幼儿园ppt课件：镜子里的好朋友
《三个好朋友》PPT课件中班科学活动
利用数字歌曲、手指游戏等轻松的方 式，帮助幼儿复习数字知识，巩固记 忆。
亲子活动
制作数字时钟
家长与幼儿一起制作数字时钟，加深 对时间概念的认识。
家庭数学游戏
家长与幼儿进行数学相关的亲子游戏 ，如扑克牌比大小、拼图比赛等，激 发幼儿对数学的兴趣。
THANKS.
教师引导幼儿回顾自己在活动中的表 现，鼓励他们分享自己的感受和收获 ，帮助他们认识到自己的进步和需要 努力的方向。
评价活动效果
教师评估活动目标的达成情况，分析 活动中幼儿的参与度和表现，指出哪 些环节效果较好，哪些环节需要改进 。
学生反馈
01
02
03
分享感受
幼儿分享自己在活动中的 感受和体验，表达对三个 好朋友主题的理解和认识 。
总结词
通过观察图片，引导幼儿感知数字5的组合关系，培养幼儿的逻辑思维和空间感知能力 。
详细描述
教师展示PPT课件中的数字5的组合关系图，引导幼儿观察并尝试进行组合。教师可提 供学具，让幼儿实际操作，感受数字5的组合关系，并鼓励幼儿分享自己的操作过程和
结果。
观察图片，感知数字6的组合关系
总结词
通过观察图片，引导幼儿感知数字6的组合 关系，培养幼儿的观察力和空间想象力。
提供延伸学习资源
教师向家长推荐一些适合幼儿在家 中进一步学习的资源和材料，促进 家园共育的效果。
活动延伸
06
区角活动
数学区
提供数字拼图、数与量对应等材 料，引导幼儿进一步理解数字的 概念，巩固活动所学。
阅读区
投放关于数字和空间关系的绘本 ，培养幼儿的阅读兴趣和空间认 知能力。
日常渗透
散步时
引导幼儿观察周围环境中的数字，如 楼房层数、车牌号等，加深对数字实 际意义的理解。
2024年镜子里的我中班教案5篇
2024年镜子里的我中班教案5篇镜子里的我中班教案篇1一、设计意图幼儿园活动区有面大镜子，最近幼儿总喜欢去照镜子，有的幼儿还说起自己家里的镜子，为此，我组织幼儿把家里的镜子带到幼儿园，设计了“有趣的镜子”，了解镜子的特征及用途，激发幼儿探索事物的兴趣。
二、活动目标1、认识镜子，知道镜子的特征以及一般用途。
2、能通过实验发现制作镜子的原理，知道镜子的制作材料。
3、喜爱科学探索活动，能大胆的说己的发现。
三、活动准备1、自己带来的小镜子人手一块，光滑圆角玻璃人手一块。
2、各色纸张、塑料片、油泥，每组一个小筐。
四、活动过程1、请孩子们自由的玩镜子，引导他们发现镜子的特征。
①出示镜子，引出话题——小朋友们，老师手里拿的是什么呢？（镜子）——对，小朋友们已经都认识它了，那接下来老师就要请你们和镜子来玩一玩游戏，玩过以后要请你们回答老师两个问题，你带来的镜子是怎么样的？你是怎么和它玩的？②小朋友自由玩镜子：请小朋友玩的时候要小心，不要碰碎镜子。
③交流讨论镜子的外形、特征——现在请小朋友们停下来，把你们的镜子放在桌上。
老师要请你们来回答刚刚我提出的问题了，你带来的镜子是什么样子的？你是怎么和它玩的？预设：(1) 我的镜子是米老鼠的，镜子的面很光滑，我玩了照镜子的游戏。
（镜子的外面造型不同，镜面光滑，能照见东西和人） (2) 我的镜子是红色的，镜子的面上是冷的，我用镜子和太阳公公玩了游戏。
（镜面凉，镜子能反光）(3) 我的镜子没有外壳，后面是黑黑的。
（镜子后面有一层东西）(4) 我的镜子是方的，摔碎了镜子（如没有小朋友摔碎镜子，则提问——谁知道老师刚刚为什么要请你们在玩镜子的时候要小心呢？（会碎掉、坏掉）对，因为镜子轻轻一摔、一碰就会碎掉，很易碎）：镜子的外面造型不同，也有但是里面的镜子都是一样的，它的面上很光滑很冷，它能照见东西和人，它很易碎，会反光，后面有一层黑黑东西。
2、请孩子们自由探索，了解制作镜子的材料和原理①引起幼儿兴趣，提出探索目的和要求——我们刚刚和镜子玩了游戏，知道了镜子很多很多和别的东西不一样的地方，现在老师要来考考大家了，镜子是用什么做的呢？（玻璃）——我们的小框里就有玻璃，小朋友们把它拿出来，试一试，能不能照出你们的小脸呢？——那玻璃还不能把我们的人照出来，怎么回事呢？（后面还有一层东西）——那那层黑黑的东西到底是什么呢？我想请小朋友来试着把它找出来。
幼儿园中班社会教案 好朋友9篇
幼儿园中班社会教案好朋友9篇好朋友 1中班社会活动《好朋友》是一次以发展幼儿的情感为目标的活动，通过游戏增强幼儿对于同伴优点的认识，增进幼儿与同伴之间的情感，从而激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为，丰富幼儿的社会认知。
