小学语文《手拉手》课件
最新审定北师大版小学语文六年级上册《手拉手》资料励志人物2(精编)
《手拉手》资料
励志人物2
哈塞姆-阿布杜：在12米泳池训练
在这个小水池里，阿布杜只要划六次水就能触壁，每天他都要在这里游上千个来回。
其实在耶路撒冷有一个50米的符合奥运会比赛标准的泳池，但那里的收费对于阿布杜来说太过昂贵，因此，他只能在这个小池子里凑合了。
“我太害怕了，感到浑身不舒服，我怎么可能完成如此长的距离？”首次面对50米的标准赛道，阿布杜用“惊慌失措”来形容当时的心情。
甘地尔-格鲁夫：我可以梦想
“我看到了奖牌。
”格鲁夫小声地说，“我知道那（获得奖牌）是不可能的，但我可以梦想，不是吗？”或许，“梦之队”的名称更加适合于巴勒斯坦代表团。
秋语文六年级上册第4单元《手拉手》
友谊、团结、 参与、公平竞争
中小学站
学习本文的写法
本文运用“起、承、转、合”的结构形 式来叙述内容。
起：即文章的始； 承：即文章内容的继续； 转：即内容、情感陡然一转； 合：即回到原来的情感，总结前面的内 容。
中小学站
（1）起段（情感吸引） 以描写和抒情的手法点出“团结、友谊”的主题。
手 （2）承段（情感发展） 拉 直接抒发内心的感情，继续突出“团结、友谊”的主题。 手 （3）转段（情感变化）
同学们，你们知道吗？在1988年韩国汉城 举行的第28届夏季奥运会上，有一首歌曲深深 地打动了全世界，它就是本届奥运会的会歌— —《手拉手》。
下面，就让我们一起来欣赏这首歌曲，请你 们说说听了以后有什么感受。
中小学站
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
手拉手
《手拉手》口语交际教学设计大连市金州新区春华小学于泳清教案背景介绍：人教版小学语文第十册第一单元的主题是走进西部。
学生通过学习四篇课文，并以课文为载体，查阅了许多有关西部的资料，了解了西部，祖国版图上这片神奇的土地!它是世界历史上沟通东西方文明的桥梁！如今，西部大开发的号角已经吹响，各行各业的建设者正让西部焕发出勃勃生机。
在学完本单元课文，学生对本次“手拉手”活动已经充满热情。
在这样的背景下，教师再稍加营造气氛，学生就更愿意参加本次活动了。
教材分析：这次口语交际与习作的话题是讨论与并实践与远方的同龄人建立联系，加强交流，开展活动，增进彼此的了解。
目的是使学生亲历一次“手拉手”实践活动，学生在讨论中提高口语表达能力，在实践中增强沟通和交际的能力。
并激发学生爱他人的情感。
教学目标：1.策划一次和远方小学生“手拉手”实践活动。
借助百度搜索自己手拉手的伙伴，并通过写信相互认识、了解。
2．学生在交际活动中训练了思维的条理性，培养了倾听的好习惯，提高了语言表达能力。
3.在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，学生也激发了关心他人的情感。
重难点：1.学会利用网络媒体寻找伙伴，并了解其情况。
2.将自己的设想及策划有条理地说出来写出来。
教学准备：1.互联网教学环境下2.视频歌曲《大中华》3.搜集资料教学过程：一、创境激趣：1．视频播放歌曲《大中华》2.听了这首歌你有什么感受？3．交流课前搜集的资料：西部城市小学生学习情况的资料。
4．师过渡：他们的家乡有着浓郁的地方特色和迥异的风土人情，他们的学习生活环境也与我们有很大的差异，你想不想与他们建立联系？5.明确任务：今天就让我们共同策划一次和远方小伙伴“手拉手书信交友”活动。
二、建立联系1.怎样才能和远方的小伙伴心手相牵，建立联系呢？请大家出谋划策2.学生小组交流讨论3.学生集体交流，板书：网络报刊书籍电视……4师归纳小结：同学们的办法可真多，在这众多的途径中网络查询是最快捷方便的方法。
4下《手拉手》教案及反思1
北师版4下三单元：《手拉手》教案教材分析：小数乘法在实际生活中广泛应用，本节课通过创设给希望小学捐文具和书的情境，提出问题并解决，让学生体会小数在实际生活中的应用。
教学时，尽可能放手让学生自主探究讨论交流，用多种方法解决问题，在不同方法的比较中，使学生认识到整数乘法的运算定律在小数中也同样适用。
运用乘法运算律进行简便运算。
教学目标：知识与技能:1．能根据教材创设的情境提出问题，体会小数计算在实际生活中的应用。
2．体会到整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算简便。
3．能利用学过的小数乘法和小数加减法，解决简单的实际问题。
