建档立卡家庭经济困难学生家访记录表
建档立卡学生家访记录
建档立卡学生家访记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX市XX区XX镇XX村家访对象：李明（化名），建档立卡学生，小学五年级学生一、家庭背景李明的家庭属于贫困户，父亲因疾病无法工作，母亲在附近一家工厂打工，月收入有限。
李明是家里的独生子，家庭经济状况较为困难。
二、学业情况经过与李明的老师和校长交流，了解到李明的学习成绩处于中等偏下的水平，尤其在数学和英语方面需要加强。
在课堂上，他表现出一定的自信和积极性，但缺少自主学习的能力，容易受到其他同学的干扰。
三、生活状况1. 生活条件：由于家庭经济困难，李明的住房条件较为简陋，居住环境较为拥挤。
家里没有暖气设备，冬天的取暖问题需要引起关注。
2. 营养状况：李明的饮食结构较为单一，缺乏蔬菜和水果的摄入，容易导致营养不均衡问题。
3. 兴趣爱好：了解到李明对足球非常感兴趣，喜欢参加学校的足球活动，但由于经济问题，无法购买足球装备。
四、校园表现校方对李明的表现较为关注，认为他是一个有潜力的学生，但面临着一系列的困难与挑战。
在校内，李明与同学相处融洽，乐于助人，但缺少自信心。
五、拟定的帮助措施1. 学习辅导：为了帮助李明提高学习成绩，学校计划在下学期为他安排一名辅导老师，进行一对一的学习辅导，提供专业的知识指导和学习方法建议。
2. 营养补充：学校将联系相关社会资助机构或慈善组织，争取为李明提供营养补充品，保障他的身体健康。
3. 家庭经济支持：学校将向相关部门申请助学金或救助金，以缓解李明家庭的经济困难，并确保他能够在良好的生活环境中学习。
4. 兴趣培养：学校将鼓励李明参加学校的足球活动，并争取给予他一定的足球装备支持，帮助他发展兴趣爱好，提高综合素质。
六、家访结论通过这次家访，我们更加了解了李明的家庭、学业和生活状况，也明确了他面临的困难和需要帮助的方面。
学校将制定长期的帮助计划，密切关注李明的学习情况和身心健康发展，为他创造更好的学习环境和生活条件，真正帮助他走出困境，实现自身的发展目标。
贫困家庭学生家访记录表
贫困家庭学生家访记录表家访时间：年月日记录人：困难学生家访记录家访对象：家访原因：这名学生与别的学生“与众不同”：人很聪明，但入学后却无心学习，上课时总是很随便，管不住自己，总是大错不犯，小错不断。
但在他身上我也发现了一些优点：如乐于助人，尊敬老师，热爱班级，每次集体劳动，老师分配的任务他都能十分出色的完成。
如果他能改正自己的缺点，把心思放在学习上，必定是可造之材。
访前准备：家访之前，我首先认真学习和研究了家访的方法和策略，如平等对待家长，不与家长摆架子；公开家访内容，让学生直接参与，坚持学生在场的原则；家访内容以表扬鼓励为主，不能把家访变成单纯的向家长“告状”等。
家访过程：10月18日中午，我给孩子的妈妈打电话，通过和他父母的交流中，我了解到：该同学的家庭条件不是很好，父母的文化水平相对较低，比较关心他的学习，对他的期望值也相当高。
但是孩子的父亲平时打工在外，对孩子的日常照顾不是很周到，也不太注意父子间的沟通与交流。
正是这样的特殊的家庭背景，对于他现在所出现的行为上缺乏自我约束力，学习上缺少刻苦钻研精神等问题产生了一定的负面影响。
我们坦诚地交换意见，阐明各自的想法，交流心得体会，很快地，一座信任、合作的桥梁架在了我和家长的中间。