因此，我把《好朋友》活动的目标设定为三点。
1、了解和欣赏同伴的优点，学习用句型“，我喜欢你的……”表达对好朋友的喜爱。
2、知道自己家的电话号码并会记录。
3、能够和好朋友友好相处，乐意结交更多的朋友。
为达到目标，我在活动中主要采用了游戏的方法，让幼儿在游戏中自由地交流、讨论。
本次活动设计了四个环节，一、采用娱乐游戏《击鼓传花》让幼儿用语言描述好朋友的外貌特点让其他幼儿猜猜好朋友的名字。
这一环节既能让幼儿感受到游戏的有趣，又能让幼儿大胆用语言描述自己的好朋友，提高了他们的语言表达能力。
二、游戏《我就是喜欢你》是在第一环节的基础上让幼儿说出好朋友的优点，而好朋友的优点不但包括好朋友的外貌，更注重孩子的社会行为和社会心理（同情心）。
我根据幼儿的知识经验，估计幼儿可能对好朋友良好的社会行为和社会心理（同情心）会忽视掉，因此在这一环节中我设计了一些事例，让幼儿重视描述好朋友的良好社会行为和社会心理（同情心）。
1、过生日时。
2、合作游戏时。
3、摔痛了伤心时。
4、遇到困难时。
这些事例是幼儿经历过的，因此他们在活动中不会无话可讲，相反幼儿还会把自己的感受告诉大家。
另外，我还让幼儿用句型“，我喜欢你的……”来进行交流。
从而突破了本次活动的重点：喜欢好朋友的哪些方面？好朋友给自己带来了哪些快乐。
通过集体交流和个别交流，让每个幼儿都能有自由交流的机会，更让幼儿喜欢说、喜欢交流。
三、记录自己家的电话号码，并交换电话号码。
让幼儿知道打电话是联系好朋友的方式，并且知道自家的电话号码。
通过互换电话号码增进彼此的感情。
四、音乐游戏《找朋友》，让幼儿在好听的音乐氛围中找自己的好朋友，达到能够和好朋友友好相处，乐意结交更多的朋友的目标。
镜子里的我教案6篇
镜子里的我教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会活动《镜子里的好朋友》
一、大班社会活动《镜子里的好朋友》
二、教学目标：
1.愿意与同伴交往并能友好合作。
2.能模仿同伴的动作，享受模仿的乐趣，发展动作的协调性和敏捷性。
三、教学准备：
有大镜子的活动室。
四、教学重难点：
重点：模仿同伴的动作。
难点：动作协调，敏捷的模仿。
五、教学方法和手段：
观察法、游戏法，传统教学手段辅助教学。
六、教学过程：
七、教学延伸：
在日常生活中可以让幼儿继续玩这个游戏。
八、教学反思：
从今天的教学现场来看，老师为孩子们创造了一个宽松的学习环境，环节设计合理、流畅，适合本年龄段幼儿，教师在活动中为幼儿提供了生活中常见的镜子和幼儿喜欢的羊村角色玩具等可操作材料，体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象做为科学探索的对象”，即强调幼儿园科学教育活动的生活化这一点。
这次的社会活动主要通过让孩子们两两组合，面对面做相同的动作，就如同照镜子一样，理解镜面现
象。
即我的右手在镜子里显示出左手，而我的左手在镜子出显示为右手。
同理身体、脚也是。
孩子们在一起做照镜子的游戏中很容易就掌握了这一个知识点。
幼儿园大班社会教案：镜子里的好朋友
幼儿园大班社会教案：镜子里的好朋友一、教学目标1. 让幼儿认识镜子，了解镜子的作用。
3. 培养幼儿与他人交流、分享的习惯，增进幼儿之间的友谊。
4. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、教学内容1. 认识镜子：介绍镜子的外观、作用及如何使用。
2. 自我认知：让幼儿通过镜子认识自己的外貌特征，学会欣赏自己。
3. 友谊分享：通过小组活动，让幼儿与他人交流自己的兴趣爱好，增进友谊。
4. 创意绘画：让幼儿发挥想象力，用镜子作为画布进行创意绘画。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿积极参与，提高学习兴趣。
2. 观察法：让幼儿观察镜子中的自己，培养自我认知能力。
3. 小组讨论法：分组进行讨论，让幼儿学会与他人交流、分享。
4. 创作法：让幼儿动手操作，发挥创造力，进行创意绘画。
四、教学准备1. 镜子：每个幼儿准备一面小镜子。
2. 画笔、画纸、颜料等绘画材料。
3. 相关图片、视频等教学资源。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍镜子，引导幼儿观察镜中的自己，引发幼儿对镜子的兴趣。
2. 认识镜子：讲解镜子的外观、作用及如何使用，让幼儿了解镜子的基本知识。
3. 自我认知：让幼儿通过镜子认识自己的外貌特征，学会欣赏自己。