过程与方法：学生自主探究讨论交流,用多种方法解决问题,在不同方法的比较中,让学生认识到整数乘法的运算定律在小数中也同样适用.情感态度与价值观：通过学习,培养学生富有爱心的美好品德.教学重点：运用运算定律、进行小数乘法地简便计算。
教学难点：灵活运用运算定律进行小数乘法地简便计算。
教学准备:课件教学过程：(一)创设情境师：同学们，你们语文书上有篇课文《渴望读书的“大眼睛”》，课文中提到“希望工程”。
谁知道“希望工程”是干什么的？（号召人们献出爱心帮助渴望求学的贫困学子）淘气和笑笑也加入到献爱心的行列和希望小学的同学进行“手拉手”活动。
请齐读课题（二）自主探索1．PP1（44页情境图）师：仔细观察情境图，阅读上面的文字，图上有哪些数学信息？相机板书：单价（右侧黑板）师：我们来看一看淘气准备怎样献爱心的？PP2齐读应用题。
师：题中，又有哪些数学信息？相机板书：数量（右侧黑板）同学们，有“单价”和“数量”可以求出什么？相加板书：单价X数量=总价2．解决问题1师：现在请拿出练习题单帮助淘气解决问题，看看哪位同学的方法最多？（生独立笔算，同时请学生板演说明解题思路）3．交流方法方法一：2.8×3=8.4(元) 6.1×3=18.3(元) 8.4+18.3=26.7(元) 方法二：2.8+6.1=8.9（元）8.9×3==26.7(元)方法三 2.8×3+6.1×3 方法四（2.8+6.1）×3＝8.4+18.3 ＝8.9×3=26.7(元) =26.7(元)4、比较解法（1）师:请观察这几个算式,分步算式和综合算式,你发现了什么?(同桌交流)生1:综合算式更方便...生2:可以运用乘法分配律….生3:有小括号先算小括号…（2）得出结论：整数的运算顺序和运算律在小数运算中同样适用。
【小学课件】《手拉手,地球村》 优质教学PPT4
请 爱 护 环 境
10大环境困扰地球
a. 由空气污染引起臭氧层大面积破坏 b. 全球森林面积锐减 c. 乱垦乱伐导致土地日益荒漠化 d. 大气污染日趋严重，空气中的有害排放物有增无减 e. 城市污水未经处理排放，导致江河、湖泊水洋污秽不堪
f. 由城市垃圾造成的固体废弃物污染令人触目惊心 g. 生物多样化与遗传多样性减少，珍稀动植物濒临灭绝 h. 滥用化肥和农药造成土壤污染与退化，导致耕地减少 i. 二氧化碳等温室气体过度排放导致全球气候变暖 j. 酸雨快速蔓延
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：www.1ppt. co m/fa n wen/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/
PPT课件：www.1pp t.co m/ kejian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
《手拉手》教案
《手拉手》教案《手拉手》教案篇1教学目标1.能通过书信的方式与他人沟通, 并把手拉手活动开展下去。
2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述, 同时能合理地提出可行性建议。
教学过程第一课时一、谈话导入, 激发兴趣上节课我们已经讨论过活动的方案了, 今天就开始行动, 第一步写信, 建立联系。
二、讨论内容, 激发写作灵感1.小组讨论: 信的内容包括哪几方面？让对方了解自己的情况（学习、生活, 生活的小环境、大环境）把自己班级策划的方案详细地进行介绍。
提出自己认为比较可行的建议。
希望以后能如何进一步地相互了解。
想了解对方的哪些情况。
三、动笔写作, 开启心扉1.写信方式:（1）小组合作写信, 分工合作, 一人写一个部分。
（2）自己独立完成。
2.开始写信。
3.交流写信的格式。
4.交流第一部分内容: 自我介绍在交流中知道自己还需要如何修改, 如何补充材料, 才能让对方更了解自己, 了解我们的大家庭。
第二课时一、继续写作, 在交流中充实内容1.交流第二块内容: 活动的方案学生各抒己见, 边讨论边修改, 把自己的内容改得更加丰满。
2.注意信封的写法。
（1）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码, 上方写收信人的地址, 中间写收信人的姓名, 姓名写得大一些。
信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。
（2）注意检查信的书写格式。
