我是教室美容师苏教版三年级品德与生活下册教案完整版
我是教室美容师
《我是教室美容师》教学设计教学内容：我是教室美容师教材简析：《我是教室美容师》是苏教版义务教育课程标准试验教科书小学品德与社会三年级下册第二单元第五课第一课时的内容。
本节课的教学要注重充分利用学生熟悉的教室这一具体环境，激发学生主动参与的兴趣，在改造教育环境的活动中注重发散思维的培养，同时要注重审美意识和科学精神的养成。
在活动中，促使学生从身边去寻找美，发现美，动脑动手创造美；从而很好的陶冶学生的情操，教学目标：认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长;通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。
教学重点：改造教室环境的活动中注重发散思维的培养教学难点：审美意识和科学精神的养成学情分析：随着人们生活水平的提高，现在的三年级学生大多都拥有一个属于自己的“小天地”。
但由于独生子女的关系，孩子们肆意享受着大人们无微不至的照顾，自理能力有所欠缺，有的甚至连整理自己的书包、书桌都不会做，更谈不上参与建设家园。
这一课，能使学生通过活动明白自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，并了解、学习一些美化小天地的基础知识和基本方法，并能学以致用。
教学准备：1.组织学生参观自己班级及其他班级室内布置情况，有条件的可以用相机一些相关照片。
2.搜集赞美学校学习生活的儿歌、童谣。
3.装扮教室所需要的卡纸、彩笔、书画、盆景、小挂饰等。
4.课件。
教学过程：一、我的教室1.激趣导入,揭示课题同学们,当我们第一次走进三( )班的教室,就不由自主地喜欢上了这里,同学门都那么可爱,教室里充满生机.同学们是那么喜欢自己的教教室,教室就想我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当——?(齐读课题:教室美容师)2.我们的教室是什么样的？你喜欢吗？3、说说你喜欢教室的理由。
我是教室的美容师
我是教室的美容师教学目标1、情感与态度认识教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。
2、行为与习惯通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。
3、知识与技能让班级里的每一个学生参与到教室的布置中去，能够改善教室环境，把教室打扮得美观、实用、安全和科学。
4、过程与方法通过谈话、讨论、小组合作，引导学生尝试用不同的方法进行探究合作活动，自己动手打扮教室。
教材分析内容结构图：我是教室的美容师具体感知：对自己教室产生注意与思考，对教室的不利因素进行分析。
动手体验：亲身制作和体验，发展技能。
思想提升：增强主人翁、理解环境对于成长的重要意义。
主体创意：建立改造环境的意识，发展创意和美感。
教学设计教学时间：2课时。
教学准备：学生：自主准备可以布置教室的材料教师：课件教学重点：爱自己的班级，能为教室布置做贡献。
教学过程：第一课时课时目标：了解自己的教室，合理的设计教室美化。
教学步骤：一、导入1、我们每个人都有一个自己的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆。
在学校里，我们也有一个自己的家，知道那是哪儿吗？2、对了，就是我们每天生活的教室。
板书：教室3、今天我们就一起给教师做个美容。
出示课题二、教室环境大调查过度：我们已经在这个教室度过了一学期的美好时光，对于我们每天学习的地方你们都熟悉吗？那我们现在就进行一个“教室环境大调查”1、出示：活动一：“教室环境大调查”表（1）你一周在教室里上节课。
（2）在教室外上节课。
（3）算一算，在教室活动的时间比在教室外活动的时间多。
（4）我们的教室里共有张桌子，个凳子。
（5）教室一共有个小组。
个橱子，个讲台。
（6）教室一共有个门。
扇窗户，个黑板。
