中国民间艺术 教案-高中美术
高中艺术课程：《美在民间——中国民间美术》的教学方案
高中艺术课程：《美在民间——中国民间美术》的教学方案一、教学目标- 了解中国民间美术的发展历程和特点；- 掌握中国民间美术的基本技法和表现形式；- 培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力；- 提升学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 中国民间美术的概述- 民间美术的定义和特点- 民间美术与官方艺术的对比- 中国民间美术的分类和流派2. 中国民间美术的代表作品欣赏- 介绍中国民间美术的经典作品- 分析作品的艺术特点和表现手法- 引导学生进行作品欣赏和评论3. 中国民间美术的基本技法和表现形式- 介绍中国民间美术的绘画、刺绣、雕塑等技法- 示范和指导学生进行基本技法的练习- 引导学生运用技法表达自己的创意和情感4. 中国民间美术与传统文化的关系- 探讨中国民间美术与传统文化的内在联系- 分析作品中蕴含的文化符号和意义- 培养学生对传统文化的理解和尊重三、教学方法- 讲授与讨论相结合：通过讲解理论知识，引导学生进行讨论和思考，加深对中国民间美术的理解和认识。
- 观摩与实践相结合：组织学生进行作品欣赏和实际练习，提升他们的艺术表达能力和创造力。
- 个人与合作相结合：鼓励学生个人表达创意，同时也组织合作活动，培养他们的团队合作能力。
四、教学评价- 作品评价：评价学生的作品创作，包括技法运用、表现力和创意等方面。
- 口头评价：通过学生的讨论和表达，评价他们对中国民间美术的理解和欣赏能力。
- 书面评价：布置小作文或综合性评价任务，考察学生对教学内容的整体掌握情况。
五、教学资源- 中国民间美术的经典作品图片和介绍材料- 绘画、刺绣、雕塑等相关教具和材料- 多媒体设备和投影仪六、教学安排- 第一课时：中国民间美术概述- 第二课时：中国民间美术代表作品欣赏- 第三课时：中国民间美术的基本技法和表现形式- 第四课时：中国民间美术与传统文化的关系- 第五至八课时：学生作品创作和评价七、教学拓展- 组织学生参观民间美术馆或民间艺术展览- 鼓励学生进行相关研究和调查，撰写小论文或制作展板- 布置学生制作个人或团队作品集的任务，展示成果以上是《美在民间——中国民间美术》高中艺术课程的教学方案，通过此方案的实施，旨在培养学生对中国民间美术的兴趣和理解，提升他们的艺术素养和创造能力。
《中国民间美术——美在民间》高中艺术鉴赏教案
《中国民间美术——美在民间》高中艺术鉴赏教案中国民间美术——美在民间高中艺术鉴赏教案教案简介本教案旨在向高中学生介绍中国民间美术的特点和价值，通过艺术鉴赏的方式让学生对民间艺术有更深入的了解。
教学目标1. 了解中国民间美术的起源和发展历程。
2. 掌握民间美术的基本特点和表现形式。
3. 学会运用艺术鉴赏的方法分析和评价民间艺术作品。
4. 培养对民间艺术的欣赏能力和审美情趣。
教学内容1. 中国民间美术的定义和特点。
2. 中国民间美术的分类和表现形式。
3. 代表性的中国民间美术作品欣赏。
4. 艺术鉴赏方法和技巧的介绍和实践。
教学过程第一课：中国民间美术的定义和特点- 介绍中国民间美术的概念和发展历程。
- 分析中国民间美术的基本特点，如注重实用性、富有民族特色等。
第二课：中国民间美术的分类和表现形式- 分类介绍中国民间美术的各个门类，如剪纸、蜡染、布艺等。
- 分析每个门类的表现形式和特点。
第三课：代表性的中国民间美术作品欣赏- 选取代表性的中国民间美术作品进行鉴赏。
- 引导学生观察作品的细节和表现手法，分析作品所传达的文化内涵。
第四课：艺术鉴赏方法和技巧的介绍和实践- 介绍艺术鉴赏的基本方法和技巧。
- 给学生提供一些练习题目，让他们运用所学知识进行艺术鉴赏。
教学评估1. 学生课堂参与度和表现。
2. 学生对于民间美术的认知和理解程度。
3. 学生艺术鉴赏能力的提升情况。
4. 学生对于代表性作品的分析和评价。
教学资源1. PowerPoint演示文稿：包含中国民间美术的图片和介绍。
2. 代表性的中国民间美术作品图片。
3. 艺术鉴赏练习题目。
教学扩展1. 邀请民间艺术家来校进行讲座或示范活动。
2. 组织学生参观民间艺术展览或工作室。
参考资料- 《中国民间美术鉴赏辞典》- 《中国民间美术史》- 《中国民间艺术大全》。
高中美术《中国民间美术》教案
一、教学目标1. 让学生了解中国民间美术的概念、特点和分类,掌握其历史发展和地域特色。
2. 通过欣赏和分析典型的民间美术作品,培养学生对中国民间美术的审美鉴赏能力。
3. 引导学生了解民间美术在现代社会中的价值和作用,培养学生的文化自信心和民族自豪感。
二、教学内容1. 中国民间美术的概念与特点(1) 定义:民间美术是指在人民群众中形成的、流传的、以满足人们生活需要为主要目的的美术形式。
(2) 特点:民间美术具有广泛性、实用性、群众性、传承性和地域性等特征。
2. 中国民间美术的分类(1) 绘画类:年画、窗花、水墨画等。
(2) 雕塑类:泥塑、木雕、石刻等。
(3) 工艺类:剪纸、刺绣、编织、陶瓷等。
(4) 建筑类:民居、庙宇、园林等。
3. 中国民间美术的历史发展与地域特色(1) 历史发展:民间美术起源于新石器时代,经过夏商周、秦汉、唐宋、元明清等历史时期的演变,形成了丰富多样的民间艺术形式。
(2) 地域特色:中国地域辽阔,各地民间美术表现出鲜明的地域特色,如山东年画、江苏剪纸、四川泥塑等。
三、教学方法1. 讲授法:讲解民间美术的概念、特点、分类、历史发展和地域特色等内容。
2. 欣赏法:组织学生欣赏典型的民间美术作品,分析其艺术特点和审美价值。
3. 实践法:组织学生进行民间美术作品的创作和实践活动,体验民间美术的制作过程和乐趣。
