高中生物必修三41种群的特征
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高中生物必修三41种群的特征
高一生物学案中心备课人：审核人：第4章种群和群落第1节种群的特征班级：姓名【学习目标】1．列举种群的特征2．尝试用样方法调查种群密度【学习重点】1. 种群的特征2.样方的选择和确定课前自主探究1. 种群的概念：生活在的生物的个体2．种群的数量特征主要有：（1）种群密度（2）出生率和死亡率（3）迁入率和迁出率（4）年龄组成（5）性别比例（1）种群密度①概念：种群密度是指__________________________中的个体数。
是种群特征。
②调查方法：逐个计数法和估算法。
估算种群密度常用的方法有和。
（2）出生率和死亡率出生率：单位时间内的占的比率。
死亡率：单位时间内的占的比率。
（3）迁入率和迁出率单位时间内的占的比率。
（4）年龄组成(结构)种群的年龄结构是指一个种群中的比例，大致可以分为、、三种类型。
（5）性别比例是指种群中的比例。
3．种群的空间特征组成种群的个体，在其生活空间中的叫做种群的空间特征。
课堂合作探究探究一：种群的数量特征：1．种群的概念：生活在的生物的个体【典例分析】下列叙述中，属于种群的是（）A．一片森林中的昆虫 B．一块田地里的狗尾草C．一棵树上的寄生物 D．一座山峰上的树总结：种群概念的理解注意两个因素：“同种”和“全部”；两个条件：“时间”和“空间”两个单位：种群是生物繁殖的基本单位，种群是生物进化的基本单位。
2.种群的数量特征（1）种群密度①概念：在单位或内某种群个体数目的多少，就叫做种群密度。
②调查方法：在调查分布范围较小，个体较大的种群时可以对种群中的每一个体。
在多数情况下，研究者常常只计数种群的一小部分用于估算整个种群的密度。
估算种群密度常用的方法是和。
A．样方法：a.概念:在被调查种群的分布范围内，若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的，以所有样方种群密度的作为该种群的种群密度的估算值。
b.适用范围：、活动能力和范围较小的动物如：某种昆虫卵的密度，作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等。
人教版生物必修三4.1《种群的特征》课件PPT(共30页)
不伤害、不醒目、不脱落。
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张P PT)
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材料：欲调查10hm2草原上绵羊的种群密度，第一 次捕获并标记了M只，放回后第二次捕获n只，其中 标记的为m只。
1、请估算材料中绵羊的种群密度
n × M ÷10 只/hm2 m
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二、种群密度的调查方法：
逐个计数：分布范围小，个体较大的种群
样方法
估算方法：
标志重捕法
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（一）样方法： 探究：
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张P PT)
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样方法：
植物或活动能力弱活动范围小的动物
（昆虫卵、作物植株上蚜虫、跳蝻、蚯蚓的密度等）
活动能力强、活动范围大的动物呢？
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1、请估算材料中绵羊的种群密度
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（二）标志重捕法： 人教版生物必修三4.1《种群的特征》课件(共30张PPT)
总数 N
第一次捕获数M
第一总次数捕（获N数）（M）=
第二次捕获的标记数（m） 第二次捕获数(n)
可得：N=
第二次捕获数n 其中标记数m
2、思考用于标记绵羊的标记物有何要求。
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材料：欲调查10hm2草原上绵羊的种群密度，第一 次捕获并标记了M只，放回后第二次捕获n只，其中 标记的为m只。
1、请估算材料中绵羊的种群密度
n × M ÷10 只/hm2 m
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二、种群密度的调查方法：
逐个计数：分布范围小，个体较大的种群
样方法
估算方法：
标志重捕法
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（一）样方法： 探究：
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样方法：
