关于法律信仰培养

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论法律信仰的培养

论法律信仰的培养

论法律信仰的培养
培养法律信仰是指通过教育和其他手段,使人们对法律有深刻理解和坚定的信仰,从而自觉遵守法律、维护法律权威。

以下是一些论述培养法律信仰的重要方法和途径:
1. 法治教育:通过普及法律知识和宣传法治理念,使人们了解法律的重要性和作用,增强对法律的敬畏和信任。

2. 培养法律意识:通过法律教育和日常生活中的法制宣传,培养人们对法律的自觉遵守和自律,提高法律意识的水平。

3. 案例教育:通过案例分析和研究,让人们深入了解法律的实施和应用,明白违法的后果和遵法的价值。

4. 基础教育:从小学开始,加强对法律和法治的教育,让学生在具备基本法律知识的同时,培养法律意识和法律道德。

5. 规范引导:政府和相关机构应该制定明确的法律规范,并积极引导和监督社会行为符合法律的要求,树立法律权威。

6. 强化执法:加强执法的公正性和透明度,依法严肃处理违法行为,切实维护法律的权威性和公信力。

7. 宣传倡导:通过媒体、社会组织等渠道,广泛宣传法律的正义和公平,鼓励人们积极支持和参与法律事务。

通过以上措施,可以逐步培养人们对法律的信仰和敬畏,增强全社会对法律的尊重和遵守程度,从而达到维护法律权威和社会稳定的目标。

同时,也需要推动法律的改进和完善,提高法律的公正性和可信度,以进一步增强人们的法律信仰。

如何让法治成为信仰

如何让法治成为信仰

完善法律制度,保障公民权利
健全法律体系
不断完善法律制度,制定符合社会发展的法律,保障公民的合法 权益。
强化法律实施
加强法律的实施和执行力度,确保法律的权威性和公正性。
完善司法救济
为公民提供有效的司法救济渠道,保障公民的合法权益不受侵犯 。
加强司法公正,维护社会公平正义
强化司法独立
01
确保司法机关独立行使职权,不受其他机关和个人的干涉。
维护社会稳定
法治信仰有助于维护社会 稳定,使人们能够在一个 和谐、有序的环境中生活 和发展。
法治信仰的内涵
01
02
03
04
法律至上
法治信仰强调法律的至高地位 ,任何组织和个人都不得凌驾
于法律之上。
公正平等
法治信仰要求公正和平等对待 所有人,不因地位、权力或财
富而有所偏袒。
人权保障
法治信仰强调尊重和保护人权 ,确保每个人的自由、尊严和
全感。
05
当前我国在培养法治信仰 方面存在的问题及原因分

存在的问题
法律知识普及程度低
我国公民普遍缺乏对法律知识的了解,对法律条款和法律原则的 理解不足。
法律意识淡薄
许多公民在日常生活中缺乏对自身权益的维护意识,对法律权利和 义务的认识不清。
法治观念不强
一些公民对法治的信仰程度不够,对法律制度的信任度和尊重度不 足。
法治能够为社会弱势群体提供 救济途径,促进公平正义的实 现。
03
如何培养法治信仰?
从小培养法治意识
家庭和学校是培养法治意识的重要场所。家长和教师应当注重培养孩子的法治意识 ,让他们了解什么是合法、什么是非法,以及违法行为的后果。
通过日常生活中的小事,让孩子认识到法治的重要性,如遵守交通规则、不随意破 坏公共财物等。

建设德才兼备的高素质法治工作队伍对策建议

建设德才兼备的高素质法治工作队伍对策建议

建设德才兼备的高素质法治工作队伍对策建议一、培养法律信仰法律信仰是法治工作队伍的核心素质,必须通过多种途径加强培养。

在教育、培训和实践中,强调法律的权威性和神圣性,引导法治工作者树立对法律的敬畏之心,自觉遵守法律,捍卫法律尊严。

二、提高法律素养法治工作队伍需要具备扎实的法律知识和技能。

应加强法律教育,提高法治工作者的法律理论水平;提供专业培训,增强法律实务能力;鼓励自主学习,不断更新法律知识,提高法律素养。

三、坚持德才兼备德才兼备是建设高素质法治工作队伍的基本要求。

要注重选拔具有高尚品德和优秀才能的人才进入法治工作队伍;在工作中,强化道德教育和职业操守,确保法治工作者具备优秀的品德和职业道德。

四、强化实践锻炼实践是提高法治工作者素质的重要途径。

应鼓励法治工作者参与实际案件的处理,通过实践锻炼提高业务水平;加强岗位交流,让法治工作者在不同领域和岗位上得到全面锻炼。

五、完善职业保障职业保障是稳定法治工作队伍的重要措施。

要建立健全法治工作者的职业发展机制,提供良好的晋升空间;完善薪酬福利制度,确保法治工作者的待遇与职业发展相匹配;加强职业安全保障,降低法治工作者的职业风险。

六、推行专业认证专业认证是提高法治工作者社会认可度的重要手段。

建立法治工作者的专业认证制度,对具备一定资质的法治工作者给予认证;加强对认证制度的宣传推广,提高社会对法治工作者的信任度和认可度。

七、加强监督问责监督问责是确保法治工作者依法履行职责的关键环节。

建立健全监督机制,对法治工作者的行为进行监督;明确问责制度,对违法违规行为进行严肃处理;加强社会监督,鼓励公众参与对法治工作者的监督。

八、建立激励机制激励机制是激发法治工作者积极性的有效手段。

建立科学合理的绩效考核制度,对优秀法治工作者给予表彰和奖励;提供多元化的激励方式,如晋升机会、培训机会等;鼓励社会力量参与对法治工作者的奖励和激励,提高其社会荣誉感。