我说：“孩子好玩那是天性，应该能体会孩子的心情，尤其是男孩子更是这样，有时候犯些小错误也是难免的，碰到这样的情况千万不要打骂孩子，多和孩子沟通，多交流，经常检查作业，讲解问题，讨论问题，增进感情，要耐心，不要急与求成，不能用我们的思维来衡量他，认为他都应该会，所以啊，应该加以正面的引导和教育，慢慢提高，有进步时要及时表扬，多给他鼓励，多关心他。
家访反思：通过家访，我深深体会到，作为教师，要想更好地、更全面地了解自己的学生，知道学生在家时的学习情况、社会交往情况和在家的表现等，就必须经常深入到学生的家庭中去，深入了解学生的生活，了解他所生活的环境，让学生感受到老师的关注与重视；与家长很好地交流、沟通，了解家长对于学校、老师、子女的期望；同时，教师还应该把学生在校时的实际情况客观、全面地向家长作一个说明，指导家长的配合，这样有利于在教育学生方面形成合力，家校共管才能产生良好的教育效果。
家庭困难学生家访记录表内容
家庭困难学生家访记录表内容家访日期：2021年6月1日学生信息姓名：小明年级：初三性别：男家庭地址：XX市XX区XX路XX号联系电话：XXXXX家庭情况小明家庭有三口人，父母离异，和爷爷奶奶一起生活。
爷爷奶奶都已经七十多岁，身体状况不太好，需要长期服药。
小明的父亲远在外地打工，经济来源不稳定。
母亲因为身体原因无法工作，家庭经济状况较为困难。
小明的爷爷奶奶和父亲都没有受过高等教育，文化水平较低，对小明的学习帮助不大。
学习情况小明成绩一直处于中等水平，数学和英语成绩稍微好一些，但语文和物理成绩很差。
小明的学习态度较为积极，但在学习上存在一些问题。
小明在上课时注意力不够集中，常常走神，影响了学习效果。
小明的写作能力较弱，语文作文常常写得没有重点，结构不够清晰。
小明在物理学习上缺乏实践经验，对一些概念理解不够深刻。
家庭访问记录在家访时，小明的爷爷奶奶非常热情地接待了我，并详细介绍了家庭情况。
小明的父亲因为打工在外，无法回家，但是通过电话和短信向我了解了小明的学习情况，并表示会尽力支持小明的学习。
我与小明的爷爷奶奶详细交流了小明的学习情况，了解了小明在学习中存在的问题和困难。
我向他们介绍了学校的资助政策和一些教育资源，并鼓励他们积极配合学校的工作，帮助小明克服学习困难。
针对小明的学习情况，我与小明的爷爷奶奶商量了一些解决方案。
首先，我们建议小明在家里安排一个定时学习的计划，合理分配学习和休息时间，避免影响学习效果。
其次，我们鼓励小明多读一些书籍，提高阅读理解能力，同时加强语文写作训练。
对于数学和英语，我们建议小明多做一些练习题，加强基础知识的掌握。
对于物理学习，我们建议小明多实践，加强对概念的理解和应用。
结语通过这次家访，我了解到小明的家庭情况和学习情况，并和小明的爷爷奶奶商量了一些解决方案。
我相信，在学校和家庭的共同努力下，小明一定能够克服学习困难，取得更好的成绩。
同时，我也希望家长们能够积极配合学校的工作，共同关注孩子的成长和发展。
家庭经济困难学生走访记录表
3、感谢家长与学生对我们工作的支持，并与他们合影留念（带校旗）。
走访简要评价
住：
行：
务农等情况：
2、深度访谈
（1）了解学生的家庭人口、构成、身体状况、职业等；收入来源、收入金额，生活开销；耕地和宅基地等情况。
家庭成员情况：
收入情况：
生活开销：
（2）向家长汇报学生的在情况（包括学习、生活、实践、受资助情况）；向家长了解学生在家情况（包括是否做家务、与父母互动等）。
（3）向家长介绍学校现有的资助政策（社会奖助学金、贷学金、困难补助、奖励性助学金、勤工助学、家教部等）。（见材料北京师范大学学生资助政策体系）（可找资助中心领取）
家庭经济困难学生走访记录表
