欣赏建筑之美
初中美术七年级上册1欣赏建筑之美-市赛
《欣赏建筑之美》教材分析本课是七年级下册第14课的内容，属于欣赏·评述学习领域。
纵观教材《欣赏建筑之美》这节课，在小学、初中、高中都有所涉及，有很重要的地位。
建筑在解决人们生活问题的同时，也记载下了人类科学的发展和技术的不断进步，更重要的是，建筑不仅仅是物质建设，它还是一种反映时代背景、精神面貌的艺术创作。
教材在内容讲述过程中，着重分析了建筑艺术的审美特点，这节课的主要目的是通过对建筑本身的介绍，引导学生从艺术的审美角度关注建筑，去认识、去体验、去欣赏，利用以获得的知识，从不同的角度感受和欣赏建筑之美。
这节课授课时主要侧重分析建筑之美，让学生感受品味建筑之美。
学情分析本课是七年级的课程，建筑对于学生来说随处可见，是一种最常见的艺术类型，一些学生也游览过国内外知名的建筑，学生对建筑有着感性的印象，学生但是建筑具体美在哪，学生又难以言表。
在教学中从建筑的功能、建筑的外观、建筑的空间、建筑的结构、建筑的文化内涵、建筑的环境六方面探究建筑的美，让学生对建筑艺术由感性认识到理性地分析，真正认到建筑的美，对建筑艺术的欣赏有话可说。
教学目标知识与技能：通过讲解使学生了解建筑的功能分类，知道欣赏建筑之美的方法，能够运用学到的方法初步欣赏和评价建筑艺术。
过程与方法：通过教师课上的引导、设问，学生运用观察、对比、小组合作探究等方法，了解欣赏建筑的方法，感受建筑艺术的魅力。
情感态度价值观：通过本课的学习，增强学生对建筑艺术的关注，提高建筑保护的意识，让学生感受到建筑与自然环境，人与自然的和谐。
教学重点：了解欣赏建筑艺术的方法教学难点：激发学生学习建筑艺术的兴趣，能够感受建筑艺术的美。
教学准备：民居建筑模型每组三到四个；故宫角楼模型一个，巴黎圣母院模型一个，爱晚亭模型一个；材料包四个（平板电脑四台、任务卡、建筑图片）；教学课件（视频、图片）。
教学过程：环节一：观察模型谈话导入步骤一：教师谈话导入，学生桌子上摆放着许多建筑模型，这节课的内容就和这些房子有关，让我们一起走进建筑的世界，出示课题《欣赏建筑之美》。
关于建筑的美文欣赏
关于建筑的美文欣赏
漫步在周庄古镇，仿佛穿越了时空的隧道，回到了那个古老而美丽的年代。
古镇的建筑，仿佛是一幅幅精美的画卷，展现了古代人们的智慧和艺术才华。
周庄古镇的建筑，以石材为主，石桥、石路、石巷、石屋，每一处都透露出历史的沧桑和厚重。
这些建筑虽然经历了岁月的洗礼，但依然保持着完整的形态和独特的韵味。
走在石板路上，可以感受到古镇的宁静与安详，仿佛时间在这里静止了一般。
古镇的建筑风格独特，融合了江南水乡的柔美和石材的刚毅，形成了别具一格的艺术风格。
石屋的窗户、门框、檐角等细节之处，都雕刻得精致美观，展现出古代工匠们的精湛技艺。
在古镇的一角，还有一座古老的戏台，虽已破旧不堪，但依然能够感受到它曾经的辉煌和热闹。
除了建筑本身的美，古镇的风光也是别具一格。
小桥流水、粉墙黛瓦、绿树成荫，每一处都如诗如画。
在这里，可以放下繁忙的都市生活，静下心来感受大自然和历史的气息，让心灵得到净化和升华。
漫步在周庄古镇的石板路上，仿佛穿越到了那个美丽的年代。
这里的建筑和风光，都是历史的见证和文化的传承。
在这里，我们可以感受到古人的智慧和才华，也可以领略到大自然的神奇和美丽。
让我们一起用心去感受这份美好，珍惜这份传承，让周庄古镇永远焕发出璀璨的光芒。
冀美版七年级下册美术课件 14.欣赏建筑之美 (共66张PPT)
假山池沼
花草树木
近景远景
小组活动思考 :
1 分析苏州园林都有哪些景色建 筑？
2 它的美具体体 现在哪些地方？ 有什么特点?
苏州园林如何体现“图画美”
讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次
每个角落都注意图画美
门窗都是工艺美术上品
讲究门、窗的图案美
14 欣赏建筑之美
学习目标
1.从外观和环境上了解中国古代宫殿、园林、 民居建筑，知道一些世界著名建筑。 2.了解建筑中的文化内涵，能够初步欣赏和 评价建筑艺术的造型美、空间美和环境美。 3.从审美的角度关注和了解身边建筑，养成 保护文物古迹的习惯。
重点难点
能够从建筑的外观造型和环境欣赏评价 宫殿、园林以及民居建筑的美。
苏州
皖南
江南
徽派民居---白墙黑瓦马头墙
小）组活动（教材45页）
说出你喜欢的民居建筑 并说出喜欢的理由(特点)
民居 jia建n筑zh类um别ing
功能
故宫建筑
皇帝居住
建筑风格 建筑风格
对称式
色彩 色彩
黄色屋顶 红色 围墙（庄重色）
园林建筑
文人士大夫 不对称
自然清新色调 （图案色彩美）
行宫”，国家AAAAA级旅游景区，中国四大名
园之一。取自然山水之本色，吸收江南塞北之 风光,始建于1703年，耗时89年建成。避暑山
庄以朴素淡雅的山村野趣为格调，成为中国现 存占地最大的古代帝王宫苑。 避暑山庄分宫 殿区、湖泊区、平原区、山峦区四大部分，整 个山庄东南多水，西北多山，是中国自然地貌 的缩影，是中国古典园林艺术的杰作，成为中 国现存占地最大的古代帝王宫苑.
