管理学决策教案
《管理学》第5章决策
指令型风格 Ⅰ 行为型风格 Ⅳ
行动
人员/社会
三、决策风格的一般类型
信 息 收 集
洞察型（N） 检测型（S） ST型 条理型风格 NT型 思索型风格 SF型 判定型风格 NF型 协调型风格
决策 风格
思考型（T）
感知型（F）
信息加工处理
第五节 决策的改善
一、明了决策的前提（事实、价值）； 二、加强防范分析； 三、采取智能化决策； 四、利用群体决策的优势； 五、克服群体决策中的小集团意识； 六、借助智囊团的作用。
二、决策的“硬技术”及其相应方法 1、线性规划 2、动态规划 3、对策论 4、排队分析 5、决策树法
5、决策树法
决策树法是风险决策中应用最广、效果最显著的方 法。 决策树是由决策结点、方案枝、状态结点和概率枝 四个要素组成的树状图。 决策树法的决策程序如下：（1）绘制树形图。（2） 将各状态概率及损益值标于概率枝上。（3）计算各方案 的期望值并将其标于该方案对应的状态结点上。（4）进 行剪枝。比较各方案期望值，将期望值小的（即劣等方 案）剪掉，用//标于方案枝上。（5）剪枝后所剩的最后 方案即为最佳方案。
二、决策的类型 （一）按照决策的重要程度，可分为战略决策、战 术决策 1、战略决策。有关企业全局利益和长远利益的决策。 主要由企业最高层领导行使。解决的是“干什么” 的问题。 2、战术决策。又称管理决策或策略决策，是指为 了实现战略目标，而作出的带有局部性的具体决 策。它主要由企业中层领导行使。解决的是“如 何干”的问题。
第四节 决策风格
一、决策风格与决策效果 1、不同决策风格的人对决策制定的方式 与步骤有不同的偏好。 2、不同决策风格的人对行动的迫切性有 不同的反应。 3、不同决策风格的人对风险的态度与处 理办法互有差异。
管理学决策教案word
管理学决策教案一、教学目标1.了解管理学中决策的基本概念和重要性2.掌握管理学决策的基本方法和步骤3.培养学生的分析和判断能力，提高决策质量4.培养学生的团队合作和沟通能力二、教学内容1. 决策的概念和分类•定义决策的概念•分类：程序决策与非程序决策•决策的特点和作用2. 决策环境分析•外部环境和内部环境的影响•环境不确定性分析3. 决策方法与步骤•经验决策与定性模型决策•决策步骤：问题识别、信息收集、方案设计、方案评估、方案选择、实施控制4. 案例分析•实际案例分析讨论，引导学生应用理论知识解决实际问题5. 决策质量评价•决策风险评估•决策后评估和反思三、教学方法•课堂讲授：介绍基本概念和理论•案例分析：引导学生在实际情境中思考和解决问题•小组讨论：促进学生团队合作和沟通能力的培养四、教学实施1.前期准备：提前准备教学材料和案例，安排教室环境2.教学过程：按照教学内容和步骤进行讲解和引导3.教学评估：通过课堂讨论、小组作业等方式进行学生能力和理解度的评估4.教学反思：根据教学效果和学生反馈对教学内容和方法进行调整五、教学反馈与总结•收集学生反馈意见，进行教学效果评估•总结教案的优缺点，为今后教学改进提供参考六、教学资料•教材：《管理学基础》•课件：PPT课件•附加资料：相关案例分析文献七、教学心得•通过本教案的教学实施，学生对管理学决策有了更深入的理解，提高了决策能力，也培养了团队合作和沟通能力。
希望在今后的教学中能不断改进教学方法，提升教学效果。
以上是关于管理学决策教案的详细内容和实施方案，希望能够对教学工作有所帮助。
《管理学》课件配套教案-第五章 决策的实施与调整
《管理学》配套课件教案XX 编XX年XX月第五章决策的实施与调整一、教学目的决策是选择组织未来活动的目标和方向，计划则是将决策选择的内容展开，保证组织目标的达成。
本章使学生了解到与决策相对应的计划类型与特征，掌握计划编制以及组织实施的方法，以更好理解如何根据内外部变化而进行适时的调整。
二、课型：新授课三、课时：第17-19课时四、教学重难点1.理解计划与决策的区别。
2.掌握目标管理的基本主张和特点。
五、教学方法课堂讲授与讨论相结合。
六、教学内容1.内容摘要第一节分析实施决策的计划制定。
计划是对组织在未来一段时间内的目标和实现目标途径的策划与安排。
计划具有下述几方面的作用：管理者进行指挥的依据；管理者实施控制的标准；降低未来不确定性的手段；提高效率与效益的工具；激励人员士气的武器。
