11《美丽的小路》教学设计

合集下载

幼儿园小班美术教案美丽的小路9篇

幼儿园小班美术教案美丽的小路9篇美丽的小路 1一、背景材料课文讲述了一个有关环境卫生的故事。

它告诉我们要保持环境卫生,人人养成良好的卫生习惯,不美的行为会破坏美丽的环境。

二、教学重点、难点:朗读课文的第五、六、七、八自然段。

三、课前准备:1、生词卡片一份。

2、挂图3、头饰:鸭、兔、鹿。

四、教学目标:1、认识“先”“鹿”等14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。

3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

第一课时五、教学流程一、激趣导入1、(课件出示一条美丽的小路)看,我们来到了什么地方?2、今天,我就要带大家走上这条小路。

你觉得这是一条怎样的小路?美在哪里?(一条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,路旁开着五颜六色的鲜花。

)(指导学生有条理地用上好词佳句说。

)在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢?这个故事就是。

让我们美美地读一读课题。

二、初读课文,激发情趣咱们今天要学的故事就和这条美丽的小路有关,到底是什么事呢?让我们一起听一听吧!师读课文,生思考:在这条小路上看到了那些动物朋友?想不想扮演课文中的动物朋友,来表演课文?那先得把课文读正确,读通顺,读懂。

三、自悟自主、合作识字1、师:这篇课文出现了很多的生字,(学生自由读----------同桌互读)2、检查自学情况:词语卡片四、以读为本、自读自悟1、(课件出示小路)课文哪一自然段写了这副美丽的画面?谁能美美地读一读?(读完请学生评价)随机理解:鹅卵石。

2、在这条小路上有花花绿绿的鹅卵石,五颜六色的鲜花,我想说这条小路太可爱了,你想说什么?3师:大家看谁来了?(出示兔姑娘、鹿先生图片)一个一个出现。

、听听他们是怎么说的?请大家自己读2、3小节。

①学生回答,出示“啊,多美的小路啊!”②让我们来演演兔姑娘和鸭先生,你喜欢读哪个角色就读哪个。

③指名读,其他学生评议:听了他们的朗读,你觉得小路美吗?师:问;兔姑娘和鹿先生为什么要“轻轻的”“慢慢地”从小路走过呢?生:因为小路太美了,很怕把它弄脏、弄坏,“慢慢地”在欣赏这条美丽的小路。

《美丽的小路》教学案例及反思(精选优质公开课获奖教案教学设计14篇)

《美丽的小路》教学案例及反思（精选优质公开课获奖教案教学设计14篇）2022-12-12《美丽的小路》教学案例及反思（精选14篇）《美丽的小路》教学案例及反思篇1【教学案例】一、游戏导入，复习生字词1、同学们，上节课我们学习了11课的生字，今天我们继续学习11课《美丽的小路》。

2、开火车认读生字。

3、介绍一下你的识记方法。

二、自读课文，感受小路的美1、同学们的生字记得真好，小鸭要请我们到他家做客了。

2、上一节课我们已经初读了课文，还有哪些小伙伴和我们一起去鸭先生家做客呢？3、好，现在请同学们打开书45页自由把课文朗读一遍，边读边想：到小鸭家做客你看到了什么？4、学生自由朗读课文5、到小鸭家做客你看到了什么？课件：美丽的小路6、这条小路是什么样的？指名回答。

7、指导朗读第一段。

8、这么美的小路上，瞧，我们的小伙伴也来了，他们在说些什么？鹿先生是怎么说的？过渡语：走在这么美的小路上你有什么感受？是啊，这么美的环境，我们多么开心、幸福啊！我们一起来唱首幸福拍手歌吧！三、课间游戏：歌曲《幸福拍手歌》四、细读课文，感知小路被破坏的原因过渡语：多美的小路啊，朋友们都喜欢在这里散散步，说说话，可是，过不了多就，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡的飞来飞去，美丽的小路不见了。

你看到这条堆满垃圾的小路，你想说些什么呢？五、朗读我们的小伙伴他们说了些什么呢？现在请你选择你喜欢的小伙伴，读一读他说的话？1、指导朗读：课件：美丽的小路怎么不见了美丽的小路哪去了！天哪！我的美丽的小路呢？2、师独白，学生分组角色朗读。

3、小组合作分角色朗读：⑴指名表演，学生评价。

⑵学生提问。

六、略读课文，感知美丽的小路找回的过程1、师过渡语：美丽的小路找回来了吗？2、指名回答。

3、师引读。

4、同学们，鸭先生门前的小路有恢复了以前的美丽，我们这条小路还要怎样打扮打扮才漂亮呢？老师想把自己的这朵鲜花献给这条小路，有谁也愿意把你的鲜花献给小路呢？听，我听见花儿在说悄悄话呢？七、延伸1、过渡：环保小卫士们，这条小路在你们的打扮下，多美啊！在我们身边还有很多这样的小路，让我们一起去看看吧！2、同学们，今天学习了篇课文，你觉得你以后会怎样做？【反思】这是我上《美丽的小路》时的教案，在教学设计中，根据新课标的要求，整体把握语文教学的“三维”目标，从感知美、体验美、奉献美三个方面设计教学。