教师可引导幼儿观察眼睛、鼻子、嘴巴等部位，并鼓励幼儿说出自己的特点。
4. 友谊分享：将幼儿分成小组，让他们互相介绍自己的兴趣爱好，增进友谊。
教师可引导幼儿倾听他人介绍，学会与他人交流。
5. 创意绘画：让幼儿发挥想象力，用镜子作为画布进行创意绘画。
教师可提供相关图片、视频等教学资源，供幼儿参考。
6. 展示作品：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励他们分享创作过程中的趣事。
7. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，引导幼儿学会欣赏自己和他人的优点。
8. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己在幼儿园的收获，并与家人一起进行家庭活动，增进亲子关系。
9. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
中班科学课件《有趣的镜子》教案PPT课件
中班科学课件《有趣的镜子》教案PPT课件•课程介绍与目标•镜子基础知识•有趣的镜子实验•镜子在科技领域的应用•艺术创作与镜子元素•安全使用镜子注意事项课程介绍与目标教案背景及目的背景中班幼儿对周围的事物充满了好奇心，喜欢观察和探索。
镜子作为日常生活中常见的物品，能够引起幼儿的兴趣，激发他们探索的欲望。
目的通过本次课程，引导幼儿了解镜子的基本特性和作用，培养他们的观察能力和动手实践能力，激发他们对科学探索的兴趣。
梳妆镜汽车后视镜商店橱窗镜医学检查镜镜子在日常生活中的应用01020304用于整理仪容，保持个人卫生。
帮助驾驶员观察车辆后方情况，确保行车安全。
展示商品，吸引顾客注意。
用于医学检查和治疗，如耳镜、鼻镜等。
教学难点如何引导幼儿运用镜子进行观察和实践操作。
镜子的基本特性和作用。
情感目标激发幼儿对科学探索的兴趣，培养好奇心和求知欲。
知识目标了解镜子的基本特性和作用，知道镜子在日常生活中的应用。
能力目标能够运用镜子进行观察和实践操作，培养观察能力和动手实践能力。
教学目标与要求镜子基础知识镜子的定义和分类定义镜子是一种表面光滑，具有反射光线能力的物体，通常呈平面或曲面形状。
分类根据形状和用途，镜子可分为平面镜、凹面镜、凸面镜等。
镜子成像原理反射定律光线射到镜子表面时，会遵循反射定律，即入射光线、反射光线和法线在同一平面内，且入射角和反射角相等。
虚像的形成镜子中的像是虚像，由实际光线反向延长线的交点得到。
虚像与实际物体大小相等，但左右相反。
镜子制作材料与方法制作材料古代镜子多用铜、锡、铅等金属铸成，现代镜子则多采用玻璃为原材料，背面镀上金属薄膜（如银、铝等）制成。
制作方法玻璃镜子的制作方法包括切割、磨边、镀膜等工序。
其中，镀膜是关键步骤，通过在玻璃背面镀上金属薄膜形成反射面。
有趣的镜子实验实验材料实验步骤实验现象实验结论实验一：平面镜成像平面镜、物体物体在平面镜中成像，像与物体大小相等、左右相反将物体放在平面镜前，观察镜子中的像平面镜能形成等大、反向的虚像凹面镜、凸面镜、物体实验材料实验步骤实验现象实验结论分别将物体放在凹面镜和凸面镜前，观察镜子中的像凹面镜中的像比物体小，凸面镜中的像比物体大；凹面镜中的像是倒立的，凸面镜中的像是正立的凹面镜和凸面镜成像规律不同，凹面镜成倒立缩小的虚像，凸面镜成正立放大的虚像实验二：凹面镜和凸面镜成像游戏材料多面平面镜、小球游戏意义锻炼幼儿的空间感知能力和手眼协调能力，培养其对光学现象的兴趣和好奇心游戏建议教师可以根据幼儿年龄和认知水平调整游戏难度，例如增加或减少镜子数量、改变迷宫形状等。
(优秀课件)-中班社会教案详案及教学反思《好朋友》
活动背景：中班阶段的幼儿精力充沛，随着幼儿动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，他们开始喜欢和朋友一起游戏，但由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生一些不愉快的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好朋友》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不愉快，感受与同伴交往的快乐，从而满足幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性发展。
