三年级下册语文复习第五单元复习备课
三年级语文下册第五单元单元备课(简约版)
重点难点
抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。
教学准备
学生：熟读课文，了解有关抽血、输血的常识。
教师：课件（课文插图及主要段落、教学主要环节要求等
自由小声地读一读。
体会、感悟。
指导朗读。
出示第二幅图，体会“可贵的沉默”的意思。
这幅图和第一幅图有什么变化？
默读课文这部分，从中找找同学们在什么情况下沉
默了？
这时，他们的表现又有什么变化？从文中画下来。小声读一读。
你又有什么体会？
想象这时他们的心里会想什么呢？
假如是你，你知道吗？
学到这儿，你想想为什么说这种沉默是可贵的？
4.这篇课文是写事的文章，可以按事情发展的顺序给这篇课文分段。请在草稿纸上写出来。
5.请运用连接段意的方法归纳主要内容。
6.朗读课文。
三、讲读课文第一部分
1.指名读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？请用三角标出关键的词语。并画出有关的重点句。
2.出示：A、经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。B、输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。C、一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。
（如果没有这沉默，旧不会引起大家的思考，不懂得去珍重别人对自己的爱；有了这沉默，同学们才会用自
己的行动去关心爸爸妈妈，所以说这种沉默是可贵的。）
三．拓展延伸：学了这篇课文，你想说些什么，做些什么？
（帮助父母做一些力所能及的事，回报他们的爱。）
三年级下册语文第五单元【教材解读+单元导读】单元集体备课
三年级语文下册第五单元前言：这个单元是一个特殊单元为习作单元——“想象”，各板块要围绕"习作"这一核心目标开展教学,注重单元语文要素的联结。
在课堂上,要突出"想象"这一核心目标,引导学生大胆想象、合理想象。
我们从三个方面来解读本单元，再识特殊、明确目标、展示课型。
一、再识特殊1.出示习作单元序列：从三年级上册到六年级下册，统编教材分别在每一册书中都安排了这样的习作单元，分别是观察、想象、写事、写景、写物，写人、围绕中心意思写，表达真情实感，这些习作要素落实了课程目标当中对于习作要素中关键要素的落实。
它和我们传统教材最大区别是强化习作能力培养，丰富了单元组元形式。
2.教材分析，了解单元结构。
部编版三年级语文下册第五单元有2篇课文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》，一次交流平台（围绕“想象”展开讨论），两篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》和一次习作《奇妙的想象》。
作为习作单元，本单元的学习重点是“想象”。
它的单元结构也是从导语、精读课文、交流平台、初试身手、习作例文、习作这样的板块来展开，在精读课文和习作例文的后面也有一些教学系统，精读课文后面有识字、写字、思考练习题，习作例文里面还有旁批这样的编排形式，这样的编排形式与普通单元相比自成一个体系，我们要根据它的特殊性来准确把握，科学施教。
3.关注课文这个单元只有两篇课文，三年级上册“观察”单元也是这样安排的，《搭船的鸟》《金色的草地》，让学生从阅读当中体会表达，学习表达，学这样的课文我们从理解内容，这是特殊性表现。
交流平台、初试身手这几个板块是穿插在课文和例文之间的内容，起到一个过渡、承上启下的作用，综合运用学到学习方法，走向最终的习作表达。
从阅读中学习表达方式，接下来交流平台，归纳梳理，提炼方法，初试身手，初步尝试运用，习作例文并完成习作，形成了单元学习成果。
二、明确单元教学目标1.认识“淌、秘”等13个生字，会写“淌、秘”等23个生字，会写“星空、流淌”等25个词语。
05.新部编人教版三年级下册语文优质教案第五单元教案
（三）学生复述，教师综述1.孩子们，小叶、小美提的问题，小真解决了吗？预设生：解决了。
2..用自己的话说一说，怎样解决长头发的三个不便？（细节的复述，让孩子学习回顾阅读的方法。
）相机出示课件，列出关键词。
3.是呀，有了奇思妙想，什么问题都能解决。
现在你又认识了一个怎样的小真呢？生：善于思考的小真。
爱动脑的小真。
想象丰富的小真。
4.通过边看边读边猜想，我们认识一个想象丰富、善于动脑的小真。
你喜欢吗？（板书：想象丰富、爱动脑筋）5.小结：通过故事我们认识了别样的主人公。
而正是因为别样9163.学生展示，（不但想象奇特，画得也挺有趣有趣）老师想送给大家一组表示顺序的关联词语（出示关联词）。
用上这组关联词，能帮助你清晰地说出给指印变身的过程。
可出示一则预设：我画的是孙悟空，我先把手指头按在颜料盘里，蘸上颜料，手指上的颜料要沾得均匀。
.再把它按在白纸上，我有注意按压的角度，便于后面的形象塑造。
然后，印好后放一边小心晾干。
接着，用简笔画给它造型，依次画上他的身体、四肢、尾巴、脸上的部位、头上的紧箍咒以及金箍棒。
最后，我的作品就大功告成了。
4.评出三名奇思妙想星，给相应的组各加上一棵小星星。
第二关：接龙编故事1．夏天，尤其是到了午后，你会有什么感觉？是啊，正是小瞌睡虫找到了你们，才让你们昏昏欲睡。