一年级语文下册第十一课美丽的小路教学设计

一年级语文下册第十一课《美丽的小路》教学设计1一、教学内容：课文第1—8自然段。

二、教学目标：1、学习课文1—8自然段，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

3、体会美好环境给我们带来了快乐，明白不美的行为会带来不美的环境。

让学生在学习、表演渗透环境保护意识。

4、能认识1—8自然段的生字。

会写先、干两个生字。

三、教具准备：电脑课件、生字水果卡片、动物头饰。

四、教学过程：(一)、导入师：今天，教室里可真热闹，瞧，来了这么多可爱的小动物。

开不开心啊?你是谁呀?师：你呢?师：那你们猜猜我是谁?师：猜不到吧，我就是(出示小路图)——美丽的小路。

我们来认识一下吧。

你好，鹿先生。

师：想不想知道在美丽的小路上发生了什么事情?下面我们一起来看看这个故事，好不好?师：觉得这个故事怎么样啊?想不想学习好这个故事?有没有信心学好?那就快快打开课本45页，来把课文小声地读一读。

(二)、学习课文1—8自然段。

1、师：(指美丽的小路图)我长得美不美呀?我美在哪里呀?师：我长得这么美，你们能不能夸夸我?师：夸得我心里美滋滋的，(出示课件自然段1)哪位小朋友来把这一段美美地读一读。

读得真美啊，谁能像他这样读。

下面让我们一起把第一段美美地读一读，好不好?2、师：(出示课件兔姑娘和鹿先生)你们瞧，谁来了?他们在说什么呀?—(出示字)啊，多美的小路啊!兔姑娘来读鹿先生来读一起来把这两段好好地读一读?3、师：你们看，我这么美，朋友们都喜欢到我这儿来干什么呀?可是过了不久，(课件出示垃圾)我变成了这个样子，发生什么事情了?师：看到我变这么脏，你们的心情怎么样?伤不伤心啊?把这一段伤心地读一读。

师：看到我这么脏，有什么想说的吗?师：听了你们的话，我真的很难过，不知道兔姑娘，鹿先生和鸭先生有什么反应呢?一起来读一读，边读可以比动作。

(出示课件)我发现很多同学一边读一边表演，真是太棒了，想不想到上面来演一演。

美丽的小路优秀教案设计

美丽的小路优秀教案设计一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文内容，感受小路的美丽与变化。

2.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3.提高学生的朗读、表达和写作能力。

二、教学重点1.理解课文内容，感受小路的美丽与变化。

2.学习课文中的生字词。

三、教学难点1.如何引导学生深入理解课文内涵，体会作者情感。

2.如何激发学生保护环境的意识。

四、教学过程（一）导入新课1.教师出示一张美丽的小路图片，引导学生观察并描述图片中的景色。

（二）自主学习1.学生自主阅读课文，注意理解生字词，并在旁边做笔记。

2.教师选取几名学生分享自己的阅读感受，引导学生关注课文中的关键词句。

（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的小路为什么美丽？请用文中的语句回答。

2.学生回答，教师点评并板书：小路的美丽。

3.教师提问：小路发生了哪些变化？请用文中的语句回答。

4.学生回答，教师点评并板书：小路的变化。

5.教师提问：作者为什么希望小路恢复美丽？6.学生回答，教师点评并板书：保护环境。

（四）课堂小结2.学生分享自己的感悟，教师点评。

（五）课后作业1.根据课文内容，写一篇关于小路变化的作文。

2.搜集有关保护环境的资料，下节课分享。

（六）课堂延伸1.教师出示一张被破坏的小路图片，引导学生思考：如何保护我们身边的环境？2.学生分享自己的收获，教师点评。

五、教学反思本节课通过阅读课文《美丽的小路》，让学生感受小路的美丽与变化，培养学生保护环境的意识。

在教学过程中，教师注重引导学生关注课文中的关键词句，深入理解课文内涵。

同时，通过课堂讨论、课堂小结、课后作业等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读、表达和写作能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进。

1.在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中更加关注学生的个体差异，调动学生的积极性。

2.在课堂小结环节，学生的分享较为简单，教师需要引导学生深入思考，提高学生的表达能力。

《美丽的小路》教案（精选12篇）

《美丽的小路》教案（精选12篇）《美丽的小路》教案篇1教学目标：1、能够正确书写“干”“净”两个字。

2、整体感知课文内容，能在有感情地朗读课文的同时正确认读14个生字。

3、感受小路的美丽，培养学生的想象、说话能力，初步树立学生环保观念。

一、图画导入1、看图激趣师：同学们，上课之前，老师想先请大家欣赏一幅画（课件展示小路图），你看到了什么？（引导学生把句子说完整）2、引入课题师：所以我们可以说这是一条“美丽的小路”。

