阅读疗法能改善养老机构老年人的主观幸福感
养老机构老人幸福感提升路径
养老机构老人幸福感提升路径随着人们寿命的延长和生活水平的提高，养老机构已经成为了老年人的一种重要居住形式。
通过入住养老机构，老年人可以得到更好的服务和更好的治疗照顾，同时也可以与其他老年人建立良好的社交关系。
但是，大多数老年人在养老机构中经常会感到孤独、无趣和失落。
因此，如何提高老年人在养老机构的幸福感成为了一项重要的任务。
1. 提供安全保障老年人的身体机能和免疫力都比较弱，比起年轻人更容易受到外界环境和疾病的影响。
所以，养老机构应该为老人提供安全的居住环境，包括对室内及公共区域的卫生监管、安全设施的完善等。
这样可以为老人提供安全感，并让他们更加放心地生活在养老机构中。
2. 安排有趣的活动养老机构可以通过安排各种有趣的活动来帮助老年人增强他们的社交能力，并提高他们的幸福感。
在活动方面，可以包括音乐会、书法、绘画、瑜伽、太极等等课程；也可以组织老年人的聚会、晚会、年度庆典、健康讲座等等。
这些活动能够帮助老年人充实生活、延缓认知退化、增强身体健康，同时也能进行社交互动，增强他们的归属感和集体认同感。
3. 提供合适的医疗服务老年人的身体机能的下降和疾病的不断增加都需要与养老机构配合进行治疗和照顾。
这就需要养老机构的医疗服务质量得到保障，包括预防保健、疾病治疗、常规健康监测以及营养健康方面的咨询。
提供专业的医疗服务可以让老年人感到更加的平安和放心，对提高他们在养老机构中的幸福感也有一定作用。
4. 设立支持服务在养老机构入住的老年人，大多数需要身边有亲人、朋友和工作人员的支持和照顾。
因此，机构需要为老年人设立专门的支持服务，比如定期与老年人沟通、为老年人提供心理和精神支持，了解他们的需求和问题。
这样可以增强老年人对养老机构的归属感、信任感和忠诚度，并提高他们的生活质量和幸福感。
5. 维护家庭联系养老机构应该拓展老年人与家庭的联系，因为家庭对老年人的情感关系与联系非常重要。
机构可以设置家庭看望区和电话视频通讯系统等设施，让老年人与家庭保持密切互动，这能够增强老年人在日常生活中的希望和关爱，提高他们的幸福感。
图书馆的老年人阅读推广与服务
图书馆的老年人阅读推广与服务随着社会的发展和人口老龄化的加剧，老年人阅读推广与服务愈发成为一个备受关注的社会问题。
图书馆作为知识普及和文化传承的重要场所，应该积极开展相关的推广活动，为老年读者提供专门的服务。
本文将探讨图书馆的老年人阅读推广与服务的意义、方法和效果。
一、意义老年人阅读推广与服务的意义重大。
首先，阅读是老年人终身学习的重要方式。
通过阅读，老年人可以不断拓宽自己的知识视野，提升自身素质，保持身心健康。
其次，阅读有助于老年人挖掘人生价值和寻找精神寄托，陶冶情操，增强幸福感。
最后，图书馆作为一个公共文化设施，应该为社会的各个群体提供平等的服务，老年人阅读推广与服务正是实现这一目标的重要举措。
二、方法图书馆可以采用多种方法来开展老年人阅读推广与服务。
首先，可以组织老年人文学讲座、阅读推广讲座等活动，邀请专家学者为老年读者讲解文学作品的内涵和艺术魅力，引导他们深入阅读，增加阅读的乐趣和深度。
其次，可以开设老年人阅读沙龙，为老年读者提供一个交流学习的平台。
老年人可以分享自己的阅读心得，互相借阅推荐书目，增进彼此的友谊。
此外，图书馆还可以开展针对老年人的阅读培训班，教授他们如何更好地利用图书馆的资源，提高阅读效率。
三、效果图书馆的老年人阅读推广与服务能够产生积极的效果。
首先，老年人通过参与阅读推广活动，可以获得知识和精神上的满足，提高文化素养，拓宽视野。
其次，阅读活动的参与可以促进老年人之间的交流和沟通，减少他们的社交孤立感，增进社会凝聚力。
最后，老年人阅读推广与服务能够促使图书馆更好地发挥其社会教育和文化普及的作用，为整个社区的发展做出积极贡献。
综上所述，图书馆的老年人阅读推广与服务对于推动老年人终身学习和文化生活的发展具有重要意义。
图书馆应该通过不同形式的活动和服务，为老年读者提供更好的阅读环境和资源，促进老年人的全面发展，为构建和谐社会做出自己的贡献。
老年教育提升老年人主观幸福感的功能与策略
老年教育提升老年人主观幸福感的功能与策略随着社会的快速发展，老年教育作为一种新兴的教育形式，正逐渐收到越来越多的关注。
老年教育并不是单纯地为老年人传授新知识，更是一个增强老年人精神面貌、提高老年人主观幸福感的有效手段。
本文将从老年教育提升老年人主观幸福感的功效入手，探讨老年教育的策略与实施方法。
一、老年教育提升老年人主观幸福感的功效1. 增强自我价值随着年龄的逐渐增长，老年人的自我价值感会逐渐降低。
在老年教育的学习中，老年人可以学到新的知识、技能，经过学习的过程中，老年人的自我价值感得到了进一步的提高，使他们的自尊心、自信心得到了进一步的增强，从而提高了老年人的主观幸福感。
2. 拓展社会人际关系随着退休、离休等生活环境的改变，老年人的社交范围会受到很大的限制。
在老年教育中，老年人可以结识更多的同龄人，开拓自己的社交圈子，这些同龄人可能会成为老年人的朋友、伙伴，能够为老年人提供人情支持与帮助，进而提高老年人的主观幸福感。
3. 丰富精神生活随着年龄的增长，老年人的精神生活会变得单调乏味。
在参加老年教育之后，老年人可以学到更多的知识、技能，拥有更丰富的人生经验，因为有了这些，老年人就能够更好地理解世界，积极地面对生活的各种挑战，在精神上得到了很大的提升，从而提高了老年人的主观幸福感。
二、老年教育的策略与实施方法1. 制定合理的教育计划老年人的身体状况与年龄特点会有很大的差异，因此，为老年人定制合理的教育计划非常重要。
老年人的教育计划应该考虑到他们的身体条件、文化水平、兴趣爱好等因素，同时，课程内容也应该满足老年人的实际需求，能够真正有助于老年人的生活、健康与幸福。
2. 注重课程的实用性老年人的目的不在于取得证书，而是希望能学到一些有用的知识、技能。
