大班数学豆宝宝排队
大班数学教案豆宝宝排队
大班数学教案豆宝宝排队教案目标通过本次数学教案的学习，学生能够掌握豆宝宝排队的基本概念和方法，并能够在实际生活中应用。
教学准备•豆宝宝图片或玩具（数量不限）•排队纸条或标志牌教学步骤1.引入–向学生展示豆宝宝图片或玩具，引起学生的兴趣。
–提问：你们平时在哪些场景中看到过排队的情景？排队有什么好处？2.导入–提示学生，让他们回忆一下在小幼儿园或以前的学校中，老师是如何组织大家排队的。
3.学习–讲解排队的概念和原则。
–展示排队纸条或标志牌，解释这是在实际生活中用来组织排队的工具。
4.操练–分发排队纸条或标志牌给学生，让他们自由组队排队，并引导他们按照一定的原则进行排队，如按身高、按姓名首字母等。
–观察学生的排队情况，纠正他们可能存在的错误。
5.拓展–让学生自己设计一个排队的游戏或活动，并组织其他同学进行体验。
–鼓励学生在日常生活中积极参与排队，并观察不同场景下的排队规则。
6.总结–请学生总结今天所学的内容，并进行小结。
教学反思•教学过程中，学生的参与度较高，他们对排队的概念有了初步的认识，并且能够在实际情景中进行应用。
•部分学生在排队的过程中可能会出现一些小问题，需要及时纠正，帮助他们掌握正确的排队方法。
•为了提高教学效果，可以根据学生的实际情况，设计更多的排队活动和游戏，并与其他学科进行结合，拓展学生的思维能力。
以上是本次大班数学教案豆宝宝排队的内容。
通过这堂课的学习，学生不仅能够掌握排队的基本概念和原则，还能够培养他们的团队合作精神和自觉遵守规则的意识。
希望通过这样的教学方式，能够激发学生对数学的兴趣，并在实际生活中应用所学知识。
大班数学优秀教案3篇《豆豆排队》含反思
大班数学优秀教案3篇《豆豆排队》含反思【--大班数学教案】大班数学优秀教案3篇《豆豆排队》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让小朋友乐观探究，分析争论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系，学习将收集的豆豆进行分类，排列，并做记录，培育小朋友的观看力、推断力及动手操作力量，快来看看小朋友园大班数学优秀3篇《豆豆排队》含反思教案吧。
教案（一）目标：1、学习将收集的豆豆进行分类，排列，并做记录。
2、乐观探究，分析争论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
3、培育小朋友的观看力、推断力及动手操作力量。
4、有爱好参与数学活动。
预备：1、小朋友人手一份豆豆(绿豆、红豆、蚕豆各十颗，用一次性杯子装)。
2、铅笔、纸板(人手一份，一面画有3条直线条，一面画有3条等长线段)。
3、海洋球、乒乓球各一个。
过程：一、导入活动，引起小朋友的爱好。
师：今日，豆豆王国的一些豆子要来我们班玩，看，豆子王国里来了哪些豆子?师：豆子王国里有哪些豆子?我们来看一看。
(蚕豆、绿豆、红豆)师：小老鼠们太淘气了，把这些种子都弄乱了，(教案出自：快思教案网)请你们将这些种子进行分类排队。
二、第一次探究活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。
1、讲解操作要领。
师：看看纸板这一面有什么?(豆豆、标记、线)师：小朋友们还是把三类种子依次排在线条上，每种种子拿十颗排在线条上。
排的时候要从小旗开头，一个靠着一个，让它们站在向线上。
三排完全排完了，不要收，然后也把数字记录在后面的格子中。
2、小朋友操作，用种子在纸板上排队。
(小朋友边操作、边感受、边记录，三类种子的差别。
)3、请小朋友叙述排列结果。
师：绿豆有几颗啊?(十颗)，红豆有几颗?(十颗)那白豆呢?(也是十颗)。
它们都是十颗啊，那他们排的队伍一样长吗?(不一样)。
4、争论种子为什么都是十颗，队伍不一样长呢?(小朋友经过自己的实际操作，得出结论：相同的数量，豆豆颗粒大的，队伍长;豆豆颗粒小的，队伍短。
幼儿园大班上学期数学教案《豆宝宝排队》含反思
幼儿园大班上学期数学教案《豆宝宝排队》含反思一、教学目标1.把握简单的数学概念——排序2. 认得数字1到10，能够正确地使用数字1到103. 培育幼儿合作意识、察看力和动手本领二、教学内容本课紧要是让同学认得数值1～10并能正确地使用它们。
通过这个游戏教给同学排序的方法。
三、教学方法1.模拟操作法2.游戏教学法3.小组协作学习法四、教学步骤和教学过程第一步：开始1. 在班里贴一些数字牌，数字分别为1—10，并把豆袋放在数字10前面，把小车放在数字1前面。
2. 老师带领同学们认得数字牌，告知他们数字在日常生活中的应用。
第二步：排队游戏1. 将同学分成几个小组，让每个小组选出一个队长。