法律信仰培养研究论文

法律信仰培养研究论文

法律信仰培养研究论文法律信仰是指个体对法律的信仰度和依赖程度,也是个体对于法律价值和权威性的信心和尊重。

法律信仰的深度不仅关乎个体的行为举止,同时也关乎社会的稳定和民主化程度。

随着社会不断发展,法律信仰在维护社会稳定和促进法治建设中发挥着越来越重要的作用。

因此,对法律信仰的培养研究议题引起越来越多的关注。

一、法律信仰的含义与重要意义法律信仰是指对法律价值和权威性的信心和尊重,也是对法律的信仰度和依赖程度。

法律信仰具有以下几个方面的重要意义:(1)维护社会稳定法律信仰能够约束个人的行为,减少违法犯罪,维护社会的和谐稳定。

(2)促进法治建设法律信仰提高了公民对法律的认可度和遵从度,促进了法治建设的不断推进。

(3)实现公正正义法律信仰能够使人们对法律价值和权威性有更为深刻的体悟,进而实现更加公正的司法和公正的规则制定。

二、法律信仰培养的途径法律信仰的培养需要从多个方面入手,包括以下几个途径:(1)着重法制教育法制教育是提高公民法律信仰度和促进法律信仰的重要途径。

通过法制教育,人们能够了解法律的基本知识和价值观,以此树立对法律的信仰。

(2)依法治国通过中国特色依法治国,每个人都能够看到自身和社会的变化,坚定依法治国、守法诚信的信仰,增强每个人对中国特色社会主义法律制度的信任。

(3)依法审慎依法审慎是法律信仰的体现之一。

当公民遇到法律问题时,寻求合法途径解决,便是依法审慎。

只有依法审慎,公民才能真正地尊重法律权威。

(4)打造法治文化构建法治文化体系,需要综合考虑文化因素,让人们从情感上、认知上、情境上等多个方面接触到法治文化。

打造法治文化体系也能够促进法律信仰的增强。

三、法律信仰培养的影响因素影响公民法律信仰的因素很多,主要有以下几个方面:(1)文化巨变随着社会的发展,文化也发生了巨变。

文化的多样性和法律的统一性在某种程度上冲突,特别是在偏僻的乡村,很多人根本不知道法律的存在。

(2)司法不公当前,在一些地区,一些部门的民众的信任度还不够。

论中国社会法律信仰的培养

论中国社会法律信仰的培养

摘要法律信仰这一命题是由伯尔曼在其著作《法律与宗教》中提出,在伯尔曼的观点中,法律与宗教不可分割,而只有法律需要与宗教相互融合形成法律信仰,才能最终实现法律的价值。

在我国,随着法治社会进程的加快,“有法不依、执法不严”的问题依旧屡见不鲜,我国不少学者也希望培养中国社会的法律信仰来保证法律权威的实现,但是,在我国五千年的历史文化积淀下能否培养出合理的法律信仰成为了争论的核心。

本文通过文献分析法、比较分析法、历史分析法对中国社会法律信仰的培养进行分析。

文章通过对于西方法律信仰形成的理论及历史背景进行研究,从而我国能否实施法律信仰进行重新的审视,并提出我国法律信仰构建的可行性出路。

文章共分为四个章节。

第一章对于法律信仰做出基本的概述,并具体分析法律信仰的概念、特征与价值;第二章对于西方法律信仰的培养及启示进行分析,西方法律信仰的发展有其内在的必然性及必要性,而这种必然性与必要性的根源在于西方的自然法学及宗教信仰的支持;第三章从西方法律信仰的视角对于我国法律信仰的构建进行分析,分别从政治、历史、理性、权威、价值这五个角度对我国法律信仰培养的悖论进行说明;第四章从法律信仰的再生角度进行论述,通过结合我国的历史及现实进行分析,结合我国具体国情,对传统意义上的法律信仰进行了超越。

西方法律信仰的培养与我国的现有国情并不相符,在西方法律信仰视角下,我国法律信仰培养存在内在的悖论。

但是如果从价值考量来看,法律信仰最核心的价值在于“寻根”,即我国的法律信仰重生不能仅仅依靠简单的法律移植,而需要从我国社会所处的政治、历史、文化、民族精神等深层结构当中吸取资源,用传统的文明秩序去赋予新的文明秩序更多的内涵及价值,而这才是我国法律信仰的再生。

关键词:法律信仰;悖论;再生AbstractLegal faith is this proposition by berman in his book of law and religion,in berman's point of view,the indivisible,law and religion and law requires mutual fusion,and religious law belief formation,to finally realize the value of law.In our country,along with the speeding up of the rule of law society,in order to guarantee the authority of law,scholars in the discussion of the legal faith is also more and more, and for whether need to transplant of law in our country,to ensure the authority of law is the core of the debate.In this paper,through literature analysis,comparative analysis,historical analysis of China's social law belief culture were analyzed.Based on western legal belief formation theory and studies the historical background,which can implement in our country legal faith to look at,and put forward the feasibility of constructing China's legal belief.The article is divided into four chapters.Make a basic overview of the first chapter for law belief,and specific analysis of the concept of law belief, characteristics and value;The second chapter for the cultivation of the western legal faith and revelation is analyzed,the development of western law belief has its inherent inevitability and necessity,inevitability and necessity which is rooted in the western natural law and the support of religious belief;The third chapter from the perspective of western legal faith,for the construction of legal faith of our country is analyzed, respectively,from the background,history,rationality,authority,value the five Angle to our country the paradox of law belief;The fourth chapter is discussed from the viewpoint of legal faith regeneration,by combining history and reality of our country is analyzed,combined with China's specific national conditions,to go beyond traditional legal faith.The formation of western legal faith is not consistent with the existing nationalcondition of our country,in the perspective of western law belief,legal belief cultivation in our country exists inherent paradox.But look consideration from the value of the western law belief and legal belief is the core value of"roots",namely the legal faith of rebirth in China cannot just rely on simple legal transplant,and needs of society in China's history,tradition,national spirit and deep structure of drain resources,with the traditional civilization order to give new order more connotation and value,and this is the rebirth of our country's legal belief.Key words:legal faith;Paradox;regeneration目录摘要 (I)Abstract (II)引言 (1)第一章法律信仰的概述 (2)一、法律信仰的概念与内涵 (2)(一)信仰的概念 (2)(二)法律信仰的概念 (3)(三)法律信仰与信仰 (4)二、法律信仰的特征 (5)(一)民众的认同 (5)(二)历史的延展 (5)(三)社会的稳定 (6)三、法律信仰的肯定说与否定说 (6)(一)法律信仰的肯定说 (6)(二)法律信仰的否定说 (6)(三)本文观点 (7)第二章西方法律信仰的培养与启示 (8)一、西方法律信仰形成的背景 (8)(一)古希腊起源 (8)(二)中世纪成长 (9)(三)启蒙运动新的内涵 (9)二、西方法律信仰形成的必然性 (10)(一)理性主义 (10)(二)契约精神 (10)(三)宗教信仰 (11)三、西方法律信仰形成的必要性 (11)(一)法律价值 (11)(二)利益感知 (12)(三)民众的信服 (12)四、西方法律信仰的启示 (13)(一)传统文化积淀 (13)(二)具有时代内涵 (13)(三)变革与反思 (13)第三章西方法律信仰视角下培养中国法律信仰内在悖论 (15)一、价值观角度:一元论价值观的局限性 (15)(一)一元论价值观的生成 (15)(二)一元论解释法律信仰的误区 (15)二、认识角度:自上而下的价值灌输 (16)(一)民众信服的来源 (16)(二)民众参与法律信仰塑造的基础 (17)(三)当今我国民众自下而上参与法律信仰塑造的可能性 (17)三、法律移植角度:传统文化的割裂 (18)(一)法律信仰中的时间延展和经验积淀 (18)(二)西方文化与我国文化的区别 (19)(三)我国传统文化与法律信任 (19)四、理性角度:“法律工具”的再认识 (20)(一)法律工具主义的内涵 (20)(二)法律信仰对于法律工具主义的冲击 (21)(三)法律信仰也是法律工具吗? (21)第四章中国社会法律信仰培养的再生 (23)一、内核:法律信仰的“寻根”属性 (23)(一)法律信仰的根源 (23)(二)法律信仰的虚无主义 (24)(三)法律信仰与法律 (24)二、基础:民众应是信仰塑造的参与者 (25)(一)民众参与的必要性 (25)(二)民众参与的方式选择 (25)(三)“和而不同”的民众信仰差异 (26)三、路径:基于当下国情对传统文化重新认识 (26)(一)基于当下国情的认识 (26)(二)传统文化的时代意义 (27)(三)整合路径选择 (27)四、发展:求助、参与、反抗 (28)(一)第一层级:求助 (28)(三)第三层级:反抗 (29)结论 (30)参考文献 (31)攻读硕士期间发表学士论文情况 (35)致谢 (36)引言随着我国法治化进程的加快,我国无论是在立法中还是司法中都取得了较大的成就。