活动目标：1、学习如何与同伴友好相处。
2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。
3、感受与同伴交往的快乐。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动重点：学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快活动准备：教学PP、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘活动过程：一、玩一玩、说一说请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。
鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐;小朋友们都玩过找朋友的游戏，今天我们玩找朋友的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。
二、看一看、说一说1、请幼儿边看PPT边欣赏故事，初步了解故事的内容。
幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相爱护的?2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。
3【中班教案:。
】、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情?4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。
5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐三、动一动、说一说歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐!活动延伸：《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。
因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性发展。
我的生活小伙伴教案
幼儿园社会活动《我的小伙伴》小班教案篇1活动目标：1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。
3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
活动准备：1.课件ppt。
2.雪花片积木。
活动过程：一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
1.教师介绍手偶。
2.教师讲述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
3.提问：①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？②你有好朋友吗？③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？二、说说我的好朋友。
1. 出示图片一。
师：你看，他们在干什么？师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？幼：喜欢师：为什么？幼：和好朋友在一起玩很快乐。
师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？2.教师出示图片二。
教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？幼儿说一说，教师随后出示图片教师：看看，图片上的小朋友。
他们在干什么？师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
3.出示图片三。
师：好朋友在一起还能干什么？师：还能一起完成任务呢。
4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
三、游戏：分积木。
1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们愿意吗？2.引导幼儿合作分积木。
