评的世纪是指A.18世纪B.19世纪C.20世纪D.21世纪答案：C16．《文心雕龙》中“文变染乎世情，兴废系乎时序”的说法强调的是A.文学发展与社会变化的关系B.文学作品与作家心理的关系C.文学作品与文本语言的关D.文学发展与读者阅读的关系答案：A17．在中国文学批评史上，开创选本批评先例的是A.萧统的《文选》B.陆机的《文赋》C.《文心雕龙》D.《诗品》答案：A18．文艺复兴时期的作家、批评家大多遵从A.模仿自然的法则B.古典原则C.革新原则D.唯美主义原则答案：B19．图像化的深层实质是信息表达和接受上的A.理性化B.理论化C.感觉化D.条理化答案：C20．波德莱尔的批评著作《对几位同时代人的思考》属于A.论著体评论B.随笔体评论C.对话体评论D.序跋体评论答案：B21．庸俗社会学文学批评的特点是A.从政治观念出发评判文学作品B.重视对作品的艺术分析C.用阶级分析代替艺术分析D.政治标准成为最高标准E.重视文学作品的创造性答案：A|C|D22．19世纪欧洲文学批评在历史发展中先后出现了A.实证主义批评B.浪漫主义批评C.现实主义批评D.形式主义批评E.唯美主义批评答案：ACE 23．文学批评应该是对文学现象的A.社会的评价分析B.政治的评价分析C.审美的评价分析D.历史的评价分析E.道德的评价分答案：A|C25．下列文学批评流派属于从文学内在角度研究文学A.形式主义批评B.新批评C.性别批评D.文化批评E.结构主义批评答案：A|B|E 26．社会历史批评的操作方法包括A.阐释作品的社会历史内容B.考察作家与所处时代环境的关系C.强调文学的社会作用D.考据作品所叙述事件的历史事实E.考察作品描写事件的生活事实答案：A|B|C 30．文学批评的社会环境从历时性的角度而言包括A.文化传统B.当代政治C.审美习俗D.历史背景E.时代精神答案：A|C|D31．批评家的定位想象标准答案:批评家的定位想象指根据文学想象和文学所提供的材料所进行的合理、合情的科学推想，是在确定位置和范围内有限的、有条件的想象。

文学批评复习资料

第一章文学批评的历史中国文学批评的民族化特点：1长期封建社会发展大体同步，中国古代文学理论也经历了漫长的历史发展，形成了自己的体系，有其正确性与深刻性，但变革缓慢，也有其保守、落后的一面。

2、由于中国的农业宗法制社会性质，促使古代文学理论追求人与自然的和谐一致，重视道德实践，强调文学的社会内容及其教化作用。

中国文学批评的表现形态：1、散见于经、史、子、集中的文论形态。

2、书信序跋百3小说评点4 散见于诗、词、笔记、小说、戏剧、经传训诂的文论中5专门性的论著儒道两家文学批评的异同以孔子与庄子为例，儒道两家，相通之处有三:（1）都以人为本，以人和人的价值为中心议题，高扬个体人格的主动性和独立性；（2）都主张“爱人”，注重仁义，富有强烈的原始人道主义意识；（3）都重“美”，以美为各自的人格追求与审美崇尚。