因此，老年教育的课程设置应该注重实用性，要根据老年人的需求，提供能够增强老年人生活自理能力、健康保健技能等相关课程，以便老年人能够将所学到的知识应用于自己的日常生活之中。
从快乐阅读中领悟幸福的真谛
从快乐阅读中领悟幸福的真谛作者：张立频来源：《语文建设·下半月》2014年第01期摘要：本文基于“快乐阅读”的文献调研，从课堂教学和课外拓展的角度探讨了快乐阅读的实现策略，从而引导学生在快乐阅读中体验幸福。
关键词：快乐阅读幸福感教学方法阅读拓展《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》将“心理健康”、“身心健康”、“幸福成长”、“立德树人”作为关键词[1]，引发了教师家长对孩子们幸福感的高度关注。
“您的学生感觉幸福吗？”成为了教育工作者首先需要深思的问题。
教育的根本目的和落脚点是为了人，具体地说，是为了人一生的幸福。
围绕幸福感设计快乐阅读的教学活动与环节，应当成为语文教学中体验幸福、寓教于乐的主旋律。
[2]一、快乐阅读的文献研究关于“快乐阅读”的研究早在十年前就已经开始，近五年一直成为语文教学的研究热点。
围绕“快乐阅读”开展的研究中，研究主题依据相关度集中在快乐、阅读、语文教学、语文学习、小学生、阅读教学、课堂教学、培养学生、引导学生、课外阅读、中学生、兴趣、阅读知识、教学方法上。
文献调研发现，关于快乐阅读的研究，已由语文教学类扩大到出版发行类、教育综合类、医学心理学类、图书馆学类期刊。
语文教学类。
此类期刊研究重点集中在阅读教学、阅读体验、快乐成长，如《快乐人生始于阅读》、《感受文字美好，享受阅读幸福》、《让学生在语文阅读中体验幸福》、《浅谈阅读教学的快乐策略》、《快乐阅读、幸福成长》、《让学生享受课外阅读的幸福》、《诺言——让学生享受阅读的幸福》、《让阅读成为孩子一生的幸福》等。
出版发行类。
此类期刊研究重点集中在阅读与幸福感、优秀图书发行，如《点燃阅读激情点旺幸福生活》、《阅读，让年轻的妈妈都幸福——看育儿类图书从“亲子”知识到“爱母”情怀的可喜转变》、《分享阅读、分享幸福》、《周益民：守护孩子阅读的幸福》、《2011台北书展：阅读，幸福进行式》、《阅读，我们需要实实在在的行动》等。
养老机构老人幸福感提升路径
养老机构老人幸福感提升路径养老机构是为老年人提供居住、生活、护理、康复、文化、娱乐等服务的场所，是老年人晚年生活的一个重要选择。
随着社会的发展和老龄化程度的加剧，养老机构的重要性日益凸显。
为了让老年人在养老机构的生活更加幸福、美好，养老机构需要不断提升老人的幸福感。
本文将探讨养老机构如何提升老人的幸福感，为提升老年人的生活质量提供参考。
一、提供高质量的服务养老机构作为老年人生活的场所，服务质量是提升老人幸福感的关键。
养老机构需要提供优质的饮食、医疗、康复、护理等服务，保障老人的基本生活需求。
还需要提供丰富的文化、娱乐活动，满足老人的精神需求。
只有提供高质量的服务，才能让老人感受到关爱和温暖，增强他们的幸福感。
二、营造温馨舒适的环境养老机构的环境对老人的幸福感有着重要影响。
营造温馨舒适的居住环境，是提升老人幸福感的重要途径。
养老机构需要注重室内外环境的设计和维护，让老人居住在整洁、明亮、舒适的环境中。
还需要关注环境的安全性，确保老人生活的安全和稳定。
只有在温馨舒适的环境中，老人才能感受到家的温暖，增强他们的幸福感。
三、加强心理关怀和疏导随着年龄的增长，老年人的心理健康变得更加脆弱，需要更多的关怀和照顾。
养老机构需要加强对老人的心理关怀和疏导，帮助他们调适情绪，释放压力，增强内心的幸福感。
可以设置心理咨询室，定期开展心理健康讲座，组织心理健康培训等活动，来帮助老人维持良好的心理状态，提升幸福感。
四、建立亲情友情支持系统在养老机构中，老年人与亲人的交流联系十分重要，可以建立亲情友情支持系统，鼓励老人与家人和朋友保持良好的沟通和交流。
可以鼓励家人不定期地来看望老人，开展一些亲情活动，让老人感到被关爱、被重视。
还可以组织老人之间的交流活动，增强老人之间的友情，相互照应，共同度过晚年生活。
亲情友情的支持系统能够帮助老人建立起更多的情感纽带，增强幸福感。
五、开展健康管理和康复护理老年人的健康状况是影响其幸福感的重要因素之一，养老机构需要加强老人的健康管理和康复护理工作。
阅读疗法能改善养老机构老年人的主观幸福感_李慧菊[1]
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thel 指数评分对 LSIA 评分无明显影响（ P ＞ 0. 05） ，治疗前后三 组老人的 LSIA 评分存在统计学差异 （ P ＜ 0. 05 ） 。进 一 步 用 LSD-t 检验进行两两比较显示，A 组和 B 组老人的 LSIA 得分无 差异（ P ＞ 0. 05） ，但均低于 C 组老人（ P ＜ 0. 05） 。见表 1。 2. 2 各组 MUNSH 评分结果 年龄、学历、MMSE 评分和 Barthel 指数评分对 MUNSH 评分无明显影响（ P ＞ 0. 05） ，B 组和 C 组老人的 MUNSH 得分均高于 A 组（ P ＜ 0. 05） ，但其两者得分 差异无统计学意义（ P ＞ 0. 05） 。见表 2。
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中国老年学杂志 2012 年 9 月第 32 卷