3. 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。
我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。
幼儿园大班社会：镜子里的好朋友教案
幼儿园大班社会：镜子里的好朋友教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己，培养幼儿的自我认知能力。
2. 培养幼儿爱护自己的习惯，学会保护自己。
3. 培养幼儿与人分享、交流的能力，增进幼儿之间的友谊。
二、教学内容：1. 认识镜子，了解镜子的作用。
2. 通过照镜子的活动，让幼儿了解自己的外貌特征。
3. 培养幼儿爱护自己的外貌，学会自我尊重。
4. 通过分享、交流活动，增进幼儿之间的友谊。
三、教学准备：1. 镜子若干个，幼儿用书《镜子里的好朋友》。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 音乐CD《好朋友》。
四、教学过程：1. 导入：教师展示镜子，引导幼儿观察镜子中的自己，引发幼儿对镜子的兴趣。
2. 基本活动：（1）教师带领幼儿一起阅读幼儿用书《镜子里的好朋友》，让幼儿了解镜子的作用。
（2）教师组织幼儿进行照镜子的活动，让幼儿观察自己的外貌特征，引导幼儿认识自己。
力和表达能力。
3. 拓展活动：（1）教师分发绘画材料，引导幼儿用自己的方式画出镜子里的好朋友。
（2）教师组织幼儿分享自己的作品，让幼儿在分享中增进友谊。
4. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，引导幼儿学会爱护自己，尊重他人。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对自我认知的掌握程度。
2. 关注幼儿在分享、交流活动中的表现，评估幼儿的交际能力。
3. 搜集幼儿的绘画作品，分析幼儿对活动内容的理解与应用。
六、教学步骤：1. 准备活动：组织幼儿在活动室中自由活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 导入新课：教师向幼儿展示一面镜子，引导幼儿观察镜子中的自己，引发幼儿对镜子的兴趣。
3. 主体活动：a. 教师向幼儿讲解镜子的作用，让幼儿了解镜子可以帮助我们认识自己。
b. 教师组织幼儿进行照镜子的活动，让幼儿观察自己的外貌特征，引导幼儿认识自己。
和表达能力。
4. 实践活动：a. 教师分发绘画材料，引导幼儿用自己的方式画出镜子里的好朋友。
b. 教师组织幼儿分享自己的作品，让幼儿在分享中增进友谊。
幼儿园中班科学活动《有趣的镜子》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班科学活动《有趣的镜子》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 活动背景介绍《有趣的镜子》是一节针对幼儿园中班儿童的科学活动。
在我国幼儿园教育中，科学教育占有重要地位，旨在培养幼儿的好奇心、探索精神和科学素养。
镜子作为日常生活中常见的物品，其独特的物理性质和多变的现象，能够激发幼儿的兴趣，引导他们主动探究科学原理。
1.2 活动目标本次活动旨在帮助幼儿：1.了解镜子的基本概念，认识不同种类的镜子及其用途；2.通过观察和实践活动，掌握镜子的科学原理，提高科学素养；3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识；4.激发幼儿对科学的兴趣，培养其探索精神。
1.3 教学方法与手段为了实现活动目标，本节课将采用以下教学方法和手段：1.讲授法：讲解镜子的基本概念和科学原理；2.演示法：通过实物和实验，展示镜子的性质和现象；3.实践活动：组织幼儿进行观察和动手操作，巩固所学知识；4.讨论法：引导幼儿分享观察和实践活动中的发现，培养合作意识。
2. 教学内容2.1 镜子的基本概念镜子是一种常见的日常用品，也是科学探究的好材料。
在本活动中，我们将带领幼儿认识镜子的基本概念。
首先，介绍镜子的定义，它是一种平滑的、能够反射光线的物体，通常由玻璃制成，背面涂有一层反光物质。
接下来，引导幼儿观察周围的镜子，如家里的穿衣镜、商店的试衣镜等，让他们了解镜子的外观和形态。
此外，通过讲解和实例，让幼儿了解镜子的作用。
例如，镜子可以帮助我们整理仪容，还可以在视觉上扩大空间等。
在这个过程中，幼儿将初步建立起对镜子的基本认识。