瞌睡虫的朋友可多了，如果瞌睡虫找到他的朋友会闹出不少笑话或引起不必要的麻烦。
比如：一天瞌睡虫找到了他的朋友“红绿灯”，会造成什么麻烦？是的，会导致十字路口，车子都堵上那里，交通瘫痪。
2．瞌睡虫还会去找大自然中的哪些朋友？又会闹出什么笑话或引起不必要的麻烦？第二关叫接龙编故事。
（出示故事开头）夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。
它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……请同学们根据故事开头接着往下编故事。
看谁想得奇特，编得有趣，就为小组加一枚奇思妙想星。
如果不喜欢瞌睡虫，你也可以写写小牧童的故事。
（出示第二个题目）一阵大风过后,小牧童被吹到了颠倒。
部编版三年级语文下册第五单元教案
部编版三年级语文下册第五单元教案16.小真的长头发学习目标1.认识8个生字，会写12个生字，正确读写本课词语。
2.了解课文内容，感受孩子的奇思妙想。
学习重点认字、读词，了解课文内容。
学前准备1.预习课文，识字、读词，了解课文内容。
（学生）2.自己制作生字卡片。
（学生）3.制作多媒体课件。
（教师）教学环节一、图画导入。
（用时：5分钟）1.教师在黑板上画一个长辫子的图案，学生想象这是什么？2.教师继续延长图片，学生继续想象。
3.板书课题。
1.学生想象,互相交流自己的猜想：图案是什么？2.随着图案延长，学生继续想象。
3.齐读课题。
二、初读课文，识记生字。
(用时：20分钟)1.教师要求学生自读课文，标出自然段，圈出生字，注意读准字音，认清字形。
2.课件出示三个小女孩在一起聊天的画面。
1.跟随教师的引导识记生字。
（1）注意“栅、揉、难、碍”等字的读音。
（2）注意多音字“系、椅、泡、提1.比较组词。
”的读音和用法。
（3）注意“凌”的部首是“冫”，“沫”的右边是上横长下横短。
2.认识小真，从课件中指出小真。
三、品读对话。
（用时：10分钟）1.课件出示小叶和小美的对话，引导学生分析人物心理。
2.分角色朗读对话，引导学生体会小真的话：“老长老长老长老长老——长！”3.想象：小真的头发能长多长呢？1.从小叶和小美的话中感受到她们的骄傲、得意。
2.指导朗读对话，体会小真话语中的不甘示弱。
3.发挥想象，丰富内容。
2.下面句子中破折号的作用是（）老长老长老长老长老——长！说起那个长来啊……A.表示声音的延长。
B.表示话题突然转变。
C.表示解释说明。
四、自读自悟。
（用时：5分钟）1.学生自读小真说的话，感受小真奇妙有趣的想象。
2.书写生字、词语。
1.自读课文，在文中做上记号。
2.书写生字、词语。
3.照样子，写一写。
二、交流理解。
（用时：20分钟）1.教师课件出示课文插图，引导学生想象小真的长头发可以做什么。
2.教师课件出示课文第9～12自然段，看看小真的长头发可以做哪些有意思的事情，与学生的想象进行比较。
2023-2024学年部编版三年级语文下册第五、六单元期末总复习(附答案)
2023-2024学年部编版三年级语文下册第五单元期末总复习（附答案）满分：100分 试卷得分：____一、汉字考点。
1.易读错的字。
流淌．（tǎnɡ） 篇．目（pi ān ） 思绪．（xù） 乘．法（chénɡ） 楼栋．（dònɡ） 穿越．（yuè） 发痒．（yǎnɡ） 鳄．鱼（è） 糖醋．排骨（cù） 秘．密（mì） 2.常考多音字。
分⎩⎨⎧fēn（分数）fèn（分外） 数⎩⎨⎧shù（数学）shǔ（数落） 背⎩⎨⎧bēi（背包）bèi（背后） 喷⎩⎨⎧pēn（喷泉）pèn（喷香） 长⎩⎨⎧zhǎng（长大）cháng（长发） 3.常考词语。
宇宙 星空 流淌 秘密 楼梯 相遇 铃声 万物 乘法 思绪 形状 狐狸 担心 丁零 失望 背包 巧克力 香肠 面包 花生 牛奶 继续 饭菜 排骨 抬头 麻烦 4.四字词语。
丁零丁零 津津有味 气喘吁吁 二、句子考点。
1.句型考点。
（1）缩句。
我开始想念家里那些香喷喷的饭菜。
→我想念饭菜。
（2）在句中填上合适的关联词。
（无论）它干什么，（都）听我的话。
2.修辞方法。
（1）风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
（拟人）（2）你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！（设问）（3）我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
（夸张）（36分）一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。
（8分）流淌．⎩⎨⎧tànɡ（ ）tǎnɡ（ ） 穿梭．⎩⎨⎧suō（ ）shuō（ ） 浩瀚．⎩⎨⎧ɡǎn（ ）hàn（ ） 纸鸢．⎩⎨⎧yān（ ）yuān（ ） 止痒．⎩⎨⎧yánɡ（ ）yǎnɡ（ ） 地震．⎩⎨⎧zhèn（ ）zhènɡ（ ） 菱．形⎩⎨⎧lín（ ）línɡ（ ） 篇．章⎩⎨⎧biān（ ）piān（ ） 二、看拼音，写词语。
人教版三年级语文下册第五单元复习课教案表格式教案
课时教学设计首页授课时间：年月日课时教学流程4．“全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
