(新教材)高中历史《古代世界的帝国与文明的交流》ppt公开课课件统编版1
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《古代世界的帝国与文明的交流》课件统编版高中历史教材1
互动探究: (1)根据材料并结合所学知识,概括指出希腊人的壮丽“余 晖”。 (2)根据材料,说明作者认为古代意大利民族有何独特的品 质,并指出其独特品质与古代罗马发展到“完满的地步”之间 的关系。
提示:(1)希腊人拥有高度发达的城邦文明、辉煌灿烂的文
化,其神话、悲剧和喜剧都是世界文学的瑰宝等。 B.颔联从诗人登楼所见描述山河壮观,上句向空间开拓视野,下句就时间驰骋遐思,饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀。
典型例题
在公元前4世纪的拉丁战争中,罗马执政官曼里乌斯发布命
令,禁止罗马官员单独与敌人作战。当他的儿子违反这一命
令后,他当着全体将士的面处死了儿子。这一做法反映出罗
马人( )
A.具有严明的纪律
B.形成了崇拜祖先的传统
C.认为权威高于一切 D.具有良好的道德修养
题目立意:对历史现象进行解释,是历史学科的基本能力,历 史解释也是历史学科的核心素养之一。本题旨在通过对相关 史料的解读,考查认识历史现象、对历史现象进行解读的能 力。
裔昭印在其主编的《世界文化史》中指出:人 类自身的历史就是各种不同文化相互接触、碰撞、交流的整 体史。这种不同的文化用文化地理学家的话来说就是不同的 文化圈,即人们根据生产方式、语言、宗教、政治形态、日 常生活、房屋构造、风俗以及对自然适应的各种文化现象的 差别所划分的地域。伴随着文明的出现,以各古老文明为中 心的文化扩散和传播,各文明区之间的文化交往,促进了人类 文化的进步。
洲的帝国。 ⑧伏日 农历夏至后第三个庚日是初伏的第一天，第四个庚日是中伏的第一天，立秋后第一个庚日是终伏(末伏)的第一天。初伏、末伏各十天，中伏十天或二十天，总称“
三伏”。 六、布置作业，及时巩固
②统治:亚历山大继承波斯帝国的基本制度,宣布君权神授, （2).诗人是怎样表现黄斌老画竹独具一格的风格特点的?请简要分析。
新教材高中历史第一单元古代世界的帝国与文明的交流pptx课件部编版必修中外历史纲要下
——《古代帝国与东西方文明的交流传播》
[导读] 史料阐述了希波战争对东西方文明的影响。讲述了希波战争使东方 文明进一步传播到西方，进而使希腊文明与东方文明交融，促进了世 界文明的发展。这次战争对东西方经济与文化的影响远大于战争本身。
[探究] 根据史料并结合所学知识，简析希波战争的影响。
提示：(1)促进了东西方文化的交融：加强了东西方文化的交流，促进了东西方 文化的发展；打破了东西方几乎完全隔绝的局面，从而推动了人类社会的发展进 步。
文字
腓尼基字母在东方演化为阿拉马字母；它向西方传入希 腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母
中外交往
公元前后，汉朝和罗马帝国通过_丝__绸__之_路__有间接的经贸 和文化交流
1.【名师指津】 学思之窗 阅读教材P9“学思之窗”及“古希腊人在地中海和黑海地区的殖民 示意图”。 思考：古希腊人的殖民扩张有什么特点？
共研·关键能力·合作探究
探究点一 碰撞交流——古代帝国的崛起和区域性影响 [史料实证]——罗马帝国的兴衰 史料 罗马原来只是一个城市。罗马的政府是只适合于城墙之内的 居民的市政机构。在罗马四周看到的除了城市没有别的。当时称为民 族的只是诸城市的联盟。拉丁民族便是拉丁诸城市的一个联盟。没有 乡下，土地的业主是城市里的居民。当罗马扩张时，征服的也只是城 市。像罗马这样的城市能够征服世界，但要管理这个世界就不容易了。 必须有一种能使凝聚力薄弱的各成分团结起来的统治方式。罗马帝国 在发展民法立法的同时，建立起专制政治的管理体制。给整个罗马世 界盖上一张等级森严的官吏网，使当权者的意志在社会上生效。最后， 解体的时刻到了，蛮族从各方面侵入进来，各行省不再抵抗、不再费 力去关心总体的命运。——[法]基佐《欧洲文明史(1828)》
2.亚历山大帝国 (1)兴起：公元前4世纪晚期，历经10年征战，马其顿国王亚历山大 成功灭亡___波__斯___后，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国。 (2)制度：君权神授；地方实行行省制，任用马其顿人和__希__腊_人___担
[导读] 史料阐述了希波战争对东西方文明的影响。讲述了希波战争使东方 文明进一步传播到西方，进而使希腊文明与东方文明交融，促进了世 界文明的发展。这次战争对东西方经济与文化的影响远大于战争本身。
[探究] 根据史料并结合所学知识，简析希波战争的影响。
提示：(1)促进了东西方文化的交融：加强了东西方文化的交流，促进了东西方 文化的发展；打破了东西方几乎完全隔绝的局面，从而推动了人类社会的发展进 步。
文字
腓尼基字母在东方演化为阿拉马字母；它向西方传入希 腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母
中外交往
公元前后，汉朝和罗马帝国通过_丝__绸__之_路__有间接的经贸 和文化交流
1.【名师指津】 学思之窗 阅读教材P9“学思之窗”及“古希腊人在地中海和黑海地区的殖民 示意图”。 思考：古希腊人的殖民扩张有什么特点？
共研·关键能力·合作探究
探究点一 碰撞交流——古代帝国的崛起和区域性影响 [史料实证]——罗马帝国的兴衰 史料 罗马原来只是一个城市。罗马的政府是只适合于城墙之内的 居民的市政机构。在罗马四周看到的除了城市没有别的。当时称为民 族的只是诸城市的联盟。拉丁民族便是拉丁诸城市的一个联盟。没有 乡下，土地的业主是城市里的居民。当罗马扩张时，征服的也只是城 市。像罗马这样的城市能够征服世界，但要管理这个世界就不容易了。 必须有一种能使凝聚力薄弱的各成分团结起来的统治方式。罗马帝国 在发展民法立法的同时，建立起专制政治的管理体制。给整个罗马世 界盖上一张等级森严的官吏网，使当权者的意志在社会上生效。最后， 解体的时刻到了，蛮族从各方面侵入进来，各行省不再抵抗、不再费 力去关心总体的命运。——[法]基佐《欧洲文明史(1828)》