计划编制的方法主要有滚动计划法、项目计划技术、计划评审技术和甘特图四种。
第二节分析推进计划的流程和方法。
目标管理的重点是让组织中的各层管理人员都与各自的下属围绕工作目标和如何完成目标进行充分沟通。
PDCA循环的特点在于：大环套小环；上升式循环；综合性循环。
按预算的内容，预算可分为经营预算管理、投资预算管理和财务预算管理。
第三节分析决策追踪与调整。
决策追踪与调整，是决策者在初始决策的基础上对已从事活动的方向、目标、方针及方案的追踪和重新调整的过程。
决策追踪与调整的原则主要有：科学性与全面性相结合的原则，相对性与系统性相结合的原则，指挥与授权相结合的原则，可比性与可操作性相结合的原则，任务型与关系型相结合的原则。
2.基本概念计划，战略计划，战术计划，作业计划，滚动计划法；目标管理，PDCA循环，刚性预算，弹性预算，零基预算；决策追踪与调整。
3.基本理论（1）计划工作是管理的重要职能，计划的特征主要体现在：计划工作的首要性；计划工作的普遍性；计划工作是管理人员的基础工作之一。
（2）计划工作程序可展开为：制定计划目标；估量现状与目标之间的差距；预测未来情况；制定计划方案；实施和总结计划方案。
管理学决策教案.docx
第四章决策教案第四章知识框架体系一、决策的含义与特征1. 决策。
所谓决策，就是指为了达到一定的目标，从两个以上的可行方案屮选择一个合理方案的分析判断过程。
2. 决策的特征。
超前性。
要求决策者要具有超前意识，思想敏锐，目光远人，能够预见事物的发展变化, 适时地做出正确的决策。
冃标性。
无H标的决策或H标性不明的决策往往会导致决策无效甚至失误。
选择性。
决策必须具有两个以上的备选方案，通过比较评定来进行选择。
可行性。
是指：（1）能解决预定问题，实现预定目标；（2）方案本身具冇可行的条件, 比如技术上、经济上都是可行的；（3）方案的影响因素及效果对进行定性和定量的分析。
过程性。
决策是一个多阶段、多步骤的分析判断过程。
科学性。
要求决策者能够透过现象看到事物的本质，认识事物发展变化的规律性，做出符合事物发展规律的决策。
二、决策类型不同类型的决策，需要采用不同的决策方法。
为了止确进行决策，必须对决策进行科学分类。
1、按决策的层次划分，可分为战略决策、管理决策和业务决策战略决策是事关企业未来发展全局性、长期性的重大决策。
如企业方针、目标少计划, 新产品开发策略，投资决策，技术改造和引进，组织结构改革等，都属于战略决策，这类决策主要由企业最高层领导制定，乂称高层决策。
管理决策乂称战术决策或策略决策，它是指为了实现战略目标，而作出的带有局部性的具体决策，如企业财务决策、销售计划的制订、产品开发方案的制订等。
它主要由金业中层领导做出。
业务决策乂称日常管理决策，属于日常活动中有关提高效率和效益、合理组织生产过程的决策。
这类决策主婆由企业基层管理者负责进行。
2、按决策事件发生的频率划分，决策可分为程序化决策和非程序化决策程序化决策乂称常规决策或重复决策。
它是指经常重复发生，能按原已规定的程序、处理方法和标准进行的决策。
其决策步骤和方法可以程序化、标准化，重复使用。
业务决策如任务的口常安排、常用物资的订货与采购、库存决策和设备选择等，均属此类。
管理学教案 决策教案
管理学教案决策教案一、教案背景1.1 教学目的本教案旨在帮助学生了解管理学中关于决策的基本概念、决策的过程和方法，并培养学生的决策能力和分析问题的能力。
1.2 教学对象及要求本教案适用于管理学相关专业的本科生，要求学生具备一定的管理学基础知识，能够理解和运用管理学理论进行分析和实践。
二、教学内容2.1 决策的概念2.1.1 决策的定义决策是指在面临多种选择时，通过比较、评估和选择，做出一种行为或选择的过程。
2.1.2 决策的特点•目的性：决策的目的是为了解决问题或实现某种目标。
•不确定性：决策存在不确定性因素，决策者无法完全预测结果。
•有风险性：每个决策都伴随着一定的风险，决策者需要考虑风险与收益之间的平衡。
•时间限制：决策过程会受到时间的限制，需要及时做出选择。
2.2 决策的过程2.2.1 定义问题在决策过程中，首先需要明确问题的本质和范围，确定决策的目标。
2.2.2 收集信息收集必要的信息是做出正确决策的基础，需要通过各种渠道获取相关的信息资料。
2.2.3 制定方案在收集到足够的信息后，需要针对问题提出多个方案，并分析其优缺点。