（7）我们的教室有米长，米宽。
学生在四人小组内合作完成这张“环境大调查表”。
（这张表对于全班每个孩子来说，他都能够正确填写出这张表格。
三年级品德与社会下册《我是教室美容师》课件3苏教版
你喜欢什么样的教室？为什么？
你喜欢什么样的教室？为什么？
1、小组讨论：如何打扮教室？要求：合理、易 操作，有创意。
2、小组评议，推选出一至两条既科学又实用的 想法，小组长认真记录，形成方案 。
3、全班交流。每小组推选一名同学，宣读本小 组的方案。其他同学进行评议，评选出最佳方案。
1、小组讨论：如何打扮教室？要求：合理、易 操作、有创意。
2、小组评议，推选出一至两条既科学又实用的 想法，小组长认真记录，形成方案 。
3、全班交流。每小组推选一名同学，宣读本小 组的方案。其他同学进行评议，评选出最佳方案。
课后活动：
请各小组根据制定的教室美化 方案，分工合作，准备好所需的材 料。下节课，我们一起动手，装扮 我们的教室。
有足够的亮度，亮度分布均匀，亮度比 合理，黑板前方或上方安装灯具。
学生参与的园地
有学生参与布置的空间，如：黑板报、 学习园地、图书角、植物角等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、教室里也有一些不如意的地方，你发现了 吗？请对照表格，联系生活实际，在小组内讨 论讨论。
2、你认为怎样才能改变教室里不如意 的地方呢？想一想再把好办法写在书上。 然后在小组内交流。
1、用一两句话向大家介绍一下我们的 教室吧。
2、你喜欢我们的教室吗？说说理由。
我喜欢我的教室，因为： 1、 2、 3、
设施、布置
教室环境布置要求 要求
安全 环境卫生 采光、照明
教室设施及教室布置安全，利于学生身 体健康。学生进出教室方便，不拥挤。
桌椅整齐，地面、桌面无灰尘，教室定 时打扫、无卫生死角。空气新鲜，定时通 风。
《我是教室美容师》
第一课时是我自己备的。
5、我是教室美容师（第一课时）
5、我是教室美容师（第二课时）
室、新感受
1．看看我们新教室。
2．说一说、写一写，小组交流、全班展示：
同学们，当我看到亲手打扮的教室时，我感到
【检测反馈】
一、自我检测。
1．是我们共同生活得地方，我们要用自己的智慧去我们的教室。
2．写一两句话夸夸现在的教室吧。
二、交流完善。
1．带领学生按顺序看看装扮后的新教室。
2．同学们，当我看到亲手打扮的教室时，有什么感受呢？大胆地说吧，我们一起来分享你的酸甜苦辣。
（注意：引导学生注意环境与成长的关系，并努力建立帮助他们主动改造环境、促进自身健康成长的认识。
）
3.小结：
同学们，通过这两堂课的学习，你们有没有发现：一样的教室，不一样感受。
一个人的聪明是有限的，众人的智慧才是无穷的，只有创新才会改变现状，只有团结才能成就未来。
努力吧，用我们的大脑和双手去创造美好的环境、美好的生活、美好的未来吧！
三、检测反馈
板书设计：
5、我是教室美容师
教室是我家美化靠大家。
5[1].我是教室美容师第一课时_20090424082943395
![5[1].我是教室美容师第一课时_20090424082943395](https://img.taocdn.com/s3/m/1f88f5e0856a561252d36fbd.png)
5.我是教室美容师教学目标：1、知识目标：认识到教室是自我生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，初步了解教室布置的科学性和合理性。
2、能力目标：初步有打扮教室的能力，具有一定的审美观；增强创新思维和实践技能。
3、情感目标：培养学生喜欢自己班级的情感；强化主人翁意识和团队精神。
教学重难点：1、能科学、合理地装扮自己的教室，使教室有“家”的味道。
2、培养学生喜爱自己的班级之情。
教学准备：1、课前引导学生准备调查搜集各班教室布置与设计的精彩之处。
2、布置教室的工具、材料、图案、创意大概设计。
教学过程：第1课时一、激趣导入，揭示课题1、算一算：（1）同学们，我们先来做一道数学题，算一算你每天的在校时间：上午：8:00—11:30 在校时间3小时30分下午：2:00—4:30 在校时间2小时30分（2）学生计算，汇报。