2.亚历山大帝国 (1)兴起：公元前4世纪晚期，历经10年征战，马其顿国王亚历山大 成功灭亡___波__斯___后，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国。 (2)制度：君权神授；地方实行行省制，任用马其顿人和__希__腊_人___担
《古代世界的帝国与文明的交流》PPT优秀课件
帝国空前繁荣；
波斯帝国
亚历山大帝国
罗马帝国
问6：据图文信息和所学知识指出三大帝国有哪些共同之处？
共同之处：①通过武力征服与扩张建立起庞大帝国；
②地跨亚非欧三大洲；
③君主专制；
④促进帝国内部政治、经济和文化联系。
三、文明的交流 根据P12，梳理古代文明交流的主要史实。
1.技术交流
农耕技术：西亚→中亚、欧洲、北非 冶铁技术：西亚→埃及、希腊
时间定位： 1 约前18世纪 古巴比伦王国
2 约前15世纪 埃及新王国时期
3 约前14世纪 赫梯王国
约前8世纪 4 亚述帝国
5 约前6世纪 波斯帝国
6 约前4世纪 亚历山大帝国
约1-2世纪， 罗马帝国
1.波斯帝国
材料 波斯国王大流士一世宣称：凡忠信 之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不 贷……凡我给他们的一切命令，他们都遵行 不误。……靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了 这个王国。
请抄笔记！
古 代
交流因素：农耕文明的优势
推动文明的扩展
促进帝国的产生
世
武力扩张
界 交流方式
的
和平交流（政、、奴隶制（基督教）
与 交流内容 经济：农耕技术、冶铁技术
文
文化：神话、雕刻、字母文字
明
其他：丝绸之路（罗马--中国）
的
交 趋势：范围越来越大，内容越来越丰富，交流越来越便捷,影响不断加强
第2课
古代世界的帝国与文明的交流
一、古代文明的扩展
公元前十五世纪的埃及
汉谟拉比时期的古巴比伦
亚述帝国（公元前650年左右）
问1：结合图片和P8内容，说出古埃及、古巴比伦、亚述帝国等文明的扩展情况。 问2：结合教材，指出古代文明得以扩展的前提是什么？
波斯帝国
亚历山大帝国
罗马帝国
问6：据图文信息和所学知识指出三大帝国有哪些共同之处？
共同之处：①通过武力征服与扩张建立起庞大帝国；
②地跨亚非欧三大洲；
③君主专制；
④促进帝国内部政治、经济和文化联系。
三、文明的交流 根据P12，梳理古代文明交流的主要史实。
1.技术交流
农耕技术：西亚→中亚、欧洲、北非 冶铁技术：西亚→埃及、希腊
时间定位： 1 约前18世纪 古巴比伦王国
2 约前15世纪 埃及新王国时期
3 约前14世纪 赫梯王国
约前8世纪 4 亚述帝国
5 约前6世纪 波斯帝国
6 约前4世纪 亚历山大帝国
约1-2世纪， 罗马帝国
1.波斯帝国
材料 波斯国王大流士一世宣称：凡忠信 之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不 贷……凡我给他们的一切命令，他们都遵行 不误。……靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了 这个王国。
请抄笔记！
古 代
交流因素：农耕文明的优势
推动文明的扩展
促进帝国的产生
世
武力扩张
界 交流方式
的
和平交流（政、、奴隶制（基督教）
与 交流内容 经济：农耕技术、冶铁技术
文
文化：神话、雕刻、字母文字
明
其他：丝绸之路（罗马--中国）
的
交 趋势：范围越来越大，内容越来越丰富，交流越来越便捷,影响不断加强
第2课
古代世界的帝国与文明的交流
一、古代文明的扩展
公元前十五世纪的埃及
汉谟拉比时期的古巴比伦
亚述帝国（公元前650年左右）
问1：结合图片和P8内容，说出古埃及、古巴比伦、亚述帝国等文明的扩展情况。 问2：结合教材，指出古代文明得以扩展的前提是什么？
历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第2课古代世界的帝国与文明的交流(共28张ppt)
③军事独裁
④
➢ 保民官
➢ 屋大维
。 史料阅读
2 世纪的演说家阿利斯提德对罗马城作为商品汇聚地的描绘是： 所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造 出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。
——编者摘译自阿利斯提德的演说《致罗马》英文版
亚述帝国：
2、波斯帝国（公元前550年——公元前330年）
（1）波斯帝国的疆域（地跨亚非欧三大洲） （2）波斯帝国的政治制度
①君主专制制度：国王是整个政权的核心和最高主宰，权力被 认为来自于神 ②行省制度：行省总督和军事长官相互监督和制约 ③管理体系：官僚体系和税收体系，由波斯人担任重要职务
。 史料阅读
经济的发展促成了政治上的中央集权……引起了社会关编 自 斯 塔 夫 里文阿明诺 斯的《纵全 向球 通发史展》
殖民扩大了希腊人活动的范围，使希腊人接触到西亚、埃及和更广大 的地区，对希腊经济和社会发展产生了重要影响。
教材P9
学思之窗
我们居住的位于费西斯 河（黑海最东部的一条河）与 赫丘利柱石（直布罗陀海峡两 边耸立的海岬）之间的区域只 是大地的一小部分，我们沿着 大海生活，就像蚂蚁或青蛙围 绕着一个池塘……
04
能够通过本课学习，增 强对人类历史发展走向 的认识，尊重和理解古 代世界文明的多样性。
一、古代文明的扩展
促进
区域农耕文明的扩展
世界帝国的建立