引导学生树立法治信仰教案

引导学生树立法治信仰教案

引导学生树立法治信仰教案引言:在当今社会,法治信仰对于每个人都具有重要意义。

只有树立正确的法治信仰,才能够使一个人在人生的道路上行稳致远。

作为教师,我们应该充分认识到培养学生法治信仰的重要性,并制定相应的教案来引导学生树立法治信仰。

一、了解法治的基本概念和原则1. 定义法治:法治是指以宪法为核心,立法、执法、司法、法律面前人人平等的治国方式。

2. 法治的原则:公正、公平、公开、公正;法律面前人人平等;法律面前没有特权;法治的核心是宪法等。

二、掌握法律的基本知识1. 学习宪法:宪法是国家的根本法,学习宪法可以让学生了解国家的基本制度和原则。

2. 探究法律规范:学生需要明白法律规范对于社会秩序维护的重要作用,并了解各类法律的基本规则。

3. 学习相关案例:通过学习法律案例,学生可以深入了解法律的应用和实施,增强对法治的信仰。

三、培养法治精神与素养1. 尊重法律:通过教学和实践活动,引导学生尊重法律,遵守国家法律法规。

2. 培养法治意识:通过组织各类法制教育活动,让学生从小树立法治意识,认识到法治对于社会的重要性。

3. 弘扬法律精神:通过教育引导,让学生了解法律精神的内涵和重要价值,培养学生勇敢、公正、正义的品质。

四、参与法治实践活动1. 参观法院:组织学生参观法庭,观摩审判过程,让学生了解司法实践的工作方式和程序。

2. 见证庭审:安排学生参加庭审过程,让他们亲身体验到法治的力量和公正。

3. 设立模拟法庭:通过组织模拟法庭活动,让学生扮演不同角色,模拟法庭审理案件,提升学生对法律的理解和应用能力。

五、开展法治宣传教育活动1. 举办专题讲座:邀请专家学者、律师等进行法制讲座,让学生了解法律的知识和实践。

2. 开展法治知识竞赛:组织学生参与法律知识竞赛,增加学生对法治的兴趣和参与度。

3. 组织法制实践活动:组织学生参与社区法律宣传、法治实践活动,让他们亲身感受法治的力量和重要性。

结语:通过制定此教案,我们可以引导学生树立正确的法治信仰,培养学生的法治素养,使他们具备正确的法律意识和法治精神。

大学生法律信仰培养之思考

大学生法律信仰培养之思考

21世纪的中国,正处于社会主义建设的关键时期,是抓紧时机大力发展经济的黄金时期,也是各种矛盾争相涌现的危险时期。

要积极应对风云变幻的国际环境,正确处理国内外各项问题,我们需要始终如一的坚持依法治国。

依法治国,建设社会主义法治国家,不仅需要完善的法典,更需要唤起社会公众的法律意识,激发起公众内心对法律信赖、信任和尊重,培养他们对法律的忠诚和信仰。

只有公众从内心对法律虔诚信仰,才能促成现代法治精神的形成,才能将法律内化为一种民族的精神,才能加速完成建立社会主义法治社会的历史使命。

作为当代大学生,担负祖国未来建设的重任,法律信仰的培养对于我们来说尤为重要。

一、什么是法律信仰信仰,最早出现在宗教领域,其基本的含义是指“对某人或某种主张、主义、宗教极度相信和尊敬,拿来作为自己行动的榜样和指南。

”可见信仰是属于精神的范畴,是指人的心理之中存在对某种事物或现象的向往,崇拜和归依而表现出来的一种精神状态。

信仰的积极形式是立在人对自身的肯定和把握上,在对人的社会生活的终极意义和目的的科学认识的基础上,对现实或者以后的制度和事业产生的一种信任甚至心灵上的归属感。

法律信仰,从理论上讲,是指社会主体对法的一种特殊的主观把握方式和在理性认识基础上油然而生的一种神圣体验,是对法心悦诚服的认同感和依归感。

法律信仰是无形的,却是在真正地发挥作用的深层次问题,法律不仅是一种制度、一种秩序和一种统治工具,而且更重要的是法律本身隐藏着一种公正的价值,代表了一种理想信念和文化力量。

只有外在的法律诉之于人性,符合人的心理或情感,并从内心敬重法律、信仰法律时,法律才会真正发挥作用。

法律仅仅是“表现”在外在的、空间和实体的世界里,而由于信仰的存在,它真正的生存和活动的圈子却始终是人的心灵,它在其中发挥着客观价值的力量。

二、为什么要培养法律信仰要步入法治化轨道,建成法治国家,不仅要有一套反映社会关系及其发展规律的法制制度体系,还要有社会公众对法律秩序所内含的伦理价值的信仰,即社会公众对法律忠诚的信仰。

