新人教版小学数学六年级上册第四单元《比的意义》教学设计

第四单元第1课时课题比的意义

教学目标1、在解决实际问题的过程中，理解比的意义，会求比值；掌握比的基本性质，会化简比。

2、经历比的意义和比的基本性质的探索过程，提高比较、类推能力，体验化归的数学方法。

3、在解决有关“比”的实际问题中，感受比在生活中的应用。

教学重、难点比的意义、求比值、比的基本性质、化简比的学习。

教具准备多媒体

教学过程改进建议一、创设情境，提供素材

1．谈话：同学们，数学在生活中无处不在，在我们身上就藏着

许多数学奥秘。大侦探福尔摩斯就曾根据人体的奥秘破案，你想

知道他是怎么破案的吗？学习了这节课，你就知道答案了！

（出示情境图）

2．谈话：观察情境图，你能找出相关的信息并提出数学问题吗？预设学生会提出：头长和身长有什么关系？

教师借机导入：除了用算式表示身体两部分的关系外，还有一种表示方式，今天就来认识表示数量关系的新方式—比。（板书课

从图中找出的信息要数学化、精简化。