（3）小结：通过计算，一天里我们的在校时间至少是6小时，除去体育课、活动课、出操、课间等时间，我们在教室的时间有5小时左右。
这说明：教室就是我的家。
（齐读，激发情感）2、实话实说，发现不美之处。
（1）先让我们环顾四周，打量打量我们的“家”，看看“家”中哪些地方你最喜欢？并说说理由。
（2）从大家的发言中老师已经听出了你们对这个“大家庭”的热爱之情，可是，你们发现了吗？在我们的教室里也还有着许多不如意的地方，谁来说说？（3）你理想中的教室是怎样的呢？能用一个词形容吗？——标准：安全、卫生、明亮、美观、舒适。
（4）客观评价自己的教室：①教室里（），我喜欢，因为（）。
②教室里（），我还不满意，我认为（）。
（5）小结：教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们人人齐动手，用智慧用巧手来打扮教室。
（6）出示课题，齐读：我是教室美容师二、出谋划策，设计“美容”方案。
1、过渡谈话：大家真是火眼金晴，发现了教室里这么多不如意的地方，那么你们有信心去改变，装扮它们吗？俗话说：“他山之石，可以攻玉。
苏教版三年级品德与社会下册《我是教室美容师》最新教案
5、我是教室美容师教学目标：1、情感与态度：认识教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展因素，从而在教室里愉快地生活和成长。
2、行为与习惯：通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。
3、知识与技能：让班级里的每一个学生参与到教室的布置中去，能够改善教室环境，把教室打扮得美观、实用、安全和科学。
教学重、难点：1、通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。
2、让班级里的每一个学生参与到教室的布置中去，能够改善教室环境。
教学时间：二课时教学准备：1、学生：主动准备可以布置教室的材料。
2、教师：制作包含教室布置图片的ppt。
教学过程：第一课时一、共同的“家”。
1、我们每个同学都有一个自己的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶。
在学校里，我们也有一个家，聪明的你知道那是哪儿呢？2、对，教室就是我们在学校的家。
我们已经在这个家里学习、生活了两年多了，我们感到很温暖。
但是，作为“家族”的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更加美好呢？让我们用智慧、用巧手来打扮教室，让我们来当一个——（齐读）教室美容师。
二、说说我们的教室。
1、教室对于我们来说已经是很熟悉了，可是我想没有哪一个同学计算过我们每一天在教室里和在教室外度过的时间，请你算一算，再说一说好吗？如果你再计算一下每天在自己家度过的时间，你一定会发现些什么！2、那么，我们的教室是什么样的？你喜欢吗？（启发学生通过描述教室的黑板、窗户、橱柜、桌椅和墙面的布置来谈谈现在教室的样子）3、你觉得我们的教室怎么样呢？如果你喜欢，请说说你喜欢教室的理由，再把它写下来。
（估计孩子都能说出喜欢自己教室的一些理由：我们的教室非常干净、整洁、明亮，我们的教室黑板报和墙报是我们自己布置的，上面有自己的作品）4、但是，我们仔细看看，想一想，教室的布置安排还有哪些不合理的地方？请在四人小组里讨论，教师巡视，相机指导。
我是教室美容师 品德教案
我是教室美容师沿江小学黄玉萍活动目标：1、认识到教室是自我生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间。
2、具备一定的审美观，增强学生的创新思维和实践能力。
3、培养学生热爱班级，喜欢自己的班级的情感，增强主人翁意识和团队精神。
活动准备：1、课件2、布置教室的工具、材料、图案、创意设计等。
活动设计：一、激趣导入，明确意义。