培养法治信仰

培养法治信仰

培养法治信仰在一个社会中,法治信仰被认为是维护社会稳定和促进社会进步的基石。

因此,培养法治信仰对于一个国家的发展和人民的幸福至关重要。

本文将探讨什么是法治信仰以及如何培养法治信仰,以期帮助读者更好地理解和实践这一重要理念。

一、法治信仰的定义法治信仰是指个人对法治的认同和依赖,是一种对法律、法规和法律体系的坚定信念。

它不仅仅是对法治的形式上的认同,更是对法治原则、价值观和道德规范的内化和遵守。

法治信仰可以促使个人遵纪守法、尊重法律、积极参与社会事务,并建立一个公正、公平、有序的社会环境。

二、培养法治信仰的重要性1. 保障社会稳定:法治信仰是维护社会稳定的基础。

当社会成员普遍具备法治信仰,他们将遵循法律规定,自觉维护社会秩序,不会以暴力或非法手段解决问题,从而增强社会的和谐共处和公平正义。

2. 推动价值观的形成:法治信仰将引导个人形成正确的价值观。

具备法治信仰的人更容易坚持正义、自律和宽容,他们将以道德法律为准则行事,不轻易做出违背公序良俗的行为。

3. 保护公民权益:法治信仰是保护公民权益的基础。

法律作为保障公民权益和自由的重要手段,只有个人对法治的信仰,才能促使政府和司法机构更好地履行职责,确保公正和司法的公正性。

4. 促进经济繁荣:法治信仰对于经济发展也至关重要。

在法治信仰的引导下,经济活动将更加有序和公正,各方面的市场参与者都能得到公平竞争的机会,从而促进了经济繁荣和可持续发展。

三、培养法治信仰的方法1. 加强法律教育:法律教育是培养法治信仰的基础。

学校应该加强对法治的宣传和教育,教导学生遵守法律、尊重法律,并教授法律知识、法律原则和道德规范,培养学生的法治意识和法律素养。

2. 家庭教育的作用:家庭是培养法治信仰的重要阵地。

家长应该以身作则,注重自身的法律意识和法纪观念,将法治观念融入日常生活中,教育子女遵守法律、尊重法律,培养他们的法治信仰。

3. 加强法治宣传和宣讲:政府、媒体和社会组织应加强法治宣传和宣讲,提高公众对法治的认知和理解。

论大学生法律信仰的培育

论大学生法律信仰的培育

收稿 日期 :2 0 — 2 l 0 90 一9 基金项 目:吉林省教育科学 “ 十一五”规划项 目 “ 校大学生信仰确立途径的研究” 的成果之一 ( 高 GH0 2 3 86)
Hale Waihona Puke 作者简介:齐依南 ( 9 5 ,女,廊坊师范学 院讲师 ,研究方向 :理论法学。 1 7 一)
三 、基 于 大 学 生礼 仪 失 范根 源 的 对 策 思考 我管 理 、 自我服 务 ,努力实 现礼仪理 论 内化 为学生 自 1. 认真规 划 ,统 筹安排 大学生礼仪教 育 的 内容 , 是规 范大学生礼仪 的 坚实基础。学校 礼仪教育 是一项 系统工程 ,理 应从娃娃 抓起 ,并贯 穿从幼儿园 、小学 、 中学直 到大学 的学校教 育全过程 ,因此 必须对 各级学 校 、各个 阶段 礼仪教育 的 内容进 行整体 规划 ,形成 完 整 的礼仪教育 系列 。 当前大学 校园 内,礼仪理论 教育还 很薄弱 。有必 要开设礼仪理论课程 ,使大学 生懂礼 、明礼、用礼 。有 条件 的学校 ,可以将其 列为必修 课 ,给 一定学分 ,以 提高全 体师生 的重视程度 。针对 大学生 而言 ,办 公室 礼仪 、求职应聘 礼仪 、网络礼仪 、国 际礼仪等 应该成 为教育 内容的侧重 点。 同时要不 断深化大学 生礼 仪理 论修养 ,不仅知道 “ 怎么做” ,也要 明白 “ 为什 么要这 样做” ,要注意对 礼仪理论及其 文化底 蕴的深入探 讨 。 2 理论与实践并重,拓展 大学生礼仪教 育的途径 , . 是规 范大学生 礼仪的 突破 口。大学 礼仪教育 ,仅仅停 留在理论层 面还不够 ,毕竟 礼仪不是 纸上谈 兵 。要通 过多个渠道 来不断加强认 识、规范行为。在实践层面 , 我们应让 礼仪操作贴 近实 际、贴近生 活 、贴 近学生 自 己,突出礼仪 实践 的针对性 与实效性 。在实 际工 作中, 可以通过海 报 、板报 、广播 、讲座 、校 园网络 等宣 传 媒 介 ,筹 建礼 仪服务 队 、礼仪 协会等 社团组织 ,以各 种礼仪方面 的相 关活 动为载 体 ,如演 讲 比赛 、情景模

青少年法律意识如何培养

青少年法律意识如何培养

法律意识是社会意识的一种特殊形式,是人们关于法律和法律现象的思想、观点、知识和心理的总称。

它是人们在社会生活学习和自觉培养的结果,也是法律文化传统潜移默化的影响的结果。

培养青少年基本法律意识主要有以下三个途径。

1、青少年权利意识、法律意识的培养。

权利文化是与人道主义文化、科技文化一起构成当今世界三大文化主流的文化之一。

权利文化的形成有赖于公民的权利意识的勃发。

所以培养公民的权利意识必须从小着手进行。

而青少年公民的权利意识则必须通过对宪法的学习,树立宪法至高无上,宪法是公民权利的保障书这一基本的观念。

我们不仅要让青少年知道宪法是国家的根本大法,在内容上,宪法规定国家的最根本、最重要的问题;在法律效力上,宪法的法律效力最高;在制定和修改的程序上,宪法比其他法律更加严格;我们更应让青少年懂得宪法是公民权利的保障书。

众所周知的是宪法是安邦治国的总章程,但这一结论却主要是就国家管理的角度而言,因而与宪法的核心价值取向并不完全统一;事实上,宪法最主要、最核心的价值在于,它是公民权利的保障书。

1789年法国《人权宣言》中就明确宣布,凡权利无保障和分权未确立的社会就没有宪法。

列宁也曾指出:宪法就是一张写着人民权利的纸。

故由此可知,宪法与公民权利之间存在着极为密切的联系。

从宪法的基本内容来看,尽管作为国家根本法的宪法涉及国家生活的各个方面,但其基本内容仍然可以分为两块,即国家权力的正确行使和公民权利的有效保障。

然而,这两块并非地位平行的两部分,就二者的关系而言,公民权利的有效保障居于支配地位。

因此,青少年就可以理解到:宪法不仅是系统全面地规定公民基本权利的法律部门,而且其基本出发点就在于保障公民的权利和自由。

不断培养未成年人平等和诚实信用的契约观念也显得尤为重要。

人人平等和遵守契约观念的形成必须依赖于宪法和民法的学习。

商品经济相适应的财产关系和人身关系的基本法律规范。

从本质上讲,民法就是把一定社会里商品经济发展的客观要求直接上升为法律规范。

法律信仰教学设计案例(3篇)

法律信仰教学设计案例(3篇)

第1篇一、教学背景随着我国法治建设的不断深入,法律信仰的培养已成为教育的重要内容。

法律信仰是指公民对法律的认同、信任和尊崇,是法治社会建设的基础。

本案例旨在通过一堂法律信仰教学活动,帮助学生树立正确的法律观念,增强法律意识,培养法治精神。

二、教学目标1. 知识目标:了解法律信仰的内涵,认识到法律信仰对个人和社会的重要性。

2. 能力目标:培养学生运用法律知识分析问题的能力,提高法律实践能力。

3. 情感目标:激发学生对法律的敬畏之心,树立法治信仰,增强社会责任感。

三、教学对象本案例适用于高中年级学生,具备一定的法律基础。

四、教学重点与难点1. 教学重点:法律信仰的内涵,法律信仰对个人和社会的重要性。

2. 教学难点:如何将法律信仰内化为学生的自觉行为。

五、教学过程(一)导入新课1. 播放视频:展示一部关于法治建设的短片,引导学生思考法治的重要性。

2. 提问:法治社会对个人有哪些要求?如何培养法治意识?(二)讲授新课1. 什么是法律信仰?- 通过讲解法律信仰的内涵,使学生了解法律信仰是对法律的认同、信任和尊崇。

