建档立卡家庭经济困难学生家访记录表
建卡贫困学生家访记录
建卡贫困学生家访记录日期：20XX年XX月XX日地点：XX市XX区XX小学学生姓名：XXX 年级：X 家庭情况：建卡贫困户一、家庭基本情况通过本次家访，我了解到学生XXX来自一个建卡贫困户，家庭基本情况如下：1. 家庭成员：学生XXX的家庭成员包括父亲、母亲和一个年幼的妹妹。
父亲在附近工地打工，母亲在家照顾妹妹；2. 住房条件：学生的家庭居住在一间狭小的出租屋内，屋内生活条件较为简陋；3. 经济来源：学生XXX的家庭主要依靠父亲从事简单打工工作的收入，家庭经济状况十分困难。
二、学生学习情况1. 学习态度：学生XXX在学校表现积极，课堂上认真听讲，作业完成较为及时；2. 学科成绩：学生XXX的学科成绩比较稳定，但由于家庭经济原因，他没有机会参加更多的辅导班或课外活动；3. 学习目标：学生XXX对于自己的学习有一定的规划，希望未来能够通过努力取得更好的成绩，帮助家庭改善生活条件。
三、家庭生活环境1. 生活困难：由于家庭经济条件有限，学生XXX的家庭生活相对较为拮据，衣物和学习用品等方面都存在一定的困难；2. 家风家教：学生XXX的父母非常重视子女的教育，虽然缺乏经济条件，但家庭氛围良好，鼓励孩子勤奋学习；3. 社会支持：学生XXX的家庭得到了社会福利机构的一些资助，但仍需要更多的帮助和关怀。
四、解决方案1. 学校帮助：学校将积极帮助学生XXX申请各项相关救助政策，并向学生提供免费的学习用品和教辅材料；2. 社会支持：积极联系相关慈善组织和社会力量，为学生XXX提供更多的资助和支持，改善他们的生活条件；3. 心理关怀：学校将为学生XXX提供心理咨询和支持，帮助他建立自信，树立明确的学习目标，激发学习动力；4. 教育培训：通过民办教育机构等渠道，为学生XXX提供免费的课外辅导，帮助他提高学科成绩。
五、其他建议1. 家访记录：建议学校定期进行家访，并建立详细的学生家庭档案，了解学生的生活情况，有针对性地提供帮助；2. 社会联动：鼓励社会各界关注贫困学生的教育问题，并积极提供资助和支持，共同助力贫困学生走出困境；3. 教育公平：倡导教育公平，推动贫困地区学校的均衡发展，为每个学生提供良好的学习环境和教育资源。
困难学生资助政策家访记录
困难学生资助政策家访记录日期: [具体日期]地点: [具体家庭住址]受访家庭成员:1. 学生姓名: [姓名]2. 父亲姓名: [姓名]3. 母亲姓名: [姓名]4. 兄弟姐妹姓名及年龄: [姓名及年龄]5. 家庭成员职业: [职业]背景介绍:该学生家庭处于困难境况，经调查了解，父母经济状况困难，无力提供足够的教育支持。
本次家访旨在了解学生家庭情况，以便评估并为其提供合适的学生资助政策。
家庭经济状况:该家庭总收入较低，主要靠父亲从事临时工作收入为主要收入来源。
母亲目前在家照顾孩子，没有固定收入来源。
根据福利机构的评估，该家庭符合困难家庭的经济标准。
学生学习情况:学生在学校表现良好，但由于经济原因，无法参加课外辅导班或购买所需的学习材料。
学生对学习充满热情，希望能够得到更多的支持和机会。
学生家庭需求:1. 经济援助：学生家庭希望能够获得学生资助政策的经济援助，包括学费减免、书籍和学习用品的补助等。
2. 学习资源支持：学生需要更多的学习资源支持，如课外辅导班、电脑和网络设备，以便能够更好地完成课业和拓展知识面。
3. 心理辅导：由于家庭环境压力较大，学生对心理辅导的需求较为迫切，希望学校能提供相关支持或引导。
4. 奖学金机会：学生有着良好的学习成绩和积极的学习态度，希望学校能为其提供奖学金机会，以鼓励他们乐观面对困难，继续努力学习。
备注:该家庭对学生资助政策有着迫切的需求，学生在家庭的支持下积极向上，有意愿并具备潜力取得更好的成绩。
根据我对该家庭的观察和了解，他们极度希望能得到学校和社会的支持，以改善他们的经济困境和学习条件。
经办人:[你的姓名][你的职位/学校][联系方式]（注意：此文章为虚构文章，仅供参考写作格式）。
学生建档立卡家访记录