四、教学步骤1. 导入新课:通过展示一些民间美术作品,引导学生思考什么是民间美术,引起学生对民间美术的兴趣。
2. 讲解与欣赏:讲解民间美术的概念、特点、分类、历史发展和地域特色等内容,并组织学生欣赏典型的民间美术作品。
3. 实践与体验:组织学生进行民间美术作品的创作和实践活动,如剪纸、泥塑等,让学生亲身体验民间美术的制作过程和乐趣。
五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和表现,评价学生的学习积极性。
2. 作品展示:评价学生在实践活动中的表现,对学生的民间美术作品进行评价。
高中美术《中国民间美术》教案
高中美术《中国民间美术》教案一、教学目标1. 让学生了解中国民间美术的定义、特点和分类。
2. 引导学生欣赏和分析中国民间美术作品，提高审美能力。
3. 培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱，传承民族文化。
二、教学内容1. 中国民间美术的定义与特点2. 中国民间美术的分类3. 民间美术作品的欣赏与分析4. 民间美术在现代生活中的应用5. 实践创作：制作一件民间美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：中国民间美术的定义、特点、分类及欣赏。
2. 教学难点：对中国民间美术作品进行深入分析和创作实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解民间美术的基本概念、特点和分类。
2. 欣赏法：组织学生欣赏优秀民间美术作品，提高审美能力。
3. 实践法：引导学生动手创作，培养实践能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享对民间美术的认识和创作心得。
五、教学过程1. 导入：简要介绍中国民间美术的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国民间美术的特点、分类和代表作品。
3. 欣赏：组织学生欣赏各类民间美术作品，引导学生分析作品风格和特点。
4. 实践：布置实践作业，让学生尝试创作一件民间美术作品。
5. 展示与评价：展示学生作品，互相评价，总结收获。
6. 总结：强调民间美术在民族文化中的重要性，鼓励学生继续探索和学习。
六、教学内容1. 剪纸艺术：介绍剪纸的历史、流派和创作方法。
2. 泥塑艺术：讲解泥塑的起源、技法和典型作品。
3. 皮影艺术：阐述皮影戏的发展、表演形式和制作工艺。
4. 风筝艺术：介绍风筝的起源、分类和制作技巧。
5. 民间绘画：解析民间绘画的特点、题材和表现手法。
七、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸、泥塑、皮影、风筝和民间绘画的艺术特点和创作方法。
2. 教学难点：掌握剪纸、泥塑、皮影、风筝的制作技巧和民间绘画的表现手法。
八、教学方法1. 讲授法：讲解剪纸、泥塑、皮影、风筝和民间绘画的基本概念、技法和代表作品。
2. 实践法：引导学生动手创作，培养实践能力。
《美在民间——中国民间美术》高中美术欣赏课教案
《美在民间——中国民间美术》高中美术欣赏课教案一、教学目标知识与技能1. 了解中国民间美术的定义、分类、特点及其历史发展。
2. 分析民间美术作品的形式美感和文化内涵。
3. 掌握中国民间美术的重要代表品种及其艺术特色。
过程与方法1. 通过图片欣赏、视频介绍、小组讨论等方式，培养学生的美术欣赏能力。
2. 借助作品分析，让学生了解民间美术在生活中的应用及其意义。
3. 以创作实践为目的，训练学生运用民间美术元素进行艺术创作。
情感、态度和价值观1. 培养学生对中国民间美术的热爱和自豪感。
2. 提高学生对民族文化的认识和尊重，增强文化自信。
3. 引导学生关注民间美术在现代生活中的创新与发展。
二、教学内容1. 导入- 简介民间美术的定义和特点- 展示一组民间美术作品，引导学生初步感受民间美术的魅力2. 课堂讲解- 讲解民间美术的分类（如年画、剪纸、泥塑、刺绣等）- 分析民间美术的历史发展及其与社会生活的关系- 探讨民间美术在现代社会中的传承与发展3. 作品欣赏- 欣赏一系列具有代表性的民间美术作品- 分析作品的形式美感、寓意及文化内涵- 引导学生从作品中发现民间美术在生活中的应用4. 创作实践- 引导学生运用民间美术元素进行艺术创作- 鼓励学生发挥创意，将民间美术与现代生活相结合- 组织学生展示作品，并进行自评、互评和他评5. 总结与拓展- 总结本节课的学习内容，强调民间美术的重要性和价值- 鼓励学生在日常生活中关注民间美术的创新与发展- 推荐课后学习资源，如博物馆、展览、相关书籍等三、教学资源- 图片素材：中国民间美术作品图片- 视频资料：关于民间美术的制作过程和应用场景的视频- 教材或参考书：介绍中国民间美术的教材或相关书籍- 创作材料：如画纸、彩笔、剪刀、胶水等四、教学评价- 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现- 作品分析：评价学生在创作实践中的表现，包括创意、技巧等- 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、沟通交流等- 课后作业：检查学生的课后学习成果，了解其对课堂内容的掌握程度五、教学时间- 授课时间：1课时（45分钟）- 课后作业：为学生预留一定的创作时间，以展示其实际操作能力六、教学建议- 注重引导学生从多角度、多层面欣赏民间美术作品，提高其审美能力。
高中美术说课教案：中国民间美术