反映并推进
文明的横向发展
农业疆域的扩展使文明核心区的范围也获得相应的扩大。农业生产率的
急剧增长，意味着这时可以取得足够的剩余粮食来发展经济和独立国家……
二、古代世界的帝国
时空观念
④
➢ 保民官
➢ 屋大维
。 史料阅读
2 世纪的演说家阿利斯提德对罗马城作为商品汇聚地的描绘是： 所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造 出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。
——编者摘译自阿利斯提德的演说《致罗马》英文版
亚述帝国：
2、波斯帝国（公元前550年——公元前330年）
（1）波斯帝国的疆域（地跨亚非欧三大洲） （2）波斯帝国的政治制度
①君主专制制度：国王是整个政权的核心和最高主宰，权力被 认为来自于神 ②行省制度：行省总督和军事长官相互监督和制约 ③管理体系：官僚体系和税收体系，由波斯人担任重要职务
。 史料阅读
经济的发展促成了政治上的中央集权……引起了社会关编 自 斯 塔 夫 里文阿明诺 斯的《纵全 向球 通发史展》
殖民扩大了希腊人活动的范围，使希腊人接触到西亚、埃及和更广大 的地区，对希腊经济和社会发展产生了重要影响。
教材P9
学思之窗
我们居住的位于费西斯 河（黑海最东部的一条河）与 赫丘利柱石（直布罗陀海峡两 边耸立的海岬）之间的区域只 是大地的一小部分，我们沿着 大海生活，就像蚂蚁或青蛙围 绕着一个池塘……
04
能够通过本课学习，增 强对人类历史发展走向 的认识，尊重和理解古 代世界文明的多样性。
一、古代文明的扩展
促进
区域农耕文明的扩展
世界帝国的建立
反映并推进
文明的横向发展
农业疆域的扩展使文明核心区的范围也获得相应的扩大。农业生产率的
急剧增长，意味着这时可以取得足够的剩余粮食来发展经济和独立国家……
二、古代世界的帝国
时空观念
新版本《古代世界的帝国与文明的交流》PPT精品课件[统编版]1
![新版本《古代世界的帝国与文明的交流》PPT精品课件[统编版]1](https://img.taocdn.com/s3/m/68f2043b5627a5e9856a561252d380eb62942393.png)
第一单元 古代文明的产生与发展
第2课
古代世界的帝国与文明的交流
课标要求 认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
素养目标 1.了解农耕文明的优势，认识农耕文明对古代文明扩展的作用。 (唯物史观)
2.了解古代各大帝国的扩张历程，认识各大帝国的区域性影响。(时空观念) 3.搜集不同文明之间的早期联系的史实，理解古代各大帝国崛起对人类文明进 步的促进作用。(史料实证)
2.主要帝国 ②谍战剧越来越注重“颜值”成了一个新趋势。对此,侯鸿亮认为,选用有粉丝基础的演员只是为电视剧如虎添翼,而不是成功的保障,同时也不是一种向市场的妥协。
临水不敢照,恐惊平昔颜。
三、写作背景
(1)波斯帝国 第二点是观点基于材料的意识，即写作时所论述的观点一定要源于材料（切合作文的“不要脱离材料内容及含义范围”的要求），所以必须正确、全面地理解材料，得出与材料相关的
二、古代世界的帝国
1.形成条件：古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大
帝国的兴起。 纵观近五年天津卷散文阅读命题方式，考查题型多为一道5选2的综合选择题和三道简答题。考点集中在理解重要词语和句子的含意、分析结构思路、概括内容要点、鉴赏表达技巧
、品味语言艺术、揣摩文学形象、探究深层意蕴等方面。
文字， 为 便于书 写 迅速舍 弃 掉旧文 字 系统的 好 看字样 ， 终于把 数 千个 （2）内容方面：①表达某种情感或思想。②揭示主题。③呈现某种情景或状态。
(3)地支纪月法
（2).这首诗说明了一个什么样的道理?对我们有何启示?
五、巩固练习
不 同 图 像 变 为 简 单 而 书 写 便 利 的 22 个 字 母 。 …… 这 22 个 字 母 渡 过 爱 琴 4.思维驱动（“思辨性”与“探究性”：在真实情境下引发真实交流，往往以小见大，即从琐碎中烛照社会问题，由简单粗糙的认知到认知的深化。由问题的强争议性、复杂性决定应对
第2课
古代世界的帝国与文明的交流
课标要求 认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
素养目标 1.了解农耕文明的优势，认识农耕文明对古代文明扩展的作用。 (唯物史观)
2.了解古代各大帝国的扩张历程，认识各大帝国的区域性影响。(时空观念) 3.搜集不同文明之间的早期联系的史实，理解古代各大帝国崛起对人类文明进 步的促进作用。(史料实证)
2.主要帝国 ②谍战剧越来越注重“颜值”成了一个新趋势。对此,侯鸿亮认为,选用有粉丝基础的演员只是为电视剧如虎添翼,而不是成功的保障,同时也不是一种向市场的妥协。
临水不敢照,恐惊平昔颜。
三、写作背景
(1)波斯帝国 第二点是观点基于材料的意识，即写作时所论述的观点一定要源于材料（切合作文的“不要脱离材料内容及含义范围”的要求），所以必须正确、全面地理解材料，得出与材料相关的
二、古代世界的帝国
1.形成条件：古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大
帝国的兴起。 纵观近五年天津卷散文阅读命题方式，考查题型多为一道5选2的综合选择题和三道简答题。考点集中在理解重要词语和句子的含意、分析结构思路、概括内容要点、鉴赏表达技巧
、品味语言艺术、揣摩文学形象、探究深层意蕴等方面。
文字， 为 便于书 写 迅速舍 弃 掉旧文 字 系统的 好 看字样 ， 终于把 数 千个 （2）内容方面：①表达某种情感或思想。②揭示主题。③呈现某种情景或状态。
(3)地支纪月法
（2).这首诗说明了一个什么样的道理?对我们有何启示?