第二站
冀美版七年级下册美术 14欣赏建筑之美 教案
《欣赏建筑之美》教学设计
教材分析：
1．立足教材，本课处于教材的位置，属于“欣赏评述课”；
2．这节课根据课标设置的依据；
3．通过这课，目的是关注建筑的美，引导学生关注建筑；
4．纵观教材，这节课在小学、中学、高中的顺承关系，及联系性，知识地位；
5．走进教材，本课的构成。
主要体现建筑的类型和建筑之美，这两方面既相辅相成，有相
对独立存在，今天主要侧重于第二课时——建筑之美。
学情分析：（同上）
1．身心发展的特点；
2．认知特点；
3．生活体验；
4．生活环境；
学习目标：
1.能够初步欣赏和评价建筑艺术的造型美、色彩美、空间美和环境美。
2.能够对身边的建筑进行品评，大胆的发表自己的观点。
3.热爱生活，喜欢参与欣赏评述活动
教学重、难点：
欣赏和学习建筑艺术的造型美、色彩美、空间美和环境美。
教学准备：
多媒体课件、天坛祈年殿模型、天坛空间模型。
教学时间：2课时
教学过程：
教师活动学生活动教学手段意图
一、情景引入，激情引趣（3）
1. 同学们，今天我将带领大家感受一次奇妙的建筑之旅。
2. 播放幻灯片《世界著名建筑》
3. 学生谈感受
4. 小结并引题：
这些异彩纷呈的建筑看出不同国家的文化，也显示出不同国家的审美追求。
今天就让我们走进建筑，细细体会建筑之美。
（出示课题）
5.定位欣赏：中国天坛祈年殿3.学生选2-3名
2.配乐幻灯片（1
分钟）
课题在黑板（或手
写）
二、合作探究，范例赏析（15分钟）。
鉴赏建筑之美作文
鉴赏建筑之美作文朋友！今天咱就来唠唠建筑之美这事儿。
你知道吗，建筑这东西啊，就像一本本立体的书，每一页都写满了故事。
我呢，在这建筑的世界里摸爬滚打了20多年了。
刚开始的时候呀，我就像个无头苍蝇，啥都不懂。
看着那些建筑，就只知道“哇，这个高，那个大”，完全没品出啥门道来。
就说我第一次去看巴黎圣母院吧，嗯……那时候我就像个土包子，只晓得跟着人群走，然后抬头看那高高的尖顶，心里就想“这可真高啊”，就没别的想法了。
现在想起来呀，真是好笑，唉。
不过呢，随着时间的推移，我就慢慢开始懂得欣赏建筑的美了。
你看啊，建筑的美首先就在它的外形上。
有的建筑像个优雅的舞者，线条流畅得不得了。
比如说悉尼歌剧院，那白色的贝壳形状的屋顶，就像在海上即将扬帆起航的帆船，哇，每次看到它的照片我都兴奋得很呢！可有时候，外形这东西也很迷惑人。
我记得好像有一次看到一个建筑，外表看起来特别华丽，全是那种金光闪闪的装饰，我当时就想“这肯定是个超美的建筑”。
结果走近一看，里面的布局那叫一个乱啊，就像个迷宫似的，这就好比一个人外表穿得花枝招展，内在却一塌糊涂，哈哈，我这比喻是不是很有趣？建筑的色彩也是很重要的一部分呢。
我有个朋友，是个色彩大师，他就跟我说过，色彩在建筑里就像魔法一样。
像咱们中国的故宫，那红墙黄瓦，看起来就特别庄重、大气。
你要是站在故宫的院子里，闭上眼睛，想象一下古代的皇帝大臣们在这儿走来走去，那感觉，啧啧。
不过呢，我也见过一些建筑，色彩搭配得那叫一个奇怪，就像把所有的颜料都打翻了然后随便涂上去的一样。
我就纳闷儿了，设计师当时是咋想的呢？难道是在搞什么前卫的艺术？我可搞不懂喽。
再说说建筑的空间感吧。
有些建筑进去之后，你会感觉特别开阔，就像进入了一个无限大的世界。
像那种大教堂，你一进去，哇，那高高的穹顶，感觉自己特别渺小。
我曾经在一个小镇上看到一个老建筑，它的空间利用特别巧妙，每一个角落都好像有它的用处，而且还不显得拥挤。
这就跟做人一样，要把自己的生活空间安排得妥妥当当的，你说是不是这个理儿？但是呢，现在有些现代建筑啊，为了追求那种所谓的“独特”，空间设计得特别复杂，让人进去就晕头转向的。
形容建筑之美的名句
形容建筑之美的名句建筑，那是凝固的音乐，是人类智慧与艺术的结晶。
从古至今，无数的建筑以其独特的魅力震撼着人们的心灵，而那些形容建筑之美的名句，就像一把把神奇的钥匙，打开了我们欣赏建筑深层之美的大门。
我记得有一次和朋友去旅行，我们来到了巴黎。
当那埃菲尔铁塔映入眼帘的时候，我朋友激动得差点跳起来，他大喊：“哇塞，这简直就是钢铁铸就的巨人啊！”而我脑海里瞬间就浮现出了一句名句：“建筑是世界的年鉴，当歌曲和传说已经缄默，它依旧还在诉说。
”这埃菲尔铁塔可不就是在诉说着巴黎的故事吗？它高高地耸立在那里，每一根钢铁架构都像是一个音符，组合在一起就奏响了一曲工业革命时代的华丽乐章。
我们仰望着它，仿佛能看到当年那些设计师和工匠们忙碌的身影，他们怀着对未来的憧憬，一点一点地把这个铁塔从图纸变成了现实。
再看看中国的故宫。
那可是古代皇家建筑的集大成者。
