第四章自然界的水
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（一）节约用水
象掌上明珠一样珍惜每一滴水！
标志以水滴、人手和地球变形而成。 绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是保护地球生态的重要措施。 白色部分象一只手托起一滴水，手则为拼音字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与。
一、人类拥有的水资源
（一）节约用水
生活上节约用水，一水多用 农业改漫灌为喷灌或滴灌 工业用水重复使用
(1)滤纸破损 (2)漏斗内液面高于滤纸边缘 (3)仪器不干净
思考2：河水过滤后，可以喝吗？ 不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
二、水的净化方法
你知道过滤在生活中有哪些应用吗？
二、水的净化方法
4、吸附
活性炭吸附的原理:利用其疏松多孔结构中较大的表面积，吸附气体和杂质. 是物理变化。 作用：可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，如:颜色,异味。
典型例题
D 1·关于电解水实验的下列说法中正确的是（ ）
吸附 示意图
二、水的净化方法
4、吸附
三、硬水和软水
1、定义
硬水：含有较多可溶性钙、 镁化合物的水 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水
2、硬水的危害
长期饮用高硬度的生活用水，会引起心血管、神经、泌尿、造血等系统的病变，还可能诱发结石 病等。浪费肥皂、衣服变硬等。
三、硬水和软水
用肥皂水区分软水和硬水 起浮渣，没有泡沫产生或泡沫很少的是硬水。 没有浮渣，产生较多泡沫的是软水
①水电解后生成氢气和氧气，与电源正极相连产生的是氧气，与电源负极相连产生的是氢气。
②水是由氢元素和氧元素组成。
二、电解水
6.微观解释
电解水反应的微观过程：
通电条件下，水分子破裂为 氢原子 和 氧原子 ；每2个氧原子结合成1个 氢分子 ，
每2个氢原子结合成1个 氧分子
。说明在化学变化中， 分子 可分，
典型例题
3·区分硬水与软水可用（ B ）
A．蔗糖水
B．肥皂水
C．食盐水
D．食醋
4·下列关于水的净化过程描述错误的是（ C ）
A．加入明矾使小颗粒凝聚而沉淀
B．通入氯气杀菌、消毒
C．通过过滤装置除去钙、镁离子
D．通过蒸馏获得蒸馏水
典型例题
4·供城市生活用水的自来水厂净水流程如下图所示，请填空： （1）取水口处的水常呈浑浊，是因为水中含有许多可溶性和不溶性杂；质
典型例题
B 3、下列做法有利于保护水资源的是（
）
A.生活污水直接排放 B.生活中节约用水
C.大量开采使用地下水 D.大量使用化肥和农药
4、 “美丽中国，我是行动者”是我国生态环境部3月23日发布的2018年环境日主题。
我们要携手行动，建设天蓝、地绿、水清的美丽中国。下列做法与上述主题不相
C 符的是( )
A. 重复使用某些塑料袋 B. 垃圾分类回收
C. 提倡使用一次性餐具 D. 用淘米水浇花
典型例题
5、（1）水厂工人在清理拦污栅的垃圾时经常发现有： ①菜叶②纸皮③香蕉皮④易拉罐⑤塑料饮料瓶，
其中可回收的有 ②④⑤ （填序号）。
（2）地球上总水量虽然很大，但淡水资源很少，我们必须爱护水资源，一方面 要 节约用水 ， 另一方面要 防止水体污染 （从“节水、防治水体污染“两个角度回答的 合理答案均得分）。
引言：水是一种重要的资我们生活中必不可少，水是我们的“生命之源”，在我们生 物体源 ，在中都含有大量的水