”可以看出阮恒内心因害怕而痛苦，又不愿意让别人知道。
5．阮恒试图用手掩盖他的痛苦，他有什么痛苦呢？（他一想到自己即将死去，心里就感到害怕，又不想表露出来，这使他更痛苦。
）6．他为什么会有那样的心情？既然如此，那阮恒为什么愿意献血？说明阮恒是一个什么样的孩子？（因为他害怕把所有的血都献给那个小姑娘，自己就会死。
因为他想那个小姑娘是他的朋友，不能见死不救。
说明阮恒是一个为了朋友无私奉献的孩子。
）3.复习《七颗钻石》A.文章中心：这篇童话讲述了一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动上帝的故事，表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。
B.阅读课文第一自然段，回答：1．很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都________（干涸、干燥、干旱）了，草木丛林也都________（打蔫、干枯、枯竭）了。
许多人及动物都________（焦虑、焦躁、焦渴）而死。
2．第一段环境描写突出了地球上旱情的严重性，充分体现水的来之不易，为下文小姑娘寻水奇遇作铺垫。
C.小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇：第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
第二次：小姑娘想到母亲自己舍不得喝水，被绊倒时，罐子端端正正地在地上放着，水还满满的。
第三次：小姑娘给焦渴的小狗喝了水，木头罐子变成银的。
第四次：生病的母亲把水让给小姑娘喝，银水罐变成了金的。
第五次：小姑娘把水让给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻石，涌出巨大的水流。
D.阅读课文，思考回答。
1．小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
"赶紧"一词说明了（小姑娘非常孝顺）。
2．水罐本身的变化与七颗钻石的产生是与什么相联系的？（是与小姑娘及其母亲的仁爱之心紧密联系的，每一次她们有爱心的体现，都能促进水罐的更加有价值的变化，形象的表达了对别人的关爱越多，获得的报酬就会越大！）3．小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？作者为什么要把水罐写得这样神奇呢？（小姑娘的水罐神奇在会自己"变"。
人教版三年级下册语文复习教案(精选8篇)
人教版三年级下册语文复习教案（精选8篇）人教版三年级下册语文复习篇1复习目标:1.掌握第二单元的生字词。
2.会写语文园地中的日积月累内容。
3.能按课文内容填空复习内容:第二单元的知识复习过程:（一）导入: 今天我们来复习第二单元的知识。
首先让我们来复习读课文。
（二）复习课文。
1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2.指名背诵课文。
3.出示填空:翠鸟的颜色非常_______。
头上的羽毛像橄榄色的_______, _______了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像__________________。
腹部的羽毛像赤褐色的_______。
翠鸟小巧_______, 一双____________的眼睛下面, 长着一张____________的嘴。
翠鸟鸣声_______, 爱__________疾飞。
尽管小鱼这样机灵, 还是难以_______翠鸟锐利的眼睛。
它______苇杆, 像_____一样飞过去, _____起小鱼, _____着水面往远处飞走了。
听到消息后, 居民们_______走出家门, _____着料峭的春寒, _____着满天飞舞的大雪, _____着冻得坚硬的山路, ____________冻僵的燕子。
从这些所填的词中, 我们体会到人们对动物的____________。
补充修正:（三）复习第二单元要求会写的生字。
1.请小朋友们翻到课本168页, 同桌互相考生字。
2.开火车认读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字, 要求学生用记字法记忆, 并组词了解字意。
4.堂上听写, 集体订正, 及时反馈。
（四）复习第二单元复习要求会认的生字。
1.请小朋友们翻到课本163页, 同桌互相考生字。
要求不会读的生字做出记号, 课后补缺。
2.开火车认读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习, 帮助记忆。
4.出示, 指名回答秆陡饲喘复杆涉词端腹犁殊泛骤疲黎珠眨聚皮踏葱砍*州稻匆欢颗洲（五）复习语文园地二。
统编版语文三下第五单元整体备课规划
统编版语文三下第五单元整体备课规划语文三年级下册第五单元单元备课单元第五单元单元主题大胆想象语文要素本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇"。
让学生充分感受丰富奇妙的想象，激发想象，把想象的故事写下来为核心，在内容理解和语言积累等方面不宜作过多的要求。