当我走进故宫的大门，那红墙黄瓦，那高大的宫殿建筑群，就像一个威严的老者，默默地守护着岁月的秘密。
“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄。
”杜牧的这句形容阿房宫的名句，用来形容故宫也是极为贴切的。
故宫的楼阁层层叠叠，走廊就像丝带一样蜿蜒曲折，那翘起的屋檐就像是飞鸟的尖嘴，精致而又充满了力量感。
我在故宫里走着，碰到了一个老学者模样的人，他正对着太和殿喃喃自语：“这太和殿啊，真真是‘如跋斯翼，知矢斯棘，如鸟斯革，如斯飞’，你看那屋顶的线条，就像鸟儿展翅欲飞一样。
”我凑上去和他聊天，他跟我讲了很多关于故宫建筑美学的知识，从对称美到色彩搭配，从建筑结构到文化内涵。
他说：“故宫就像一部厚厚的史书，每一页都写满了历史和文化。
”我深以为然，故宫的美不仅仅是外在的宏伟壮观，更是内在的文化底蕴的体现。
罗马的万神殿也是建筑史上的一颗璀璨明珠。
我虽然没有亲自去过，但从那些图片和资料中就能感受到它的震撼。
那巨大的穹顶，仿佛是天空的缩影。
有人说：“建筑是用石头写成的史书。
”万神殿就是罗马帝国辉煌历史的见证者。
七年级美术下册《欣赏建筑之美》教案、教学设计
七年级学生经过一段时间的学习，已具备一定的审美能力和绘画技巧。在此基础上，他们对建筑艺术的了解仍处于感性认识阶段，对于建筑风格、历史背景等专业知识掌握有限。因此，在本章节的教学中，教师需关注以下学情：
1.学生对建筑艺术的兴趣较浓，但知识面较窄，需要通过丰富多样的教学活动，拓展他们的视野，提高建筑艺术素养。
2.重点：让学生了解建筑与环境的关系，培养环保意识和可持续发展观念。
难点：激发学生关注生活中的建筑艺术，将所学知识运用到实际生活中。
3.重点：培养学生运用绘画、手工等表现手法，表达自己的审美感受。
难点：帮助学生克服创作过程中的困难，提高造型表现力和创造力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用案例分析、小组讨论、实地考察等多种教学方法，引导学生主动探究、发现、体验建筑艺术之美。
（2）运用现代教育技术手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。
（3）注重实践教学，鼓励学生动手创作，培养他们的实践能力和创新精神。
2艺术的兴趣，为新课的学习奠定基础。
（2）新授：讲解建筑艺术的基本概念、类型及特点，结合案例分析，帮助学生理解并掌握相关知识。
2.学生的观察能力和表达能力有待提高，教师应引导他们学会从多角度观察、分析建筑作品，并用专业术语进行表达。
3.部分学生对建筑与环境的关系认识不足，需要通过案例分析和实践活动，培养他们的环保意识和可持续发展观念。
4.学生在创作过程中，可能存在创意不足、表现手法单一等问题，教师应关注个体差异，提供有针对性的指导，激发他们的创新潜能。
3.教师现场示范建筑绘画技巧，引导学生学习并掌握绘画、手工等表现手法。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种建筑风格，进行资料搜集、整理和分析。
冀美版七年级下册初中美术教案(教学设计)14.欣赏建筑之美
14.欣赏建筑之美1教学目标知识与技能能够初步欣赏和评价建筑艺术的空间美、造型美和环境美。
过程与方法能够了解建筑的主要类别,知道一些世界著名建筑。
情感态度与价值观关注和了解身边的建筑,养成保护文物古迹的习惯。
2学情分析初中生正处于基础教育阶段,阅历尚浅,知识储备不多,理解能力和接受能力不是很强,但学习欲望很高。
因此,针对学生的这些年龄特征和心理特征,本课从最基本、最核心的内容入手,运用学生讨论、欣赏为主,教师点拨为辅的教学方法,充分激发学生学习美术的兴趣,让学生在欣赏、讨论、憧憬中愉快地度过四十五分钟。
3重点难点重点:能够了解建筑的主要类别,知道一些世界著名建筑。
难点:能够初步欣赏和评价建筑艺术的空间美、造型美和环境美4教学过程教学活动活动1【讲授】欣赏建筑之美教学过程导入部分1.请同学们说一说自己印象最深刻的一次旅行。
2.分享老师印象最深刻的一次旅行。
(大屏幕展示苏州园林和水乡周庄的照片)3.今天我们就一起走进丰富多彩,风格迥异的建筑世界,一起领略它的美。
二、新课教学1.学习几个关于建筑的概念。
(1)建筑:造型艺术之一。
凡用砖石,金属,木材,混凝土,玻璃等各种材料建造的宫殿,楼阁,亭台,寺庙,塔院,会堂,工厂等立体物,均属建筑。
(2)建筑艺术:是通过建筑的实体和处理,使建筑物既具功能又达到人们审美要求的一种综合性艺术。
