教学是一门有缺憾的艺术

教学是一门有缺憾的艺术

我上了一堂公开课，带着紧张激动的心情步入课堂，这节课我主要讲的是unit7How do you get to school? 中的 A 部分，有两个内容：一是掌握数字 20 — 90 ，二是要熟知句型“How do you get to school?” 的用法。课堂气氛还是很活跃的，学生们也都积极举手发言，进行对话练习时出都自告奋勇的上讲台来表演。上完课后，学生们仍然意犹未尽。通过评委老师们的评课后，我了解到自身有很多的不足：声音不洪亮，发音不清晰，板书没达到简而精，没有使用简单的口语。游戏活动不够多样化。时间安排不够好，没达到以学生为主体教学的要求等。当然老师们也给了我不少鼓励，听了这些话，尽管我的这节课有缺憾，但我心理还是美滋滋的。

这次公开课，我品尝了课堂教学带给我的那份快乐，收获很多。我想上好一节课，下面几个环节不容忽视：

第一，课前必须做好充分的准备。如教案的设计，课件制作，课堂中所需要的材料等，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在上，思想上备课，通过一个反复思考与准备的过程，自己对上课的内容基本出能做到烂熟于心，心领会神了。这样满怀信心地走进课堂，底气也会足一些，作为一名老师应当多吸取别人的经验，融入到教学中来。

第二，讲课前要懂得如何引发学生的兴趣，如何激起学生的热情，学生的情绪高涨起来，整节课的气氛就会很活跃，他们的注意会集中在课堂上，思维活跃，对所提问题会做出很快的反应，于是师生配合能呈现好的结果，可以采用多样化的活动来激发学生学习的兴趣。

第三，让学生成为课堂的主体，在课堂中，尽可能让学生自己去解决问题，尽量多给学生练习的机会，例如小组间进行竞赛，分任务完成老师提出的问题，从而调动学生的积极性，为了让学生更好的发挥他们的主体作用，把他们的被动学习变为主动参与，我觉得我要在以下两方面下功夫： 1 、创设情境，引人入胜。 2 、巧设疑问，激发求知。巧妙的疑问，能激起学生强烈的求知欲，促进学生积极思维主动参与课堂活动。

第四，要重视课堂中的教学用语，多进行师生间的情感交流，多说些常识性的话，有利于学生树立自信心。

作为一名教师，在教学生活中，由心感到无比充实与满足。当我遇到难题时，学校领导、老师们都热情地相授，平时生活中点点滴滴的帮助带给我感动与感激，我永远也难以忘怀。特别是我身边总围绕着一群天真无邪的孩子们，他们叽叽喳喳像快乐的小鸟一样，让我感受到了工作的乐趣。这次“课内比教学”活动，拓展了我的教学方法，丰富了我的教学经验。教学永远是一门有缺憾的艺术，我想

只要自己不断努力，不断进取，不断反思，不断充实自己，虚心学习，积累经验，在实践中感我的人生也会更辉煌！受新课程理念，我的课堂一定会变得更精彩，