患病率可能很高，虽以轻中度疼痛为主，但大部分患者未获得 任何镇痛药物干预。湘鄂渝黔四省市边区农村高龄老年人 CP 患病率高可能包括多方面的原因： 一方面，湘鄂渝黔四省市边 区地处土家族和苗族为主的少数民族聚居的武陵山区，经济发 展落后，青壮年劳动力长期除外务工，部分农村高龄老年人在 山区仍需从事一定强度的体力，多种老年期退行性变疾病，如： 骨关节炎，骨质疏松，腰椎间盘突出症，腰肌劳损等疾病的患病 率较高，从而容易引发 CP； 另一方面，湘鄂渝黔四省市边区农 村卫生保健服务缺乏，农村高龄老年人作为缺乏照料和经济来 源的弱势人群，同时也缺乏疾病健康维护的知识和意识（ 甚至 某些高龄老年人认为疼痛是老年期的正常现象不需治疗） ，严 重阻碍或延误 CP 相关疾病的治疗。本结果提示： 湘鄂渝黔四 省市边区高龄 CP 患者可能绝大多数未获得有效药物镇痛，重 度以上程度的疼痛也仍以非甾体抗炎药为单一的镇痛药物，绝 大多数镇痛治疗方案不符合阶梯镇痛原则，镇痛药物给药途径 单一，给药间隔不规则，剂量偏小，种类偏少，强阿片制剂的使 用指针过于严格。多元素回归分析结果提示，高龄老年人的赡 养方式和社区医疗获取对未获得有效药物镇痛具有重要影响。 因此，依托现有的农村卫生室的医疗资源，加强农村医疗卫生 人员阶梯镇痛知识的继续教育，扩大镇痛药物的使用指针，安 全有效的使用镇痛药物，使农村高龄老年人获得可及性强的镇 痛相关的社区医疗服务； 同时推广无痛生存理念，降低药物镇 痛的费用，敦促患者家属关注高龄老年人的镇痛需求，发挥政 府的民政救助职能，免费或补贴高龄老年人镇痛药物费用，有
养老机构老人幸福感提升路径
养老机构老人幸福感提升路径随着我国老龄化进程的加快，养老机构老人的幸福感成为社会关注的焦点之一。
养老机构是老年人晚年生活的主要场所，如何提升养老机构老人的幸福感，成为当前社会亟待解决的问题。
提升老人的幸福感不仅是一项社会责任，更是对老年人的尊重和关爱。
下面我们将探讨一下养老机构老人幸福感提升的路径。
一、提升养老机构的生活质量要提升老人的幸福感，首先需要提升养老机构的生活质量。
主要包括提供舒适的住宿条件、规范的饮食服务、良好的医疗护理和活动娱乐项目等。
舒适的住宿条件包括宽敞明亮的房间、便利的卫生间和适宜的温度。
规范的饮食服务包括营养均衡、口味可口和食品安全。
良好的医疗护理包括定期体检、疾病治疗和护理服务。
活动娱乐项目则是为老人提供丰富多彩的文化娱乐活动，如书法、绘画、音乐、舞蹈、体育锻炼等，让他们的晚年生活变得丰富多彩。
二、加强老人的精神慰藉老年人心理上的幸福感对他们的生活质量有着至关重要的影响。
养老机构需要加强老人的精神慰藉。
主要包括提供精神关爱、心理咨询和心理疏导等服务。
在这方面，可以要求养老机构聘请专业的心理医生，定期为老人提供心理咨询服务，帮助他们排解心理困扰，增强勇气和信心。
也可以组织一些传统的文化活动，如诗词朗诵、戏曲表演、书法、绘画等，让老人感受到精神上的满足和慰藉。
三、倡导家庭和社会尊重养老机构老人的幸福感还需要得到家庭和社会的尊重。
家庭是老人生活的重要来源之一，因此需要倡导和弘扬家庭尊老敬老的传统美德。
家人可以定期探望老人，陪伴他们聊天、散步、听音乐等，让老人感受到家人的关怀和爱护。
社会也需要给予老人尊重和关爱，不断建立老年友爱社会和老年志愿服务团体，为老人提供更多的社会支持和帮助。
四、引导老人积极参与社会活动养老机构可以引导老人积极参与社会活动，包括社区志愿服务、兴趣小组、文化沙龙、老年大学等。
这些活动可以让老人尽情发挥自己的特长和爱好，增强对生活的热情和乐观态度。
积极参与社会活动还可以让老人感受到社会的温暖和关怀，树立起自尊、自信和自立的信心，从而提升老人的幸福感。
阅读疗法在疗养心理护理中的应用效果分析
访并统计疗效。 结果
通过问卷评估调查发现有 １７６ 名疗养员具有焦虑、抑郁和偏执症状，将其分为 ８８ 名的观察组和 ８８ 名的对照
组，通过随访发现阅读疗法对焦虑、抑郁和偏执症状的疗养员起到了良好的保健作用，即观察组症状缓解率为 ９６．５９％ （ ８５ ／ ８８） 而对
当代护士 ２０２０ 年 ２ 月第 ２７ 卷第 ６ 期（ 下旬）
※心理护理
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阅读疗法在疗养心理护理中的应用效果分析
李文芳 谭荣莉 孔令丽
摘要 目的 本文旨在通过阅读疗法达到调整疗养员心理健康状态及提高疗养质量的目的。 方法
选择 ２０１６ 年 １ 月———２０１８ 年
５ 月来院的 ２００ 名疗养员，根据入院时 ＳＣＬ－９０（ 症状自评量表） 问卷评估，对其中有焦虑、抑郁和偏执症状的疗养员进行随机分组，
值对比，差异有统计学意义（ Ｐ＜０．０５） 。 说明社区糖尿病规范化
［８］ 晏福慧．全科医生在糖尿病社区防治中的作用［ Ｊ］ ．糖尿病
区医务人员的协同下能正确、熟练地运用糖尿病知识，在饮食、
［９］ 江缨，吴天凤，唐新华，等．糖尿病社区规范化管理模式初
管理，可以使患者在参与糖尿病的管理中处于主导地位。 在社
焦虑、抑郁和偏执症状者；②无意外情况可完成一期疗养；③自
愿参加本实验。
１．３ 方法 入院第 ２ 天进行常规体检，第 ３ 天在舒适、安静环
境下进行 ＳＣＬ－９０ 心理测试。 将出现焦虑、抑郁和偏执症状的
１７６ 名疗养员随机分为对照组（８８ 例） 和观察组（８８ 例） ，两组疗
３ 讨论
论公共图书馆老年读者阅读服务之优化
论公共图书馆老年读者阅读服务之优化【摘要】公共图书馆作为老年读者重要的阅读场所，其服务质量对于老年读者的阅读体验至关重要。
本文通过深入分析老年读者的阅读需求和公共图书馆现有的服务状况，提出了优化老年读者阅读服务的具体措施。
需要提升服务意识和改善服务态度，使老年读者感受到尊重和关怀。
图书馆可以优化图书资源，满足老年读者多样化的阅读需求，提高阅读体验。
加强社会化活动，促进老年读者之间的交流和互动也是重要的一环。
通过优化公共图书馆老年读者阅读服务，不仅可以提升老年读者的阅读体验，也能够促进社会和谐与进步。
展望未来，我们有信心通过不懈的努力，进一步完善公共图书馆老年读者阅读服务，让更多的老年读者受益。
【关键词】公共图书馆、老年读者、阅读服务、优化、需求分析、现状、服务意识、服务态度、图书资源、阅读体验、社会化活动、交流、重要性、未来方向、结语。