学生建档立卡家访记录第一次家访记录日期：xxxx年xx月xx日地点：学生小明家1. 家庭背景小明来自一个建档立卡贫困家庭，家庭成员包括父亲、母亲和一个年幼的弟弟。
他们居住在一个相对较小的两室一厅的出租房中。
父亲目前没有固定工作，母亲是一名普通工人。
尽管生活条件有限，但他们对小明的教育非常重视，并努力给予他支持和鼓励。
2. 学习情况小明在学校表现积极，成绩优秀。
他在语文、数学和英语方面表现突出，并且常常参加学校的各类竞赛活动。
他对学习的热情和主动性让我们印象深刻。
3. 兴趣爱好小明喜欢阅读和写作，他经常借阅图书馆的书籍并分享自己的阅读心得。
此外，他还对音乐和绘画有浓厚的兴趣，他告诉我们这些爱好是他表达内心情感的方式。
4. 学校生活小明在学校的表现非常积极。
他是班级的优秀生之一，经常参与班级活动和志愿者工作。
他有良好的人际关系，并且能够与同学和老师友好相处。
第二次家访记录日期：xxxx年xx月xx日地点：学生小红家1. 家庭背景小红是一名来自农村的建档立卡学生。
她家庭条件十分困难，父母都是务工人员，经济收入有限。
尽管面临着许多困难，小红的家庭非常重视她的教育，并且鼓励她努力学习。
2. 学习情况小红在学校表现出色，成绩一直名列前茅。
她尤其擅长科学和数学，并且常常在课堂上主动回答问题和与同学们分享自己的学习经验。
她对知识的渴求和学习的热情值得称赞。
3. 兴趣爱好小红热爱运动，她参加了学校的篮球队并展示出色的体育才能。
她也是学校舞蹈社团的成员，对舞蹈有浓厚的兴趣。
她告诉我们这些爱好使她保持活力和积极。
4. 学校生活小红在学校的生活非常充实。
她积极参加各类活动，是班级的学习委员，经常组织同学们一起学习和讨论。
她乐于助人，在校内外的志愿者活动中也发挥着重要的作用。
第三次家访记录日期：xxxx年xx月xx日地点：学生小李家1. 家庭背景小李的家庭是一个单亲家庭，他和母亲两人生活在一起。
母亲是一名退休教师，虽然家庭条件相对稳定，但收入并不高。
经济困难学生
家访记录表(家访3-25岁用)
学校名称： 家访记录人员： 记录时间：2019年9月 日
家访教师姓名
职务或任课科目
随访教师
姓名
受访学生姓名
年级班级
身份证号码
学籍号
受访家长姓名
联系电话
家访地址
家访形式
入户
电话
微信
家长会
其他
受访学生个人基本情况及受资助情况
填写内容提示：1、了解学生的成长环境、在家表现、在校情况
家长对学校、教育部门的意见和建议
受访家长签名：
家庭所在村委会意见
村委会负责人签名：联系电话：
2、健康情况，残疾的写清残疾类型（智力残疾、肢体残疾、精神残疾）
3、是否孤儿，是的写清类型（孤儿、事实孤儿）
4、打工或参加工作学生填写清毕业学校
5、未入学原、辍学）
6、是否义务教育结束后，仍想继续接收教育，因贫现在外打工。如是则简述具体情况。
7、对有辍学苗头或已辍学在家的学生父母（监护人）要说明国家和我省义务教育法律、政策，针对辍学原因，妥善提出应对方案，积极动员学生返校入学。
8、19年春享受助学金、免学费情况，享受资助政策的学校，未享受资助政策的填清原因（毕业、未入学、未住校、自愿放弃）
受访学生家庭基本情况
填写内容提示：1、家庭人口、成员情况；2、家庭收入情况；3、子女上学情况；4、贫困原因
5、引导家长全面关注学生的健康成长，促进家庭教育责任落实；
6、向贫困家庭详细讲解我省及本县实施的各项教育资助政策，鼓励家长支持子女接受更高层次教育
建档立卡家庭经济困难学生家访记录表
学校名称： 家访教师姓名
家访记录人员： 职务或任课 科目
记录时间： 2019 年 9 月
日
随访教师 姓名
受访学生姓名
年级班级
受访家长姓名
家访地址 家访形式
入户
联系电话
电话
微信
家长会
其他
受访学生个人 基本情况及受
资助情况
受访学生家庭 基本情况
家长对学校、 教 育部门的意见
和建议
受访家长签名：
家庭所在村委 会意见
村委会负责人签名：
联系电话：
附件 2
建档立卡家庭经济困难学生家访活动情况 统计表
单位名称（章） ：
家访对象总 数
年
被家访的 学生数
入户家访数