植物或活动能力弱活动范围小的动物
（昆虫卵、作物植株上蚜虫、跳蝻、蚯蚓的密度等）
活动能力强、活动范围大的动物呢？
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1、请估算材料中绵羊的种群密度
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（二）标志重捕法： 人教版生物必修三4.1《种群的特征》课件(共30张PPT)
总数 N
第一次捕获数M
第一总次数捕（获N数）（M）=
第二次捕获的标记数（m） 第二次捕获数(n)
可得：N=
第二次捕获数n 其中标记数m
2、思考用于标记绵羊的标记物有何要求。
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新人教版高中生物必修三《4.1种群的特征》ppt
（2）公式： 种群密度
种群的个体数量 面积或体积
小范围的水生生物——单位体积
大范围水生生物或陆生生物——单位面积
（3）意义：种群密度直接反映了种群在一定时期的数量
样方法（调查草地中某双子叶植物的种群密度）
①步骤：
确定调查对象 确定要调查的种群是哪一种双子叶植物
取样原则：随机取样
取样
样方数目、样方大小（一般以1m2的正方形为宜） 取样方法： 五点取样法：调查群体为非长条形
A
A.控制出生率,降低种群密度 B.控制年龄组成,稳定种群密度 C.控制死亡率,降低种群密度 D.控制年龄组成,降低种群密度
7.下图表示种群年龄组成的一种类型
（1）此图表示__增__长___型的种群。 （2）该种群中__幼__年___个体多，年__老____个体少。 （3）据统计，70年代初我国人口（种群）年龄组 成与此图大体相似，所以在这以后一段时间内的 发展趋势是______不__断__增_长_________。为此，我们 要认真执行人口的____计_划__生__育_____政策。
调查活动能力强，活动范围大的动 物种群密度，还能用样方法吗？
标志重捕法
操作过程
第1次
第2次
适用范围：活动能力强、活动范围大的动物
注意事项： A、标志不能过分醒目 B、标志物和标志方法对动物没有伤害 C、标志符号必须能够维持一定的时间
计算公式：
M标 N总
=
m重’ 标 n重’总
N总=
M标×n重’总
2、出生率和死亡率
出生率：在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率 死亡率：在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率
意义：出生率和死亡率是决定种群数量和 种群密度的直接因素
人教版生物必修三《种群的特征》完美课件
演讲完毕，谢谢观看！
假设某随小机组抽讨取样论方设n个计，了每8个个样样方的方生，物随个机体 抽 取数X了=为∑4XX个n1，/n样X。2，方X3的，…蒲X公n，英则数样方量的分平别均数为为12、13、 13、15株。那么，我们如何计算该模拟 草地（100m2）的蒲公英种群密度（单位： 株/m2)？
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共27张P PT)
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❖步骤： 捕捉 标记 放回 重捕 计算
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不会对动物产生伤害 不能过分醒目 要能维持一定时间
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6本 课 的 突 出 特点 是拟人 手法的 运用， 把植物 和种子 分别当 作“妈 妈”和 “孩子 ”来写 。“妈 妈孩子 ”这样 的关联 ，易触 动儿童 的情感 世界， 易激发 想象、 引发思 考，读 起来亲 切、有 趣，易 于调动 小读者 的阅读 兴趣。
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7学 习 这 篇 课 文， 应该重 Байду номын сангаас引导 学生运 用探究 式的学 习方式 ，注意 激发学 生了解 植物知 识、探 究大自 然奥秘 的兴趣 ，把向 书本学 习和向 大自然 学习结 合起来 ，引导 学生养 成留心 身边的 事物、 认真观 察的好 习惯。
1 出生率和死亡率 2 迁入率和迁出率 3 年龄组成 4 性别比例
与社会的联系
我国为什么要把计划生育列为一项基本国策呢？
人教版高中生物必修三课件-种群的特征-ppt精品课件
第4章 种群和群落
第1节 种群的特征
一、种群的概念
种群的概念： 是指在一定自然区域内的同种生物的全部
个体的总和一片草地上的全部昆虫。 × Ø 2.一片草地上全部的蒲公英。 √ Ø 3.一个池塘里全部的鲫鱼。 √ Ø 4.一片森林中各种生物个体的总和。 ×
二、种群的数量特征
N=39×34/15=88（只）
人教版高中生物必修三课件：4.1种群 的特征 (共25张PPT)