1. 引言1.1 研究背景公共图书馆一直是社会的文化中心，为广大读者提供优质的阅读服务。
随着我国人口老龄化程度的加深，老年读者群体逐渐壮大，对公共图书馆的服务需求也日益增长。
目前公共图书馆对老年读者的服务仍存在一些问题和不足，如服务意识不强、服务态度不够友好、图书资源不够丰富等。
如何优化公共图书馆对老年读者的阅读服务，提升他们的阅读体验，成为一个亟待解决的问题。
在这样的背景下，对公共图书馆老年读者阅读服务的优化进行研究，不仅可以提高公共图书馆的服务水平和影响力，也可以更好地满足老年读者的阅读需求，促进他们积极参与社会文化活动，增强身心健康。
本文旨在探讨公共图书馆老年读者阅读服务的现状和问题，并提出相应的优化策略，以期为公共图书馆提供更有针对性的服务，满足老年读者日益增长的阅读需求。
1.2 研究意义随着社会的老龄化进程加快，老年人口数量不断增长，老年读者群体在公共图书馆中的阅读需求日益凸显。
针对老年读者的阅读服务，不仅是一种文化传承，更是对社会责任的担当。
公共图书馆作为文化资源共享的重要场所，承载着普及阅读、促进文化交流的重要使命。
老年教育提升老年人主观幸福感的功能与策略
老年教育提升老年人主观幸福感的功能与策略随着我国老龄化社会的到来，老年人的福祉和幸福感成为社会关注的焦点之一。
老年教育作为一种提升老年人主观幸福感的重要手段，发挥着重要的作用。
本文旨在浅谈老年教育提升老年人主观幸福感的功能与策略。
首先，老年教育具有丰富老年人的人生经验和知识。
随着年龄的增长，老年人积累了丰富的社会经验和人生阅历，他们可以通过参与老年教育来分享和传承这些宝贵的经验和知识。
老年人通过参与各种学习活动和课程，不仅可以充实自己的人生，还可以为社区和社会做出贡献。
通过教育培训，老年人有机会学习到新的技能和知识，提高自身素质和竞争力，增加自信心和满足感。
其次，老年教育有助于促进老年人的身心健康。
老年人在身体和精神上都面临一定的挑战，而积极参与老年教育可以提供一个积极的精神状态和良好的身体健康。
老年教育活动通常涉及到体育锻炼、文化艺术、手工制作等方面，可以促进老年人的身体活动量，增强体质和抵抗力。
同时，老年教育还可以提供一个社交交流的平台，老年人可以结交新的朋友，增加社交网络，减少孤独感和抑郁感，从而提升幸福感。
再次，老年教育有助于老年人找到退休后的新生活目标和价值。
退休后的老年人常常面临失去工作和社会角色的空虚感和迷茫感。
老年教育可以提供一个新的方向，使老年人拥有积极进取的心态，树立新的人生目标和价值观。
通过学习和参与社区服务，老年人可以充实自己的生活，向亲友分享自己的成果和收获，增加对生活的满足感和幸福感。
最后，要提升老年人主观幸福感，需要采取有效的策略。
首先，政府应加大对老年教育的支持和投入，提供优质的教育资源和培训机会。
其次，社会各界应当建立健全老年教育的组织和机制，如开设老年学校、推动老年教育普及等。
同时，需要鼓励和引导老年人积极参与老年教育，提高他们对教育的重视和参与度。
此外，老年教育课程的设计应符合老年人的需求和兴趣，注重实用性和可操作性，提供个性化的学习方式和学习体验。
总之，老年教育对提升老年人主观幸福感具有重要功能，可以丰富他们的人生经验和知识，促进身心健康，找到退休后的新生活目标和价值。
老年教育提升老年人主观幸福感的功能与策略
老年教育提升老年人主观幸福感的功能与策略一、引言自古以来，人们对于幸福感都有着无尽的追求。
无论是年轻人还是老年人，幸福都是每个人的终极目标。
然而，由于生理衰退、亲友离世、身心健康逐渐下降等因素的影响，老年人的幸福感常常受到挑战。
因此，老年教育成为提高老年人主观幸福感的一项重要策略。
本文将探讨老年教育在提升老年人主观幸福感方面的功能与策略。
二、老年教育的功能1.拓宽老年人生活领域老年教育以其丰富多样的内容，可以帮助老年人拓宽自己的生活领域。
老年人在学习的过程中，不仅重新获得知识，还能结识新的朋友，拓展社交网络。
通过参与各种教育活动，老年人可以有更多的社交活动，与人交流，分享彼此的心得体会。
2.增强老年人的自信心和自我肯定感老年人通过参与教育活动，可以重新获得成就感和满足感。
在学习过程中，老年人会逐渐发现自己的潜力和能力，从而增强自信心和自我肯定感。
特别是在与年轻人共同学习的过程中，老年人还可以感受到自己的价值和地位，从而提升幸福感。
3.延缓老年人认知功能和记忆能力的衰退老年教育还可以通过认知训练和智力锻炼，延缓老年人的认知功能和记忆能力的衰退。
学习新知识和技能可以促使老年人大脑活跃，锻炼记忆力和思维能力。
通过不断学习和挑战自己，老年人可以保持头脑清醒、思维灵活，从而提高主观幸福感。
三、提升老年人主观幸福感的策略1.制定适合老年人的课程为了提高老年人主观幸福感，老年教育的课程设置应该注重老年人的需求和兴趣。
例如，可以设立文化艺术、养生保健、社交沟通等方面的课程，以满足老年人对不同领域的学习需求。
另外，还可以设置一些实用性的课程，如金融知识、健康养生、心理调适等，帮助老年人更好地应对现实生活中的挑战。
2.营造和谐的学习环境在老年教育的实施过程中，应营造和谐、温馨的学习环境，让老年人能够感受到学习的快乐和成就感。
此外，还可以鼓励老年人之间互相交流、分享经验，促进社交互动，增加社会支持和友谊，进一步提升老年人的幸福感。
老年教育提升老年人主观幸福感的功能与策略
老年教育提升老年人主观幸福感的功能与策略老年教育是指针对老年群体进行的教育活动，旨在提升老年人的知识水平、文化素养、健康意识和社会参与能力，以满足老年人对终身学习和全面发展的需求。
随着我国老龄化社会的加剧，老年教育越来越受到社会各界的关注。
本文将从功能和策略两个方面探讨老年教育如何提升老年人的主观幸福感。
一、老年教育的功能1.满足老年人的学习需求。
老年人具有强烈的求知欲望和学习意愿，通过参与各种学习活动，老年人可以拓宽知识领域，提升自己的学习能力和素养，促进个人内在世界的丰富和充实。