习作要求是“发挥想象写故事，创造自己的想象世界”，重在引导学生大胆放飞想象，打开思路，进入无拘无束的想象世界。
课标分析【第二学段目标】【识字与写字】1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。
有初步的独立识字能力。
能用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
2.写字姿势正确，养成良好的书写习惯。
能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖，感受汉字的书写特点和形体美。
3.能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。
【阅读与鉴赏】1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
学习圈点、批注等阅读方法。
能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流。
4.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
5.阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。
6.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵优秀诗文50篇（段）。
养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。
统编版语文三年级下册第五单元、第六单元复习课教学设计
统编版语文三年级下册第五单元、第六单元复习课教学设计一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.复习第五单元和第六单元的重点知识和要点；2.提高学生的语文阅读理解能力；3.培养学生的语言表达能力；4.激发学生学习语文的兴趣。
二、教学准备1.教材：统编版语文三年级下册第五单元和第六单元课文；2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等；3.学生准备：学生需要提前复习第五单元和第六单元的课文内容。
三、教学过程第一步：复习第五单元课文1.老师通过复习提问的方式回顾第五单元的课文内容，包括主题、人物、情节等。
第二步：复习第六单元课文1.老师通过朗读第六单元课文的方式让学生熟悉课文内容；2.老师提问学生关于第六单元课文的问题，帮助学生加深对课文的理解。
第三步：对比分析两单元1.让学生比较第五单元和第六单元的异同之处，帮助学生整合知识。
第四步：语文知识点讲解1.老师以PPT等形式讲解第五单元和第六单元的重点知识和难点。
第五步：互动练习1.设计针对第五单元和第六单元知识的练习题，让学生互相讨论和解答。
第六步：作业布置1.布置相关的作业，巩固学生所学内容。
四、教学反思本节课注重复习第五单元和第六单元的内容，通过提问、讲解和练习等环节，达到对语文知识的巩固和提升学生的阅读理解能力的目的。
在今后的教学中，可以增加更多的互动环节，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、课堂反馈1.请学生就本次复习课的收获和不足进行反馈，并提出建议。
六、总结学生在本次课程中复习了第五单元和第六单元的内容，通过对比分析和练习巩固了所学知识。
希望学生能够在巩固基础知识的同时，不断提高语文阅读理解能力，更好地应用所学知识。
以上是本节课的教学设计，希本对教学有所帮助。
第5单元基础复习(知识梳理+检测)三年级语文下册部编版
部编版语文三下第五单元基础复习【知识梳理】第五单元基础知识梳理一、易读错的字流淌． 秘密．． 楼梯． 铃．声 思绪． 超越． 形状． 狐狸．． 丁零．． 继续．． 麻烦．．套： 下边部分的笔顺是：横、竖、横、横、横、撇折、点。
悠：上半部分中间的短竖不要少写。
沫：右边是“末”不要写成“未”。
凌：右下部分的笔顺是：撇、横撇、捺。
棒：右下部分是两横，不要写成“丰”。
状：右面是“犬”。
要写得左窄右宽。
狐：右面是“瓜”，下面的点不要丢掉。
零：上下结构，下面是“令”不是“今”。
肠：右面的第一笔是横折折折钩。
三、形近字（钓）鱼（挂上）鱼饵（套）牛（抹上）香波（眨）眼睛（打开）背包2. 形容词搭配：（1）形容词+ 动词：（悠闲）地坐（卖力）地梳头（羡慕）地说（奇怪）地望（嗵嗵）地跳（轻轻）地垂下（啧吧啧吧）地吃（大口大口）地啃（2）形容词+ 名词：（短短）的妹妹头（暄腾腾）的被子（大大）的冰激凌（丁零丁零）的声音（三角形）的鸟窝（怪怪）的声音3.量词搭配：一（棵）树一（种）声音一（块）糖醋排骨一（丝）乌云一（只）虫子4.词语归类（1）ABB 式词语：暄腾腾咕噜噜香喷喷白花花（2）×来×去式词语：荡来荡去摇来摇去跑来跑去（3）ABAB 式词语：丁零丁零大口大口啧吧啧吧5.含“树”字的名句：（1）树木丛生，百草丰茂。
——东汉·曹操《观沧海》（2）绿树村边合，青山郭外斜。
——唐·孟浩然《过故人庄》（3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
——唐·贺知章《咏柳》单元课文知识梳理第16课：《宇宙的另一边》1. 《宇宙的另一边》是一篇童话故事。