家访形式 统计
电话家访数 短信家访数 微信家访数
家长会家访数
其他家访数
动员返校入学学生数
发现未享受扶贫政策学生数
征集家长意见和建议数
月
日
被家访的学生
占
师数
占家访数比例（ %）
占家访数比例（ %） 占家访数比例（ %） 占家访数比例（ %） 占家访数比例（ %） 占家访数比例（ %）
未享受扶 贫 政策学生 情 况说明：
建档立卡家访记录表10篇
建档立卡家访记录表10篇建档立卡家访记录表范例1访问日期：2023年4月1日访问地点：XX村XX组家庭成员：父亲（务农）、母亲（务农）、学生家庭环境：土坯房，家居简陋，无独立学习空间家庭经济状况：低保户，主要种植玉米、小麦，收入微薄学生表现：学习勤奋，成绩中上，但缺乏辅导资料需解决问题：提供学习资料，改善学习环境建档立卡家访记录表范例2访问日期：2023年4月2日访问地点：XX乡XX村家庭成员：爷爷（退休）、父亲（外出打工）、母亲（家务）、学生家庭环境：砖混结构住房，生活设施基本齐全家庭经济状况：父亲收入不稳定，家庭负担较重学生表现：性格开朗，但学习成绩不稳定需解决问题：加强学习辅导，提供心理支持建档立卡家访记录表范例3访问日期：2023年4月3日访问地点：XX镇XX街家庭成员：父亲（因病丧失劳动能力）、母亲（打零工）、学生、弟弟家庭环境：租住房，面积狭小，居住环境差家庭经济状况：母亲收入有限，需支付医疗费用学生表现：学习刻苦，但受家庭环境影响较大需解决问题：提供经济援助，改善居住条件建档立卡家访记录表范例4访问日期：2023年4月4日访问地点：XX村XX号家庭成员：父亲（务农）、母亲（务农）、学生、妹妹家庭环境：砖木结构住房，院落整洁家庭经济状况：主要种植水稻，收入一般学生表现：学习认真，热爱阅读，成绩优秀需解决问题：鼓励继续深造，提供升学指导建档立卡家访记录表范例5访问日期：2023年4月5日访问地点：XX乡XX组家庭成员：父亲（外出务工）、母亲（务农）、学生家庭环境：土木结构房屋，家居简单家庭经济状况：父亲收入较高，但不稳定学生表现：学习基础薄弱，缺乏自信需解决问题：加强基础知识辅导，提升自信心建档立卡家访记录表范例6访问日期：2023年4月6日访问地点：XX村XX巷家庭成员：奶奶（年迈）、父亲（务农）、母亲（家务）、学生家庭环境：土木结构住房，生活设施基本齐全家庭经济状况：主要种植果树，收入受季节影响较大学生表现：学习努力，成绩稳定需解决问题：提供稳定的经济支持，改善学习环境建档立卡家访记录表范例7访问日期：2023年4月7日访问地点：XX镇XX路家庭成员：父亲（因病去世）、母亲（打零工）、学生家庭环境：租住房，居住环境简陋家庭经济状况：母亲收入微薄，生活困难学生表现：学习刻苦，成绩优异需解决问题：提供助学金，减轻家庭负担建档立卡家访记录表范例8访问日期：2023年4月8日访问地点：XX村XX号家庭成员：父亲（务农）、母亲（务农）、学生、弟弟、妹妹家庭环境：土木结构住房，院落宽敞家庭经济状况：主要种植蔬菜，收入一般学生表现：学习认真，乐于助人需解决问题：提供学习资料，鼓励全面发展建档立卡家访记录表范例9访问日期：2023年4月9日访问地点：XX乡XX组家庭成员：父亲（外出务工）、母亲（家务）、学生家庭环境：砖木结构住房，家居简单家庭经济状况：父亲收入较高，但常年不在家学生表现：学习自律性较差，成绩波动大需解决问题：加强家校沟通，提供学习辅导建档立卡家访记录表范例10访问日期：2023年4月10日访问地点：XX镇XX街家庭成员：父亲（务农）、母亲（务农）、学生家庭环境：砖木结构住房，院落整洁家庭经济状况：主要种植茶叶，收入稳定学生表现：学习兴趣广泛，成绩中上需解决问题：提供拓展学习机会，鼓励个性发展。
建档立卡学生家访感人记录
建档立卡学生家访感人记录近年来，国家对贫困学生的关爱力度不断加大，建档立卡制度为广大贫困学生提供了强有力的帮助。
为了更全面了解贫困学生的生活状况，学校组织了一次家访活动。
在这次家访中，我亲眼目睹了建档立卡学生家庭的真实情况，深受触动。
以下是对其中几位家庭的记录。