高中美术说课教案：中国民间美术一、说教材1．内容、地位和作用中国民间美术选自人民美术出版社的高中美术欣赏，本课由民间美术的界定、民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成，罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术。
本课结合苏州地区的特色，重点介绍年画和刺绣。
通过欣赏中国民间美术，使学生了解什么是民间美术和民间美术的特点，对我们伟大民族灿烂丰富的民间美术有所了解，增加知识，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感。
2．教学目标（1）知识目标：了解民间美术与生活的密切联系，以及它独特的形式语言。
（2）能力目标：提高学生对民间艺术的鉴赏能力，丰富和发展学生的艺术创造力。
（3）情感目标：培养热爱民间美术的情感，增强民族自豪感。
3．教学重难点（1）重点：民间美术与我们生活的联系；继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，增强民族自豪感。
（2）难点：民间美术独特的形式语言的理解以及其中的寓意。
二、说学情高一的学生已经有一定的欣赏水平，对美术作品也有了自己的了解和偏好。
对于民间美术，他们在生活中已经有了一些接触，但大部分学生对民间美术这一主题缺乏深刻的认识，甚至有学生认为民间美术就是简单粗糙的代名词，又或者认为在现代社会中，已经不需要民间美术等等的狭隘想法。
因为有了这些想法，有的学生在学习时可能还会有抵触的情绪，所以教师在教学的过程中内容不宜讲得过于理论化，而应当多结合生活实际和生活经验，让他们在体验中意识到民间美术的重要价值。
学生在学习的过程中可能对图片更感兴趣，所以本课注意从图片本身出发，便于学生得出较为直观的结论，而不倾向于简单知识的传授。
三、说教法学法1、教法指导根据本课性质及学生状况，主要采取"激发启发--引导分析'的方法。
充分利用多媒体教具和实物教具，采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。
通过提问与组织讨论，培养学生的作品分析能力，启发学生的思维。
高中试讲民间美术教案模板
教学目标：1. 了解民间美术的基本概念、种类及其在文化中的地位。
2. 掌握民间美术的主要艺术特征，包括造型、色彩、构图等方面的特点。
3. 培养学生对民间美术的欣赏能力和审美情趣。
4. 增强学生的文化自信和民族自豪感。
教学重点：1. 民间美术的基本概念和种类。
2. 民间美术的艺术特征。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解民间美术的文化内涵。
2. 如何激发学生对民间美术的兴趣和热爱。
教学准备：1. 教学课件2. 民间美术作品图片或实物3. 多媒体设备教学过程：一、导入新课1. 利用图片、视频等形式展示民间美术作品，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这些美术作品叫什么名字？它们有什么特点？3. 引导学生思考：这些作品与我们的生活有什么关系？二、新课讲授1. 民间美术的基本概念和种类- 讲解民间美术的定义，包括其产生背景、特点等。
- 介绍民间美术的主要种类，如剪纸、年画、刺绣、皮影、面具、木偶等。
2. 民间美术的艺术特征- 分析民间美术在造型、色彩、构图等方面的特点。
- 结合具体作品，讲解民间美术的艺术魅力。
三、课堂互动1. 分组讨论：让学生以小组为单位，分析所展示的民间美术作品，总结其特点。
2. 学生展示：每组派代表分享讨论成果，教师点评。
四、拓展延伸1. 介绍民间美术在现代生活中的应用，如设计、装饰等。
2. 鼓励学生尝试创作民间美术作品，如剪纸、刺绣等。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调民间美术的文化价值。
2. 学生反思：通过本节课的学习，你对民间美术有了哪些新的认识？教学评价：1. 学生对民间美术的基本概念和种类掌握程度。
2. 学生对民间美术艺术特征的识别和欣赏能力。
3. 学生参与课堂互动的积极性和创新思维。
教学反思：1. 教师在讲授过程中，是否注重启发学生的思维，激发他们的兴趣。
2. 教学内容是否贴近学生的生活实际，有助于提高他们的文化自信。
3. 教学方法是否多样化，有助于提高学生的学习效果。
高中民间美术教案
高中民间美术教案正文：在当代教育中，传承与弘扬传统文化成为了一项重要的教学任务。
民间美术作为我国悠久文化的重要组成部分，蕴含着丰富的民族特色和深厚的历史底蕴。
为了让学生更好地了解并欣赏这门艺术，本文将提供一个高中民间美术的教案范本。
【教学目标】1. 让学生认识并理解民间美术的基本概念、特点及其价值。
2. 通过案例分析，使学生能够辨识不同地区、不同风格的民间美术作品。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对民间美术的兴趣和爱好。
4. 指导学生动手实践，尝试创作简单的民间美术作品。
【教学内容】本教案选取了剪纸、泥塑、布艺、木雕四个典型的民间美术门类进行介绍。
每一种艺术形式都配有相应的历史背景、代表作品和制作技巧的讲解。
【教学方法】采用讲授与互动相结合的方式，辅以多媒体展示和实物展示，增强学生的感官体验。
同时，组织学生进行小组讨论和实践活动，以提高学生的参与度和实践能力。
【教学过程】1. 引入新课：通过播放一段民间美术相关的视频，吸引学生的注意力，引发学生对民间美术的好奇心。
2. 知识讲解：系统地介绍民间美术的定义、种类和风格特点，让学生建立起基本的认识框架。
3. 案例分析：展示不同地区的民间美术作品图片，引导学生观察其特色，并进行比较分析。
4. 实践操作：根据学生的兴趣选择一种民间美术形式，进行简单的创作实践。
