18 19格高韵远的北宋词一
【高中语文】“格高韵远”的北宋词(一)ppt11(课件+试题,15套)5
烘托出庭院的沉寂幽邃，亦暗示佳人高墙幽闭的孤寞。次接杨柳堆 烟、帘幕无数，正见其景“深”。往下，倚高楼而望章台，掩重门 而留暮春，含泪眼而问落花，逐次曲转出人物内心的怨恨，亦见其 情“深”。而暮春凄迷之景与闺妇愁苦之情融合，恰呈现出整首词 意境的婉丽幽深。
提示
二、悟读，诗情画境 深深的庭院，空空的画堂，再也没有飘逸的裙裾 让我翩翩起舞，再也没有精致的花冠装饰我长长 的秀发。而这一切，都是因为他的离去。日升雾 袅的清晨，落霞孤鹜的黄昏，坐在一炷残香之下 取暖，思念，祝福。或抚一回琴，或吟一首词， 回味着昨日的温暖。半夜下起了小雨，点点滴滴，远远近近。古老的琴
答案
2.“庭院深深深几许”一句，连用了三个“深”字有什么作用？ 答案 极言庭院的深邃，让人想到庭院中的女主人公形同囚居的生活，
不但写出了她的孤身独处，而且暗示了少妇无人可诉的深深愁绪。
答案
3.该词结句“泪眼问花花不语。乱红飞过秋千去 ”，寄深于浅，借 景抒情，包含多层意蕴。请反复诵读作品，说出多层意蕴来。
是他弹过的那张，那疏疏密密的节奏，似幻似真，这是他吟哦的声音吗？
寂寞，无语，难眠。
三、品读，鉴赏评析 1.为什么说这首词是一篇景深、情深、境也深的作品？ 答案 说《蝶恋花》(庭院深深深几许)景深，是词人写景时由远而近，逐步推移，逐
步深入。说情深，是此词将女主人公的感情层次挖掘得很深，并用工笔对抽象的感情 作了细致入微的刻画，其中仅 “ 泪眼问花花不语。乱红飞过秋千去 ” 一句就包孕了
三、文题背景
1.章台路。汉代长安有章台街，多妓馆，京兆尹张敞无威仪，罢朝后常
走马过章台街游乐。后以章台路代指歌妓聚居的烟花柳巷。
2.安徽滁州醉翁亭有副对联为“翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，
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235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
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236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
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237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
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238、回避现实的人，未来将更不理想。
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239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
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229、以诚感人者，人亦诚而应。
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230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
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231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。
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232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
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233、怠惰是贫穷的制造厂。
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234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）
跟随自己，为自己奔跑，抵制物欲的袭击，使心不为形役。即使自己不能成为圣人，只要心中有了圣人的目标，在别人眼里，你也将成为一位圣者。 1.花开时节，有赏花的心情。
2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好、胃口好。 3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。