五、巩固练习
不 同 图 像 变 为 简 单 而 书 写 便 利 的 22 个 字 母 。 …… 这 22 个 字 母 渡 过 爱 琴 4.思维驱动（“思辨性”与“探究性”：在真实情境下引发真实交流，往往以小见大，即从琐碎中烛照社会问题，由简单粗糙的认知到认知的深化。由问题的强争议性、复杂性决定应对
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第2课古代世界的帝国与文明的交流(共26张ppt)
继承波斯帝国的基本制度，实行 君权神授
地方实行行省制， 任用马其顿人和希腊人任要职 大力推广希腊文化
（三）罗马帝国21 知识补充：罗马的发展历程
王政时代
共和国
帝国
社会矛盾： 平民与贵族
罗马人与外邦人
奴隶主和奴隶
解决措施： 从习惯法到成文法
从公民法到万民法
依法治国：协调关系+缓和矛盾
1，罗马帝国（公元前27年-公元 1453年）是以地中海为中心， 跨越欧、亚、非三大洲的帝国， 是古罗马文明的一个阶段。公元 前27年，元老院授予盖乌斯·屋 大维“奥古斯都”称号，罗马共 和国由此进入帝国时代，
22问题探究：说一说三大帝国在国家治理的共性和个性所在？理解
三大帝国崛起对人类文明的影响？（可从帝国版图、建立途径、
政权特点、历史影响、灭亡原因等角度归纳）
帝国
波斯帝国
亚历山大帝国
罗马帝国
时间 BC550年—BC330年 BC336年——BC323年 BC27年—AD1453年
版图 范围
伊埃干朗及半高 、 岛原两、河小流亚域细、1群亚巴、、国尔通家过2地、军跨欧神事亚权征非三加服大持建洲 下立的的专跨从整制文西个班地君明牙中主多到海两周3族河边、流域、
古中国
古埃及
古印度
思考古代文明，尤其是农耕文明扩展的原因。
农
①比较发达的社会分工
耕
结论①：农耕文明
文
②相对较高的劳动生产率
具有扩展的潜能。
明
③复杂的社会组织和管理
系统
古中国
古埃及
古印 度
思考古代文明，尤其是农耕文明扩展的原因。
由于有了农业，食物有了保障，人们定居下来，生活比较安定 了，可以养活更多的孩子。为了养活这些人，人们就必须开垦更 多的土地，于是在更多的地方出现农业。所以，农业是一种扩张 的力量，它要求越来越多的土地。
统编版高中历史《古代世界的帝国与文明的交流》优秀PPT课件1
——希罗多德：《历史》，徐松岩译 BC650年 左右
希腊平原狭小，农业的发展受到限制。所以时 常以海外殖民的方法扩张生存的领地。
古代文明由于所在时空环境不同，其发展具有多样性
古希腊文明是单纯的农耕文明或海洋文明吗？结合“学思之窗”进行思考
二、古代世界的帝国
秦帝国 汉帝国 罗马帝国 蒙古帝国
雅典帝国？
——格利摩：《古代埃及史》，牛津大学出版社，1997
一、古代文明的扩展
◎古埃及文明的扩张
在“努比亚总督”统治的新 王国时期，努比亚从埃及引入了 取水的沙杜夫（shaduf）装置， 大大提高了农业生产的效率。也 使得努比亚的人口在新王国时期 达到一个高峰。
古埃及具有农耕文明生产方式的相对优势
一、古代文明的扩展
亚历山大帝国（结合初中内容自学） 结合材料，讨论大量奴隶的涌入给罗马经济带来了怎样的影响？
有些赘余，但也需一提的是，由于作战人员的 图特摩斯时代是古代埃及的什么时期？
◎古巴比伦的统一与亚述帝国的崛起 公元前6世纪，波斯帝国崛起于伊朗高原之上
伤亡与长期失踪，战争使意大利的农业土地抛 ◎古巴比伦的统一与亚述帝国的崛起
一、古代文明的扩展
◎古埃及文明的扩张
初中历史九年级上册： 图特摩斯时代是古代 埃及的什么时期？
埃及法老图特摩斯三世（生卒：BC1514年 -BC1425年）于公元前15世纪将埃及的疆 域范围扩至最大，包括了今天西亚的叙利 亚地区。
从拉斯舍姆拉、盖特奈和美吉索等叙利亚和巴 勒斯坦遗址出土的雕像、狮身人面像和装饰图 案，都表现出了埃及的艺术风格。
罗马商团赴汉
于是远国蒙奇兜勒皆来归服，遣使贡献。——《后汉书·西域传》
永元十二年，冬十一月，西域蒙奇、兜勒二国遣使内附，赐其王
希腊平原狭小，农业的发展受到限制。所以时 常以海外殖民的方法扩张生存的领地。
古代文明由于所在时空环境不同，其发展具有多样性
古希腊文明是单纯的农耕文明或海洋文明吗？结合“学思之窗”进行思考
二、古代世界的帝国
秦帝国 汉帝国 罗马帝国 蒙古帝国
雅典帝国？
——格利摩：《古代埃及史》，牛津大学出版社，1997
一、古代文明的扩展
◎古埃及文明的扩张
在“努比亚总督”统治的新 王国时期，努比亚从埃及引入了 取水的沙杜夫（shaduf）装置， 大大提高了农业生产的效率。也 使得努比亚的人口在新王国时期 达到一个高峰。
古埃及具有农耕文明生产方式的相对优势
一、古代文明的扩展
亚历山大帝国（结合初中内容自学） 结合材料，讨论大量奴隶的涌入给罗马经济带来了怎样的影响？
有些赘余，但也需一提的是，由于作战人员的 图特摩斯时代是古代埃及的什么时期？
◎古巴比伦的统一与亚述帝国的崛起 公元前6世纪，波斯帝国崛起于伊朗高原之上
伤亡与长期失踪，战争使意大利的农业土地抛 ◎古巴比伦的统一与亚述帝国的崛起
一、古代文明的扩展
◎古埃及文明的扩张
初中历史九年级上册： 图特摩斯时代是古代 埃及的什么时期？
埃及法老图特摩斯三世（生卒：BC1514年 -BC1425年）于公元前15世纪将埃及的疆 域范围扩至最大，包括了今天西亚的叙利 亚地区。
从拉斯舍姆拉、盖特奈和美吉索等叙利亚和巴 勒斯坦遗址出土的雕像、狮身人面像和装饰图 案，都表现出了埃及的艺术风格。
罗马商团赴汉
于是远国蒙奇兜勒皆来归服，遣使贡献。——《后汉书·西域传》