成年人 65－70%
鱼类 70－80%
水母、藻类 90%以上
西瓜、生菜 90%以上
水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。对于我们熟悉的水，你知道它的组 成吗？
一、氢气
(一)氢气的物理性质：
1、无色无味的气体； 2、密度最小的气体； 3、难溶于水；
原子 不可分。
二、电解水
思考 （1）在实验过程中，氢气与氧气的体积比大于2:1，为什么？
①氧气比氢气易溶于水； ②正极材料消耗了部分氧气。
（2）电解水的实验里，有新物质生产吗？水发生了物理变化还是化学变化？
生成了氢气和氧气，是化学变化
三、单质、化合物
定义 不同点 相同点
实例
单质 由同种元素组成的纯净物
三、硬水和软水
5、蒸馏
三、硬水和软水
蒸馏是净化程度最高的净水方法，得到的水是纯净物，叫做蒸馏水。 给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。 作用：可使硬水中的钙、镁的化合物留在容器内，降低水的硬度； 同时可去除 不可溶物质和微生物。
三、硬水和软水
想一想：冷却管的水应该怎么进出？ 冷却管的水应下进上出，有利于水蒸气的冷却 想一想： 蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片？ 防止加热时，出现液体暴沸。
利用絮凝剂溶于水后形成胶状
（2）加絮凝剂的目的是 物对杂质吸附，使其沉淀出；来 （3）通过过滤池，可除去 不溶性杂质； （4）通过活性炭吸附池可除去 异味和色素； （5）投药的目的是 杀菌消毒； （6）清水池里的水 不是 ； （填“是”或“不是”）纯净物。
第4章 自然界的水
4.3 水的组成
课堂导入
一、人类拥有的水资源
（二）防治水污染 水体污染的主要来源：
（1）工业污染:工业废水、废渣的任意排放； （2）农业污染:化肥、农药的不合理使用； （3）生活污染:生活污水的任意排放。
一、人类拥有的水资源
（二）防治水污染 防治水体污染措施
（1）工业上:工业废水处理后排放. （2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥. （3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂. （4）加强水质的质量监测
过滤
吸附
消毒（通适量氯气）
沉淀、过滤、吸附 （物理变化）
消毒
(化学变化）
活性炭 配水
二、水的净化方法
1.静置沉淀
可利用静置水中的悬浮物因重力而自然沉降的原理分离 水与杂质。让部分不溶的杂质沉到水底。 不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。
沉淀物
二、水的净化方法
絮凝剂：明矾
二、水的净化方法
2.吸附沉淀
课堂小结
节约用水 爱
护
水
资
防治水体污染
源
工业上要加强水质的监测 农业要合理使用化肥和农药 生活污水要集中处理后再排放
典型例题
D 1、自然界中储水量最多的是(
)
A.气态淡水 B.陆地淡水
C.陆地咸水 D.海水
D 2、近期人类解决水危机的主要方法是（
）
A．海水淡化
B．大量开采冰川
C．大量开采地下水
D．合理开发利用水，节约水，保护水
第4章 自然界的水
4.2 水的净化
课堂导入
《鲁滨孙漂流记》的故事相信大家都已经 很熟悉，俗话说：“人可一日无餐，不可 一日无水”。有没有想过鲁滨孙流落杳无 人烟的荒岛，他生活时只能从池塘中取得 一些泥水? 这些泥水可饮用吗？ 他能否从中提取洁净的饮用水?