4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。 6.站在温暖的窗户后面欣赏大雪最初的样子：轻盈、迷蒙、笼罩大地，洁白还无人践踏。 7.喝酒的时候，是心在应对，而不是肠胃在应对。如同焚香，要的只是一种香的氛围，而不是把香氛当氧气，这也是酒逢知己饮的本意。 8.有很够分量的情敌，你却不战而胜，似乎比用大笔钱买到极昂贵的东西还快乐。这是棋逢对手或物有所值的含义之一。 9.生命中永存一个可以单相思的人，又不是一日不见如隔三秋的那种情怀，美中不足的生活就有了完美的寄托，如同诚信基督的教徒有一个上帝。 10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。 12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。
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少次举杯之后，你将那酒杯举过额头，细细地端详，如端详一个熟悉而 又陌生的朋友，醉眼迷蒙中你似乎发现了什么——原来自己和那只酒杯 一样孤独！刹那间，你情不能自已，泪如雨下。
三、品读，鉴赏评析 1.本词是如何“以秋景写秋心”的？ 答案 《苏幕遮》(碧云天)上片写景，下片抒情，是词中常见的情景结合 方式。上片所描摹的寥廓而多彩的秋色图，已蕴涵乡思离情；下片相思 离愁则全是从上片生发开来。词人运用了倒插逆挽的手法，先在上片摹 写触目所见的伤心秋景，在下片“明月楼高休独倚”一句方才点出倚楼远眺、 伫立凝想的主人公及立足点，这样“秋景”和“秋心”就有机地统一在一起了。
答案
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激励学生学习的名言格言
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220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
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221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商）
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222、绊脚石乃是进身之阶。
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223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。
有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。
高考语文 “格高韵远”的北宋词课件
旅舍旁的梅花已经开过了，只剩下几朵残英， 溪桥边的柳树刚抽出细嫩的枝叶。暖风吹送 着春草的芳香。
选写候馆、溪桥交待了地点，选写残梅细
柳交代了时令。“草熏风暖”是描写春色秾 丽，春天的和暖。以乐写愁，托物兴怀。
在大好春光里离家远行，更觉悲伤，于是作者写道
“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”。常理离愁越远 越淡，然而这里离愁越远越多，原因是离家，距离思念 自己的女子越来越远。生动形象地表现行人的悲伤之情。 春水”比喻愁情，承袭“问君能有几多愁，恰似一江春 水向东流”的写法，以形象表现抽象，化虚为实。 描绘了一幅洋溢着春天气息的溪山行旅图。景物描写 的作用是衬托，以乐景写哀情，托物兴怀。
主题：
• 此词通过清明时节的一个生活 片断，表现出少女身上显示的 青春活力，表现了生活的美好 和春天的新鲜感。景色鲜明， 人物生动。笔调活泼，风格朴 实。
艺术手法： • 1、美在情景。 • 2、语言质朴，形象生 动。
拓展阅读
蝶恋花 晏殊 • 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子 双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿 朱户。 • 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽 天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知 何处！
柳永大约在公元1 0 1 7 年，宋真宗天禧元年时到 京城赶考。以自己的才华他有充分的信心金榜题 名，而且幻想着有一番大作为。谁知第一次考试 没有考上，他不在乎，轻轻一笑，填词道：“富 贵岂由人，时会高志须酬。”等了5 年，第二次 开科又没有考上，这回他忍不住要发牢骚了，便 写了那首著名的《鹤冲天》：
黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何 向? 未遂风云便，争不恣狂荡? 何须论得丧。才子词 人，自是白衣卿相。 烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。 且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把 浮名，换了浅斟低唱。
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的“眼”。
在诗词的关键处，一个妙煞的字眼，可以有声有色，极致入微，状难状
之景，达难达之情，甚至可以营造出一种意境。然而，“诗眼”、“词
眼”不是孤立的“炼字”，前贤们仅从修辞学的角度探求，究竟层次偏