永元十二年，冬十一月，西域蒙奇、兜勒二国遣使内附，赐其王
高中历史人教统编版必修下册 第2课 古代世界的帝国与文明的交流课件(共40张PPT).ppt
有什么影响？
1. 措施：推广希腊文 化的同时，尊重当地文 化。
2.影响：促进不同文化 间的融合。
从亚历山大东征到公元前30年，希腊文化广泛向外传播，被称为希腊化时代。
探究二：各大帝国如何建立和统治？
（三）罗马帝国（公元前27年-公元395年）
公元前8世纪 前509年
前27年
395年 476年
2世纪初的罗马帝国
探究二：各大帝国如何建立和统治？
帝国
意为统治区域、统治权力，特别是一 个民族通过武力征服统治其它部落或 族群建立的范围比较广大的国家。
赫梯帝国
亚述帝国
亚历山大帝国
埃及新王国
波斯帝国
罗马帝国
古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。
探究二：各大帝国如何建立和统治？
结合课本第9-11页，用表格梳理古代世界几大帝国的概况。
选择题5：古代中国与古代埃及文明的相似之处主要体现在什么方 面？
A. 农业经济 B. 宗教信仰 C. 政治体制 D. 语言文字 解析：答案为A。古代中国与古代埃及文明均以农业为基础，农 业的发展推动了社会的繁荣和文明的形成。两者在农业技术和管 理方面有许多相似之处，且农业是两者社会经济的核心，这种相 似性在不同历史时期都得到了体现。
公元前三千纪埃及雕刻 公元前六七世纪希腊雕刻
探究三：不同文明之间产生了怎样的交流？
腓尼基字母的传播演变
西
东
古代西亚、 古代埃及、 古代印度等 的多种字母
拉丁字母
希腊字母
腓尼基字母
阿拉马字母
希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头。
探究三：不同文明之间产生了怎样的交流？
商业贸易的往来
1. 措施：推广希腊文 化的同时，尊重当地文 化。
2.影响：促进不同文化 间的融合。
从亚历山大东征到公元前30年，希腊文化广泛向外传播，被称为希腊化时代。
探究二：各大帝国如何建立和统治？
（三）罗马帝国（公元前27年-公元395年）
公元前8世纪 前509年
前27年
395年 476年
2世纪初的罗马帝国
探究二：各大帝国如何建立和统治？
帝国
意为统治区域、统治权力，特别是一 个民族通过武力征服统治其它部落或 族群建立的范围比较广大的国家。
赫梯帝国
亚述帝国
亚历山大帝国
埃及新王国
波斯帝国
罗马帝国
古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。
探究二：各大帝国如何建立和统治？
结合课本第9-11页，用表格梳理古代世界几大帝国的概况。
选择题5：古代中国与古代埃及文明的相似之处主要体现在什么方 面？
A. 农业经济 B. 宗教信仰 C. 政治体制 D. 语言文字 解析：答案为A。古代中国与古代埃及文明均以农业为基础，农 业的发展推动了社会的繁荣和文明的形成。两者在农业技术和管 理方面有许多相似之处，且农业是两者社会经济的核心，这种相 似性在不同历史时期都得到了体现。
公元前三千纪埃及雕刻 公元前六七世纪希腊雕刻
探究三：不同文明之间产生了怎样的交流？
腓尼基字母的传播演变
西
东
古代西亚、 古代埃及、 古代印度等 的多种字母
拉丁字母
希腊字母
腓尼基字母
阿拉马字母
希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头。
探究三：不同文明之间产生了怎样的交流？
商业贸易的往来
第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件(共39张PPT).ppt
第一单元 古代文明的产生与发展
第2课
古代世界的帝国与文明交流
第2课 古代世界的帝国与文明交流Leabharlann Contents目
录
一 古代文明的扩展
二 古代世界的帝国
、
三 文明的交流
【课程标准】认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
时空坐标
BC550— BC935-BC612 BC330
罗马帝国 分裂
穷的国家。 武力征服不能长久，和平 交流才能持久繁荣…… • 昔日的大国辉煌到今日的穷困潦倒。从亚历山大帝国的兴衰历程，你有哪些感受？
随堂练习
3.公元前333年，马其顿国王亚历山大与波斯国王大流士
在叙利亚北部伊苏斯决战。此后，亚历山大历经数年征
战，最终灭亡波斯，入侵印度，征服了从希腊到印度的
广大地区。亚历山大帝国的建立有利于( )
利用自己的组织能力、航海技术和武器；
一、古代文明的扩展
（二）扩展的表现 （1）古代埃及文明的扩展
方式： 武力扩张
范围： 主要向叙利亚和巴勒斯坦扩张， 鼎盛时期还曾达到两河流域， 并与西亚地区的大国争霸
一、古代文明的扩展 （2）古代西亚文明的扩展
农耕文明——武力扩张
古巴比伦王国：从两河流域南部向周边地 区扩张，古巴比伦王国首次实现了两河流 域的统一，把势力伸展到地中海东岸。
远离本土的西里西亚和塞浦路斯的地方诸侯仍保留了统治权,
波斯王室从来没有派遣总督到那里进行统治。这反映出波斯
帝国 A. 整个官僚体系的不稳定性 B.行省制削弱了中央的权威
C
C.统治政策具有一定灵活性
D.选官大权掌握在贵族之手
随堂练习
6.据古希腊历史学家希罗多德记载，约公元前630年前后， 铁拉岛七年无雨，颗粒无收，于是铁拉人用抽签的办法从每 两兄弟中选一人到非洲殖民。中签者泪流满面地离开家乡， 结成生死与共的患难弟兄，终于在异乡开辟出一片新天地。
