小班科学教案《神奇的瓶子》
幼儿园小班科学教案《神奇的瓶子》
幼儿园小班科学教案《神奇的瓶子》课时数：2课时教学目标：1.了解瓶子的形状、材质和用途。
2.观察不同瓶子的特点，并探索其中的原理。
3.培养幼儿的观察力、想象力和合作意识。
教学重点：1. 进一步了解瓶子的形状和材质。
2. 观察不同瓶子的特点，并探索其中的原理。
教学准备：1. 玻璃瓶、塑料瓶、金属瓶等不同材质的瓶子各两个。
2. 水、沙子、石头、纸片、橡皮等小物品。
3. 用于观察和探索的实验工具，如放大镜、秤等。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 唤起幼儿对瓶子的认识：教师出示一些不同形状的瓶子，如圆柱形、圆锥形、椭圆形等，让幼儿观察并描述瓶子的形状。
鼓励幼儿互相交流，提出问题和想法。
2. 导入课题：教师介绍本课的课题《神奇的瓶子》，告诉幼儿今天的主题是观察瓶子。
并引导幼儿思考，瓶子有什么种类？有什么用途？二、探究（20分钟）1. 观察不同材质的瓶子：教师逐个出示玻璃瓶、塑料瓶、金属瓶等不同材质的瓶子，并让幼儿观察它们的外观特点。
引导幼儿讨论各种瓶子的不同之处，包括颜色、手感等。
2. 探索瓶子的原理：教师逐个提出问题，指导幼儿用观察和想象回答：“瓶子是怎么装东西的？”“瓶子的底部是什么形状的？”“为什么瓶子的底部是的形状？”等问题。
并引导幼儿一起探讨瓶子的原理。
三、小结（5分钟）教师总结幼儿的回答，强调不同瓶子的形状和材质有不同的用途，并与幼儿一起回顾今天的学习内容。
第二课时：一、复习（5分钟）教师巩固幼儿对瓶子形状和材质的认识，询问幼儿今天学到了什么。
二、实验探索（25分钟）1. 用不同材质的瓶子进行实验：将两个同材质但不同形状的瓶子放在桌上，由幼儿选择一个瓶子并注水，然后倒扣在另一个瓶子上。
观察瓶子之间的情况并记录。
2. 分享实验结果：幼儿依次分享自己的实验结果，描述水的情况，并讨论出现的现象和原理。
3. 其他实验探索：教师提供一些小物品，如沙子、石头、纸片、橡皮等，并让幼儿在不同材质的瓶子中放入这些物品，观察结果，再次分享实验结果并讨论。
小班科学神奇的瓶子(教案
小班科学神奇的瓶子(教案一、教学内容本节课选自小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的瓶子”。
通过观察和实验，让学生了解瓶子在生活中的应用，探索瓶子中的科学原理。
二、教学目标1. 让学生了解瓶子的基本结构和功能，知道瓶子在生活中的广泛应用。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解瓶子中的科学原理。
教学重点：观察瓶子的结构，动手操作实验，培养科学思维能力。
四、教具与学具准备教具：各式各样的瓶子、实验器材、图片等。
学具：每组一个瓶子、实验材料、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察生活中的瓶子，提问：“你们在哪里见过瓶子？它们有什么作用？”2. 讲解瓶子的结构与功能（10分钟）通过图片和实物，讲解瓶子的基本结构，如瓶盖、瓶颈、瓶身等，并介绍瓶子在生活中的应用。
3. 动手操作实验（10分钟）（1）分组进行实验：将瓶子倒置，观察水不会流出来。
（2）讨论：为什么水不会流出来？引导学生了解瓶子中的真空原理。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题：“如果将瓶子放入水中，会发生什么现象？”让学生预测并解释原因，然后进行实验验证。
5. 随堂练习（10分钟）（1）出示图片，让学生判断瓶子中物体的沉浮。
6. 课堂小结（5分钟）七、板书设计1. 神奇的瓶子瓶子的结构：瓶盖、瓶颈、瓶身瓶子的功能：储存、运输、保护等瓶子中的科学：真空原理2. 影响物体沉浮的因素八、作业设计1. 作业题目：观察家里的瓶子，分析它们的功能和结构，并记录下来。
2. 答案：学生需提交观察报告，内容包括瓶子的功能、结构以及应用的科学原理。
九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家中寻找其他神奇的瓶子，探索其中的科学奥秘，并进行分享和交流。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 动手操作实验3. 例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 准备丰富多样的瓶子，包括塑料瓶、玻璃瓶、细口瓶、宽口瓶等，让学生直观地了解瓶子的多样性。
幼儿园小班科学教案《神奇的瓶子》
幼儿园小班科学教案《神奇的瓶子》科学教案：神奇的瓶子教学目标：1. 让幼儿通过观察和实践，了解空气的存在并理解它的性质。
2. 培养幼儿的科学探索精神和动手能力。
教材准备：1. 一个透明的玻璃瓶子；2. 几块彩虹色的纸；3. 水；4. 大一点的纸张。
教学过程：引入：1. 与幼儿互动，询问他们平时见过哪些瓶子，以及瓶子有什么用途。
2. 展示一个透明的玻璃瓶子，并问幼儿知道这是什么东西吗？探究：1. 给幼儿几张彩虹色的纸，让他们将纸撕碎成小块放入瓶子中。
2. 让幼儿观察瓶子，并问他们看到了什么现象。
引导他们发现瓶子里有东西但是还是能看到外面的东西。
3. 解释给幼儿：“我们看到瓶子里有东西，但是瓶子里的东西我们还是可以看到外面的东西，这是因为瓶子里面是有空气的。
”4. 请幼儿尝试将纸片取出，看看会发生什么情况。
实践：1. 给幼儿一些水，让他们将水倒入瓶子中，直到瓶子约满的一半。
2. 让幼儿观察瓶子，并问他们看到了什么现象。
引导他们发现瓶子里的空气被水挤占了一部分。
3. 在大纸张上写上“空气”、“水”两个字，并示意幼儿将对应的物质放入瓶子中，将纸片取出并观察。