能美美地读读课题吗？二、初读感悟，学习生字（15分）1、自读课文师：那就赶快打开课本读一读吧，注意，读准字词字音，把你认为难读的句子多读上几遍，并帮课文各小节标上序号，好，赶紧开始吧！2、检查生词课件出示第一组词语：鹿先生鼻子脑袋姑娘喜欢（1）生自读词语师：课文读得可真热闹，文中的词语宝宝们排着整齐的队伍出来了，他们还带来了一个小秘密，请你自己先读一读，你能发现这个秘密吗？（2）找秘密师：大家都喊过他们的名字了，那这个小秘密你发现了吗？（都是含有轻声）师：你能读好他吗？谁也想试试。

（4）开火车读师：让我们来开火车读一读吧。

课件出示第二组词语：花花绿绿、五颜六色、长长（1）展示读师：听大家把第一组词语宝宝读得那么好，第二组也忍不住出来跟大家打招呼了，谁先来认一认他们？（2）个别生读短语师：这组词语宝宝可调皮了，一下子又跑到短语中去了，你还能读好吗？（课件出示：花花绿绿的鹅卵石、五颜六色的鲜花、长长的小路）（3）齐读短语三、品读课文，内化情意。

1、学习第一自然段（5分）（1）把词组宝宝送到合适的位置。

师：读着读着，美丽的小路又出现了（课件出示图片），你能把这些短语朋友送到合适的位置，来赞美这条美丽的小路吗？（2）展示读第一段师：谁也想来赞一赞？（3）齐读第一段。

师：让我们一起来赞一赞。

2、学习第二、三段（5分）（1）夸小路师：是呀，看着这么美丽的小路你想要怎么来夸夸他呢？（1）教师引读师：多美的小路啊，动物朋友们都想要来走一走，看一看，瞧，兔姑娘轻轻地从小路上走过，说（请生读：“啊，多美的小路啊！”），鹿先生也来了，鹿先生慢慢地从小路上走过，说（请生读：“啊，多美的小路啊！”）师：听着小朋友动情的朗读，看着（手指课件）这条美丽的小路，周老师也真想到这条小路上去走一走，呼吸呼吸新鲜的空气，欣赏欣赏美丽的花儿，我也会情不自禁地赞叹——“啊，多美的小路啊！”。

《美丽的小路》教案范文

一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。

2. 通过讲述故事，培养学生的语言表达能力。

二、教学重点：1. 学会观察图片，提高审美能力。

2. 理解故事内容，培养语言表达能力。

3. 懂得保护环境的重要性。

三、教学难点：1. 如何引导学生观察图片，发现美丽。

2. 如何通过故事，让学生理解保护环境的意义。

四、教学准备：1. 准备故事课件和图片。

2. 准备与故事相关的小游戏。

五、教学过程：1. 导入：利用图片，引导学生观察，发现美丽的小路。

让学生说说他们在图片中看到了什么，感受到了什么。

2. 讲述故事：讲述《美丽的小路》的故事，让学生理解故事内容，引导他们发现故事中的美丽和小动物们的快乐。

3. 讨论：引导学生谈谈他们对美丽的小路的看法，以及如何保护环境，让小路更加美丽。

4. 小游戏：设计一个小游戏，让学生在游戏中体验保护环境的重要性。

5. 总结：总结本节课的内容，强调保护环境的重要性，让学生从现在做起，从自己做起，做一个环保小卫士。

六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，观察学生对故事的理解程度和对环保意识的接受程度。

教师也应反思自己在教学过程中的不足之处，如教学方法是否恰当，教学内容是否适合学生等，以便在今后的教学中进行改进。

七、作业布置：1. 请学生回家后，向家人讲述《美丽的小路》的故事，并讨论如何保护环境。

2. 让学生画一幅关于保护环境的作品，可以是小路、小动物或者环保标语等。

八、评价方式：1. 在课堂上，教师可以通过提问、讨论等方式，评价学生对故事的理解程度和对环保意识的接受程度。

2. 对于作业，教师应认真批改，评价学生的绘画能力和对环保的理解程度。

九、教学延伸：教师可以组织学生进行实地考察，如参观附近的公园或社区，让学生亲身体验环境保护的重要性。

通过实践活动，让学生更加深刻地理解环保的意义，从而提高他们的环保意识。

十、教学总结：在本节课中，学生通过观察图片、讲述故事、讨论和游戏等活动，了解了保护环境的重要性，培养了环保意识。

《美丽的小路》教学教案范文（通用3篇）

•••••••••••••••••《美丽的小路》教学教案范文（通用3篇）《美丽的小路》教学教案范文（通用3篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《美丽的小路》教学教案范文（通用3篇），希望能够帮助到大家。