2.2 镜子的种类与用途在了解镜子的基本概念之后，我们将进一步探讨镜子的种类与用途。
首先，介绍几种常见的镜子类型，如平面镜、凸面镜、凹面镜等。
平面镜是最常见的镜子，能够真实地反射出物体的形象；凸面镜能使光线发散，通常用于扩大视野，如汽车的后视镜；凹面镜则能将光线聚焦，常用于照明和望远镜等。
此外，讲解这些镜子在不同场合的用途。
《幼儿社会教育与活动指导》PPT教学课件-第四章
贾宝玉:多血质
外向，热情、活泼好动， 善于交往，兴趣变化快
张飞：胆汁质
脾气急躁，易激动，难约束，直爽， 精力旺盛
（二）自我的结构
自我
知
自我认识
自我观察、 自我感知、 自我概念、 自我评价等
情情
自我体验
意
自我调控控
自尊、自豪、 自信、自卑、 自我欣赏、 内疚感等。
自主、自制、 自我监督、 自我控制、 自立等
❖ 第五阶段（18-24个月），客体自我形成。 婴儿开始用言语标示出自我，如使用代词 “我”、“你”来区别自己与他人，是客体 自我形成的重要标志。这时的儿童已经能意 识到自己的独特特征，能从照片中认识自己， 用言语表达自己。自我意识形成与记忆的关 系实验.flv
❖ 主体自我和客体自我的形成，是婴儿与物理 世界和社会环境相互作用的结果。自我的发 展有助于儿童妥善处理自己与环境、与他人 的关系，如认识到人的态度、体验他人的情 感、建立平等关系、共享社会经验、实验共 同目标等。这对于一个生活在高度社会化条 件下的个体是十分重要的。自我意识的发展， 是儿童社会化的转折点，也是个性最终形成 的必要条件。
❖ 3.儿童自我概念的发展存在稳定的性别差异。
❖ 男孩在身体能力、生理外貌、数学、情绪稳 定性、问题解决和自尊方面有较高的自我概 念;而女孩在言语、学校、值得信赖、精神价 值观方面有较高的自我概念。
❖ 三、良好自我概念的功能
❖ 良好的自我概念，是指个体对自己持有良好 的态度，包括自尊、自信、自卑、自豪感、 内疚感等方面的表现。
❖ 案例分析
❖ 看完这则故事，你一定会被孩子的举动惹得 捧腹大笑。尽管这是一个比较特殊的例子， 但它却让我们发现了幼儿的一个秘密，那就 是自我的产生。最初儿童是通过占有属于自 我的东西来区分自己和他人的，当幼儿占有 了自己的东西，当这个东西完全属于他时， 幼儿才能够感觉到“我”的存在，这也是幼 儿的自我诞生的标志。
幼儿园大班社会教案：镜子里的好朋友
幼儿园大班社会教案：镜子里的好朋友一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解镜子的功能，知道镜子可以反射出人的形象。
2. 技能目标：培养幼儿使用镜子的能力，学会通过镜子自我观察和表达。
3. 情感目标：培养幼儿对自己形象的认知和接纳，培养幼儿的自我意识和自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过镜子认识自己的形象，学会自我观察和表达。
难点：让幼儿理解镜子的反射原理，培养幼儿的自我意识和自信心。
三、教学准备：1. 教具准备：镜子、画纸、画笔、贴纸等。
2. 环境准备：安静、明亮、宽敞的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示镜子，引导幼儿观察镜子，引发幼儿对镜子的兴趣。
2. 基本环节：（1）教师向幼儿讲解镜子的功能，让幼儿了解镜子可以反射出人的形象。
（2）教师引导幼儿自我观察，让幼儿通过镜子认识自己的形象，并用语言表达出来。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对自己的认识和感受。
3. 拓展环节：（1）教师引导幼儿用画笔和贴纸装饰自己的形象，培养幼儿的创造力和想象力。
（2）教师组织幼儿进行展示，让幼儿向大家展示自己的作品，增强幼儿的自信和表达能力。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、自我观察和表达能力，以及幼儿对镜子功能的认知和理解，来评价本节课的教学效果。
六、教学内容1. 认识镜子：介绍镜子的种类、材质和制作原理。
2. 自我观察：教授幼儿如何通过镜子观察自己的外貌、表情和动作。
3. 表达自己：引导幼儿用语言描述自己的形象和感受。
4. 互动游戏：设计镜子相关的游戏，让幼儿在游戏中进一步了解镜子。
5. 创作活动：鼓励幼儿利用镜子创作绘画或手工艺品。
七、教学方法1. 直观演示：教师通过展示镜子及其反射原理，让幼儿直观地理解镜子的功能。