2.2.4 做出决策根据分析和评估得出的结论，最终做出决策，并确定实施方案。
2.3 决策方法2.3.1 定性分析法通过定性分析法，通过主观的评价和判断来做出决策，适用于一些主观性较强的问题。
2.3.2 定量分析法定量分析法通过数据和数学模型来帮助做出决策，可以更客观、科学地评估各种方案。
三、教学方法3.1 授课方式本课程采用讲授、案例分析、讨论等方式进行教学，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.2 学习评价学生将根据课程设计的作业、考试和讨论等方式进行学习评价，评估学生对决策教学的掌握和运用能力。
四、教学实施4.1 课程安排•第1-2周：决策的概念和特点•第3-4周：决策的过程及决策方法•第5-6周：案例分析及讨论•….4.2 教学资源教学资源包括教材、案例材料、讲义资料等，为学生提供全面的学习支持。
管理学教案——决策与决策方法
管理学教案——决策与决策方法一、引言1.1 课程背景解释决策在管理中的重要性1.2 课程目标介绍决策的概念和类型理解决策过程掌握常用的决策方法二、决策的概念和类型2.1 决策的定义解释决策的四个基本要素决策的目的是为了实现目标2.2 决策的类型程序化决策和非程序化决策确定型决策和不确定型决策三、决策过程3.1 问题的识别描述问题，界定问题3.2 目标的确立确定决策目标的优先级3.3 方案的头脑风暴，列出所有可能的解决方案3.4 方案的评价采用准则或标准评估方案3.5 方案的选择和实施选择最佳方案并执行四、决策方法4.1 定性决策方法解释头脑风暴、德尔菲法等方法4.2 定量决策方法解释线性规划、动态规划等方法4.3 风险型决策解释期望值、决策树等方法4.4 不确定型决策解释小中取大法、最小最大后悔值法等方法五、案例分析5.1 决策案例介绍介绍一个与管理决策相关的案例5.2 案例分析应用所学的决策概念和工具分析案例5.3 结论总结案例中的决策过程和方法六、决策心理因素6.1 认知偏差解释常见认知偏差，如确认偏误、过度自信等6.2 情感因素讨论情绪对决策过程的影响6.3 群体决策心理分析群体决策中的从众、服从、影响力等心理现象七、决策伦理和社会责任7.1 伦理与决策讨论伦理在决策中的角色介绍企业伦理决策框架7.2 社会责任与决策解释企业社会责任（CSR）对决策的影响探讨社会责任在决策中的实践方法八、决策支持系统8.1 决策支持系统的定义解释决策支持系统的功能和组成8.2 决策支持工具和技术讨论数据可视化、预测模型等决策支持工具8.3 信息系统在决策中的作用分析信息系统如何支持决策过程九、战略决策9.1 战略决策的概念解释战略决策的长期性和全局性9.2 战略决策过程描述战略规划的步骤和方法9.3 战略决策案例分析分析具体企业战略决策的成功与失败案例十、决策的评估与学习10.1 决策评估介绍决策后评估的重要性和方法10.2 决策学习讨论如何从决策经验中学习10.3 持续改进解释如何将决策评估和学习的成果应用于未来的决策中重点和难点解析一、决策的概念和类型重点：决策的类型，特别是程序化决策和非程序化决策，确定型决策和不确定型决策的区别和应用场景。
管理学基础09决策(一)教学教案
教学后记首先，决策是管理者必须具备的一个很重要的技能，决策的正确与否决定了能否实现组织目标。
其次，决策方法很重要，特别是计量决策法是考物流师、甚至读本科生、研究生都要学习的知识点，学生一定要学好。
虽然说有些决策法在大学里才开设，但是高职生现在正处于学习的黄金时段，不妨也拿出来讲讲，也许他们比大学生接受得更好！教学过程（第1课时）教学环节教学预设学生活动导入（5分钟）一、导入假使你要买辆车，请问你会买什么品牌的车？奔驰、福特、萨博、还是……，你主要从哪几个方面考虑？价格？外观？油耗？教师抛出问题，启发学生思考学生对车很感兴趣，纷纷表达自己的看法新授：（40分钟）二、新课1、决策的定义：指人们为实现一定的目标，从多种可以相互替代的方案中，选择一个合理方案的分析判断过程。
2、决策要点：①决策必须要有明确的目标；②决策必须要有两个或两个以上可供选择的可行方案；③选择方案遵循的原则是“满意”或“合理”；④决策要通过科学的分析、评价进行选优。
3、决策类型①按决策层次划分，决策可分成三种类型：战略决策：指事关企业未来发展的全局性、长远性的重大决策。