二、合作交流, 在修改中完善1、小组合作写信的同学, 把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来, 再读一读, 一同修改：是否有错别字, 语句是否通顺, 文章内容是否饱满。
2.课堂交流。
把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。
小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。
《手拉手》教案篇2教学目的:1.阅读歌词, 理解大意, 有感情地朗读课文。
了解“起、承、转、合”的结构形式。
2、理解课文内容, 体会与发扬“友谊、团结、参与、和平、竞争”的奥运精神。
教学时数:1课时教学过程:一、导入:扳书课题, 播放《手拉手》歌曲。
部编版小学一年级语文上册识字9《日月明》精美课件(共80张PPT)
田
男
力 男人在田间耕作。
和平时是劳力，战争 时是士兵。
小
尖
大
一头小，一头大为尖。
小
尘
土
“尘”是细小的灰土，所 以，“尘”字就是“小+土”。
人人从
一个人跟着一个人
人
人
人众
三人手拉手，为众。众多人表示 很多人。
木木 林
两棵树手拉手，形成一片树林。
木
森
木
木
三棵、很多棵树手拉手，形成森林。
小练笔
9 日月明
第 二 课时
品读释疑
课文主旨
课堂拓展
当堂检测
我会认，我会用
明月、力气、尘土、众人、 从前、森林、中心、一条。
请选择喜欢的词语说一句话。
学习目标
1.正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。 2.了解会意字构字特点，尝试用会意字的构字特点猜字
义，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。
rì yuè míng tián lì nán 日 月 明，田 力男。 xiǎo dà jiān xiǎo tǔ chén 小 大 尖，小 土 尘。
9 日月明
第 一 课时
初读感知
学习字词
míng
明
会意字
这样的字还有很多，一起走进课文看看吧！
学习目标
1.认识11 个生字，会写5 个生字。（重点） 2.正确、流利地朗读课文。（重点） 3.初步了解会意字的构字特点，激发对祖国语言文字
的热爱之情。（难点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
3. 了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，激发 自主识字的热情。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
《手拉手》优秀教学教案
《手拉手》优秀教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第六单元第二课《手拉手》。
本课主要讲述了两个小村庄的孩子们相互帮助，共同进步的故事。
通过学习这篇课文，让学生感受到团结互助的力量，培养他们关爱他人的品质。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握课文主要故事情节。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高学生提取信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、团结互助的品质，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，朗读的技巧。
难点：感悟课文中团结互助的精神，联系实际生活，培养关爱他人的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放课件，展示两个小村庄的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这两个小村庄有什么特点？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题《手拉手》。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，教师提问：“课文讲述了什么样的故事？”让学生回答，并简单概括课文大意。
3. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，分析课文中孩子们是如何手拉手共同进步的。