《美丽的小路》教学教案1教学目标：1、认识“先、鹿、慢”等14个生字，并加以运用。

2、会写6个字，能正确、流利地朗读课文，读出感情。

3、理解课文内容，渗透环保意识。

教学重点和难点：以识字和词为基础，增强环保意识，并在朗读中予以表现。

课时安排：两课时第一课时一、揭题1、齐读题目。

2、指名读，比比谁读得动听。

3、说说自己心目中“美丽的小路”是怎样的（教师评一评，也可以有选择地在黑板上画一画）。

二、识字并运用1、学习准备标自然段序号，在文中圈出生字并读正确。

2、反馈⑴开火车读字卡，正音。

⑵指名读，如果读对了，请那位学生把字卡贴到黑板上。

⑶运用（方法很多，比如“哪些字能成为词语朋友？”然后叫学生摆一摆，读一读）。

三、朗读与理解互动1、站起来速读，如果觉得好了就坐下，要求读得既快又正确。

2、请刚才的第一名回答：请找到文中的话，说明鸭先生屋前的小路确实是美丽的。

3、除了找的学生读一读，要创设情境比一比谁读得更好。

4、请读得不错的一名学生板书——美丽。

大家尽力读好这段。

5、师：这小路是不是一直这样美丽下去呢？从哪里知道的？6、学生找相应的句子，比比谁读得更不错，请一生板书——不美丽。

7、师：小朋友们，知道了小路变得不再美丽了，你们有什么想法？8、学生互相说，站起来说，大家评一评。

9、读一读第9、10、11自然段，说说自己的发现。

请说的不错的一名学生板书——美丽。

10、师：如果当你看到路面上有垃圾了，你会怎么做？11、大家一起把班级打扫干净（简单一点）。

四、小结并布置相应的作业。

五、评析第二课时一、复习1、将字词卡任意发给几位学生。

《美丽的小路》课堂教案设计

《美丽的小路》课堂教案设计一、教学目标1. 让学生通过观察图片和听故事，了解故事情节，感知“美丽的小路”的美。

2. 学生能够通过朗读、讨论，理解故事中角色的情感变化，培养学生的情感态度与价值观。

3. 学生能够运用动词和形容词，描述图片中的场景，提高学生的语言表达能力。

二、教学重难点1. 重点：学生能够理解故事情节，感知“美丽的小路”的美。

2. 难点：学生能够运用动词和形容词，描述图片中的场景。

三、教学准备1. 教学PPT2. 故事视频或图片3. 词汇卡片四、教学过程1. 导入：教师出示故事图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些图片美吗？为什么？”2. 感知：教师播放故事视频，学生跟随故事情节，感知“美丽的小路”的美。

3. 理解：教师引导学生谈论故事中角色的情感变化，讨论为什么角色的心情会发生变化。

4. 表达：教师组织学生进行小组讨论，让学生运用动词和形容词，描述图片中的场景。

五、作业设计1. 学生回家后，画一幅自己心中的“美丽的小路”，并写上自己对这条小路的描述。

2. 家长参与评价，共同培养学生的审美观和语言表达能力。

六、教学评价1. 评价学生对故事情节的理解程度，通过提问和小组讨论的方式进行。

2. 评价学生在描述图片场景时使用动词和形容词的准确性，以及语言表达的流畅性。

3. 评价学生作业完成情况，关注学生对“美丽的小路”的审美观和情感态度的体现。

七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中角色的情感变化。

2. 邀请家长参与课堂活动，共同评价学生的表现，增进家校合作。

3. 引导学生进行绘画创作，将自己的想象力和对“美丽的小路”的理解表现在画作中。

八、教学反思1. 教师在教学过程中是否有效地引导studentsexplore and experience the beauty of the story and the emotions of the characters.2. 教师是否给予学生足够的时间和机会进行语言表达和小组讨论。

小学语文《美丽的小路》教案设计范文

小学语文《美丽的小路》教案设计范文第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利、有感情地朗读课文。

1.2 过程与方法通过看图和听读，学生能够理解课文的主要内容，了解美丽的小路的变化。

通过小组讨论，学生能够理解课文中兔子和鸭子的变化。

1.3 情感态度与价值观学生能够领悟到环保的重要性，培养学生的环保意识。

学生能够感受作者对美丽小路的喜爱之情。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利、有感情地朗读课文。

学生能够理解课文的主要内容，了解美丽的小路的变化。

2.2 教学难点学生能够理解课文中兔子和鸭子的变化。

学生能够领悟到环保的重要性。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法情境教学法：通过看图和听读，引导学生进入课文情境，理解课文内容。