管理决策：指在人、财、物等方面做出的战术性决策。
业务决策：指在日常生产经营活动中旨在提高效率的决策。
强调决策遵循的原则是“合理、满意”而非“最优”如组织长期目标，一般由高层管理者做出如员工招聘，生产计划等，一般由中层管理者做出如工作任务的日常分配与检查，岗位责任制得制定等，一般由基层管理者做出②按决策问题出现的重复程度划分，决策可以分为两种类型：程序性决策：即所解决的是经常出现的问题，已有处理经验、程序和方法，可以按常规或惯例来解决。
非程序决策：即所解决的问题不是经常出现的，还没有取得处理的经验，完全要靠决策者的判断和信念来解决。
③按决策分析的方法来划分，决策可分为三种类型：确定型决策风险型决策非确定型决策如请假制度如企业兼并重点但学生难以理解教学过程（第2课时）教学环节教学预设学生活动新授：（20分钟）4、决策的方法①主观决策法讨论话题：一位农民和他的儿子到村附近的城镇赶集。
管理学_决策(转发老师教案)
600×0.7+(-30×0.3)=410
豪华型开发方案的期望收益是360万元， 普及型开发方案的期望收益是410万元。因此， 可选择的策略是开发普及型产品。
8
3.不确定性决策方法
由于外界环境的不确定性、个人的有限理性， 人们不可能明确预期投资项目的收益。此时， 人们的决策带有一定的主观性，这种决策方法 就是非确定性决策。 假设某厂对一种新产品的生产进行决策。预期 产品需求量有四种可能：畅销、尚好、较差、 滞销。决策者有三种决策策略：建新厂大量生 产、改造原厂达到中等产量、利用原有设备小 批量生产。三种策略与每种产品需求状况的预 期收益见下表，当决策者不知道实现每种预期 收益的概率时，决策者可以选择的决策方法有： 大中取大法、小中取大法、最大后悔值最小法。
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决策树法
决策树法是一种用树型图来描述各方案在未来 的收益计算、比较及选择的方法。 决策树的基本形状： ① ②
说明： 表示决策点，由此引出的两条直线 叫方案分枝，表示决策时可采取的不同方案； ①和②叫状态结点，由此引出的两条直线叫概 率（或状态）分枝，表示方案在未来执行时可 能遇到的几种不同自然状态。
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案例分析：王厂长的会议
王厂长是佳迪饮料厂的厂长，回顾8年的创业历程真可 谓是艰苦创业、勇于探索的过程。全厂上下齐心合力，同心 同德，共献计策为饮料厂的发展立下了不可磨灭的汗马功劳。 但最令全厂上下佩服的还数4年前王厂长决定购买二手设备 (国外淘汰生产设备)的举措。饮料厂也因此挤入国内同行业 强手之林，令同类企业刮目相看。今天王厂长又通知各部门 主管及负责人晚上8点在厂部会议室开会。部门领导们都清 楚地记得4年前在同一时间、同一地点召开会议王厂长作出 了购买进口二手设备这一关键性的决定。在他们看来，又有 一项新举措即将出台。 晚上8点会议准时召开，王厂长庄重地讲道：“我有一个 新的想法，我将大家召集到这里是想听听大家的意见或看法。 我们厂比起4年前已经发展了很多，可是，比起国外同类行 业的生产技术、生产设备来，还差得很远。我想，我们不能 21
管理学教案——决策与决策方法
管理学教案——决策与决策方法一、教学目标1. 理解决策的含义和重要性2. 掌握决策的类型和过程3. 学习常用的决策方法4. 提高学生分析问题和解决问题的能力二、教学内容1. 决策的含义和重要性2. 决策的类型a. 程序化决策b. 非程序化决策3. 决策的过程a. 识别问题b. 确定目标c. 拟定备选方案d. 评估和选择方案e. 执行和反馈4. 常用的决策方法a. 经验判断法b. 理性分析法c. 线性规划法d. 游戏理论法e. 模拟法三、教学方法1. 讲授法：讲解决策的概念、类型和过程，阐述各种决策方法的特点和应用2. 案例分析法：分析实际案例，让学生参与讨论，提高分析问题和解决问题的能力3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作4. 练习法：布置课后作业，巩固所学知识四、教学准备1. 教材：管理学教材2. 案例材料3. 多媒体教学设备4. 投影仪五、教学过程1. 导入：通过引入实际案例，引发学生对决策的思考，激发学习兴趣2. 讲解决策的概念、类型和过程，阐述各种决策方法的特点和应用3. 分析案例，让学生参与讨论，提高分析问题和解决问题的能力4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的观点和经验，促进交流与合作6. 布置课后作业：让学生运用所学知识，分析实际问题，巩固决策方法的应用六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和小组活动中的积极参与程度。