一、贫困家庭背景介绍第一位学生是小明，他是一名初中生，来自一个单亲家庭。
小明的母亲因病去世，父亲因工作无法照顾他，因此小明和奶奶一起生活。
家庭经济十分困难，奶奶虽然已年过七旬，但仍在外打零工维持家计。
小明靠着国家资助和爱心人士的帮助才能继续上学。
第二位学生是小红，她是一个高中生，家庭情况也十分困难。
小红的父亲因意外事故去世，母亲患有重病，需要长期治疗。
为了能支付高昂的医疗费用，小红只能辍学去城市打工。
幸运的是，学校了解到了她的情况，通过建档立卡帮助她继续学业。
二、家访见闻1. 小明的家庭小明和奶奶住在一所简陋的村屋里，屋里简单的家具几乎摆满了整个屋子。
我们来到家里时，奶奶正在外面劳作，小明正在搬煤炭。
他告诉我，每天他要在学校学习结束后回家做家务，帮助奶奶分担家务负担。
虽然他生活艰辛，但他从不抱怨，只希望能好好学习。
通过家访，我们得知他的学习成绩一直名列前茅，这让我们对他充满了信心和鼓励。
2. 小红的家庭小红的家庭位于城市的一个小区，屋子破旧而拥挤。
在家访中，我见到了小红孤独而勤奋的一面。
她告诉我，她每天早上四点起床去工地搬运物资，下午才能回家洗演绎练习功课。
我被她的坚强和努力所感动，虽然身处困境，但她依然保持着对未来的希望。
我们在家访结束后，与学校老师商讨了解决她家庭经济困难的方法，为她提供了更多的帮助。
三、建档立卡带来的改变通过这次家访活动，我深刻地感受到建档立卡制度给予贫困家庭的帮助。
首先，建档立卡认定的学生能够得到国家提供的资助，包括生活补助、免费教材、校园餐等，这无疑减轻了他们的经济负担。
其次，建档立卡还能通过相关部门的介入，为这些学生提供更多帮助，包括发放助学金、提供就业机会等。
贫困学生资助家访记录模板
贫困学生资助家访记录模板家访记录一：家庭背景及经济状况时间：XXXX年XX月XX日地点：XX市XX区XX街XX号记录人：XXX家庭背景：此次家访的学生为XXX，家庭成员包括父亲、母亲和一个弟弟。
学生的家庭居住在市区的一间租房中。
学生的父亲从事临时工的工作，收入不稳定；母亲在家务农，收入较少。
家庭经济状况较为困难，生活基本靠低保和临时工作的收入维持。
经济状况：根据与学生家庭的交流，了解到他们的月收入大概为XXX元。
这个数额是包括低保金和父亲的临时工资，但仍然无法满足全部生活开支。
家庭负担：学生的弟弟刚上幼儿园，需要支付幼儿园的学费。
此外，学生的母亲有一些健康问题，家庭需要承担医疗费用。
由于经济压力较大，学生的父母期望能够得到一定程度的贫困学生资助以减轻家庭负担。
家访记录二：学生学习和生活情况时间：XXXX年XX月XX日地点：XX市XX区XX街XX号记录人：XXX学习状况：学生在学校表现良好，成绩稳定。
他努力学习，上课时认真听讲，作业也按时完成。
尽管家庭经济状况较为困难，但学生对学习的态度积极，并积极参加各项课余活动。
生活环境：学生的家庭居住条件相对简陋，房屋面积较小。
家中没有专门的学习空间，学生需要在一个小的桌子上完成作业。
此外，家庭的厨房和卫生间设施也不完善。
尽管生活条件有限，学生的家庭保持着整洁和温暖的环境。
生活习惯：学生在家庭中承担起一些家务，能够自理生活。
他爱护环境，定期帮助家人打扫卫生。
学生也热爱读书，尽管家庭条件有限，但他喜欢借阅学校图书馆的书籍丰富自己的知识。
家访记录三：学生需求及期望时间：XXXX年XX月XX日地点：XX市XX区XX街XX号记录人：XXX学生需求：通过与学生及其家庭的交流，了解到学生有以下需求：1.学费资助：学生的家庭经济状况困难，希望能够得到一定程度的学费资助，以减轻家庭经济负担。
2.生活费资助：学生希望能够获得一定的生活费资助，以便能够满足日常生活的基本开支。
3.学习用品：学生家庭确实无力购买一些学习用品，希望能够得到相应的资助。
教师扶贫建档立卡学生家访记录范文
教师扶贫建档立卡学生家访记录范文日期：XXXX年XX月XX日时间：XX:XX地点：XXX村XXX小组XXX号家访对象：XXX（学生姓名），男/女，XX岁家庭成员：父亲（XXX），母亲（XXX），兄弟姐妹（XXX）家访目的：1.了解学生家庭背景和生活现状；2.关注学生学习、生活情况；3.提供帮助和支持，解决学生所面临的问题。