例如，学习剪纸的基本技巧，尝试剪制一个简单的窗花图案。
5. 作品分享：学生将自己创作的民间美术作品进行展示，并进行互评，老师给予点评和建议。
6. 课堂总结：回顾本节课所学内容，强调民间美术的文化意义和审美价值。
【教学评价】通过学生的课堂表现、作品创作和课后反馈，评估学生对民间美术知识的掌握程度和创作能力的提升。
【教学反思】教师应在课后对教学效果进行反思，总结教学中的得失，为下一次的教学做好准备。
通过这样的教案设计，学生不仅能够学习到民间美术的知识，还能够亲身体验到创作的乐趣，从而更加深刻地理解和欣赏民间美术的独特魅力。
中国民间艺术 教案-高中美术
各异的风土人情【教学目标】美术鉴赏课教学的目的是培养学生的审美能力，提高学生的艺术欣赏水平。
根据高中学生心理、智力发展水平及农村高中学生的实际情况，我确定本节课的教学目标为：1、知识与技能目标：了解民间美术的主要类别，了解民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意，对民间美术的性质有一些感性认识。
2、过程与方法目标：培养学生对中国民间美术作品正确鉴赏的方法能力。
3、情感、态度与价值观目标：理解民间美术与人们生活之间的密切关系。
认识民间美术所具有的审美价值与社会价值。
正确对待民间美术，培养热爱本民族文化，包容多元文化的情感。
【教学重难点】1、让学生知道民间美术的基本特点、造型语言，及珍贵的艺术品质，是学生喜爱民间美术的关键所在。
是重点2、如何运用生动的教学语言，引发学生的兴趣，从而唤起学生对中国民间美术的热爱，激发学生爱民族、爱国家的艺术情怀。
是难点【教学准备】多媒体课件、投影仪【教学过程】一、欣赏导入1、视频欣赏：2006年春节文艺晚会一等奖舞蹈——《俏夕阳》（5分钟）（本环节引入与民间美术有关的多元艺术形式，在增加课程信息量的同时，开拓学生的视野。
）师生问答同学们，这段舞蹈表现的是什么内容？——皮影2、出示课题、导入新课二、什么是民间美术？民间美术是人民群众在生产生活中创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动的美术。
民间美术的种类（学生回答）绘画、雕塑、玩具、刺绣染织、服饰、家具器皿、戏具、剪纸、纸扎灯纸、编织、食品三、走进民间美术（课件展示，生生互动）1、年画（扇画、灯笼画）展示教师作品2、泥塑、彩塑《泥孩儿》（南宋）七夕为新婚之家送“巧儿”，是宋代广为流传的风俗。
“巧儿”即泥孩儿，在寓意上讲它象征“化生”为吉。
为新人送“巧儿”，无疑送去了祝新人早生贵子的瑞象。
3、玩具《布老虎》老虎是安全保护神的象征，希望借其力量保护孩子。
4、风筝5、刺绣肚兜“民间五毒”：人们把蟾蜍、蝎子、壁虎、蜈蚣、蛇这五种最毒的东西绣，在小孩子的肚兜上，是希望以毒攻毒，保佑小孩健康成长。
高中美术鉴赏民间美术教案模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解民间美术的基本概念、历史渊源及其在我国的地位。
2. 通过欣赏民间美术作品，培养学生对民间美术的审美情趣和鉴赏能力。
3. 增强学生对民族文化的认同感和自豪感，激发学生传承和发扬民间美术的积极性。
教学重点：1. 民间美术的基本概念、历史渊源及其在我国的地位。
2. 民间美术的艺术特点、表现形式及审美价值。
教学难点：1. 民间美术与民俗的关系。
2. 如何鉴赏民间美术作品。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示民间美术作品图片，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道这些作品叫什么名字？它们有什么特点？二、新课讲授1. 民间美术的基本概念、历史渊源及其在我国的地位。
- 民间美术是指由民间艺术家创作、流传于民间的美术作品。
- 民间美术在我国有着悠久的历史，是中华民族文化的重要组成部分。
2. 民间美术的艺术特点、表现形式及审美价值。
- 民间美术具有实用性和装饰性，形式多样，包括剪纸、年画、刺绣、泥塑等。
- 民间美术作品具有浓郁的民间风情和地域特色，体现了民间艺术家独特的审美观念。
三、案例分析1. 以剪纸为例，分析民间美术的艺术特点。
2. 以年画为例，探讨民间美术与民俗的关系。
四、课堂练习1. 让学生欣赏民间美术作品，分析其艺术特点。
2. 引导学生思考：如何鉴赏民间美术作品？五、小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 强调民间美术在我国文化中的重要地位。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容。
2. 提问：你们还记得哪些民间美术作品？它们有什么特点？二、新课讲授1. 民间美术的鉴赏方法。
- 了解民间美术的历史背景、地域特色和民俗内涵。
- 分析民间美术作品的艺术特点、表现手法和审美价值。
- 关注民间美术作品的文化内涵和时代意义。
2. 如何鉴赏民间美术作品。
- 观察作品的整体布局、色彩搭配和造型特点。
- 分析作品的表现手法、寓意和象征意义。
- 体会作品所表达的情感和审美价值。
高中民间美术教案模板
教学对象：高中学生教学目标：1. 让学生了解中国民间美术的基本概念和艺术特点。
2. 培养学生对民间美术的兴趣和鉴赏能力。
3. 通过学习民间美术，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
教学重点：1. 民间美术的定义和分类。
2. 民间美术的艺术特点及创作手法。
3. 民间美术在民俗生活中的作用和意义。
教学难点：1. 民间美术艺术特点的把握。
2. 学生对民间美术作品鉴赏能力的培养。