2. 课后作业：评估学生对决策方法和过程的理解与应用。
3. 案例分析报告：评估学生在分析案例时的逻辑思维和问题解决能力。
4. 小组讨论报告：评估学生在团队合作中的表现以及对决策方法的理解。
七、教学拓展1. 决策支持系统：介绍现代企业中使用的决策支持系统及其在决策过程中的作用。
2. 行为决策理论：探讨人在决策过程中的心理因素及其对决策的影响。
3. 风险管理与决策：讲解如何在决策中评估和管理风险。
八、教学案例1. 案例一：某公司新产品开发决策2. 案例二：自然灾害应急响应决策3. 案例三：企业人力资源配置决策4. 案例四：供应链管理中的库存决策九、课后作业1. 阅读材料：要求学生阅读相关决策理论的学术论文或案例分析。
管理学原理第五章决策讲课教案
管理学原理第五章决策讲课教案一、教学目标通过本课教学，学生应能够：1.了解决策的概念和重要性；2.理解决策的过程和环境；3.掌握决策理论中的核心概念与方法。
二、教学内容1.决策的概念和特点1.1 决策的定义1.2 决策的特点2.决策的过程2.1 决策的阶段2.2 决策的条件和要求3.决策的环境3.1 决策的内部环境3.1.1 组织结构与人力资源3.1.2 经济和技术情况3.2 决策的外部环境3.2.1 政治和法律环境3.2.2 经济和市场环境3.2.3 社会和文化环境4.决策理论与方法4.1 边际效应与边际分析4.2 概率论与统计决策4.3 量化技术与决策树4.4 决策评价与风险管理三、教学方法1.讲授法：通过讲解授课，介绍决策的概念、过程和环境等基本知识点。
2.案例分析法：选取实际案例，引导学生进行分析和讨论，提升学生的决策能力。
3.小组讨论法：根据课堂设定的场景，将学生分为小组，进行小组讨论，锻炼学生团队协作与决策能力。
四、教学过程1.引入老师可通过举例引入，讲述决策在生活和工作中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲授2.1 决策的概念和特点- 决策的定义：决策是在有限的选择中，通过对各种信息的收集、整理和分析，做出最优选择的过程。
- 决策的特点：具有不确定性、风险性和动态性。
2.2 决策的过程- 决策的阶段：问题识别、问题分析、决策制定、实施和评估。
- 决策的条件和要求：合理性、可行性、可控性和适应性。
2.3 决策的环境- 决策的内部环境：组织结构与人力资源、经济和技术情况等。
- 决策的外部环境：政治和法律环境、经济和市场环境、社会和文化环境等。
2.4 决策理论与方法- 边际效益与边际分析：根据边际效益递减原理，进行决策分析与选择。
- 概率论与统计决策：利用概率和统计方法辅助决策，降低决策风险。
- 量化技术与决策树：利用数学模型和决策树等工具进行决策支持。
- 决策评价与风险管理：通过评估决策效果和管理决策风险，优化决策结果。
管理学--决策 ppt课件
➢短期决策：为实现长期战略目标而采取的短期策略手段，又称 短期战术决策，如：企业日常营销、物资储备
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决策的类型（续）
（二）战略决策、战术决策与业务决策 ➢战略决策：对组织最重要，通常包括组织目标、方针的确定，组
执行方案
➢制定相应的具体措施，保证方案的正确实施 ➢确保与方案有关的各种指令能被所有有关人员充分接受和彻底了解 ➢应用目标管理方法把决策目标层层分解，落实到每一个执行单位和个人 ➢建立重要的工作报告制度，以便及时了解方案进展情况，及时进行调整
评估效果
不断对方案进行修改和完善，以适应变化了的形势 ➢连续性活动因涉及多阶段控制而需要定期的分析