走访人员姓名
走访人员身份
被访学生姓名
被访学生学号、院系
被访学生电话
被访学生困难程度
被访学生受资助情况
被访家长姓名、与被访学生的亲属关系
家长联系方式
被访学生具体住址
走访日期
交通方式
1、体验感受学生的家庭衣食住行等情况、务农情况（如庄稼、果园、菜地等）。（注意拍照记录）
衣：Biblioteka 食：
经济困难学生
家访记录表(家访3-25岁用)
学校名称： 家访记录人员： 记录时间：2019年9月 日
家访教师姓名
职务或任课科目
随访教师
姓名
受访学生姓名
年级班级
身份证号码
学籍号
受访家长姓名
联系电话
家访地址
家访形式
入户
电话
微信
家长会
其他
受访学生个人基本情况及受资助情况
填写内容提示：1、了解学生的成长环境、在家表现、在校情况
家长对学校、教育部门的意见和建议
受访家长签名：
家庭所在村委会意见
村委会负责人签名：联系电话：
2、健康情况，残疾的写清残疾类型（智力残疾、肢体残疾、精神残疾）
3、是否孤儿，是的写清类型（孤儿、事实孤儿）
4、打工或参加工作学生填写清毕业学校
5、未入学原、辍学）
6、是否义务教育结束后，仍想继续接收教育，因贫现在外打工。如是则简述具体情况。
7、对有辍学苗头或已辍学在家的学生父母（监护人）要说明国家和我省义务教育法律、政策，针对辍学原因，妥善提出应对方案，积极动员学生返校入学。
8、19年春享受助学金、免学费情况，享受资助政策的学校，未享受资助政策的填清原因（毕业、未入学、未住校、自愿放弃）
受访学生家庭基本情况
填写内容提示：1、家庭人口、成员情况；2、家庭收入情况；3、子女上学情况；4、贫困原因
5、引导家长全面关注学生的健康成长，促进家庭教育责任落实；
6、向贫困家庭详细讲解我省及本县实施的各项教育资助政策，鼓励家长支持子女接受更高层次教育
建档立卡户小学生家访记录
建档立卡户小学生家访记录一、背景介绍建档立卡户是指经过层层审核，由相关部门核定符合低保、医疗救助、低收入、特困等条件的家庭。
针对建档立卡户中的小学生，学校通常会组织家访活动，以了解他们的家庭情况、学习情况等，并提供相应的教育帮助。
本文将通过一次家访记录，展示家访活动的实施过程、重要信息及问题。
家访记录：日期：XXXX年XX月XX日地点：XXXX小学家访对象：李明（化名），一年级一班家访人员：张老师、王老师、学生志愿者XXX受访家庭：建档立卡户，户主为李明的父亲家庭成员及基本情况：1. 李明（化名）：男，小学一年级学生，年龄7岁，成绩中等，早上由祖父送到学校。
2. 父亲：李伟（化名），男，40岁，务工人员，收入不稳定。
3. 母亲：王丽（化名），女，37岁，家庭主妇，教育水平较低。
与孩子的沟通：在与李明交谈中，他表示自己喜欢上学，但家庭经济困难，无法拥有太多学习资源，也较少外出参加兴趣班等课外活动。
他愿意加强学习，但需要老师的帮助和鼓励。
家庭经济情况：经与李明的父母交流，了解到他们家庭收入主要依靠父亲的临时工作，收入不稳定，经济压力较大。
他们对孩子的教育态度积极，但因经济困难，无法提供较多的教育资源。
住房情况：李明一家住在城乡结合部的农民房屋中，屋内简单装修，居住条件较简陋。
由于房子离学校较远，所以每天由祖父送他上下学。
教学反馈：根据与李明的老师交流，得知他在班级中的表现较为活跃，但因家庭环境和经济条件的限制，他在学习资源的获取上存在一定的困难。
李明有较好的学习潜力，希望能够加强与家庭的沟通，协助他更好地学习和发展。