2. 编号1的同学拿着小车站在最前面，然后依照数字从2—10的次序站成一队，队伍以豆袋结尾。
3. 老师询问每个小组的队长，让他们进行阅读、理解、执行排队的规定。
4. 一次排队比赛看哪个队伍速度最快。
当同学们深入了解这个游戏时，再加入 music 和倒计时等元素来加强趣味性。
5. 假如有家长前来接孩子，那么就由家长来主持关于将全部数放到指定位置上的游戏。
第三步：讨论和反思1. 老师回顾上课的内容，询问同学们排队的体验以及困难点。
2. 讨论同学们发生的问题并让他们思考如何解决。
3. 以小组为单位，让同学们反思他们在排队游戏中做得好的地方以及需要改进的地方。
五、教学目标达成检测1. 进行一次同样的排队比赛，看哪个小组排名第一、2. 老师以问答方式对同学所学学问进行检测，看同学是否把握了概念和方法。
六、教学资源和手段1.数字牌2.豆袋、小车等道具3.音乐4.人工计时器七、教学反思1. 本课程结合了教学法，通过模拟操作、游戏的方式来深入浅出地讲解排序的概念。
2. 在老师领导的讨论中，同学们意识到了小组协作的紧要性。
3. 在课程结束时，老师有意识地询问了同学对这个游戏中需要改进的地方，加深了同学对排队规定的认得。
4. 整个课程与同学互动多，同学参加积极，课程布置合理，教学效果良好。
幼儿园大班数学教案《豆宝宝排队》
幼儿园大班数学教案《豆宝宝排队》
一、教学目标
1.让幼儿理解排队的概念，掌握排队的基本规则。
2.增强幼儿对数字的认知，能够熟练地数数。
3.尝试解决简单的算术问题，提高幼儿的思维能力和逻辑思维。
二、教学准备
1.安排一段平整的走道作为排队场地。
2.准备豆子或其他小的物品，每个幼儿手中拿一些。
3.准备数学符号和数字牌，以便让幼儿尝试简单的算术问题。
三、教学内容
1.介绍排队的概念和基本规则，如从前往后或从小到大排队。
2.让幼儿在走道上排队，老师可以引导幼儿依次排好队伍，提醒他们保持一定的距离。
3.让幼儿数数，老师可以让幼儿数一下队伍中有多少个人，或者数一下他们手中的豆子数量。
4.引入简单的加减法问题，如如果有5个宝宝排队，如果有两个宝宝离开了队伍，那么还剩几个宝宝在队伍中。
5.引导幼儿思考以上问题，可以帮助他们理解加减法的概念。
四、课后活动
1.让幼儿在家中继续练习排队和数数的能力，可以让他们在家中寻找一些物品排成队伍，或者用家中的食物进行数数练习。
2.帮助幼儿巩固所学的基本规则和概念，可以在家中使用游戏或者卡牌进行数学游戏练习，或者让他们数一下家里有多少个糖果或玩具。
五、教学效果分析
通过本次教学，大班幼儿能够更好地掌握排队的概念和基本规则，能够熟练地进行数数，也能够尝试解决简单的加减法问题。
在课后活动中，幼儿能够继续发展他们的数学技能和逻辑思维能力。
大班数学教案：豆宝宝排队（2篇）
大班数学教案：豆宝宝排队【活动目标】1．积极动手操作，尝试用数字、符号记录豆子的数量及排列的结果。
2．初步感知物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时，大种子排的长，小种子排的短；队伍一样长时，大种子用的少，小种子用的多。
【活动准备】1．教师和幼儿共同收集的豆子。
2．一排豆子，2张排列卡3．磁性黑板磁铁、记录单、水彩笔【活动过程】一．观察发现，有哪些豆宝宝。
1、引导幼儿观察盘中有哪些豆宝宝。
2、请幼儿将三种豆宝宝分类，感知并在集体中交流每种豆子的数量。
3、在第一张排列卡上记录豆子的数量。
4、讨论：在一张纸上同时记录三种豆子的数量、怎样记录才清楚5、请幼儿用自己的方式记录观察结果，并在集体中进行交流。
二．队伍排到哪里——记得清楚，看得明白。
1、尝试让一种豆宝宝在第二张排列卡的线上排队。
2、讨论：队伍有多长？3、鼓励幼儿积极发表自己的见解和看法，讨论拿掉豆宝宝后，也能让别人知道种子排的队伍有多长的方法。
三．猜测并实践——豆宝宝排队。
1、请幼儿猜测：让三种豆宝宝分别在第二张排列卡上排排队，从短线处开始排起，一个挨着一个，哪一种豆宝宝排的队伍最长，哪一种最短，为什么？2、动手试一试3、在集体面前讲述自己的操作结果。
4、讨论自己的操作结果，为什么？5、鼓励幼儿大胆的运用数字、符号、图画以及表格记录排列的结果。
然后积极交流自己的发现，说出原因。
活动建议区角活动：在科学区，比较自己收集来的其他豆宝宝，为他们排队，感知物体大小和队伍长短的关系。
大班数学教案：豆宝宝排队（2）教案名称：豆宝宝排队教学目标：1. 通过豆宝宝排队的活动，培养学生对于数的认知和数量关系的理解；2. 帮助学生学会正确地进行排队，并培养他们的合作精神；3. 引导学生对于排队问题的思考，培养他们的逻辑思维能力。
教学重点：1. 认识数的大小和数与数之间的大小关系；2. 学会正确地进行排队；3. 合作与沟通能力的培养。