小组讨论法：通过小组讨论，引导学生深入理解课文中兔子和鸭子的变化。

3.2 教学手段多媒体课件：通过课件展示课文图片，帮助学生理解课文内容。

第四章：教学过程4.1 导入引导学生观察课件中的美丽小路图片，激发学生学习兴趣。

提问：你们认为什么样的路可以被称为美丽的小路呢？4.2 生字词学习让学生自读课文，边读边圈出生字词，进行讲解和认读。

4.3 课文理解让学生听读课文，边听边思考：课文讲述了美丽的小路发生了哪些变化？引导学生通过小组讨论，深入理解课文中兔子和鸭子的变化。

4.4 有感情地朗读让学生分组朗读课文，注意语气、表情和动作，培养学生的朗读能力。

4.5 小结与拓展引导学生总结课文内容，领悟到环保的重要性。

提问：我们应该如何保护环境，让我们的家园更加美丽呢？第五章：作业设计5.1 回家作业让学生回家后，向家人分享课文内容，培养学生的表达能力。

5.2 课后作业让学生写一篇关于保护环境的小短文，培养学生的写作能力。

5.3 拓展作业让学生观察周围的环境，拍摄一张自己认为最美的风景照片，并在课堂上分享。

第六章：教学评价6.1 过程性评价在生字词学习环节，通过学生自读和教师提问，评估学生对生字词的掌握情况。

《美丽的小路》教案教案教学设计

《美丽的小路》教案教学设计一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受小路的美丽。

2.理解课文内容，体会小动物们的心情变化。

3.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重点1.朗读课文，感受小路的美丽。

2.理解课文内容，体会小动物们的心情变化。

三、教学难点1.理解课文中小动物们的心情变化。

2.培养学生保护环境的意识。

四、教学准备1.课文课件2.小动物头饰3.小路场景布置五、教学过程（一）导入1.教师出示课件，展示一条美丽的小路，引导学生观察并描述小路的美丽。

（二）新课导入1.教师出示课文，引导学生自由朗读，注意语气、表情、节奏。

2.学生交流朗读感受，教师点评并指导。

（三）学习课文1.教师带领学生学习课文，理解课文内容。

2.学生分角色朗读课文，体会小动物们的心情变化。

3.教师提问，引导学生思考小动物们的心情变化原因。

（四）课堂活动（五）深入理解1.教师引导学生理解课文中的环境保护意识。

（六）巩固拓展1.学生表演课文，体验小动物们的情感。

2.教师出示相关问题，学生抢答，检验学习效果。

2.学生谈收获，教师点评并给予鼓励。

（八）课后作业（课后自主完成）1.根据课文内容，绘制一幅美丽的小路画面。

2.家长协助，了解家庭成员的环保行为，记录下来并与同学分享。

六、教学反思本节课通过学习《美丽的小路》，让学生感受到了大自然的美丽，培养了学生保护环境的意识。

在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考、交流，充分调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。

通过课堂活动，学生更好地理解了小动物们的心情变化，进一步体会了课文中的环境保护意识。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课堂组织和学生互动方面继续努力，以提高教学效果。

重难点补充：教学重点：1.朗读课文时，指导学生注意语气、表情、节奏，例如：教师：“同学们，我们在朗读时，要像小松鼠一样欢快，用轻快的语气读出它的快乐。

而当小路变得不美丽时，我们的语气也要变得忧伤，体现出小动物们的失落。

《美丽的小路》教案优秀3篇

《美丽的小路》教案优秀3篇美丽的小路教学设计篇一教材分析这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。

它告诉我们要保持环境卫生，人人要养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。

这篇课文适合分角色朗读，学生可以通过角色朗读来理解课文内容。

学情分析在上学的路上，小路旁边有大树、草坪，学生较喜欢，但是课文的小路更美丽，本课将引导学生入情入境的学习，了解环保的重要性。

教学目标1、知识与能力：认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

3、过程与方法：小组学习4、情感态度、价值观：有爱护环境卫生的愿望和行动。

教学重点：认识14个生字，会写6个，正确流利地朗读课文。

教学难点：学习第8自然段。

教学准备：教学课件。

课时：2课时。

第一课时。

教学过程一、引入想象说话：1、板书出示课题。

美丽的小路齐读。

2、你来猜猜这会是怎样一条美丽的小路呢？请学生想象说话。

3、这节课我们就要来学习与这条美丽的小路有关的课文——板书完整课题——齐读课题。

（设计意图：根据孩子的年龄特点，发挥孩子的好奇心和想象力来说话，为孩子口语表达创设情景。

同时也激起孩子学习的兴趣。

）二、初读课文整体感知：1、你想不想听听这美丽的故事呢？朗读课文（讲故事）随机插入问题：（1）（第一自然段后）你觉得谁会这美丽的小路上走过，会怎样呢？（2）（第四自然段后）喜欢美丽的小路的那些小动物会怎样呢？（3）（第八自然段后）鸭先生会怪自己什么呢？他会怎样找回那美丽的小路呢（4）（第九自然段后）美丽的小路回来了，小动物会怎样呢？（设计意图：一是发挥思维的求异性，发散孩子的思维；二是借助孩子的想象，理清故事的思路，整体感知课文。