织机构的调整，企业产品的更新换代，技术改造等 ➢战术决策：又称管理决策，是在组织内贯彻的决策，属于战略决
策执行过程中的具体决策 ➢业务决策：又称执行性决策，是日常工作中为提高生产效率、工
作效率而作出的决策，牵涉范围较窄，只对组织产生局部影响
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决策的类型（续）
（三） 集体决策与个人决策
➢集体决策：指多个人一起作出的决策 ➢个人决策：指单个人作出的决策
可确定 ➢不确定型决策：在不稳定条件下进行的决策
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五、决策的特点
6.动态性
1.目标性
决策的特点
2.可行性
3.选择性
5.过程性 4.满意性
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六、决策的理论
古典决策理论
➢基于“经济人”假设提出的 ➢主张应该从经济的角度来看待决策问题 ➢忽视了非经济因素在决策中的作用
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决策者必须全面掌握有关决策环境的信息情报
管理学原理第三章(科学决策)
管理学原理教案（首页）管理学原理课程教案（续页）三、影响决策的主要因素1.环境因素2.决策者因素3.组织文化4.时间因素任务二一、定性决策方法（一）头脑风暴法头脑风暴（brain storming）法又称智力激励法、BS法。
它是由美国创造学家A.F.奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发创造性思维的方法。
它通过小型会议的组织形式，将对解决某一问题有兴趣的人集中在一起，在自由愉快、畅所欲言的气氛中，自由交换想法或点子，以此激发与会者创意及灵感，使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性“风暴”。
这种方法适合于解决那些比较单一、严格确定的问题。
1.头脑风暴法实施的原则1.1提出不同的意见1.2追求数量1.3禁止批评和评论请他们再次发表意见。
2.4如此反复多次，最后形成代表专家组意见的方案。
3.运用该方法要注意的问题3.1资选择适当的专家3.2 确定适当的专家人数3.3拟好意见调查表（四）哥顿法哥顿法主要是通过会议形式，根据主持人的引导，让与会者进行讨论，但会议的根本目的是什么，真正需要研究的问题是什么，实际上只有主持人自己知道，其他与会者都不知晓。
这样做的目的是使与会者避免受思维定势的约束，使大家能跳出框框去思考，充分发挥群体智慧以实现方案的创新。
哥顿法有两个基本观点，一是“变陌生为熟悉”，即运用熟悉的方法处理陌生的问题；二是“变熟悉为陌生”，即运用陌生的方法处理熟悉的问题。
二、定量决策方法（一）确定型决策方法1.盈亏平衡分析法2.企业经营安全状况分析（二）风险型决策方法1.决策树的构成2.决策树的计算方法3.单级决策树4.多级决策树管理学原理课程教案（尾页）。
管理学决策教案
管理学决策教案课程名称：管理学决策课程时间：2小时课程目标：通过本课程的学习和讨论，学生将能够了解管理学决策的概念、原则、方法以及在实际管理中的应用，培养学生的分析和决策能力。
教学内容：1. 管理学决策的概念和特点- 介绍管理学决策的定义，包括在组织管理中的重要性和作用- 讨论管理学决策的特点，如不确定性、风险和复杂性2. 管理学决策的基本原则- 解释决策的基本原则，如风险、效益、机会成本等- 分析在不同情境下如何应用这些原则进行决策3. 决策方法和工具- 介绍不同的决策方法，如定性决策、定量分析和博弈论等- 分析不同决策工具的优缺点，并应用实例进行讨论4. 决策模型与应用- 探讨决策模型的设计和应用，如期望效用理论、系统动力学模型等- 分析在实际管理中如何利用决策模型进行决策支持教学方式：1. 理论讲授：通过PPT、案例分析等方式，介绍管理学决策的相关理论和原则2. 讨论交流：组织学生讨论和分享对于管理学决策的理解和见解，引导学生思考决策的复杂性和实际应用3. 案例分析：结合实际案例，进行决策分析和应用，培养学生的决策能力和实际操作技能教学评价：1. 