教师引导学生从课文中找出相关语句，并进行解读。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点讲解孩子们手拉手的精神内涵，引导学生联系实际生活，谈谈自己是如何关爱他人、团结互助的。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，学生独立完成，检测学生对课文内容的理解程度。
六、板书设计板书设计如下：手拉手团结互助关爱他人七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 写一篇关于关爱他人、团结互助的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解课文《手拉手》，让学生明白了团结互助的重要性，联系实际生活，培养了学生的关爱他人的意识。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
北师大版小学语文四年级下册《四 手 我们的手》优质课PPT课件_5
课后作业
• 1、背诵课文。
• 2、继续仿写一节课文，要求有自己的创造 力。
最美好的时刻，是心贴心的时刻，是 手拉手的时刻。人们心手相连，会使整个 世界变得更加美好。愿我们能将人们美好 的感情传递下去。
“是”可以换成“像”。由此看来， 这也是比喻句。
“是”在这里表示“像”的意思， 比如：天上的白云，是棉花糖。
我们的手是电线、桥、船、小鸟， 那么手的神通广大的本领到底是什 么呢？
● 传递美好的感情。传递哪些美好的情感呢？ Nhomakorabea幸福
真诚 手 欢乐
友好
扩展仿写。
我们的手还会是什么？
仿照课文，再写一段话。
我们的手，是桥， 跨越海洋， 在陆地和陆地之间 传递彼此的问候。
• 我们的手，是船， 在心灵和心灵之间 托起洁白的帆。
我们的手，是小鸟， 在星辰和星辰之间 快乐地飞翔。
我们的手，是 电线 。 我们的手，是 桥 。 我们的手，是 船 。 我们的手，是 小鸟 。
“我们的手，是电线。”
●
谁能把加点的字换掉，句子意 思不变？
谜 五个兄弟 语 生在一起
有骨有肉 长短不齐
北师大版 三年级语文下册 第四单元
自主学习提示： 1、听音范读，自己默读 2、用你喜欢的方式读课
文。看看你读懂了哪些。在 书上做出简单的批注。
bǐ fān dì
彼帆递
彼此 白帆 传递
lù tuō chén
陆托辰
陆地 托起 星辰
我们的手
西渡
• 我们的手，是电线， 在爸爸和妈妈之间 传递着光， 让他们的幸福像灯一样明亮。
我们的手，是画笔， 在现实与想象之间， 描绘多彩的世界。
我们的手，是公路， 在城市和乡村之间， 延伸着希望。
小学六年级音乐上册 《手拉手,地球村》PPT优秀课件
地理课件：
历史课件：
2021/02/22
5
节奏练习： 3/4 x x x - |x x x -| x - - || 3/4 x x x. x | x x x - | x - - ||
2021/02/22
6
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
2021/02/22
1
节奏练习： 3/4 x x x - |x x x -| x - - || 3/4 x x x. x | x x x - | x - - ||
2021/02/22
2
“地球村”“村”是很小的地方，但是 随着科技的不断发展，世界各地人民的 交流越来越方便，地球仿佛越来越小了， 所以人们就亲切地称世界为“地球村”。 同时，地球村也有全世界人民不分国籍、 种族都能友好相处的含义，地球村让我 们和世界各地的小朋友更近了，是我们 共同的大家园，我们可以手拉手，心连 心，把地球打扮得更加漂亮。
2021/02/22
3
《手拉手 地球村》
2021/02/22
4
PPT模板： PPT背景： PPT下载： 资料下载：
PPT素材： PPT图表：
PPT教程： 范文下载：
试卷下载：
教案下载：
PPT论坛： 语文课件： 数学课件：
PPT课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/02/22
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小学一年级语文上册《汉语拼音8 zh ch sh r》教学课件
生字、数字手拉手
四 十 十四 四十
4 10 14 40
练读绕口令
比一比，赛 一赛，看谁读得 又快又正确。
课堂演练
shǔ shù
数数
rì lì
