11画杨桃 (3)

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人教版语文四下11画杨桃(3课时)导学案

导学案主备：授课时间：月日总第36 课时课题11、画杨桃课型新授课学习目标1、认识6个生字，会写12个生字，会写12个生字。

正确读写“叮嘱、前排、靠边、准确、审视、讲台、神情、严肃、半响、轮流、和颜悦色、熟悉、角度、相似、教诲”等词语。

2、初读课文，了解大意。

学习重、难点认识本课生字新词。

初读课文，了解大意。

学习准备教师准备课件。

学生借助工具书认识生字。

学习时间第1 课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节根据画面，说出什么果实？并介绍此水果。

学生说水果的名称。

并介绍杨桃。

出示杨桃的资料。

自主学习一、初读感知，了解内容。

学生自学课文，借助工具书学习生字新词。

二、课文主要讲了一件什么事？三、理清课文脉络。

学生说出课文讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。

理清脉络：第一段（1）讲父亲教“我”学画画。

第二段（2—18）在图画课上，“我”将杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得很好笑，老师却通过这件事启发我们懂得了一个深刻的道理。

第三段（19）讲老师和父亲的教诲使我一生受用合作探究学生分组识记生字新词。

讨论课文讲了一件什么事情？理清课文脉络，是围绕哪些方面来写的？学生分小组讨论学习探究的内容，并检查学生掌握生字词语的情况。

展示环节学生围绕探究题进行讨论交流。

指名学生回答问题。

课文讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。

从而明白坚持科学的思想方法，实事求是，从实际出发，不要轻下结论板书设计教学反思太平溪小学导学案主备：韩双秀授课时间：月日总第37 课时课题11、画杨桃课型新授课学习目标1、有感情的朗读课文。

2、抓住重点句子，理解课文内容。

懂得无论做什么事情或看问题，都应该实事求是。

学习重、难点抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。

学习准备教师准备课件学生熟读课文学习时间第 2 课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节父亲教我画画时应该怎样做？结果我按照父亲的教诲去做，在学校图画课上，发生一件什么事情呢？今天继续学习《画杨桃》。