一、纯水和天然水
1、纯水
是无色、无臭、清澈透明的液体。属于纯净物。（化学符号：H2O）
想一想：如何除去水中的沉淀？
吸附悬浮物浑水变澄清
二、水的净化方法
过滤
二、水的净化方法
一贴
滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低
滤纸的边缘要低于漏斗口 液面要低于滤纸的边缘
三靠
烧杯口要紧靠玻璃棒的中下部 玻璃棒的末端要轻靠在三层滤纸的一边 漏斗的尖端要紧靠烧杯内壁
二、水的净化方法
思考1：在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的 原因？
化合物 由不同种元素组成的纯净物
同种元素 纯净物
不同种元素 纯净物
O2、H2、N2、S
H2O、CO2、KMnO4
三、单质、化合物
1、H2O、CO2、SO2、Fe3O4、Ｐ2O５在组成上有何特点？ 氧化物： 两种元素，一种是氧 2.①KMnO4、O2、NaCl是氧化物吗？ ②O2 、N2的混合物呢？
一、人类拥有的水资源
（一）节约用水
1、生活用水做到一水多用，如洗衣水拖地，洗菜水浇花等
一、人类拥有的水资源
2、提高工业用水的重复利用率。使用新技术、改革工艺， 节约用水。 如果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.3×107t
一、人类拥有的水资源
3、农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。
（二）氢气的化学性质
一、氢气
（二）氢气的化学性质 现象：纯净的氢气在空气中安静地 燃烧，发出淡蓝色火焰，放 出大量的热，罩在火焰上方 的烧杯内壁出现水珠。
表达式：氢气+氧气 点燃 水
(H2) (O2)
(H2O)
结论：燃烧生成了水，证明水含有氢元素、氧元素
冷干烧杯
一、氢气
（三）氢气的用途
高能清洁燃料（可用火箭、宇宙飞船的燃料） 原因： a、热值高。 b、燃烧后的产物为水，不污染环境。 c、是理想的可再生能源，可以水为原料来制取。
2、天然水
自然界中的河水、湖水、井水、海水等，由于含有许多可溶性和不溶性杂质，常呈浑浊液体。 属于混合物。
一、纯水和天然水
自来水净水过程
一、纯水和天然水
吸附水中悬浮的杂质 除去不溶性杂质
消毒剂： 氯气
沉降杂质 除去不溶性杂质和颜色、异味
除去细菌、病毒
一、纯水和天然水
除去不溶性杂质
取水
加絮凝剂
沉淀
此气体为氢气
二、电解水
4.实验现象 两电极
正极端的 玻璃管
负极端的 玻璃管
现象
两极均出现气泡
有气体产生
有气体产生
比较两支玻璃管中的现象差异
产生气体较少，体积是 负极玻璃管的1/2。
产生气体较多，体积是 正极玻璃管的2倍。
二、电解水
5.实验结论 水通电分解的反应文字表达式：
水
通电
H2O
氢气 H2
＋ 氧气 O2
海洋水 湖泊水
海洋储水量占全球 总储水量的96.5%。
河流水
地下水
大气水
生物水
一、人类拥有的水资源
请同学们总结地球上水资源的特点？ 总水量很大，淡水很少，并且分布不均。
陆地淡水2.53%
陆地咸水 0.97％
海水 96.5%
全球海水、陆地水储量比
一、人类拥有的水资源
我国水资源总量居世界第6位 人均水量居世界第80多位 我国被列为世界上 最贫水的13个国家之一
第4章 自然界的水
4.1 爱护水资源
课堂导入
1、3月22日是世界性的什么日子？目的是什么？ 世界水日，以开展广泛的宣传教育，加深公众对开发和保护水资源的认识。 中国把每年的3月22日至28日定为“中国水周” 为何世界及各个国家对水资源如此关注？
一、人类拥有的水资源
地球上的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约有71%被水覆盖。
①中全不是氧化物，因为氧化物是两种元素，一种是氧 ②中全不是氧化物，因为氧化物是纯净物
三、单质、化合物
物质
混合物 单质
金属单质 非金属单质
纯净物
稀有气体单质 氧化物
化合物
按物质 的种类
按元素 的种类
其它化合物
课堂小结
一、氢气 1、氢气的物理性质 2、氢气的化学性质 3、氢气的用途 二、水的电解 1、实验装置；2、实验条件 3、检验气体；4、实验现象 5、实验结论；6、微观解释 三、单质和化合物 1、概念；2、物质分类
二、电解水
1.实验装置
二、电解水
2.实验条件 (1)、电解水时应用直流电还是交流电？
直流电
(2)、在水中加入少量稀硫酸的目的是什么？
增强水的导电性
二、电解水
3.检验气体
检验方法 实验现象
结论
正极收集的气体
用带火星的木条 带火星的木条复燃 此气体为氧气