）2、你喜欢这个故事。

那你来读读这有趣的故事吧！学生自读课文，要求读准音，读通句子。

3、你能给课文标出自然段序号吗？——交流，核对。

4、你能把课文读给大家听一听吗？指名分段读课文，评议，正音。

精选《美丽的小路》教案模板

精选《美丽的小路》教案模板第1篇：精选《美丽的小路》教案模板人教版一年级下册语文第11课《美丽的小路》教案教学设计ppt 课件、教学反思板书导学案【教学目标】１、认识“先、鹿”等１４个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、有爱护环境的愿望和行动。

【教学准备】课件、生字卡片。

【教学重点】朗读课文、认读生字、体会课文内容。

【教学难点】第八自然段是学习的难点。

【教学设想】本课是一篇童话课文，非常适合孩子进行有感情的朗读及表演，因此在教学时，可在孩子多种形式的读后，指导孩子有感情的朗读，然后在熟读的基础上，再进行小组内表演课本剧的方式，激发孩子的情感，使孩子们在生活中，养成良好的卫生习惯。

在识字方面，可放手让学生自己利用学过的方法来识记，充分发挥学生的主动*。

【教学过程】第一课时一、激趣导入出示课件，请说说看到了什么？在这条美丽的小路上发生了一件有趣的事呢，咱们一起去看看。

（导入新课）二、创设情景学习新知１、听老师讲故事，学生看画面：让学生说一说对课文的大致了解。

２、学生自由读读：让学生说说打算怎样读准字音。

还要边读边想：这篇课文有几个角*？你最喜欢哪一个？３、同学们，如果你走在这条美丽的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石、五颜六*的鲜花，你想说什么？（出示课件）在这条美丽的小路上，走来了兔姑娘和鹿先生。

他们会说些什么？请同学们自由读二、三自然段。

４未完，继续阅读 >第2篇：《美丽的小路》的教案模板课前透视这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角*较多，教师要加强朗读训练指导。

另外第八自然段“鸭先生的话”有可能是学生学习的难点。

大部分学生有良好的卫生习惯，懂得保护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺一定的自觉*。

教师要抓住“美丽的小路”的“失”与“回”对照感悟，让学生在品味语言中受到情感熏陶。

美丽的小路教学设计(优秀6篇)

美丽的小路教学设计(优秀6篇)《美丽的小路》教学设计篇一【设计理念】小学低年级学生活泼好动但好奇心强，多媒体集图文、动画、音响、色彩于一体，形象直观、生动鲜明。

在教学中巧用多媒体，可以从视觉、听觉、触觉等多方面刺激学生的感官，实现多元化信息传递，加强学生对知识的感知，有效吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，使其自觉自主地参与学习活动。

《美丽的小路》文字多，篇幅长，有些句子含义深，难理解，使一年级的小朋友很难走进文本。

为了解决这一难题，我们充分利用多媒体创设生动活泼的教学情景，构成一种虚拟环境，激发学生学习兴趣，调动学生多种感官展开丰富的想象，获得对文本真切的感知，在感知体验中培养学生的理解能力，语言表达能力及欣赏美、创造美的能力，生发出爱护环境、保护环境的情感。

【教学目标】1、认识“先、鹿、慢”等14个生字，会写“先、干”等6个字。

2、抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情地朗读课文。

3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

【教学重点】识记生字，有感情地朗读课文。

【教学方法】角色移位，创设情景。

【教学准备】课件、生字词卡片、小动物头饰、小路图案。

【教学时数】两课时。

【教学过程】第一课时一、展示图片，激趣揭题1、师：小朋友们都很熟悉每天上学和放学回家的路，你可曾留意过脚下的路什么样？我们一起来瞧瞧这些路。

（课件展示几幅路的图片，师相机简介）你觉得这些路怎么样？生：我觉得这些路真漂亮。

生：这些路好美呀！2、师：老师这儿还有一条长长的小路（课件出示课文插图中的小路图片）它的路面上是花花绿绿的鹅卵石，路旁是花草树木，你觉得这条小路怎么样？3、师：是呀，这真是一条美丽的小路（板书课题），一起读。

二、初读文本，认识生字1、师：在这条美丽的小路上发生了一个有趣的故事，你们想亲自读一读吗？生：想！师：那就快把书翻到45页吧！请小朋友们借助拼音大声读课文，边读边用铅笔标出自然段序号，别忘了和生字娃娃打打招呼。

小学语文公开课教学设计《美丽的小路》教案

小学语文公开课优秀教学设计《美丽的小路》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“美丽”、“糟糕”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过看图，理解课文内容，提高观察力和想象力。