家庭关爱计划：为了帮助李明提高学习水平，学校将采取以下措施：1. 提供学习资源：学校将为李明提供一些基础书籍和课外阅读资料，以拓宽他的知识面。
2. 鼓励参加活动：学校将督促李明参加学校举办的各类兴趣班和社团活动，丰富他的课余生活。
3. 设立助学金：学校将为李明设立助学金，用于购买学习用品和参加学习辅导班等，改善他的学习环境。
建档立卡学生帮扶家访记录
建档立卡学生帮扶家访记录一、家访目的和背景为了全面了解建档立卡学生的家庭状况，并进行有针对性的帮扶工作，我校特组织进行了建档立卡学生的家访工作。
这项工作旨在通过实地走访，与学生及其家庭面对面交流，了解他们的生活和学习情况，掌握家庭经济状况、教育需求以及面临的困难与问题，进而为他们提供有效的帮助和支持。
二、家访记录1. 家庭基本情况经过对建档立卡学生家庭的访问，了解到学生家庭的基本情况如下：（这里可以对每个学生家庭进行简要描述，包括家庭成员、家庭经济状况、父母从事的工作等）2. 学生学习情况（这里可以对每个学生的学习情况进行描述，包括学习成绩、学习态度、学习习惯等）3. 家庭经济状况（这里可以对每个学生家庭的经济状况进行描述，包括家庭收入、支出情况、未来发展方向等）4. 学生生活环境和健康情况（这里可以对每个学生的生活环境和身体健康情况进行描述，包括住房条件、家庭卫生、饮食状况、身体状况等）5. 学生家庭困难和需求（这里可以对每个学生家庭面临的困难和需求进行描述，包括经济困难、教育需求、医疗需求、精神挫折等）6. 学校给予的帮扶措施和计划根据以上了解情况，学校制定了以下帮扶计划：（这里可以列举出学校将采取的帮扶措施和具体计划，包括提供资助金、开展家校合作、组织心理辅导等）三、家访总结和展望通过本次家访，我们对学生的家庭状况和需求有了更深入的了解，也为学校提供了更有针对性的帮扶方案。
希望学生和家长能够积极配合学校的工作，主动与学校沟通，共同努力提升学生的学习成绩和生活质量。
学校将继续关注这些学生的成长情况，以确保他们得到持续的帮助和支持。
四、结束语希望通过我们的帮扶工作，能够让建档立卡学生感受到学校和社会的关爱与温暖，积极面对困难，树立信心，努力学习，为自己的未来打下坚实的基础。
同时，也希望通过本次家访工作，加深学校和家庭之间的沟通和合作，形成良好的教育合力，为学生的全面发展提供有力的支持。
建档立卡家庭经济困难学生家访记录表
学校名称： 家访教师姓名
家访记录人员： 职务或任课 科目
记录时间： 2019 年 9 月
日
随访教师 姓名
受访学生姓名
年级班级
受访家长姓名
家访地址 家访形式
入户
联系电话
电话
微信
家长会
其他
受访学生个人 基本情况及受
资助情况
受访学生家庭 基本情况
家长对学校、 教 育部门的意见
和建议
受访家长签名：
家庭所在村委 会意见
村委会负责人签名：
联系电话：
附件 2
建档立卡家庭经济困难学生家访活动情况 统计表
单位名称（章） ：
家访对象总 数
年
被家访的 学生数
入户家访数
家访形式 统计
电话家访数 短信家访数 微信家访数
家长会家访数
其他家访数
动员返校入学学生数
发现未享受扶贫政策学生数
征集家长意见和建议数
月
日
被家访的学生
占
师数
占家访数比例（ %）
占家访数比例（ %） 占家访数比例（ %） 占家访数比例（ %） 占家访数比例（ %） 占家访数比例（ %）
未享受扶 贫 政策学生 情 况说明：
建档立卡家访记录表10篇