总结：1. 询问幼儿刚才的实验有什么发现？2. 解释给幼儿：“瓶子里面除了空气，还可以有其他的东西。
当我们将瓶子里面加满了水后，水会挤占掉一部分空气。
”3. 引导幼儿理解瓶子里面的容积是有限的，当装入其他物质时，会挤占掉一部分空气的容积。
拓展活动：1. 让幼儿尝试用其他物质替代水，观察会有什么不同的现象。
2. 引导幼儿思考瓶子里物质的种类和容积之间的关系。
评估：观察幼儿在实践中的表现，是否能正确观察和总结瓶子里的现象。
幼儿园小班科学教案《神奇的瓶子》
幼儿园小班科学教案：《神奇的瓶子》一、教学目标认知目标：让幼儿了解瓶子的多样性和用途。
技能目标：通过实验活动，培养幼儿的观察力和实验操作能力。
情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们爱护物品的情感。
动作目标：锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
二、教学准备材料准备：各种形状和材质的瓶子（塑料瓶、玻璃瓶等）。
瓶盖和瓶塞。
沙子、小石头、水等填充物。
彩色纸、剪刀、胶水等制作材料。
知识准备：教师需了解瓶子的基本特性，如密封性、透明度等。
准备一些关于瓶子用途的图片或视频，如水瓶、油瓶、装饰瓶等。
环境布置：在教室内布置一个“神奇的瓶子”展示区，展示各种瓶子。
三、教学过程导入：通过提问“你们知道瓶子可以用来做什么吗？”引入主题。
瓶子特性介绍：展示不同种类的瓶子，介绍它们的特性和用途。
实验操作：让幼儿尝试打开和关闭各种瓶子，感受不同瓶盖的设计。
幼儿用沙子、小石头、水等填充物探索瓶子的容量和重量变化。
教师巡回指导，确保每位幼儿都参与实验，并能正确理解瓶子的特性。
讨论分享：幼儿分享自己的实验结果，讨论不同瓶子的优缺点。
教师引导幼儿思考瓶子在日常生活中的重要性。
创意制作：幼儿使用彩色纸、剪刀、胶水等材料，装饰瓶子，制作个性化的“神奇瓶子”。
总结讨论：讨论如何重复利用或循环使用瓶子，培养环保意识。
四、教学延伸家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起探索瓶子的多种用途，增进亲子关系。
艺术活动：幼儿可以绘制或剪贴自己设计的“神奇瓶子”，培养艺术表达能力。
语言活动：幼儿可以讲述一个关于“神奇瓶子”的小故事，提高语言表达能力。
五、教学反思成功之处：幼儿能够在实验中积极参与，对瓶子的特性和用途有了直观的认识。
改进之处：部分幼儿在理解瓶子密封性等特性时存在困难，未来可以增加更多的实例和比喻来帮助理解。
家园反馈：收集家长对教学活动的反馈，了解幼儿在家中的学习情况。
六、附录实验记录表：提供记录表模板，供幼儿记录瓶子特性和用途的实验结果。
小班科学游戏教案详案《神奇的瓶子》
小班科学游戏教案详案《神奇的瓶子》课时：1课时教学内容：科学游戏教学目标：1. 能够认识并判断不同液体的性质。
2. 了解各种液体的密度差异。
3. 学会使用简单的科学实验工具。
教学准备：1. 小瓶子（不透明）：水、油、酱油、盐水、醋等液体（5种）。
2. 一个透明的大容器。
3. 实验器材：倒水漏斗、量杯。
教学过程：1. 介绍目标：今天我们要进行一个神奇的科学实验游戏，通过观察不同液体的性质和密度差异来挑战自己的科学思维和观察力。
2. 分组：将学生分成小组，每个小组由4-5人组成。
3. 准备材料：老师向每个小组发放一个密封瓶子，并在大容器内放入一部分水，让学生自由选择其他液体填满瓶子。
为了保证实验的安全和效果，教师预先将一些液体的颜色加深，增强观察性。
4. 游戏规则：a. 每个小组将自己的瓶子放入容器中，观察瓶子的浮沉和与其他瓶子的相互作用。
b. 学生们可以借助实验器材，如倒水漏斗、量杯等，进行研究和实验。
c. 学生们需要合作学习，交流讨论，尝试瓶子的不同排列组合，并记录观察结果。
d. 以时间为限制，比较所有小组的观察结果，看哪个小组能在规定时间内找到正确答案。
5. 小结讨论：a. 老师带领学生们一起讨论他们的观察结果，并指导他们进行总结和归纳。
b. 学生们分别说明自己瓶子的浮沉情况和与其他瓶子的相互作用，并解释液体的密度差异导致的现象。
c. 教师总结各组的发现并给出正确的解释。
6. 结束：教师总结本课的内容，鼓励学生们对科学游戏保持兴趣，培养他们的科学思维和观察力。
教学延伸：1. 学生可以自己尝试用其他不同液体进行实验，观察是否有相似的现象发生。
2. 学生可尝试通过调整液体的比例和顺序，来寻找和探索其他有趣的现象。
小班科学教案《神奇的瓶子》(二篇)
小班科学教案《神奇的瓶子》设计意图：本节活动《神奇的瓶子》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。
使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。
教学目标：1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
教学准备：1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上教学过程：一、导入游戏1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水宝宝是透明的。
水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念＂水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！＂（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：＂水宝宝水宝宝，变变变哦＂。
1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。