人教版1-6年级语文课文作者汇总

1 1—上—01 画02 1-上—02 四季薛卫民（改)3 1-上-03 小小竹排画中游04 1-上—04 哪座房子最漂亮杨霞丹(改)5 1—上—05 爷爷和小树李昆纯（改）6 1-上-06 静夜思李白（唐）7 1-上-07 小小的船叶圣陶8 1—上—08 阳光金波(改)9 1—上—09 影子林焕彰（改）10 1—上—10 比尾巴程宏明(改）11 1-上-11 我多想去看看王宝柱（改）12 1—上—12 雨点儿金波13 1—上-13 平平搭积木田地(改)14 1—上—14 自己去吧李少白（改）15 1—上-15 一次比一次有进步方崇智（改)16 1—上—16 小松鼠找花生嵇鸿(改）17 1—上-17 雪地里的小画家程宏明（改）18 1—上—18 借生日李想（改)19 1-上—19 雪孩子嵇鸿(改）20 1—上—20 小熊住山洞胡木仁（改）21 1—上—21 小兔运南瓜022 1—下—01 柳树醒了雪兵（改)23 1—下—02 春雨的色彩楼飞甫（改）24 1—下—03 邓小平爷爷植树025 1-下-04 古诗两首026 1—下-04-01 春晓孟浩然(唐）27 1—下-04—02 村居高鼎（清）28 1—下-05 看电视蒲华清29 1—下-06 胖乎乎的小手望安(改）30 1—下—07 棉鞋里的阳光野军(改）31 1—下-08 月亮的心愿032 1—下-09 两只鸟蛋033 1—下—10 松鼠和松果林颂英（改)34 1-下—11 美丽的小路缪启明(改）35 1-下—12 失物招领胡霜(改）36 1—下—13 古诗两首037 1—下-13-01 所见袁牧（清)38 1-下-13-02 小池杨万里（宋）39 1—下—14 荷叶圆圆胡木仁40 1-下—15 夏夜多美彭万洲(改）41 1-下—16 要下雨了罗亚（改）42 1—下—17 小壁虎借尾巴林颂英43 1-下-18 四个太阳夏荤生(改)44 1—下-19 乌鸦喝水045 1—下—20 司马光046 1-下—21 称象047 1—下—22 吃水不忘挖井人048 1-下—23 王二小049 1-下-24 画家乡冯寿鹤（改）50 1—下-25 快乐的节日管桦（改）51 1-下-26 小白兔和小灰兔嵇鸿52 1-下-27 两只小狮子053 1-下-28 小伙伴瓦·奥谢叶娃54 1-下—29 手捧花盆的孩子赵华昌55 1—下-30 棉花姑娘056 1—下-31 地球爷爷的手阳光（改）57 1-下—32 兰兰过桥茅以升(改）58 1—下-33 火车的故事059 1—下-34 小蝌蚪找妈妈方惠珍、盛璐德（改）60 1-下—选—1 春风吹061 1-下—选-2 好孩子赵继良62 1—下—选-3 象鼻子经绍珍(改）63 1—下-选—4 咕咚064 1—下—选-5 小猴子下山065 2—上—01 秋天的图画066 2-上-02 黄山奇石067 2—上-03 植物妈妈有办法068 2—上-04 古诗两首069 2-上—04-01 赠刘景文苏轼（宋)70 2—上-04—02 山行杜牧（唐）71 2—上—05 一株紫丁香滕毓旭（改）72 2—上-06 我选我李大同73 2-上-07 一分钟鲁兵(改）74 2-上—08 难忘的一天075 2-上-09 欢庆郭荣安（改）76 2-上-10 北京077 2—上—11 我们成功了078 2—上—12 看雪079 2-上—13坐井观天080 2-上—14我要的是葫芦刘仲元（改）81 2-上—15小柳树和小枣树孙幼军（改)82 2—上—16风娃娃083 2-上—17酸的和甜的李学中(改）84 2-上-18称赞张秋生（改）85 2-上—19蓝色的树叶瓦·奥谢叶娃（改）86 2-上—20纸船和风筝刘保法（改）87 2—上-21从现在开始管家琪（改）88 2-上-22窗前的气球089 2-上—23假如白冰（改）90 2—上-24日记两则袁晓峰91 2—上-25古诗两首092 2-上—25-01 回乡偶书贺知章（唐）93 2-上—25—02 赠汪伦李白(唐）94 2-上—26“红领巾”真好095 2—上—27清澈的湖水望安（改）96 2-上—28浅水洼里的小鱼田辉（改）97 2-上—29父亲和鸟牛汉(改)98 2—上—30我是什么099 2—上-31回声0100 2-上-32太空生活趣事多0101 2—上—33活化石0102 2-上—34农业的变化真大0103 2-上-选-1 四季的脚步0104 2—上—选—2 秋天0105 2-上—选-3 三只白鹤0106 2—上—选-4 小鸟和牵牛花钱欣葆（改)107 2-上-选-5 鸡妈妈的新房子0108 2-上-选—6 骆驼和羊0109 2—下-01 找春天经绍珍（改）110 2—下—02 古诗两首0111 2—下—02-01 草白居易（唐)112 2—下-02—02 宿新市徐公店杨万里（宋）113 2-下-03 芛芽儿倪树根（改）114 2—下—04 小鹿的玫瑰花张秋生（改）115 2—下-05 泉水0116 2—下-06 雷锋叔叔，你在哪里0117 2—下-07 我不是最弱小的苏联教育家苏霍姆林斯基（改）118 2—下—08 卡罗尔和她的小猫瓦茨（改）119 2—下-09 日月潭吴壮达（改）120 2—下-10 葡萄沟权宽浮（改）121 2-下-11 难忘的泼水节0122 2-下-12 北京亮起来了李莉娟（改)123 2-下-13 动手做做看0124 2-下-14 邮票齿孔的故事郑柱子（改)125 2-下-15 画风方轶群（改）126 2—下-16 充气雨衣天水（改）127 2-下—17 古诗两首0128 2-下—17-01 望庐山瀑布李白（唐）129 2—下-17—02 绝句杜甫(唐)130 2—下—18 雷雨0131 2-下—19 最大的“书”远舟（改）132 2—下—20 要是你在野外迷了路0133 2—下—21 画家和牧童杨学良(改）134 2-下—22 我为你骄傲李荷卿译（改)135 2-下-23 三个儿子符·奥谢耶娃（改）136 2-下-24 玩具柜台前的孩子李大同(改）137 2—下-25 玲玲的画0138 2—下-26 蜜蜂引路0139 2—下—27 寓言两则0140 2—下—28 丑小鸭丹麦作家安徒生（改）141 2—下—29 数星星的孩子0142 2-下-30 爱迪生救妈妈0143 2—下—31 恐龙的灭绝沈晨光(改)144 2-下—32 阿德的梦0145 2-下-选—1 春的消息金波146 2—下-选—2 一次有趣的观察0147 2—下—选—3 特别的作业刘阿莲（改）148 2-下—选—4 看浪花陈显荣149 2—下-选-5 精彩的马戏0150 2-下-选-6画鸡蛋0151 3-上-01 我们的民族小学吴然（改)152 3—上—02 金色的草地苏联作家普里什文，茹香雪译（改) 153 3-上-03 草黄亦波（改）154 3-上—04 宿新市徐公店尹黎（改）155 3-上—05 灰雀李声权（改）156 3-上-06 小摄影师苏联的列·波利索夫，赵华昌译（改）157 3—上-07 奇怪的大石头李晓明、刘凤东(改）158 3—上-08 *我不能失信牟文正（改)159 3-上—09 古诗两首0160 3-上—09-01 夜书所见叶绍翁(宋）161 3—上-09-02 九月九日忆山东兄弟王维(唐）162 3—上-10 风筝贾平凹（改）163 3-上—11 秋天的雨陶金鸿(改）164 3-上-12 ＊听听,秋的声音毕国瑛(改）165 3—上—13 花钟0166 3—上-14 蜜蜂法国昆虫学家法布尔（改）167 3—上-15 玩出了名堂朱长超（改)168 3—上—16 ＊找骆驼0169 3—上—17 孔子拜师孟令永、李顺强(改）170 3-上—18 盘古开天地石宗华、马林、张明华(改) 171 3—上-19 赵州桥0172 3—上-20 ＊一幅名扬中外的画滕明道（改）173 3-上-21 古诗两首0174 3—上—21-01 望天门山李白（唐)175 3—上—21—02 饮湖上初晴后雨苏轼（宋)176 3-上-22 富饶的西沙群岛0177 3—上-23 美丽的小兴安岭0178 3—上—24 *香港璀璨的明珠0179 3—上—25 矛和盾的集合黄水清（改）180 3-上—26 科利亚的木匣苏联作家左琴科181 3—上—27 陶罐和铁罐黄瑞云（改)182 3—上-28 狮子和鹿选自《伊索寓言》183 3—上—29 掌声董保纲（改）184 3—上-30 一次成功的实验0185 3-上—31 给予树郑恩恩译186 3-上-32 ＊好汉查理宏巍译187 3—上—选—1 不懂就要问0188 3—上—选-2 做风车的故事0189 3—上-选—3 五花山薛卫民（改)190 3-上-选—4 六个矮儿子沈百英（改)191 3-上—选—5 神笔马良洪讯涛（改）192 3—上—选—6 字典公公家里的争吵金逸铭（改）193 3-上-选—7 喜爱音乐的白鲸0194 3-上-选—8 信箱0195 3-下-01 燕子郑振铎（改)196 3—下-02 古诗两首0197 3—下-02-01 咏柳贺知章（唐)198 3-下-02—02 春日朱熹（宋）199 3-下—03 荷花叶圣陶200 3-下-04 ＊珍珠泉吴然201 3-下-05 翠鸟菁莽（改）202 3—下—06 燕子专列吴天（改）203 3-下—07 一个小村庄的故事0204 3-下-08 ＊路旁的橡树苏联教育家苏霍姆林斯基205 3-下—09 寓言两则0206 3—下—10 惊弓之鸟0207 3-下—11 画杨桃岑桑(改）208 3—下—12 *想别人没想到的0209 3-下—13 和时间赛跑林清玄210 3-下—14 检阅波兰的阿·卡明斯基，李金涛译（改）211 3—下—15 争吵意大利作家亚米契斯212 3-下—16 ＊绝招傅永健（改）213 3—下—17 可贵的沉默王圣民(改）214 3-下-18 她是我的朋友美国考·约翰215 3—下—19 七颗钻石俄国作家列夫·托尔斯泰216 3—下-20 妈妈的账单0217 3—下-21 太阳0218 3—下-22 月球之谜0219 3—下-23 我家跨上了“信息高速路”0220 3—下—24 *果园机器人朱建群（改）221 3—下—25 太阳是大家的薛卫民222 3—下—26 一面五星红旗李含冰（改）223 3-下-27 卖木雕的少年吴晴（改）224 3—下-28 ＊中国国际救援队，真棒! 0225 3—下—29 古诗两首0226 3-下—29—01 乞巧林杰(唐）227 3-下-29—02 嫦娥李商隐228 3—下—30 西门豹0229 3-下—31 女娲补天0230 3—下-32 ＊夸父追日袁珂(改）231 3—下—选-1 山城的雾蒲华清（改）232 3-下—选—2 我爱故乡的杨梅王鲁彦233 3-下—选—3 小狮子爱尔莎奥地利的乔伊·亚当逊234 3—下-选-4 在金色的海滩上庄之明（改）235 3-下—选-5 七色花苏联作家卡达耶夫236 3—下—选-6 妙不可言的位置0237 3-下-选—7 手术台就是阵地0238 3—下—选-8 除三害朱家栋（改）239 4-上—01 观潮0240 4—上—02 ＊雅鲁藏布大峡谷杨逸畴241 4—上—03 鸟的天堂巴金（改）242 4—上-04 *火烧云萧红243 4-上—05 古诗两首0244 4-上-05—01 题西林壁苏轼（宋）245 4—上-05-02 游山西村陆游(宋）246 4-上-06 爬山虎的脚叶圣陶247 4—上-07 蟋蟀的住宅法国的法布尔248 4-上—08 *世界地图引出的发现0249 4-上-09 巨人的花园英国作家王尔德（改）250 4—上—10 *幸福是什么保加利亚作家埃林·彼林（改）251 4-上—11 去年的树日本作家新美南吉,孙幼军译252 4-上—12 *小木偶的故事吕丽娜（改）253 4-上-13 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触摸春天吴玉楼(改）303 4—下—18 永生的眼睛美国的琳达·里弗斯304 4—下-19 生命生命杏林子（改）305 4-下—20 花的勇气冯骥才（改）306 4-下—21 乡下人家陈醉云(改）307 4-下-22 牧场之国捷克作家卡雷尔·恰佩克，万世荣译308 4—下-23 古诗词三首0309 4—下—23-01 乡村四月翁卷(宋）310 4-下-23—02 四时田园杂兴范成大（宋）311 4-下—23—03 渔歌子张志和（唐）312 4—下—24 麦哨陈益313 4—下-25 两个铁球同时着地0314 4—下-26 全神贯注0315 4-下-27 鱼游到了纸上0316 4-下—28 父亲的菜园王树槐（改）317 4—下-29 寓言两则0318 4—下-29-01 纪昌学射0319 4-下-29-02 扁鹊治病0320 4—下—32 文成公主进藏0321 4-下—33 普罗米修斯0322 4—下—34 渔夫的故事0323 4-下—选-1 趵突泉老舍324 4-下—选-2 小珊迪英国作家迪安·斯坦雷(改）325 4—下-选—3 有趣的动物共栖现象张晓天（改）326 4-下—选-4 黄继光0327 4—下—选—5 生命的药方胡建国(改）328 4-下—选—6 可爱的草塘刘国林（改）329 4-下—选—7 到期归还王江丽（改）330 4—下-选-8 武夷山和阿里山的传说0331 5-上—01 窃读记林海音（改）332 5-上-02 小苗与大树的对话张钫（改）333 5-上-03 走遍天下书为侣英国作家尤安·艾肯（改）334 5—上-04 我的“长生果”叶文玲（改）335 5-上—05 古诗词三首0336 5-上—05-01 《泊船瓜洲》王安石（宋）337 5-上—05—02 《秋思》张籍(唐）338 5-上-05-03 《长相思》纳兰性德（清）339 5—上—06 梅花魂陈慧瑛(改）340 5-上-07 桂花雨琦君（改）341 5—上-08 小桥流水人家谢冰莹（改）342 5—上—09 鲸0343 5—上-10 松鼠法国作家布封（改）344 5-上-11 新型玻璃0345 5—上—12 假如没有灰尘周元桂（改）346 5—上—13 钓鱼的启示0347 5-上—14 通往广场的路不止一条美国作家伊尔莎·斯奇培尔莉（改）348 5-上-15 落花生许地山(改)349 5-上-16 珍珠鸟冯骥才350 5—上-16—01 综合性学习:遨游汉字王国0351 5-上—16-02 有趣的汉字0352 5—上—17 地震中的父与子美国作家马克·汉林（改）353 5-上-18 慈母情深梁晓声（改)354 5-上—19 “精彩极了”和“糟糕透了”美国作家巴德·舒尔伯格355 5—上—20 学会看病毕淑敏（改）356 5—上-21 圆明园的毁灭0357 5—上-22 狼牙山五壮士沈重358 5—上—23 难忘的一课0359 