建档立卡家访记录表10篇建档立卡家访记录表范例1访问日期：2023年4月1日访问地点：XX村XX组家庭成员：父亲（务农）、母亲（务农）、学生家庭环境：土坯房，家居简陋，无独立学习空间家庭经济状况：低保户，主要种植玉米、小麦，收入微薄学生表现：学习勤奋，成绩中上，但缺乏辅导资料需解决问题：提供学习资料，改善学习环境建档立卡家访记录表范例2访问日期：2023年4月2日访问地点：XX乡XX村家庭成员：爷爷（退休）、父亲（外出打工）、母亲（家务）、学生家庭环境：砖混结构住房，生活设施基本齐全家庭经济状况：父亲收入不稳定，家庭负担较重学生表现：性格开朗，但学习成绩不稳定需解决问题：加强学习辅导，提供心理支持建档立卡家访记录表范例3访问日期：2023年4月3日访问地点：XX镇XX街家庭成员：父亲（因病丧失劳动能力）、母亲（打零工）、学生、弟弟家庭环境：租住房，面积狭小，居住环境差家庭经济状况：母亲收入有限，需支付医疗费用学生表现：学习刻苦，但受家庭环境影响较大需解决问题：提供经济援助，改善居住条件建档立卡家访记录表范例4访问日期：2023年4月4日访问地点：XX村XX号家庭成员：父亲（务农）、母亲（务农）、学生、妹妹家庭环境：砖木结构住房，院落整洁家庭经济状况：主要种植水稻，收入一般学生表现：学习认真，热爱阅读，成绩优秀需解决问题：鼓励继续深造，提供升学指导建档立卡家访记录表范例5访问日期：2023年4月5日访问地点：XX乡XX组家庭成员：父亲（外出务工）、母亲（务农）、学生家庭环境：土木结构房屋，家居简单家庭经济状况：父亲收入较高，但不稳定学生表现：学习基础薄弱，缺乏自信需解决问题：加强基础知识辅导，提升自信心建档立卡家访记录表范例6访问日期：2023年4月6日访问地点：XX村XX巷家庭成员：奶奶（年迈）、父亲（务农）、母亲（家务）、学生家庭环境：土木结构住房，生活设施基本齐全家庭经济状况：主要种植果树，收入受季节影响较大学生表现：学习努力，成绩稳定需解决问题：提供稳定的经济支持，改善学习环境建档立卡家访记录表范例7访问日期：2023年4月7日访问地点：XX镇XX路家庭成员：父亲（因病去世）、母亲（打零工）、学生家庭环境：租住房，居住环境简陋家庭经济状况：母亲收入微薄，生活困难学生表现：学习刻苦，成绩优异需解决问题：提供助学金，减轻家庭负担建档立卡家访记录表范例8访问日期：2023年4月8日访问地点：XX村XX号家庭成员：父亲（务农）、母亲（务农）、学生、弟弟、妹妹家庭环境：土木结构住房，院落宽敞家庭经济状况：主要种植蔬菜，收入一般学生表现：学习认真，乐于助人需解决问题：提供学习资料，鼓励全面发展建档立卡家访记录表范例9访问日期：2023年4月9日访问地点：XX乡XX组家庭成员：父亲（外出务工）、母亲（家务）、学生家庭环境：砖木结构住房，家居简单家庭经济状况：父亲收入较高，但常年不在家学生表现：学习自律性较差，成绩波动大需解决问题：加强家校沟通，提供学习辅导建档立卡家访记录表范例10访问日期：2023年4月10日访问地点：XX镇XX街家庭成员：父亲（务农）、母亲（务农）、学生家庭环境：砖木结构住房，院落整洁家庭经济状况：主要种植茶叶，收入稳定学生表现：学习兴趣广泛，成绩中上需解决问题：提供拓展学习机会，鼓励个性发展。
教师扶贫建档立卡学生家访记录(范文)
访
后
分
析
贫困生的成才教育是一个实践活动。可以成立贫困生互助组，支持他们有计划地开展互助互学活动、课外文体活动等，提高学生的综合素质，培养学生的爱心和社会责任感；还要开展学习帮扶，贫困生在学习方面表现基础薄弱，不能取得较好的学习成绩，因此要关注困难生获取知识能力的帮扶，要在明确学习目标，端正学习态度，掌握学习方法，克服学习困难等方面努力提升他们的学习能力和效果。