负极收集的气体
用燃着的木条 气体燃烧，火焰呈淡蓝色
要将黄色浑浊的河水净化成生活饮用水，应选用的方法和顺序为（ D ）
A．①②③④ B．④①③② C．③①④② D．①②④③
2·下列是某同学进行过滤操作时的一些做法，其错误的是（ B ）
A．让滤纸边缘低于漏斗口 B．直接向漏斗中倾倒待过滤的液体 C．让漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 D．让漏斗中液面始终低于滤纸边缘
收集方法
排水法
向下排空气法
一、氢气
检验氢气的纯度 纯净的氢气在空气中安静地燃烧；不纯净的氢气燃烧则可能发生爆炸。故在点燃 氢气时，一定要验纯
（1）收集一试管氢气，用拇指堵住试管口； （2）管口朝下，靠近火焰，移开拇指点火。
如发出尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯。 如听到声音很小，则表示氢气较纯。
一、氢气
课堂小结
一、水的净化常用方法
1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀。 2、吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀 3、过滤法：较好除去水中不溶杂质。 4、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质。
二、硬水与软水
1、定义： 2、区别方法：肥皂水法 3、硬水软化方法：煮沸、蒸馏等
典型例题
1·常见的净化水方法有：①过滤、②用木炭吸附、③煮沸、④用药杀菌毒．现
Байду номын сангаас
一、人类拥有的水资源
我国各地区人均水量
想一想:为什么水资源如此丰富，水资源如此短缺?
全球真正有效利用的淡水资源少 分布不均（时间和空间）
自然原因
人口增长 水污染严重 森林破坏严重
人为原因
一、人类拥有的水资源
一、人类拥有的水资源
爱护水资源的途径： 一方面： 节约用水 另一方面： 防止水体污染
一、人类拥有的水资源
象掌上明珠一样珍惜每一滴水！
标志以水滴、人手和地球变形而成。 绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是保护地球生态的重要措施。 白色部分象一只手托起一滴水，手则为拼音字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与。
一、人类拥有的水资源
（一）节约用水
生活上节约用水，一水多用 农业改漫灌为喷灌或滴灌 工业用水重复使用
(1)滤纸破损 (2)漏斗内液面高于滤纸边缘 (3)仪器不干净
思考2：河水过滤后，可以喝吗？ 不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
二、水的净化方法
你知道过滤在生活中有哪些应用吗？
二、水的净化方法
4、吸附
活性炭吸附的原理:利用其疏松多孔结构中较大的表面积，吸附气体和杂质. 是物理变化。 作用：可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，如:颜色,异味。
典型例题
D 1·关于电解水实验的下列说法中正确的是（ ）
吸附 示意图
二、水的净化方法
4、吸附
三、硬水和软水
1、定义
硬水：含有较多可溶性钙、 镁化合物的水 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水
2、硬水的危害
长期饮用高硬度的生活用水，会引起心血管、神经、泌尿、造血等系统的病变，还可能诱发结石 病等。浪费肥皂、衣服变硬等。
三、硬水和软水
用肥皂水区分软水和硬水 起浮渣，没有泡沫产生或泡沫很少的是硬水。 没有浮渣，产生较多泡沫的是软水
①水电解后生成氢气和氧气，与电源正极相连产生的是氧气，与电源负极相连产生的是氢气。
②水是由氢元素和氧元素组成。
二、电解水
6.微观解释
电解水反应的微观过程：
通电条件下，水分子破裂为 氢原子 和 氧原子 ；每2个氧原子结合成1个 氢分子 ，
每2个氢原子结合成1个 氧分子
。说明在化学变化中， 分子 可分，
典型例题
3·区分硬水与软水可用（ B ）
A．蔗糖水
B．肥皂水
C．食盐水
D．食醋
4·下列关于水的净化过程描述错误的是（ C ）
A．加入明矾使小颗粒凝聚而沉淀
B．通入氯气杀菌、消毒
C．通过过滤装置除去钙、镁离子
D．通过蒸馏获得蒸馏水
典型例题
4·供城市生活用水的自来水厂净水流程如下图所示，请填空： （1）取水口处的水常呈浑浊，是因为水中含有许多可溶性和不溶性杂；质