二、种群的数量特征
1、种群密度 ——最基本的数量特征
（3）种群密度的调查方法：
l样方法： 适用于植物或 活动范围较小的动物 种群密度的调查
l标志重捕法： 适用于活动能力强，活动范围大的动物 种群密度的调查
思考与讨论
年龄组成预测未来种群数量变化趋势。
A 增长
型
B 稳定
型
C 衰退
型
图中A、B、C三种年龄组成的种群：
⑴哪种类型的种群数量会越来越大？
⑵哪种类型的种群数量会越来越小？
⑶哪种类型的种群数量会在一段时间内保持稳定？为什么？
人教版高中生物必修三课件：4.1种群 的特征 (共25张PPT)
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的总数量为( D )
A.46
B.25 C.12
D.100
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课堂巩固
• 7.下图表示种群年龄组成的一种类型。
（1）此图表示__增__长___型的种群。 （2）该种群中__幼__年___个体多，
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第1节 种群的特征
一、种群的概念
种群的概念： 是指在一定自然区域内的同种生物的全部
个体的总和一片草地上的全部昆虫。 × Ø 2.一片草地上全部的蒲公英。 √ Ø 3.一个池塘里全部的鲫鱼。 √ Ø 4.一片森林中各种生物个体的总和。 ×
二、种群的数量特征
N=39×34/15=88（只）
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二、种群的数量特征
1、种群密度 ——最基本的数量特征
（3）种群密度的调查方法：
l样方法： 适用于植物或 活动范围较小的动物 种群密度的调查
l标志重捕法： 适用于活动能力强，活动范围大的动物 种群密度的调查
思考与讨论
年龄组成预测未来种群数量变化趋势。
A 增长
型
B 稳定
型
C 衰退
型
图中A、B、C三种年龄组成的种群：
⑴哪种类型的种群数量会越来越大？
⑵哪种类型的种群数量会越来越小？
⑶哪种类型的种群数量会在一段时间内保持稳定？为什么？
人教版高中生物必修三课件：4.1种群 的特征 (共25张PPT)
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的总数量为( D )
A.46
B.25 C.12
D.100
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课堂巩固
• 7.下图表示种群年龄组成的一种类型。
（1）此图表示__增__长___型的种群。 （2）该种群中__幼__年___个体多，
人教版高中生物必修三课件：4.1种群 的特征 (共25张PPT)
人教版高中生物必修三41 种群的特征课件
稳定型
一段时间内 保持稳定
♂ ♀ 德国人口
衰退型 越来越小
? 性别比例： 种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。
不合理的性别比例会导致出生率下降进而引起种群密度 下降。 ? 意义：间接影响种群密度。
? 类型：①雌雄相当型： 雌性和雄性个体数目大体相等。
这种类型多见于 高等动物。
②雌多雄少型 ：雌性个体显著多于雄性个体。常见于
? 直接影响种群大小和种 群密度
冬季某城市的乌鸦种群
城市人口变化
二、种群的特征
4 年龄组成和性别比例
? 年龄组成：一个种群中各年龄期个体数目 的比例。
? 类型：
出生率>死亡率 出生率=死亡率 出生率<死亡率
练习
印度人口
♂ 生殖后期
♀
♂ ♀ 美国人口
生殖期 长型 越来越大
§定义：在单位时间内新产生（或死亡）
的个体数目占该种群个体总数的比率。
§举例：1983年我国平均每 10万人口出生 1862
个孩子，该年度人口出生率为 1.862％
a. 出生率 > 死亡率
种群密度加大
b. 出生率 = 死亡率
种群密度相对稳定
c. 出生率 < 死亡率
种群密度变小
§作用： 出生率和死亡率是决定种群大小和种群密
种群并不是许多同种个体的简单相加， 而是一个有机单元，种群具有区别于单 独生物个体的特征。
种群的数量特征 （主要）
种群的特征 种群的空间特征
种群研究的核心问题是种群数量的变化规律。
二、种群的特征
（一）种群的数量特征
1 种群密度 2 出生率和死亡率 3 迁入率和迁出率 4 年龄组成和性别比例
二、种群的特征
4.1 种群的特征 人教版高中生物必修三课件
直接影响出生率，间接影响种群密度。
2.种群的空间特征
均匀分布
自然罕见 常见农田等人工种群
随机分布
自然较少 资源分布均匀，个体不吸引或排斥
集群分布
最常见 社会性动物
种群各特征之间的关系
出生率和死亡率
年龄组成
决定大小
决定大小 迁入率和迁出率
种群 密度
直接影响
种群数量
预测方向
影响变动 性别比例
课堂练习
出生率和死亡率是决定种群密度的直接因素。
2.3 迁入率和迁出率
在单位时间内迁入（或迁出）的个体,占该种群个体总数的比率.