XX小学建档立卡学生家访记录表 家访日期： X年 X月X日
学生
基本பைடு நூலகம்
情况
姓名
性别
男
出生年月
籍贯
所在班级
家庭
性质
□城市 □ 县镇 □ 农村
是否本地生源
是
现家庭住址：
家
访
内
容
1. 了解贫困生致贫的主要原因。
2. 了解贫困生家庭生活现状以及需要帮扶的内容。
3. 向贫困生家长宣传国家教育资助政策。
4. 向贫困生家长说明学校在这方面对学生的帮扶。
教师扶贫建档立卡学生家访记录(范文)
访
后
分
析
贫困生的成才教育是一个实践活动。可以成立贫困生互助组，支持他们有计划地开展互助互学活动、课外文体活动等，提高学生的综合素质，培养学生的爱心和社会责任感；还要开展学习帮扶，贫困生在学习方面表现基础薄弱，不能取得较好的学习成绩，因此要关注困难生获取知识能力的帮扶，要在明确学习目标，端正学习态度，掌握学习方法，克服学习困难等方面努力提升他们的学习能力和效果。
XX小学建档立卡学生家访记录表家访日期： X年 X月X日
学生
基本
情况
姓名
性别
男
出生年月
籍贯
所在班级
家庭
性质
□城市 □ 县镇 □ 农村
是否本地生源
是
现家庭住址：
家
访
内容Biblioteka 1.了解贫困生致贫的主要原因。
2.了解贫困生家庭生活现状以及需要帮扶的内容。
3.向贫困生家长宣传国家教育资助政策。
4.向贫困生家长说明学校在这方面对学生的帮扶。
教师扶贫建档立卡学生家访记录
教师扶贫建档立卡学生家访记录教师扶贫是国家和社会关注贫困学生的一项重要工作，通过建档立卡对学生家庭进行深入了解和细致化的帮扶，可以更好地解决学生在学习和生活上的困难。
下面是一次教师扶贫建档立卡学生家访的记录，以便更全面、细致地了解学生的家庭情况。
记录时间：20xx年xx月xx日地点：xx市xx区xx街道xx小学一、家庭基本情况1. 家庭住址：学生家庭位于xx区xx街道xx小区xx楼xx单元。
楼层较高，但房屋整洁干净，窗户朝向阳光充足。
2. 家庭成员：学生的父母和年幼的弟弟共四口人。
父亲名叫xx，今年xx岁，从事建筑工作，每月收入较低。
母亲名叫xx，今年xx岁，目前居家照顾孩子，没有固定收入。
3. 户籍：学生家庭户籍所在地为农村xx村，目前已落户到城市，但家庭贫困，生活条件相对较差。
二、家庭收入状况1. 父亲从事建筑工作，每月收入约为xxxx元，但由于工作不稳定，且工资不高，家庭收入难以维持基本生活需求。
2.母亲目前没有固定收入，全职照顾孩子，家庭收入主要依靠父亲。
三、学生生活状况1.学生是一个细心、懂事的孩子，对学习很上心，但因家庭经济困难，精力和时间分配存在一定困难。
2.学生身体较好，但由于家庭经济困难，饮食较为简单，营养不全面。
需加强对学生饮食健康的指导。
3.学生在家中也有一定的家务分担，目前没有承担过分沉重的家务活动，但需要注意家务和学习的平衡。
四、建议和帮助1.在学生学习方面，建议学生合理安排时间，学会科学高效地学习，避免分心和浪费时间。
学校及时提供必要的辅导和资源支持，帮助学生提高学习成绩。
2.在生活方面，学校可以组织一些营养丰富的活动，加强对学生饮食健康的教育，提供必要的营养补助，确保学生的身体健康和全面发展。
3.对于家庭经济困难的帮助，学校可以向学生的家庭提供一定的经济帮助或物质援助，如奖学金、助学金或学生补助等。
并帮助学生家庭了解社会救助政策，争取更多的支持和帮助。
4.与学生家长沟通，引导家长重视教育，提高家庭教育水平，建立良好的家庭教育氛围，共同关注学生的发展和成长。
建档立卡学生家访活动记录