2. 互动讨论：组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享自己的观察和感受。
3. 实践活动：设计有趣的实践活动，让幼儿在实际操作中掌握镜子的使用。
4. 创意表达：鼓励幼儿运用想象力，创作具有个人特色的镜子相关作品。
幼儿园大班社会教案：镜子里的好朋友
幼儿园大班社会教案：镜子里的好朋友一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识和理解镜子的作用，知道镜子中映出的是自己的样子。
2. 技能目标：培养幼儿观察力、表达力和自我认知能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极、乐观的人生态度，学会欣赏自己和他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察镜子，认识自己的外貌特征。
难点：让幼儿学会从不同角度观察自己，发现自己的优点和不足。
三、教学准备：1. 教具准备：镜子、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿照镜子，引导幼儿观察镜子中的自己，引发幼儿对镜子的兴趣。
2. 基本环节：（1）介绍镜子的作用：让幼儿知道镜子可以映出自己的样子。
（2）观察自己的外貌特征：让幼儿从不同角度观察自己，发现自己的优点和不足。
（3）小组讨论：邀请幼儿分享自己的观察心得，鼓励幼儿互相欣赏和鼓励。
（4）创作活动：让幼儿选择喜欢的材料，创作一幅表现自己外貌特征的画作。
3. 总结环节：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿表达自己的感受，培养幼儿自信、乐观的人生态度。
五、作业：1. 家长配合：请家长协助，让幼儿在家中也能主动照镜子，观察自己的外貌特征，并学会欣赏自己。
2. 课后反思：教师应及时反思教学效果，调整教学方法，以提高教学质量和幼儿的参与度。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 实践活动：让幼儿亲身体验，提高实践操作能力。
3. 情境创设：创设有趣的情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4. 家园合作：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极性、主动性。
2. 作品展示：评估幼儿在创作环节的表现，关注幼儿对自我形象的认知。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的表现和反馈。
4. 课后反思：教师自我评价，总结教学经验教训。
八、教学拓展：1. 开展“认识自我”主题活动，让幼儿从多方面了解自己，提高自我认知能力。
幼儿园大班社会教案：镜子里的好朋友
一、教案简介教案名称：幼儿园大班社会教案——镜子里的好朋友课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 帮助幼儿认识自己，培养幼儿的自我认知能力。
2. 培养幼儿与他人合作的意识，提高幼儿的人际交往能力。
3. 培养幼儿对镜子的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
教学内容：1. 认识镜子，了解镜子的作用。
2. 通过镜子游戏，帮助幼儿认识自己的外貌特征。
3. 开展合作活动，让幼儿体验与同伴共同完成任务的乐趣。
教学准备：1. 每人一个镜子。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
二、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一面镜子，引导幼儿观察镜子里的自己，引发幼儿对镜子的兴趣。
2. 认识镜子：教师讲解镜子的作用，让幼儿了解镜子是可以反射出自己的形象的工具。
3. 镜子游戏：教师组织幼儿进行镜子游戏，如：模仿镜子里的自己，变换表情等，让幼儿在游戏中认识自己的外貌特征。
4. 合作活动：教师将幼儿分成小组，每组选择一种绘画材料，合作完成一幅以“镜子里的好朋友”为主题的画作。
要求每个幼儿都在画中出现，并表现出彼此之间的友谊。
5. 分享与展示：教师邀请每组幼儿分享他们的作品，让幼儿讲述画作中的故事，培养幼儿的表述能力和人际交往能力。