作者陈诗哥幻想在很远很远的宇宙的另一边，有一个一模一样的自己，所有现实世界存在的事物都和宇宙的另一边的事物一一对应。
课文告诉了我们一个秘密:在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
2.在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于无数孩子的节日；乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
部编版小学语文三年级下册第五单元教案
部编版小学语文三年级下册第五单元教案部编版小学语文三年级下册第五单元教案（1）教师里为何寂然无声？（2）孩子沉默时，他们在想些什么？爸爸妈妈知道我的生日，而我却不知他们的生日，从来没有祝贺过他们的生日，真是不应该。
他们在自责。
他们在想办法弥补。
（3）为什么孩子们做得不够好反而说他们“可爱”呢？汇报：因为孩子们认识到了自己做得不好，感到很难为情，内心里产生了要回报父母亲之爱的朦胧意识。
这正是“那极为可贵的东西”。
（4）赦免后的热闹与沉默前的热闹哪儿不一样？汇报：这时的热闹是为回报父母的爱想办法的热闹。
3.行动上回报爱品读15—17自然段，思考：（1）在孩子们在想办法弥补时，老师给了他们哪些建议？汇报：不被父母察觉的方式了解他们的生日，祝贺的方式多种多样，只要能表达自己的爱。
（2）师看到她的学生知道回报父母的爱了，又是怎样的心情呢？（开心、满足）沉默使得孩子们领悟了最为可贵的东西，懂得关心父母，用自己的实际行动回报父母对自己的爱，给他们带来欢乐。
【设计意图】采取“自主，合作，探究”的学习方式，引导学生反复朗读，从读中体会沉默的可贵。
三、总结延伸，感情升华1.师总结：同学们，爱是永恒的，爱也是相互的，父母爱自己的孩子，孩子也应该爱自己的父母，用实际行动去回报爸爸妈妈的爱。
2.学习了这篇文章以后，你有什么话想对你的爸爸妈妈说吗？3.除了爸爸妈妈过生日时为他们祝贺之外，你们平时还可以为父母做些什么？五、布置作业板书:16.可贵的沉默教后思考：部编版小学语文三年级下册第五单元教案部编版小学语文三年级下册第五单元教案（2）小组合作研读描写阮恒献血时表情与动作的重点语句，思考：你觉得阮恒当时的心情怎样？从中能体会到什么？各组交流汇报：(要点：阮恒越来越紧张、害怕，他想掩饰自己的害怕，以为自己要死掉内心非常痛苦，仍然坚持献血并竭力掩盖自己的痛苦。
）（3）指导有感情地朗读，内化情感。
（注意读出他感情变化的层次，读出紧张、痛苦、害怕的复杂心情。
统编版语文三年级下册第四单元、第五单元复习课教学设计
统编版语文三年级下册第四单元、第五单元复习课教学设计一、课程背景和目标1.1 课程背景第四单元和第五单元是语文三年级下册的重要内容，包括语文知识和阅读理解。
为了帮助学生巩固所学内容，提高语文素养，本次教学设计将围绕第四单元和第五单元展开复习课程。
1.2 课程目标•复习第四单元课文内容，包括词语理解、故事情节分析等。
•复习第五单元的知识点，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
•培养学生合作、发散思维的能力，提高语文素养。
二、教学内容和方法2.1 教学内容1.复习第四单元的课文内容，包括词语解释、情节梳理等。
2.复习第五单元的重点知识点，如阅读文章、写作内容等。
3.联系生活实际，引导学生思考课文内容的实际运用。
2.2 教学方法1.小组合作学习：让学生分组讨论课文内容，共同整理复习笔记。
2.阅读活动：让学生朗读课文，提高语感和表达能力。
3.互动问答：通过问题与回答的形式检验学生对课文内容的掌握情况。
4.创新思维激发：引导学生发散思维，提出与课文相关的问题，拓展学生的思维空间。
三、教学步骤3.1 第一阶段：复习第四单元内容1.分析第四单元的课文《XXX》，让学生简要复述故事情节。
2.教师提问，让学生解释生词，梳理故事情节。
3.2 第二阶段：复习第五单元内容1.引入第五单元的课文《XXX》，让学生朗读并理解文章内容。
2.学生分组讨论文章主题，展开讨论。
3.教师组织学生进行写作训练，培养学生的表达能力。
3.3 第三阶段：课堂互动1.教师组织互动问答环节，检验学生对复习内容的掌握情况。
2.学生以小组形式进行角色扮演，展示课文内容的理解。
四、教学评价与反思4.1 评价方式1.通过课堂互动，听取学生表达内容的准确性和流畅度。
2.教师布置作业，让学生书面表达对复习内容的理解。
4.2 反思与优化1.教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法，达到更好的教学效果。
2.鼓励学生自主学习，培养学生的学习兴趣和主动性。
五、课后作业及延伸1.完成课后作业，巩固课堂所学内容。
部编版语文三年级下册第五单元知识点汇总
栋（一栋）乘（乘车）篇（一篇）练（练习）乖（乖巧）遍（遍地）五、本文主题本文主要讲述的是一个小男孩趴在窗台边幻想着宇宙的另一边发生的很多和宇宙这一边相反的趣事。
六、课后习题1.课文的“宇宙的另一边”有哪些秘密？用自己的话说一说。
参考答案：课文写的“宇宙另一边的秘密”有：在同一时刻的“我”在做些什么事；下雪的时间和太阳升起的方向；石头可能有生命会开花；另一个“我”上学时的路线；怎么计算加法；如何进行乘法运算；写作文的秘密。