正因为如此，古往今来，人们都主张“儒道互补”，是中国文学思潮的两大源头。

儒、道二家美学思想与文学批评存在着明显的差异性1、文化渊源不同。

作为史官文化、宗法文化产物的儒家学说，起源于齐鲁文化；而作为巫官文化嫡裔的道家学说，起源于荆楚文化。

2、哲学基础和价值取向各异。

儒家思想以政治伦理哲学为基础，表现出伦理化倾向；而道家思想以生命哲学为基础，表现出自然化倾向。

儒家主善，重美善统一；道家主真，重美与真的统一。

儒家重人伦，道家重天理。

儒家重功利，道家超功利性。

儒家以社会发展为生活准则，道家以人的生命的发展为生活准则。

儒家以立德、立功、立言“三不朽”为奋斗目标，道家以清静无为为人生目标。

3、美学风范迥异。

儒家尚文，道家崇尚素朴自然之美。

儒家追求的人格之美以严肃刚正为特色，道家追求的人格之美以自由奔放为特色。

儒家以人工取胜为美，以中和之美为核心；道家以自然取胜为美，主张以自然无为之美为核心。

儒家主“辞达”，肯定“言以足志，文以足言”；而道家主“得意忘言”，认为“言不尽意”。

4、审美境界差别巨大。

儒家的审美境界以政教合一为最高境界；道家的审美境界以物我为一为最高境界。

中国文学理论批评期末复习重点~~~~

“三表法”：（1）三表法是在《墨子·非命上》中提出的。

（2）三表法原意是说“言有三表”，即“有本之者，有原之者，有用之者”，“上本之于古者圣王之事”，“下原察百姓耳目之实”，“废以为刑政观其中国家百姓人民之利”。

（3）三表法是指立言辩说，应有一定的客观依据和标准，即过去的经验、目前的现实和将其运用于实际事务的实践价值。

（4）此说既有一定的理论价值，又带有功利主义的特点与历史局限。

得意忘言：《庄子·外物》：“筌者所以在鱼，得鱼而忘筌；蹄者所以在兔，得兔而忘蹄；言者所以在意，得意而忘言。

”在庄子看来，言是不能完全表达意思的，即言不尽意。

他说：“语之所贵者，意也。

意之所随者，不可以言传也。

”庄子强调语言文字的局限性，指出它不可能把人类复杂的思维内容充分地表达出来，这种认识在一定程度上符合人类的认识实践。

“得意忘言”对文艺创作影响深远，文学作品要求含蓄，有回味，往往要求以少总多，追求“味外之旨”、“言外之意”，而庄子的“得意忘言”说，恰恰道出了文学创作中言、意关系的奥秘。

这对文学理论和文学批评产生了巨大影响，它在魏晋以后被直接引入文学理论，形成了中国古代文学注重"意在言外"的传统，并且为意境说的产生和发展奠定了理论基础。

孔子的文学观识记：“兴观群怨”说：孔子在谈学诗的重要性时提出“兴观群怨”说。

即诗有启发感染的作用。

诗有认识社会，了解政治得失的作用。

诗在社会生活中有交流感情的作用，诗有讽刺和批评不良的作用。

“文质彬彬”：出自《论语。

雍也》。

孔子对文学的形式和内容都很重视。

孔子认为就一个人来说，“质胜文则野，文胜质则史。

文质彬彬，然后君子”引申到文学作品也是同样。

（质朴胜过文采，就显得粗野，文采胜过质朴，就显得虚浮。

文采和质朴兼备，然后才能成为君子。

）“思无邪”：孔子说：“诗三百，一言以蔽之曰：‘思无邪’”“思无邪”是孔子删诗的标准。

也是他进行文学批评的标准。

所谓“无邪”就是说《诗三百篇》的思想内容都是符合儒家的政治伦理原则，纯正没有邪念。

文学批评史最完整课件重点复习汇总

第一，天行有常的自然观对他的文学思想的影响。《天论》： “天行有常，不为尧存，不为架亡。”“制天命而用之”
突出强调人在文艺创作上的主观能动性。《劝学》篇中说:“君子知夫不全不粹之不足以为美也，故诵数以贯
之，思索以通之，为其人以处之，除其害者以持养之，使目非是无欲见也，使耳非是无欲闻也，使日非是无欲言也，使心非是无欲虑也。”
文的概念就是受原始绘画的启发而产生的许慎在说文解字叙“文者，物象之本。” 《说文》中所解释的:“文，错画也，象交文。”
第四先秦时期虽然没有专门的文学理论批评著作，大都还只是一些片断的论述，很多还不是直接的文学理论批评，但是已经涉及具有我国民族传统特色的文学理论批评中的一系列基本问题，并且为文学理论批评的进一步发展，从哲学和美学思想方面埋下了牢固的基石，后代文学理论批评中的许多问题都可以在先秦找到渊源
厚的学问。
第三节殷璠的兴象论和王昌龄的诗境论
殷播丹阳今江苏丹阳县)人，大致生活在唐玄宗开元、天宝年间代表作河岳英灵集
殷璠的文艺思想以提倡兴象为中心，深入地论述了诗歌的风骨、声律和神、气、情等问题。
“兴象”是殷播首先提出的重要文艺美学概念，它是指诗歌中完整的市美意象，不过，这种，审美意象偏重于指主体比较隐蔽的客体形象，然而它又可以极大地感发人的性灵，产生浓厚的审美兴趣，启发人们丰富的想象。
二是清代吴淇认为，此“意”乃系指客观地存在于诗篇中之 “意”。《六朝诗选定论缘起》:“不知志者古人之心事，以意为舆，载志而游，或有方，或无方，意之所到，即志之所在，故以古人之意求古人之志，乃就诗论诗，犹之以人治人也。”
第三节荀子对儒家文学思想的继承与发展
荀子直接沦述文学的言论并不多但是他有反对墨子非乐篇思想、专门论述音乐理论的《乐论》，后来代表儒家文艺美学思想的经典文献《礼记·乐记》，就是在荀子《乐论》的基础上形成的所以荀子的文学思想也是儒家音乐美学思想的派生物。他的文艺思想主要有以下三个方面:

中国文学批评史重点复习内容

一、解释（每题10分，共30分）1、以意逆志：是孟子提出的深刻理解作品的方法。

“逆”，此处即为“求”的意思；“志”，指作者所表达的思想感情；“意”的理解历代有分歧，旧注指说诗者之意，近代指作者之意，两者实际很难分开。

所谓“以意逆志”，是指解说作品时，不要抓住其中片言只语而望文生义，也不应对某些夸张修饰作机械理解，而应当着眼于作品的实际，把握作品的全篇内容，加上自己切身的体会，去探索作者的志趣倾，理解作品的思想感情。

2、发愤著书说：是司马迁最重要的文论命题。

愤，指作为创作动力的“怨愤”，司马迁指出“愤”是作家“意有所郁结”的情绪状态，即心理受压抑而不得伸展的状态。

作家怨愤郁结，“不得通其道”，从而借创作发挥疏通，以恢复心理平衡。

司马迁的发愤著书说揭示了“愤”是作家创作的心理动力，以“愤”为创作动力，其作品具有较高的品质和质量。

3、妙悟说：是严羽提出的学诗的重要方法。

妙悟原为佛语，指佛理高深莫测，不可言传，因而认识佛理不能靠逻辑推理或语言文字的解说，只有心领神会的方式才能进行。

严羽认为学诗与学佛相似，诗歌意境空灵虚幻，变化无方，只可意会不可言传，对诗境的把握同样只有通过“悟”才能实现。

4、六义说：《诗大序》对《诗经》的诗体与艺术手法的归纳。

六义指风、雅、颂、赋、比、兴。

前三者指诗体，后三者指创作手法。

5、无我之境：王国维将“境界”分为“有我之境”与“无我之境”二类。

无我之境指审美主体把自己的意趣隐藏于客观事物之中，使客体表现上看不出主体的主观情感色彩。

二、简答（每题20分，共40分）1、试述《诗大序》的主要诗学观点。

（1）情志统一论——对诗歌本质认识的深化。

（2）止乎礼义——儒家诗学的思想规范（3）讽谏教化——对诗歌社会政治作用的强调（4）诗有六义——儒家政教化诗体观的体现2、试析《文心雕龙》的理论结构。

（一）文之枢纽——总原则（创作的原则，评价的标准）（1）依据什么指导创作：原道、征圣、宗经——文章根源于道，圣人文章体道，以圣人之经为文章标准。

完整文学批评复习资料

当代文学批评复习资料一、基础知识1.文学批评是以一定的文学观念、文学理论为指导，以文学欣赏为基础，以批评家所面对的当代各种具体的文学现象（包括文学创作、文学接受和文学理论批评现象，而以具体的文学作品为主）为主要对象的研究活动。

2. 从发生学的角度说，广义的文学批评几乎随着文学的产生而产生，而狭义的文学批评即文学批评的成熟形态到20世纪才出现；从批评主体的角度说，广义的文学批评主体包括形形色色的读者，狭义的文学批评则以学有专长的文学批评家为主力；从批评对象的角度说，狭义的文学批评面对的是变化中的当前文学，广义的文学批评则包括文学理论在内；从主体动机的角度来说，狭义的文学批评是为社会的，广义的文学批评还包括仅仅为自己留下的阅读随感，或一二知己之间的闲谈。