日历
rì qī
日期
我能读正确。
chǐ zi
尺子
shí sì
十四
zhí rì
值日
sì shí
四十
hē chá
喝茶
shí zì
识字
zcs
平舌音
我会认
zh zh
凳子椅子 zh zh zh
ch ch
刺猬椅子 ch ch ch
sh sh
狮子椅子 sh sh sh
rr
小小树苗 r r r
学书写
书写提示 三笔写成，占中格和上格，两个字母靠拢些。
2
2
zh ch sh 2 3 1
13
1
3
r1 2
书写提示 两笔写成，占中格。书写时注意在竖的靠上端 向右写一弯笔，笔画要连贯。
语文 一年级 上册
8 zh ch sh r
第一课时 第二课时 第三课时
摘苹果
第一课时
mf d
p
b y
h
w
k x
gj qz c
s
t n
l
清晨，一轮红日从东方图升起上，小的苗 小动物都在干什么？
在阳光的照射下茁壮成长。“丁零 零……”下课铃响了，今天轮到长颈鹿 值日，它认真地擦着黑板。小猴子坐在 椅子上织毛衣。蜘蛛在凳子上勤快地织 网。小刺猬津津有味地吃着果子。小狮 子蹲在椅子后面休息。课间十分钟，森 林学校里一片生机勃勃。
chuò 行者武松
玩耍 shuǎ 牙刷 shuā sh shuō 说话
部编版人教版四年级语文下册《第三单元》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件
部编版人教版四年级语文下册第三单元全套教学课件【PPT完整版】部编人教版四年级语文下册导入一导入二导入一u说一说：你看到了什么？想到了什么？唐代诗人白居易这样评论诗：诗。
导入二绮美，瑰奇。
明月夜，落花时。
能助欢笑，亦伤别离。
调清金石怨，吟苦鬼神悲。
天下只应我爱，世间唯有君知。
自从都尉别苏句，便到司空送白辞。
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。
其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。
主要作品：诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，小说集《超人》等。
者简介读课文 自由朗读课文，疏通生字词，思考：这三首短诗分别描绘了哪些事物？《繁星》（七一）《繁星》（一三一）《繁星》（一五九）园中、叶下、膝上星、花、波涛鸟巢、母亲的怀抱繁星 漫灭 藤萝膝上 波涛 躲避繁星 漫灭 藤萝膝上 波涛 躲避词学习我会读倦鸟归巢漫涛我会写繁漫灭藤萝膝涛躲重难点字书写指导繁 fán结构：上下部首：糸书写指导：“ ”下不出头，“攵”撇收捺伸。
结构：左右部首：身书写指导：左部第七笔撇不穿过横折钩；“朵”的横稍长。
词语解释漫灭：藤萝：思潮：清响：磨灭，模糊不清。
指紫藤，一种藤本植物，花多为紫色。
接二连三的思想活动。
清脆的响声。
再读课文反复朗读这三首短诗，思考下面的问题：u从每首短诗中，你体会到了诗人怎样的思想感情？《繁星》（七一）课文精讲这些事—— 是永不漫灭的回忆：这些事—— 是永不漫灭的回忆：月明的园中， 藤萝的叶下，母亲的膝上。
幼时与母亲在一起的旧事。
强调印象十分深刻。
对童年的深深怀念、对母亲的深情。
u这首短诗是如何表现母爱的？月明的园中，藤萝的叶下，排比母亲的膝上。
诗人没有正面描写母亲的形象，而是列举了生活中的几个场景，抒发了诗人对母亲的深深眷恋之情。
对诗人来说，这些情景是值得回味一生的。
u“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”让你联想到了什么？我牵着母亲的手，同她一起在月下散步；坐在藤萝的叶下，和她一起乘凉；趴在母亲的膝头，听她讲故事……u从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？对母亲的怀念。
小学六年级语文上册《手拉手》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.教学过程中，采用启发式、探究式和讨论式的教学方法，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
2.通过课堂讨论、小组合作、朗读比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
五、作业布置
1.根据本节课的学习内容，请同学们结合自己的生活实际，写一篇关于友谊的作文，要求运用课文中的修辞手法，表达出自己对友谊的理解和感悟。字数在300-400字之间。