- 举例说明法律信仰在个人和社会生活中的体现。

2. 法律信仰的重要性- 个人层面:法律信仰有助于维护自身合法权益,促进个人全面发展。

- 社会层面:法律信仰是法治社会建设的基础,有助于维护社会公平正义,促进社会和谐稳定。

3. 如何培养法律信仰- 学习法律知识:通过学习法律知识,了解法律的基本原则和规定,增强法律意识。

- 参与法律实践:通过参与法律实践,体验法律的作用,增强对法律的认同和信任。

- 培养法治精神:树立法治观念,尊重法律,自觉遵守法律。

(三)课堂讨论1. 分组讨论:将学生分成若干小组,讨论以下问题:- 如何在日常生活中践行法律信仰?- 如何帮助他人树立法律信仰?- 如何在法治社会建设中发挥自己的作用?2. 小组汇报:每组派代表汇报讨论成果,分享自己的观点和体会。

(四)案例分析1. 案例展示:展示一个与法律信仰相关的典型案例,如:某人在面对不公正待遇时,选择依法维权,维护自身合法权益。

新形势下大学生法律信仰的培养

新形势下大学生法律信仰的培养

法律 文 化 中缺乏对 法律 的信 仰 , 直 以来都 是权 力 一 支 配一 切 。在 这样 的情 况下 实施 以法 治 国的方 略 , 是 社会 进 步 的一 种 表 现 。经 过 3 0年 的改 革 开放 , 我 国的法 律体 系 已经初 步 建 立 ,民众 的法 律 意 识
在 要 求
法律 的认 知和遵 守 已经 扩展 到全球 的领 域 。因此 , 作 为 我 国社 会 主义 市 场 经济 发 展 高素 质 后 备力 量 的大 学生 , 更需 要 知法 、 法 、 法 , 对 法 律 的坚 守 信 其 定 信仰 密切 关 系着我 国市 场经 济 的发展 。 ( ) 大 学 生 法律 信 仰 的培 养是 社 会 发 展 的 三


大 学生法 律信 仰培 养 的必要 性
我 国正 在 逐 步 完 善 社 会 主 义 市 场 经 济 体 系 。 没有 良好 的法制 环 境 ,市场 经 济 就无 从 实 现 资源 的优 化 配置 , 法 实现 经 济 利益 的最大 化 。因此 , 无 市 场 经 济 的运 行 必 须 遵 循 自愿 、 等 、 平 、 信 平 公 诚 的法 律规 则 ,市 场 经 济要 求 每个 参 与 市 场运 行 的 主体 既要 遵 循市 场运 行 的 内在规 律 .又要 遵 守 市 场 经 济 的法 律原 则 。在 治 国方 略逐 渐 转 向法 治 取 向的过程 中 。 各个 领域都 将 以合 同界定 双方 的经 济 关系。 以法 律 预防 和解决 纠纷 。在 市场 经济下 的任 何一 个公 民 . 将受 到法 律 的规制 。尤 其是在 经济 都
安 阳工 学 院 学 报 第 三 期
Ju a fAn a gI si t f e h ooy o r l y n n tueo c n lg n o t T

当代大学生法律信仰培养问题研究

当代大学生法律信仰培养问题研究


究 外 国法 治 建 设 经 验 过 程 中引 进 来 的 。 西 方 国家 法 治 既指 据充分 ” ,有 3 %认为是 “ 5 路子广 ,有 ‘ 背景 ” ,而 1%的 ’ 0 制度 ,也是 观念 、 理念 ,西方 国家 的法治 , 循理念 ( 遵 法律 人则认为是 “ 与法官关系好 ” 。有 1.%选择了 “ 2 6 经常注意 , 74 很 信仰 ) 先行原则 , 先进 的法治理念激发 了人们变革社会 巨大 运 用 法 律 手 段 进 行 维 权 ” 且 8 .的人 选 择 了 “ 少 注 意 运 的思 想 动 力 和无 限 的 斗 争 勇 气 ,它 赢 得 了 西 方 国家 社 会 法 用法律手段进行 维权 ” ,或 “ 没有注意运用法律手段进行维
的有机结合体 , 是法的理性与激情的升华; 主体关 于法 的 是
1 法律信仰 自行生成 的社会基础性条件不具备 。 、 首先 ,
主观心理状况的上乘境界 ” 。可见 , 在我 国法律信仰不是有 商 品经 济的发展 是法律信仰生成 的根本前 提。法律 的产 生
着传统文化 渊源的宗教信仰 ,而是人们 终极 价值追求 的一 以商 品 ( 市场 ) 经济 的发展 为基础 的,商品 ( 市场 ) 经济的 种精神现象 ,它的核心在于对法律 的精 神和价值意义 的追 发展催 生并 促进法律思想 向法律信仰 的发展 ,法律 思想及 求, 是人 与法律世界 的终 极理想。 大学生 的法律信仰 即大学 其信仰则为商品经济和法治社会发展提供思想前提和保证 。
治 的最后胜利 。 于文化传统 原因 , 居 西方 国家 的法律信仰 即 权 ” 。可见 当代 大学 生法律意识有一定提高 ,但仍存 在法律 宗教信仰 ,两者有深刻的渊源 。在我国 ,自9 0年代 “ 法律 认知不深刻 , 法律情感淡漠 , 法律意 志薄 弱等 问题 。 他们并 信仰” 被引进 以来 , 它便倍受争议 , 其涵义 目前尚无定论 , 未积极参 与和 自觉认同法律 ,没有真诚而满怀激情 的服从 对 大多学者对这一 概念的阐发依据 中国语 境和汉语言词义 习 法律 , 多是对法律持 怀疑 、 更 冷漠 、 疏远 、 消极及失望态度 。

论公民法治信仰的培育路径

论公民法治信仰的培育路径

论公民法治信仰的培育路径【摘要】公民法治信仰的培育是推动社会稳定和进步的重要基础。

为了培养公民对法治的信仰,我们需要制定更完善的法律法规和执行手段,加强公民教育和宣传,建立法治社会环境,打造法治文化氛围,以及加强法治实践和监督。

通过这些途径,可以提高公民法治信仰的水平,推动社会建设的不断进步。

未来,应该进一步加强这些工作,探索更多有效的培育路径,以使公民法治信仰得到更好的传承和发展。

公民法治信仰的培育路径对于社会和国家的长期发展具有重要意义,值得我们一直努力不懈地探索和实践。

【关键词】公民法治信仰、培育路径、重要性、研究目的、法律法规、公民教育、宣传、法治社会环境、法治文化氛围、法治实践、监督、未来发展方向、总结与展望.1. 引言1.1 公民法治信仰的重要性公民法治信仰是指公民对法治的信奉和信念,是维护社会秩序和规范的重要力量。