5-上—24 最后一分钟李小雨（改）360 5-上—25 七律•长征毛泽东361 5-上—26 开国大典0362 5-上—27 青山处处埋忠骨晓年363 5-上-28 毛主席在花山翟志刚364 5—上-选-1 黄果树听瀑0365 5-上—选—2 斗笠王宜振366 5-上-选-3 太空“清洁工”朱建群367 5—上—选-4 鞋匠的儿子林清玄368 5-上—选—5 剥豆0369 5—上-选—6 你一定会听见桂文亚（改)370 5—上-选—7 木笛赵恺（改)371 5—上—选-8 百泉村（四章）金波372 5—下-01 草原老舍(改）373 5-下-02 ＊丝绸之路0374 5—下-03 白杨袁鹰（改）375 5-下—04 *把铁路修到拉萨去0376 5-下—05 古诗词三首0377 5-下-05—01 牧童吕岩(唐)378 5-下—05-02 舟过安仁杨万里（宋）379 5—下-05-03 清平乐·村居辛弃疾（宋）380 5-下—06 冬阳•童年•骆驼队林海音（改）381 5—下-07 ＊祖父的园子萧红（改)382 5—下—08 童年的发现俄国作家费奥多罗夫383 5—下—09 *儿童诗两首0384 5-下—09—01 我想高洪波（改）385 5-下-09—02 童年的水墨画张继楼（改）386 5-下—10 杨氏之子0387 5—下—11 晏子使楚0388 5-下—12 ＊半截蜡烛0389 5—下—13 ＊打电话0390 5—下-14 再见了,亲人0391 5—下-15 ＊金色的鱼钩0392 5—下-16 桥谈歌（改)393 5-下—17 *梦想的力量江菲（改)394 5-下-18 将相和0395 5—下-19 草船借箭0396 5—下-20 ＊景阳冈0397 5—下—21 *猴王出世0398 5-下—21—01 综合性学习：走进信息世界399 5—下-21-02 信息传递改变着我们的生活0400 5-下—21-03 利用信息，写简单的研究报告401 5—下-22 人物描写一组0402 5—下—23 *刷子李0403 5—下-24 *金钱的魔力0404 5—下—25 自己的花是让别人看的季羡林（改）405 5-下—26 威尼斯的小艇美国作家马克·吐温(改）406 5—下-27 *与象共舞赵丽宏（改）407 5—下—28 *彩色的非洲彭仁（改）408 5-下—选—1 拉萨古城次多(改）409 5-下-选—2 故事两则0410 5—下-选—3 一件运动衫美国作家马克·哈格411 5-下-选-4 丰碑李本深412 5—下—选-5 电子计算机与多媒体赵明（改）413 5—下—选—6 我们家的男子汉王安忆(改）414 5—下-选-7 孔明智退司马懿0415 5—下—选—8 维也纳生活圆舞曲冯骥才（改）416 5—下—选-9 我有一个强大的祖国叶浪417 6-上—01 山中访友李汉荣（改）418 6—上—02 ＊山雨赵丽宏419 6—上—03 草虫的村落郭枫（改）420 6-上-04 *索溪峪的“野”曹敬庄（改）421 6—上—05 詹天佑0422 6—上-06 怀念母亲季羡林（改）423 6-上—07 ＊彩色的翅膀0424 6-上-08 *中华少年李少白425 6-上—09 穷人俄国作家列夫·托尔斯泰426 6-上-10 别饿坏了那匹马许申高427 6—上-11 唯一的听众落雪428 6-上-12 *用心灵去倾听顾周皓（改）429 6-上—13 只有一个地球0430 6-上—14 ＊鹿和狼的故事胡勘平431 6—上-15 这片土地是神圣的西雅图(改）432 6—上—16 *青山不老梁衡（改）433 6-上-17 少年闰土鲁迅434 6—上-18 我的伯父鲁迅先生周晔435 6—上-19 *一面阿累436 6—上-20 ＊有的人0437 6—上-20—01 诗海拾贝0438 6—上-20-02 诗经•采薇（节选) 0439 6-上-20-03 春夜喜雨杜甫（唐）440 6-上-20—04 西江月•夜行黄沙道中辛弃疾（宋)441 6-上—20—05 天净沙•秋白朴（元）442 6-上—20—06 大阳的话艾青443 6-上—20—07 白桦俄罗斯诗人叶赛宁444 6—上-20-08 与诗同行0445 6-上—20—09 我们去看海金波446 6—上-20—10 致老鼠阎妮447 6-上-20-11 爸爸的鼾声0448 6-上-20—12 给诗加“腰”0449 6—上—20-13 诗中的“秋”桂文亚（改）450 6—上—21 老人与海鸥邓启耀451 6—上-22 ＊跑进家来的松鼠俄罗斯的斯克列比茨基,韦苇译452 6-上-23 最后一头战象沈石溪(改）453 6-上—24 *金色的脚印日本作家椋鸠十,刘永珍译454 6-上—25 伯牙绝弦0455 6-上-26 月光曲0456 6—上—27 *蒙娜丽莎之约0457 6—上-28 ＊我的舞台吴霜（改）458 6-上-选-1 林海老舍459 6—上—选—2 祖国,我终于回来了0460 6—上—选-3 小抄写员意大利作家亚米契斯461 6—上—选—4 城市之肺苏联的索科洛夫（改）462 6—上-选-5 军神毕必成463 6-上-选-6 我们的方阵吴成464 6-上-选—7 军犬黑子吴若增465 6—上-选-8看戏叶君健466 6—下-01 .文言文两则0467 6—下—01—01 《学弈》0468 6-下-01-02 《两小儿辩日》0469 6—下—02 匆匆朱自清470 6—下—03 桃花心木林清玄471 6-下—04 *顶碗少年赵丽宏（改）472 6-下-05 *手指丰子恺（改）473 6—下—06 北京的春节老舍（改）474 6—下—07 ＊藏戏马晨明（改）475 6-下—08 ＊各具特色的民居0476 6—下—09 *和田的维吾尔权鹏飞（改)477 6-下-10 十六年前的回忆李星华478 6-下—11 ＊灯光王愿坚479 6—下—12 为人民服务毛泽东480 6-下—13 ＊一夜的工作何其芳481 6-下-14 卖火柴的小女孩丹麦作家安徒生482 6—下-15 凡卡俄国作家契诃夫483 6—下—16 *鲁滨孙漂流记0484 6—下-17 *汤姆•索亚历险记0485 6-下-18 跨越百年的美丽梁衡（改)486 6—下—19 *千年梦圆在今朝0487 6—下-20 真理诞生于一百个问号之后叶永烈（改）488 6—下—21 ＊我最好的老师0489 6-下—22 古诗词背诵0490 6-下-22—01 七步诗曹植(三国）491 6—下-22-02 鸟鸣涧王维（唐）492 6—下-22—03 芙蓉楼送辛渐王昌龄（唐）493 6—下—22—04 江畔独步寻花杜甫（唐)494 6-下—22-05 石灰吟于谦(明)495 6-下-22—06 竹石郑燮（清)496 6—下-22-07 闻官军收河南河北杜甫（唐）497 6—下-22—08 已亥杂诗龚自珍（清）498 6—下-22-09 浣溪沙苏轼（宋)499 6-下—22-10 卜算子·送鲍浩然之浙东王观（宋）500 6—下—选—1 养花老舍501 6—下-选-2 生活是多么广阔何其芳502 6-下-选—3 中华第一龙0503 6-下—选—4 狱中联欢罗文斌、杨益言504 6-下—选-5 名碑荟萃王宏志(改）505 6-下—选—6 琥珀德国作家柏吉尔506 6—下-选-7 智慧之花孙云晓507 6-下—选-8 看说明书做玩具小台灯0508 6—下-选—9 给外地亲友写封信0。