1、猜谜语：红日东升出门赶，夕阳西下往回转。
风风雨雨它来挡，其乐融融真温暖。
猜猜看，这是哪里？我们每个同学都有一个自己的家，在学校里，我们也有一个家，聪明的你知道是哪儿吗？（教室）同学们，你们算过吗？在学校里，一天之中除去体育课、活动课、出操、课间等时间外，我们在教室的时间有5个多小时！所以教室就是我们在学校里的家。
2、出示：教室就是我的家。
（齐读，激发情感）你们了解这个“家”吗？二、实话实说，揭示课题。
1、先让我们环顾四周，瞧瞧我们的“家”，看看“家”中哪些地方你最喜欢？为什么？（指名回答）2、从大家的发言中老师已经听出了你们对这个“家”的热爱之情，可是，你们发现了吗？在我们的教室里，布置安排还有着许多不如意的地方？（全班交流）3、看到我们的“家”有这么多不如意的地方，作为家庭的小主人，你们有信心去改变装扮它吗？好，我们今天就来试一试。
（出示课题：我是教室美容师）三、出谋策划，设计方案。
1、书上有一些方法，同学们可以参考一下，也可以自己创新想出不同的主意来。
（学生自由回答）2、过渡谈话：同学们很有想法，对我们的教室美化不合理的地方提出了这么多的意见，看来你们都把教室当作了自己的家，那我们就开动脑筋，为教室的美化出力。
俗话说：“他山之石，可以攻玉。
”老师也收集了一些其他班级布置的图片，一起来欣赏一下吧。
（出示课件，配乐欣赏）3、你们有什么感受？想对教室的哪一处进行重新的美化设计呢？（学生畅谈感受和设计）学生出主意，师梳理归纳：A、教室里设立“开心果”。
我是教室美容师(教学设计)
我是教室美容师(教学设计)第五课我是教室美容师(教学设计) 活动目标:1、认识到教室是自我生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，初步了解教室布置的科学性和合理性。
2、初步有打扮教室的能力，具有一定的审美观;增强创新思维和实践技能。
3、培养学生热爱班级，喜欢自己的班级的情感;强化主人翁意识和团队精神。
活动重、难点:1、能说出教室里不如意的地方，以及改进的办法。
2、为打扮自己的教室出主意。
活动准备:1、课件2、调查表教学过程:一、我的教室环节一:我喜欢我的教室听说南京市有一所小学叫秦淮实验小学，这里环境优美，学生讲文明、懂礼貌，所以有一个外地的教师代表团要来参观参观我们学校，并且要求校长推荐一间教室让代表们看一看，于是学校校长推荐了三年级()班。
1、说一说。
现在我就是代表团的成员之一，进了这间教室之后我发现三()班教室环境确实不错，还有些问题想向同学们了解了解。
可以吗,同学们，你们喜欢自己的教室吗,喜欢的同学请举手。
2、赛一赛。
这么多同学都喜欢那我们来做一个小游戏好不好，看谁最了解自己的班级，就像了解我们的家一样。
每个组派一个代表做我的小导游，用一、两句话来介绍我们的教室，看那个组的同学描述得最准确。
,这个环节的设计主要有以下几个目的:1、用竞赛的形式能够提高每一位同学参与回答的积极性～比起单纯的教师问学生答要有趣得多～学生也会更加喜欢。
2、题目的选择上是考虑～每组派一名代表来介绍自己的教室～既能反映学生对教室的了解～更能激发学生对教室的热爱。
,3、算一算。
看来我真的难不倒大家，我想同学们为什么会这么了解我们的教室呢,(那是因为我们每天都要在这间教室里待很长时间)你有没有计算过我们每天在教室里要度过多少小时,环节二、我要改进我的教室1、说一说。
通过计算我们发现在教室里学习、活动的时间和在家差不多，甚至比在家的时间还要多。
正因为我们在教室里待得时间较长，因此发现了教室里也有不如意的地方。
《我是教室美容师》教案设计
《我是教室美容师》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解教室环境的重要性，提高环保意识。
引导学生积极参与教室美化活动，培养学生的团队协作能力。
激发学生发挥创意，提升审美观念。
1.2 教学方法采用讨论、分享、实践等方式进行教学。
1.3 教学内容教室环境对学习的影响。
环保意识的重要性。
团队协作的意义。