2.促进老年人身心健康。
老年人常年积累的劳累和疾病会对身体和心理产生一定的负面影响，而老年教育可以通过开展各种健康知识讲座、运动锻炼和心理辅导等活动，引导老年人关注和照顾自己的身心健康，提高生活质量。
3.促进老年人社会参与。
老年人面临退休、离世配偶等退缩现象，容易产生孤独感和社交隔离感。
而参与老年教育活动可以提供一个社交平台，使老年人与他人沟通交流，建立社交网络，延缓老年人的社交退缩现象。
4.增强老年人的自我满足感。
老年人在教育活动中可以不断挑战自我、实现自我价值，培养自信心和成就感，从而增强自我满足感和自我认同。
二、老年教育的策略1.多样化的学习内容。
老年人在老年教育中可以选择不同的学习内容，包括文化课程、兴趣课程、社会课程等，满足不同老年人的学习需求。
2.灵活的学习方式。
老年人对时间的要求相对较为宽松，可以通过线下课堂教学、线上网络学习、自主学习等方式进行，提高学习的灵活性和便利性。
3.积极的社交互动。
老年教育课程可以设置小组活动、合作学习等环节，鼓励老年人之间的交流和互动，增强社交联系。
4.老中青互助。
老年教育可以不仅仅是老年人间的学习交流，还可以通过老中青互助活动，使老年人与其他年龄段人群交流互动，促进跨代沟通和了解。
5.充分利用社区资源。
社区是老年人生活的重要场所，应该充分发挥社区的作用，建设老年教育资源中心，提供相应的教育资源和场所，方便老年人进行学习。
基于代际阅读的老年人阅读疗法服务研究
基于代际阅读的老年人阅读疗法服务研究作者：吕冰玉杨芳来源：《河北科技图苑》2019年第03期摘要：图书馆作为我国文化服务体系的重要组成部分，开展老年人阅读疗法服务，能够有效帮助老年人获得精神慰藉和情感寄托，对于帮助老年人走出心灵困境，收获健康晚年起到一定的心理辅助治疗效果。
分析了代际阅读在老年人阅读疗法中的价值，并探索了基于代际阅读开展老年人阅读疗法的具体实施途径。
关键词：代际阅读;阅读疗法;老年人中图分类号：G252文献标识码：ADOI：10.13897/ki.hbkjty.2019.00522013年发布的《国务院关于促进健康服务业发展的若干意见》中指出，国家应支持发展多样化健康服务，特别强调加快发展心理健康类服务，明确指出要大力开展健康咨询和疾病预防，促进以治疗为主转向以预防为主。
该意见的出台，为阅读疗法的推广和发展创造了新的契机。
阅读疗法又称图书治疗，源自希腊语Biblion（即图书）与Oepatteid（即治疗、复原）之组合。
它是指以文献为媒介，将阅读作为保健、养生以及治疗疾病的辅助手段，使自己或指导他人通过对文献内容的学习、讨论与领悟，养护或恢复身心健康的一种方法[1]。
阅读能够治疗抑郁、偏执、焦虑、心理失调、情绪障碍等心理问题。
随着我国人口老龄化社会的进入、健康中国理念的提出、图书馆服务领域的更新拓展，基于代际阅读为老年人提供阅读疗法，已经成为改善老年人心理状况，实现老年人健康养老的重要途径。
1开展老年人阅读疗法服务的意义截至2017年底，我国60岁及以上老年人口有2.41亿人，占总人口17.3%;预计到2050年前后，我国老年人口数将达到峰值4.87亿，占总人口的34.9%[2]。
相关数据表明，我国老年人口数量快速增长，呈现出爆发式的增长趋势，人口老龄化形势严峻，这已经成为本世纪我国社会的常态。
然而，老年人机体加速衰老导致疾病增多，适应能力下降容易与社会脱节，种种变化会使他们在感知、记忆、思维、情绪等心理方面受到巨大影响，容易出现失落、自卑、不满、严重沮丧等心理障碍，尤其是空巢老人、留守老人等更加容易产生孤独感。
度：书香XX助力老干部文化养老的调查与思考
度：书香XX助力老干部文化养老的调查与思考随着我国老龄化进程的不断加快，老年人口的比重不断提高，老年文化养老问题越来越引起人们的重视。
面对老年文化养老问题，书香度：书香XX助力老干部文化养老，已成为了一种新的解决方式，得到了越来越多老年人的青睐。
一、老年人文化养老面临的困境1、知识的不足老年人经过多年的工作和生活，其知识面、信息储备和认知水平等在一定程度上会受到影响。
面对日新月异的社会时尚和科技变革，老年人的知识相对落后、缺乏更新。
2、身体机能的减退随着年龄的增长，老年人身体机能逐渐减弱，从而影响了其对于吸收新知识、体验新事物的能力，往往没有精力去更好地享受生活，体验人生的乐趣。
3、交往圈子的缩小年龄大了，子女已经成家立业，老年人聚会的场所和时机也越来越少，与年轻人的沟通也可能会存在差异甚至出现语言障碍，导致老年人在精神上会更加孤独。
二、书香XX对于老年人文化养老的贡献1、知识的分享书香度：书香XX助力老干部文化养老，不仅仅是一种渠道，还是一种学习平台，能够为老年人提供全方位的知识学习和更新，解决一些信息获取和知识获取不足的困扰，让老年人更好地融入社会，拥有新鲜的智慧和体验。
2、身体机能的保持书香度：书香XX提供的读书场馆不仅可以让老年人的身体得到一定的锻炼，在阅读中还能够促进大脑的活跃，有益于老年人的身心健康。
同时，在社区中开设丰富多彩的文化活动，也为老年人提供了一个积极、有意义的参与场所，对于缓解身体机能的失调有着良好的效果。
3、交往圈子的增广书香度：书香XX作为一种公共的文化场所，老年人可以在这里找到志同道合的朋友，交流各自的生活体验和智慧，拓展自己的社交网络，增加各种沟通机会，充实精神生活。
三、书香XX带来的一些思考随着我国老年人口的增长和老龄化的程度的加深，老年人文化养老问题逐渐成为一个社会关注的焦点。
在此背景下，书香度：书香XX助力老干部文化养老这样的阅读场所和文化活动，将成为解决老年人文化养老问题的有效途径。
社区老人看书总结
社区老人看书总结引言在社区居住的老年人群体中，阅读是一项受到广泛关注的活动。
阅读不仅能够带来乐趣，还能够丰富老人们的知识和经验，提高他们的思维能力。
本文将对社区老人看书的情况进行总结，并探讨这一活动对老人们的影响。