家访记录:本次家访的对象是我班的学生XXX。
为了更好地关心和教育学生，我趁着周末前往了他所在的XXX村。
随着领导和村支书同行，我们来到了XXX小组XXX号的学生家。
这是一间朴素简单的农房，房子的墙壁已经有些发黄，门窗也呈现出老旧的迹象。
进入房内，我看到学生的母亲正在打扫卫生，她穿着朴素，面容憔悴。
学生的父亲也在屋里，正在修理一辆自行车。
经过简单的寒暄，我向学生的家长表示了关心，并说明了本次家访的目的。
在了解学生家庭背景之后，我得知学生的父亲在一家工厂打工，母亲也在附近小作坊工作，收入有限。
学生家庭经济情况不是很好，属于贫困建档立卡户。
和学生的父母交谈之中，我得知学生性格开朗，为人友善，学习也比较用功。
然而，由于家庭经济的拮据和缺乏良好的学习条件，学生在学习成绩方面存在一些困难。
并且，学生家长身体健康也存在问题，无法提供更好的学习支持。
在了解学生的情况后，我就学生的学习和生活提出了一些建议。
首先，我鼓励学生继续努力学习，不要放弃对知识的追求。
其次，我建议学生可以参加学校的各类补课班和兴趣小组，以丰富自己的知识面和扩展交际圈。
同时，鉴于家庭经济状况，我为学生家庭提供了一些帮助和支持，包括申请相关的资助项目和教育援助。
在和学生家长的交流中，我感受到了他们对学生的关爱和期望。
他们希望学生能有一个更好的未来，经济困难并没有让他们放弃对教育的追求。
我对学生家庭困境表示了理解，并鼓励他们要有信心，相信通过自己的努力，一定能够改变现状。
最后，我与学生及家长共同签订了"教师扶贫建档立卡学生关爱协议书"，明确了各方的责任和义务。
建档立卡贫困学生家访记录
建档立卡贫困学生家访记录家访记录一：日期：xxxx年xx月xx日学生姓名：张三学生年级：五年级家庭住址：xxx街道xxx号在本次家访中，我与学生张三及其家人进行了深入的交流和了解。
张三的父母都是务工人员，由于收入有限，无法满足他们的基本生活需求。
家庭条件的困难对张三的学习及身心发展造成了一定的影响。
张三是一个聪明而努力的孩子，他在学校里表现积极，成绩优异。
然而，由于家庭经济状况的限制，他无法获得足够的学习资源和培训机会，这在一定程度上制约了他的进步。
他告诉我，他对于艺术类活动很感兴趣，希望能够参加相关的培训，但因为费用高昂，他无法实现这个愿望。
在与张三的父母交流中，我了解到他们对于孩子的教育有着很高的期望，但由于经济压力，无法提供更好的学习条件和资源。
他们希望能够得到社会的关怀和支持，让孩子有更好的学习环境和机会。
家访记录二：日期：xxxx年xx月xx日学生姓名：李四学生年级：初三家庭住址：xxx街道xxx号我在此次家访中见到了学生李四以及他的父母。
李四是一个勤奋且有潜力的学生，他在学术上表现出色。
然而，他的家庭条件极为困难，生活水平低下，经济收入不稳定。
在与李四的父母交流中，他们向我表达了对于李四学业发展的关切。
由于缺乏经济支持，李四无法参加一些重要的培训和补习班，这对他的升学前景带来了一定的影响。
李四的父母希望政府和社会能够给予他们一些帮助和支持，帮助李四克服他面临的困难，实现自己的梦想。
我也了解到，李四是一个有良好道德素养的孩子，他积极参与学校的公益活动，并且乐于助人。
尽管面对困难，他仍保持着积极向上的心态，这令我深受鼓舞。
结语：通过与建档立卡贫困学生及其家庭的深入交流和了解，我了解到他们所面临的困境以及他们对于教育发展的渴望。
政府和社会应该加大力度，提供更多的教育扶贫政策，为这些贫困家庭提供帮助和支持。
针对建档立卡贫困学生，我们应该建立有效的资助体系，通过建立教育基金，为他们提供学费、书籍、补习班等方面的支持。
建档立卡户学生帮扶记录表
建档立卡户学生帮扶及家访记录表
学生姓名
皮晶晶
帮扶教师
杨建明
帮扶时间
2018年9月3日
帮扶地点
学校
帮 扶 措 施
1、皮晶晶冋学家庭贫困，又失去父助解决学习生活中的困惑， 努力用真诚的态度 触动学生心灵激励孩子学习的信心。