教学过程：一、导入1. 教师展示一些民间美术作品图片，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品叫什么名字吗？它们有什么特点？”2. 学生回答后，教师简要介绍民间美术的概念和分类。
二、讲授新课1. 民间美术的定义：民间美术是指劳动人民在长期生产、生活实践中，以自然材料为载体，运用民间技艺创作的具有审美价值的美术作品。
2. 民间美术的分类：剪纸、年画、刺绣、皮影、面具、木偶、玩具、木雕、泥塑等。
3. 民间美术的艺术特点及创作手法：a. 造型简练、色彩鲜明。
b. 注重寓意，富有象征意义。
c. 与民俗生活紧密结合，具有实用功能。
4. 民间美术在民俗生活中的作用和意义：a. 装饰环境，美化生活。
b. 表达情感，传承文化。
c. 体现民族精神，弘扬民族文化。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：选取一种民间美术作品，分析其艺术特点、创作手法和民俗意义。
2. 学生展示讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结民间美术的定义、分类、艺术特点及在民俗生活中的作用。
2. 强调学习民间美术的重要性，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
五、课后作业1. 搜集家乡的民间美术作品，了解其艺术特点和民俗意义。
2. 以民间美术为题材，创作一幅美术作品。
教学用具：1. 多媒体课件2. 民间美术作品图片3. 学生分组讨论资料教学评价：1. 学生对民间美术的基本概念和艺术特点的掌握程度。
2. 学生对民间美术作品的鉴赏能力和创作能力。
3. 学生对民族文化的认同感和自豪感。
高中美术《中国民间美术》教案
高中美术《中国民间美术》教案一、教学目标1. 让学生了解中国民间美术的定义、特点和分类。
2. 使学生掌握中国民间美术的基本技法和创作方法。
3. 培养学生对中国民间美术的欣赏能力和创作兴趣。
4. 提高学生对传统文化艺术的认同感和传承意识。
二、教学内容1. 中国民间美术的定义与特点2. 中国民间美术的分类a. 剪纸b. 年画c. 泥塑d. 刺绣e. 面具3. 中国民间美术的基本技法和创作方法4. 中国民间美术作品的欣赏与分析5. 创作实践：制作一幅中国民间美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：中国民间美术的定义、特点、分类、技法和创作方法。
2. 教学难点：中国民间美术作品的欣赏与分析，以及创作实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中国民间美术的基本概念、分类、特点等。
2. 展示法：展示中国民间美术作品，进行欣赏与分析。
3. 实践法：引导学生动手创作，提高实际操作能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享创作心得和感悟。
五、教学过程1. 导入：简要介绍中国民间美术的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国民间美术的特点、分类、技法和创作方法。
3. 展示：展示各种类型的中国民间美术作品，引导学生进行欣赏与分析。
4. 实践：分组进行创作实践，教师巡回指导。
5. 总结：对学生的作品进行评价，总结课堂内容，强调中国民间美术的重要性。
6. 作业：布置课后作业，要求学生结合所学内容，创作一幅中国民间美术作品。
六、教学评价1. 学生对中国民间美术的基本概念、分类、特点的掌握程度。
2. 学生对中国民间美术技法和创作方法的运用能力。
3. 学生对中国民间美术作品的欣赏能力和创作兴趣。
4. 学生对传统文化艺术的认同感和传承意识。
七、教学资源1. 中国民间美术作品的图片或实物。
2. 创作材料和工具：如纸张、剪刀、画笔、颜料等。
3. 参考书籍和网络资源。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍中国民间美术的基本概念和特点。
2. 第二课时：讲解中国民间美术的分类和技法。
高中美术教育《民间艺术——中国民间美术》指导案
高中美术教育《民间艺术——中国民间美术》指导案一、教学目标知识与技能学生能够了解中国民间美术的定义、特点及其分类,掌握一种或多种民间美术的制作技法,提高动手能力。
过程与方法通过观察、分析、实践等方法,培养学生对中国民间美术的审美感受和鉴赏能力,激发学生对民间美术的兴趣和热爱。
情感、态度和价值观使学生认识民间美术在历史、文化、民俗等方面的价值,培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感,提高学生的人文素养。
二、教学内容课程概述中国民间美术是指在长期的历史发展过程中,中国各族人民在生产、生活、宗教、文化娱乐等方面创造的美术形式。
它具有鲜明的民族特色和地域特点,是中国传统文化的重要组成部分。
教学重点- 中国民间美术的定义、特点及其分类- 民间美术的制作技法- 民间美术在历史、文化、民俗等方面的价值教学难点- 民间美术的制作技法- 民间美术在历史、文化、民俗等方面的价值三、教学过程导入新课教师通过展示一些民间美术作品,引导学生关注并思考:这些作品是什么?它们有什么特点?为什么被称为民间美术?讲解与示范1. 讲解民间美术的定义、特点及其分类。
教师可以通过展示不同种类的民间美术作品,帮助学生理解和掌握这些概念。
2. 示范民间美术的制作技法。
教师可以选择一种或多种民间美术的制作技法,进行现场示范,并引导学生动手实践。
学生实践学生根据教师示范的制作技法,独立完成一件民间美术作品。
在实践过程中,教师可以给予学生适当的指导和建议。