背景社区作为老年人活动的重要场所之一，为老年人提供了各种丰富多样的活动，其中包括阅读。
社区图书馆以及文化活动中心都为老年人提供了丰富的书籍资源，老人们可以自由选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
阅读对老人的益处1.提升认知能力：阅读可以帮助老年人保持大脑的灵活性，提高思维能力和记忆力。
2.减轻焦虑和抑郁：阅读是一种良好的放松方式，可以缓解老年人的压力和负面情绪，增加身心舒适感。
3.维持社交联系：社区阅读活动可以为老年人提供一个交流的平台，增加社交互动，并且与他人分享读书心得，加强社区的凝聚力。
4.丰富生活：通过阅读，老年人可以了解各种各样的故事和知识，丰富自己的人生经验，并帮助他们保持对生活的热情。
社区老人看书的情况在社区的阅读活动中，老年人的参与度相对较高。
他们可以通过社区图书馆借阅自己喜欢的书籍，并且还可以参加由社区组织的读书讨论会和相关培训班。
通过观察和访谈，以下是一些关于社区老人看书的情况总结：1.热衷于文学类书籍：大部分老年人对于文学类作品的兴趣较高，特别是古典文学、名著和小说等类型。
对于这些作品，老年人们喜欢深入地思考和讨论。
2.关注自己关心的话题：老年人对于自己关心的话题也有较高的兴趣，比如养生保健、历史文化、社会热点等。
他们希望通过阅读了解更多关于这些话题的知识。
3.阅读能力存在差异：由于老年人的阅读能力和兴趣不同，有的老人在选择阅读材料时会更倾向于简单易懂的书籍，而有些老人则选择更具挑战性的作品来锻炼自己的阅读能力。
4.阅读活动的参与度：社区组织的阅读活动得到了老年人的广泛参与，大部分老人表示通过参加阅读活动能够结识新朋友，增加社交圈子，并且通过交流和讨论能够更好地理解和欣赏书籍。
浅谈音乐阅读疗法在军队疗养院的应用
浅谈音乐阅读疗法在军队疗养院的应用摘要】针对疗养院的特殊群体开展音乐阅读疗法,取得了较好效果。
【关键词】军队疗养院；疗养员；音乐疗法；阅读疗法【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2018）09-0333-02军队疗养院承担部队系统在职干部、离退休疗养员、执行特殊任务的军队人员及其他人员的疗养保障任务。
我院经过几年的摸索和实践，广泛收集相关材料，依托疗养院的有利优势，在景观疗养因子基础上，根据不同疗养人群的具体情况，展开音乐阅读疗法，不但提升了老年疗养员的幸福感，也培养了当代军人在复杂环境下的心理承受能力，从而提高战斗力。
1.音乐阅读疗法概述音乐疗法简称音疗，是一门涉及音乐学、医学、心理学等多门学科的综合科学[1]。
广义上，音乐疗法是把音乐广泛用于治疗、康复、教育、保健等活动中；狭义上，是运用音乐特有的心理、生理效应，使患者通过各种音乐，经历音乐体验，达到消除心理障碍、恢复或增进身心健康的目的[2]。
阅读疗法是通过有选择的读物和指导性阅读，来寻求心理问题的答案和解决的办法，以缓解或消除读者的心理障碍和心理困扰，调整心理状态和行为方式的一种心理辅导治疗方法[3]。
我院将音乐疗法与阅读疗法相结合，通过人的感情中枢变化，引起生理、心理改变，从而达到舒缓情绪，调节心理，提高疗养员主观幸福感的目的。
2.音乐阅读疗法的实施对象及其特点2.1 军队在职干部疗养院服务保障的在职干部主要由军、师、团等干部和海勤、空勤、特殊岗位的、人员等特勤人员组成。
由于部队工作的特殊性，有些在职干部长年驻扎自偏远地区、海岛、高原等艰苦地区，长期与家人分离，承受工作和生活的压力，出现了失眠、神经衰弱等亚健康状态。
特勤人员从事着特殊任务，其任务的特殊性和重要性，决定了其工作环境艰苦、地理位置隐蔽和职业的保密性[4]。
这部分人大多年轻、职级较低，加之平时训练强度和难度增强，长期处于高度紧张状态，造成心身严重损害[5]。
阅读进养老机构 计划
阅读进养老机构计划一、项目背景随着社会老龄化程度的加深，养老机构在老年人生活中的重要性日益凸显。
然而，许多养老机构的娱乐活动较为单一，老年人的精神文化需求得不到充分满足。
为了丰富老年人的精神生活，提高其生活质量，我们提出了“阅读进养老机构”计划。
二、项目目标1.为养老机构的老年人提供丰富多彩的阅读材料，满足其阅读需求。
2.通过阅读，提高老年人的文化素养和知识水平，增强其生活品质。
3.营造良好的阅读氛围，培养老年人的阅读习惯，促进其身心健康。
三、实施方案1.调查分析：对养老机构老年人的阅读需求进行调查分析，了解其兴趣爱好和阅读习惯。
2.图书选择：根据调查结果，选择适合老年人阅读的图书，包括健康养生、历史、文学、科普等各类书籍和杂志。
3.图书捐赠：与当地图书馆、学校等机构合作，捐赠适合的图书给养老机构。
4.阅读推广：定期组织阅读活动，如读书分享会、读书沙龙等，鼓励老年人积极参与。
5.阅读辅导：为有需要的老年人提供阅读辅导，帮助其提高阅读能力和理解力。
四、预期效果1.丰富老年人的精神生活，提高其生活品质。
2.培养老年人的阅读习惯，促进其文化素养的提升。
3.增强养老机构的凝聚力，促进老年人与工作人员之间的交流与互动。
4.提高社会对养老机构的关注度，推动相关行业的发展。
五、总结“阅读进养老机构”计划旨在通过阅读的方式，丰富老年人的精神生活，提高其生活品质和文化素养。
通过实施这一计划，我们可以为老年人提供一个更好的生活环境，让他们在享受晚年生活的同时，感受到社会的关爱和温暖。
同时，这一计划也有助于推动相关行业的发展，实现社会效益和经济效益的双重提升。
养老机构老人幸福感提升路径
养老机构老人幸福感提升路径养老机构是为老年人提供养老服务和照料的机构，其目标是提高老年人的生活质量和幸福感。
养老机构老人幸福感提升的路径主要包括以下几个方面：1. 提供舒适的生活环境：养老机构应提供舒适、安全、整洁的住宿环境，包括宽敞的房间、独立的卫生间、无障碍设施等。