三年级下册语文同步练习第11课画杨桃_人教新课标-经典教学教辅文档

人教版语文三年级下册第三组第11课《画杨桃》同步练习1、按拼音写汉字dīng zhǔ shěn shì yán sù hé yán yuè sè shú xī bàn shǎng jiào huì答案：叮嘱审视严肃和颜悦色熟习半晌教诲解析：分析：叮嘱：吩咐的意思，大多是尊长对晚辈才用叮嘱，表示尊长的特别吩咐。

表示他所说的内容是必须留意的。

审视：指仔细地看,反复分析,斟酌。

严肃：令人敬畏认真使严厉神态、气氛严肃，令人敬畏：教室里呈现严肃的气氛。

指风格态度认真：严肃处理｜严肃地批评。

和颜悦色：颜:面容；悦:愉快；色:脸色。

脸色和蔼喜悦。

描述和善可亲。

熟习：了解得清楚,清楚地知道。

半晌：普通指一天的一段工夫。

教诲：教训；教导。

点评：激发先生学习拼音的兴味，进步先生精确认读拼音的能力。

2、辨一辨，填空册侧测（）面（）量练习（）幅福富幸（）一（）画（）有答案：侧面测量练习册幸福一幅画富有解析：分析：册：古代称编串好的竹简，如今指装璜好的纸本子：纪念～。

花名～。

侧：旁：～面。

～影。

～门。

～室。

～翼。

～记。

测：利用仪器来度量：～绘。

～量。

～控。

～算。

观～。

幅：布的宽度：～面。

双～。

宽～。

;泛指事物的宽度：～度。

～员。

福：一切顺利，荣幸，与“祸”绝对：～气。

享～。

造～。

祝～。

～利。

富：财产、财物多：～有。

～足。

～饶。

～庶。

～裕。

～强。

～豪。

点评：次要测试先生的对字的理解3、给加横线的字注音。

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )审视半晌严肃教诲熟悉一幅画答案：shěn shǎng sù huì shúfú解析：分析：审：详细，周到：～慎。

～视。

;仔细考虑，反复分析、推究：～查。

晌：一天内的一段工夫，一会儿：工作了半～。

;正午或正午前后：～午。

严肃：令人敬畏认真使严厉神态、气氛严肃，令人敬畏：教室里呈现严肃的气氛。

11 画杨桃

11画杨桃重庆市石柱土家族自治县南宾小学颜海燕【文本解读】《画杨桃》是人教版义务教育课程标准教科书三年级下册第三单元关于“怎样看问题，怎样想问题”专题教育下的第三篇精读课文，讲述了一个生活中发生的真实故事，通过生活中的平常小事即：图画课上练习画杨桃时“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。

老师却通过这件事，启发同学们懂得了“看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要实事求是；不要随意取笑，要善待他人。

”以及“同一个事物从不同的角度看，会有所不同”的道理。

课文语言朴实生动，含意深远。

从一件事中引出一个深刻的道理，来龙去脉交代得十分清楚。

教材充分运用对比的手法（父亲和老师相同教育观点的对比，老师和同学的不同看法和态度的对比，同学们前后不同认识和态度的对比），充分的对话描写（画杨桃这件事情的经过主要在人物的对话中展开）对人物的语言、神态进行具体细致，形象生动的描述，准确地反映了人物的内心世界。

塑造了鲜明的人物形象。

（老师的神态由严肃到和颜悦色，老师的话语通俗易懂，循循善诱，饱含哲理，表现出高超的教学艺术。

学生开始嘻嘻哈哈，以为“我”把熟悉的杨桃画成五角星，非常好笑；了解真实情况后，显得很尴尬，反映了学生们的率直、天真。

）教材有三“妙”。

一妙“反复”质疑：教师针对学生的三“笑”进行“反复”质疑，随之循循诱导，让生切身体悟，茅塞顿开，明白事理。

二妙“标点”绘形：文中一处“____”，六处“？”，四处“！”，三处“……”将看似平常而简单的问答式对话交流赋予了极大的揣摩人物内心，想象人物表情神色的空间，同学们们那幼稚可笑、知错后悔、不好意思等神色心态淋漓展现。

三妙“呼应”揭题：课文开头引用爸爸常常叮嘱的话引出画杨桃的故事，文后老师说的与父亲说的那么相似的话前后呼应，让文章结构严密，中心凸显，十分有力地揭示了文章的宗旨。