典型例题
B 3、下列做法有利于保护水资源的是（
）
A.生活污水直接排放 B.生活中节约用水
C.大量开采使用地下水 D.大量使用化肥和农药
4、 “美丽中国，我是行动者”是我国生态环境部3月23日发布的2018年环境日主题。
我们要携手行动，建设天蓝、地绿、水清的美丽中国。下列做法与上述主题不相
C 符的是( )
A. 重复使用某些塑料袋 B. 垃圾分类回收
C. 提倡使用一次性餐具 D. 用淘米水浇花
典型例题
5、（1）水厂工人在清理拦污栅的垃圾时经常发现有： ①菜叶②纸皮③香蕉皮④易拉罐⑤塑料饮料瓶，
其中可回收的有 ②④⑤ （填序号）。
（2）地球上总水量虽然很大，但淡水资源很少，我们必须爱护水资源，一方面 要 节约用水 ， 另一方面要 防止水体污染 （从“节水、防治水体污染“两个角度回答的 合理答案均得分）。
引言：水是一种重要的资我们生活中必不可少，水是我们的“生命之源”，在我们生 物体源 ，在中都含有大量的水
成年人 65－70%
鱼类 70－80%
水母、藻类 90%以上
西瓜、生菜 90%以上
水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。对于我们熟悉的水，你知道它的组 成吗？
一、氢气
(一)氢气的物理性质：
1、无色无味的气体； 2、密度最小的气体； 3、难溶于水；
原子 不可分。
二、电解水
思考 （1）在实验过程中，氢气与氧气的体积比大于2:1，为什么？
①氧气比氢气易溶于水； ②正极材料消耗了部分氧气。
（2）电解水的实验里，有新物质生产吗？水发生了物理变化还是化学变化？
生成了氢气和氧气，是化学变化
三、单质、化合物
定义 不同点 相同点
实例
单质 由同种元素组成的纯净物
三、硬水和软水
5、蒸馏
三、硬水和软水
蒸馏是净化程度最高的净水方法，得到的水是纯净物，叫做蒸馏水。 给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。 作用：可使硬水中的钙、镁的化合物留在容器内，降低水的硬度； 同时可去除 不可溶物质和微生物。
三、硬水和软水
想一想：冷却管的水应该怎么进出？ 冷却管的水应下进上出，有利于水蒸气的冷却 想一想： 蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片？ 防止加热时，出现液体暴沸。
利用絮凝剂溶于水后形成胶状
（2）加絮凝剂的目的是 物对杂质吸附，使其沉淀出；来 （3）通过过滤池，可除去 不溶性杂质； （4）通过活性炭吸附池可除去 异味和色素； （5）投药的目的是 杀菌消毒； （6）清水池里的水 不是 ； （填“是”或“不是”）纯净物。
第4章 自然界的水
4.3 水的组成
课堂导入
一、人类拥有的水资源
（二）防治水污染 水体污染的主要来源：
（1）工业污染:工业废水、废渣的任意排放； （2）农业污染:化肥、农药的不合理使用； （3）生活污染:生活污水的任意排放。
一、人类拥有的水资源
（二）防治水污染 防治水体污染措施
（1）工业上:工业废水处理后排放. （2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥. （3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂. （4）加强水质的质量监测
过滤
吸附
消毒（通适量氯气）
沉淀、过滤、吸附 （物理变化）
消毒
(化学变化）
活性炭 配水
二、水的净化方法
1.静置沉淀
可利用静置水中的悬浮物因重力而自然沉降的原理分离 水与杂质。让部分不溶的杂质沉到水底。 不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。
沉淀物
二、水的净化方法
絮凝剂：明矾
二、水的净化方法
2.吸附沉淀
课堂小结
节约用水 爱
护
水
资
防治水体污染
源
工业上要加强水质的监测 农业要合理使用化肥和农药 生活污水要集中处理后再排放
典型例题
D 1、自然界中储水量最多的是(
)
A.气态淡水 B.陆地淡水
C.陆地咸水 D.海水
D 2、近期人类解决水危机的主要方法是（
）
A．海水淡化
B．大量开采冰川
C．大量开采地下水
D．合理开发利用水，节约水，保护水
第4章 自然界的水
4.2 水的净化
课堂导入
《鲁滨孙漂流记》的故事相信大家都已经 很熟悉，俗话说：“人可一日无餐，不可 一日无水”。有没有想过鲁滨孙流落杳无 人烟的荒岛，他生活时只能从池塘中取得 一些泥水? 这些泥水可饮用吗？ 他能否从中提取洁净的饮用水?