浅，从局部与整体的辩证关系上去理解，从全篇的章法结构上去分析，
才有可能探得真髓。
二、真题剖析
(2015· 湖北)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
得黑”，都是形容词炼于句末的范例。形容词的活用，可化腐朽为神奇，
蒋捷《一剪梅》“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”中，形容词
“红”、“绿”用作使动词，词人通过樱桃变红、蕉叶转绿的动态，抒
写了对时光流逝的惋惜。如果“红”、“绿”仍作形容词用，说成“樱
桃红，芭蕉绿”，就会味同嚼蜡。
(三)炼动词 “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。”(李白《塞下曲》)“随”和“抱”这两 个动词都用得很好。鼓是进军的信号，所以只有“随”字最合适。“抱 玉鞍”要比“伴玉鞍”、“傍玉鞍”等说法好得多，因为只有“抱”字 才能显示出枕戈待旦的紧张情况。 (四)炼虚词 在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气、开合呼应、 悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。如王勃《滕王阁序并 诗》中的名句 “ 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 ” ，去掉 “ 与 ” 、 “共”二字就会大为减色。
象地描绘了塞外辽阔苍凉的景象。“直”字展现一种挺拔坚毅之美；落
日之圆，衬托在万里戈壁背景之上，给人以苍茫之感。二字将直线之美
与浑圆之美融为一体，画面壮观，他字确实难以代替。
“红入桃花嫩，青归柳叶新”、“青青竹笋迎船出，白白江鱼入馔
来”，这是形容词炼于句首，有如现代的印象派绘画，首先捕捉的是色
彩鲜明的印象。“日落江湖白，潮来天地青”、“守着窗儿，独自怎生
高中语文“格高韵远”的北宋词(一)苏教选修1
高中语文“格高韵远”的北宋词（一）苏教选修1高中语文“格高韵远"的北宋词（一）苏教选修1破阵子燕子来时新社,梨花落后清明。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎,疑怪昨宵春梦好,原是今朝斗草赢,笑从双脸生。
这首词写的是古代闺阁中少女们春天生活的一个片段。
词人用写生的妙笔,在读者面前展开了一幅仕女图，而美丽的春光则是它的背景。
景色是那么鲜明，人物是那么生动，全篇充满着青春欢乐气息。
这在古代描写妇女生活的作品中是不多的.在封建社会中，妇女们都是受压迫的,就是上层社会中的妇女也不例外,因而她们的苦难是特别深重的。
许多作品反映了她们悲惨的遭遇和坚决的反抗,也就显示了她们对生活的热爱，对于美好理想的向往。
而少女们又是特别富有乐观精神的,尽管在重重压迫和束缚之下,其青春活力也不会完全被封建礼教势力所窒息.这首词通过日常生活的描绘,也从一个侧面证明了这一点.词以上片写景，下片写人。
它以一联对句开头，写景而兼点明季节。
用燕子、梨花带出新社和清明两个节日.社日是祭社神—土地神的日子,有春、秋两社，新社即春社,是在春分前后的戊日。
古代上层妇女是不劳动的,但平常也要做针线活,从事游玩.所以张籍的《吴楚歌词》说：“今朝社日停针线。
〞清明在春分后十五日，是古代上坟祭祖的日子，也是妇女们可以出门踏青挑菜的日子。
从春社到清明，都是春光最好的时候。
词人将人物安排在这个特定的时间里，就已经使读者感到春气的融和与春景的绚烂，仿佛置身于暖洋洋的春光中,看到燕子飞翔、梨花飘落一样了。
如果我们对古代上层妇女在封建礼教压迫之下深闭幽闺的生活有所了解,体会她们乍从闺阁走向园林、走向大自然的怀抱时，对于春天的美好和新鲜的感觉，以及得到暂时的精神解放后轻松愉快的心情，那么我们就能够分享词中少女们的欢乐了。
《牡丹亭》中杜丽娘游园时，不也是以“不到园林,怎知春色如许〞这样充满惊喜的口吻开始么?三、四两句仍用对偶,描绘出一个极其幽静的园子来。
格高韵远的北宋词(一)ppt 苏教版
蝶恋花
欧阳修
庭院深深深几许？杨柳堆烟， 帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处， 楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮，门掩黄昏， 无计留春住。泪眼问花花不语， 乱红飞过秋千去。
有人说本词上片的特点是 “景深”，你能说说它是如何
写“景深”的吗？
庭院幽深，加之树多雾浓、帘 幕重重，愈见其深。“章台路” 当指伊人“游冶处”，望而不见 正由宅深楼高而来。
了。
了解作者
这次打击实在太大，柳永就更深地 扎到市民堆里去写他的歌词，并且不无 解嘲地说：“我是奉旨填词。” 之后 柳永流落于汴京、苏州、杭州等地，每 到一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词 作曲。
最后，他在饱受世态炎凉，“怪胆 狂情”逐渐消退时，才改名柳永，至景 佑元年（1034年）54岁时方才考取进士， 官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。 柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合金 葬之南门外。