（2）学会用“因为…………”造句。

3. 情感态度与价值观：懂得爱护环境，要保持环境卫生。

二、教学重点1. 生字新词的学习。

2. 理解课文内容，提高观察力和想象力。

三、教学难点1. 学会用“因为…………”造句。

2. 有感情地朗读课文。

四、教学方法1. 情境教学法：通过看图，理解课文内容，提高观察力和想象力。

2. 朗读教学法：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 举例教学法：学会用“因为…………”造句。

五、教学过程1. 导入新课（1）看图：小兔子在美丽的小路上散步。

（2）提问：小兔子的心情怎样？为什么？2. 学习课文（1）自读课文，理解大意。

（2）分组读课文，体会感情。

（3）教师提问，检查理解情况。

3. 学习生字新词（1）学习生字，组内交流。

（2）用生字造句，体会用法。

4. 练习说话（1）用“因为…………”造句。

（2）学生互相评价，教师指导。

5. 总结拓展（1）讨论：怎样保持环境卫生？（2）课后实践：回家后，观察周围的环境，想想怎样保护环境。

六、教学步骤1. 第一步：初读课文，整体感知（5分钟）教师带领学生朗读课文，让学生对课文有一个整体的认识，感知课文大意。

2. 第二步：学习生字新词（10分钟）教师引导学生学习课文中出现的生字新词，让学生理解并掌握这些词语的意思和用法。

3. 第三步：细读课文，理解内容（10分钟）教师提出问题，引导学生深入理解课文内容，让学生通过课文找出答案。

4. 第四步：小组讨论，发挥想象（5分钟）教师组织学生分组讨论，让学生发挥想象，理解小兔子的心情和感受。

5. 第五步：朗读展示，体验情感（5分钟）教师鼓励学生上台展示自己的朗读，让学生通过朗读体验课文的情感。

《美丽的小路》教案优秀8篇

《美丽的小路》教案优秀8篇《美丽的小路》教案篇一一、设计意图：1、情景中学文。

依据课文内容创设富有情趣的情景，使浅显的日常道理与有趣的童话故事结合，生动有趣，用分角色的方法朗读，读出不同的语气。

分角色朗读中注重实效，注重在朗读中感悟。

让学生喜欢哪个角色就读哪个角色，说出喜欢他的原因，读出不同的感受在不同语气的朗读表演中使学生明白道理也提高朗读能力。

2、实践中运用。

用《我做校园美容师》的实践活动使学生进一步懂得文中所告诉我们的道理：保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯。

使学生对本课的学习加深了印象，也用实际行动表明讲究卫生的重要性。

实践活动的拓展和延伸恰当好处3、自主学生字。

识字方式尽量多样化，让学生自主选择他们喜欢的识字方法。

二、学习目标1.认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

3.有爱护环境卫生的愿望和行动。

三课前准备：实践活动《我做校园美容师》课前调查并记录：我们的校园美丽吗？我们校园里的垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了呢？四、教学流程（一）识字写字本课生字较多，可结合课文的学习，分散到两课时或三课时中去识字。

识字方式尽量多样化，最好让学生自主选择他们喜欢的识字方法。

⒈检查学生已经认识本课哪些生字，让认识的学生作小老师，用自己认识的办法教大家认识，教师再从旁指导。

⒈根据反馈，指导学生读准字音，注意容易读错的字，如：鼻音声母的字：脑；后鼻音韵母的字：净、辆；容易读错声调的字：鹿、积、辆，“积”是一声，“鹿”和“辆”是四声；有轻声音节的词：先生、鼻子、脑袋。

⒈可根据每个字的特点，采取不同的方法识字。

如：熟字加偏旁：两—辆争—净干—赶形近字比较：堆—推千—干反义词比较：先—后快—慢同音字比较：九—久鸡—积多媒体课件辅助：如，从鹿的样子到鹿字的小篆，再到鹿字的楷书的演变；合体字由两个或三个小朋友拿着不同的部件，跳到一起来，组成一个字。

《美丽的小路》的教学设计(优秀9篇)

《美丽的小路》的教学设计（优秀9篇）《美丽的小路》教案篇一导学流程：第一课时（一）激发兴趣，引入新课1、出示课件（一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是鲜花和绿树）同学们，你们看，这是一条什么样的小路呀？2、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗？让我们一起翻开第11课借助拼音读课文。