2、结合班上开展的《长大后我是 .…》活动让皮 晶晶同学树立理想。
3、与皮晶晶一起制定本学期学习计划。
效
果
通过帮扶教育，皮晶晶同学学习目的明确， 学习成绩在全班前五名， 开朗活泼，第一学期就 评为“金星学生”
最新教师扶贫建档立卡学生家访记录(范文)
精品文档
XX小学建档立卡学生家访记录表
家访日期：X年X月X日
学生 基本 情况
姓名
性别
男出生年月籍贯Fra bibliotek所在班级
家庭 性质
□城市□县镇口农村
是否本地生源
是
现家庭住址：
家 访 内 容
1.了解贫困生致贫的主要原因。
2.了解贫困生家庭生活现状以及需要帮扶的内容。
3.向贫困生家长宣传国家教育资助政策。
4.向贫困生家长说明学校在这方面对学生的帮扶。
建档立卡学生家访记录
建档立卡学生家访记录一、学生基本信息姓名：XX 年级：X年级学号：XXXXX 性别：X 班级：XX班联系方式：XXXXXXXX二、家访目的本次家访的目的是了解学生的家庭状况和学习情况，以及了解家庭对孩子学习的支持和关心程度，以便对建档立卡学生提供更有针对性的帮助和支持。
三、家庭情况学生家庭位于城区的XX小区，是一户建档立卡贫困家庭。
家庭成员共有X人，父亲XX，母亲XX。
家庭居住条件简陋，主要靠父母务工收入维持生计。
在访谈中，了解到学生的家庭收入主要来自父亲的打工收入，母亲目前无固定工作。
父亲每月工资仅为XXX元，难以满足家庭的基本生活需求。
学生的父亲表示希望孩子能够通过努力学习改变家庭的经济条件，给家庭带来更好的生活。
四、学习情况通过与学生和家长的交流，了解到学生在学校的表现较为优秀，成绩稳定。
学生在各科目上都取得了不错的成绩。
学生的老师们都对他的学习态度非常满意，他在课堂上积极发言，作业完成质量高。
学生的家庭非常重视孩子的教育，他的父母经常鼓励他，并且会在家中给他提供一个安静的学习环境。
家长们也会经常检查学生的作业情况，并与老师保持良好的沟通。
五、存在问题及解决方案尽管学生在学校的学习表现较好，但是由于家庭的经济困难，学生在学习过程中可能会遇到一些困难。
为了帮助学生克服这些困难，我们将采取以下措施：1.给予学生经济上的资助，为他提供学习用品和教辅资料。
2.组织家访老师进行个别辅导，帮助他在学习中解决困惑。
3.与学生的家人保持密切联系，及时了解他的学习情况，鼓励家庭提供更多的支持和关心。
4.提供心理辅导，帮助学生建立自信心，面对学习和生活中的困难。
六、家访结论通过本次家访，我们了解到学生在家庭的支持和自身积极努力下，取得了不错的学习成绩。
但是由于家庭经济困难，仍然存在一定的学习困难。
为了帮助学生更好地发展，我们将继续与学校和家长密切合作，为学生提供必要的支持和帮助。
注意：以上内容仅为示例，请根据实际情况进行修改和补充。
建档立卡贫困户家访记录表范文
建档立卡贫困户家访记录表范文一、基本信息。
贫困户姓名：张三。
家庭住址：[具体地址]联系电话：138xxxxxxxx。
二、家访日期。
[具体年月日]三、家访人员。
我（[你的名字]），还有村里的扶贫专干李四。
四、家庭情况概述。
刚到张三哥家，就看到他家那小院儿，虽然不大，但收拾得还挺干净。
张三哥一见到我们，那脸上就堆满了笑，赶忙把我们往屋里让。
他家一共四口人，他自己、媳妇、还有两个孩子。
大孩子在镇上读初中，小的还在上小学呢。
这房子啊，还是早些年盖的，有点破旧，不过好在政府给帮忙做了一些修缮，起码不漏雨了。
屋里的家具也都很简单，几张旧桌子、椅子，还有两个木床，看起来都有些年头了。
五、致贫原因。
坐下来唠了一会儿，就聊到为啥家里困难了。
张三哥叹了口气说啊，这主要是因为他自己身体不太好，前些年在工地干活儿的时候把腰给伤了，重活儿干不了，只能偶尔在附近找点轻松的零活儿干，挣不了几个钱。
他媳妇呢，为了照顾家里和孩子，也没办法出去打工。
这家里就靠他那点儿微薄的收入，再加上几亩薄田，收成也不咋样，所以日子过得紧巴巴的。
两个孩子上学还得花钱，这负担就更重了。
六、帮扶措施及成效。
说到帮扶措施啊，张三哥可就来精神了。