（１）生动地写出春花被风吹动，在月 下摇曳的美好姿态。
（２）“弄”含有欣赏、爱惜之意，表 明虽是即将凋零之花，却仍顾影自怜。
（３）“弄”字也激活了全词的意境， 使词人孤寂的心情获得暂时宽慰。
学习新词
八声甘州
柳永
了解作者
柳永 (约980--约1053
年)，原名三变，字耆卿。 年轻时一连两次科举不中， 便写了那首著名的《鹤冲 天》：“忍把浮名，换了 浅斟低唱。”却因此得罪 皇帝。柳永在下一次考试 好不容易通过了，但临到 皇帝圈点放榜时，宋仁宗 说：“且去浅斟低唱，何 要浮名? ”又把他给勾掉
苏幕遮
范仲淹
苏幕遮·怀旧
范仲淹
碧云天，黄叶地。秋色连波， 波上寒烟翠。山映斜阳天接水。 芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思。夜夜除非， 好梦留人睡。明月楼高休独倚。 酒入愁肠，化作相思泪。
【高中语文】“格高韵远”的北宋词(一)ppt11(课件+试题,15套)4
先化泪。比起“酒入愁肠，化作相思泪”来，又添一折，又进一层，
愁更难堪，情更凄切。
答案
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
苏教版高中语文选修《唐宋诗词选读》“格高韵远”的北宋词(一 )《踏莎行》《蝶恋花 》课件(共26张P
5.雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计 留春住。“春”字如何理解？表达了 思妇怎样的愁思？
答：“春”字语意双关，表面指自然界的 春天，又指词中女子自己的青春年华。
在猛烈的风雨中春天将去。一天又逝， 黄昏时独自掩门，人既未归又无计留春， 表达女子无限的孤独凄凉和红颜易逝的凄 苦。
6.清人评曰：“泪眼问花花不语，乱红 飞过秋千去”此可谓层深而浑成。试简 析这两句包含了哪几层意蕴？
天地苍茫一醉翁
——欧阳修
欧阳修的名句
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。 月上柳梢头，人约黄昏后。 人生自是有情痴，此恨不关风与月。
作者简介
• 欧阳修（1007－1073），字永 叔，号醉翁、六一居士，唐宋 八大家之一，谥号文忠，世称欧
阳文忠公，北宋卓越的文学家、史
学家。在多学科都有巨大成就， 除文学创作外，他善于史学， 主修《新唐书》《新五代史》； 又善文学评论，著有《六一诗 话》。散文方面，我们学过他 的《醉翁亭记》《秋声赋》。
第一层：见花落泪。 眼中所见，唯 有在狂风暴雨中横遭摧残的花，由花联 想到自己的命运，不禁伤心泪下。
第二层：因泪问花。泪下难止，势 必有所寄托。于是女子向花痴情地发问。 此刻花已幻化为人。
第三层：花竟不语无言以对。是不 理解她的意思呢，还是不肯给予同情， 令人纳闷。
第四层：花儿不但不语，反而像故 意抛弃她似地纷纷飞过秋千而去。
பைடு நூலகம்
参考答案：
洋溢着浓浓春天气息的溪山行旅图： 旅舍旁的梅花已经开过了，只剩下几朵残
英，溪桥边的柳树刚抽出细嫩的枝叶。暖风吹送 着春草的芳香，远行的人就在这美好的环境中摇 动马缰，赶马行路。梅残、柳细、草薰、风暖， 暗示时令正当最易使人动情的季节。从“摇征辔” 的“摇”字中可以想象行人骑着马儿顾盼徐行的 情景。以上三句的每一个静态或动态的景象，廖 廖数语，便写出了时间、地点、景物、气候、事 件和人物的举动、神情。
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编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
三、品读，鉴赏评析
1.为什么说这首词是一篇景深、情深、境也深的作品？ 答案 说《蝶恋花》(庭院深深深几许)景深，是词人写景时由远而近，逐步推移，逐步深入。说情深，是此词将 女主人公的感情层次挖掘得很深，并用工笔对抽象的感情作了细致入微的刻画，其中仅“泪眼问花花不语。乱红 飞过秋千去”一句就包孕了“因花而有泪”、“因泪而问花”、“花竟不语”、“不但不语，且又乱落，飞过秋 千”四层含义。说境深，是说词人刻画意境也是有层次的——从环境来说，它是由外景到内景，以深邃的居室烘 托深邃的情感，以灰暗凄惨的色彩渲染孤独伤感的心情； 从时间来说，上片是写浓雾弥漫的早晨，下片是写风狂雨暴的黄昏，由早及晚，逐次打开人物的心扉，情思绵邈， 意境深远。
三、文题背景 1.章台路。汉代长安有章台街，多妓馆，京兆尹张敞无威仪，罢朝后常 走马过章台街游乐。后以章台路代指歌妓聚居的烟花柳巷。 2.安徽滁州醉翁亭有副对联为“翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里， 亭影不孤”。“翁”指欧阳修，“亭”本无名，因“醉翁”在此宴饮宾 客，兴之所至，命曰“醉翁亭”。
文本赏读
在宋代词史上，欧阳修还是主动向民歌学习的第一人，由此也造就了其 词清新明畅的艺术风格，歌咏杭州西湖的十首《采桑子》就集中体现出 这种风格特征。词集为《六一词》。
格高韵远的北宋词(一)精讲
3．“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕
无重数”三句的艺术手法及效果。 4．女主人公如何孤寂凄苦的原因何在 呢？ 5．“雨横（hè ng）风狂三月暮，门掩 黄昏，无计留春住。”表达了闺妇怎样 的愁思？