教学本课，重点和难点都是学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。

11 画杨桃

2、练习“不像……而像……”、“不要……要……”说话。
3、熟读课文。
教学过程：
一、复习导入
作者在画杨桃时发生了什么事，其中包含着一个道理，究竟是什么呢？今天我们继续学习课文
二、研习
2、自主学习，生成问题
（1）第一自然段告诉了我们什么？（板书是……就……不要）
（2）“想当然”是什么意思？你能不能举个例子说说什么叫“想当然”？
5、这件好事（）不是我做的。
6、总结全文，拓展延伸
1、当别人的看法、想法和自己不一样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看的；还要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，能使我们每个人一生都得到好处，我们要牢记这个道理。
2、齐读例数第一、二自然段并试背诵。
第三课时
教学目标：抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。
②、从两次对话中你发现同学的态度刚开始是（），后来变得（）。
③、老师的态度刚开始（），是因为（）。
后来老师的态度（），是因为（）。
4、朗读老师的话，思考：（四人小组交流）
老师的话与父亲的话相似之处在哪里？这些话都说明了什么道理？这个道理仅适用于画画吗？在写作文时，我们要实事求是，在语文课上，我发现老师黑板上的一个字写错了，我要实事求是，。
教学
重难点
1、学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。
2、联系全文内容，理解话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚
知识
链接
到网上查阅杨桃的相关知识，了解杨桃的特点和价值。
教法
学法
讲读法、讨论法、谈话法、读书指导法。
小组合作学习法、练习法、作业法。
教
学
过
程

11画杨桃

•
“现在你看看还像杨桃吗？” • “不„„像。” • “那么，像什呢？” • “像„„五„„五角星。”
这两个杨桃有什么不同?
“不像！”
（想当然不假思索的语气。（回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。）
“像五角星！”
“不……像。”
“像……五……角星。”
提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
我想知道
为什么老师没有在审视杨桃后就用这段话语来教育我们？（这是个循循善诱的好老师，他要创设机会，既保护我幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心
悦诚服。）
讨论老师和父亲的话语那么相似。他们相同的地方是什么？（要实事求是地表现自己的角度看到的东西。）他们不同之处又是什么呢？（老师的话语中又提到要尊重别人的看法。）
画杨桃
杨桃
我会认
叮嘱半晌
准确轮流
审视教诲和颜悦色
神情严肃
默读课文2-12自然段，想
一想为不像！” “它像什么？” “像五角星！”
• “我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西。”，是因为 ____________。 (1)、我的座位在前排的地方. (2) 、我看到的杨桃根本不像平时看到的那样 , 而像是五个角的什么东西. (3)、我认认真真地看,老老实实地画, 自己觉得画得很准确。
诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 ——富兰克林只有在自己诚实之时，才会一眼看出身旁不诚实的人。 ——加藤谛之正直是这么美妙的东西，重金难买。诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚实，你可能付出一定的代价，但日后你得到的，远比付出的多。

人教新课标三年级下册《第11课_画杨桃》小学语文-有答案-同步练习卷(1)

人教新课标三年级下册《第11课画杨桃》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、1. 按拼音写汉字2. 辨一辨，填空3. 给加横线的字注音。

4. 写出近义词准确﹣________教诲﹣________审视﹣________。

5. 写出反义词熟悉﹣________相信﹣________开始﹣________。

6. 形近字组词7. 写出带有下面部首的字。

8. 选词填空。

严肃严厉严格（1）整个假期我都________地按作息制度办事。

（2）这个人破坏绿化，受到群众________的批评。

（3）爸爸神情________地说：“粗心可不是小事啊，你必须彻底改正。

”9. 给下面的字加偏旁组成新字，再组词。

丁________ 每________ 兑________。

10. 再加点字的正确读音上画“√”（1）老师看了看这________（fú fù）________画，到我的座位上坐下来。

（2）提起杨桃，大家都很熟________（xī xí）________。

（3）老师同父亲的教________（huì huǐ）________使我一生受用。

11. 猜猜我是谁。

（根据意思写词语）（1）仔细地看。

________（2）凭主观推断，认为事情大概是这样或应该是这样。

________（3）形容态度和蔼可亲。

________（4）半天或好大一阵子功夫。

________。

12. 照样子，用加点的词语造句。

（1）我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。

________（2）当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。

________。

13. 根据课文内容填空父亲和老师的教诲，使我一生受用。

这句话的意思：________A．父亲和老师的教诲，使我使用一辈子。

B．父亲和老师的教诲，对自己一辈子都有帮助，都有好处。

14. 选词填空。

是……就……不像……而像……不要……要……（1）同学们要记住：放学后________在外面玩，________及时回家。

三年级下册语文教案11 画杨桃丨人教新课标

11画杨桃这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? １．会认６个生字，会写１２个生字。

正确读写“叮嘱”“想当然”等词语。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

２．有感情地朗读课文。

背诵课文中老师说的那段话。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

人教版三年级下册：11、画杨桃183;

教案教学目标：1、认识6个生字，会写12个生字。

正确读写叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。

2、有感情地朗读课文。

背诵课文中老师说的那段话。

3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。

教学重难：学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。

教法：情境再现、画画、评评、读xx。

学法：白主学习、多读、多思、多感悟。

一块豆腐切四块（教师板书在由”下画画”，成画”）现在呢？这块豆腐怎么了？放在锅里怎么样啊？（板书在画”上加』”成画”）什么字啊？（画）现在你们按笔顺写一下，举起手来。

（学生用手比划）（板书杨”）这是什么？这是什么？（板书桃”）2、交流资料见过杨桃吗？课前你通过查资料、读资料袋了解到什么了？（指名谈）读过课文吗？还想不想读？二、初读课文，激发读书兴趣。

1、白读：你白己选择你最喜欢的方式来读书。

默读也可以；（让生上台）比如我现在是一个杨桃，放在这儿，让大家来画。

老师让画杨桃的时候，你按照书上的介绍，当时课文中的我”坐在什么地方？大家读读那句话。

（生齐读文）：我的座位在前排靠边的地方。

”我坐在前排靠边的地方。

你指指看，我”可以是咱们班的谁？就按现在的座位。

还可能是谁？4、分角色读：下面我们一起读下面这一部分。

谁来当解说员？（指名）你就读叙述部分。

谁来当老师？同学们说的话，大家一起读。

看看你们能不能分清是谁说的话，开始。

（学生按角色读文）5、齐读：卷师让这几个同学回到？?就画成什么样。

” 6指名读：最后一段谁来读。

2、交流读文感受（1）你先举手，你想说什么？（指名学生发言，教师相机板书重点问题，简单问题随机解决。

）（2）我给画一样东西，你们能看出来是什么吗？（教师在黑板上作画）我先画一个圆，中间再画一个圆，里面再画一个圆，还有个小把儿，这是什么东西，你们能看出来吗？如图：你们为什么猜不到，看不出我画的什么画？因为你们用的是习惯的，常用的，常看到的那种观察角度。