公民法治信仰的重要性体现在多个方面。

公民法治信仰是法治社会的基石和保障,它能够促进社会的稳定和和谐发展,维护公平正义,确保国家和人民的合法权益。

公民法治信仰可以增强公民的法律意识和遵纪守法的意识,使人们自觉遵守法律法规,规范自己的行为,提高社会文明程度。

公民法治信仰还可以促进公民参与社会管理和公共事务的积极性,增强国家治理的有效性和合法性,实现国家治理体系和治理能力现代化的目标。

培育公民的法治信仰是推动法治建设的重要途径,也是建设法治社会和实现国家长治久安的关键举措。

1.2 研究目的和意义研究目的和意义是为了深入探讨公民法治信仰在社会发展中的重要作用,探寻培育公民法治信仰的有效路径和方法,从而促进法治建设和社会稳定。

在当今社会,法治信仰不仅关系到国家治理体系的完善和社会秩序的稳定,更直接影响到全体公民的权益保障和社会和谐发展。

通过本研究,可以为政府部门和社会组织提供参考和指导,促进公民法治信仰的培育和提高,推动全社会的法治建设和文明进步。

本研究将有助于增强公民的法治意识和责任感,提高社会整体的法治素养,减少违法犯罪现象的发生,保障国家和社会的长期繁荣稳定。

如何培养学生的法律意识和法治观念

如何培养学生的法律意识和法治观念

如何培养学生的法律意识和法治观念在当今社会,培养学生的法律意识和法治观念至关重要。

这不仅关系到学生个人的成长和发展,也关系到整个社会的法治建设和进步。

那么,如何有效地培养学生的法律意识和法治观念呢?首先,学校教育在培养学生法律意识和法治观念方面起着基础性的作用。

学校应当将法律教育纳入课程体系,设置专门的法律课程。

这些课程不能仅仅是枯燥的法律条文的讲解,而应该结合实际案例,以生动有趣的方式向学生传授法律知识。

比如,可以通过模拟法庭、法律辩论等活动,让学生亲身体验法律的应用和实践,增强他们对法律的感性认识。

同时,教师在教学过程中要注重方法的多样性和灵活性。

可以运用多媒体资源,播放与法律相关的视频、纪录片等,激发学生的学习兴趣。

还可以组织学生进行小组讨论,鼓励他们发表自己的观点和看法,培养独立思考和分析问题的能力。

家庭教育也是培养学生法律意识和法治观念不可或缺的环节。

家长要以身作则,遵守法律法规,为孩子树立良好的榜样。

在日常生活中,家长可以通过与孩子交流身边发生的法律事件,引导他们从法律的角度去思考问题。

比如,看到交通违规行为,可以和孩子一起探讨这种行为的危害以及可能承担的法律后果。

另外,家庭中也要建立一定的规则和制度,让孩子明白规则的重要性和违反规则可能带来的后果,从而培养他们的规则意识和纪律观念。

这种规则意识和纪律观念的培养,有助于他们更好地理解和遵守法律。

社会环境对学生法律意识和法治观念的形成也有着深远的影响。

政府和相关部门应当加强法治宣传教育,通过各种渠道和形式,如公益广告、社区讲座等,向社会普及法律知识,营造浓厚的法治氛围。

同时,要严格执法,维护法律的权威和尊严,让学生看到法律的公正和力量。

图书馆、博物馆等公共文化机构可以举办法律主题的展览和活动,为学生提供学习法律的平台和机会。

媒体也应当承担起社会责任,在报道新闻时,准确传递法律信息,对违法犯罪行为进行客观的报道和评论,引导公众树立正确的法律观念。

法治教案培养法治信仰

法治教案培养法治信仰

法治教案培养法治信仰现代社会的发展离不开法治,它是人们正常生活和工作的基石。

法治信仰是一个人对法治的认同和坚守,并以此信仰为依据去行使权利、承担责任。

培养法治信仰对于一个社会、一个国家的发展来说至关重要。

本文将就法治教案如何培养法治信仰进行探讨。

一、法治教案的定义与重要性1.1 定义法治教案是指为了培养人们对法治的信仰和理解而制定的教育方案,通过系统而具体的教学设计,引导学生通过案例分析、讨论等方式,培养出对法治的深刻认知和坚定信仰。

1.2 重要性法治教案的制定和实施对于培养公民的法治观念和信仰有着不可或缺的作用。

它不仅能够提高人们的法治素养,还能够推动社会的进步和繁荣。

如果一个社会的公民都能够具备坚定的法治信仰,那么这个社会就能够更好地遵守法律、维护法律,进而达到社会稳定和法治国家的目标。

二、法治教案的设计原则2.1 渐进性原则法治教案的设计应该从浅入深,层层递进。

从最基础的法律概念开始教学,逐步引导学生了解法律的构成及运行机制。

通过逐渐加深难度和复杂度的案例分析,让学生对法治的认知从表面到深入。

2.2 参与性原则法治教案应该鼓励学生的积极参与,通过课堂讨论、小组研讨等方式,让学生分析和解决实际案例中的法律问题。

通过参与教学,学生能够更好地理解法律原则和法令的运用,从而培养出对法治的信仰。

2.3 实践性原则法治教案应该结合实际案例,将法治观念与学生的日常生活结合起来。

通过实践性教学,学生能够更加深入地认识到法治对于个人和社会的作用,从而增加对法治的信仰。

三、法治教案的实施方法3.1 案例分析通过真实案例或模拟案例的分析,引导学生了解案例中的法律问题及其背后的法治原则。

学生可以通过小组或者个人进行案例分析,展开讨论,并提出自己的观点和解决方案。

3.2 角色扮演通过角色扮演的方式,让学生亲身体验法律问题的解决过程,增强对法治的认同和信仰。

可以设计一些类似法庭审判、仲裁等场景,让学生扮演不同角色,就案例中的法律问题进行辩论和辩驳。

对法律信仰培养的几点思考

对法律信仰培养的几点思考
的 信 仰 的树 : 就 无 从谈 起 。
就在 于通 过 改革 司 法体 制 , 按 烈 司法独 立 的要求 设置 权 力结 构 , f : 将 其 上升 为宪法 规 _ 刀 实保 障司法 独 立 : 和 司法 公 I 。
二、 培 养 法 律 信 仰 的 几 点 建 议
( 一) 程 序 正 义要 实现 。
从而使法钭 £ 最 终 成 为 众 确 信 和 信 仰 的 实践 基 础 。 其 中 司法
公 正对 提 高 社 会土 体 的 法律 意 识 , 树立 社 会 主体 对法 律 的信 仰 良好 体 制。否则 , 如 果缺乏 体制 的保 障 。 Ⅱ I J 使 人们 埘法 { _ = l c 知 识 知 起 着 关 重要 的作 用 。而 我 Ⅲ现 实 生 活 巾 , 司法 腐败 现 象 还较 道 得再 多也 只能是 漂亮 的摆 设 , 而 不能 变成 真 实用 的 东 , 甚

整 套信 仰 体 系 问 题 。经 过 三十 年 左右 的立 法运 动 , 我 已经 的否定, 直至怂恿人们产生对法律的蔑视。孟德斯鸿《 论法的精
有 了火致 成型的法律制度, 但同时火众对执法和司法状况又有 神》 写到 : “ 如 果司法 权 同行政 权合 二 为一 , 法 官 便将 握有 压迫 者 普遍的失望和不满, 这种失望反映了人民对法律 的负面评价和 的力量 。如 果 同一个 人或 者是 由重 要人 物 、贵族 或平 组成 的
的 法治建 设 过程 中遇 到 了很 大 的障碍 ,其原 因在 于对 作 为‘ 硬 伴’ 的 法律制 度 的过 分重视 和对 作 为 “ 软 件” 的 精 神 性 法律 观念 的过 于漠视 ,也 就是说 没有 形 成对 于
其他因素的干扰。法院是法针 啪 最重要实施机关 ,是社会公 n :