1.4 教学步骤引入话题：讨论教室环境对学习的影响。
分享案例：介绍一些成功的教室美化案例。
分组讨论：让学生分组讨论如何美化教室，并分享各自的方案。
总结讲解：强调环保意识和团队协作的重要性。
第二章：教室美化基础知识2.1 教学目标让学生了解教室美化的基本原则和方法。
培养学生对色彩、布局和装饰的审美能力。
2.2 教学方法采用讲解、示范、实践等方式进行教学。
2.3 教学内容教室美化的基本原则：简洁、舒适、功能性。
色彩搭配：如何选择和搭配色彩。
布局设计：如何合理规划教室空间。
装饰选择：如何选择合适的装饰物品。
2.4 教学步骤讲解教室美化的基本原则和方法。
示范色彩搭配和布局设计的方法。
学生实践：让学生尝试进行色彩搭配和布局设计。
分享成果：学生展示自己的设计作品，互相评价和建议。
第三章：教室美化实践操作3.1 教学目标让学生掌握教室美化的实践操作技能。
培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
3.2 教学方法采用实践、讨论、分享等方式进行教学。
3.3 教学内容教室美化的实践操作步骤：清理、整理、装饰。
工具和材料的选择和使用。
安全注意事项。
3.4 教学步骤讲解教室美化的实践操作步骤和安全注意事项。
学生分组进行实践操作：清理、整理、装饰教室。
讨论和分享：学生讨论美化过程中的问题和解决方法，分享美化成果和感受。
第四章：环保意识与教室美化4.1 教学目标让学生理解环保与教室美化之间的关系。
培养学生养成环保习惯，提高环保意识。
4.2 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
4.3 教学内容环保在教室美化中的重要性。
三年级品德与社会下册《我是教室美容师》课件4苏教版
你喜欢什么样的教室？为什么？
1、你认为怎样才能改变教室里不如意 的地方呢？想一想再把好办法写在书上。 然后在小组内交流。
2、各小组推选一名代表在全过的时间，你一定会发现些什么！
你觉得我们的教室 怎么样呢？如果你 喜欢，请在小组里 面说说你喜欢教室 的理由，再把它写 下来。
我喜欢我的教室，因为： 1、 2、 3、
我们的教室布置安排还有 哪些不合理的地方？
你喜欢什么样的教室？为 什么？
我们已经在这个家里学习、 生活了两年多了，我们感 到很温暖。
但是，作为“家庭”的小主人， 你们想不想让教室锦上添花， 变得更加没好呢？
让我们用智慧、用巧手来打扮 教室，让我们来当一个——教 室美容师！
教室对于我们来说已经 很熟悉了，可是我想没 有哪一个同学计算过我 们每一天在教室和在教 室外的时间，请你算一 算，再说一说好吗？
5[1].我是教室美容师第二课时_20090424082901228
![5[1].我是教室美容师第二课时_20090424082901228](https://img.taocdn.com/s3/m/6945d1ce58f5f61fb73666bd.png)
5.我是教室美容师
教学目标：
1、知识目标：认识到教室是自我生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，初步了解教室布置的科学性和合理性。
2、能力目标：初步有打扮教室的能力，具有一定的审美观；增强创新思维和实践技能。
3、情感目标：培养学生喜欢自己班级的情感；强化主人翁意识和团队精神。
教学重难点：
1、能科学、合理地装扮自己的教室，使教室有“家”的味道。
2、培养学生喜爱自己的班级之情。
教学准备：
1、课前引导学生准备调查搜集各班教室布置与设计的精彩之处。
2、布置教室的工具、材料、图案、创意大概设计。
教学过程：
第2课时
三、指导实践，动手美化教室。
1、过渡：大家提出了这么多金点子，真好！心动不如行动，如果你的想法可以立即实施，那么请你现在就行动起来，如果不太好实施，就先列一份计划书，定好方案，课后再实施，请你们双向选择，自由组合，意见相投的同学组成智慧团，现在开始行动吧！
2、学生自由组合，开始行动。
3、集体评价。
四、课后延伸，升华情感。