1、赏析“深”字。
“深深”二叠字本已写出庭院的幽深、
空旷，再用一个“深”字的设问，让庭 院的“深”“旷”得到深入和强化。借 景抒情，情景交融,暗示了女主人公孤 身独处的深沉心事和怨恨莫诉之情。
自由朗读词的上片，词中写女子住处 的是哪几句，有哪些意象？
意象
堆 庭院 深 、杨柳 烟、帘幕
意境
重
婉曲幽深、孤寂凄冷
赏析下片
意象 意境 动作 横 雨 狂 风 门掩 黄昏 孤寂凄冷 无计留 泪问 不语 飞 乱花
本词运用 烘托 的手法，塑造了一个 孤独寂寞、幽闭深闺的思妇形象
自主学习
1．赏析“深”字。 2．赏析“堆”字。
“思乡和羁旅”之愁，诗人是想如 何排遣的？
一是寄希望于“好梦”； 二是登高望远，但“休独倚”； 三是借酒浇愁，愁更愁，化作相思泪。
作者的思乡之愁有没有借助这些方法被排 遣掉？为什么？
“夜夜除非好梦留人睡” 梦中好景与现实虚 空形成强烈对比，带给作者更大的心理落差， 惆怅之情倍增。 「明月楼高休独倚」句写月下登楼，原可倚 楼怀想。此夜难眠，颇欲登楼远眺，以遣愁 怀；一轮明月，反引愁怀。 「酒入愁肠，化作相思泪这真是欲遣相思， 反增相思。作者试图借饮酒来消释胸中块垒， 但这一遣愁的努力也归于失败。 （至此，作者思乡之情达到极致。）
苏幕遮
范仲淹
碧云天，黄叶地。 秋色连波，波上寒烟翠。 山映斜阳天接水。 芳草无情，更在斜阳外。
深秋景色 思乡之情 羁旅之思
语文选修苏教版唐诗宋词选读《“格高韵远”的北宋词(一)》课件(共47张PPT)
早期词人，多应酒宴之间歌儿舞女的要求，填词当筵演唱。北 暮雨是大背景，“霜风凄紧”三句由远及近，视野开阔，意境高远雄浑，苏东坡盛赞此三句，认为“唐人佳处，不过如此”。
下片抒写对佳人的思念之情。 内容基本承袭唐五代艳词，艺术手法高超，意境深远，体现北宋词“格高韵远”的发展创新。
度豁达。他的《岳阳楼记》一文中的
“先天下人之忧而忧，后天下人之乐而 乐”两句，为千古佳句。也是他一生爱 国的写照。
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上片主要写景，写了哪些意象？按什 么顺序写的？表达了什么情感？从哪里看 出是表达了这种情感？
表达思乡，从“芳草无情， 更在斜阳外”和“寒”看出。
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下片写“黯乡魂，追旅思”，这种“思乡 和羁旅”之愁，作者是想如何排遣？
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探究北宋早期婉约词词的特点，评价 其在词的发展过程中的地位影响。
内容：三首词基本上都是以第三人称来写。作者尽量淡出抒情 后以屯主田员体外郎的知渝州角，又色知虢，州。这是当时的词风所决定的。以词为“诗余”，走 ““游芳冶草处”的历”与来“也是章是台别五路离”之主代间题有赖、关以系生吗南发？的意唐象之词一，人艳词的老路，在题材上仍以传统的红粉佳 人为主，明显受到唐五代“诗庄词媚”思维定式的影响。北宋 “碧云天，黄叶地”二句，一高一低，一俯一仰，展现了际天极地的苍莽秋景，为元代王实甫《西厢记》“长亭送别”一折所本。
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苏 幕 遮·碧 云 天 范仲淹
碧云天,黄叶地。秋色连波,波上
寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无 情,更在斜阳外。
黯乡魂,追旅思。夜夜除非,好梦 留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁 肠,化作相思泪。
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范仲淹，字希文。和包拯同朝，为北宋名臣，吴县（今 属江苏）人，少年十家贫但好学，当秀才时就常以天下 为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因 而三次被贬。宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。 元昊反，以龙图阁直学士与夏竦经略陕西，号令严明， 夏人不敢犯，羌人称为龙图老子，夏人称为小范老子。
高中语文同步教学(唐诗宋词选读) “格高韵远”的北宋词一 唐诗宋词选读
“格高韵远”的北宋词（一）
写了秋天寥廓苍茫、衰飒零落的特点，表达了羁旅的愁思； 《天仙子》(水调数声持酒听)是作者的伤春之作，表达了作 者在黑暗时代无所作为的愤惋；《八声甘州》(对潇潇、暮雨 洒江天)融写景抒情于一体，通过描写羁旅之苦，表达了强 烈的思归情绪，语浅而情深。
1．婉约派 婉约派为中国宋词流派。婉约，即婉转含蓄。其特点 主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐， 语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有李 煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照等。明 确提出词分婉约、豪放者，一般认为是明人。词本为合乐 而歌，娱宾遣兴，内容不外离愁别绪，闺情绮怨。五代即