迁入率和迁出率是决定种群密度的直接因素 。
2.4 年龄组成
概念： 种群中各年龄期的个体所占比例 年龄的三个阶段：幼年 成年 老年
增长型
稳定型
衰退型
类 型 增长型
稳定型
衰退型
年龄组 成特点
狭长地带
等距取样法
记数方法：
——蒲公英
——其他植物 样方边缘上的个体的处理：取上不取下，取左不取右
（1）确定调查对象 如蒲公英 （2）选取样方 （1m2）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 13 12 14 12 10 13 17 11 15
（3）计数
（4）计算种群密度 N=13株／m2
跳蝻，即蝻，又叫蝗蝻，蝗虫(蚂蚱)的 若虫，没有翅，能够跳跃，叫做跳蝻， 跳蝻的形态和生活习性与成虫相似，只 是身体较小，生殖器官没有发育成熟。
标志重捕法
（2）标志重捕法：
在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放 回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记 个体数占总个体数的比例，来估算种群密度。
2.种群的空间特征
均匀分布
自然罕见 常见农田等人工种群
随机分布
自然较少 资源分布均匀，个体不吸引或排斥
集群分布
最常见 社会性动物
种群各特征之间的关系
出生率和死亡率
年龄组成
决定大小
决定大小 迁入率和迁出率
种群 密度
直接影响
种群数量
预测方向
影响变动 性别比例
课堂练习
出生率和死亡率是决定种群密度的直接因素。
2.3 迁入率和迁出率
在单位时间内迁入（或迁出）的个体,占该种群个体总数的比率.
迁入率和迁出率是决定种群密度的直接因素 。
2.4 年龄组成
概念： 种群中各年龄期的个体所占比例 年龄的三个阶段：幼年 成年 老年
增长型
稳定型
衰退型
类 型 增长型
稳定型
衰退型
年龄组 成特点
狭长地带
等距取样法
记数方法：
——蒲公英
——其他植物 样方边缘上的个体的处理：取上不取下，取左不取右
（1）确定调查对象 如蒲公英 （2）选取样方 （1m2）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 13 12 14 12 10 13 17 11 15
（3）计数
（4）计算种群密度 N=13株／m2
跳蝻，即蝻，又叫蝗蝻，蝗虫(蚂蚱)的 若虫，没有翅，能够跳跃，叫做跳蝻， 跳蝻的形态和生活习性与成虫相似，只 是身体较小，生殖器官没有发育成熟。
标志重捕法
（2）标志重捕法：
在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放 回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记 个体数占总个体数的比例，来估算种群密度。
2018学年高中生物必修三4.1 种群的特征 课件
N＝（10×8）／2＝40只 若第二次捕获8只未标志的灰喜鹊，2只标志的灰喜鹊， 次的确的灰喜鹊的种群又是多少？
N＝10×（8+2）／2＝50只
标志重捕法的适用范围
活动能力比较强，活动 范围比较大的动物
➢种群密度的调查方法：
分布范围小，个体较大的种群： 逐个计数 分布范围大，个体较小的种群：估算(取样调查) ➢估算方法：
五、种群的空间特征
组成种群的个体，在其生活空间中的位置状 态或布局，叫种群的空间特征。
均匀型
随机型
集群型
概念：在一定的空间和时间内的同种生物个 体的总和。
种群密度：单位空间内某种群的
种
个体数量。
群 小 结
年龄组成：种群中各年龄期个体 所占比例。
性别比例：种群中雄性个体和雌
性个体所占的比例。
特 出生率：种群中单位数量个体在
预测未来种群数量变化趋势
（2）年龄组成一般分三种类型：
例4：下图是四种不同种群中不同年龄的个 体所占的比例，其中种群密度可能越来越 小的是（ A）
（ 表示幼年个体， 表示成年个体， 表示 老年个体）
A
B
C
D
2.性别比例
（1）概念：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。
(2)类型：（一般分三种类型）
①雌雄相当型：特点 是雌性和雄性个体数 目大体相等。 这种类型多见于高等
动物。
②雌多雄少型：特点是雌性个体显著多于雄性个体。这 种类型常见于人工控制的种群及蜜蜂、象海豹等群体动
物。
蜂群中几百只雄蜂，一只蜂王和几十万只工蜂都是雌蜂。
③雌少雄多型：特点是雄性个体明显多 于雌性个体。 这种类型较为罕见。如家白蚁等营社会 性生活的动物。
N＝10×（8+2）／2＝50只
标志重捕法的适用范围
活动能力比较强，活动 范围比较大的动物
➢种群密度的调查方法：
分布范围小，个体较大的种群： 逐个计数 分布范围大，个体较小的种群：估算(取样调查) ➢估算方法：