展示与评价1. 学生展示自己的作品。
2. 教师和学生共同对作品进行评价,可以从制作技巧、创意、表现力等方面进行评价。
四、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,包括学生的研究兴趣、参与度、掌握程度等方面,并根据反思结果对教学进行改进。
五、课后作业学生可以继续探究自己感兴趣的民间美术形式,深入了解其历史、文化、民俗等方面的背景,并尝试制作一件作品。
人美版高中美术《中国民间美术》教案
人美版高中美术《中国民间美术》教案人美版高中美术《中国民间美术》教案课题中国民间美术单元课时1课时课型鉴赏课本课教学时间1课时设计理念本课的设计更多关注学生原有的知觉经验，重视学生审美实践体验活动，将学科置于生活的原点及运用，以发展学生美术素养为中心，选择有利于学生形成核心素养和获取知识的方式进行教与学的活动设计，引导学生在现实情境中发现问题，明确任务，以自主、合作和探究等学习方式获取知识和技能，并将其运用于解决问题和完成任务，将知识内化为能力。
教材分析本课中国民间美术作品欣赏,旨在开阔学生视野，让学生了解我国璀璨民间美术，丰富学生的知识面。
本课的教学内容分为四大问题层层递进。
通过介绍我国最有代表性的民间美术艺术样式，了解我国民间美术与民俗的关系，通过欣赏课图版中优秀的民间美术作品，理解民间美术的艺术语言特征。
我将教材内容与学生的素养联系在一起，在深刻理解教材、不改变教材课题的前提下，对教材进行挖掘、扩展和补充，进而超越教材的原有的内容。
1.教材中有丰富的民间美术作品介绍和赏析，但大部分对我校的学生说都比较陌生。
根据相应的教学内容和学生的实际，我增加了学生都比较熟悉的一种当地民间美术“花圆子”。
把地方美术化资加进教学内容当中，作为有利的补充，既符合新课程标准的要求，又引发学生对本地区美术化的关注和兴趣。
让学生熟悉的面塑“花圆子”成为本节课教学内容的一条主线，进而引出中国民间美术的相关知识,进行探索学习。
2.教材中关于民间美术样式种类的内容介绍比较多，考虑到高中学生的学习能力特征，学生看看就能了解的内容就简化少讲或不讲。
3.教材中多是传统民间美术的内容，适当扩展传统民间美术在现代生活中的应用，关注学生未的发展，培养学生创新能力以及适应现代生活需求的能力。
学生分析从中学生身心发展看，自我意识和独立意识增强,知识和素养不断提高，且开始具有判断、辨别、分析问题和较独立解决问题的能力。
但对民间美术的种类接触较少，对民间美术的艺术语言的特征的知识了解也相对匮乏，亦对民间美术与民间习俗关系的了解知之甚少。
《美在民间——中国民间美术》：高中美术教学设计
《美在民间——中国民间美术》：高中美术教学设计美在民间——中国民间美术：高中美术教学设计简介这份教学设计旨在介绍中国民间美术的概念、特点和发展历程，并提供一些相关的教学活动和课堂讨论的建议。
通过学习中国民间美术，学生将能够了解中国文化的多样性和传统艺术的丰富性。
教学目标1. 了解中国民间美术的定义、特点和分类。
2. 了解中国民间艺术与社会历史、地域文化的关系。
3. 学习中国民间美术的创作技法和表现形式。
4. 培养学生对中国传统艺术的欣赏能力和创造力。
教学内容和活动建议1. 中国民间美术概述- 课堂讨论：让学生就中国民间美术的定义和特点展开讨论，并鼓励他们提供自己的观点和例子。
- 视频观看：观看介绍中国民间美术的纪录片或短片，以帮助学生更好地理解概念和背景知识。
- 小组研究：将学生分成小组，让他们选择一个具体的民间艺术形式（如剪纸、脸谱、陶艺等），进行研究并展示给全班。
2. 中国民间艺术与社会历史、地域文化的关系- 案例分析：选择几个中国不同地区或民族的代表性民间艺术作品，让学生分析其中蕴含的社会历史和地域文化信息。
- 学生展示：要求学生选择一个自己感兴趣的地区或民族，收集相关的民间艺术作品图片，并用PPT或海报形式展示给全班。
3. 中国民间美术的创作技法和表现形式- 创作实践：组织学生进行一次民间艺术的创作实践，可以是剪纸、泥塑、布艺等，引导学生运用传统的创作技法表达自己的想法和情感。
- 学习资源：向学生介绍一些专门研究中国民间艺术的书籍、网站或博物馆，鼓励他们自主学习和探索更多的创作技法和表现形式。
4. 中国传统艺术的欣赏与创造- 作品欣赏：选取几个中国民间美术作品，让学生进行欣赏和评论，并引导他们从艺术形式、表现技巧、主题意义等方面进行分析。
- 创作任务：布置一个创作任务，要求学生结合所学的民间艺术元素，创作一幅表达自己对中国传统文化的理解和情感的作品。
教学评估- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、主动性和表达能力，给予积极的反馈和鼓励。
中国民间美术教案(精选11篇)
中国民间美术教案1教材分析《民间美术》是湖南美术出版社编著的高中美术教材美术鉴赏模块中的第三单元的第九课的教学内容。
教材围绕着了解民间美术这一主题展开，通过大量的图片和一些深入浅出的论述，向我们分析了民间美术的内涵以及一些相关的知识。
首先指出的是民间美术植根于人民的具体生活,甚至渗透到生活的每个角落，它与人民对美的要求以及祈求幸福的愿望密切相关。
教材就民间美术的种类以及与生活的关系列举了若干图片，目的是让学生对此有直观的认识。
在此基础上教材进一步说明了民间美术的价值。
接着，教材又深入的分析了民间美术独特的表现语言以及它们的内涵，列举并分析了一些有代表性的实例。
最后延伸到对民间美术的继承和发扬。
教学理念为了更好的实施新课改的教学理念，针对高一学生的特点，在教学设计过程中，教师立足于教材，在关注教材的同时以学生为主，尝试把“搜集资料→阅读欣赏→讨论探索→延伸”的研究型学习方式进入课堂教学，引导学生自主参与，多元发展。