(2)残③① ②了候 奸却馆 臣残梅 在．生残朝．，__国__形__之__动容__残．__词词__也__,,残剩____败余______的__名______词_______,祸____害_________
(3)危① ②楼 居高 安莫 思危 近．危．阑 __名_倚_词___,_危__形__险__容____词____,__高____________ ③正襟危．坐 ___副__词__,端__正__地_______
“格高韵远”的北宋词（一）
北宋结束了长期的纷乱，使得经济很快发展起来，尤 其是工商业发展很快，城市普遍繁荣，市民阶层的扩大， 生活水平的提高，要求丰富的文化娱乐生活，词的创作和 发展，适应城市文化生活的需要。文学家用词更能表达自 己的思想情感和忧国忧民的思想，于是词成为宋朝文学的 主流形式。
“格高韵远”的北宋词（一）
2．古代诗歌中的典型人物形象 (1)傲视权贵、傲岸不羁的形象 如李白《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜”表现了李白淡于富贵、傲视权贵的思想， 塑造了一个不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的诗人形象。
“格高韵远”的北宋词(一)ppt11(课件+试题,打包15套) 苏教版
答案
2.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 行香子 过七里滩① 苏轼
“红入桃花嫩，青归柳叶新”、“青青竹笋迎船出，白白江鱼入馔 来”，这是形容词炼于句首，有如现代的印象派绘画，首先捕捉的是色 彩鲜明的印象。“日落江湖白，潮来天地青”、“守着窗儿，独自怎生 得黑”，都是形容词炼于句末的范例。形容词的活用，可化腐朽为神奇， 蒋捷《一剪梅》“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”中，形容词 “红”、“绿”用作使动词，词人通过樱桃变红、蕉叶转绿的动态，抒 写了对时光流逝的惋惜。如果“红”、“绿”仍作形容词用，说成“樱 桃红，芭蕉绿”，就会味同嚼蜡。
(六)注意虚词的运用对情感的强化 炼字，不仅炼实词，也炼虚词。虚词用得恰到好处能 对情感的表达起强化作用。张籍有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”诗中一个 “复”和“又”字把游子那种复杂而细腻的心理活动充分表现出来了。
即讲即练
1.阅读下面的小令，然后回答问题。 [黄钟]人月圆 山中书事 张可久
(二)体会诗人炼字是如何抓住景物特征的 炼得极好的字，往往能抓住特征表现景物。杜甫的“江碧鸟逾白，山青 花欲燃”一句中，“燃”字用得极妙，由“燃”字我们首先想到的是火， 把花与火相比，就抓住了花明丽、鲜艳的特征；在青绿背景的反衬下， 花朵就显得格外红艳。不仅如此，还利用火苗燃烧的跳动感，赋予花儿 以动感，化静为动，就把花朵竞相开放、姹紫嫣红、争奇斗艳、生机盎 然的特征准确地传达出来了。
【精选】_高中语文专题八“格高韵远”的北宋词一破阵子燕子来时新社课件苏教版选修唐诗宋词蚜
文本拓展
阅读下面这首词，然后回答问题。 浣溪沙 晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 (1)从风格上看，这是一首 婉约词。
(2)“夕阳西下几时回？”一句寓情于景，请简要分析此句抒发了作者 什么样的感情。 答案 抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惋年华将逝的情思。
答案
(4)“小园香径独徘徊”与词中的哪一句相呼应？为什么？ 答案 呼应的句子：无可奈何花落去。因有落花满地，故而“径香”。
答案
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
三、文题背景 新社，指春社，立春后第五个戊日是春社日。社日是祭社神——土地神 的日子，有春、秋两社。古代上层妇女是不劳动的，但平常也要做些针 线活。每逢社日，就可以放下针线活，从事游玩。清明在春分后十五日， 是古代上坟祭祖的日子，也是妇女们可以出门踏青游玩的日子。从春社 到清明，都是春光最好的时候。
提示
二、悟读，诗情画境 清明时节，梨花刚刚凋谢，柳絮却开始飞花。春社 将近，已见燕子归来，初闻黄鹂叫声，天气也转暖 了。闺中少女，此时应换了薄装，停了针线，赶节 郊游踏青。看那两位邻家少女，在桑林路边相逢， 脸笑成了一朵花。
三、品读，鉴赏评析 1.赏析“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻”的写 景之妙。 答案 ①“碧苔”、“黄鹂”色彩鲜艳、清新明丽，写出了春光的美 好。 ②“碧苔”写春色之美，“黄鹂”写春声之美，“飞絮”写春态之美， 绘色绘声绘形，描绘了一幅清新明丽的图景，充满闲情逸致。
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历经唐五代的蕴积，词发展到北宋前期，一方面创作日趋成熟，并使其自身日益成为文坛的一种主要抒情创作形式；一方面受唐五代词的影响，在风格和内容方面沿袭了唐五代词的精神，以婉约风格为主流，以闲愁和离情别恨为主旨，形成了以晏殊、欧阳修为代表的令词和以柳永为代表的慢词相继风靡天下的局面。