教学方法：1. 游戏引入法：通过游戏将学生引入到活动的主题当中，激发他们的兴趣；2. 观察法：让学生观察问题，并进行思考和解答；3. 合作学习法：鼓励学生合作解决问题，培养他们的合作与沟通能力；4. 讨论法：引导学生对于问题进行讨论，激发他们的思维。
大班数学课教案《豆宝宝排队》
大班数学课教案《豆宝宝排队》一、教学目标1.能够正确地说出“排队”的概念。
2.能够用豆宝宝进行排队游戏，锻炼孩子们排队的能力。
3.能够通过观察豆宝宝排队的情况，学会用数字表示人数的大小，认识数字的大小关系。
二、教学准备1.20个豆袋子2.1个比较大的篮子3.1张黑板4.1个尺子5.1个小班级计数器三、教学过程1.入门环节教师用尺子指给孩子看，让孩子分别用手指表示1、2、3，并重复几遍，让孩子记住数字的基本概念和大小关系。
2.新课讲解1.首先让孩子们提到家里养过仓鼠或小鸟、鱼等宠物，然后介绍豆宝宝的概念。
2.教师拿出20个豆袋，安排孩子们跟豆宝宝排队，要求学生排成一个直线，不要打乱顺序。
教师宣布比赛开始：“豆宝宝排队了，你们能跟着豆宝宝排队吗？”3.每个学生向篮子里取出一个豆袋，然后按照取出的豆袋数从小到大排成一排，形成一个数字序列。
每名学生将自己手上的豆袋子放在篮子里，然后继续跟着豆宝宝排队。
3.训练环节1.课堂上教师可以出示两个数字，让孩子比较大小，找到最大值和最小值。
2.让孩子按照大小顺序“排队”坐好，然后开始点名，让每个宝宝从排队队列中走出来，相应地报出自己的序数，用来锻炼孩子的口头表达能力。
4.练习环节针对每个孩子口算问答，让孩子借助豆宝宝进行计数训练。
5.拓展环节1.继续引导孩子们进行数字大小比较，通过比较大小来理解数字大小的关系。
2.导师可以出一些口算题或算术题进行练习，让孩子们更好地锻炼数字推理、口算等能力。
6.总结环节教师指引学生们进行课堂总结，询问孩子们在排队游戏中的感受，同学之间的协作效果，并让孩子们将自己的经验分享给其他孩子。
四、课后作业1.画出豆宝宝排队的情况，并标出每个豆宝宝的位置。
2.计算豆宝宝的总数，并比较大小。
五、教学反思通过排队游戏的形式，让孩子们亲身体验排队，活动中引入豆宝宝概念，并进行数字计算推理，达到巩固数字概念和大小关系的目的。
总的来说，本次课的教学效果不错，学生们都很投入。
大班上学期数学教案《豆宝宝排队》
大班上学期数学教案《豆宝宝排队》教案背景：豆宝宝排队是一个有趣的数学游戏，通过模拟排队的情景，帮助幼儿理解和掌握数数、计数和简单的加减法。
这个游戏可以激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的观察力、思维能力和团队合作意识。
教学目标：1.让幼儿能够数数，理解数与数量的对应关系。
2.培养幼儿的观察力，让他们能够发现和描述排队的规律。
3.引导幼儿进行简单的加减法运算，培养他们的思维能力。
4.培养幼儿的合作精神，让他们学会与同伴共同完成任务。
教学准备：1.准备一些小豆豆，作为豆宝宝。
2.准备一些卡片，上面画有不同的豆宝宝图案，用于表示不同的数量。
3.准备一个篮子，用于存放豆宝宝。
4.准备一个计时器，用于计时。
教学过程：1.引入：邀请幼儿坐在座位上，告诉他们今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做豆宝宝排队。
向幼儿展示一些小豆豆，告诉他们这些豆豆就是我们的豆宝宝。
2.讲解游戏规则：解释游戏的目标是让豆宝宝排队，每排最多三个豆宝宝。
告诉幼儿，每次轮到他们的时候，他们可以从篮子里拿出一些豆宝宝，然后数一数，看看自己拿了多少个豆宝宝。
引导幼儿观察，发现每次拿出的豆宝宝数量与卡片上的数字是一致的。
3.示范游戏：邀请一名幼儿上台，给他一张卡片，卡片上画有三个豆宝宝。
示范如何根据卡片上的数字，从篮子里拿出相应数量的豆宝宝，并将它们排成一排。
问幼儿：“我们刚才排了多少个豆宝宝？”引导幼儿数一数，并回答。
4.幼儿轮流游戏：邀请其他幼儿上台，给他们不同的卡片，卡片上的数字代表需要排队的豆宝宝数量。
每个幼儿都要按照卡片上的数字，从篮子里拿出相应数量的豆宝宝，并将它们排成一排。
每次幼儿完成排队后，让他们数一数自己排了多少个豆宝宝，并说出来。
5.加减法操作：给每个幼儿发放一张卡片，卡片上的数字代表需要排队的豆宝宝数量。
告诉幼儿，这次我们要进行加减法操作。
如果卡片上的数字是三个，那么他们就要从篮子里拿出三个豆宝宝排队。
然后，告诉幼儿，他们可以选择拿出一个或者两个豆宝宝，然后问他们：“如果我们再拿出一个豆宝宝，那么现在一共有多少个豆宝宝排队？”引导幼儿进行加法运算。
大班数学活动：豆宝宝排队
大班数学活动：豆宝宝排队活动目标：1．学习将收集的豆子进行分类排列，并做记录。
