2019年八年级美术上册第12课装扮生活吉祥幸福教案2岭南版

2019年八年级美术上册第12课装扮生活吉祥幸福教案2岭南

版

1教学目标

让学生感悟传统纹饰的艺术魅力和民族风格特点,热爱传统文化,引导学生积极参与活动,了解传统纹饰的现代运用,体验学生自己创作的乐趣。

2学情分析

学生对传统纹饰、名族风格有一定的了解,让学生欣赏民间美术的分类,激发学生创作的兴趣,巩固知识,拓宽思维,提高审美素养。

3重点难点

重点:了解认识传统纹饰在现代的综合运用。

难点:完成作业能否体现学生自己的创意。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】教案

《装扮生活.吉祥幸福》教案

××市东河中学梁美娴

教学目标:

让学生感悟传统纹饰的艺术魅力和民族风格特点,热爱传统文化,引导学生积极参与活动,了解传统纹饰的现代运用,体验学生自己创作的乐趣。

学情分析:

学生对传统纹饰、名族风格有一定的了解,让学生欣赏民间美术的分类,激发学生创作的兴趣,巩固知识,拓宽思维,提高审美素养。

教学重难点:

重点:了解认识传统纹饰在现代的综合运用。

难点:完成作业能否体现学生自己的创意。

教具、学具的准备。

教具:多媒体ppt、带有传统纹饰的样品、纸、剪刀等。

学具:图片资料、纸、剪刀、铅笔、固体胶等。

教学设计

课前准备

让学生观看一些关于传统节日装饰物、生活用品的装饰、建筑物的装饰,让学生初步了解传统纹样的各种表现,为本节课学习打好基础。

课堂引入

播放元宵节花灯会的视频,让学生感受节日的气氛和传统节日的文化内涵。

课堂发展

1、介绍民间美术类别:包括绘画、雕塑、玩具、剪纸、饰物、演具等。

2、欣赏民间美术的图片资料,让学生了解辉煌灿烂的民主传统文化和民族风格。

3、吉祥图案的含义:

指以象征、谐音等的手法,组成具有一定吉祥寓意的装饰纹样。吉祥图案起始于商周,发展于唐宋,鼎盛于明清。

4、吉祥图案的表现方法:

表现方法一:谐音(如:鸡——吉、鱼——鱼、)

表现方法二:象征(如:石榴——多子多福、寿桃——长寿)

学生进行抢答:吉祥图案与寓意题。

5、运用吉祥图案设计剪纸灯笼的步骤:

(1)、折纸

(2)、剪灯笼的外轮廓

(3)、设计灯笼的吉祥图案

(4)、剪出图案

6、教师示范剪纸灯笼的制作。

提醒学生注意:不要把纸剪断,花纹的线条要流畅、富有变化、还要合理运用吉祥图案。

7、剪纸灯笼作品欣赏。

让学生深入感悟剪纸的魅力和在现实生活中的装饰作用。

7、作业练习:运用吉祥图案设计剪纸灯笼。

通过练习,让学生学会将传统纹饰运用于生活的装饰。

(学生作业练习,教师提出注意事项、巡视辅导,注意时间的把握。)

8、展示学生作品、欣赏、评价。

(学生进行自评和互评,发表自己的感受。)

四、课后延伸

指导学生课后把传统纹饰运用到更多的创作中去,创作漂亮的作品装饰

自己的家庭和课室。