11画杨桃课件配套优秀公开课教案设计

11画杨桃课件配套优秀公开课教案设计2016-02-23 11:44 216次共1课时11画杨桃小学语文人教2001课标版1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程 4.1 第一学时评论(0) 教学目标1、正确认读“叮嘱、严肃、熟悉、教诲”等词语，书写生字“嘱、肃”。

2、学习用“要素归纳法”概括课文主要内容。

3、熟读课文，初步体会标点符号对有感情朗读课文的帮助，理清文章脉络。

评论(0) 教学重点学习用“要素归纳法”概括课文主要内容。

评论(0) 学时难点熟读课文，初步体会标点符号对有感情朗读课文的帮助，理清文章脉络。

教学活动活动1【讲授】一、初读课文，整体感知（一）联系生活，激趣导入1、大家平时喜欢吃水果吗，能告诉老师你们喜欢吃什么水果吗？（随机指名说）2、今天老师给大家带来一种水果，看看你们认识它吗？【出示】：杨桃的图片谁能给大家介绍一下。

（随机指名回答，师补充资料由学生读）【出示】：杨桃是广东和海南一带常见的水果。

表面有五条棱。

杨桃没长熟的时候是绿色的，成熟以后是黄色的。

果肉脆而多汁，有酸的，也有甜的。

甜杨桃可以直接吃，酸杨桃则大多加工成蜜饯。

3、今天，我们就要学习一篇和杨桃有关的课文，请同学们齐读课题，伸出右手和老师一起（板书：画杨桃）。

（二）读通课文，整体感知1、一读：认字词（1）【出示自学提示】：①请同学们选择自己喜欢的方式读课文，标出自然段。

②边读边自学生字词，遇到不认识的字可以对照课文中的读音多读几遍或问问同桌。

（2）出示词语，指读正音叮嘱(dīng zhǔ) 前排(pái) 靠(kào)边一幅(fú)审(shěn)视严肃(sù) 半晌(shǎng) 熟悉(shúxi) 教诲(huì)和颜悦(yuè)色（重点指导“熟悉”的轻音。

）(3)去掉拼音我们来开火车读读吧。

（学生开火车认读词语，教师随机点拨）2、二读：通语句【出示】：句子一：老师的神情变得严肃了。

11画杨桃

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嘱审肃晌悦诲
叮嘱前排靠边一幅画审视严肃半晌想当然熟悉教诲和颜悦色
他对我要求很严，经常叮嘱我： “你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
他对我要求很严，经常叮嘱我： “你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
“我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样的。”
他对我要求很严，经常叮嘱我:“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样,不要想当然，画走了样。”
我要对作者说……
我要对作者的父亲说……
我要对这位老师说……
我要把平时积累的名言警句背一背，并要学会运用。
Thank you!
“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。
老师看了看这幅
画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”
老师看了看这幅画，
走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨
“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，
看的“角你度看不见同一，件杨东桃西的，样子是也什就么不样一样的，，有就时画候成看什起么来样真像，个不五要角想星当。因
此星然，的，当时画我候走们，了看不样见要。别忙”人着把发杨笑桃，画要成看五看角人
家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样的。”
点击
桃，然后回到讲台，举链接起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”
仔细地看。
“这幅画画得像不像？”“现在你看看还像杨桃吗？”

11画杨桃

●课前预习●●学习目标1．认识6个生字，会写2个生字。

正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。

2．有感情地朗读课文。

背诵课文中老师说的那段话。

（重点）3．抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。

（重点）●●作者简介生平简介：岺桑，出生于1926年，广东顺德人。

1949年毕业于中山大学社会学系。

历任广东人民出版社文艺编辑室副主任及主任、社长兼总编辑等职。

1942年开始发表作品。

1962年加入中国作家协会。

文学成就：作品曾获首届冰心儿童图书奖、第二届广东鲁迅文学奖。

主要作品：散文集《当你还是一朵花》《在大海那边》等；儿童文学《野孩子阿亭》等。

●●课文背景杨桃杨桃：又名阳桃、羊桃、五敛子。

花小，钟形，紫红色。

性喜高温多湿，好阴，是广州和海南一带常见的水果。

表面有五条棱。

果质生食或制成各种加工品，也供药用，能生津止渴。

叶有利尿、散热毒、止痛、止血作用。

●课堂学习●●字词学习●●●生字学习嘱zhu3审shen3肃su4晌shang3悦yue4诲hui4叮ding1嘱zhu3排pai2靠kao4幅fu2审shen3肃su4晌shang3悦yue4熟shu2悉xi1诲hui4●●●多音字倒d od oà⎧⎨⎩（）倒影倒背如流（ǎ）摔倒翻江倒海●●●近反义词近义词叮嘱—叮咛准确—精确审视—端详严肃—严厉平时—平常教诲—教育反义词熟悉—陌生认认真真—马马虎虎和颜悦色—疾言厉色●●课文全解11 画杨桃我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。