第2课
古代世界的帝国与文明交流
第2课 古代世界的帝国与文明交流Leabharlann Contents目
录
一 古代文明的扩展
二 古代世界的帝国
、
三 文明的交流
【课程标准】认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
时空坐标
BC550— BC935-BC612 BC330
罗马帝国 分裂
穷的国家。 武力征服不能长久，和平 交流才能持久繁荣…… • 昔日的大国辉煌到今日的穷困潦倒。从亚历山大帝国的兴衰历程，你有哪些感受？
随堂练习
3.公元前333年，马其顿国王亚历山大与波斯国王大流士
在叙利亚北部伊苏斯决战。此后，亚历山大历经数年征
战，最终灭亡波斯，入侵印度，征服了从希腊到印度的
广大地区。亚历山大帝国的建立有利于( )
利用自己的组织能力、航海技术和武器；
一、古代文明的扩展
（二）扩展的表现 （1）古代埃及文明的扩展
方式： 武力扩张
范围： 主要向叙利亚和巴勒斯坦扩张， 鼎盛时期还曾达到两河流域， 并与西亚地区的大国争霸
一、古代文明的扩展 （2）古代西亚文明的扩展
农耕文明——武力扩张
古巴比伦王国：从两河流域南部向周边地 区扩张，古巴比伦王国首次实现了两河流 域的统一，把势力伸展到地中海东岸。
远离本土的西里西亚和塞浦路斯的地方诸侯仍保留了统治权,
波斯王室从来没有派遣总督到那里进行统治。这反映出波斯
帝国 A. 整个官僚体系的不稳定性 B.行省制削弱了中央的权威
C
C.统治政策具有一定灵活性
D.选官大权掌握在贵族之手
随堂练习
6.据古希腊历史学家希罗多德记载，约公元前630年前后， 铁拉岛七年无雨，颗粒无收，于是铁拉人用抽签的办法从每 两兄弟中选一人到非洲殖民。中签者泪流满面地离开家乡， 结成生死与共的患难弟兄，终于在异乡开辟出一片新天地。
《古代世界的帝国与文明的交流》PPT统编版1
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2、亚历山大帝国（前336年～前323年）
（1）兴起：公元前4世纪末，马其顿国王亚历山大东征，灭亡波斯帝国 （2）疆域：包括小亚细亚、埃及、两河流域和伊朗高原，并扩张至印度 河流域，地跨亚非欧三洲
“奥古斯都”屋大维
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早期基督教的传播
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——马克垚《世界文明史》
大批财富从各被征服地区掠夺到波斯来，大批俘虏成了波斯人的奴隶，大量 被征服地区的肥沃土地变成了波斯征服者的地产。
波斯帝国东部的中亚地区……先后传进了先进的生产技术和文化，有的地区 修建了水库，出现了灌溉农业……
——吴于堇 齐世荣《世界史·古代史编上卷》
波斯帝国这些统治措施产生了怎样的的影响？
——吴于堇 齐世荣《世界史》
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《古代世界的帝国与文明的交流》统编版课件1
《古代世界的帝国与文明的交流》统编版课件1一、教学内容本节课我们将学习《古代世界的帝国与文明的交流》这一章节，详细内容主要包括古埃及、美索不达米亚、印度河流域、黄河流域等地区的文明起源，以及古代帝国如波斯、亚历山大帝国、罗马帝国等的发展与交流。
二、教学目标1. 了解古代世界各大文明的基本情况，掌握其地理、政治、文化等方面的特点。
2. 理解古代帝国之间的征服与交流，分析其对世界历史发展的影响。
3. 培养学生的历史思维和批判性思维，提高其分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：古代帝国的扩张与交流对各大文明的影响。
教学重点：古埃及、美索不达米亚、印度河流域、黄河流域等地区的文明特点，以及波斯、亚历山大帝国、罗马帝国等的发展历程。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、世界地图、历史年表等。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引导学生关注古代世界的地理位置，引入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解古埃及、美索不达米亚、印度河流域、黄河流域等地区的文明特点，以及波斯、亚历山大帝国、罗马帝国等的发展历程。
3. 实践情景引入：以波斯帝国为例，让学生思考波斯帝国征服与交流对周边文明的影响。
4. 例题讲解：分析亚历山大东征对希腊文明与东方文明的影响。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析罗马帝国扩张对欧洲文明的影响。
六、板书设计1. 古代世界的文明：古埃及、美索不达米亚、印度河流域、黄河流域等。
2. 古代帝国的发展：波斯、亚历山大帝国、罗马帝国等。
3. 帝国与文明的交流：征服、融合、影响。
七、作业设计1. 作业题目：分析古代帝国之间的交流对各大文明发展的影响。
答案要点：（1）波斯帝国：促进了东西方文明的交流，传播了波斯文化，推动了经济、科技的发展。
（2）亚历山大帝国：将希腊文明与东方文明相结合，促进了文化的交融，为后来的罗马帝国奠定了基础。
（3）罗马帝国：统一欧洲，传播罗马法，促进了政治、经济、文化的发展。
《古代世界的帝国与文明的交流》统编版课件1