教学过程中：1、创设研究型学习的氛围：教学中提倡师生共同构建一个开放自主、合作互动的教学氛围。
体现“以学生为主”的现代教学理念，为学生展示才华的舞台。
学生通过展示研究成果、实践创作等活动，体验创造的成就感和自我价值的深化；创设问题为教学主要手段之一，培养学生探究问题、分析问题、解决问题的能力。
2、完善体系：不断鼓励学生以积极的心态参与讨论。
应重解决问题的方法，轻解决问题的结果。
从而进一步提升教学内涵。
3、拓展与延伸：课程内容在立足于教材的基础上进行拓展与延伸。
结合现代生活和社会热点，培养学生热爱祖国民族文化观念和树立创新意识，把德育教育融入艺术教学中教学目标1、知识目标了解什么是民间美术及其类别；认识民间美术在人类活动中所具有的社会价值和审美价值，以及民间美术独特形态和形式语言及其中深厚的寓意。
2、能力目标了解民间美术的重要意义和价值，学会欣赏民间美术，把民间美术运用到现代生活中来。
3、情感目标培养学生在和观念上对民间美术的认同并激发他们对民间美术的关注和喜爱，从而能够自觉的保护这一传统。
高中艺术课程：《美在民间——中国民间美术》的教学方案
高中艺术课程：《美在民间——中国民间美术》的教学方案一、课程背景和目标本课程旨在介绍中国民间美术的丰富多样性，培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力。
通过研究中国民间美术的历史、特点和技法，学生将能够欣赏和创作具有民间艺术特色的作品。
二、教学内容1. 民间艺术的概念和特点- 介绍中国民间艺术的概念和发展历史- 分析民间艺术的特点，如朴实、生活化、多样性等2. 中国民间美术的分类- 探讨不同地区、民族和传统节日等背景下的民间美术形式和特色- 研究不同材料和技法对民间美术作品的影响3. 民间绘画和剪纸艺术- 研究中国民间绘画的起源和发展- 实践绘制具有民间特色的画作和剪纸作品4. 民间陶艺和雕塑- 研究中国民间陶艺和雕塑的历史和传统- 体验制作陶艺和雕塑作品的过程5. 民间刺绣和纺织艺术- 了解中国民间刺绣和纺织艺术的技法和样式- 创作具有民间刺绣和纺织艺术特色的作品三、教学方法1. 课堂讲授通过讲解和展示图片、视频等多媒体资料，向学生介绍中国民间美术的历史、特点和技法。
2. 实践操作组织学生进行实践操作，如绘画、剪纸、陶艺、雕塑、刺绣等活动，培养学生的艺术创作能力和实际操作技能。
3. 作品欣赏和评析引导学生观赏和分析民间美术作品，培养学生的审美能力和批评眼光。
4. 互动讨论组织学生进行小组讨论和展示，鼓励学生分享自己的观点和创作成果，促进学生之间的互动和合作。
四、教学评估1. 作品评价通过评价学生的作品，如绘画、剪纸、陶艺、雕塑、刺绣作品等，评估学生的艺术创作能力和实践操作技能。
2. 口头表达通过学生的课堂表现、小组讨论和展示等，评估学生对中国民间美术的理解和表达能力。
3. 考试测试组织考试测试学生对中国民间美术的知识和技法的掌握程度。
五、教学资源1. 图书资料提供相关的艺术史、民间艺术研究等图书资料，供学生深入研究和参考。
2. 多媒体资料准备图片、视频等多媒体资料，用于课堂讲授和作品欣赏。
3. 实践工具和材料准备绘画工具、剪纸刀具、陶艺工具、刺绣材料等实践工具和材料，供学生进行实践操作。
高中艺术课程：《美在民间——中国民间美术》的教学方案
高中艺术课程：《美在民间——中国民间美术》的教学方案一、课程背景1.1 课程定位《美在民间——中国民间美术》是一门旨在让学生了解、认识和欣赏中国民间美术的高中艺术课程。
通过本课程的学习，学生将对中国民间美术的历史、种类、特点及其文化价值有一个全面的了解，提高他们的审美能力和文化自信。
1.2 课程目标- 知识与技能：使学生了解中国民间美术的基本概念、种类、特点及其文化内涵，学会欣赏民间美术作品，提高艺术素养。
- 过程与方法：培养学生通过观察、分析、比较等方法深入理解民间美术的特点和魅力，培养学生的创新意识和实践能力。
- 情感态度与价值观：培养学生对中国民间美术的热爱和自豪感，增强民族认同感，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容2.1 教学目标- 了解中国民间美术的基本概念、种类及其文化内涵。
- 掌握欣赏民间美术作品的方法和技巧。
- 学会运用民间美术元素进行创作，提高艺术实践能力。
2.2 教学重难点- 教学重点：中国民间美术的基本概念、种类、特点及其文化内涵。
- 教学难点：欣赏民间美术作品的方法和技巧，以及运用民间美术元素进行创作。
三、教学过程3.1 导入新课通过展示一系列具有代表性的中国民间美术作品，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们学习民间美术的欲望。
教师简要介绍本节课的教学目标和内容，为学生进入学习状态做好铺垫。
3.2 讲授新课1. 中国民间美术的基本概念：介绍民间美术的定义、特点及其与民俗文化的关系。
2. 中国民间美术的种类：讲解剪纸、年画、刺绣、泥塑等常见民间美术形式的起源、发展及其特点。
3. 欣赏民间美术作品的方法和技巧：教授学生如何从形式、内容、色彩等方面分析和评价民间美术作品。
4. 民间美术的文化价值：阐述民间美术在历史、民俗、审美等方面的意义和作用。
3.3 实践环节1. 组织学生参观民间美术展览或博物馆，加深对民间美术的理解和认识。
2. 学生分组进行民间美术作品欣赏和分析，分享自己的心得体会。
高中美术《中国民间美术》教案
《中国民间美术》一、教学目标：1.通过讲述、演示和欣赏使学生明确中国民间美术的基本概念。
2.了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
3.使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。