2.想象一下：“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙，参考答案：（1）在宇宙的这边花生生长在泥土里，在宇宙的另一边花生有可能会长在高大的树上。
（2）在宇宙的这一边，很多果实都是秋天成熟的，也许在宇宙的另一边，春天会成为一个硕果累累的季节。
17.我变成了一棵树一、重点字词①担心：放心不下。
②香喷喷：形容香气扑鼻。
③失望：指感到没有希望、失去信心；希望落了空。
本课形容妈妈没认出自己就是那棵大树后心里落空的感觉。
二、易错音、易错词丁零丁零狐狸（húli）形状继续麻烦香肠抬头巧克力三、多音字正（zhèng）正好喷（pēn）喷泉正（zhēng）正月喷（pèn）喷香四、本文主题本文以“我”变成了一棵树，树上长出了形状各异的鸟窝，各种动物住在鸟窝里，连妈妈也住进来了而展开了奇妙想象。
五、课后习题1.默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。
参考答案：我觉得这些想象很有意思：（1）我变成的树上结的不是果子，而是各种形状的鸟窝；（2）许多小动物都可以住进这棵树的鸟窝里，狐狸、鳄鱼，还有我也可以住进去，住进去的方式很特别；（3）妈妈住进鸟窝里，带了很多好吃的分给小动物们，馋得我流口水，小动物们竟然以为那是眼泪。
2．如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情？参考答案：（1）周末的时候，妈妈总是让我做作业，都不能出去玩，我想变成一只小鸟。
变成小鸟以后，我会飞到天空里和白云捉迷藏，可是白云听不懂我的话，只顾笑眯眯地看着我。
部编三年级语文下册第五单元教材分析(单元备课)
部编三年级语文下册第五单元教材分析(单元备课)一、单元名称：大胆想象二、学情分析：三年级学生在语文研究上已经掌握了大量的字词，养成了主动阅读的好惯，并且有一定的语文素养，但是个别同学研究惯不好，好动注意力不集中，不能自觉准备上课，不能积极完成老师布置的作业，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
本学期的目标是帮助他们养成良好的研究惯，教给正确的研究方法，积累大量的词语和句子，为写作打下坚实的基础，使他们能和大家一起快乐研究，共同进步。
三、教材分析：本单元编排了《小真的长头发》和《我变成了一棵树》两篇精读课文以及一篇作。
两篇精读课文人物对话有趣，故事情节引人入胜，富有想象，充满童趣，插图设计精美，符合学生年龄特点和认知水平。
用不同的方式讲述了神奇有趣的想象故事，这些故事中的想象大胆，奇特，能让学生充分感受到想象的神奇。
《小真的长头发》根据长头发的特点展开想象，描写了长头发各种神奇的用途，表现小女孩的美好梦想。
《我变成了一棵树》讲述了“我”变成棵树之后的奇妙经历，在大胆想象中实现了“我”“美好”的愿望。
两篇课文的课后练都是先引导学生通过阅读交流，走进奇妙有趣的想象世界，再启发学生联系生活展开想象，拓展思维，说出自己的想象故事。
四、教学目标：1.认识14个生字，会写25个生字，认识新偏旁“反犬旁”和“爿字旁”，并能指导写好带有这类偏旁的字。
2.能正确、流利朗读课文，有感情地朗读好人物对话。
3.抓住关键词感受想象的神奇，并能激发学生的想象思维。
4.研究课文的表达方法，指导学生运用语言文字，尝试创编故事。
5.能联系上下文理解词句的意思，能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。
6.初步把握文章的主要内容，能对课文中不理解的地方提出疑问。
7.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
五、教学重难点：1.指导学生有感情朗读，感受想象的神奇，并能激发学生的想象思维。
2.抓关键词体会表达效果的不同并进行创编故事的尝试。
统编版三年级下册语文教案-复习计划与教案 人教部编版
统编版三年级下册语文教案-复习计划与教案人教部编版一、复目标本次复的目标是加强学生的语文实践能力，突破教材重难点，注重语言的感悟、积累和运用，提高学生的语文素养。
同时，引导学生自主复，查缺补漏，讲练结合，轻负担、高质量地进行复。
二、复内容本次复的内容包括200个生字的研究，理解词句的意思，流利地朗读课文，背诵古诗，掌握成语、名言警句等，独立阅读课外读物，提高口语交际能力，培养观察思考和乐于动笔的惯，以及使用标点符号等基本技能。
三、复要点学生需要全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。
同时，要初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情，积累课文中的优美词语、精彩句段。
结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练，达到举一反三的目的。
四、复形式本次复以单元复为主，归类复为辅，渗透学生的思维训练。
不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复的兴趣。
让学生比较轻松的度过复阶段。
五、复方法、步骤一）分单元复：学生按照每个单元的要求进行复，重点关注教材中的重点知识点，同时结合语文园地中的思维训练进行巩固。