养老机构还要注重环境的美化，比如花草树木的绿化、活动场所的布置等，以提高老人的生活质量。
2. 提供专业的照护服务：养老机构应配备专业的护理人员，为老人提供全天候的照料和护理服务，包括饮食、洗漱、穿着、康复训练等，确保老人身心健康。
护理人员还应具备良好的沟通能力，与老人建立良好的互动关系，增加老人的社交活动和交流，提高幸福感。
3. 组织丰富多样的活动：养老机构应定期组织各种各样的活动，包括文化艺术活动、健身活动、社交活动等，以提高老人的生活满意度和幸福感。
这些活动可以是集体的，也可以是个别的，以满足老人的不同需求和兴趣。
养老机构还可以引入外部专业人员，提供一些特色的服务，比如音乐疗法、舞蹈疗法等，以促进老人的身心健康和幸福感。
4. 提供心理支持和关怀：老年人常常面临身体健康下降、亲人离世等问题，容易产生孤独、抑郁等负面情绪。
养老机构应设立心理咨询室，为老人提供心理支持和关怀，帮助他们积极面对生活困难，增强幸福感。
养老机构还可以推行“亲情互助”的活动，鼓励老人相互帮助、关心和关爱，营造和谐的人际关系，进一步提高老人的幸福感。
5. 加强与社区和家庭的联系：养老机构应积极与社区和老人的家庭联系，建立有效的信息沟通和互动机制。
这样，老人可以更好地了解社区的动态和亲人的情况，参与社区活动和家庭聚会，增加归属感和幸福感。
社区和家庭也可以参与养老机构的日常活动，共同为老人提供更好的照料和关爱，提高其幸福感。
养老机构老人的幸福感提升可以通过提供舒适的生活环境、专业的照护服务、丰富多样的活动、心理支持和关怀以及加强与社区和家庭的联系来实现。
只有综合考虑老人的物质需求、精神需求和社交需求，才能提高老人的幸福感，使他们度过幸福的晚年。
养老机构老人幸福感提升路径
养老机构老人幸福感提升路径随着我国老龄化进程的加快，养老机构承担着越来越重要的养老服务职责，老人在养老机构的幸福感提升成为一个重要的议题。
为了提升老人在养老机构的幸福感，可以从以下几个方面入手：关注老人的身心健康。
身体健康是老人幸福感的基础，养老机构应加强对老人的体检和健康管理，及时发现和治疗老人的疾病。
养老机构还可以组织各种健身活动，如散步、太极拳等，为老人提供锻炼的机会，增强老人的身体素质和抵抗力。
充分重视老人的心理健康，提供心理咨询和心理辅导服务，使老人能够得到适当的关爱和关注。
提供温馨的生活环境。
养老机构应打造舒适、温馨的居住环境，注重室内装饰和布局，提供干净、整洁、明亮的室内空间，增加老人的观赏和活动空间。
为老人提供各种生活便利设施，如电梯、扶手、无障碍通道等，方便老人的日常生活。
还可以设计一些花园景观，为老人创造出一个宜人的生活环境，增强老人的生活乐趣。
加强社交活动和亲情交流。
养老机构应该举办各种社交活动，如老年舞蹈、合唱比赛、手工制作等，为老人提供一个交流互动的平台，增强老人的社会参与感和社会支持。
养老机构还应该鼓励老人与家人、亲友的交流和联系，提供充分的场所和条件，方便老人与家人、亲友进行面对面的交流，加强亲情的纽带。
注重人性化的服务。
养老机构应该从老人的需求出发，提供个性化的服务，关注老人的兴趣爱好，制定个性化的活动计划，满足老人的多样化需求。
养老机构还应加强对老人的日常护理和照料，提供舒适的生活设施和饮食服务，给予老人足够的关爱和尊重。
提升养老机构老人的幸福感是一个综合性的工程，需要全社会的共同努力。
养老机构应该从老人的身体健康、生活环境、社交活动和个性化的服务等方面入手，为老人提供一个舒适、愉快的居住环境，增强老人的幸福感。
政府、社会和家属也应发挥各自的作用，共同关心和照顾老人的生活。
只有在全社会共同努力下，才能真正实现养老机构老人幸福感的提升。
让阅读成为一种养老方式
近年来，随着互联网的迅猛发展，阅读水准似有降低之忧：低头族很多，却多是“读屏、刷屏”的浅阅读。不少青少年，包括一些中老年人，在地铁或机场、火车站，不是看微信、打电话，就是玩游戏。据统计，2016年我国人均图书阅读量7.86本，但与不少国家相比仍有不少差距。手机阅读当然可视作快餐时代信息交流的捷径，但难免碎片化，过目即忘。读书提供了一种系统化知识获取、整体性思考的过程。
让阅读成为一种养老方式
作者：吴幼萍
来源：《健康之友》2018年第09期
读书是最好的养心之道，好书可以陶冶情志，开启智慧，提升思想境界，从而从容睿智地面对人生。让阅读走进更多的老年人心中，让阅读成为一种养老方式，可以让老同志保持思想活力，充分发挥老同志的独特优势。
改革开放30多年来，我国城乡人民的生活有了很大的改善，人的寿命也不断延长，我国已进入老年社会。这些老年人有巨大的文化精神生活的现实需要。目前，整个社会尊老、爱老、敬老的风气日渐形成，应该说，生活在这个时代的老年人是很幸运、幸福的。社会尊老、敬老，我们老年人要感恩，要自重，要为社会增添正能量。随着年龄的增长，身体肯定会一年一年的衰弱，这是自然规律，但脑子不能退化得太快，怎样让自己做一个明白人，做一个有品位的老人？笔者认为，“腹有诗书气自华”，老年人除了要融入集体、社会，积极参加各种有益的文体等活动之外，要看书阅读，不断学习，跟上新时代、形成新见识。
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能够改善养老机构中老年人幸福感的方法。阅读疗法是一种 通过精心选择的读物对患者实施干预的支持性心理治疗方法。 它能使读者与作品内涵融合共鸣，产生某种崇高感情的心理 激荡，以达到治疗疾病的功效〔3〕。目前已被广泛应用于治疗 特殊群体的心理问题和抑郁症等精神障碍〔4〕。据报道，治疗 效果显著〔4 ～ 7〕。为了研究其对养老机构老年人的心理改善作 用，本研究组于 2010 年 7 ～ 8 月对兰州市某养老院的 30 人的主观幸福感
李慧菊 韦凤美 阎 文1 赵 静1 韦凤琴2 （ 兰州大学基础医学院，甘肃 兰州 730000）