一、纯水和天然水
1、纯水
是无色、无臭、清澈透明的液体。属于纯净物。（化学符号：H2O）
想一想：如何除去水中的沉淀？
吸附悬浮物浑水变澄清
二、水的净化方法
过滤
二、水的净化方法
一贴
滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低
滤纸的边缘要低于漏斗口 液面要低于滤纸的边缘
三靠
烧杯口要紧靠玻璃棒的中下部 玻璃棒的末端要轻靠在三层滤纸的一边 漏斗的尖端要紧靠烧杯内壁
二、水的净化方法
思考1：在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的 原因？
化合物 由不同种元素组成的纯净物
同种元素 纯净物
不同种元素 纯净物
O2、H2、N2、S
H2O、CO2、KMnO4
三、单质、化合物
1、H2O、CO2、SO2、Fe3O4、Ｐ2O５在组成上有何特点？ 氧化物： 两种元素，一种是氧 2.①KMnO4、O2、NaCl是氧化物吗？ ②O2 、N2的混合物呢？
一、人类拥有的水资源
（一）节约用水
1、生活用水做到一水多用，如洗衣水拖地，洗菜水浇花等
一、人类拥有的水资源
2、提高工业用水的重复利用率。使用新技术、改革工艺， 节约用水。 如果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.3×107t
一、人类拥有的水资源
3、农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。
（二）氢气的化学性质
一、氢气
（二）氢气的化学性质 现象：纯净的氢气在空气中安静地 燃烧，发出淡蓝色火焰，放 出大量的热，罩在火焰上方 的烧杯内壁出现水珠。
表达式：氢气+氧气 点燃 水
(H2) (O2)
(H2O)
结论：燃烧生成了水，证明水含有氢元素、氧元素
冷干烧杯
一、氢气
（三）氢气的用途
高能清洁燃料（可用火箭、宇宙飞船的燃料） 原因： a、热值高。 b、燃烧后的产物为水，不污染环境。 c、是理想的可再生能源，可以水为原料来制取。
2、天然水
自然界中的河水、湖水、井水、海水等，由于含有许多可溶性和不溶性杂质，常呈浑浊液体。 属于混合物。
一、纯水和天然水
自来水净水过程
一、纯水和天然水
吸附水中悬浮的杂质 除去不溶性杂质
消毒剂： 氯气
沉降杂质 除去不溶性杂质和颜色、异味
除去细菌、病毒
一、纯水和天然水
除去不溶性杂质
取水
加絮凝剂
沉淀
此气体为氢气
二、电解水
4.实验现象 两电极
正极端的 玻璃管
负极端的 玻璃管
现象
两极均出现气泡
有气体产生
有气体产生
比较两支玻璃管中的现象差异
产生气体较少，体积是 负极玻璃管的1/2。
产生气体较多，体积是 正极玻璃管的2倍。
二、电解水
5.实验结论 水通电分解的反应文字表达式：
水
通电
H2O
氢气 H2
＋ 氧气 O2
海洋水 湖泊水
海洋储水量占全球 总储水量的96.5%。
河流水
地下水
大气水
生物水
一、人类拥有的水资源
请同学们总结地球上水资源的特点？ 总水量很大，淡水很少，并且分布不均。
陆地淡水2.53%
陆地咸水 0.97％
海水 96.5%
全球海水、陆地水储量比
一、人类拥有的水资源
我国水资源总量居世界第6位 人均水量居世界第80多位 我国被列为世界上 最贫水的13个国家之一
第4章 自然界的水
4.1 爱护水资源