（老师鼓励孩子用点力，再加加油）师：＂你们变出来了吗？变出什么颜色了？＂2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）三、解读秘密师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验。
师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。
这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。
神奇的瓶子小班科学教案
神奇的瓶子小班科学教案第一节：气压实验1. 前导引入：今天，我们要通过一个有趣的实验，了解一下气压是怎么回事。
你们知道吗？空气有重量，它所施加的压力就是气压。
气压对我们的生活有很大的影响，我们就来看一下怎么进行这个实验。
2. 实验材料准备：- 一个空的透明瓶子- 一段长长的橡皮管或吸管- 水- 一个纸张3. 实验步骤：a. 将透明瓶子装满水。
b. 用手捂住瓶口，当你觉得受不了时，快速用纸张盖住瓶口，同时将瓶口放在水中。
c. 观察现象以及解释结果。
4. 实验原理解析：当你捂住瓶口时，瓶内的空气变得温暖并膨胀。
快速盖住瓶口后，瓶内的空气冷却下来，并缩小了体积。
与此同时，水从瓶的底部移入瓶内填补了空气缩小产生的空间。
由于气体缩小，瓶子内形成了一个低气压区域。
因此，外部的气压将用力推水进瓶子。
5. 小结与拓展：通过这个实验，我们可以看到气压对于流体（水）有很大的作用。
气压可以改变物体的形状和位置。
例如，我们平常看到的吸管喝水的原理，也是利用了气压的原理。
同学们可以尝试用其他物体替代橡皮管或吸管，观察是否能够产生类似的效果，并思考原理。
第二节：水漂实验1. 前导引入：在上节实验中，我们了解了气压的作用。
现在，我们要进行另一个有趣的实验——水漂实验，了解一下液体中物体浮力的原理。
2. 实验材料准备：- 一个透明的玻璃杯- 水- 一张纸- 一只硬币3. 实验步骤：a. 将玻璃杯装满水。
b. 将纸张平铺在水面上。
c. 将硬币轻轻放在纸张上。
d. 观察现象以及解释结果。
4. 实验原理解析：当纸张放在水面上时，由于纸张的重量较大，纸张下面的空气受到压缩，因此纸张被压力所压迫。
而硬币较小，它下面的纸张上的气体受作用力较小，因此纸张上的气体的压力大于底部的水。
这种压力差导致了硬币向上浮出水面。
5. 小结与拓展：通过这个实验，我们可以感受到浮力对物体的作用。
浮力可以使物体浮在液体表面，这也就是为什么我们游泳时可以浮在水面上。
幼儿园小班科学游戏教案《神奇的瓶子》
幼儿园小班科学游戏教案《神奇的瓶子》一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，感知瓶子变色的神奇现象，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 通过实验活动，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和操作，感知瓶子变色的神奇现象。
2. 教学难点：让学生能够独立完成实验操作，并能够表达自己的观察结果。
三、教学准备：1. 每个学生准备一个透明的塑料瓶子、一瓶水、一些食用色素。
2. 教师准备一个大的透明塑料瓶子、一些塑料玩具、录音机和磁带。
四、教学过程：1. 导入：让学生拿出自己的瓶子，观察瓶子的特点，引导学生发现瓶子的透明性和瓶子内部的空旷空间。
2. 实验操作：教师引导学生将食用色素滴入瓶子中，观察瓶子变色的过程，并让学生将自己的观察结果记录下来。
3. 探索发现：教师引导学生发现，通过改变瓶子内部的液体颜色，瓶子的外观也会发生改变。
4. 总结提升：教师引导学生总结实验过程中的发现，让学生认识到，瓶子的变色是由于内部液体的颜色改变所导致的。
五、作业设计：1. 让学生回家后，用自己的瓶子进行实验，观察不同的食用色素对瓶子颜色的影响。
2. 让学生用自己的语言描述实验过程和结果，与家人分享。
六、教学内容1. 通过实验活动，让学生了解颜色的混合原理。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、表达的能力。
七、教学过程1. 复习导入：回顾上一节课的实验，让学生分享自己的观察结果。
2. 教师演示：教师用两个不同颜色的瓶子进行实验，观察混合后的颜色。
3. 学生操作：学生在教师的指导下，进行颜色混合实验，观察并记录结果。
4. 探索发现：学生发现不同颜色的液体混合后，会产生新的颜色。
5. 总结提升：教师引导学生总结颜色混合的原理，让学生认识到不同颜色的液体混合会产生新的颜色。
八、教学评价1. 学生能够独立完成实验操作，并能够表达自己的观察结果。
2. 学生能够理解颜色混合的原理，并能够运用到实际生活中。
小班科学：神奇的瓶子(教案)
小班科学：神奇的瓶子（教案）前言在小班的科学教育中，让孩子们亲手参与有趣的实验、观察，不仅可以拓宽孩子们的视野和想象力，同时也能够激发他们的学习兴趣和好奇心。
在本次科学探究中，我们将会用一个普通的瓶子，去探寻一些有趣的科学现象和道理。
教学目标1.让小班的孩子们认识到，物体是由原子组成的，而瓶子就是一个由原子组成的大分子。
2.让小班的孩子们了解温度变化对物体性质的影响，从而了解温度与物体间的关联。
3.让小班的孩子们学会观察、发现并思考，同时培养其实验操作能力和创新思维。
教学过程步骤1：对瓶子的观察1.拿出一些不同的瓶子，并让学生们仔细观察瓶子的形状、大小和颜色等特征。
2.强调瓶子的材质对其其他性质的影响，例如：塑料瓶和玻璃瓶的重量、清脆声音的不同，表面是否光滑等。
步骤2：探究温度对瓶子的影响1.放入热水中：将一个塑料瓶子放入热水中，观察到瓶子的变化，如外形是否变形、是否变软、能否压扁等。