2．积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
3．能在操作活动中提升学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。
活动重点、难点：积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系，并学习用语言表述。
活动准备：1．一个装有若干红豆、黄豆、蚕豆的铁盒，红豆、黄豆、蚕豆的图片，幼儿人手一份红豆、黄豆、蚕豆。
2．大的操作卡、记录表各一份，幼儿人手一份操作卡、记录表。
3.车站背景图，公交车、动物卡片若干。
4.事先布置好“走钢丝”的场地。
5．铅笔每人一支。
活动过程：一、猜测活动，激发幼儿兴趣。
师：（出示铁盒）今天老师带来了一些宝贝，会是谁呢？听——（教师摇铁盒）咦？到底是谁躲在里面呀？请你们猜一猜。
（幼儿各抒己见。
）师：到底是谁猜对了呢？让我们打开盒子看一看吧！原来是我们的好朋友豆宝宝呀！师；让我们看看有哪些豆宝宝？（出示红豆、黄豆、蚕豆图片）这三种豆豆有什么不同？二、第一次探索活动：给豆宝宝排队。
1．讲解操作要领。
师：一会儿呀，老师要请小朋友给豆宝宝排排队。
这张操作卡上有三条一样长的线，待会儿，小朋友在给豆宝宝排队的时候要注意，要把豆宝宝竖着排，排的时候要从起点小竖线开始，一个靠着一个，不能有空隙。
排好队后，数一数每种豆宝宝有几颗，把数量写在相对应的方格中。
2.提出记录要求。
师：在给豆宝宝排队以前呀，老师要请小朋友猜一猜，在同样长的队伍里，那种豆宝宝排得最多，那种豆宝宝排得最少呢？师：这么多小朋友都想猜，怎么办呢？对啦！老师想到了一个好办法，这儿有一张记录表，你们可以把自己的猜想写下来。
你们来看一看，记录表上有什么符号？谁来告诉我，这是什么符号呀？原来是小问号宝宝呀！问号表示的是你们的猜想，一会儿请小朋友把自己的猜想写在问号下面的方格里。
你们知道眼睛符号表示的是什么呀？对了，它表示的是你们的发现。
暂时不要填。
现在请小朋友去操作区，一边猜一边填写记录表。
豆宝宝排队大班数学教案
豆宝宝排队大班数学教案一、教学目标•学习排队的概念和规则•能够正确排队并按照要求进行数数•培养孩子们的合作意识和团队精神二、教学准备•豆宝宝数学教具包•排队的图片或卡片•豆宝宝教学故事书三、教学步骤步骤一：导入1.引导学生一起回顾上一堂课学习的内容，提醒孩子们教学故事中的角色。
步骤二：学习排队的概念1.使用图片或卡片展示一个排队的场景，向学生解释什么是排队。
2.引导学生讨论排队的好处，如保持秩序、方便管理等。
3.与学生一起制定排队的规则，如排成一条直线、站好队、不要抢先等。
步骤三：排队数数游戏1.将学生分成若干小组，每组4-5人。
让每个小组在教材中选择一个排队的故事。
2.让学生按照故事中的情节，自己排队并进行数数。
老师可以适时给予指导和提示。
3.根据故事的要求，引导学生进行不同的排队方式，如按身高顺序、按指定的顺序等。
4.在游戏过程中观察学生的表现，及时给予肯定和鼓励。
步骤四：总结1.邀请学生分享自己的排队经验和感受，引导他们总结排队的规则和要点。
2.教师进行总结，并强调排队的重要性。
3.鼓励学生下次积极参与排队活动，并带动家庭成员一起排队。
四、教学延伸•在课后家庭活动中，引导学生和家人一起排队，如排队买饭、排队上公交等。
•制作排队的游戏道具，让孩子们在家中继续练习排队的技能。
五、教学评估•观察学生课堂表现和参与度，包括是否能够正确排队和数数。
•听取学生对排队规则和要点的总结。
六、教学反思教学过程中要注重启发学生的思维，引导他们主动参与到排队活动中。
要通过游戏的形式，提高学生的学习兴趣和积极性。
在讲解排队的规则时，语言要简单明了，结合生动的教具和故事，让学生更容易理解和接受。
要根据学生的掌握情况，适时调整教学内容和教学速度。
以上是针对豆宝宝排队大班数学教案的编写，通过这个教案，可以帮助孩子们学习排队的概念和规则，培养他们的合作意识和团队精神。
希望能对您有所帮助！。
大班数学豆宝宝排队教案
大班数学豆宝宝排队教案教案名称：豆宝宝排队教学目标：1.通过活动引导学生理解“排队”的概念和意义。
2.培养学生待人有序的良好习惯。
3.提升学生的数感和逻辑思维能力。
教学准备：1.教师准备黑板、彩纸、豆宝宝卡片等教具。
2.学生准备铅笔、小册子等学习工具。
3.教师精心设计学生分组，确保每个小组都能够形成一个完整的队伍。
4.教师在教学过程中要做到耐心细致，保证每个学生都理解了“排队”的含义和方法。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师拿出一张豆宝宝卡片，展示在黑板上并引起学生的兴趣。
教师提问：“大家知道豆宝宝吗？我们今天将要和豆宝宝一起玩一个游戏，你们猜猜是什么游戏呢？”鼓励学生积极参与猜测。