宋初词人大都高官厚禄，生活舒适，没有唐末五代文人的家国濒临困境之压抑和绝望。
所以，宋初的词别具一种雍容富贵的气派、平缓舒徐的节奏、雅致文丽的语言。
晏殊之高远、欧阳修之疏俊，皆为后辈雅词作家所景仰和承继。
而继晏、欧令词而起的柳永慢词，在内容上以羁旅行役、离情别绪为主要题材，在形式上善铺叙，能点染，有层次，有波澜，进一步丰富了宋词的体制，开拓了宋词的内容范围和表现领域。
与柳永齐名的张先，更是以“韵高”为胜。
这种小令、慢词并驾齐驱、双峰并峙的局面和以“韵高”为上的艺术品格和追求，既丰富了北宋前期词坛，又为“格高韵远”的北宋词打下了坚实的基础。
本专题选了六首代表性词作，充分体现了宋初词风“格高韵远”的特点。
+《破阵子（燕子来时新社）》写的是古代闺阁中少女们春天生活的一个片段。
作者用写生的笔法，在读者面前展开了一幅仕女图，景色鲜明，人物生动，充满着青春的欢乐气息。
+《踏莎行（候馆梅残）》写的是一个旅人在征途中的感受。
上片写男性行人途中所见所感，下片写旅人想象中的女性居者对他的怀念。
+《蝶恋花（庭院深深深几许）》细腻地描写了封建社会上层的一个深闺思妇的愁苦心情，它以曲折深远的意境与摇曳荡漾的情思拨动着读者的心弦。
+《苏幕遮（碧云天）》上片写景，表现了秋天寥廓苍茫、衰飒零落的特点。
下片写羁旅愁思，悲伤感人，全词过渡自然，衔接紧严，写景、抒情浑然一体。
+《天仙子（水调数声持酒听）》上片写人之愁闷无聊，由午及晚；下片则写晚景，转承自然得体。
这首词是作者临老伤春之作，与词中常见的少男少女的伤春不同，其中包含了作者在那种黑暗时代被迫无所作为的愤惋。
+《八声甘州（对潇潇、暮雨洒江天）》是一首写别情的词，上片以空阔、苍凉之景，有力地烘托了出行人漂泊流离的困苦与孤独；下片用虚实结合的手法，更为深切地抒发了思归之情。
总之，这首词融写景、抒情为一体，通过描写羁旅行役之苦，表达了强烈的思归情绪，语浅而情深。
1 •初步了解北宋前期词以婉约风格为主流、以闲情和离愁别绪为主旨的艺术风貌。
2•了解北宋词人对词的发展和突破，把握婉约词的特点。
3．鉴赏本单元词作的思想内容和表达技巧。
4．培养阅读宋词的兴趣，逐步提高文学素养。
1.《破阵子（燕子来时新社）》这首词上片写景，下片写人，全篇用白描手法及清新明快的笔触，描绘春光的明媚与少女的纯洁可爱。
学习时，可结合全篇，从人称、文脉、语辞、写作手法等角度鉴赏下片的妙处。
2．《踏莎行（候馆梅残）》这是一首情深意远、柔婉优美的作品，词的上片写游子远去，下片写闺妇怀人，其中心意旨在表现天涯游子的离愁。
学习时应注意了解把握词作主要运用的四种艺术手法：以乐写悲、托物兴怀，实中寓虚、富于联想，化虚为实、巧于设喻，逐层深化、委曲尽情。
学习时，也可从中任选一种艺术手法，结合作品鉴赏分析。
3．《蝶恋花（庭院深深深几许）》这是一篇景深、情深、境也深的作品，可结合作品进行鉴赏。
有人认为欧阳修的“闺情词”都是用尽笔力，通过“闺情”这个题材来抒发报国无门的激愤的，感慨深沉，有弦外之音。
因此，这就需要结合作者的人生经历，进一步诵读作品，进行个性化的解读。
4．《苏幕遮（碧云天）》“此词目触秋色，牵出一片相思之作也”。
学习时，可思考词人是如何“以秋景写秋心” 的，把鉴赏的重心落脚到对全词抒情结构的把握和写景抒情技巧的鉴赏上。
还可以将其与《渔家傲》（塞下秋来风景异）对比阅读，鉴赏不同的美感风格。
5．《天仙子（水调数声持酒听）》此词上片写人叹老伤春，自悲身世；下片则着意写晚景，“沙上并禽”反衬出词人的孤寂凄苦。
词中的空恨被表现得优雅空灵，能唤起人们无限的想象。
学习时，既要鉴赏词的景情关系的处理和炼字艺术，又要深入理解词的主旨。
6．《八声甘州（对潇潇、暮雨洒江天）》这是柳永客中思乡怀人的名作，章法细密，脉络分明，情景交融，词浅情深。
学习时，应抓住关键词语，理清全词脉络，思考词人是如何将纤细的情思安置在寥廓的背景中，从而抒发游客思家之愁的。
《破阵子（燕子来时新社）》［常识速览］［识作者］导宋词之先路一一晏殊晏殊（991—1055）,字同叔，北宋抚州临川（今属江西）人，著名词人。
晏殊自幼聪明，七岁能文，被称为“神童”，十四岁中进士，五十三岁时，官居宰相位。
第二年罢相，被贬为工部尚书，后升任兵部尚书。
六十四岁病逝，宋仁宗亲临丧事，死后赠司空兼侍中，谥号元献。
晏殊擅长诗词，尤工小令，他的词，承袭南唐风格，追求“西昆体”，以情致胜；文词典丽，雍容华贵，妙语天成，韵味独特，又不失清新淡雅，含蓄委婉，温润圆融，意趣横生的艺术风格。
有“导宋词之先路” “为北宋倚声家之初祖”的美誉。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”和“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”等佳句，为千古传颂。
作品有《珠玉词》《晏元献遗文》传世。
［巧识文］此词通过古代清明时节的一个生活片断，描绘了一幅农村劳动妇女生活的风俗画，反映出少女身上显示的青春活力，充满着一种欢乐的气氛。
全词纯用白描，笔调活泼，风格朴实，形象生动，展示了少女的纯洁心灵。
［整体感知］1•按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词，感知内容。
燕子/来时/新社，梨花/落后/清明。
池上/碧苔/三四/点，叶底/黄鹂/一两/声。
日长/飞絮/轻。