同样地，把一个玻璃瓶子放入热水中进行限时观察。
2.放入冰箱中：将一个塑料瓶子放入冰箱中，观察到瓶子的变化，如表面是否变白、是否变硬、有没有结冰等。
同样地，把一个玻璃瓶子放入冰箱中进行限时观察。
3.结合观察结果，让孩子们回答瓶子的性质为什么会发生改变，引导他们发现温度对物体性质的影响。
步骤3：制作小灯笼1.需要材料：玻璃瓶子、涂色纸带（多彩）、剪刀、胶水、蜡烛。
2.过程：让孩子们用剪刀将涂色纸带剪成适合玻璃瓶子周长的大小，并用胶水将其粘贴在玻璃瓶子周围；最后，在玻璃瓶子里面放入蜡烛，便可以制成一个漂亮的小灯笼。
3.思考：引导孩子们思考在制作小灯笼的过程中，材料温度的影响以及瓶子本身的特性如何影响小灯笼的制作。
总结通过观察瓶子的变化，孩子们不仅探究了温度对物体性质的影响，同时也深入了解了材料和制作技能的应用。
本次科学教育不仅可以开拓孩子们的视野和想象力，更可以在玩中学、学中玩的过程中提高他们的学习兴趣和好奇心。
小班科学教案神奇的瓶
小班科学教案神奇的瓶小班科学教案：神奇的瓶第一节：引入教师可以准备一个透明的瓶子，并在瓶子里放入几块薄冰，然后向学生介绍瓶子的外观和感触。
引导学生观察瓶子里的冰，提问他们对冰的认识和了解。
接着，教师可以提问学生关于冰的问题，例如：“你知道冰是什么？”，“在哪些地方可以看到冰？”等等。
通过这样的引入，引发学生对于冰的兴趣，为后续的教学活动做好铺垫。
第二节：实践探究1. 研究水的凝固过程教师可以让学生在课堂上亲自进行实践。
首先，教师可以在瓶子里倒入一些温水，并观察学生的反应。
接着，教师可以提问学生：“当温水倒入瓶子中，你们发现了什么？”引导学生回答水温度的变化。
然后，教师给学生运去一杯非常冷的水，让学生观察杯中水和瓶子中温水的区别。
教师可以提问学生：“你们觉得瓶子中的水会有什么变化？”引导学生思考水的凝固过程。
2. 观察冰的特点教师可以给学生提供一些放在瓶子里的冰块，并引导他们进行观察。
教师可以提问学生：“你们发现了什么有趣的事情？”鼓励学生积极回答并进行讨论。
然后，教师可以引导学生观察冰块的形状、颜色、触感等特点，并帮助学生总结冰的特征。
在这个环节中，教师可以启发学生对于冰的研究兴趣，激发他们的好奇心。
第三节：理论知识解释在实践探究的基础上，教师可以向学生介绍一些理论知识，解释冰的形成原理。
教师可以用简单易懂的语言解释冰的组成结构，以及水的凝固过程。
可以使用一些图示或者模型来帮助学生理解。
同时，教师可以提问学生相关的问题，检查他们对于所学知识的理解程度。
第四节：拓展应用在学生对于冰的形成原理有了一定的了解之后，教师可以引导学生思考一下冰的应用。
可以提问学生：“冰有哪些实际的应用呢？”教师可以给学生一些提示，如制冷、冰淇淋制作等，帮助学生思考冰在生活中的使用场合，并指导学生进行相关讨论。
此外，教师还可以邀请学生提出自己的独特想法，鼓励他们对于冰的应用进行创新与探索。
第五节：小结和展望教师可以做一个简短的小结，回顾本节课所学的内容。
小班科学神奇的瓶子教案(实用16篇)
小班科学神奇的瓶子教案（实用16篇）1、初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹等)选择合适的盖子。
2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。
设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。
1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。
(2)引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。
(3)教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：”谁来帮助小鹿妈妈呢?2、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。
(1)提问：“小朋友都愿意帮助有困难的’人，那我们今天就来试试。
看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。
”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。
(2)幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈(老师)检查，是否正确配对并盖好了。
(3)启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。
提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的?为什么这个瓶盖正好能盖上呢?教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。
(4)幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。
小朋友，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个办法把它盖紧。
2、请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子。
提问：你的瓶盖是拧上去的吗?你是怎样盖瓶盖的?这个瓶盖有没有罗纹?(没有)我们就用按的方法，要用点劲!3、用情境方式结束：鼓励幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小鹿妈妈。
教师以小鹿妈妈感谢小朋友的口吻进行小结：“谢谢小朋友帮了我的大忙，你们的小手真能干，为每一个瓶子找到合适的盖子，而且会用拧、按的方法盖瓶盖子，这下我可以带宝宝出去玩了，小朋友再见!小班科学瓶子一家亲教案活动目标：1、初步了解玉米制品及其生长过程。