(3)建筑类别:宫殿建筑园林建筑宗教建筑文教建筑文教卫生建筑民居建筑2.下面请同学们欣赏一组建筑图片,并思考问题。
问题:你记住了哪些印象最深刻的建筑?你认为建筑的哪些地方可以给你带来美感?(学生思考回答。
)小结:同学们在欣赏建筑艺术的时候要多角度,多方面观察,认识建筑之美。
欣赏建筑之美的三个角度:空间美造型美环境的和谐美。
(1)空间美:是建筑的主角。
目的是创造一种符合人们需要的,从事各种活动的人为的空间环境。
(2)造型美:指建筑物的外形,色彩和材质等,以及它们之间的组合和布局给人的观感。
形容寺庙建筑之美的句子
形容寺庙建筑之美的句子
1. 那寺庙的屋顶就像展翅欲飞的鸟儿，多漂亮啊！你看那飞檐，是不是特别有气势？比如五台山的寺庙，那飞檐就给人一种庄严肃穆的感觉。
2. 寺庙的墙壁好似岁月的画卷，充满故事呢！就像少林寺的墙，经历了多少风雨啊。
3. 哇，寺庙的大门简直如同通往神秘世界的入口，太震撼了吧！像灵隐寺的大门，让人一靠近就心生敬畏。
4. 寺庙里的柱子犹如定海神针般稳固，多厉害呀！想想那些古老寺庙里的柱子，不就是这样默默支撑着吗？
5. 那寺庙的庭院不就是一片宁静的港湾吗？真的让人内心好平静啊。
比如普陀山寺庙的庭院，进去就感觉远离了喧嚣。
6. 寺庙的佛像好似散发着光芒的智者，让人敬仰啊！看看乐山大佛，那庄严的模样。
7. 嘿，寺庙的台阶不就像是通往神圣的阶梯吗？你爬过那些高高的寺庙台阶没？就像泰山上的寺庙台阶一样。
8. 寺庙的窗户恰似一双双洞察世事的眼睛，好神奇哟！有的寺庙窗户精致得很呢。
9. 哇塞，寺庙的钟声仿佛能穿透心灵，太有魔力了吧！像寒山寺的钟声，闻名遐迩啊。
10. 寺庙的整体建筑不就是一件精美的艺术品吗？这是多么伟大的创造啊！像布达拉宫那样，简直让人惊叹不已。
我觉得寺庙建筑真的是充满魅力和神奇，每一处都值得我们细细品味和欣赏。
七年级美术下册《欣赏建筑之美》优秀教学案例
1.通过观察、分析、讨论等方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频、模型等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
3.创设情境，让学生在实际操作中体验建筑设计的乐趣，如模拟设计一个小型建筑。
4.组织课堂分享，鼓励学生展示自己的作品和观点，提高他们的表达能力和审美鉴赏能力。
反思与评价是教学过程中的重要环节，旨在帮助学生总结经验、提高能力：
1.鼓励学生对自己的学习过程进行反思，找出优点和不足，制定改进措施。
2.教师对学生的学习成果进行客观、全面的评价，关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
3.创设轻松、愉快的评价氛围，让学生在互评中取长补短，共同提高。
4.定期举办优秀作品展览，展示学生的创作成果，提高他们的自信心和成就感。
1.利用多媒体展示世界各地著名建筑的图片和视频，让学生仿佛身临其境，感受建筑艺术的魅力。
2.创设模拟建筑设计工作室，让学生在特定背景下进行创作，如设计一个公园、学校等。
3.结合学校周边的建筑资源，组织实地考察活动，让学生亲身感受建筑与环境的关系。
4.邀请建筑师或相关专业人士进行讲座，分享建筑设计的经验和心得，激发学生的学习兴趣。
在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的主观能动性，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得全面发展。同时，注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的审美素养和人文素养，为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸在建筑艺术的氛围中，教师需精心创设教学情境。可以通过以下方式实现：
（二）讲授新知
1.教师简要介绍建筑艺术的基本概念、分类及特点，如建筑的外观、结构、材料、功能等。
欣赏建筑之美教学设计