〔摘 要〕 目的 研究阅读疗法能否改善养老机构老年人的主观幸福感，并探讨其改善机制。方法 将 30 名研究对象按照性别相同，年龄（ ≥ 90 岁，89 ～ 80 岁，79 ～ 70 岁，69 ～ 65 岁） 、学历（ 大学，高中，初中，小学） 、MMSE 评分（ ≥27 分，26 ～ 21 分，20 ～ 10 分） 和 Barthel 指数评分（ ≥60 分， 60 ～ 40 分，40 ～ 20 分，﹤ 20 分） 处于同一等级进行配伍，划分为 10 个区组，然后按照随机排列表划分为 A、B 和 C 三组。对 A 组老人不实施干预，给 予 B 组老人每日 1 h 的陪伴或者闲谈，给予 C 组老人每日 1 h 的“30 min + 10 min + 20 min”阅读指导，即前 30 min 进行阅读或由治疗员朗读，老人倾 听，中间 10 min 休息，后 20 min 由老人与治疗员交流阅读的体会。4 w 后，用幸福度认知量表生活满意度指数 A（ LSIA） 和情绪量表纽芬兰纪念大学 幸福度量表（ MUNSH） 进行治疗效果评定。结果 治疗 4 w 后，C 组老人的 LSIA 评分为（ 34. 20 ± 3. 76） 分，高于 A 组（ P ＜ 0. 05） ，也高于 B 组（ P ＜ 0. 05） ； MUNSH 评分为（ 33. 20 ± 4. 44） 分，仅高于 A 组（ P ＜ 0. 05） 。结论 阅读疗法能提高养老机构老年人的主观幸福感，其机制可能是改变老人对 幸福的认知。
李慧菊等 阅读疗法能改善养老机构老年人的主观幸福感 第 17 期
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1 对象与方法 1. 1 研究对象 研究对象全部来自兰州市某敬老院，入选标 准为： ①性别不限，年龄在 65 岁以上； ②简易智能精神状态量 表（ MMSE） 评分≥10 分； ③排除因严重听力障碍和言语障碍无 法交流者； ④入住 3 个月以上，无影响治疗的严重躯体疾病和 精神疾病者； ⑤自愿参加本研究。最终纳入研究 30 人，男 18 人，女 12 人，根据性别、年龄（ ≥90 岁，89 ～ 80 岁，79 ～ 70 岁， 69 ～ 65 岁） 、学历（ 大学，高中，初中，小学） 、MMSE 评分（ ≥27 分，26 ～ 21 分，20 ～ 10 分） 和 Barthel 指数评分（ ≥60 分，60 ～ 40 分，40 ～ 20 分，﹤ 20 分） 处于同一等级进行配伍，其他社会因素 如是否丧偶等尽量保持一致，共形成 10 个区组，每个区组 3 人，然后按照随机排列表划分为 A、B 处于同一等级和 C 三组。 三组老人平均年龄分别为（ 79. 20 ± 6. 92） 岁、（ 79. 90 ± 6. 08） 岁 和（ 80. 20 ± 7. 82） 岁，平均 MMSE 得分分别为（ 20. 00 ± 5. 83） 分、（ 20. 00 ± 5. 35） 分和（ 19. 00 ± 4. 85） 分，平均 Barthel 指数评 分分别为（ 45. 00 ± 16. 50 ） 分、（ 49. 00 ± 18. 82 ） 分和 （ 45. 00 ± 14. 90） 分。 1. 2 治疗方法 对 A 组老人不实施干预。B 组老人在治疗员 的陪伴下度过每日的 10： 00 ～ 11： 00，治疗员只是陪伴或者与老 人聊天。C 组老人在治疗员的指导下进行“30 min + 10 min + 20 min”的阅读治疗〔6〕，即前 30 min 指导老人阅读或者由治疗 员朗读，老人倾听，中间 10 min 休息，后 20 min 由老人与治疗 员交流阅读的体会。每次干预时由老人自主选择读物或者章 节，治疗进行时可再次更换。推荐读物有： ①毕淑敏的《破解幸 福的密码》、《提醒幸福》和《我很重要》等作品； ②伯恩斯的《感 觉很好： 新情绪疗法》〔8〕。另准备《三国演义》、《红楼梦》等名 著及当日报纸作为备选读物。治疗员经统一培训和适应性训 练后实施干预，干预时间为 5 次 / w，共4 w。每次治疗结束后， 老人若有写作的要求，可由自己书写或治疗员代笔。治疗次数 若有脱漏，可于当日或日后补齐。 1. 3 评定工具 本研究采用认知和情感相结合的方法评定主 观幸福感。所利用的工具有： ①生活满意指数量表 A（ LSIA） 这是主观生活质量的自评量表，评定研究对象对现在、过去和 未来的满意程度认知，共 20 题，总分为 40 分，评分越高者生活 满意度越高。Cronbach α 为 0. 565，分半信度为 0. 623。②纽芬 兰纪念大学幸福度量表（ MUNSH） 该量表的理论基础是情感 平衡理论，即将幸福理解为正性情感反应（ PA） 或体验（ PE） 与 负性情感反应（ NA） 或体验（ NE） 之间的平衡，总的幸福度就等 于 PA + PE － （ NA + NE） 。中文版 MUNSH 为 24 项，据报道评 定福利院老人的 Cronbach α 为 0. 88〔9〕。得分范围为 － 24 ～ 24， 统计时加 上 常 数 24，转 换 为 0 ～ 48。本 研 究 Cronbach α 为 0. 653，分半信度为 0. 691。 1. 4 统计学方法 使用 SPSS11. 5 软件进行重复测量数据的 方差分析，检验水准为 α = 0. 05。
〔关键词〕 阅读疗法； 幸福； 老年人； 养老机构 〔中图分类号〕 R47；R212. 7 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1005-9202（2012）17-3746-03；doi：10. 3969 / j. issn. 1005-9202. 2012. 17. 060
幸福感水平是老年人心理健康水平和生活质量高低的重 要衡量指标。而许多研究表明养老机构老年人的幸福感水平 不高〔1，2〕。因此，有必要寻找和研究治疗效率高且简单易行的