2、乐于运用各种感官进行观察活动。
3、在剥玉米过程中体验劳动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的`口头表达能力。
活动准备：1、玉米棒、煮熟的玉米、玉米饼、玉米面粥、玉米花。
小班科学教案神奇的瓶
小班科学教案神奇的瓶教学目标：1.知识目标：通过观察实验，了解溶解、热量交换的作用以及液体在密度不同的情况下的变化。
2.技能目标：培养学生观察、推理和实验设计的能力。
3.情感目标：培养学生的合作精神和实践创新的意识。
教学重点：1.实验材料的准备2.实验步骤的设计3.实验结果的分析和评价教学难点：1.对热量交换的理解2.利用材料解决问题的能力教学准备：1.实验用具：一个瓶子、盐、冰、沙子、热水、冷水、食盐水、酒精、水、眼镜布2.实验器材：温度计、容量瓶、平衡器教学过程：Step 1 引入新课（5分钟）教师向学生提问：“你们知道杂交水稻是如何培育出来的吗？”学生回答后，教师告诉学生这是科学家通过实验进行研究后取得的成果。
然后教师引出本节课的主题：“今天我们将通过实验来探究一下‘热量交换对物质的影响’这个问题。
”Step 2 展示实验材料（5分钟）教师向学生展示实验材料，包括一个瓶子、盐、冰、沙子、热水、冷水、食盐水、酒精、水和眼镜布。
教师让学生预测这些材料可能在实验中起到的作用。
Step 3 分小组合作设计实验（10分钟）教师将学生分为小组，每个小组由4-5名学生组成，要求他们合作设计实验步骤。
教师提醒学生要注意实验参数的控制，确保实验的准确性和可行性。
Step 4 实验操作（15分钟）学生按照小组合作设计的实验步骤进行实验操作。
教师提醒学生要注意安全操作，避免烫伤和溅洒。
Step 5 实验结果的分析和评价（10分钟）学生观察实验结果，回答教师提出的问题：1）为什么加热的沙子和冷却的冰块都可以让盐水溶解得更多？2）为什么食盐水和酒精溶解得更多而水溶解得较少？3）为什么放在温水里的瓶子里的气泡会消失？Step 6 归纳总结（5分钟）教师引导学生总结实验结果，归纳出热量交换对物质溶解和密度的影响规律，并让学生将自己的观察和推理写在笔记中。
Step 7 课堂拓展（10分钟）教师向学生提出一道思考题：“利用所学知识，你能否提出一种方法，通过测量盐水的密度来判断盐的质量？”学生思考并回答，教师引导学生讨论不同的解决方法。
小班科学游戏教案详案《神奇的瓶子》
小班科学游戏教案详案《神奇的瓶子》课程名称：小班科学游戏教案《神奇的瓶子》适用年龄：3-4岁课程时长：30分钟教学目标：1. 通过游戏的方式激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 让幼儿了解物体在液体中的浮沉现象。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学准备：1. 透明瓶子2. 清水3. 各种尺寸和形状的物体（如小球、积木、纸张等）教学过程：1. 导入活动（5分钟）- 找一个透明瓶子，向幼儿们展示并问他们瓶子是什么材质做的。
- 引导幼儿们观察瓶子，并告诉他们瓶子里面装的是什么东西。
- 问幼儿们瓶子里的物体会怎样（比如会沉下去还是浮起来）。
2. 游戏探究（15分钟）- 把瓶子里的水倒出来，然后添加一些清水。
- 让每个幼儿轮流把一个物体放入瓶子中，并观察它会怎样。
- 鼓励幼儿们描述物体的状态，是浮在水面上还是沉到底部。
- 提问幼儿们为什么物体会浮起来或沉下去，引导他们思考。
3. 游戏延伸（10分钟）- 给每个幼儿发放一个透明杯子和一些小球、积木等物体。
- 让幼儿们按照自己的喜好，将物体放入杯子中，并观察它们的浮沉状态。
- 引导幼儿们用自己的话描述观察到的现象。
- 鼓励幼儿们将观察到的事物进行分类，比如浮起来的物体和沉下去的物体。
4. 结束活动（5分钟）- 让幼儿们清理玩具和桌子，并集体讨论一下今天的活动。
- 询问幼儿们最喜欢的物体放入瓶子中的过程是什么，并回顾一下观察到的现象。
教学提示：1. 在游戏进行中，教师可用简单的语言引导幼儿们描述观察到的现象。
例如：“这个物体浮在水面上，为什么会浮起来呢？”2. 鼓励幼儿们主动提问和探究，引导他们发散思维，思考更多的问题。
例如：“为什么有的物体是浮上来了，而有的物体则是沉下去了呢？”3. 在游戏过程中，适时给予幼儿们肯定和鼓励，激发他们的积极性和主动性。
教学反思：这堂小班科学游戏课程通过《神奇的瓶子》这一主题，成功地引导幼儿们观察物体在液体中的浮沉现象，激发了他们的科学兴趣和好奇心。
小班科学神奇的瓶子(教案
小班科学神奇的瓶子(教案一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级上册第二章《物体的形状与结构》第三节“神奇的瓶子”。
详细内容包括：了解瓶子的基本结构，探究瓶子形状对物体容量及稳定性的影响，通过实验活动理解浮力原理，并设计制作一个简易的浮力装置。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够识别瓶子的基本结构，理解不同形状瓶子的容量与稳定性特点，掌握浮力原理。
2. 过程与方法：通过观察、实验和设计制作，培养学生动手操作能力，提高科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的好奇心和探索欲望，增强合作意识和环保意识。
三、教学难点与重点重点：瓶子的结构与形状对物体容量及稳定性的影响，浮力原理。
难点：设计制作浮力装置，理解浮力原理在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：瓶子、水、色素、尺子、浮力装置模型。