欣赏建筑之美教学设计教学设计他们的造型和空间深深的打动着那么，究竟什么是建筑艺术？我们应该从哪些方面欣赏一座建筑呢？今天，我们来学习美术鉴赏第17课《用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点》观看视频激发兴趣1、概念：是由空间和实体构成的艺术，它蕴含着建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受概念理解：A、空间和实体——由建筑材料构成的虚体空间供人使用B、形式美的规律——变化统一、比例尺度、对称均衡、对比和谐、节奏韵律等C、美的感受——主要通过视觉途径来感受2、建筑艺术是综合性很强的艺术A、建筑创作不可能超越技术的可能布置课下作和经济承受能力查悉尼歌剧B、建筑艺术需要绘画、雕塑、工艺业：美术、园林艺术丰富其内涵院一波三折的举例：悉尼歌剧院6分钟建造故事5分钟、建筑有哪些类型？建筑类型是适应人类的不同活动需要而出现，随社会发展而增加例如：人类早期需要：巢穴、宫殿、庙宇、举例身边的陵墓、民居等类型各类建筑商品交换需要：学生举例交通发展需要：学生举例科学文我们有理由相信：伴随着人类活动领域的拓展，还会不断涌现出新的建筑类型片的了解，根据教1、欣赏金字塔图片教师讲解：①金字塔斜坡坡度约为52度，是最稳定、最完美的坡度②共分三层，最上层是国王殡室，中层是王后殡室，下层是地下殡室有四个通风道，其中一条指向天狼星，是艾西斯女神的代表，一条指向参宿一，代表奥西里斯，掌管死亡与重生学生得出结论：科学性2、欣赏科隆大教堂图片①德国的科隆大教堂是欧洲哥特式建筑的代表作，它的中厅内部高达46米，西面双塔高152米，极为壮观②科隆大教堂的大门层层往内推进，并有大量浮雕，对于即将走入大门的人，彰显着很强烈的吸引力科隆大教堂的束柱不再是简单的圆形，而是多根柱子合在一起，强调了垂直的线条，更加衬托了空间的高耸峻峭教堂内部空间高旷、单纯、统一，建筑风格与结构手法形成一个有机的整体整个建筑看上去线条简洁、外观宏伟，而内部又十分开阔明亮，给人以庄严肃穆的感觉学生得出结论：艺术性3、欣赏长城图片长城是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程自公元前七八世纪开始，延续不断修筑了2000多年，分布于中国北部和中部的广大土地上，总计长度达50000多千米，是中华民族古老文化的丰碑和智慧结晶,象征着中华民族的血脉相承和民族精神学生得出结论：文化性4、欣赏金字塔、科隆大教堂、长城的图片，说明其适用性学生得出结论：适用性教师：总结建筑的特性，下面，我们带着建筑的科学性+适用性+艺术性+文化性来欣赏一段视频导课谈话：你注意过建筑物的造型和装饰吗？留意过公园长廊的雕刻和绘画吗？让我们一起来感受建筑物的美丽吧！新课教学◆活动：欣赏建筑美1．课件出示一组美丽建筑的图片提问：刚才你们看到的这组图片美吗？美在哪些方面？举例说明自己的观点学生交谈；用词语、诗歌或散文来表示建筑物的美2．教师归纳归纳赞美建筑物美的方面：造型、色彩、装饰??3．课件出示一些赞美建筑物的诗，请学生分析这段文字是从哪个方面赞美建筑物的讨论：人们是怎样利用周围的环境或创设某种环境来体现建筑物的美？看了这些图片你有什么感想？能不能为你所喜欢的建筑物写一首赞美的诗？学生写诗并朗诵4．教师归纳建筑物的美一方面表现在它的自身造型和色彩上，另一方面表现在与周围环境及功能的协调一致上拓展活动：调查建筑装饰材料2．结合课前调查得到的一些资料，小组讨论：人们是怎么利用某种装饰材料来美化建筑物的？课后调查：我们学校是利用哪些装饰材料来美化建筑物的？怎样改进效果更好？建筑艺术欣赏作者：河南省平顶山市鲁山县辛集第三小学徐春晖一、教案背景、1，面向学生：小学六年级2，学科：美术、课时：1课时、学生课前准备：1、收集易于为学生接受的各类建筑的图片、幻灯片或音像资料2、让学生课前搜集有关建筑艺术的各种资料二、教学课题《建筑艺术欣赏》是人教版第十一册第1课的内容本课教材属于“艺术欣赏”的学习领域，其主要内容是：通过欣赏天安门、万里长城、承德普宁寺、大理三塔、圆明园及水乡周庄，使学生对建筑艺术有初步的了解丰富学生的人文知识、审美能力，增强学生热爱祖国的情感三、教材分析本节教材文字内容几乎没有，只有结合学生从各门学科中学到的知识、课前搜集到的有关建筑艺术的各种资料及教师准备的建筑的图片、幻灯片及音像资料等来进行学习，使学生通过欣赏中国古代建筑初步了解建筑艺术、丰富学生的人文知识、审美能力、增强学生热爱祖国的情感、教学重点：1、通过本课学习使学生了解天安门、万里长城、承德普宁寺、大理三塔、圆明园及水乡周庄的建筑特点2、通过对中国古代建筑艺术的欣赏使学生对建筑艺术有初步的了解、教学难点：1、使学生了解水乡周庄的建筑特点2、通过欣赏中国古代建筑，丰富学生的人文知识、审美能力，增强热爱祖国的建筑艺术，热爱我们伟大的祖国的情感！四、教学方法、教法：据教学内容及教学特点的需要，本课我采取了情境法、启发式教学法、赏析教学法、演示法、讨论法等教学方法1．