教学重点：1.讲清并使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征及审美特征，是使学生理解喜爱民间美术的关键。
2.进行继承民间艺术传统，发扬民族精神弘扬民族文化传统，进行爱国主义教育。
二、教学难点：第二部分“如何界定民间美术？”和第五部分“如何理解民间美术的特征？”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。
三、教学过程：一、激发兴趣，导入新课曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分。
因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。
二、学生讲解，对比欣赏1.学生阅读本组作品介绍，并讨论总结其风格特点。
2.请每组推选解说员，讲解本类作品特点，本组同学作补充，逐个进行。
3.教师同时投影展示图片。
4.根据学生讲解，总结民间美术的三个特点(板书) ①实用简洁，因材施艺；②质朴率真，随意大方；③热烈夸张，象征寓意。
在这一环节中需对民间美术的各种类的起源、发展、风格、作用，作一概括讲叙。
年画：又称木版年画，是一种运用木版彩色套印在纸上的画种，它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类，用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的喜庆欢乐气氛。
我国在长期的社会活动中，为了适应人们的生活和心理的需要而产生的民俗节日，经长期的社会传承固定下来，成为民族传统文化习惯的组成部分。
早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗，以后历代不衰。
全国各地均有年画，而且形成了各自的地方风格。
最著名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
各异的风土人情
【教学目标】
美术鉴赏课教学的目的是培养学生的审美能力，提高学生的艺术欣赏水平。
根据高中学生心理、智力发展水平及农村高中学生的实际情况，我确定本节课的教学目标为：
1、知识与技能目标：了解民间美术的主要类别，了解民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意，对民间美术的性质有一些感性认识。
2、过程与方法目标：培养学生对中国民间美术作品正确鉴赏的方法能力。
3、情感、态度与价值观目标：理解民间美术与人们生活之间的密切关系。
认识民间美术所具有的审美价值与社会价值。
正确对待民间美术，培养热爱本民族文化，包容多元文化的情感。
【教学重难点】
1、让学生知道民间美术的基本特点、造型语言，及珍贵的艺术品质，是学生喜爱民间美术的关键所在。
是重点
2、如何运用生动的教学语言，引发学生的兴趣，从而唤起学生对中国民间美术的热爱，激发学生爱民族、爱国家的艺术情怀。
是难点
【教学准备】多媒体课件、投影仪
【教学过程】
一、欣赏导入
1、视频欣赏：2006年春节文艺晚会一等奖舞蹈——《俏夕阳》（5分钟）
（本环节引入与民间美术有关的多元艺术形式，在增加课程信息量的同时，开拓学生的视野。
）师生问答同学们，这段舞蹈表现的是什么内容？——皮影
2、出示课题、导入新课
二、什么是民间美术？
民间美术是人民群众在生产生活中创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动的美术。
民间美术的种类（学生回答）
绘画、雕塑、玩具、刺绣染织、服饰、家具器皿、戏具、剪纸、纸扎灯纸、编织、食品
三、走进民间美术（课件展示，生生互动）
1、年画（扇画、灯笼画）展示教师作品
2、泥塑、彩塑
《泥孩儿》（南宋）
七夕为新婚之家送“巧儿”，是宋代广为流传的风俗。
“巧儿”即泥孩儿，在寓意上讲它象征“化生”为吉。
为新人送“巧儿”，无疑送去了祝新人早生贵子的瑞象。
3、玩具
《布老虎》
老虎是安全保护神的象征，希望借其力量保护孩子。
4、风筝
5、刺绣
肚兜“民间五毒”：人们把蟾蜍、蝎子、壁虎、蜈蚣、蛇这五种最毒的东西绣，在小孩子的肚兜上，是希望以毒攻毒，保佑小孩健康成长。
四大名绣：江苏的苏绣、湖南的湘绣、四川的蜀绣、广东的粤绣。
刺绣品多绣于鞋、枕头、肚兜、袜子、鞋垫、荷包、香包等小物品上，这些刺绣大都隐喻着对生活的热爱、对爱情的追求、祈求子孙万代，幸福长寿之意。
6、戏剧《三顾茅庐》
生生问答：皮影的主要材料是什么？皮影的造型有何特点？
采取抽象与写实相结合的手法进行设计，人物的装束与面容神韵生动形象、夸张幽默、诙谐浪漫。
用线条镂空法进行形象刻画。
用色简练，平涂着色。
在后背光照下，视觉效果剔透而艳丽。
观赏视频：武松打虎（皮影戏）（1分40秒）
7、民族服饰
8、家具器皿（黄花梨木床）
9、纸扎灯纸
10、剪纸
三鱼争头”采用共用形的手法创作，是民间一种有趣的图案，“鱼”谐“余”，“争头”寓“争先”的积极含义。
观赏视频：《超牛的创意剪纸动画》（3分钟）
小结：民间美术审美价值及社会意义
•从审美价值上来说，民间美术有着一种质朴、纯真、自然之美以及独特的韵味，他具有专业的艺术创作所不能够替代的重要价值。
•从社会意义来说，民间美术产生于民间，扎根于民间，服务于民间，它与人们的情感息息相
通。
并且，它是中国民族文化的重要象征。
11、编织：棕编、藤编
12、食品（月饼模、寿桃）
视频赏析：《糖画》（3分22秒）
总结：民间美术是人民群众在生活生产中创造出来的，它根植于我们的生活，同时影响了我们的生活，丰富了我们的视觉艺术，是民俗活动的重要组成部分，有着专业美术不可替代的价值，我们要好好保护，继承和发扬。