五、种群的空间特征
组成种群的个体，在其生活空间中的位置状 态或布局，叫种群的空间特征。
均匀型
随机型
集群型
概念：在一定的空间和时间内的同种生物个 体的总和。
种群密度：单位空间内某种群的
种
个体数量。
群 小 结
年龄组成：种群中各年龄期个体 所占比例。
性别比例：种群中雄性个体和雌
性个体所占的比例。
特 出生率：种群中单位数量个体在
预测未来种群数量变化趋势
（2）年龄组成一般分三种类型：
例4：下图是四种不同种群中不同年龄的个 体所占的比例，其中种群密度可能越来越 小的是（ A）
（ 表示幼年个体， 表示成年个体， 表示 老年个体）
A
B
C
D
2.性别比例
（1）概念：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。
(2)类型：（一般分三种类型）
①雌雄相当型：特点 是雌性和雄性个体数 目大体相等。 这种类型多见于高等
动物。
②雌多雄少型：特点是雌性个体显著多于雄性个体。这 种类型常见于人工控制的种群及蜜蜂、象海豹等群体动
物。
蜂群中几百只雄蜂，一只蜂王和几十万只工蜂都是雌蜂。
③雌少雄多型：特点是雄性个体明显多 于雌性个体。 这种类型较为罕见。如家白蚁等营社会 性生活的动物。
高中生物4.1 种群的特征优秀课件
例：某个有200个个体的种群，在一年中有40个
个体死亡，这个种群的年死亡率是多少？ 20%
3．与种群密度的关系
A．出生率>死亡率 种群密度增加 B．出生率<死亡率 种群密度降低 C．出生率=死亡率 种群密度不变 4、出生率和死亡率—— 直接 决定种群密度大小
要控制人口过度增长， 必须降低出生率
方案生育是我国的根 本国策
解：N:39=34:15 N＝〔34×39〕／15＝88只
88÷10＝8.8只/公顷
二、出生率和死亡率
1．出生率：
单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的 比例。通常以a％表示
例：1983年，我国平均每千人生出18.62人，我
国人口在这一年的出生率是多少？ 1.862% 2．死亡率：
单位时间内死亡个体数占该种群个体总数的比值。
阅读教材61页
• 思考： • 1、为什么选择双子叶植物为调查对象较好？
双子叶植物容易区分个体数目
• 2、样方的大小？ • 3、取样的关键是什么？ • 4、取样的方法？ • 5、如何计数？
样方应多大为宜？
以调查对象大小、数量来定。一般 为1m2的正方形。
草
乔
本
木
密
稀
集
疏
取样的关键是什么？
随机取样，不掺入 主观因素
迁入
种群
迁出
四、年龄组成
1.概念：种群中各年龄期的个体数目所占比例。
2、年龄组成的类型
老年 成体 幼年
变
年龄组
化趋势
成
出生率＞ 死亡率
增加 增加
出生率＝ 死亡率
相对稳定
相对稳定
出生率＜ 死亡率
减小
减小
个体死亡，这个种群的年死亡率是多少？ 20%
3．与种群密度的关系
A．出生率>死亡率 种群密度增加 B．出生率<死亡率 种群密度降低 C．出生率=死亡率 种群密度不变 4、出生率和死亡率—— 直接 决定种群密度大小
要控制人口过度增长， 必须降低出生率
方案生育是我国的根 本国策
解：N:39=34:15 N＝〔34×39〕／15＝88只
88÷10＝8.8只/公顷
二、出生率和死亡率
1．出生率：
单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的 比例。通常以a％表示
例：1983年，我国平均每千人生出18.62人，我
国人口在这一年的出生率是多少？ 1.862% 2．死亡率：
单位时间内死亡个体数占该种群个体总数的比值。
阅读教材61页
• 思考： • 1、为什么选择双子叶植物为调查对象较好？
双子叶植物容易区分个体数目
• 2、样方的大小？ • 3、取样的关键是什么？ • 4、取样的方法？ • 5、如何计数？
样方应多大为宜？
以调查对象大小、数量来定。一般 为1m2的正方形。
草
乔
本
木
密
稀
集
疏
取样的关键是什么？
随机取样，不掺入 主观因素
迁入
种群
迁出
四、年龄组成
1.概念：种群中各年龄期的个体数目所占比例。
2、年龄组成的类型
老年 成体 幼年
变
年龄组
化趋势
成
出生率＞ 死亡率
增加 增加
出生率＝ 死亡率
相对稳定
相对稳定
出生率＜ 死亡率
减小
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记数方法：
方框内＋相邻两边上 计上不计下,计左不计右
2. 如果调查的是一块蒲公英分布比较均匀的地块，l0个小 组各调查一个样方，结果如下表：
表中数据可能有2个小组结果不真实，最可能是哪两组? 可能的原因是什么? 1、8组 计数或取样方法不正确
3．如果1、8组的实际数据之和为5株，则该地块蒲公英
的种群密度为多少?