情境教学法：“作者胸有境，入境始于亲”，教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境下有效地进行学习教学本课时，我充分利用多媒体信息技术，创设融形、声、画为一体的优美的教学情境，扩大学生视野，努力营造一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们学得兴趣盎然，教师则只在关键之处作出精要的点拨或总结这样，学生就在轻松愉快的氛围中自主高效地掌握了新知2.引导式教学法：这种教学方法适合于高年级的学生，他们已经具备了一定的知识因此，学生欣赏建筑艺术时，我注意引导他们感受艺术的形式美感，艺术与生活、艺术与环境的关系3.赏析教学法：赏析、品味祖国优秀的建筑艺术，从而加深对建筑艺术的理解，提高学生对建筑艺术的鉴赏能力、学法：1．探究法：学起于思，思源于疑，疑则诱发探索爱因斯坦也曾说过：提出一个问题往往比解决一个问题要重要因此，我把质疑、释疑作为教学过程的重要组成部分抓住教学中的疑点和难点，设计具有针对性和启发性的问题启发鼓励学生思考探索，大胆想象，各抒己见，逐步解疑引导他们在亲身体验中探求新知体验到喜获知识，迈向成功的欢乐，进而激发学习兴趣，增强学习信心2.自学尝试法：著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔”联合国科教文组织也曾指出：“未来的文盲不是不识字，而是不会学习的人”一个人如果不具备自己获取知识的能力，那么他将再也无法生存和发展，更难以适应日新月异的时代发展的需要因此说，让学生学会学习是时代的需要，是美术教学改革的需要所以在讲建筑艺术欣赏时，我就放手让学生自学，大胆地把学习的主动权还给学生，鼓励他们想想、说说、谈谈、动脑、动口，让他们自己学会思维，学会分析，学会表达，不断培养他们的自学能力3.合作学习法：我们培养的是跨世纪的人才，他们除了自身要努力学习、勇于创新外，还必须具备真诚的态度、开朗的性格及善于与人合作的精神能够处理好与他人的协作关系，集众人之智慧取长补短，是跨世纪优秀人才必备的基本素质因此，我在教学本课时，给学生提供较多的讨论、交流的机会，让他们集思广益、相互切磋，在知识方面相互补充，在学习方法上互相借鉴五、教学过程、创设情境，激趣导入同学们，去年国庆长假老师首次去北京旅游当我站在天安门脚下、当我走进故宫、当我踏入颐和园、当我登上万里长城时，我完全陶醉在祖国的怀抱里，第一次那么真实的感受到祖国母亲的壮美今天我将陪同大家一起登上天安门，踏上万里长城，走进祖国的著名建筑，去欣赏它们的辉煌!(课件出示：请您欣赏生边听音乐边欣赏美丽的建筑图片)这些建筑漂亮吗？对，这些建筑非常漂亮，欣赏之后让人向往，令人陶醉那么，你们想不想更深入的欣赏一下这些建筑呢？好，现在就让我们一同去游览一下这些建筑》）、探讨什么是建筑艺术?1、同学们，在没有踏上游览车去旅游前我想先和大家共同探讨一下什么是建筑艺术？同学们可以讨论交流一下2、指名回答师引导总结：同学们说的真好！将来同学们如有兴趣一定能成为最优秀的建筑艺术家！建筑艺术是占据庞大空间的立体造型艺术,是实用与审美相结合的产物,是艺术与科学技术的结合中国建筑艺术，历史悠久，分布地域广，风格鲜明，有极强的传统风范从功能大体可分为宫廷建筑、宗教建筑、陵墓建筑、园林建筑、民居建筑等、建筑欣赏1、欣赏天安门、今天我们旅游的第一站将共同登上天安门现在请同学们看大屏幕，我们可以结合天安门的图片，并利用从各门学科中学的知识及课前搜集到的有关建筑艺术的各种资料，相互合作，交流，探讨，总结一下天安门的建筑特点、既然我们今天是出来旅游，每到一处景点都要有导游才好！现在谁来为大家当导游，介绍一下天安门的建筑特点？、指名回答师引导总结：同学们真是太了不起了，我认为你们都是最优秀的导游！（课件出示：。
冀美2024版初中美术七年级下册《欣赏建筑之美》教学设计
-识别并描述中外建筑的风格差异，如中式建筑的飞檐翘角、西方建筑的古典柱式。
-领悟建筑与绘画、雕塑等艺术形式的结合，如建筑壁画、屋顶装饰。
举例解释：
-在古代建筑部分，重点讲解故宫的对称布局和雕梁画栋，让学生理解其背后的文化和艺术价值。
教学内容与教材紧密关联，旨在帮助学生了解不同类型的建筑之美，培养他们的审美情趣和艺术素养。
二、核心素养目标
1.知识与技能：使学生掌握古代建筑、现代建筑、中外建筑特色及建筑与艺术的结合等基本知识，提高建筑审美鉴赏能力。