建档立卡学生家访活动记录活动日期：XXXX年XX月XX日活动地点：XXX市XXX区XXX小学活动对象：建档立卡学生及其家庭活动目的：了解学生家庭情况，提供合适的帮助和支持活动记录：一、学生家庭基本情况我们小组在今天下午进行了建档立卡学生家访活动，首先我们参观了学生小明所在的家庭。
小明家住在一个位于市区的居民楼里，居住环境清洁整齐，房屋条件较好。
小明的父母是务工人员，经济来源主要依靠他们的工资收入。
通过与小明的父母交谈，我们了解到他们对子女教育非常重视，但由于忙于工作无暇照顾小明的学习情况。
因此，我们计划在接下来的活动中提供一对一辅导，帮助小明提高学习成绩。
二、学生学习情况在家访过程中，我们详细了解了小明的学习情况。
根据小明的老师反馈，他在数学和英语方面的基础较差，需要更多的练习和指导。
我们计划邀请一些志愿者老师前来辅导小明，同时组织一些针对他的个性化学习活动，以提高他的学习能力。
三、学生家庭经济困难情况在与小明的父母交流中，他们提到了一些经济困难。
由于他们的工资收入仅能维持基本生活需求，无法负担某些教育费用和学习资源。
我们小组决定通过多种途径，如联系社会慈善组织、争取学校资助等，为小明提供必要的教育支持。
同时，我们还将积极向相关部门推荐小明的家庭，争取更多的帮助和资源。
四、社会帮扶途径在实地考察家庭环境后，我们了解到小明家附近有一家社区中心，该中心为建档立卡学生提供免费托管和学习辅导服务。
我们将与该社区中心合作，确保小明能够得到充分的关爱和学习支持。
五、后续工作安排在此次家访活动中，我们了解到小明的家庭情况和学习需求，为后续工作制定了一系列的计划和安排。
具体工作安排如下：1. 组织志愿者老师开展一对一辅导，重点关注数学和英语学科；2. 协调社区中心资源，为小明提供免费托管和学习辅导服务；3. 联系社会慈善组织，争取资金和物资支持，改善小明的学习环境；4. 不定期进行跟踪访问，了解学生和家庭的变化情况，并及时提供帮助。
建档立卡贫困户家访记录表范文
建档立卡贫困户家访记录表范文一、基本信息。
贫困户姓名：张三。
家庭住址：[具体地址]联系电话：138xxxxxxxx。
二、家访日期。
[具体年月日]三、家访人员。
我（[你的名字]），还有村里的扶贫专干李四。
四、家庭情况概述。
刚到张三哥家，就看到他家那小院儿，虽然不大，但收拾得还挺干净。
张三哥一见到我们，那脸上就堆满了笑，赶忙把我们往屋里让。
他家一共四口人，他自己、媳妇、还有两个孩子。
大孩子在镇上读初中，小的还在上小学呢。
这房子啊，还是早些年盖的，有点破旧，不过好在政府给帮忙做了一些修缮，起码不漏雨了。
屋里的家具也都很简单，几张旧桌子、椅子，还有两个木床，看起来都有些年头了。
五、致贫原因。
坐下来唠了一会儿，就聊到为啥家里困难了。
张三哥叹了口气说啊，这主要是因为他自己身体不太好，前些年在工地干活儿的时候把腰给伤了，重活儿干不了，只能偶尔在附近找点轻松的零活儿干，挣不了几个钱。
他媳妇呢，为了照顾家里和孩子，也没办法出去打工。
这家里就靠他那点儿微薄的收入，再加上几亩薄田，收成也不咋样，所以日子过得紧巴巴的。
两个孩子上学还得花钱，这负担就更重了。
六、帮扶措施及成效。
说到帮扶措施啊，张三哥可就来精神了。
他说这几年政府可没少帮忙。
1. 健康扶贫。
给他办了慢性病卡，这样他去买药的时候就能报销一大部分，省了不少钱。
以前他总是舍不得买药吃，现在能按时吃药，腰也没以前那么疼得厉害了。
村里的医生还定期上门给他做检查，给他讲一些健康知识，这让他心里可踏实多了。