他说这几年政府可没少帮忙。
1. 健康扶贫。
给他办了慢性病卡，这样他去买药的时候就能报销一大部分，省了不少钱。
以前他总是舍不得买药吃，现在能按时吃药，腰也没以前那么疼得厉害了。
村里的医生还定期上门给他做检查，给他讲一些健康知识，这让他心里可踏实多了。
2. 教育扶贫。
两个孩子上学都有补助。
大孩子在学校的学杂费、书本费啥的都免了不少，还领了贫困生助学金。
小的也一样，学校给提供了免费的营养餐。
张三哥说这可帮了大忙了，要不是有这些政策，他都担心孩子上不起学呢。
3. 产业扶贫。
村里给他家安排了一个小的养殖项目，给了几只羊让他们养着。
刚开始张三哥还担心养不好，村里专门请了技术员来指导。
现在这羊养得肥肥壮壮的，前阵子卖了几只小羊羔，赚了一笔钱呢。
建档立卡贫困户家访记录表范文
建档立卡贫困户家访记录表范文一、基本信息。
家访日期：[具体年月日]家访人员：[姓名]贫困户家庭住址：[详细地址]二、贫困户家庭情况。
1. 家庭人口。
一进门，就看到屋里热热闹闹的。
这家一共五口人呢，大爷大妈，还有他们的儿子、儿媳，再加上一个小孙子，小孙子虎头虎脑的，特别可爱。
2. 住房条件。
房子是那种比较老式的砖瓦房，看起来有些年头了。
墙面有几处都掉皮了，屋顶也有点漏雨的痕迹。
不过好在政府给帮扶着，正在计划着给他们家进行房屋修缮呢。
3. 家庭成员健康状况。
大爷身体不太好，患有高血压，每天都得吃降压药。
大妈腿有点毛病，走路一瘸一拐的，干不了重活。
儿子和儿媳倒是身体没啥大毛病，但是为了照顾老人和孩子，也只能在附近打点零工，挣不了多少钱。
小孙子身体倍儿棒，吃嘛嘛香，就是家里穷，有点营养跟不上，瘦巴巴的。
4. 家庭收入来源。
他们家收入来源可单一了。
儿子偶尔出去给人家搬搬东西，一天能挣个百八十块的。
儿媳就在家里种点菜，养几只鸡，下的蛋自己都舍不得吃，还想着拿去卖钱呢。
政府的补贴算是他们家一项比较稳定的收入了，不然这日子可真不知道咋过。
三、贫困原因分析。
1. 因病致贫。
2. 缺乏劳动力。
大爷大妈身体不行，干不了活。
儿子儿媳为了照顾家里，不能出远门打工，只能在附近找些零散的活计。
这样就导致他们家的收入很有限，勉强够糊口。
3. 教育程度低。
儿子和儿媳都是没怎么读过书的，没什么文化，找工作特别受限。
只能干些体力活，工资还低得可怜。
这就陷入了一个恶性循环，越穷越没机会读书，越没文化越穷。
四、帮扶措施及成效。
1. 健康帮扶。
政府给大爷办理了慢性病医保，这样买药就能报销一大部分，减轻了不少经济压力。
还定期安排医生来给大爷大妈做健康检查，指导他们用药和康复训练。
现在大爷的血压控制得比以前好多了，大妈的腿也没那么疼了。
2. 就业帮扶。
村里组织了就业培训，儿子去参加了，学了点电工的技术。
现在在村里的小工厂里当电工学徒呢，工资比以前高了一些。
贫困建档立卡学生家访记录
贫困建档立卡学生家访记录尊敬的学校领导、班主任和各位老师：我作为一名志愿者，承担着与贫困建档立卡学生的家访工作。
在这次家访记录中，我将分享我所见所闻，并对这些学生的困境和需求提出一些建议。
家访记录1：小明（化名）小明，一名来自农村的学生，父母离异。
在家访中，我注意到小明的家庭环境较为简陋，房屋破旧，没有稳定的收入来源。
由于父母的离异，小明的父亲在外打工，母亲则照顾着年迈的祖父母。
由于家庭条件的限制，小明无法接受额外的辅导和培训，导致学习成绩下滑。
建议：建议学校能够为小明提供勤工俭学的机会，帮助他获得更多学习资源和经济支援。
同时，可以组织社会力量为小明的家庭提供一定的物质和精神帮助，缓解他的困境。
家访记录2：小芳（化名）小芳，一名成绩优秀的学生，但因家庭经济困难无法继续升学。
我家访时了解到，小芳的父母经营着一家小作坊，收入微薄，难以支持她的进一步学习。
小芳在学校中表现优秀，但由于家庭原因无法继续攻读高等教育。
建议：学校可以积极帮助小芳寻找奖学金、助学金或其他赞助资助她的学业。
此外，也可引导小芳选择与家庭经营相适应的技能培训，增加她就业的机会。