Step 2：整体感知（10分钟）教师发给每个学生一张豆宝宝卡片，并用黑板上的豆宝宝卡片进行示范。
教师边示范边解释：“我们将要玩的游戏是‘豆宝宝排队’，我们要按照一定的规则，把豆宝宝排成一个队伍。
”Step 3：小组活动（15分钟）将学生分成若干个小组，每个小组从一端开始排队。
教师指导学生按照从小到大的顺序站队，并注意保持队形整齐。
教师对每个小组进行观察，及时指导和纠正排队中出现的问题。
Step 4：总结与归纳（10分钟）教师请一名学生上黑板整理归纳，让学生主动发言总结出排队的基本要领。
教师引导学生思考：“为什么我们要排队呢？排队有什么好处？”引导学生明白排队的意义和目的。
Step 5：巩固与拓展（15分钟）教师发放每组一个数学练习册，让学生自由选择一个练习进行解答。
练习内容可包括排队、比较大小等内容，旨在巩固学生的数学知识和逻辑思维能力。
Step 6：激励与表扬（5分钟）对于表现出色的学生或小组，教师可以给予表扬和奖励。
同时，教师也要对学生的表现进行激励和鼓励，让每个学生都有获得成功的机会。
教学反思：1.此教案通过豆宝宝排队的活动引发学生的兴趣，激发了学生的学习积极性。
2.教师在教学过程中注重培养学生的秩序意识和良好的待人习惯，为日后的学习和生活奠定基础。
幼儿园大班数学教案：豆豆排队
幼儿园大班数学教案：豆豆排队一、教学目标1.让幼儿通过实践活动，掌握10以内的数数方法。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受数学的魅力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握10以内的数数方法。
2.教学难点：让幼儿在游戏中运用数数方法，解决实际问题。
三、教学准备1.教具：豆豆模型、数字卡片、排队场景图。
2.学具：每组一套豆豆模型、数字卡片。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师带来一个有趣的游戏，名字叫“豆豆排队”。
我们先来认识一下游戏的主人公——豆豆。
2.认识豆豆师：豆豆是一个可爱的小动物，它有很多好朋友。
今天，我们要帮助豆豆把它的好朋友们都排成队。
3.游戏规则讲解师：在游戏开始之前，老师先来讲解一下游戏规则。
游戏分为两个环节，第一个环节是“数豆豆”，第二个环节是“排豆豆”。
（1）数豆豆：小朋友们需要根据老师的指令，用豆豆模型摆出相应的数量。
4.游戏环节（1）数豆豆师：现在，我们来玩第一个环节——“数豆豆”。
我会出示数字卡片，你们需要用豆豆模型摆出相应的数量。
（出示数字卡片1，2，3……）（2）排豆豆（小朋友们分组进行，老师巡回指导）（1）数豆豆的方法：从1开始，依次增加，直到摆出相应的数量。
（2）排豆豆的方法：从小到大，依次排列，使队伍整齐。
6.拓展活动师：我们来玩一个拓展游戏——“豆豆接力”。
请你们分成两组，每组排成一行。
每组的第一位小朋友用豆豆模型摆出1个豆豆，然后传给下一位小朋友，依次类推，看哪组先完成10个豆豆的排列。
（小朋友们积极参与，老师巡回指导）7.结束语师：今天，我们一起玩了“豆豆排队”的游戏，学会了数豆豆和排豆豆的方法。
希望你们在今后的学习中，能够运用这些方法，解决更多的问题。
五、作业1.回家后，和爸爸妈妈一起玩“豆豆排队”游戏，巩固所学知识。
2.观察生活中的排队现象，尝试用数数方法解决问题。
大班数学教案设计-豆宝宝排队
大班数学教案设计-豆宝宝排队一、教学目标1.通过操作活动，让幼儿感知和体验10以内的数的顺序和数量关系。
2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握10以内的数的顺序和数量关系。
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题。
三、教学准备1.教具：10个豆宝宝模型，数字卡片1-10，小红旗若干，排队图一张。
2.学具：10个豆宝宝模型，数字卡片1-10，小红旗若干。
四、教学过程1.导入（1）教师出示10个豆宝宝模型，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提问：“你们觉得这些豆宝宝可爱吗？今天我们要来和它们一起玩一个排队游戏。
”2.基本操作（1）教师将10个豆宝宝模型随机排列在桌面上，引导幼儿观察并找出排列顺序。
（2）教师分发数字卡片1-10，让幼儿将卡片按照顺序排列，与豆宝宝对应。
（3）教师提问：“你们发现了吗？每个豆宝宝的旁边都站了一个数字宝宝，它们是好朋友。
现在，让我们来给它们排排队吧。
”3.游戏活动（1）教师出示排队图，引导幼儿观察并发现豆宝宝们的排队规律。