2.过程与方法：通过对比分析、合作探讨等教学活动，培养学生独立思考、团队协作的能力，提升解决问题的方法与技巧。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了古代和现代建筑的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对建筑艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和评价建筑之美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
反思今天的教学，我认为在难点解析部分，我还需要加强举例和对比分析的力度，以便让学生更清晰地理解建筑艺术的核心知识。同时，我也将关注学生的反馈，调整教学节奏，确保他们在掌握知识点的同时，能够充分消化和吸收。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古代建筑的分类和特点、现代建筑的设计理念这两个重点。对于难点部分，如建筑结构与艺术的结合，我会通过图片和视频资料来帮助大家理解。
建筑奇观欣赏世界各地最独特的建筑之美
建筑奇观欣赏世界各地最独特的建筑之美世界上有许多令人惊叹的建筑奇观，它们以其独特的设计和壮丽的景观吸引着无数游客和建筑爱好者的目光。
本文将为您介绍世界各地一些最独特的建筑，带您领略建筑之美。
一、布卢门大教堂（西班牙）布卢门大教堂位于西班牙巴塞罗那市，由建筑师安东尼·高迪设计。
这座教堂以其独特的圆形拱门和华丽的立面而闻名，被誉为现代主义建筑的杰作。
其外观设计仿佛是一座艺术品，让人流连忘返。
二、帝国大厦（美国）帝国大厦位于美国纽约曼哈顿岛，曾是世界上最高的建筑之一。
它的标志性设计包括玻璃幕墙和铝制尖顶，给人一种现代感和震撼力。
在帝国大厦的观景台上，游客可以俯瞰整个纽约市的壮丽景色。
三、斗牛场（墨西哥）墨西哥的斗牛场以其独特的建筑风格而闻名。
这些建筑通常是圆形或椭圆形的，有着高大的墙壁和华丽的立面装饰，内部则设有观众席和斗牛场。
斗牛场展示了墨西哥传统文化和体育精神，吸引了许多游客和体育爱好者。
四、赛格维尔温室（新加坡）赛格维尔温室位于新加坡的滨海湾花园内，是世界上最大的玻璃温室之一。
这个壮观的建筑由多个圆顶组成，它们形成了一个有机的结构，与周围的自然景观融为一体。
赛格维尔温室内种植着各种热带植物，是植物爱好者和自然探索者的天堂。
五、雪松之屋（黎巴嫩）位于黎巴嫩的雪松之屋是一座令人叹为观止的建筑。
它由几个巨大的雪松树构成，树干和树枝形成了建筑的主要结构和装饰。
雪松之屋提供了一个独特的居住体验，让人感受到与大自然融为一体的奇妙感觉。
六、悉尼歌剧院（澳大利亚）悉尼歌剧院是澳大利亚的标志性建筑，也是世界上最著名的歌剧院之一。
它的外观设计独特，多个白色壳形结构仿佛是从海洋中冒出来的。
悉尼歌剧院举办着各种艺术和文化活动，吸引了大量观众和艺术爱好者。
七、艾菲尔铁塔（法国）在提到世界上最著名的建筑时，艾菲尔铁塔肯定是一个不可或缺的名字。
这座位于法国巴黎的铁塔是由建筑师古斯塔夫·艾菲尔设计，并在1889年完工。
欣赏美丽的建筑
建筑艺术是人类智慧和创造力的结晶。
每座建筑背后都有一个故事，而欣赏美丽的建筑就像是一场文化之旅。
无论是古老而庄严的庙宇，还是现代而富有创意的摩天大楼，每一座建筑都代表着一个时代的精神和价值观。
在欣赏美丽的建筑中，我们可以感受到人类对美的追求和创造力的发挥。
每一座建筑都展示了建筑师的设计理念和建筑技艺。
建筑的外观、结构和细节都在构筑出一个完美的整体。
从多彩的尖顶到华丽的外墙装饰，从宏伟的拱门到精致的雕塑，每一处都让人赞叹不已。
欣赏美丽的建筑也可以带给我们一种内心的平静和宁静。
沉浸在宏伟的大教堂中，聆听宏亮的管风琴声，我们可以感受到宗教的力量和信仰的力量。
欣赏着曲线优美的桥梁，我们可以感受自然和人类相融合的和谐。
当我们站在高楼酒店的阳台上，远眺城市的美景，我们可以感受到现代文明的繁荣和活力。
美丽的建筑不仅仅是一堆石头和水泥的堆砌，它们承载着人类情感和价值观，让我们在喧嚣世界中找到片刻的宁静。
欣赏美丽的建筑还能够带给我们对历史和文化的认识。
古老的建筑中蕴含着丰富的历史和文化信息。
无论是古埃及的金字塔，还是中国的长城，它们都是古代文明的杰作，见证了人类文明的进程和发展。
欣赏这些建筑，我们可以了解古代人类的生活方式、宗教信仰和社会制度。
同时，现代的建筑也代表着当代文化的特点和价值观念。
通过欣赏美丽的建筑，我们可以深入了解不同文化之间的差异和相似之处，加深人类的互相理解和尊重。
欣赏美丽的建筑不仅仅是一种娱乐活动，更是一种教育和启迪。
通过了解建筑背后的历史、文化和设计理念，我们可以拓宽我们的视野，增加我们的知识储备，并提高我们对美的敏感性。