家访记录3：小李（化名）小李，一名身体残疾学生，家庭经济状况欠佳。
我在家访时了解到，小李患有轻度的肢体残疾，行动不便。
父母为了支付治疗费用，不得不外出打工，无法给予小李更多陪伴和关心。
建议：学校应该关注残障学生的特殊需求，提供无障碍的学习环境和辅助设施。
同时，鼓励社会各界提供物资和精神上的支持，让小李感受到温暖和关怀。
家访记录4：小玲（化名）小玲，一名在孤儿院长大的孩子，被寄养在一个普通家庭。
在家访时，我了解到小玲遭遇了亲情缺失、身份认同问题等多个困扰。
她在学校中表现得较为孤僻，自卑情绪较为严重。
建议：学校和社区应该加强对寄养孩子的关注和关怀，提供心理咨询和辅导等服务。
同时，组织孩子们参加集体活动和社交活动，培养他们的社交能力和自信心。
以上是我进行贫困建档立卡学生家访的几个案例，这些学生生活中面临的困难只是冰山一角。
困难学生家访家庭情况记录
困难学生家访家庭情况记录尊敬的教育部门：我是某中学的一名班主任，最近我们学校开展了一项困难学生家访的活动。
在此，我将和您分享我对某些学生家庭情况的记录，以便教育部门更好地了解和帮助这些困难学生。
学生1：小明（化名）家庭情况：小明来自一个单亲家庭，只和他的母亲一起生活。
他的母亲是一名农民工，每天工作十几个小时以维持生计。
由于她的工作时间不稳定，家庭经济状况较为困难。
小明的父亲早在他很小的时候就离开了他们，并没有亲子关系。
学生2：小红（化名）家庭情况：小红的家境非常贫困。
她的父母都是农民劳动者，没有固定的收入来源。
他们住在一个偏远的农村，家中的生活条件极为简陋。
由于家庭经济拮据，小红无法购买足够的学习用品和课外读物，给她的学习带来了较大的困扰。
学生3：小刚（化名）家庭情况：小刚的家庭对学习极为重视，但由于父亲只是一名普通工人，收入较低，家庭经济压力很大。
小刚的母亲是一名厨师，工作时间长，辛劳而且没有固定的休息时间。
小刚的父母希望他能通过学习获得更好的未来，但由于生活忙碌和贫困，他们无法为他提供更好的学习资源和支持。
学生4：小雯（化名）家庭情况：小雯的家庭经历了一场灾难性的车祸，她的父亲意外身亡，留下她和母亲相依为命。
小雯的母亲本来是家庭主妇，没有工作经验和技能，目前一直没有找到稳定的工作。
家庭收入严重不足，生活十分困难。
学生5：小李（化名）家庭情况：小李是来自农村的留守儿童，父母外出打工已经多年。
他的奶奶虽然一直在照顾他，但奶奶年事已高，无法给予他充分的监督和照顾。
小李的学习成绩一直不太理想，他也常常感到孤独和焦虑。
我们学校非常重视困难学生的学习和成长，因此我们会尽力提供帮助并寻找合适的资源和机会来改善他们的家庭状况。
我们会与家长密切合作，提供学习指导和家庭支持，帮助他们克服困难。
同时，我们也希望教育部门能够关注这些困难学生的情况，并提供更多的政策和资源支持，让他们能够享有公平的学习机会。
感谢您的关注和支持，我们相信通过共同的努力，这些困难学生的未来将得到改善。
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学校名称：家访记录人员：记录时间：2019年9月日
家访教师姓名
职务或任课科目
随访教师
姓名
受访学生姓名
年级班级
受访家长姓名
联系电话
家访地址
家访形式
入户
电话
微信
家长会
其他
受访学生个人基本情况及受资助情况
受访学生家庭基本情况
家长对学校、教育部门的意见和建议
受访家长签名：
家庭所在村委会意见
家长会家访数
占家访数比例（%）
其他家访数
占家访数比例（%）
动员返校入学学生数
发现未享受扶贫政策学生数
征集家长意见和建议数
未享受扶贫政策学生情况说明：
村委会负责人签名：联系电话：
附件2
建档立卡家庭经济困难学生家访活动情况统计表
单Байду номын сангаас名称（章）：年月日
家访对象总数
被家访的学生数
被家访的学生占家访对象总数比例（%）
参与家访的干部教师数
家访形式
统计
入户家访数
占家访数比例（%）
电话家访数
占家访数比例（%）
短信家访数
占家访数比例（%）
微信家访数
占家访数比例（%）