（2）教师组织幼儿进行“豆宝宝排队”游戏，让幼儿按照规律将豆宝宝们排好队。
（3）教师分发小红旗，让幼儿在豆宝宝队伍中找出自己认为最美观的排队方式，并用小红旗标记。
4.探索活动（1）教师引导幼儿观察队伍中的数字，发现数字的顺序和数量关系。
（2）教师提问：“你们发现了吗？队伍中的数字是按照从小到大的顺序排列的。
现在，让我们来探索一下，如果队伍中的数字改变了，会发生什么有趣的事情。
”（3）教师组织幼儿进行数字卡片排序活动，让幼儿体验数字的顺序和数量关系。
（2）教师邀请幼儿展示自己的排队作品，分享自己的发现和感受。
（3）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中继续进行“豆宝宝排队”游戏，巩固所学知识。
2.课后活动：组织幼儿进行“豆宝宝排队”比赛，提高幼儿的参与度和兴趣。
大班数学活动：豆宝宝排队(大小与排列长短的关系)
大班数学活动：豆宝宝排队（大小与排列长短的关系）活动目标：1、喜爱参加数学活动，乐观动手操作。
2、感知、发觉物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时，大种子排得长，小种子排得短；队伍一样长时，大种子用得少，小种子用得多。
3、尝试用数字、标记等符号记录自己给豆子排队的结果，并能大胆地表述自己排列的结果与发觉。
活动预备：1、师幼共同收集各种豆子，幼儿人手一份材料：一盘豆子（芸豆、蚕豆、红豆各8颗），2张排列卡。
2、磁性黑板，磁铁，记录单（人手1张），水彩笔。
活动过程：1、出示豆宝宝，引导幼儿观看。
（1）出示豆宝宝，引导幼儿观看盘中有哪些豆宝宝？每种各有多少？（2）师幼共同争论记录的要求：在一张纸上要记录3种豆子的数量，怎样记录才能让别人看清晰每种豆子有多少？（有标记、数字）（3）请幼儿动手为豆子分类，并用自己的方式在第一张排列卡上记录分类的结果。
（4）引导幼儿在集体中沟通自己的活动记录。
（引导幼儿观看幼儿在记录中的标记及数量）2、蚕豆排队。
（1）请个别幼儿尝试让蚕豆宝宝在其次张排列卡上排队。
（2）幼儿说一说：蚕豆宝宝的队伍有多长？（3）请幼儿思索：假如蚕豆宝宝走了，有什么方法让我们知道刚才它们的队伍排到了哪里呢？（争论记录方法）（4）鼓舞幼儿乐观发表自己的见解和想法。
3、豆宝宝排队。
（1）请幼儿猜想：3种豆宝宝都在其次张排列卡上排队，3种豆宝宝都从短线处开头排队，一个接一个，哪一种豆宝宝的队伍最长？哪一种豆宝宝的队伍最短？为什么？（请个别幼儿述说自己的猜想）（2）请幼儿将3种不同的豆子排列在记录单上并做记录。
（鼓舞幼儿大胆运用数字、图画等符号记录排列结果）4、展现争论。
（1）展现幼儿记录单，请2～3名幼儿在集体中叙述各自记录单所展现的3种豆宝宝排列结果。
（2）老师引导幼儿争论上叙述是否明白和正确。
（3）师幼共同争论：为什么每张记录单上记的结果显示为芸豆排得最长，红豆排得最短？（4）幼儿相互沟通自己的发觉，初步感受物体大小与“队伍”长短的关系。
幼儿园大班数学教案豆宝宝排队
幼儿园大班数学教案豆宝宝排队育儿天堂发表了一篇名为《幼儿园大班数学教案_豆宝宝排队》的育儿文章，觉得有用就藏品了，改了一下错别字，希望对网友有用。
运动目的1．努力着手操纵，实验用数字、标记史书标记豆子的数目及分列的效果。
2．开端感知物体巨细与分列是非的干系：一样多的种子分列时，大种子排的长，小种子排的短；步队一样永劫，大种子用的少，小种子用的多。
运动预备1． ;西席和幼儿配合协调网络的豆子。
2．一排豆子，2张分列卡3．磁性黑板磁铁、记载单、水彩笔运动历程一．不雅察发明，有哪些豆宝宝。
1、引诱幼童不雅察盘中有哪些豆宝宝。
2、恳请幼儿将三种豆宝宝分类，感知并在团体中交换每种豆子的数目。
3、在第一张分列第一张卡上所载豆子的数目。
4、评论辩论：在一张纸上同时南瓜记载三种豆子的数目、奈何记载才清晰5、可否幼儿用本身的方法记载不雅察效果，并在团体中举行交换。
二．步队排到那里—记得清晰，看得明确。
1、实验让一种豆宝宝在第二张分列卡的线上列队。
2、评论辩论：步队有多长？3、幼儿园教育随笔勉励幼儿努力颁发本身的幼儿教育看法和意见，评论辩论拿失豆幼儿后，也排为能让别人知道种子排的步队有多长的要领。
三．预测并实践—豆宝宝列队。
1、请幼儿预测：让三种豆宝宝分离在第二张分列小孩卡上排列队，从短线处开端排起，一个挨着一个，哪步队一种毛豆宝宝排的步队最长，哪一种最短，为什么？2、着手试一试3、在团体眼前报告外在的操纵效果。
4、评论辩论更为重要的操纵效果，为什么？5、勉励幼儿勇敢的应用数字、标记、丹青以及表格记载分列的效果。
然后努力交换本身的发明，说出缘故原由。
运动发起区角运动：在科学区，比力本身网络来的其他豆爸爸妈妈小孩子，为他们列队，幼儿手工制作感知物体巨细和步队是非的干系。