课堂表现：学生对于课程内容的认真程度和积极参与情况2. 作业和案例分析：学生能否独立运用管理学决策理论分析实际案例并提出解决方案3. 课后问答：通过课后问答和讨论来检验学生对于管理学决策的理解和应用能力教学资源：1. 教材：《管理学原理》，华东理工大学出版社2. PPT资料：关于管理学决策的相关PPT资料3. 案例：实际管理中的决策案例材料教学步骤：1. 管理学决策概念介绍：15分钟2. 管理学决策基本原则讲解：20分钟3. 决策方法和工具介绍：25分钟4. 决策模型与应用：20分钟5. 案例分析讨论：30分钟6. 总结与展望：10分钟以上为本课程的教学大纲和教学流程安排，希望能够帮助到您。
管理学-决策-PPT课件
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二、决策的意义与作用
决策贯穿于管理过程始终 决策正确与否直接关系到组织的生存与 发展 决策能力是衡量管理者水平高低的重要 标志
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三、决策的特点
1. 目标性 目标是决策的前提 2. 可行性 决策受到资源和环境诸因素的限 制，可行性就是要分析决策的约束条件。 3. 选择性 决策的关键在于选择，重大决策 一定要有多个可行方案供选择。 4. 满意性 最优决策仅仅是理论上的，我们 所寻求的决策则是指满意决策。 5. 过程性 决策非瞬间动作，而是一个过程。 6. 动态性 没有起点和终点的循环过程。
SE
0
QE—盈亏平衡点产量
QE
产量（销售量）
Previous
Next
SE—保本收入
P—单价
2. 定量分析方法 （2）
• 生产成本=F+C=F+Q×CV • 保本成本=QE ×P F • ∴盈亏平衡产量 QE= P－CV
QE × P= SE=
F P－CV F 1－
CV P
（边际贡献）
×P
（盈亏平衡点成本）
（2）不确定型决策分析方法
①
• 决定决策者的心理效应，通常可运用乐观法 则，悲观法则，折衷法则和遗憾法则确定。 • 试结合图示分析如下：
Previous
Next
（2）不确定型决策分析方法
②
a. 乐观法则 b. 悲观法则 c. 折衷法则 方案 1 方案 2 方案 3
d. 遗憾法则 大中取小， 遗憾最小， 选方案2。
• 组织（群体）决策和个人决策 ⑴群体决策的优点
① 集思广益 ② 有利于决策的执行 ③创造性与准确性
⑵群体决策的缺点
管理学之决策与决策过程教案
管理学之决策与决策过程教案一、引言管理学中的决策是指在应对问题、挑战或机遇时制定行动计划的过程。
决策在管理实践中起着至关重要的作用，因此理解决策过程并掌握有效的决策方法对于组织的成功至关重要。
二、决策的定义和重要性决策是指在面对多种可能性时，依据某种标准或目标，做出选择的过程，是管理者为了解决问题或达成目标所执行的思考和选择过程。
决策在管理学中占据重要地位，对于组织的运作和发展至关重要。
三、决策的类型1.战略决策：指的是对组织未来发展方向和目标的决定。
2.战术决策：是指在战略的框架下，对资源的分配和利用所做的决策。
3.操作性决策：是指对日常运营和管理中的问题进行决策的过程。
四、决策的过程1.识别问题：明确问题是决策过程的第一步，需要清楚问题的性质和影响。
2.收集信息：在决策过程中，信息的准确性和完整性对于做出正确决策至关重要。
3.制定方案：在收集信息的基础上，管理者需要提出不同的解决方案。
4.评估方案：对各个方案进行评估和比较，选择最适合的方案。
5.实施方案：决策并不止于理论上的选择，实施方案同样至关重要。
6.评估和调整：决策的实施过程中，需要不断评估和调整，以确保决策的有效性。
五、影响决策的因素1.个人因素：管理者的性格、经验、态度等将会对决策产生影响。
2.组织因素：组织的文化、结构、战略等对决策的制定和实施也有着重要的影响。
3.环境因素：外部环境的不确定性、竞争、法规等也会影响决策的质量和效果。
六、不同类型决策的指导原则1.战略决策：需要明确长期目标，结合市场趋势和竞争环境进行制定。
2.战术决策：需考虑资源分配和运营效率，并与整体战略保持一致。
3.操作性决策：需要注重细节和执行，强调效率和成本效益。
七、决策教学方法1.案例教学：通过实际案例分析来帮助学生理解决策过程和方法。