3. 从本质上说，文学批评是一种科学研究活动，是一种理性思维活动，科学性是文学批评应有的品格。

4. 从思维特征上讲，文学批评思维具有实证性、思辨性和审美性。

它们在批评思维中不是各自孤立的，而应相辅相成，相融相渗。

5. 西方的文学批评起始于古希腊。

柏拉图和亚里士多德的文艺思想和批评实践，影响了西方从古到今的批评家。

6. 19世纪欧洲文学批评先后出现了实证主义、唯美主义和现实主义三种影响较大的批评模式。

实证主义批评注重收集和考证与文学相关的传记材料，维柯在《新科学》开创了把文学批评和时代背景联系起来考察的批评方法，18世纪法国女作家斯达尔夫人的批评进一步推动了实证主义批评的发展，从圣•伯夫到稍后的丹纳逐步形成了法国19世纪社会学批评的方法体系。

19 世纪俄国革命民主主义批评家别林斯基的著作，代表了这个世纪现实主义批评的最高成就。

7. 20世纪的文学批评生存在广阔且充满变化和纷争的背景之中，强烈的革新变化态势是其突出的首要特征。

此外，它还表现出对语言的推崇和关注、批评的理论化以及强烈的“全球意识”等鲜明特征。

8. 文学观即对文学本质的看法，或者说文学的本质是什么。

文学批评复习资料

文学批评复习资料文学批评复习资料文学批评是研究文学作品的价值、风格、主题等方面的学科，它通过对文学作品的分析和解读，揭示作品背后的意义和内涵。

对于文学爱好者和学生来说，理解文学批评的基本原理和方法是非常重要的。

本文将为大家提供一些文学批评复习资料，帮助大家更好地掌握这一学科。

一、文学批评的基本概念文学批评是对文学作品进行评价和分析的学科，它通过对作品的形式、内容、结构等方面的研究，揭示作品的艺术特点和意义。

文学批评可以分为传统批评和现代批评两大流派。

传统批评主要注重对作品的形式和结构的分析，强调作品的美学价值；而现代批评则更加关注作品的社会背景、文化内涵和作者的意图。

二、文学批评的基本原理1. 主观与客观的结合文学批评既需要主观的情感和审美体验，又需要客观的理性和分析能力。

批评家应该既能够感受到作品所传递的情感和美感，又能够客观地分析作品的结构和风格。

2. 文本与背景的关系文学作品是在一定的历史、社会和文化背景下创作的，因此，了解作品的背景对于理解作品的意义和内涵非常重要。

文学批评应该将作品与其背景相结合，揭示作品与时代的关系。

3. 多元化的解读方式文学作品的意义是多元化的，不同的读者可以有不同的解读方式。

文学批评应该尊重不同的解读观点，鼓励多元化的解读方式，拓展作品的意义空间。

三、文学批评的方法和技巧1. 文本分析文本分析是文学批评的基本方法之一，通过对作品的语言、叙事结构、形式等方面的分析，揭示作品的艺术特点和意义。

文本分析可以从词语的选择、句法的运用、形象的描绘等方面入手，深入挖掘作品的内涵。

2. 比较研究比较研究是文学批评的另一种重要方法，通过将不同作品进行对比，揭示它们之间的共同点和差异，探索作品的风格和主题。

比较研究可以从不同作品的题材、结构、风格等方面入手，拓展对作品的理解。

3. 时代背景分析文学作品是在一定的时代背景下创作的，了解作品所处的历史、社会和文化背景对于理解作品的意义和内涵非常重要。

《文学批评基础》复习提纲

《文学批评基础》复习提纲及部分参考答案一、填空题1、文学批评的科学性，并不是指批评是一种（）、（）、（）知识形态。

2、文学批评的科学性，意味着它不是一门单纯的（），而是一种（），这是由批评的（）所决定的。

3、文学批评的目的和功能已经包含对批评的（）和（）。

4、衡量文学批评是否专业、是否客观的一个重要标志，就是它是否进行文本（）,它的一切创造性阐以是否始终能够围绕文本而进行，是否从文本中获得。

5、文学批评的科学性，也意味着文学批评必须按照（）的标准，而不是可以采用（）的尺度。