②稳定型：各年龄期的个体数目比例适中，种群数量 稳定 。 ③衰退型：种群中 幼年 个体少，而 老年个体较多，种群数量会 减少 。
(3)研究意义：可预测种群 数量 的变化趋势。
5．性别比例
（1）概念： 种群中雌雄个体数目的比例
。
（2）意义：直接影响 出生率 ，间接影响 种群密度 。
（3）应用：性引诱剂(信息素)诱杀雄性个体→破坏性别比例→降低害虫 出生率 。
老年 成年 幼年
稳定型年龄组成
③衰退型：老年个体多，幼年 个体少。种群密度越来越小。
出生率＜死亡率
（3）年龄组成的意义：
老年 成年 幼年
衰退型年龄组成
可以预测种群密度的变化方向
（2）性别比例的类型：
①雌雄相当型：雌性和雄性个体 数目大体相等。多见于高等动物。
②雌多雄少型：雌性个体显著 多于雄性个体。多见于人工控 制的种群及蜜蜂、海豹等。
人口数量将如何变化？是否需要继续执行计划生育政策？
计划生育直接调节种群的哪个特征？要达到什么目的？
（2）年龄组成的类型：
①增长型：幼年个体多，老年 个体少。种群的个体越来越多
出生率>死亡率
②稳定型：各年龄期的个体数 比例适中。种群中个体数保持 相对稳定 出生率＝死亡率
老年 成年 幼年
增长型年龄组成
不能有较多的出生和死亡
（二）种群的数量特征
种群密度 种数群量密，度是种反最群映基的了本个种的体群数数在量量一特定征时。期的
但仅靠空这间一大特小征（还面不积能或反体映积种）群数 量的变化趋势。
出生率和死亡率 直接决定种群数量
迁入率和迁出率 直接决定种群数量
年龄组成
预测种群数量变化
性别比例 间接影响种群数量变化
学习目标
1．能由实例归纳总结出种群及种群密度的概念 2．尝试用样方法调查种群密度。 3．根据种群的特征分析种群数量的变化。
环节一、基础知识自主梳理
一、种群的概念
是指 在一定的自然区域内，同种生物的全部个体
。 (请举例)Байду номын сангаас
二、种群的数量特征
1．种群密度 (1)概念： 指在单位面积或单位体积中的个体数 。
出生率<死亡率
种群密度 种群密度
种群密度
增加 稳定 降低
对种群密度起 决定性作用
资性叶料多，二出6：51岁第2减7以五7上万少次的。全老同国龄时人人，口口人普将口查占老显全龄示国化，总进在衰人程0-口不9退降岁的断型低的四加人人分快群之。中一到，。本不男世性需纪比中要女 请你预测到本世纪中出叶生，率中国的年龄口结密构度将是哪种类型？
(1)概念： 单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率 。 (2)研究意义：是影响种群 大小和密度 变化的重要因素。
4．年龄组成
(1)概念： 一个种群中各年龄期的个体数目的比例
。
(2)类型(先完成教材63页思考与讨论再填空) ①增长型：种群中 幼年 个体多，老年 个体少，种群数量会 增大 。
第2次
第1次
练习：某池塘中，第一次捕获鲫鱼106条，做上标
记后放回，第二次捕获鲫鱼91条，其中有标记的
25条。请估计这个池塘中共有多少条鲫鱼。
N 91 106 = 25
N=386条
N：种群数量
N1:标记个体数 N2:重捕个体数
N=
N0:重捕中被标记数量
N1×N2 N0
条件：不能有较多的迁入和迁出
降低种群 密度
利用人工合成的性引诱剂诱杀 害虫的雄性个体，破坏性别比
是种群最基本的数量特征，反映了种群在一定时期的数量。
(2)调查方法 ①逐个计数法：适合 调查分布范围较小 、个体较大 的种群。
②估算法：适合 调查分布范围较大 、个体较小 的种群。
A、样方法：适合 植物、活动能力弱的动物 。 a．样方形状：一般以 1m2的正方形 为宜。 b．取样关键： 随机 取样，不能掺入主观因素。 c. 取样方法： 五点取样法 和 等距取样法。
③雌少雄多型：雄性个体明显 多于雌性个体。较罕见，如家 白蚁等营社会性生活的动物。
蜂群中几百只雄蜂，一只蜂王 和几十万只工蜂都是雌蜂。
（4）性别比例的意义： 直接影响出生率，从而影响种群数量的变动
1. 影响城市人口数量变化的主要因素有哪些？
出生率、死亡率、迁入率、迁 出率、年龄组成、性别比例