培育法治信仰的深厚土壤

培育法治信仰的深厚土壤

治状态不是乌托邦,通过人们的不懈努力就可以实现。

2.法治信仰首先要坚持宪法法律至上,维护宪法法律权威。

3.法治信仰应该建立在懂法治、信法治的基础上,法治信仰是知识论与价值论的高度统一,是知与信的高度统一。

4.法治信仰可以归结为法治观念的范畴,是法治观念的最高形态。

我以为,法治观念有三种形态,第一是法治意识,着重对法律的遵循;第二是法治思维,着重对法律的适用;第三是法治信仰,着重对法治的追求。

这三种形态是一个递进的关系,有法治意识才有法治思维,有法治意识与法治思维,才可能产生法治信仰。

5.法治信仰必然体现人类主体性的张扬。

我们只有胸怀理想,勇往直前,百折不挠,才能实现法治中国建设的宏伟目标。

6.法治信仰与共产主义信仰、中国特色社会主义理念并行不悖。

共产主义社会一定是一个法治的社会,中国特色社会主义法治是中国特色社会主义的重培育法治信仰的深厚土壤文/高鑫美国法学家伯尔曼有一句名言:“法律必须被信仰,否则将形同虚设。

”《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》第五章“增强全民法治观念,推进法治社会建设”导语段的第一句话就是“法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰”。

法治必须且应该成为一种全民的信仰。

法治信仰的定义法治和信仰分别有许多不同的定义,要给法治信仰一个准确的定义很难。

关于法治,我认为它是与人治相对立的一种治国的理论、原则、方略与制度。

法治论认为,国家的兴旺发达和长治久安,决定性因素和条件不在于领导人是否贤明,而在是否有一套良好的法律和制度。

关于信仰,我认为它是对某人或某种主张、主义、宗教的尊崇,并以之作为自己行动的榜样或指南。

1.法治信仰是对理想的国家、社会治理状态即法治的愿景和追求,这种法卢梭说,一切法律中最重要的法律,既不是刻在大理石上,也不是刻在铜表上,而是铭刻在公民的内心里。

112 人民法治法治文化FAZHI WENHUA要组成部分。

7.法治信仰应该是全民信仰。

法治信仰的现状在全面推进依法治国的新时期,党和政府坚定不移地厉行法治,无论是在国家层面,还是社会与个人层面,法治信仰是在不断得到塑造、增强并逐渐深入人心的。

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关于法律信仰培养〖内容提要〗文章认为,为何要培养法律信仰的原因是从历史的角度看其有应然性和重要性,以及其是法治本身的需要;还认为,法律信仰的培养所面临的障碍是中国传统文化和旧的法律观念的影响、立法的膨胀、司法体制弊端的存在、法律效益的低下以及法律工具主义思想的存在等因素的结合,因此,要将法治精神的建设同市场经济建设结合起来,增强社会公众的权利意识,消融国家优位的理念,树立起社会优位的理念,加强对国家公职人员的教育和管理,增强国家公职人员的守法观念。

〖关键词〗法律信仰信仰培养法治法治精神依法论国,建立社会主义法治国家,是党和国家提出的,得到人民群众广泛支持,符合社会主义现代化建设实际的治国方略和价值选择。

像任何一个国家步入法治化一样,中国政府要步入法治化轨道,要建成法治国家,应具备以下两方面的条件:一方面是要有一套反映社会关系及其发展规律的法制制度体系;另一方面是要有社会公众对法律秩序所内含的伦理价值的信仰,即社会公众对法律忠诚的信仰。

如果说前者是法治得以实现的前提和基础,那么后者就是法治得以实现的关键和法治精神得以形成的关键。

一个社会如果没有了社会公众对法律的信仰和尊重,那么就是再多的再完善的法律制度也无法促成一个国家法治精神的形成,那么要建成法治社会和合理、公正的法治秩序也只能是一种空想。

本文试就法律信仰的培养,推进法的精神形成的问题作以下几点探讨。

一、培养法律信仰的原因分析1.从历史角度看,培养法律信仰具有应然性和重要性。

法律信仰的产生并非是现代才兴起的产物,早在古希腊罗马的时期,就有了这一概念的雏形,随后经历了西方的各种宏扬法的正义的精神文化建设将其定形,如十二世纪中叶的罗马法复兴运动以及后来的人文主义者、自然法学派和启蒙思想家的进一步继承和发展罗马法基本精神的运动。

应该说在这段漫长的历史时期,不管是古希腊罗马时期的法学家们,还是西方人文主义者、自然法学家和启蒙思想家,都是致力于培养社会公众对法律的崇高情感,即重视“信仰”的权威。

然而,培养对法律的信仰有何重要性呢?对此,笔者将结合历史作如下的阐述:第一,在古希腊罗马的时期,思维敏捷的法学家把法律提到伦理性的高度加以赞扬,认为“法律是善和衡平的艺术”;同时,他们十分重视从社会文化伦理角度解读法的精神本质,将其看成是深藏在实定法之后的最高价值主体,从而确立法律的至高天上的地位,并有利地保护了当时城邦自由民从事商品经济的活动。

不容置疑,法学家们对法律的崇高追求并达到适应当时经济状况的需要,很大程度激发了当时城邦人民对法律的崇高情感,即对法律的信仰之理念。

而这种信仰的产生,无疑促成了当时城邦社会法治精神的形成,加快了罗马城邦国家告别原始共同体的人治模式,进入依法而治的法治化的历史进程之中。

第二.在西方的罗马法复兴运动到后来的人文主义者、自然法学派和启蒙思想家所发起的许多运动中,以各种形式来(绝大多数是以法律的形式)提倡个性自由和解放、人与人之间的平等;反对和废除封建等级和特权观念等等,这一切无疑为后来的资产阶级的法治国理论奠定了基础。

即使是马丁·路德和加尔文等发起的以“信仰得救”信条的宗教改革运动,培育和传播了马克斯·韦伯称之为“资本主义精神”的新教伦理精神,这一精神高扬了“信仰”的权威和价值,因而这一信仰理念,又使广大宗教徒从等级森严的教会制度的统治中解脱出来,而自愿在当时已成为社会权威的象征--法律的支配下,即在信仰法律的观念的支配下积极投身于政治经济活动,这促成了西方国家法治精神的形成,从而进一步为近现代的资本主义法治战略的实施和实现提供强有力的精神动力。

总之,纵观古希腊罗马和西方国家的法治历史,我们可以看到一个国家公众的法律信仰的培养对于其法治化的形成,其作用是非常重要的。

培养社会公众的法律信仰就能很好地促成一国法治精神的形成,从而达到一国法治化状态的确立。

现在,我国正在建设社会主义的法治国家,一方面需要自己的不断摸索,另一方面也需要从其他法治国家中吸取经验。

而上述的古希腊罗马和西方对法律的崇高追求之情以及信仰之理念正是我们所可以借鉴的,这对于我国法治国家的构筑是不无裨益的。

2.培养法律信仰是法治的内在需要。

“法治应当优于人治”①.,这已成为定论,尤其是中国的现代化建设更需要法治。

前面我们已经提到了一个国家法治应具备两方面的条件,其中社会公众对法律的忠诚的信仰是法治得以实现的关键,因而,仅从这一点我们就可以肯定培养社会公众的法律信仰是法治的一种内在需要。