1、今天，同学们为了打扮自己的教室动手动脑，大家都十分投入。
老师也想为教室的美容出一份力，亲手用毛笔写名言（出示：齐读）：做事要做到：时时早，事事早。
这份作品作为送给大家的礼物，愿我们的教室永远充满生机与活力。
2、回去继续完成“美容”任务，下周评选最佳美容师。
板书设计：
5.我是教室美容师
教室——家
科学安全整齐清洁美观大方。
我是教室美容师教学设计
苏教版三下《品德与社会》5 我是教室美容师教学目的：1、情绪：了解到课堂是自己生活和发展的紧张空间，自己有权利、有责任、有任务去转变和美化自己的发展空间，消除倒霉于康健生长的因素，从而在课堂里更痛快地生活和发展。
2、本领：通过美化课堂这一运动，强化主人翁意识和团队精力，进步审美品位，加强创新头脑本领和实践技能。
3、知识：让班级里的每一个学生到场到课堂的部署中去，可以大概改进课堂情况，把课堂梳妆得雅观、实用、宁静和科学。
学情分析：课堂的部署隐含着教育者对学生主体性的了解。
课堂里存在着很多不为人们注意的、不利于学生康健生长的隐形因素，值得老师和学生们的注意。
小学生到场课堂的部署，是一项非常贴近其生活和切合年事特性的综合实践运动，能有利提拔他们的主体意识、团队精力、审美情趣、创新头脑本领和实践动手技能。
教学重点：改革课堂情况的运动中注意发散头脑的培养教学难点：审盛情识和科学精力的养成教学过程一、激趣导入,揭示课题；同学们,老师特别开心，知道为什么吗？因为我不仅收到了你们热情的问好，还看到了这个小家伙！（指着讲台上的植物）看到它，老师更喜欢走进我们的教室了。
同学们，你们在学校的大部分时间都会在教室里度过，你们喜欢我们的教室吗？二、说说我们的教室1我们的教室是什么样的？你喜欢吗？说说你喜欢教室的理由。
我喜欢我的教室，因为2、小主人们，你们刚刚领着老师再次仔细地观察了我们三（1）班的教室，它确实干净、整齐、明亮。
不过老师发现我们的教室也有不如意的地方，小主人们，你们是不是也早就意识到了呢？教室是我们在学校的家，原来我们的家还有这么多不如意的地方，那好，现在我们一起来想想怎样解决到这些不如意。
3大家想的真仔细，下课我们就把一些可行的措施实施吧！不过，我们发现还有一些是我们一时无法改变或者避免的地方，既然我们不能对我们的教室提更高的要求，那么我们要对自己提更高的要求，只要我们还能在教室里读书、写字、思考问题，相信大家都是可以克服的！教室不够大，只要我们 ,教室依然宽敞！桌肚有点小，只要我们，书包依然安稳休息！没有空调和暖气，只要我们，不惧严寒与酷暑！（设计思路：通过发现一些关于教室环境客观不能改变的条件，让学生意识到不能太挑剔生活的环境，而是主动适应环境）三、看看谁的主意妙师：同学们，看到大家在学习上毫不挑剔，我想我们的教室一定会成为我们强大的学习阵地！其实，怎样让我们的家变得更好，早在我们讨论怎么样改变教室里不如意的地方时，有些小朋友就已经在想我们的教室它还缺点啥。
我是教室美容师教案
我是教室美容师教案教案标题：我是教室美容师教案教案目标：- 培养学生对教室环境整洁与美观的重视意识。
- 培养学生对卫生与安全的关注和维护能力。
- 提高学生的合作能力和责任感。
- 增强学生的创造力和艺术素养。
教材和资源准备：- PPT演示或实物图片展示一些美观整洁的教室图片。
- 幻灯片或手绘图示，说明教室美化的理念和重点。
- 制作一个教室美容师角色扮演小道具（如工作证）。
- 关于教室美化的相关文章、视频或图片。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 通过PPT或图片展示美观整洁的教室图片，引起学生的注意。
- 提问学生，问他们认为一个美观整洁的教室应该具备怎样的条件。
2. 引导学生理解教室美化的意义（10分钟）- 利用幻灯片或手绘图示，说明教室美化的理念和重点。
强调教室美化是为了提供一个舒适、安全且愉悦的学习环境。
- 分发相关文章、视频或图片，让学生自主阅读或观看，进一步理解教室美化的重要性。
3. 角色扮演教室美容师（15分钟）- 准备一个教室美容师角色扮演小道具，例如工作证。