《古代世界的帝国与文明的交流》统编版课件1一、教学内容本节课我们将学习《古代世界的帝国与文明的交流》这一章节。
详细内容主要包括古埃及、两河流域、印度河流域以及黄河流域等地区的帝国兴衰过程，以及这些文明之间的交流与互动。
二、教学目标1. 了解古代世界各大帝国的兴衰过程及其特点。
2. 掌握各大文明之间的交流方式与影响。
3. 培养学生的历史思维能力和文明交流意识。
三、教学难点与重点重点：古代世界各大帝国的兴衰过程、文明交流的方式与影响。
难点：各大文明之间的交流互动及其对后世的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、时间轴。
2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示地图，让学生了解古代世界各大帝国的地理位置。
2. 讲解：介绍各大帝国的兴衰过程及其特点，强调文明交流的重要性。
a. 古埃及：以尼罗河流域为基础，法老王朝的兴衰。
b. 两河流域：苏美尔、巴比伦等古国的文明交流与碰撞。
c. 印度河流域：哈拉帕文明与摩亨佐达罗城。
d. 黄河流域：夏商周等朝代的更迭与文明发展。
3. 实践情景引入：让学生扮演古代商人的角色，探讨不同文明之间的交流方式。
4. 例题讲解：分析古埃及与两河流域之间的贸易往来。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，绘制古代世界帝国时间轴。
六、板书设计1. 《古代世界的帝国与文明的交流》2. 内容：a. 古埃及：法老王朝的兴衰b. 两河流域：苏美尔、巴比伦等古国的文明交流c. 印度河流域：哈拉帕文明与摩亨佐达罗城d. 黄河流域：夏商周等朝代的文明发展e. 文明交流的方式与影响七、作业设计1. 作业题目：分析古代世界一个帝国的兴衰过程，并探讨其与周边文明的交流。
2. 答案：学生需自行查阅资料，结合所学知识完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，让学生认识到文明交流对历史发展的重要性。
2. 拓展延伸：鼓励学生深入研究古代世界的其他帝国及其文明交流，提高历史素养。
古代世界的帝国与文明的交流PPT统编版高中历史必修中外历史纲要下PPT-公开课
波斯帝国
经济：完善的税收系统
左 图浮雕反映的是人民纳贡 时候的情形。各行省每年要 向波斯交纳规定的赋税，包 括货币和实物税。但民众主 要交实物税，一般是粮食和 土特产。
马 其 顿 ·亚 历 山 大 帝 国
01
02
建立
制度
公元前4世纪晚期，马其顿 亚历山大继承波斯帝国的基
亚历山大率军入侵波斯帝国。 本制度，宣布君权神授，将
2世纪，已和经有最来高自罗主马的宰商人，到达他洛阳的。权力被认为来自神君主专
兴起于伊朗高原，迅速征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。
冶铁技术制最初制起源度于西。亚，（从那王里权扩散至到埃上及和；希腊君等地权，神人类授从此）进入铁器时代
帝国的建立促进了东西方文化的交融，加强了东西方之间的经济和贸易往来
古中国
A．雅典民主政治
古 （3）影响：①希腊殖民者侵占土著居民的土地，掳掠奴隶、掠夺资料，进行商业剥削和海盗抢劫，给殖民地原有居民造成了巨大灾难； 埃 古 是君主专制的工具，体现了明显的人治色彩 及 印 亚历山大虽然以解除波斯的奴役为号召,从小亚细亚到埃及一路赢得了当地人民的支持和拥护,但一旦遇到抵抗时,他是不惜大动屠刀的。 度 丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头。
1世纪，在士罗马征帝服国统了治下包的巴括勒斯两坦地河区，流犹域太人、长期埃遭受及苦难、，渴小望亚“救世细主”亚的到和来。 巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地 此后，亚历山大历经数年征战，最终灭亡波斯，入侵印度，征服了从希腊到印度的广大地区，希腊文化随之东传。
(3)原则：依法治国；
跨亚非欧三大洲的帝国。 后来看到战争惨烈，人民涂炭，突然醒悟，皈依了佛教，在各地宣扬佛法，佛教此时在印度达到全盛时期，同时开始向外传播。
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亚 第二瀑布
第三瀑布
第四瀑布 第五瀑布
约公元前3100年埃 及统一后的疆域
约公元前3100年埃及统一后的疆域
小亚细亚
非洲
利
下埃及
比
上埃及
第一瀑布
叙 利
古
亚
代
埃
及
亚洲
阿拉伯
亚 第二瀑布
第三瀑布
第四瀑布 第五瀑布
公元前15世纪图特摩斯三世时埃及疆界
2.古代两河文明的扩展：
公元前18世纪的古巴比伦王国疆域
总督在有关辖区的行政、司法、财政、军事以及对外交往中，
享有非常大的自主权，有些时候，与一个独立的君主无异......在
波斯行省之下，并无县、乡等更基层的行政体系（与中国从中央到 地方基层完备的官僚体系形成对照）随着地方总督世袭变得越来越
地
普遍，总督的独立性有所增强。
方
------晏绍祥《 波斯帝国的“专制”与“集权”》 高
大流士一世（前558-前486）
贝 希 斯 敦 铭 文
波斯帝国的制度 波斯国王大流士宣称：“凡忠信之士，我赐
予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他 们的命令，他们都遵行不误。……靠阿胡拉玛兹 达之佑，我统治了这个王国。”