2. 大多数生物种群都倾向于使性别比例大约保持1:1，如 果人为破坏这种平衡，会出现什么结果?这在农业生产 上有什么应用？
探究活动二、资料分析
资料一：根据国家统计局统计：2008年年末全国总人口为132802万人，比上
年年末增加673万人。全年出生人口1608万人，出生率为12.14‰；死亡人口
935万人，死亡率为7.06‰；自然增长率为5.08‰
根据资料一，总结出生率和死亡率与种群数量的关系。
出生率>死亡率 出生率=死亡率
B、黑光灯法：适合有 趋光性 的昆虫。
C、标记重捕法：适合 活动能力强 ，活动范围大
的动物
2．出生率和死亡率
(1)概念 ： 在单位时间内新出生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。
(2)特点：繁殖能力越强种群 出生率 高，种群增长 快 。 (3)研究意义：是决定种群 大小和密度 的重要因素。
3．迁入率和迁出率
2.7株/平方米
探究活动一、
1、取样的关键是什么？
随机取样，不能掺入主观因素
2、为什么要强调随机取样？
确保所选的样方具代表性，估算值更接近真实情况
3、样方的多少会影响调查结果吗？
样方太少，误差可能较大； 样方太多，耗费时间精力越多 一定数量的样方即可以保证统计结果的真实性
步骤：1、捕捉标记 2、放回后充分混合 3、重捕计数 4、计算种群数量
三、种群的空间特征 1．概念： 组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或分布 。 2．类型：①均匀分布 ② 随机分布 ③ 集群分布 。
环节二、重难点知识突破
（一）调查种群密度的方法
五点取样法
步骤：（1）随机选取样方
等距取样法 （2）计数样方内个体数
（3）计算每个样方的种群密度，再取平均值
1. 该样方内的圆圈表示个体，应计数的圆圈有哪些？
方框内＋相邻两边上 计上不计下,计左不计右
2. 如果调查的是一块蒲公英分布比较均匀的地块，l0个小 组各调查一个样方，结果如下表：
表中数据可能有2个小组结果不真实，最可能是哪两组? 可能的原因是什么? 1、8组 计数或取样方法不正确
3．如果1、8组的实际数据之和为5株，则该地块蒲公英
的种群密度为多少?
②稳定型：各年龄期的个体数目比例适中，种群数量 稳定 。 ③衰退型：种群中 幼年 个体少，而 老年个体较多，种群数量会 减少 。
(3)研究意义：可预测种群 数量 的变化趋势。
5．性别比例
（1）概念： 种群中雌雄个体数目的比例
。
（2）意义：直接影响 出生率 ，间接影响 种群密度 。
（3）应用：性引诱剂(信息素)诱杀雄性个体→破坏性别比例→降低害虫 出生率 。
老年 成年 幼年
稳定型年龄组成
③衰退型：老年个体多，幼年 个体少。种群密度越来越小。
出生率＜死亡率
（3）年龄组成的意义：
老年 成年 幼年
衰退型年龄组成
可以预测种群密度的变化方向
（2）性别比例的类型：
①雌雄相当型：雌性和雄性个体 数目大体相等。多见于高等动物。
②雌多雄少型：雌性个体显著 多于雄性个体。多见于人工控 制的种群及蜜蜂、海豹等。
人口数量将如何变化？是否需要继续执行计划生育政策？
计划生育直接调节种群的哪个特征？要达到什么目的？
（2）年龄组成的类型：
①增长型：幼年个体多，老年 个体少。种群的个体越来越多
出生率>死亡率
②稳定型：各年龄期的个体数 比例适中。种群中个体数保持 相对稳定 出生率＝死亡率
老年 成年 幼年
增长型年龄组成
不能有较多的出生和死亡
（二）种群的数量特征
种群密度 种数群量密，度是种反最群映基的了本个种的体群数数在量量一特定征时。期的
但仅靠空这间一大特小征（还面不积能或反体映积种）群数 量的变化趋势。
出生率和死亡率 直接决定种群数量
迁入率和迁出率 直接决定种群数量
年龄组成
预测种群数量变化
性别比例 间接影响种群数量变化
学习目标
1．能由实例归纳总结出种群及种群密度的概念 2．尝试用样方法调查种群密度。 3．根据种群的特征分析种群数量的变化。
环节一、基础知识自主梳理
一、种群的概念
是指 在一定的自然区域内，同种生物的全部个体