2. 教育扶贫。
两个孩子上学都有补助。
大孩子在学校的学杂费、书本费啥的都免了不少，还领了贫困生助学金。
小的也一样，学校给提供了免费的营养餐。
张三哥说这可帮了大忙了，要不是有这些政策，他都担心孩子上不起学呢。
3. 产业扶贫。
村里给他家安排了一个小的养殖项目，给了几只羊让他们养着。
刚开始张三哥还担心养不好，村里专门请了技术员来指导。
现在这羊养得肥肥壮壮的，前阵子卖了几只小羊羔，赚了一笔钱呢。
建档立卡学生帮扶家访记录
建档立卡学生帮扶家访记录【日期】：【地点】：【学生信息】：学生姓名：性别：年龄：家庭地址：家庭成员情况：家庭经济状况：【家访目的】：本次家访旨在对建档立卡学生进行帮扶，了解学生的家庭情况，听取学生的学习和生活情况，并提供必要的帮助和支持。
【家访过程】：1. 家访前的准备工作在家访之前，我们进行了调查和了解，对学生的家庭状况和问题有一定的了解，为此次家访做好了充分准备。
2. 家访方式本次家访采用了主动上门拜访的方式，以展示我们的关心和关注，帮助学生建立起亲近、信任的关系。
3. 家庭环境调查我们仔细观察了学生的家庭环境，包括卫生状况、居住条件等。
同时，我们也了解了家庭成员的情况，包括父母的工作状况、收入情况以及其他家庭成员的情况。
4. 学生学习情况了解我们与学生进行了深入交流，了解了学生的学习情况。
包括学习成绩表现、学习方式和注意力集中情况等。
通过与学生互动，我们评估学生的学习状态，分析问题所在，提出相应的解决措施。
5. 生活情况了解我们询问学生的日常生活习惯，关心他们的饮食、睡眠、兴趣爱好等方面的情况，从而给予他们更好的生活指导和建议。
【问题与解决】：根据家访过程中了解到的问题，我们提出了以下解决方案：1. 经济支持了解到学生家庭的经济压力较大，我们将为他们提供经济援助，帮助他们改善生活条件，购买学习用品和生活必需品。
2. 学习辅导针对学生学习方面存在的问题，我们将为其提供课外辅导和学习指导，帮助他们提高学习成绩和学习能力。
3. 生活指导我们将为学生提供生活上的指导，教他们合理安排时间，培养良好的生活习惯和健康的生活方式。
4. 心理疏导对于有心理问题的学生，我们将引导他们寻求专业的心理咨询师进行心理疏导，帮助他们解决内心的困惑和焦虑。
【总结】：通过本次家访，我们进一步了解了建档立卡学生的家庭情况和问题，明确了他们的需求，并提出了相应的解决方案。
我们将继续关注学生的成长和发展，不断提供帮助和支持，帮助他们克服困难，追求更好的未来。
建档立卡家庭经济困难学生家访记录表
家庭所在村委会意见
村委会负责人签名：联系电话：
附件2
建档立卡家庭经济困难学生家访活动情况统计表
单位名称（章）： 年 月 日
家访对象总数
被家访的学生数
被家访的学生占家访对象总数比例（%）
参与家访的干部教师数
家访形式
统计
入户家访数
占家访数比例（%）
电话家访数
占家访数比例（%）
短信家访数
占家访数比例（%）
家庭经济困难学生家访记录表
学校名称： 家访记录人员： 记录时间：2019年9月 日
家访教师姓名
职务或任课科目
随访教师
姓名
受访学生姓名
年级班级
身份证号码
学籍号
是否特殊群体
特殊群体类型
受访家长姓名
联系电话
家访地址
家访形式
入户
电话
微信
家长会
其他
受访学生个人基本情况及受资助情况
受访学生家庭基本情况
家长对学校、教育部门的意见和建议
微信家访数
占家访数比例（%）
家长会家访数
占家访数比例（%）
其他家访数
占家访数比例（%）
动员返校入学学生数
发现未享受扶贫政策学生数
征集家长意见