板书课题。

（二）初读课文，认识生字1、读完课文，请学生将认读字在文中标画出来，自己练读。

2、反馈字音。

（1）出示字卡，请学生认读，重点读准：“脑、辆、净、积、鹿”。

（2）以组为单位，开火车读，比赛哪组开得快。

3、分析记忆生字。

（1）以四人为一级交流记字方法。

（2）按不同的识字方法展示记字的成果。

4、读词不达意读文巩固字音。

（1）出示词卡请学生读一读。

鸭先生鹿先生慢慢地脑袋推车一辆干净（2）接读课文，纠正读音。

（三）指导书写汉字1、认读字要写好。

2、先观察走字旁的字，怎样才能写漂亮？学生边说教师边楹书进行范写。

3、描红并用民样的方法写出“起”字。

4、范写指导“净”字。

5、临写描红。

6、剩下的三个汉字请学生找自己的好朋友互相写，互相交流纠正。

7、独立完成剩下的写字练习。

（四）课堂作业设计1、请学生到黑板前写字。

2、在错误的读音后面画“×”第二课时备注（一）复习旧课，导入新知1、出示生字词语，指名请学生读。

2、通过初读课文，谁告诉大家哪位小动物的家住在这条美丽的小路旁边呢？（插入鸭先生的家）（二）继续学文，感悟文意1、同学们，如果你走在这条美丽的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，漂亮的房子，你会说什么呢？2、播放课件3。

我们读读第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生会说什么？3、你就把自己当成兔姑娘、鹿先生，来赞美这条美丽的小路。

4、播放课件4。

同学们，可是好景不长，你们看这条小路怎么啦？假如你现在路过去时里，你又会说什么呢？5、你们自己读第五至第八段，看看小动物们又会说什么？6、分角色进行表演，演完后请大家评一评，谁读得最好，谁演得好。

美丽的小路教学设计一年级《美丽的小路》教学设计(优秀5篇)

美丽的小路教学设计一年级《美丽的小路》教学设计（优秀5篇）美丽的小路教学设计篇一小学语文第二册《美丽的小路》是一篇环保性文章，它通过一个非常有趣的小故事告诉大家万物生灵的生存都需要一个美的环境。

在科技飞速发展的今天，人类不能忽略了对环境的保护。

文章的篇幅精美短小而意味深长。

如何在这简短的语言文字中培育学生良好的人文素养，关注他们的个性，促进他们的发展，在安排教学时，我作了以下一些设想：自主探究培养良好的人文态度这篇课文不光故事情节生动有趣，还配有漂亮的画面，早就吸引了孩子们的注意力，在他们课前已拼读过的情况下，我让他们自提问题、自主探究。

孩子们的积极性很高，纷纷提出了自己的问题，有些问题还很有价值。

如：兔姑娘和鹿先生第一次走过美丽的小路为什么要轻轻地慢慢地？美丽的小路怎么不见了呢？那么多的垃圾是哪里来的？这时我就趁热打铁，引导学生自己读书解决问题。

学生们积极投入，或自读自悟，或同桌交流，或小组讨论，学生的自主性得到了充分发挥，参与中还培养了学生自主、自信、善于合作、乐于共处的良好品质，这也正是未来高素质人才所必备的人文素养。

以读为本感受语言的优美与活力《美丽的小路》这篇课文具有对话多，生动有趣、情感变化大的特点。

对话语言丰富有趣，如：啊，多美的小路啊！呀，美丽的小路怎么不见了？天哪！我的美丽的小路呢？这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！我设计了多种朗读的方法，具体做法如下：1、让学生在文中分别找出兔姑娘、鹿先生、鸭先生的几次说话。

2、与学生讨论兔姑娘、鹿先生、鸭先生两次说话的语气有什么不同，应该用怎样的语气读。

这时学生兴趣昂然，主动参与讨论，因为每个人都想扮演角色，学习的兴趣大大被激发了，再加上教师的指导，效果非常好。

教师的指导如下：读兔姑娘、鹿先生第一次的话时，语调要稍高一点，要用亲切、赞美的语气来读，让人听了仿佛眼前也出现了一条美丽的小路读兔姑娘、鹿先生第二次的话时，语速要快一点，要读出急切而又惋惜的语气。

2023最新-《美丽的小路》教案(优秀6篇)

《美丽的小路》教案（优秀6篇）《美丽的小路》以童话的形式讲述了小路从美丽、干净变脏，最后又恢复美丽的过程，告诉学生保护环境、人人有责。

这次帅气的为您整理了6篇《《美丽的小路》教案》，希望能够给您提供一些帮助。

《美丽的小路》教学设计篇一【教学目标】1、认识“先、鹿”等14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有爱护环境的愿望和行动。

【教学准备】课件、生字卡片。

【教学重点】朗读课文、认读生字、体会课文内容。

【教学难点】第八自然段是学习的难点。

在识字方面，可放手让学生自己利用学过的方法来识记，充分发挥学生的主动性。

【教学过程】第一课时一、激趣导入出示课件，请说说看到了什么？在这条美丽的小路上发生了一件有趣的事呢，咱们一起去看看。

（导入新课）二、创设情景学习新知1、听老师讲故事，学生看画面：让学生说一说对课文的大致了解。

2、学生自由读读：让学生说说打算怎样读准字音。

还要边读边想：这篇课文有几个角色？你最喜欢哪一个？3、同学们，如果你走在这条美丽的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石、五颜六色的鲜花，你想说什么？（出示课件）在这条美丽的小路上，走来了兔姑娘和鹿先生。