课堂导入
1、3月22日是世界性的什么日子？目的是什么？ 世界水日，以开展广泛的宣传教育，加深公众对开发和保护水资源的认识。 中国把每年的3月22日至28日定为“中国水周” 为何世界及各个国家对水资源如此关注？
一、人类拥有的水资源
地球上的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约有71%被水覆盖。
①中全不是氧化物，因为氧化物是两种元素，一种是氧 ②中全不是氧化物，因为氧化物是纯净物
三、单质、化合物
物质
混合物 单质
金属单质 非金属单质
纯净物
稀有气体单质 氧化物
化合物
按物质 的种类
按元素 的种类
其它化合物
课堂小结
一、氢气 1、氢气的物理性质 2、氢气的化学性质 3、氢气的用途 二、水的电解 1、实验装置；2、实验条件 3、检验气体；4、实验现象 5、实验结论；6、微观解释 三、单质和化合物 1、概念；2、物质分类
二、电解水
1.实验装置
二、电解水
2.实验条件 (1)、电解水时应用直流电还是交流电？
直流电
(2)、在水中加入少量稀硫酸的目的是什么？
增强水的导电性
二、电解水
3.检验气体
检验方法 实验现象
结论
正极收集的气体
用带火星的木条 带火星的木条复燃 此气体为氧气
负极收集的气体
用燃着的木条 气体燃烧，火焰呈淡蓝色
要将黄色浑浊的河水净化成生活饮用水，应选用的方法和顺序为（ D ）
A．①②③④ B．④①③② C．③①④② D．①②④③
2·下列是某同学进行过滤操作时的一些做法，其错误的是（ B ）
A．让滤纸边缘低于漏斗口 B．直接向漏斗中倾倒待过滤的液体 C．让漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 D．让漏斗中液面始终低于滤纸边缘
收集方法
排水法
向下排空气法
一、氢气
检验氢气的纯度 纯净的氢气在空气中安静地燃烧；不纯净的氢气燃烧则可能发生爆炸。故在点燃 氢气时，一定要验纯
（1）收集一试管氢气，用拇指堵住试管口； （2）管口朝下，靠近火焰，移开拇指点火。
如发出尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯。 如听到声音很小，则表示氢气较纯。
一、氢气
课堂小结
一、水的净化常用方法
1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀。 2、吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀 3、过滤法：较好除去水中不溶杂质。 4、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质。
二、硬水与软水
1、定义： 2、区别方法：肥皂水法 3、硬水软化方法：煮沸、蒸馏等
典型例题
1·常见的净化水方法有：①过滤、②用木炭吸附、③煮沸、④用药杀菌毒．现
Байду номын сангаас
一、人类拥有的水资源
我国各地区人均水量
想一想:为什么水资源如此丰富，水资源如此短缺?
全球真正有效利用的淡水资源少 分布不均（时间和空间）
自然原因
人口增长 水污染严重 森林破坏严重
人为原因
一、人类拥有的水资源
一、人类拥有的水资源
爱护水资源的途径： 一方面： 节约用水 另一方面： 防止水体污染
一、人类拥有的水资源