学具：剪刀、胶带、空矿泉水瓶、硬纸板、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示不同形状的瓶子，引导学生观察并讨论瓶子的特点。
2. 新课：介绍瓶子的基本结构，讲解不同形状瓶子的容量与稳定性，引导学生思考浮力原理。
a. 实践活动：测量不同形状瓶子的容量，观察稳定性。
b. 例题讲解：浮力原理在实际生活中的应用。
3. 课堂练习：设计制作浮力装置，测试物体浮沉现象。
5. 作业布置：布置课后作业，拓展延伸。
六、板书设计1. 神奇的瓶子瓶子的结构容量与稳定性浮力原理2. 浮力装置设计七、作业设计1. 作业题目：设计一个简易浮力装置，使其能够使一个橡皮泥球浮在水面上。
2. 答案：将橡皮泥球放入空矿泉水瓶内，瓶口向下，轻轻放入水中，橡皮泥球会浮在水面上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生掌握了瓶子的结构与浮力原理，但部分学生在设计浮力装置时遇到困难，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中寻找其他浮力现象，了解其在生活中的应用，提高学生学以致用的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 实践活动的设计与实施；3. 浮力装置的设计与作业布置；4. 课后反思与拓展延伸。
幼儿园小班科学游戏教案《神奇的瓶子》
幼儿园小班科学游戏教案《神奇的瓶子》教案标题：《神奇的瓶子》科学游戏一、教学目标：1.培养幼儿的观察力和动手能力；2.帮助幼儿了解物体的浮力和重力；3.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：1.空心塑料瓶子；2.各种不同大小、形状的物体，如小石子、树叶、纸片等；3.水。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师展示一个空的塑料瓶子，请幼儿观察并描述它的特点。
2.引导幼儿思考：如果瓶子里装满水，会发生什么变化呢？步骤二：实验探究（15分钟）1.将塑料瓶子装满水，让幼儿观察并描述发生了什么变化。
2.引导幼儿思考：为什么瓶子会浮起来？3.将瓶子慢慢倒过来，观察并记录发生的变化。
步骤三：探索浮力（10分钟）1.教师准备几个不同大小、形状的物体，如小石子、树叶、纸片等。
2.让幼儿在瓶子里添加一些水，再将这些物体逐个放入瓶中，观察它们的变化并记录。
3.引导幼儿思考：这些物体是浮起来还是沉下去了？为什么？步骤四：利用浮力倒瓶子（15分钟）1.给每组幼儿准备一个空的塑料瓶子和一些物体。
2.让幼儿利用浮力的原理，尝试将瓶子慢慢倒过来，使物体从瓶子的底部进入到顶部，且不流出水来。
3.鼓励幼儿积极思考和合作，并分享他们的方法和经验。
步骤五：讨论总结（10分钟）1.让每组幼儿展示他们的操作过程，并讨论他们发现的规律和经验。
2.教师总结：物体浮在水中的原因是浮力大于重力，幼儿了解到浮力的重要性，并学会了利用浮力倒瓶子的方法。
四、教学延伸：1.鼓励幼儿探索更多物体的浮力和重力关系，并进行更多的实验；2.引导幼儿思考：为什么有些东西浮在水上，而有些东西会沉下去？3.扩展教学内容，介绍关于浮力和重力的更多知识，如比较不同液体的浮力、探究物体浮力与它的形状和密度的关系等。
五、教学评价：1.教师观察幼儿的参与度和表现，评估他们对浮力和重力的理解程度；2.通过讨论总结和幼儿的回答问题，评价他们的思辨和逻辑能力；3.对幼儿在小组合作中的表现给予评价。
小班科学：神奇的瓶子教案
小班科学：神奇的瓶子教案教学目标本次课程的教学目标主要是：•让幼儿了解到瓶子的一些特点和用途。
•培养幼儿的观察力和动手能力。
•增强幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学准备为了能够顺利开展这次课程，老师需要提前准备以下物品：•透明的瓶子（可以是塑料瓶、玻璃瓶或其他材质的瓶子）•盐•水•砂糖教学过程1. 导入新知识老师可以以问答的方式导入新知识，例如：老师：你们平常会用到瓶子吗？幼儿：会。
老师：那么，你们知道瓶子有哪些种类吗？幼儿：有塑料瓶、玻璃瓶、瓦瓶子……老师：对啊，瓶子的种类有很多。
你们知道瓶子还可以用来做什么吗？幼儿：可以装水、装果汁……2. 操作实验将三个瓶子分别装满水，加入适量的盐、砂糖并摇晃一下，然后观察瓶子里的水变化。
通过这个实验，让幼儿发现：•加入盐后水变咸了。
•加入砂糖后水变甜了。
•加入盐和砂糖后水的变化不同。
3. 总结知识点根据实验结果，让幼儿归纳总结出：•加入盐后水变咸，可以用来做咸味的食物。
•加入砂糖后水变甜，可以用来做甜味的食物。
•加入盐和砂糖后水的变化复杂，可以用来做一些特殊的食物或其他用途。
4. 拓展思路通过对这个实验的拓展，可以引导幼儿去思考更多的问题和应用场景，例如：•为什么盐和砂糖会改变水的味道？•除了盐和砂糖，还有哪些东西可以用来改变水的味道？•瓶子除了用来盛装食物，还有哪些用途？•瓶子的形状和材质会对实验结果产生影响吗？教学评价通过这个课程的开展，幼儿能够：•知道瓶子的用途和特点。
•掌握一些简单的科学实验技巧。
•提高观察力和动手能力。
•增强对科学的兴趣和好奇心。
因此，这个课程的教学效果是比较好的。
幼儿园小班科学游戏教案《神奇的瓶子》
幼儿园小班科学游戏教案《神奇的瓶子》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、实验等活动，发现瓶子在不同条件下的变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 通过探索活动，培养幼儿的思维能力、问题解决能力和合作意识。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索未知世界的欲望。