他对我要求很严，经常叮嘱（zh ǔ）我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。

”有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。

我的座位在前排靠边的地方。

讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。

我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。

我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。

人教新课标语文三年级下册11画杨桃说课稿

人教新课标语文三年级下册11画杨桃说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教新课标语文三年级下册，是第十一课《画杨桃》。该课位于第二单元“观察与发现”之中，旨在通过讲述一个关于观察和思考的故事，培养学生的观察力和想象力。主要知识点包括：
1.生字词的学习与运用。
2.对课文内容的理解，包括故事情节、人物形象、寓意等。
（三）互动方式
我计划以下方式设计师生互动和生生互动的环节：
-师生互动：课堂上我会提问学生，鼓励他们发表自己的看法，及时给予反馈，引导学生深入思考。
-小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内部分享想法，讨论问题，然后向全班汇报讨论结果。
-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过表演来加深对故事内容的理解。
-生字词的学习与运用，确保学生能够正确书写和理解。
-故事情节的理解，让学生能够把握故事的主线，理解人物形象。
-观察力的培养，引导学生从不同角度观察事物，发现生活中的美好。
2.教学难点：
-生字词的书写和记忆，需要教师在课堂上反复指导，加强练习。
-学生对故事寓意的理解，需要教师引导和启发，帮助学生深入思考。
3.观察力的培养，学会从不同角度看待事物。
4.表达与交流能力的提升，学会用自己的语言描述事物。
（二）教学目标
1.知识与技能：
-掌握课文中的生字词，并能正确书写。
-理解课文内容，能够讲述故事的主要情节。
-学会观察事物的方法，能从不同角度描述事物。
2.过程与方法：
-通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作精神和探究能力。
-学习兴趣：他们对故事、游戏等活动兴趣浓厚，喜欢通过互动和体验来学习。
-学习习惯：大多数学生已经养成了基本的课堂学习习惯，如按时完成作业、积极参与讨论，但个别学生可能还需加强自律和专注力。

【暑假衔接】知识点专题11课内阅读(讲义+试题)二升三年级语文(含答案)部编版

【暑假衔接】专题11 课内阅读课内阅读理解在小学语文中占有越来越重要的位置。

很多同学碰到阅读题型就表现出畏难情绪，答题不完整又答不到点子上。

其实，课内阅读理解题并不难，只要掌握一些类型题的解题方法，大部分题还是能够正确解答的。

只要掌握了阅读理解的解题要求和做题思路，难题就会迎刃而解，收到事半功倍的效果。

在小学二年级，学习的课内阅读重点指导学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习独立识字，能借助韩愈拼音认识汉字，学会用音序查字法查字典扫除阅读中的障碍。

联系上下文理解词语的意思，体会课文中关键词句表达的意思，增强对课文的感受、理解能力。

1.课内阅读需要掌握的知识。

(1)初读课文，学会字词，了解大意。

通读全文，了解文章大意，整体上把握文章的内容。

利用工具书，结合上下文学习生字和新词。

同时对文章的语言、作者的思路及写作目的有一个大体的了解，为进一步深入理解课文打下基础。

(2)细读课文，弄懂句段，分清上下文联系。

①按自然段顺序逐字逐句地读，读懂每一句话的意思，弄清句与句之间的关系，再根据每句话的意思，理解每个自然段的内容。

②在理解每个自然段内容的基础上，弄清段与段之间的关系，从段与篇的内在联系上加深对课文内容的理解。

③在阅读中发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑。

2.二年级主要学习对词语的理解和段的阅读把握。

阅读一篇文章，要先理解文中词语的意思，然后通读全文，初步了解全文讲的是什么，再一个自然段一个自然段地仔细阅读，再归纳出文章的主要内容，最后体会文章的思想感情。

理解词语的方法有很多：(1)借助字典和词典，弄清词语的意思。

(2)结合上下文，在语境中理解词语的意思。

(3)联系生活实际理解词语的意思。

(4)借助图画、实物、动作等理解词语的意思。

(5)借助想象理解词语的意思。

段的阅读要注意：(1)利用典型课文中的典型段落进行卓有成效的训练。

在阅读段时可以这样设问①这个自然段共有几句话？②每一句话的意思是什么？③这段话主要讲什么？④这段话是按什么关系连结起来的？通过这样的训练，既教给了学生读段的方法，又培养了学生的分析概括能力。

11 画杨桃 (3)

11《画杨桃》教案主备郭爽教学目标：1.认识6个生字，会写12个生字。

2.有感情地朗读课文。

背诵课文中老师说的那段话。

3.抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。

教学重难点：1、联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。

2、理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚三、教学过程：教学时间：2课时课前延伸：1、预习课文，读会生字，读通课文。

2、搜集资料，了解杨桃。

课内探究：（一）释题引入：出示杨桃实物，引导生观察，描述你见到的杨桃。

导入：今天我们就来学习《画杨桃》。

（二）初读感知：1、检查生字词（1）生开火车轮读，正音（2）齐读课文2、指名读文，其他同学思考：课文讲了一件什么事？3、交流，说说课文主要内容。

生汇报。

4 师总结：这篇课文主要写“我”读小学四年级时一次图画课上练习画杨桃时发生的事。

（三）、提出问题多媒体出示问题：1、我是怎样画杨桃的？2、同学们是怎样评价我的画的？老师是怎么说怎么做的？从中你明白了什么道理？（画出人物对话、神态动作的词句，说说你的感受，提出不懂的问题。

）生读，其余思考。

生快速自学，有疑问汇报。

生汇报问题：杨桃都是五角星形状的吗？（四）、品析文本，解决问题1、汇报同学们的嘲笑。

（1）读读文中同学们嘲笑的句子。

（2）追问：如果你是文中的作者，你心理是怎么想的？（生汇报）（3）体会同学们嘲笑的语气。

a、引导：在同学们说笑的时候，老师又是怎样做的呢？b、同桌合作，分角色读一读。

c、选读，其他同学认真听，继续思考。

追问：你们觉得这是一位怎样的老师？生谈看法。

2、理解老师的态度和做法（1）指名读文中的语句。

理解“审视”,生说字义，做动作体会。

a、当老师审视了讲桌上的杨桃，听见同学们还在嘲笑“我”，老师的神情变得严肃了。

为什么变得严肃呢？b、这段话中哪个词说明了老师严肃的神情延续了一会儿？（半晌）半晌的时间有多长？在这半晌的时间里，老师既没说什么，也没做什么，如果你就是文中这位老师，你会思考什么呢？生：老师在想该如何让学生们明白呢？c、老师想出的一个好办法是什么？（2）出示杨桃实物，让学生从杨桃的一端仔细观察，并把看到的结果跟同位交流。

11画杨桃 (3)

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三年级下册语文教案11 画杨桃 丨人教新课标

人教版三年级下册：11、画杨桃183;

11画杨桃课件配套优秀公开课教案设计

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11 画杨桃 (3)

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