巧笑/东邻/女伴，采桑/径里/逢迎。
疑怪/昨宵/春梦/好，元是伶朝/斗草/赢。
2.在前面的基础上有感情地朗读该词。
【提示】此词与前面晚唐五代词主流的华艳风格不同，词风清新俊俏欢快, 颇具民歌风味。
诵读时应使用欢快的语调。
［文本精析］1.开头两句首先交代了时间（清明时节），又为我们展现了燕子、梨花这两个意象，这两句具有什么样的作用？【答案】开头这两个对称的句子不仅点出了季节的特征，还为下面人物的出场和斗草做了铺垫，起到了总领全篇的作用。
2.赏析“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
日长飞絮轻”写景之妙。
【答案】“碧苔” “黄鹂”色彩鲜艳，清新明丽，写出了春光的美好。
“碧苔”写春色之美，“黄鹂”写春声之美，“飞絮”写春态之美；绘色绘声绘形，营造了一幅清新明丽的图景，充满闲情逸趣。
3•这首词的下片从哪几个方面刻画东邻女？这表现了她怎样的个性形象？方面内容表情描写笑：巧笑一笑从双脸生心理描写疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢场面描写斗草4•这首词的下片中，人物的主要活动是斗草，作者却有意回避了对斗草场面的正面描写，而只是写了人物在斗草前后的活动和心理。
这样写有什么好处？【答案】本词重在写风俗人情。
下片以少女的“巧笑”“笑从双脸生”的动作和“疑”“怪”的心理活动，突出少女在新社时走出闺阁走入大自然，暂得精神解放后的轻松愉悦的心情。
这样的处理收到了以少胜多、耐人寻味的艺术效果，给读者以丰富的联想和想象的空间。
《踏莎行(候馆梅残)》［常识速览］［识作者］北宋诗文革新领袖——欧阳修欧阳修(1007—1072),字永叔，号醉翁、六一居士，谥文忠，“唐宋八大家”之一。
他的文学成就以散文最高，他继承了韩愈古文运动的精神，在散文理论上，提出文以明道的主张。
他曾领导过诗文革新运动，他的词收在《六一词》和《醉翁琴趣外编》中，今存二百四十多首。
他的词大部分写离愁别绪、男女恋情，歌咏自然风光。
词风疏宕俊朗，深婉清丽，造语简洁明快，雅致自然；有些词已开始突破传统题材和表现手法，并创作了少数长调慢词，对北宋词的发展起了积极的推动作用。
欧阳修是北宋前期著名的文学家，“主动向民歌学习的第一人”。
［巧识文］这是一篇写离情的佳作。
在抒写游子思乡的同时，联想到闺中人相忆念的情景，写出了两地相思之情。
上片写马上征人，以景为主，融情于景；下片写闺中思妇，以抒情为主，情寓景中，构成了清丽缠绵的意境。
［整体感知］1．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词，感知内容。
候馆/梅残，溪桥/柳细。
草薰/风暖/摇/征辔。
离愁/渐远/渐/无穷，迢迢/不断/如/春水△。
寸寸/柔肠，盈盈/粉泪。
楼高/莫近/危阑/倚。
平芜/尽处/是/春山，行人/更在/春山/外。
2．在前面的基础上有感情地朗读该词。
【提示】这首词的上片写行人在旅途中的离愁，下片写想象中居者的离愁。
通过写旅人在征途中的感受，抒发了浓重的离愁别恨。
读时注意体会这种感情。
［文本精析］1．这首词上下片描写的抒情主人公是否一致？请做简要分析。
【答案】不一致。
这首词上片写行者的离愁，下片写行者的思妇的别恨，从游子和思妇两个不同的角度深化了离别的主题。
2．上片前三句描绘了一幅什么样的画面？请结合下文说说这样写的好处。
【答案】上片前三句描绘了一幅清新的郊外游子图，于梅残柳细、草薰风暖之时，信马徐行，何等自在。
而紧接两句却写了离愁，以乐景衬哀情，其景愈乐，其情愈哀。
3．“平芜尽处是春山，行人更在春山外”是传唱久远的名句。
试做简要分析。
【答案】斜阳已远，而芳草更在斜阳之外；春山已远，而行人更在春山之外。
情景交融，在想象中将怀人之情更推进一层。
4．词中写到“春水”“春山”，这两种景物各有着怎样的表达作用和效果？【答案】(1)“春水”隐喻离愁，行程不断，春水迢迢，离愁也像这流水一样绵绵不绝，词人以一种有形的景物将无形的愁绪写得可触可感；(2)借“春山”来表明离愁之远，山在平芜尽处，行人在春山之外，人渐行渐远，思念之情愈来愈深，也可以想见的情景来传达内心的独特的情感体验，使人易于领会。
5．文字以少胜多，用一字而神态毕现，境界全出，叫炼字；使思想出众，句意警人，叫炼意。
古人评诗，有“炼字不如炼意”的说法。
请选出词中炼字或炼意的一个例子并作简析。
【答案】(1)“候馆梅残，溪桥柳细”中的“残” 、“细”可谓炼字精品，既写出了时令特点，又把满眼春光写得凄楚动人。
(2)“离愁渐远渐无穷，迢迢第 5 页路程加长、时间变久而产生的离愁。
(3)“寸寸柔肠，盈盈粉泪”，用叠字渲染出女性居者对男性行者的思念之深，离愁无限。
《蝶恋花( 庭院深深深几许)》［常识速览］［探背景］庆历三年(1043)，欧阳修与范仲淹、韩琦、富弼等人推行“庆历新政”，受到保守派的打击报复，后相继被排挤出朝廷，欧阳修被贬为滁州刺史，后又改知扬州、颍州。
这首词就写于这一时期。
张惠言在《张惠言词选》中认为：“庭院深深，闺中既为邃远也；楼高不见，哲王又不悟也。
章台游冶，小人之径。
雨横风狂，政令暴急也。
乱红飞去，斥逐者非一人而已。
”词中不少描写，如“雨横风狂”“乱红飞过”等，又隐隐约约带有象征意味。
所谓“伤春”，可能融合着词人政治上的某种苦闷。
只不过这种寄托，在有意无意之间，很难寻求罢了。