三、教学评价1. 观察幼儿在镜子游戏中的参与程度，评价幼儿对自我认知的掌握程度。
2. 关注幼儿在合作活动中的表现，评价幼儿的人际交往能力和团队合作精神。
3. 听取幼儿在分享与展示环节的表述，评价幼儿的表述能力和创造力。
四、教学拓展1. 开展家庭作业，让幼儿邀请家长参与镜子游戏，增进亲子关系。
2. 组织一次主题活动，邀请幼儿带上自己的镜子，进行“镜子里的好朋友”主题展示，促进幼儿之间的交流。
3. 开展“我是小小化妆师”活动，让幼儿尝试为自己和同伴化妆，培养幼儿的美感。
五、教学总结本节课通过镜子这一载体，帮助幼儿认识自己，培养幼儿的自我认知能力。
通过合作活动，让幼儿体验与同伴共同完成任务的乐趣，提高幼儿的人际交往能力。
幼儿园大班社会：镜子里的好朋友教案
幼儿园大班社会：镜子里的好朋友教案一、教学目标1. 让幼儿认识和理解镜子的作用，学会正确使用镜子。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及自我认知能力。
3. 教育幼儿懂得互相尊重，学会与同伴分享。
二、教学内容1. 认识镜子的作用：镜子可以反射出我们的样子，帮助我们看到自己的表情、动作。
2. 学习正确使用镜子：站在镜子前，保持适当的距离，平视镜子，不做奇怪的动作。
3. 培养幼儿的观察能力：观察镜子中的自己，发现自己的优点和不足。
4. 培养幼儿的表达能力：用语言描述镜子中的自己。
5. 培养幼儿的自我认知能力：认识到自己是独一无二的，学会自尊、自信。
6. 教育幼儿互相尊重：尊重同伴的外貌、性格等特点，学会与同伴友好相处。
7. 教育幼儿学会分享：愿意与同伴分享自己的玩具、零食等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识镜子的作用，学会正确使用镜子；培养幼儿的观察能力、表达能力及自我认知能力。
2. 教学难点：教育幼儿互相尊重，学会与同伴分享。
四、教学方法1. 游戏法：通过镜子游戏，让幼儿自然地接触到镜子，引发他们对镜子的兴趣。
2. 观察法：让幼儿观察镜子中的自己，培养他们的观察能力。
3. 讨论法：引导幼儿用语言描述镜子中的自己，培养他们的表达能力。
4. 情境教学法：设置具体情境，让幼儿学会与同伴分享，培养他们的社会交往能力。
五、教学准备1. 教具：镜子、玩具、零食等。
2. 环境：宽敞的教室，每个幼儿有一面镜子。
教学过程：1. 导入：教师展示一面镜子，引导幼儿观察镜子中的自己，引发他们对镜子的兴趣。
2. 认识镜子的作用：教师讲解镜子的作用，让幼儿理解镜子可以帮助我们看到自己的样子。
4. 培养观察能力：教师引导幼儿观察镜子中的自己，鼓励他们发现自己的优点和不足。
5. 培养表达能力：教师引导幼儿用语言描述镜子中的自己，培养他们的表达能力。
6. 教育互相尊重：教师创设情境，让幼儿学会与同伴分享，培养他们的社会交往能力。
中班科学课件《有趣的镜子》
汇报人：
2023-12-22
目录
• 镜子与日常生活 • 镜子中的科学原理 • 玩转趣味实验：探索镜子世界 • 艺术创意与镜子结合 • 安全使用镜子注意事项 • 总结回顾与拓展延伸
01
镜子与日常生活
镜子在生活中的作用
01 整理仪容
人们使用镜子来观察自己的外貌，整理头发、化 妆或刮胡子等。
表演艺术：结合舞蹈、戏剧等元素进行表演
表演过程
指导幼儿进行排练，注意动作规 范、表情自然、声音洪亮。
准备内容：选取适合幼儿表演的 舞蹈、戏剧等节目，准备相应的 服装和道具。
引导幼儿了解节目内容，熟悉舞 蹈动作和戏剧情节。
正式表演时，鼓励幼儿大胆表现 ，展示自己的才艺和自信心。同 时，引导幼儿学会欣赏他人的表 演，懂得尊重和分享。
02
镜子中的科学原理
反射现象及光线传播规律
光的反射
光遇到镜面会发生反射， 遵循“入射角等于反射角 ”的规律。
光线传播
光在同种均匀介质中沿直 线传播，遇到不同介质会 发生折射或反射。
镜面反射
镜面反射是光在平滑表面 发生的反射现象，反射光 线遵循特定的角度规律。
折射现象及透镜成像原理
光的折射
光从一种介质斜射入另一 种介质时，传播方向发生 改变的现象。
将硬纸板剪成合适大小，将2面小镜 子粘贴在硬纸板上，使镜子的反射面 相对，形成一个简易潜望镜。
利用平面镜进行手影游戏创作
材料准备
平面镜、手电筒、彩色纸等。
游戏步骤
将手电筒照射在平面镜上，用手在镜子前摆出各种造型，形成手影 。可以用彩色纸剪出各种形状，贴在手上增加手影的趣味性。
游戏意义
通过手影游戏，可以让幼儿了解光的反射和影子的形成原理，同时锻 炼他们的动手能力和想象力。