二）归类复：学生将所学的知识进行分类整理，加深对知识点的理解和记忆。
三）阅读与作：学生通过阅读课外读物和作，提高语文实践能力和创作能力。
四）口语交际：学生通过双向互动的语言实践，提高口语交际能力。
五）查缺补漏：学生针对自己不熟悉或不理解的知识点进行查缺补漏。
通过以上复方法和步骤，学生能够有效地掌握语文知识，提高语文素养。
During the unit review。
it is important to guide students to make comparisons。
Not only should the XXX be clear。
but also the n of each text should be identified.XXX unit review XXX:1.Memorize and recite the new words and phrases from the unit。
三年级语文下册句子复习教案
三年级语文下册句子复习教案第一章：句子成分复习一、教学目标：1. 让学生掌握句子成分的基本概念，如主语、谓语、宾语、定语、状语等。
2. 培养学生正确划分句子成分的能力。
3. 提高学生对句子成分在句子中的作用的理解。
二、教学内容：1. 回顾句子成分的基本概念。
2. 分析典型句子，引导学生正确划分句子成分。
3. 练习题：让学生独立划分句子成分。
三、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾句子成分的基本概念。
2. 讲解：分析典型句子，讲解句子成分的划分方法。
3. 练习：让学生独立划分句子成分，教师给予点评和指导。
四、教学评价：1. 课后作业：布置相关练习题，检查学生对句子成分的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。
第二章：句子结构复习一、教学目标：1. 让学生掌握句子结构的基本类型，如简单句、并列句、复合句等。
2. 培养学生正确分析句子结构的能力。
3. 提高学生对不同句子结构在表达中的作用的理解。
二、教学内容：1. 回顾句子结构的基本类型。
2. 分析典型句子，引导学生正确分析句子结构。
3. 练习题：让学生独立分析句子结构。
三、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾句子结构的基本类型。
2. 讲解：分析典型句子，讲解句子结构的划分方法。
3. 练习：让学生独立分析句子结构，教师给予点评和指导。
四、教学评价：1. 课后作业：布置相关练习题，检查学生对句子结构的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。
第三章：句子类型复习一、教学目标：1. 让学生掌握句子类型的基本分类，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
2. 培养学生正确识别句子类型的能力。
3. 提高学生对不同句子类型在语境中的运用能力。
二、教学内容：1. 回顾句子类型的基本分类。
2. 分析典型句子，引导学生正确识别句子类型。
3. 练习题：让学生独立识别句子类型。
三、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾句子类型的基本分类。
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教学
方法
学习本组课文，要反复阅读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者想象的方法，积累文中优美的句段。
通过听说读写及课外查资料整理资料等活动，拓宽学生的认识，感受想象的奇妙。可多读与想象有关的课外书籍，引导学生在空闲时间自行阅读。
课时
划分
单元复习1课时
我想到了《苹果树上的外婆》，我喜欢这样奇特的想象。)
四、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对
所学知识形成正确清晰的印象
2.深化提高。阅读《收集阳光》完成课后题
五、单元小结，增强自信
本组课文围绕“奇妙的想象”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上帮助生所从时转换、把自己物化成某物体、把物体拟人化、换一个视角突破常规四个方面学习如何进行合理且大胆的想象。
2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
解决的策略：
1.指导生抓住关键语句多读，通过不同形式的读来理解词句，体会关键词句表达情意的作用，体会想象的奇妙。
2.指导生在学生掌握想象的学习方法，老师要放手让学生自主选择学习的方法，给学生充足的时间尝试，并积极组织他们合作探究，让他们充分讨论甚至争议，并引导他们把自己的学习感悟通过读一读、写一写、说一说、唱一唱、画一画、演一演等活动展示出来，享受想象学习的成果，激发想象学习的兴趣和动力，提高探究的层次。大胆地去想象，敢于去想象，注意随时收集自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的材料，能不拘形式地写下自己的感受和想像。
板书设计
奇妙的想象