在瞬息万变的世界中，欣赏美丽的建筑能够给我们带来一份持久的快乐和愉悦。
它们让我们停下来，欣赏当下的美好，并对未来充满希望。
在我看来，欣赏美丽的建筑是一种享受和修养。
不管是什么样的建筑，只要我们能够用心去感受，都能够激发我们内心的美感和想象力。
欣赏美丽的建筑让我们对生活更加热爱，让我们对美更加追求。
《欣赏建筑之美》课件
浪漫主义建筑起源于18世纪末和19世纪初，强调情感表达、自然风景和历史题材，以 砖石、木材等天然材料为主，代表作品有英国的布莱顿皇家别墅、美国的流水别墅等。
现代主义
总结词
现代主义建筑风格强调功能、简约、技 术和工业化，常常表现出理性、简洁和 高效的特点。
VS
详细描述
现代主义建筑起源于20世纪初的欧洲， 强调功能性和实用性，追求简约、几何和 工业化，以钢铁、玻璃等工业材料为主， 代表作品有德国的包豪斯学校、法国的罗 浮宫玻璃金字塔等。
05
建筑艺术与文化
东西方建筑文化的比较
西方建筑文化
以古希腊和古罗马为代表，强调对称、比例 和几何构图，注重大理石等硬质材料的运用 ，展现出宏伟、壮观的建筑风格。
东方建筑文化
以中国和日本为代表，注重自然和谐，强调 与周围环境的融合，多采用木材等可再生材
料，展现出轻盈、优雅的建筑风格。
建筑艺术与民族文化的关系
古典主义
总结词
古典主义建筑风格强调秩序、对称和几何构图，常常表现出庄重、宏伟和壮丽的特点。
详细描述
古典主义建筑起源于古希腊和古罗马，强调柱式、山花、檐口等建筑元素，以石材为主要材料，代表 作品有巴黎的卢浮宫、凡尔赛宫等。
浪漫主义
总结词
浪漫主义建筑风格强调情感、个性、自然和历史，常常表现出自由、奔放和富有想象力 的特点。
构造
建筑的构造是指建筑物的细部设计和 施工方法，包括基础的选型、墙体的 砌筑、屋顶的铺设等。构造的好坏直 接影响到建筑的使用寿命和安全性。
材料与质感
材料
建筑材料是构成建筑物的物质基础，不同的材料具有不同的 特性，如木材的轻盈、石材的坚固、钢结构的现代感等。
质感
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第八名 西伯利亚大铁路
第七名拉什莫尔总统山 在美国南达科他州的黑山地区，有一座拉什莫尔山，山高1800 多米，刻有华盛顿、
杰斐逊、罗斯福、林肯4 个巨大的石雕像，石像的面孔高18 米，鼻子有6 米长。4 个巨像如同从山中长出来似的，山即是像，像即是山，巨像与周围的湖光山色融为 一体，形成了著名的旅游胜地，每年有200 多万来自世界各地的观州宽1900多米的金门海峡之上，历时4年和10万多吨钢材， 耗资达3550万美元建成，由史特劳斯设计。
马丘比丘在奇楚亚语Quechua“古老的山”之义，也被称作“失落的
第九名 马丘比丘古城 印加城市”，是保存完好的前哥伦布时期的印加遗迹。马丘比丘是
南美洲最重要的考古发掘中心，也因此是秘鲁最受欢迎的旅游景点。 由于独特的位置、地理特点和发现时间较晚，马丘比丘成了印加帝 国最为人所熟悉的标志。在1983年，马丘比丘被联合国教科文组织 定为世界遗产，是世界上为数不多的文化与自然双重遗产之一。
欣赏建筑之美
——世界十大建筑奇迹
第十名 旧金山金门大桥 金门大桥的北端连接北加利福尼亚，南端连接旧金山半岛。当船只驶进旧金山，从甲板上
举目远望，
首先映入眼帘的就是大桥的巨形钢塔。钢塔耸立在大桥南北两侧，高342米，其中高出水 面部分为227米，相当于一座70层高的建筑物。 从海金面门到大桥桥中是心世部界的著高名度的约桥6梁0米之，一又，宽是又近高代，桥所梁以工即程使的涨一潮项时奇，迹大。型船只也能畅通无阻。
悉尼歌剧院位於澳洲悉尼，是20世纪最具特色的建筑之一，也是世界著名的表 演艺术中心，已成为悉尼市的标志性建筑。该歌剧院1973年正式落成，2007年
第五名悉尼歌剧院 6月28日被联合国教科文组织评为世界文化遗产，该剧院设计者为丹麦设计师约
恩·乌松。悉尼歌剧院坐落在悉尼港的便利朗角（Bennelong Point），其特有的 帆造型，加上悉尼港湾大桥，与周围景物相映成趣。
第六名 印度泰姬陵
泰姬陵，全称为“泰吉·玛哈尔陵”，又译泰姬玛哈，是印度知名度最 高的古迹之一，在今印度距新德里200多公里外的北方邦的阿格拉 (Agra)城内，亚穆纳河右侧。是莫卧儿王朝第5代皇帝沙贾汗为了纪念 他已故皇后阿姬曼·芭奴而建立的陵墓，被誉为“完美建筑”。它由殿 堂、钟楼、尖塔、水池等构成，全部用纯白色大理石建筑，用玻璃、 玛瑙镶嵌，绚丽夺目、美丽无比。有极高的艺术价值。2007年7月7日， 成为世界八大奇迹之一。
第四名 巴拿马运河
第三名吴哥窟
第二名埃及金字塔
第一名 长城