二、教学内容：1. 认识瓶子及其常见的形状。
2. 了解瓶子在不同的条件下的变化。
3. 学习简单的实验操作方法。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作、实验等活动，发现瓶子在不同条件下的变化。
难点：让幼儿学会简单的实验操作方法，并能够表达自己的观察结果。
四、教学准备：1. 物质准备：各种形状的瓶子、水、颜料、纸巾、棉花等。
2. 环境准备：安静、舒适、安全的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种形状的瓶子，引导幼儿观察瓶子的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 探索活动一：瓶子装水实验教师引导幼儿观察瓶子装水后的变化，让幼儿亲手操作，尝试倒水、观察水的流动等。
3. 探索活动二：瓶子变色的秘密教师引导幼儿观察颜料在瓶子中的变化，让幼儿亲手操作，尝试添加颜料、观察颜色变化等。
4. 探索活动三：瓶子的吸水性教师引导幼儿观察棉花在瓶子中的变化，让幼儿亲手操作，尝试放入棉花、观察吸水情况等。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
2. 教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
3. 教学活动结束后，教师要进行教学反思，不断提高教学质量。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，积极主动性，以及对科学实验的操作能力。
2. 关注幼儿在探索过程中的问题解决能力和合作意识的表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行瓶子创意画活动，让幼儿利用废旧瓶子进行创作，培养幼儿的审美观和创造力。
2. 邀请家长参与亲子瓶子制作活动，让家长与幼儿共同完成一个瓶子作品，增进亲子关系。
八、教学安全：1. 在活动中，教师要确保幼儿远离水源，避免发生意外。
《神奇的瓶子》幼儿园教案3篇
《神奇的瓶子》幼儿园教案3篇《神奇的瓶子》幼儿园教案1活动目标1．体验玩色的乐趣，产生探索的欲塑。
2．进行三种颜色的分类，感知颜色的变化。
3．培养探索瓶子的兴趣。
4．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备透明饮料瓶若干个，三种颜色与幼儿同数的圆形标签、红、黄、蓝三色的标志牌各一个。
活动过程一、逛超市，激发幼儿兴趣，发现不同颜色的饮料让幼儿观看逛超市视频，并引导幼儿观察各种饮料，说说对饮料的认识及了解。
（如：颜色）师：“小朋友都看到什么饮料了？他们都是什么颜色的？”（幼儿自由回答）二、观察、探索瓶子的秘密：发现瓶子水都是透明无色的。
1．导人：“小朋友，今天老师带来的可是神奇的瓶宝宝。
(揭开遮布)这些瓶宝宝怎么神奇呢?今天他们有一个特殊的本领——会变魔术!”小朋友想不想看它表演魔术呀！2．观察瓶子“那我们先来认识一下这些小魔术师，看看它们是什么样子的?”(都是透明的，无色的。
)教师要做准确概括。
三、变魔术——发现秘密，激发探索欲望。
过渡：“瓶宝宝准备变魔术了，它想请几位小朋友跟它一起变，谁愿意和它一起表演呀!”1．瓶宝宝要求大家和它一起跳舞“拿好你的瓶宝宝，音乐响起，让我们和瓶宝宝一起跳个舞吧。
”（要求：1、瓶子必须晃动起来。
2、音乐停止你和你的瓶宝宝一定停下来）2．观察结果，找变化(1)“小朋友瓶宝宝他们表演的这个魔术好不好呀?”(注意让孩子自己说出变颜色了。
)(2)“它今天表演的是个什么魔术呀？（变颜色了）那咱们来看看瓶子里的水变成了什么颜色?(感到很奇怪。
)幼儿讨论：瓶宝宝里的水为什么会变颜色呢?”四、玩变色游戏，进行颜色分类。
过渡：“激发幼儿一起变魔术的兴趣”1．一起变魔术“准备好，瓶宝宝要跟大家一起跳舞了。
(音乐停止)“你们发现了什么?你的`瓶宝宝变成了什么颜色?”2、颜色分类游戏：《找朋友》(红、黄、蓝分类)3看一看，想一想，找一找“小朋友这个魔术是怎么变成的？为什么我们的瓶宝宝变出好看的颜色了呢？我们一起来找找看，你的瓶子里到底有什么秘密呀？”（可以引导幼儿拧开瓶盖看一看，原来秘密在这儿呢。
小班科学教案《神奇的瓶子》
小班科学教案《神奇的瓶子》
一、教学目标：
1. 能够认识不同类型的瓶子；
2. 能够理解瓶子的用途和功能；
3. 能够观察和描述瓶子的特征。
二、教学准备：
1. 带有不同类型瓶子的图片；
2. 不同类型的瓶子。
三、教学过程：
1. 导入新课：出示不同类型的瓶子图片，帮助学生认识不同类型的瓶子，引发学生对瓶子的兴趣。
2. 研究瓶子：给学生准备不同类型的瓶子，让他们仔细观察和探索。
指导学生发现瓶子的特征，如形状、材料、大小等。
3. 分组活动：将学生分成小组，每组给一种类型的瓶子。
让学生围绕瓶子的特点进行讨论，然后报告给全班。
4. 整理和总结：让学生回答下列问题，帮助他们整理和总结所学内容：
- 瓶子有哪些种类？
- 瓶子有什么用途？
- 瓶子有什么特征？
5. 拓展活动：让学生找一种自己喜欢的瓶子，描述它的特点。
可以画画或写文字来表达。
四、课堂小结：
本节课我们学习了不同类型的瓶子，了解了瓶子的用途和特征。
同学们有没有发现，瓶子可以是很多种形状和材料的呢？瓶子可以装水、盛东西、瓶装饮料等，真是用途广泛。
希望同学们喜欢这节课，了解更多关于瓶子的知识。
五、教学反思：
这节课通过观察和探索的方式，让学生对瓶子产生了兴趣。
分组活动可以促进学生之间的合作和交流。
最后的拓展活动可以让学生运用所学的知识，并表达自己的观点。
整体上，这节课的内容设计合理，能够满足学生的学习需要，并培养学生的观察和表达能力。