——李铁匠选译《古代伊朗史料选辑》
这段材料反映了波斯帝国的哪些特征？
特点：中央高度集权、君权神授
罗马对行省的统治......没有整齐划一的地方行政制度，从原 度
则上讲行省的居民以不同的形式在不同程度上臣服于罗马......城 市在很大程度上有自治权，罗马帝国得以使用较少的官吏来统治广
集
大的疆域。（其官吏是同时期中国的二十分之一）但罗马行省始终 权
没有形成层次分明的管理机构。
------马克垚《世界文明史》
古代亚述帝国疆域
23、.古古代希希腊腊文文明明（的欧扩洲展文？明）的扩展
“我们沿着大海生活，就像蚂蚁或 青蛙围绕着一个池塘……”
——柏拉图
古代希腊人在 地中海和黑海 地区的殖民示 意图
古代文明的扩展
条件
表现
农耕文明的优势
较发达的社会分工； 较高的劳动生产率； 复杂的社会组织和管理 系统
海洋文明的特色
（西汉末）
东周
西 罗 马 帝 国
（魏晋南北朝）
BC8世纪 前509年
前27年
395年 476年
（明朝）
1453年
东罗马帝国
（拜占庭帝国）
古代世界的帝国
罗马的兴衰：
繁
1-2世纪 奴隶和广大平 民辛勤劳动、 地中海不同地 区经济联系的 加强，以及贸 易的发展，帝 国在1-2世纪空 前繁荣（1世纪， 基督教产生于 巴勒斯坦）
地理环境 产生发展
两河流域的文明 古埃及文明 古印度文明 古希腊文明
幼发拉底河 底格里斯河 提供充足的 水源
前3500 约前2900 前18世纪：
①君主专制制度 ②《汉谟拉比法 典》
①楔形文字 ②《吉尔伽美什》 ③洪水方舟传说 ④60进位制
尼期于的罗泛农发特河滥业展征的 ， 生定 利 产：基本独前前33立510000发展，①的②的法权建官明老威立僚显具；比系有较统的至完。多上善 元特①②③④⑤征神象制计。话形定算和文太圆文字阳周学历率。故、事开平方根
二、古代世界的帝国 狭义上 用来形容由君主（皇帝）统治的强大国家；
广义上用来形容国力强大的国家，而不限于君主制国家。
1.波斯帝国
波斯：公元前6世纪兴起，迅速征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干 半岛北部在内的广大地区，建立地跨亚欧非三大洲的帝国 。前4世纪末 ，因马其 顿亚历山大入侵而灭亡。
底德
【课程标准】认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
1 古代文明的扩展 2 古代世界的帝国 3 文明的交流
本课线索： 农耕文明的优势
促进农耕文明发展
古代文明的扩展 文明的交流
古代世界的帝国
1.古代尼罗河文明的扩展：
小亚细亚
非洲
利
下埃及
比
上埃及
第一瀑布
叙 利
古
亚
代
埃
及
亚洲
阿拉伯
——陈恒《希腊化时代研究的历史与现状》
材料四：亚历山大及其继承者在东方的土地上建立了300多座希 腊城市，在每一座城市中都建有希腊式的会所、剧场和体育场，而希 腊的巡回演出剧团则定期在这些城市的剧场中上演希腊的悲剧和喜剧。 同时，东方文化中的君主专制主义和官僚体制、奢侈放荡的享乐主义 等不断在对希腊文化进行着反向渗透。
波斯帝国和罗马帝国的行省制有何特点？ 与我国元朝的行省制有何不同？
造成这种不同的原因何在？
2.马其顿帝国
亚历山大（前336—前323 年在位），马其顿国王。当 时希腊“最博学的人”亚里士多德作他的家庭教师，他向老 师学习了哲学、医学、科学等各方面的知识，自幼受希腊文 化的影响，特别爱读《荷马史诗》。16岁起，他就随父征战， 挥师南下。18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军。20 岁，他以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。他 是一个真正的马背上的皇帝，一生东征西讨，没有打过一次 败仗，而且每一次都取得了完美的胜利。
马其顿亚历山大帝国（前336-前323年）
希腊化时代，是指亚历山大大帝东征后的三个世纪里，古希腊文明和小亚细亚、叙 利亚、美索不达米亚、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程。
如果说以前的文明都是孤立发展的话，那么“希腊化”恰恰是使分散的希腊、埃及 和印度文明走向了一体。她使原先的文明能在更广阔的空间争相怒放。
⑥莎（ suō ）草纸
印度河平原； 恒河雨水丰 沛，植被茂 盛
前3千纪： 前6世纪：
Байду номын сангаас种姓制度
①佛教 ② 《摩诃》《》； ③1到9，0，按位计值。
巴尔干半岛 和爱琴海部 分岛屿多山 少平原
前2千纪： 前8--前6C：
斯巴达：寡头政治； 雅典：民主政治
哲学：苏、柏、亚 文学：神话、戏剧 历史：希罗多德、修昔
工商业较发达； 多优良港口； 航海技术和武器先进
古代埃及文明
势力曾达到两河流域
西亚文明
古巴比伦王国：扩张到地中 海东岸； 亚述帝国：扩张到埃及
古希腊文明
用移民方式建立殖民城邦， 东起黑海东岸，西到西班 牙
影响
的是不 重奴同 要隶文 条制明 件大区 。 帝相
国互 兴连 起接
，
第一单元 古代文明的产生与发展
——赵林：《西方文化概论》,49~50页，北京：高等教育出版社,2005
帕特农神庙
埃及卢克索城
亚历山大灯塔
叙利亚古城帕 尔米拉遗址
罗马：征服意大利，向地中海地区扩张，把整个地中海变成罗马的内海。
古罗马简介：
崛起于地中海中部亚 平宁半岛的台伯河畔
罗
罗 马 建 城
马 共 和 国
罗 马 帝 国
（春秋）