- 让学生自愿扮演教室美容师，并介绍自己的工作：负责教室的整洁、布置和美化工作等。
- 让学生分享自己曾经参与过的美化教室的经历，并讨论他们对此的感受和体会。
4. 制定美化计划（10分钟）- 分组讨论，学生们一起制定美化教室的计划。
- 提醒学生要考虑教室的布置、装饰、组织和清洁等因素，并确保计划实施可行。
5. 实施美化计划（20分钟）- 指派每个小组负责一部分的任务，例如清洁书桌，整理教室角落，增添绿植等。
- 引导学生合作完成任务，注重协调沟通、分享责任等。
6. 美化成果展示（10分钟）- 让每个小组向全班展示他们完成的美化成果，并解释他们的设计理念。
- 全班评价，表扬和鼓励学生的创意和努力。
7. 总结和延伸（5分钟）- 引导学生总结整个教室美容师的角色扮演经历，并思考他们在这个过程中学到了什么。
- 提醒学生美化教室是持久的责任，鼓励他们在日常学习中保持教室的整洁和美观。
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我是教室美容师苏教版三年级品德与生活下册
教案
集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
苏教版三年级品德与社会下册教案
第二单元第五课我是教室美容师
[教学目标]
认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长；通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。
[教学重难点]
认识到自己应该改变和美化教室，增强主人翁意识。
[教学准备]
图片、故事等
[教学过程]
一、我的教室
1．我们在学校的大部分时间都是在教室里度过的。
你的教室是什么样的你喜欢吗
2．说说你喜欢自己的教室的理由。
我喜欢我的教室，因为：
（1）_______________________________
（2）_______________________________
（3）_______________________________
3．但是，教室里也有不如意的地方，比如：_______________________
4．你认为怎样才能改变教室里不如意的地方呢
先小组讨论，列出提纲，再在班级里交流。
二、看看谁的主意妙
1．你喜欢什么样的教室为什么
2．现在请你为打扮教室出出主意。
3．现在我们分为几个组，每个组讨论一下如何打扮教室，看看哪个组的主意最好！
4．将小组制定的方案在班级里交流。
三、我们自己来打扮
1．按你们每组的好主意行动吧！
如精心设计艺术角；教室设立“开心箱”等。
2．学生自己打扮教室，教师适当帮助。
四、新教室，新感受
1．参观新教室。
2．在我们自己打扮过的教室里，你有什么感受
3．把你的感受在小组中说一说。
4．把你的感受写下来。
苏教版三年级品德与社会下册教案
第二单元第五课我是教室的美容师
教学目标：
1．情感与态度认识教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。
2．行为与习惯通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。
3．知识与技能让班级里的每一个学生参与到教室的布置中去，能够改善教室环境，把教室打扮得美观、实用、安全和科学。
4．过程与方法通过谈话、讨论、小组合作，引导学生尝试用不同的方法进行探究合作活动，自己动手打扮教室。
教学时间：2课时。
学生：自主准备可以布置教室的材料教师：课件教学重点：爱自己的班级，能为教室布置做贡献。
教学过程：
第一课时
课时目标：了解自己的教室，合理的设计教室美化。
教学步骤：
一、导入
1．我们每个人都有一个自己的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆。
在学校里，我们也有一个自己的家，知道那是哪儿吗
2．对了，就是我们每天生活的教室。
板书：教室
3．今天我们就一起给教师做个美容。
出示课题?