首先,我们讲一个国家要实现法治化,就必须有足够的社会公众对法律的尊重、认可和接受,没有社会公众的尊重、认可和接受,即没有社会公众对法律的信仰,法律就会丧失稳定性,法律就会没有权威,犹如一纸空文,那么法治就会论为人治了。

正如亚里士多德所讲,“法律能见成效,全靠民众的服从”,“邦国虽有良法,要是人民不能全部遵循,仍然不能法治”。

②其次,社会公众对法律的信仰,是法治精神形成的重要保证,或者说是法治的“软件”系统设立的基础,其深刻反映了法治的内在意蕴、精神气质;反过来说,法治的这种内在意蕴、精神气质又是整个社会的精神、情感和意识的反映和表达,而构成整个社会的精神、情感和意识的,无疑是那生活干社会之中的全体社会公众对法律的普遍的、共同的精神、情感和认识,即对法律的信仰之理念。

因而,从这一意义上讲,培养社会公众的法律信仰,有利于整个社会法治的精神的形成,从而有利于法治社会的构建。

最后,从法治本身的内涵来讲,法治所要表达的意义是:法治是社会公众普遍具有的共同的一种精神和信仰、意识和观念,是一种典型的社会心态;法治的精神在于合法颁布的具有普遍性的法律应当被全社会尊为至上的行为规则。

然而,这些“公式”所要成立的条件是社会成员对法律的信仰,没有社会成员对法律的信仰,这一切只能成为“空中楼阁”。

诚如伯尔曼所讲,“所有的法律制度都不仅要求我们在理智上承认——社会所倡导的社会美德,而且要求我们以我们的全部生命献身于它们,所以正是由于宗教激情、信仰的飞跃,我们才能使法律的理想和原则具有普遍性。

”①二.培养法律信仰,推进法治精神形成所面临的障碍分析首先,受中国传统法律文化、旧的法律观念的影响,封建帝制的皇权至上,宗法、特权观念、专制观念、权力至上等与现代法治精神相悖的思想产物,即长久的封建人治传统的中国所构造的法律观念,潜移默化地渗透在社会生活的各个领域,在人们的思想中根深蒂固。

在中国这种传统法律文化以皇权至上为特征的权力本位的价值体系中,法律被放在了次要的地位,只是“一直确认并全力维护专制王权的绝对至上性。

”②这种权力本位的传统法律文化深深地影响着现代人,人们在权力和法律面前总会出现权力高于法律、法律低一等的认识,从而对法律失去信心和认同感,便不会自觉地寻找法律的保护,也更谈不上对法律的尊重和信赖了,法律就如一纸空文。

伯尔曼也曾说过:“法律必须被信仰,否则形同虚设。

”③毋庸讳言,若真的如此的话,那不仅将对法律的培养造成障碍,同时也将给中国法治现代化建设造成极大的障碍,使中国法治面临被抛弃的危机。

其次,立法的膨胀,法律出台时间的缩短,使得法律价值很难转化为主体价值所追求的目标。

据统计,自1979年到1993年,全国人大及其常委会共制订248部法律和有关法律方面问题的决定,国务院颁布了700多件行政法规;此外,国务院各部和有关地方人民政府也制定了数以千万计的行政法规、规章。

④近些年来,立法的速度仍在不断地加快,法律、法规的出台一部接着一部,特别近两年,立法速度更是惊人,几乎每天都新的法律或法规的出台。

这股汹涌的立法大潮一方面说明了我国在市场经济下建设法治社会的“硬件”系统的逐渐完善,然而,另一方面却也给法律难以被信仰种下了隐患。

这种法律、法规数量猛增的社会实践,使得社会公众对它们根本无法全面知晓,据有关调查的推算,公民对法律的认识程度只达到近几年法律制定总数的5%;再加上这些法律为适应经济发展,社会变化发展的需要,还要适时地对它们进行修改,使得社会公众更加无法知晓,更别说了解和掌握,就是一个专门从事立法工作的立法工作者也无法对它们作全面理解和掌握,那其实告诉了我们许多法律等于是虚设。

也就是说,这种立法的膨胀状态,使作为客体的法律无法满足作为主体的社会公众的生活需要,从而造成主客体间的隔阂,其最终结果是导致社会公众由于对法律的陌生感而使法律信仰无从产生。

再次,司法体制存在着弊端,法律效益低下,难以满足社会成员和组织的法律期望值。

在我国司法体制中,公安制度、检察制度、审判制度等许多方面还不完善,法院的独立审判权难以行使,那些有法不依、执法不严、贪污受贿、徇私枉法、吃卡拿要、以言代法、办关系案、办人情案等腐败现象依然大量地存在。

在司法实践中,诉讼缺乏其公正性,打官司褪变演化成了打关系,打官司成了完全是金钱、关系和人情的较量。

一个同样的案子在不同地方、不同法院却得出了不同的结果;还有,有的当事人即使打赢了官司,其诉讼也难以得到实现,诉讼价值也难以得到实现,审判结果成了“法律白条”、“一纸空文”。

这带给社会公众将是对法律后果的失望和缺乏信心,这样就会使他们萌发出“有法无法一个样”的心理模式。

万一这一心理模式成为定势,那法律信仰的培养,法治精神的培育只能是一个“乌托邦”式的构思。

最后,法治理论中法律工具主义思想的存在,冷却了社会公众心中炽热的法律情感。

法律工具主义论者认为法律只是统治者手中用于对社会进行有效而强力的控制的工具。

然而,大家都知道,工具是一种没任何思维和良知的东西而已,它是一种静的没有活力的物品。

如果说法律是一种工具的话,法律将失去其内在的价值和活力,失去其灵魂和良知,成为伦理价值缺失的残疾之物。

当人们服从法律仅仅是因为害怕国家强制力制裁的话,那法律就无法成为人们信仰的对象。

“一个法律制度之实效的首要保障必须是它能为社会所接受,而强制性的制裁只能作为次要的和辅助性的保障。

”①三、培养法律信仰、推进法治精神形成的对策分析法律信仰作为现代法治精神的内核,其形成和发展是一个自然历史的过程,同时又是人们有意识地选择和培育的结果。

然而,大量的社会现实告诉我们现行的法律没有能够真正成为社会公众所信仰的对象,从而决定了培养社会公众崇尚法律的情感的艰难程度。

可是中国要走向法治化,要建立成法治社会,就不得不对社会公众法律情感的培养,激发起他们对法律高度认同的热情,也不得不将法律作为整个社会所信仰的对象,从而以社会公众内心的原动力支撑起法治大厦的精神层面。

为此,笔者认为应该从以下几个方面考虑:1.增强社会公众的权利意识,重视社会主体的自我意识,这是培养法律信仰和培育法治精神的前提条件。

社会公众的权利是一部法律的重要组成部分,一部没有权利内容的法律就激发不了公众对它的渴望。

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