2.角色扮演：让学生在模拟情境下扮演管理者，实践运用决策方法。
3.团队讨论：通过小组讨论和合作，让学生共同研究和解决问题，提升团队决策能力。
管理学教案——决策与决策方法
管理学教案——决策与决策方法第一章：决策概述1.1 决策的定义与重要性1.2 决策的过程1.3 决策的类型1.4 决策的困境与挑战第二章：决策理论2.1 古典决策理论2.2 行为决策理论2.3 现代决策理论2.4 决策理论在实践中的应用第三章：决策方法3.1 定性决策方法3.2 定量决策方法3.3 决策树分析法3.4 风险分析与应对策略第四章：决策支持系统4.1 决策支持系统的定义与功能4.2 决策支持系统的类型与结构4.3 决策支持系统的应用与案例分析4.4 决策支持系统的发展趋势第五章：战略决策5.1 战略决策的定义与特点5.2 战略决策的过程5.3 战略决策的方法与技术5.4 战略决策的成功案例与启示第六章：决策心理与行为6.1 决策者的心理与行为特征6.2 心理偏差及其对决策的影响6.3 团队决策与组织决策6.4 决策心理与行为的改进策略第七章：风险型决策7.1 风险型决策的基本概念7.2 风险型决策的方法与应用7.3 风险评估与风险管理7.4 风险型决策案例分析第八章：不确定型决策8.1 不确定型决策的定义与特点8.2 不确定型决策的方法与应用8.3 模糊决策与直觉决策8.4 不确定型决策案例分析第九章：竞争战略与决策9.1 竞争战略的基本概念与重要性9.2 竞争战略的决策过程与方法9.3 竞争战略案例分析与启示9.4 竞争战略决策的未来发展第十章：决策伦理与社会责任10.1 决策伦理的基本概念与原则10.2 决策伦理的挑战与困境10.3 企业社会责任与决策10.4 决策伦理与社会责任案例分析与启示重点和难点解析一、决策概述补充说明：决策是管理的核心活动，涉及在不确定性下选择最佳行动方案。
决策的类型包括程序化决策和非程序化决策，以及定性决策和定量决策等。
二、决策理论补充说明：古典决策理论强调完全理性和逻辑分析；行为决策理论考虑决策者的有限理性和心理偏差；现代决策理论包括博弈论、模糊理论和系统理论等。
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管理学决策教案
一、教学目标
1. 让学生理解决策的概念、类型和过程。
2. 使学生掌握常用的决策方法。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学重难点
1. 教学重点
- 决策的概念、类型和过程。
- 常用的决策方法，如定性分析方法、定量分析方法。
2. 教学难点
- 理解不同类型决策的特点和适用场景。
- 掌握各种决策方法的实际应用。
三、教学方法
1. 讲授法：讲解决策的基本概念、类型和过程。
2. 案例分析法：通过实际案例，让学生分析和解决问题，提高决策能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 实践操作法：让学生在实际情境中运用所学的决策方法，提高实际操作能力。
四、教学内容及过程
1. 决策的概念和重要性
- 讲解决策的定义和重要性。
- 分析决策对企业和个人发展的影响。
2. 决策的类型
- 介绍不同类型的决策，如战略决策、战术决策、业务决策等。
- 分析不同类型决策的特点和适用场景。
3. 决策的过程
- 讲解决策的基本过程，包括确定问题、收集信息、制定方案、选择方案和实施方案。
- 强调每个环节的重要性和注意事项。
4. 常用的决策方法
- 介绍定性分析方法，如头脑风暴法、德尔菲法等。
- 讲解定量分析方法，如成本效益分析法、风险分析法等。
- 引导学生思考如何根据具体情况选择合适的决策方法。
5. 案例分析与讨论
- 给出实际案例，让学生分组进行分析和讨论。
- 要求学生运用所学的决策方法，提出解决方案并进行汇报。
6. 总结与评价
- 总结本节课的重点内容，强化学生对决策的理解和应用能力。
- 对学生在案例分析和讨论中的表现进行评价，提出改进建议。
五、教学总结
通过本课程的学习，学生应该能够理解决策的概念、类型和过程，掌握常用的决策方法，并具备在实际情境中分析问题和解决问题的能力。
教师可以通过课堂讲解、案例分析、讨论和实践操作等多种教学
方法，帮助学生提高决策能力。