6、文学批评的（），是文学批评作为一种专门的知识实践，一门独立的学科的（）。

7、文学批评的自律性是指批评实践不是对文学创作的附庸，更不是对批评所赖以沿用的各种理论话语的依附，而是指批评拥有自己特殊的（）、（）、（）话语和精神品格。

8、文学批评的自律性之所以可能，就在于它有自己特殊的（）、（）和（）。

9、文学批评与（）、（）的差别就在于文学批评是一种系统的知识，它不建立一个虚构的艺术世界，也不满足于初步的审美体验。

10、文学批评虽以文学作品和文学现象作为自己的出发点，但并不受制于文学文本和文学现象本身，而是拥有自己（）的地位。

11、文学批评的开放性，主要是由于文学界作为（）的本质所决定的。

12、文学批评的开放性，也是文学批评进行（）的必然要求。

13、文学批评的开放性，同样是文学批评应对今天全球（）的挑战而做出的回应。

14、文学批评的（）功能、（）功能、（）功能，是指批评在文学活动和社会生活中所发挥的价值和作用。

15、文学批评的主体是指从事文学批评的人。

进行文学批评的人可以是不同身份的人，既有（），也有（）；既有（），也有从事学术研究的大学教授，等等。

16、“文本的召唤结构”是接受美学的基石，是伊瑟尔根据英加登关于作品中的不确定性在阅读过程中被（）而创建的。

17、文本具有一种召唤读者阅读的结构机制，它召唤读者把作品中的不确定点或空白，与自己的经验及对世界的想象联系起来，这样，有限的文本便有了意义生成的（）。

高中文学批评常考知识点归纳

高中文学批评常考知识点归纳
在高中文学批评中，有一些常考的知识点，下面是对这些知识
点的归纳总结：
1. 文学批评的定义和作用
- 文学批评是指对文学作品进行分析和评价的学科，通过文学
批评可以更好地理解和欣赏文学作品。

- 文学批评的作用包括深化对文学作品的理解、展示作品的价
值和意义、促进对文学创作的创新等。

2. 文学批评的分类
- 文学批评可以分为传统文学批评和现代文学批评两种形式。

- 传统文学批评主要强调对文学作品的形式与风格等方面的评价。

- 现代文学批评更注重对作品的意义与内涵的分析和解读。

3. 表现主义文学批评
- 表现主义文学批评主要关注作品中的形象和情绪表达，通过
对作品中的表现手法和意象的分析，揭示作品所表达的主题和思想。

4. 结构主义文学批评
- 结构主义文学批评通过对作品的结构和符号系统的分析，揭
示作品背后的意义和结构。

5. 传统文学批评理论
- 包括古希腊的诗学理论、西方的文艺复兴时期的批评理论等，这些理论对后来的文学批评产生了重要影响。

6. 文学批评方法的应用
- 在具体的文学作品分析中，可以运用不同的文学批评方法，
如形式主义、历史主义等方法，来达到更深入的分析与理解。

这些常考的知识点可以作为高中文学批评学习的重点，帮助学
生更好地理解和掌握文学批评的基本概念和方法。

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描述描述与论证是文学批评家向读者表达自己对于作品的体验、领悟、感受和观点、见解的主要方式。

描述包括对文本客体的描述和对主体感悟的描述。

所谓复述是指对批评对象的内容和形式所作的概括性叙述，它真实地再现作品的审美意蕴，包含着批评家的艺术创造，是审美描述的基础，是文学批评的基本表述方式之一。

文化批评广义的文化批评可以囊括所有从文化角度看待文学的研究和批评；狭义的文化批评指在第二次世界大战之后兴起的一种研究方式。

大众文化具有都市化色彩（区别于乡村色彩的民间文化）、商业性的（不是自发的、也基本不是官方染指的）、渗透于日常生活的（不同于经典文化那种神圣性质）、具有感性冲击力的（不是说教的）一种在当代社会具有影响力的、在大众生活中有广泛影响的文化。

