《路漫漫其修远兮》教案

《路漫漫其修远兮》教案

授课教师：谭源渊

技术职称：讲师

所在部门：办公室

授课班级：7—126

授课学期：20 13 至20 14 学年第二学期

讨论后明确：语文素养包括接受能力和表达能力，即读懂一篇文章和写出一篇不错的文章，但这两项都不是一件容易的事。需要多思考、多读书和多写作，而且还要持之以恒。

3．本文的论证结构是怎样的？写出论证提纲，注明论证方法。

讨论后明确：本文是一篇介绍语文学习方法的议论性文章，采用了总─分─总的论证结构。开篇总起提出了学习语文要注意的三个方面问题，然后分别展开论述，最后加以总结收尾，使文章结构紧凑而严密。

中心论点：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这种精神也适用于语文学习。

四、课文小结

作者针对当今年轻人读书偏少的现象，从学习是没有止境的过程说起，用自己学习语文的体会明确地告诉我们要想学好语文必须多读、多写、多思，阐明了语文学习是一个无止境的过程这一观点。对于求学的人，特别是青年人来说，具有极强的说服力和现实意义。

五、结束语

汉代著名的思想家王充说：“人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲耳聋鼻痈者也。”古今中外，任何一个有杰出成就的学者，无一不是勤奋好学，博览群书者，王充本人一生读书近一万三千卷，“博通众流百家之言”，所以他才能写出《论衡》这部伟大的著作。鲁迅的一生读书也非常多，他读过书上密密麻麻的批注，而且他非常注重读书的方法，思考，就是他最突出的特点。

正是由于不断地思考，体会，才诞生了那些伟大的思维的结晶！在知识的海洋里，在语文学习的道路上，长路漫漫，困难重重，让我们像王充、鲁迅和罗洛那样，去攀登书山，放舟学海吧！

七、板书