二、教室环境大调查过度：我们已经在这个教室度过了一学期的美好时光，对于我们每天学习的地方你们都熟悉吗那我们现在就进行一个“教室环境大调查”
1．出示：活动一：“教室环境大调查”表（1）你一周在教室里上-----节课。
（2）在教室外上-----节课。
（3）算一算，在教室活动的时间比在教室外活动的时间多------。
（4）我们的教室里共有------张桌子，------个凳子。
（5）教室一共有-----个小组。
-----个橱子，-------个讲台。
（6）教室一共有-------个门。
------扇窗户，------个黑板。
（7）我们的教室有------米长，-----米宽。
学生在四人小组内合作完成这张“环境大调查表”。
（这张表对于全班每个孩子来说，他都能够正确填写出这张表格。
）
2．同学们，从调查表上，你觉得我们的教室怎么样呢（有的孩子说很干净、整洁，有的孩子会说还有所欠缺。
）
二、活动二：
爱我教室“五大理由”那你们都喜欢我们的教室吗那就请你们说说喜欢我们教室的“五大理由”！学生畅所欲言。
教师根据学生的发言进行罗列和梳理，并板书在黑板上。
（对于班级里中等偏下的孩子都能说出喜欢的理由：我们的教室非常干净，我们的教室非常整洁，我们的教室非常明亮，我们教室的黑板报是我们自己布置的，黑板报上都是我们自己的作品）
三、仔细看看，教室里布置安排还有哪些不合理的地方1、学生在四人小组里讨论，教师巡视，相继指导（中等偏上的学生能够对此进行讲述，因此老师要做引导。
）2、引导：同学们我们教室桌椅摆放的位置安全吗会不会撞上同学教室里的窗户、灯光都明亮吗
我们的教室哪些地方已经进行了美化
看看这些美化过的地方，哪些是好的
哪些还有不足
教室四周的墙壁都有哪些空白的地方
你觉得哪些地方需要美化，哪些地方不需要进行美化
（教师通过这四个层次的引导，可以让学生逐步地去寻找教室里布置不合理的地方）
四、活动三：“我为教室填色彩”过度：同学们很有见地，对我们的教室美化不合理的地方提出了这么多的意见，老师谢谢你们，你们都把教室当作了自己的家。
那我们现在就一起来开动脑筋，为教室的美化出力。
1、你认为怎样才能改变教室中不如意的地方2、学生畅所欲言。
（学生年龄小，有些意见不一定完全合理。
教师要做正确引导）3、老师这儿有一些教室美化的图片，请同学欣赏一下，看看对你有没有启发出示课件：4、现在你有没有什么新的想法了和你
的伙伴一起动手为教室里的某一处不足进行重新的美化设计。
学生在小组内可以画设计稿，可以讨论。
5、交流：根据学生的设计，全班同学进行筛选。
五、总结课文
1、同学们，你们的设计方案真有创意，现在就请你们商量一下，如何合理的分配设计工作。
学生商量，准备布置教室的材料。
第二课时
课时目标：动手美化教室，体会动手的快乐。
一、动手实践，打扮教室
1．你都带来了哪些能够布置教室的材料展示2．四人小组动手制作3．集体布置。
（给学生充分的时间布置教室，让班里的每一个孩子都动起手来！）
二、欣赏体会
1．自由参观
2．进行“美化满意度”评比出示：“美化满意度”调查统计表好一般不好个人意见
“最有创意奖”
“最合理设计奖”、
“最佳设计师”
“最佳合作小组”
3．评一评：评选“最有创意奖”、“最合理设计奖”、“最佳设计师”、“最佳合作小组”。
4、现在，我们的教室有什么变化你在这样的教室里有什么感受把你想说的话写下来。
4．交流：学生的想法，争取做到人人都说感想
教学后记：
教室是我们生活的一个场所，教室的墙壁雪白雪白的，它因为老师和学生的个性不同，而被打扮的花枝招展。
一年级的墙壁上，一只小刺猬不停的向人们?报告喜讯，五年级的，墨宝让人流连！
指导学生打扮好教室，走进教室也会给你另一种享受。