语境见瑞恰兹的《修辞哲学》语境的一般意义是指某个词、句或段与它们上下文的关系，这种上下文确定了词、句或段的意义。

原型这是荣格的理论所谓原型是人类原始经验在集体无意识中保留的一种模型，在荣格看来，原型相当于人类共同拥有的灵魂。

社会历史批评社会历史批评是一种从社会历史发展的角度观察、分析、评价文学的批评方法。

它主要研究文学与社会生活的关系，重视作家的思想倾向和文学的社会作用。

文化工业文化工业不仅指文艺作品可以批量化复制，更强调大工业体制全面渗入原先强调个体化生产的文艺活动中，使文艺问题成为种民主社会的异类。

图像是大众文化最为核心的方面之一当代文化正在变成一种视觉文化，即以图像为主作为传达工具而非以文字符号为主的文化。

阐述视角的三种聚焦类型。

（1）非聚焦型。

又称零度聚焦，这是一种传统的、无所不知的视角类型，叙述者或人物可以从所有的角度观察被叙述的故事，并且可以任意从一个位置移向另一个位置。

这种非聚焦型视角又称“上帝的眼睛”。

（2）内聚焦型。

在这种类型中，每件事都严格地按一个或几个人物的感受和意识来呈现。

它完全凭借一个或几个人物（主人公或见证人）的感官去看、去听，只转述这个人物从外部接受的信息和可能产生的内心活动，而对其他人物则像旁观者那样，仅凭接触去猜度、臆测其思想感情。

（3）外聚焦型。

叙述者严格地从外部呈现每一件事，只提供人物的行动、外表及客观环境，而不告诉人物的动机、目的、思想与情感。

从文学与社会的关系论证社会历史批评的必要性和必然性①文学是作家创作，而创作主体本身就是社会的一员。

同时这个主题的潜意识里总要向他设想的读者说话，并且这个主体最终希冀能获得某种程度上的社会的公认和奖赏。

3②文学作品本身与社会也有着密不可分的联系。

文学所再现或表现的内容都直接或间接自社会生活。

文学作品的语言必须具有交际的功能，创作中所运用的一些表现手段，如象征、对比等，也必须以社会经验和人生经验为参照。

③文学作品一经诞生，必然要回到社会中去。

从接受的角度讲，文学作品只有被人阅读才有存在价值。

并且一部作品的成功或流传本身就是一种社会现象。

④简言之，文学无论如何都脱离不了下面三方面的问题：作家的社会学、作品本身的社会内容以及文学对社会的影响。

1为什么政治批判式的文学批评和搬用新术语的文学批评不是准确严谨的科学语言？①政治批判式的文学批评，好作绝对肯定或绝对否定的结论，多用缺乏论据的推论，几乎没有对作品的审美感受的描述，判断句的主语是复数第一人称的“我们”，难有确指，其实是用带虚拟性的群体以抹煞个人的体悟和思考，以显示其高于被评论者的优越地位。

②而搬用新术语的文学批评不以深入分析文学现象、讲清现象内部的规律为目标，而是以写作主体的自我炫耀为目标；对于所使用的新名词，不去弄清其准确含义，不去思索将它们从其他学科借用到文学领域是否可以转换和如何恰当转换，不考虑适用与否的问题，而是以此来吓唬读者、蒙混读者。

随意搬用新名词造成批评文章自身的混乱。

因此，它们都不属于科学语言的运用。

现代文体学兴盛的原因是什么？①首先得力于语言学研究的突破。

索绪尔在《普通语言学教程》中关于语言与言语的区分，关于共时语言与历时语言的论述，对语言符号性质的探讨等为现代文体学提供了一些新的原则和方法。

此后的结构主义语言学、转换生成语法也对现代文体学研究的深入起到了推动作用。

②其次，20世纪文学批评的迅速发展给予现代文体学以新的激发。

如俄国形式主义对文学语言，尤其是对诗歌语言中变异的研究，对诗歌、小说文体的新的解释，从批评理论和实践上为文体学提供了参照。

新批评对文学本体的推崇，对诗歌语言的细密分析，更是对文体学的一种丰富。

此后，结构主义对叙事文形式的全面研究，读者反应批评从读者角度对文体学的探讨等也都不同程度地为文体学的发展注入了活力。

阐述文本批评的价值和内在矛盾。

文本批评的价值：①文本批评突破文学观念中反映论和表现论的框架，从作家转向文本，在一定程度上纠正了传统文学批评中忽视文学“内部规律”的偏向，这一转向无疑是一种进步。

②文本批评将现代语言学崭新的语言意识引入文学批评，为文学批评提供了研究对象和研究方法上的新质。

③文本批评在方法上的探索也是有目共睹的。

文本批评的语义分析、结构研究和解构方式等为文学批评提供了新的操作程度和方法。

④在批评话语上，文本批评该许可或创建一系列新的批评术语和范畴。

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