以上就是这篇育儿文章的详细内容，讲的是关于幼儿园大班数学教案：豆宝宝排队等方面的文句，看完如果觉得有用搜藏请记得收藏。
大班数学：豆宝宝排队
大班数学：豆宝宝排队1. 引言豆宝宝是一个充满活力和好奇心的孩子，他最近学习了排队的概念，但在实际操作中却常常出现错误。
因此，老师决定在大班数学课上介绍一些排队的简单知识，帮助豆宝宝和其他孩子们正确掌握排队的技巧。
2. 学习目标通过本次课程的学习，学生将掌握以下知识：1.理解排队的概念2.掌握正确地排队方法3.能够进行简单的排队问题解决3. 知识点讲解3.1 排队的概念排队是指一群人或物按照既定的次序有序地站成一列。
排队是人类社会中最常见和最基本的行为之一。
3.2 正确的排队方法在排队过程中，必须遵循以下规则：1.按照规定的顺序排队。
根据身高、年龄、姓名等因素确定顺序。
2.保持一定的距离。
在排队过程中，每个人都应该与前后左右的人保持一定的距离，以免影响他人。
3.保持安静。
在排队过程中，不要喧哗、吵闹，尽可能保持安静。
3.3 排队问题解决1.单列队伍假设有5个人依次排队，从左到右分别为A、B、C、D、E。
请回答以下问题：•如果A向左移动1位，B向右移动1位，那么现在的排队顺序是什么？•如果B和D交换位置，那么现在的排队顺序是什么？2.多列队伍现在有18个小朋友要去参加游戏，他们按要求分为两个队，假设队伍A有4个人，队伍B有14个人。
请回答以下问题：•队伍A按照年龄从小到大排队，队伍B按照身高从高到低排队，请简单说明排序的方法。
•请你将两个队伍排好顺序，排列方法是什么？4. 练习请根据学习的知识点，自己编写一些排队问题。
在完成练习后，和同学一起交换解答，找出自己的错误。
5. 总结通过本次课程的学习，我们了解了排队的概念、正确的排队方法和简单的排队问题解决。
在实际操作中，每个人都应该严格遵守排队规则，以免影响其他人。
我们相信，在接下来的生活中，无论在哪里，孩子们都可以正确地排队，成为一个文明的小公民。
大班上学期数学教案《豆宝宝排队》
大班上学期数学教案《豆宝宝排队》教案名称：豆宝宝排队教学目标：1. 学生能够理解和掌握排队的概念。
2. 学生能够按照指导进行豆宝宝排队的活动，培养合作意识。
3. 学生能够运用数学知识解决与排队相关的问题。
教学准备：1. 教师准备豆宝宝的图画或玩具，并打印数张不同的豆宝宝图案。
2. 教师准备白板或黑板，以及彩色粉笔或白板笔。
3. 教师准备豆宝宝排队的游戏规则和问题。
4. 教师准备一些小道具或奖品作为游戏胜利的奖励。
教学过程：步骤一：导入 (5分钟)1. 教师通过展示豆宝宝图案或玩具，引入话题：“今天我们要学习一个和豆宝宝有关的活动，你们知道豆宝宝是什么吗？它们长得像什么？（等待学生回答）”2. 根据学生的回答，教师可以介绍豆宝宝的特点，如形状、颜色等。
步骤二：导入排队的概念 (10分钟)1. 教师通过示范和讲解，向学生介绍“排队”的概念：“排队就是按照一定的规则和顺序，依次站在一起。
”2. 教师可以找几个学生示范排队，然后与学生一起讨论如何排队才能使队伍有序。
3. 引导学生提出排队的规则，如站直、踮起脚尖、靠近前面的人等。
步骤三：豆宝宝排队游戏 (15分钟)1. 教师将豆宝宝图案或玩具分发给学生，让他们按照规则排队。
2. 教师可以设置一些规则来增加游戏的趣味性，如要求学生按照豆宝宝的颜色或形状排队。
3. 教师注意观察学生排队的情况，及时给予鼓励和指导。
步骤四：问题解决 (15分钟)1. 教师将豆宝宝图案或玩具回收，然后向学生提出一些与排队相关的问题，让学生利用数学知识进行解决。
2. 问题可以包括：“如果有10个豆宝宝，每人排队需要2个豆宝宝，那么最多可以排列多少个人？”“如果队伍有20个人，每人之间间隔1个豆宝宝，那么队伍一共有多少个豆宝宝？”等。
3. 教师鼓励学生思考、讨论，并给予适当的引导。
步骤五：游戏结束 (5分钟)1. 教师宣布游戏结束，给予学生参与游戏的奖励或小道具。
2. 教师与学生共同总结游戏的过程和收获，强调排队的重要性和规则的意义。
大班数学公开课教案《豆宝宝排队》含PPT课件
引导幼儿注意豆子之 间的差异和相似之处， 为后续的排序活动做 铺垫。
邀请幼儿观察豆子， 并鼓励他们描述豆子 的特征，如颜色、大 小和形状。
组织幼儿进行实践操作活动
将豆子分成若干份，每份数量适 中，方便幼儿进行操作。
邀请幼儿按照自己的想法将豆子 进行排序，可以是按照颜色、大
在引导学生思考和探究方面，可 以给予更多时间和空间，充分发
挥学生的主观能动性。
在课堂互动环节，可以设计更多 有趣的活动和游戏，激发学生的
学习兴趣和参与度。
探讨如何优化教学方法和策略
针对学生的实际情况和需求，灵活调整 教学方法和策略，例如采用小组合作、