幼儿园小班科学游戏教案《神奇的瓶子》
《神奇的瓶子》一、教学目标：1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索周围环境的欲望。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 认识瓶子的形状和特征。
2. 学习使用胶带、剪刀等工具进行简单的创作。
3. 观察和体验瓶子中的液体变化，探索原因。
三、教学准备：1. 准备不同形状和大小的瓶子若干个，液体（水、颜料等）。
2. 准备胶带、剪刀、彩纸、画笔等创作工具。
3. 准备音乐、故事等相关教学资源。
四、教学过程：1. 引入：教师展示神秘的瓶子，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察瓶子的形状、颜色和大小。
2. 探索：教师带领幼儿进行实验，将不同颜色的液体倒入不同形状的瓶子中，观察液体的变化。
引导幼儿发现液体在瓶子中的颜色变化，激发幼儿的探究欲望。
3. 创作：教师指导幼儿使用胶带、剪刀等工具，将彩纸、画笔等材料装饰在瓶子上，创作出独一无二的神奇瓶子。
4. 展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在探索过程中的兴趣和参与程度，评价他们对科学的热爱和好奇心。
2. 评价幼儿在创作过程中的动手操作能力和想象力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价他们的合作精神和团队意识。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿的作品展示，让家长了解幼儿在园的科学教育活动，增进家园合作。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿园的公共区域，让更多的幼儿和家长欣赏到幼儿的创意。
3. 科学小故事：讲述关于瓶子的科学小故事，引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
七、教学反思：1. 教师应关注幼儿在活动中的兴趣和参与程度，适时调整教学策略，以激发幼儿的探究欲望。
2. 在创作环节，教师应鼓励幼儿发挥想象力，尊重每个幼儿的独特创意。
3. 教师应注重培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的社会交往能力。
八、安全注意事项：1. 教师在活动中要确保幼儿的安全，避免使用尖锐、有危险的工具。
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小班科学教案《神奇的瓶子》
设计意图：
本节活动《神奇的瓶子》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。
使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。
教学目标：
1.认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
教学准备：
1.装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2.红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上
教学过程：
一、导入游戏
1.师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！
哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？
师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。
2.看好了，水宝宝是透明的。
水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念＂水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！＂（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩
吗？你们想玩吗？
二、探索激趣
师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：＂水宝宝水宝宝，变变变哦＂。
1.请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。
（老师鼓励孩子用点力，再加加油）师：＂你们变出来了吗？变出什么颜色了？＂
2.颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）三、解读秘密师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？
请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验。
师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！
师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。
这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。
2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。
（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！。