《荷叶母亲 》教案教学设计(人教版七年级上册)

《荷叶母亲》教案教学设计(人教版七年

级上册)

教学目标

⒈知识与能力目标：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。

⒉过程与方法目标：品味诗歌的精美语言

⒊情感态度与价值观目标：体会诗歌中浓浓的母子情。

重点难点：

⒈重点：体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。

⒉难点：联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。

课时安排

一课时

教学步骤：

一、情景导入。

放歌曲：《世上只有妈妈好》

爱是世界上最伟大最无私的一种感情，也是古今中外文学史上一个永恒的主题。泰戈尔的《金色花》借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子形象，表达对母亲的深情，而《荷叶母亲》又是如何来体现的呢？

二、字词积累。

并蒂：瓜、果等跟茎、枝相连的部分。

瑞：吉祥的。

菡萏（hàndàn）：荷花。

徘徊（páihuái）：在一个地方来回的走。

欹（qī）：倾斜。

荫蔽：遮蔽。

花瑞：花开的好预兆。

莲蓬：莲花开过后的花托。

适意：舒适。

亭亭：①形容高耸；②形容人或花木美好，同“婷婷”。

遮拦：zhē遮挡，阻挡。

三、走近作者。

冰心(1900～1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代散

文家、诗人、儿童文学家，诗歌代表作《繁星》、《春水》等。散文集《寄小读者》。

冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根

本出发点。

四、关于散文诗：

散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。

表象是散文，本质是诗。

五、听读课文，整体感知

1、把握文章大意。（听读结束，找学生来概括大意）

这篇散文借景写人，托物寄情，以花喻人，激起自然地

赞颂母亲的爱、母女的情。写荷花是为了写“我”，写荷叶

是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是

替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保

护荷花，何况母亲爱护自己的子女。纯洁的母爱，总在我们

遇到风雨的时候悄然而至，给我们慰藉和力量；无私的母爱，将永远保护我们，伴我们一生。

2、理清结构层次

文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，写

自家院中雨打红莲、荷叶护莲的情景。在雨中作者发现荷叶

掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，

想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保

护儿女成长的感情。

3、本文用什么方法引出对家庭往事的回忆？

用触景生情的方法，引出家庭往事的回忆。父亲的朋友

送的莲花引出九年前在家中院子看到的红莲，引入自然。

六、探究品读

1、作者为什么要从自家院子里的莲花写起？课文重点

描写的是什么？为什么还要提及九年前祖父和我的赏莲呢？

2、文章四看红莲,当时的环境是怎样的?红莲呢?作者的

心境又是如何变化的呢?

3、课文中写作者的情绪变化有什么作用？结尾“心中

的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”有什

么作用？

4、结尾一段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的

雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？”蕴含

了怎样的感情？

5、园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采

用了什么表现手法？这样有什么作用？

6、“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动”，作者看

到红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧过来，正覆盖在红莲

上面深受感动，是因为什么？

分组讨论，展示，老师明确：

1、作者为什么要从自家院子里的莲花写起？课文重点

描写的是什么？为什么还要提及九年前祖父和我的赏莲呢？

（1）因为自家院中雨打红莲、荷叶护莲的情景，触动了自己，于是产生了联想，“我”是雨打风吹下的荷花，而母

亲是替荷花抵挡风雨的荷叶。写荷花是为了写“我”，写荷

叶是为了写母亲，既充满了爱意，有顺理成章地联想到母亲

的呵护及关爱，温馨感人。于是借此景抒发自己对母亲保护

儿女成长的感情。

（2）红莲是全文着力描写的重点。课文从自家院子里的

莲花写起，重点写雨中的莲花。

（3）在写雨打红莲、荷叶护莲之前，作者先将九年前与祖父的赏莲写出，作平平淡淡的铺垫，把花放在人的背景中

认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与

人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。

2、文章四看红莲,当时的环境是怎样的?红莲呢?作者的

心境又是如何变化的呢?

3、课文中写作者的情绪变化有什么作用？结尾“心中

的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”有什

么作用？

课文中作者的情绪从“烦闷”到“不适意”，从“不适意”到“不宁的心绪散尽”，这样写表露了作者关注花的命

运的感情。

结尾直抒胸臆，卒章显志。自然界的雨点是可见的、有

形的，“心中的雨点”却是无形的，涉及的面广，内容纷繁，除了母亲，还有谁能荫蔽？这就把母爱推向了高潮。

4、结尾一段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的

雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？”蕴含

了怎样的感情？

荷花是“我”，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓。母

爱博大无边，伟大无穷。“心中的雨”暗指人生路上的风风

雨雨，坎坷磨难。只有母亲是保护我们度过人生路上坎坷与