原创高中语文精美课件 高一新生开学语文第一课

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苏东坡和佛印和尚是一对好朋友，常 常在一起吟诗作对，互为戏谑。有关他们 的趣闻还真不少呢。有一天，两个人共同 乘船欣赏江上晚景，苏东坡抬头一看，忽 见岸上有两条狗正在争抢一根骨头，触景 生情，便对佛印说：“我说个对子给你对 一下，好不好？”佛印说：“好啊！”苏 东坡便吟哦道：“狗啃河上骨。”佛印一 听，便知晓东坡在作对暗骂自己。正动脑 筋准备回敬一下，一不小心，手中持着题 有东坡诗句的扇子掉到江水中，佛印灵机 一动，对东坡说道：“水漂东坡诗。”东 坡一下子显得分外尴尬。
顺天科场案发，柏以宰辅主试， 而容应试举人“递条子”舞弊。按例 当斩，又按例皇帝有临时恩典权。当 时咸丰皇帝持朱笔颇迟疑，并云： “罪无可逭，情有可原。”肃顺在旁 对曰：“虽属情有可原，究竟罪无可 逭。”上意犹未决，肃顺即夺朱笔代 书之。柏于是被处斩。
写可以畅叙幽情，写可以净化心 语文的魅力在于读和写。当你静下 灵，升华理想，写可以感化同类，启 心来，烹一壶清茶，煮一杯咖啡，放一 迪世人，写可以展露才华，获得知音， 曲悠扬的音乐，打开书卷，书中世界， 写甚至可以写出百世之典范：“盖文 洋洋大观，尽收眼底，可观宇宙之大， 章，经国之大业，不朽之盛事”，当 可察品类之盛，可神交于古人，可觅知 自己的文章能为老百姓做点什么的时 音于今人，岂不雅哉？岂不乐哉？ 候，这就是“不朽之盛事”！
近代曾国藩带领他的湘军同太平军打仗，总是打一仗， 败一仗，伤亡很大，特别是鄱阳湖一战，自己的老命也险 些送掉。皇帝知道了，就下了一道斥责他的圣旨，并且要 他把历次的战况据实奏报。曾国藩把历次战役的惨败情况 据实写上，并在奏章最后用“臣屡战屡败，请求处分”这 样一句话。奏章写好后，他请一位幕友看看。那幕友看了 奏章后说：“中堂大人，不能这样写，这样写皇上是要加 罪的。”曾国藩就向这位幕友请教该怎样写。幕友沉吟了 一会，提起笔来，把“屡战屡败”这个句子改了一下。曾 国藩一看，不禁暗暗叫绝。 这一改果然奏效。奏章送上去以后，皇帝觉得曾国藩 虽然战败，但忠心可嘉，非但没有拿他问罪，反而赞扬了 他。你知道是怎样改写的吗？ 将“屡战屡败”改成“屡败屡战”。
还有一次，东坡去拜访佛印和尚。 路过寺门时，忽见一驴拴在山坡上吃草， 心中一喜，欲作对戏弄一下佛印和尚。 见到佛印后，东坡有意戏谑道：“秃驴 何在？”佛印一听，知道东坡又在出损 招作对骂他，略加思考，手指窗外，道： “………………”。你知道他回答的什 么啊？” 答案是“东坡吃草。” 这一次东 坡又未能占到便宜，羞愧万分。
语文学科 的魅力在于语 音的抑扬顿挫, 文字的象形意 会,ห้องสมุดไป่ตู้语的丰富 多彩,话语的妙 趣横生。
－－朱学坤《语文 的魅力 》
“比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！ “尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞 胎。 “臣”对“巨”说：和你一样的面积。我却有三室俩 厅。 “茜”对“晒”说：出太阳了，咋不戴顶草帽？ “兵”对“丘”说：看看战争有多残酷，俩条腿都炸飞 了！ “日”对“曰”说：该减肥了。 “人”对“从”说：你怎么还没去做分离手术？ “土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里 还是老土。 “寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了？ “由”对“甲”说：这样练一指禅挺累吧？
我读小说是为了使自己更 悲观。我不想变成畜生， 很大 程度上要靠优美小说保护我的 人性， 使我在衣食无忧一帆风 顺中也有机会心情黯淡、绝望、 眼泪汪汪。 一想起自己就觉得 比别人善良、敏感、多情以及 深沉。 这就是我的阅读趣味。”
王朔说自己读书：
兴趣是最好的老师
知之者不如好知者， 好知者不如乐知者。
习惯是恒久的保证
看书读报，养成阅读的习惯 。 背诵和摘抄。
明确自己所要掌握的高考能力要求和知识要点
高考语文把语文的能力要求划分为五个层级， 即：识记、理解、分析综合、应用、鉴赏
评析。
语文知识要求包括五大方面：（1）语言知
识及其运用（2）文学常识及文学鉴赏
（3）文言文阅读（4）现代文阅读
（5）写作。