。 (请举例)Байду номын сангаас
二、种群的数量特征
1．种群密度 (1)概念： 指在单位面积或单位体积中的个体数 。
出生率<死亡率
种群密度 种群密度
种群密度
增加 稳定 降低
对种群密度起 决定性作用
资性叶料多，二出6：51岁第2减7以五7上万少次的。全老同国龄时人人，口口人普将口查占老显全龄示国化，总进在衰人程0-口不9退降岁的断型低的四加人人分快群之。中一到，。本不男世性需纪比中要女 请你预测到本世纪中出叶生，率中国的年龄口结密构度将是哪种类型？
(1)概念： 单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率 。 (2)研究意义：是影响种群 大小和密度 变化的重要因素。
4．年龄组成
(1)概念： 一个种群中各年龄期的个体数目的比例
。
(2)类型(先完成教材63页思考与讨论再填空) ①增长型：种群中 幼年 个体多，老年 个体少，种群数量会 增大 。
第2次
第1次
练习：某池塘中，第一次捕获鲫鱼106条，做上标
记后放回，第二次捕获鲫鱼91条，其中有标记的
25条。请估计这个池塘中共有多少条鲫鱼。
N 91 106 = 25
N=386条
N：种群数量
N1:标记个体数 N2:重捕个体数
N=
N0:重捕中被标记数量
N1×N2 N0
条件：不能有较多的迁入和迁出
降低种群 密度
利用人工合成的性引诱剂诱杀 害虫的雄性个体，破坏性别比
是种群最基本的数量特征，反映了种群在一定时期的数量。
(2)调查方法 ①逐个计数法：适合 调查分布范围较小 、个体较大 的种群。
②估算法：适合 调查分布范围较大 、个体较小 的种群。
A、样方法：适合 植物、活动能力弱的动物 。 a．样方形状：一般以 1m2的正方形 为宜。 b．取样关键： 随机 取样，不能掺入主观因素。 c. 取样方法： 五点取样法 和 等距取样法。
③雌少雄多型：雄性个体明显 多于雌性个体。较罕见，如家 白蚁等营社会性生活的动物。
蜂群中几百只雄蜂，一只蜂王 和几十万只工蜂都是雌蜂。
（4）性别比例的意义： 直接影响出生率，从而影响种群数量的变动
1. 影响城市人口数量变化的主要因素有哪些？
出生率、死亡率、迁入率、迁 出率、年龄组成、性别比例
2. 大多数生物种群都倾向于使性别比例大约保持1:1，如 果人为破坏这种平衡，会出现什么结果?这在农业生产 上有什么应用？
探究活动二、资料分析
资料一：根据国家统计局统计：2008年年末全国总人口为132802万人，比上
年年末增加673万人。全年出生人口1608万人，出生率为12.14‰；死亡人口
935万人，死亡率为7.06‰；自然增长率为5.08‰
根据资料一，总结出生率和死亡率与种群数量的关系。
出生率>死亡率 出生率=死亡率
B、黑光灯法：适合有 趋光性 的昆虫。
C、标记重捕法：适合 活动能力强 ，活动范围大
的动物
2．出生率和死亡率
(1)概念 ： 在单位时间内新出生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。
(2)特点：繁殖能力越强种群 出生率 高，种群增长 快 。 (3)研究意义：是决定种群 大小和密度 的重要因素。
3．迁入率和迁出率
2.7株/平方米
探究活动一、
1、取样的关键是什么？
随机取样，不能掺入主观因素
2、为什么要强调随机取样？
确保所选的样方具代表性，估算值更接近真实情况
3、样方的多少会影响调查结果吗？
样方太少，误差可能较大； 样方太多，耗费时间精力越多 一定数量的样方即可以保证统计结果的真实性
步骤：1、捕捉标记 2、放回后充分混合 3、重捕计数 4、计算种群数量
三、种群的空间特征 1．概念： 组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或分布 。 2．类型：①均匀分布 ② 随机分布 ③ 集群分布 。
环节二、重难点知识突破
（一）调查种群密度的方法
五点取样法
步骤：（1）随机选取样方
等距取样法 （2）计数样方内个体数
（3）计算每个样方的种群密度，再取平均值
1. 该样方内的圆圈表示个体，应计数的圆圈有哪些？