从时空转换
把自己物化成某一物体
把物体拟人化
换一个视角突破常规
课堂达标训练题
一、联系上下文，根据拼音写字词。（9分）
1.妈妈给这些mù bànɡ（ ）tào（ ）上塑料袋之后，将它们藏在了一个mì mì（ ）的地方。
2.这只小hú li（ ）将水tí（）上楼后，就jì xù（）
yōu xián（ ）地躺在躺yǐ（ ）上吃qiǎo kè lì（ ）。
单
元
目
标
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.大胆想象，在感受神奇想象的同时，创造自己的想象世界。
复习
重点
难点
学习从时空转换、把自己物化成某一物体、把物体拟人化、换一个视角突破常规四个方面学习如何进行合理且大胆的想象。
教学过程
修改建议
一、复习第五单元要求会认的生字。
1.请小朋友们翻到课本165页，同桌互相考生字。
要求不会读的生字做出记号，课后补缺。
4.你知道哪些这样的词语，在班上说一说。
1.我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢？
2.那你还能说出一些反义词吗？
三、课文复习
生浏究下问题，回单元重点内容：
1、《宇宙的另一边》课文的“宇宙的另一边”有哪些秘密?用自己的话说一说。
(课文写的“宇宙易一边的秘出”有：在同一时刻的“我”在做些什么事：下的时间和太阳升起的方向：石头可能有生命会开花：另一个“我”上学时间路线：怎么计算加法：如何进行乘法运算：写作文的秘密。)
单元测试1课时
单元讲评1课时课题第五单元复习课源自课时1备课人
贾慧凤
单位
角峪镇中心小学
课前
复习
及
教学
准备
学生课前读熟本单元课文，背诵要求背诵的段落，同桌合作听写本单元重点词语。
第1课时
复
习
目
标
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.学习从时空转换、把自己物化成某一物体、把物体拟人化、换一个视角突破常规四个方面学习如何进行合理且大胆的想象。
2.开火车认读生字。
3.复习学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
二、复习第五单元要求会写的生字。
1.同桌认读。
2.开火车读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
4.堂上听写，集体订正，及时反馈
1.四人小组自由读课文。
2.小组挑战赛检查。
3.读一读18课中的词语，如：隆隆的雷声
四、根据下面的开头，展开想象写一段话。（6分）
一天，大个子老鼠丁丁和小个子猫豆豆在洞口相遇了，_________________
_____________________________________________________________________
单元备课
三年级下册语文第五单元
单元
主题
奇妙的想象
单
元
知
识
体
系
分
析
爱因斯坦说“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。”从中可以看出想象力的重要性及其与知识的关系。
本单元的学习就是以想象为主题展开的，就文本而言，就两篇文章。《小真的长头发》写到了由小真的长头发想象到可以去干一些超乎平常的事情，给人以无限的遐思；《我变成了一棵树》写到自己变成了一棵树后的所见、所闻以及所感，再次让人感受想象的魅力。《初试身手》让我们再次领略了想象的巨大作用，通过学习可以让学生更好地去运用想象来进行写作。《习作》则是让学生自己自由选择熟悉的题目或事物去展开想象进行写作。
2、《我变成了一棵树》以“我“变成了（）树上长出了形状各异的鸟窝，各种动物住在鸟窝里，连妈妈也住进来了，而展开了（）。（一棵树奇妙想象）
3、交流平台：学完这一单元，你有什么想说：
(想象可以让很多在现实生活中不可能实现的事情变成可能，比如我们可
以通过想象拥有神奇的魔力。人变成一棵树，真的是太有趣了，这个故事让
2.像海带一样的头发在水里轻轻地荡来荡去。（缩句）
_______________________________________________________________
3.她把食物分给小动物们。（改为“被”字句）
_______________________________________________________________
二、下列词语中“状”的意思是什么？填序号。（6分）
状：①情况。②诉状。③形状；样子。④陈述。
状态（ ）病状（ ）奇形怪状（ ）
状况（ ）告状（ ）不可名状（）
三、按要求写句子。（9分）
1.要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。（用加点词语造句）
_______________________________________________________________
5．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
6．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
单元
重难
点及
解决
策略
1.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。