案例分析等教学方法。
注重培养学生的数学思维能力和解决问 题的能力，通过引导学生发现问题、分 析问题、解决问题的方式来提高教学效
针对问题提出改进建议
根据观察记录，分析幼儿在数学活动 中存在的问题和困难，提出针对性的 改进建议。
如果幼儿在操作环节中存在困难，可 以提供更多的操作材料和指导，鼓励 他们多动手尝试。
对于幼儿在排序概念理解上的不足， 可以通过增加相关游戏和活动来帮助 他们加深理解。
针对幼儿在语言表达和思维发展上的 问题，可以通过增加讨论和交流环节 来引导他们积极思考和表达。
PART 04
教学评价与反馈
REPORTING
观察记录幼儿表现情况
在活动过程中，注意观察每个幼儿的 表现和反应，记录他们的参与程度、 兴趣点、互动情况等。
关注幼儿在活动中的语言表达和思维 发展，记录他们的提问、回答和讨论 情况。
特别注意幼儿在操作环节中的表现， 观察他们是否能够理解排序的概念， 并按照要求进行操作。
幼儿园大班上学期数学教案《豆宝宝排队》
幼儿园大班上学期数学教案《豆宝宝排队》一、教学目标1.让幼儿能够理解排队的概念，知道排队需要按照一定的顺序。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和团队协作能力。
3.通过实践活动，让幼儿体验到数学在生活中的应用。
二、教学内容1.教学豆宝宝排队的相关知识，如排队的方法、规则等。
2.通过实践活动，让幼儿动手操作，体验排队的乐趣。
三、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
2.引入主题教师出示一颗豆宝宝，引导幼儿观察豆宝宝的形状、颜色等特征，引发幼儿对豆宝宝的兴趣。
教师：小朋友们，你们知道这是什么吗？它叫做豆宝宝，今天我们要学习关于豆宝宝排队的故事。
3.讲述故事教师讲述《豆宝宝排队》的故事，让幼儿了解豆宝宝排队的过程。
故事梗概：豆宝宝们要参加一场比赛，为了公平起见，它们需要排队。
在排队过程中，豆宝宝们学会了按照大小、颜色等特征进行排队，顺利完成了比赛。
4.讨论故事教师与幼儿讨论故事中的排队规则，让幼儿理解排队的重要性。
教师：小朋友们，你们觉得豆宝宝们为什么需要排队呢？排队有什么好处呢？幼儿回答：排队可以让比赛更公平，大家都有机会参加比赛。
5.实践活动教师组织幼儿进行排队实践活动，让幼儿亲身体验排队的乐趣。
（1）教师出示一些大小、颜色不同的豆宝宝，让幼儿按照大小、颜色等特征进行排队。
（2）教师引导幼儿互相合作，共同完成排队任务。
（3）教师鼓励幼儿分享排队过程中的心得体会。
教师：通过这次活动，我们学会了排队，知道了排队可以让事情更有序，让我们一起来遵守排队的规则吧！四、教学评价1.观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对排队规则的理解和掌握程度。
2.收集幼儿在活动中的分享，评价幼儿的语言表达能力、合作意识和团队协作能力。
五、教学延伸1.组织幼儿进行更多关于排队的实践活动，如排队买票、排队做游戏等。
2.家园共育，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同培养幼儿的排队习惯。
幼儿园大班数学教案：豆宝宝排队
幼儿园大班数学教案：豆宝宝排
队
[活动]
1.积极地,尝试用数字和符号记录豆的数量和排列的结果.
2.最初感知物体大小与排列长度之间的关系：当排列的种子数量较多时,长种子行长,小种子行短;当团队长,大种子使用较少,小种子使用更多.
[活动准备]
1.由老师和幼儿收集的豆类.
2.一排豆子,2张牌
磁性黑板磁铁,记录纸,水彩笔
【活动程序】
一.注意到有一些婴儿豆.
1.引导孩子们观察盘子里的豆豆.
2.让孩子对三个豆类进行分类,感知并交换组中每个豆类的数量.
3.记录第一张安排卡上的豆子数量.
4.讨论：在一张纸上记录三种豆的数量以及如何清楚地记录它们.
5.让孩子们以自己的方式记录观察结果并在小组中进行交流.
二.团队走向何方 - 清楚地记得并理解.
1.尝试在第二行卡片上放置一个婴儿豆.
2.讨论：团队有多长时间？
3.鼓励幼儿积极发表意见和看法.在讨论了取出婴儿豆之后,他们还可以让其他人知道种子排的队伍有多长.
三.猜猜和练习 - Bean Baby排队.
1.让孩子猜测：让三种豆婴儿排在第二张安排卡上,从短线开始,一根在另一张旁边,哪一根最长,最短.为什么？
2,试一试
3.在小组面前讲述您自己的操作结果.
4.讨论你自己的手术结果,为什么？
5.鼓励幼儿大胆使用数字,符号,图画和表格来记录结果.然后积极交换您的发现并说明原因.
活动建议
角落活动：在科学区,比较自己收集的其他婴儿,排列它们,并感知物体大小和团队长度之间的关系.。