2.家长协助孩子一起收集有关友谊的成语、谚语、名人名言等，整理成一个小册子，并尝试在日常生活中运用这些语句，增进与家人、朋友的感情。
小学六年级语文上册《手拉手》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解和掌握《手拉手》这篇课文的基本内容、主题思想和表现手法，认识和理解课文中的生词、成语和优美句子，提高语文素养。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文的部分内容，提高朗读和表达能力。
3.学会运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，进行写作练习，提高写作技巧。
3.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感和集体荣誉感。
4.通过学习课文，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的人生态度。
二、学情分析
本节课的教学对象为小学六年级学生，他们在前期的学习中已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力。在此基础上，他们对本课《手拉手》的主题内容有较高的兴趣和探究欲望。通过之前的学习，学生已经掌握了基本的修辞手法和写作技巧，但在实际运用中仍需进一步巩固和提升。此外，学生在情感态度上，正处于价值观形成的关键时期，对友谊、团结等主题具有较强的共鸣。因此，在教学过程中，应注重以下几点：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• • 丰富社区文化的同时,也点起同学们热爱这 个社区,热爱学校的激情. • 所以，我们的目标是符合实际的！ • 主题是否明确？ • 我们的主题是 ：手拉手,心迎新-----一语四关, 意为在石基这个社区中,人民大从共庆欢腾,迎 接新的一年到来.此为一新.在新的一年,女子学 院作为石基社区的一员,和石基人民携手前进, 建设新风貌的社区.此二新.在年轻的女子学院, 一个新的特色专业社区管理正与社区共前进.此 为三新.
• * • 迎接新生,让新生成为石基社区的一员,感 受社区文化,有归属感.此为四新.
• （二）评估标准 • 1，准备过程 • 背景材料是否充分？ • 在进行第二次策划时，我们组成员亲自到 石基广场踩点，结合这次踩点，我们对舞台和 场地进行了布置，及时弥补了第一次策划时的 不足。 • 基于天气骤冷，及时增派工作人员，为 演员们送递衣服，防寒保暖。
经费
• • • • • • • • • • • • • • • • 汽球:200只 20元. 颜料画笔:50元 两盒蓝卷丝带:5元 小矿泉水:100元 白墙纸:10张 50元 宣传单经费:50元 精美(锁匙扣,手机绳.香包):400元 服装费:3000元
• • • • • • • •
• • • • • •
*
•
开幕式:请徐镇长;我校院长谢林平,管理系主 任王红发言.(由王红宣布晚会正式开始)
• 舞台及场地布置 * 椅子1000张(长60*宽18) 前排嘉宾台50 * 附表(舞台设计表) ** 后台(表演者的化妆,休息)
节目表
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活动具体内容
• 一)白天进行的游园活动.
• • • • (1) *猜谜 *夹玻子 *组织插花比赛 *与石基的某两厂沟通让他们组织一次 拔河比赛. • *寻宝树(把小礼物挂于树上,蒙着眼睛,用 剪刀剪礼物)
• *下棋 • *跳兔子舞兼恰恰,拉丁. • *二 • *书法表演------即场挥毫 • *两人三足 • *跳大绳 • *跳兔子舞兼恰恰,拉丁. • (2)社区保健咨询:请杨蕴老师兼校医室的医 生现场进
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啪啦啪啦樱之花 10 竹竿舞(教育系) 11 拉丁舞 12 中学节目 13 天桥风云(时装SHOW) 14 管弦乐队(走进新时代) 15 教师交谊舞 16 女儿当自强------武术 17 手语之歌-----<遇见> 18 孔雀舞 大合唱 (明天会更好
活动时间和地点
• • • • 时间:2004 12月30日 地点:石基文化广场.
具体策划 • 一宣传战略:
*校内宣传: (1) 在学校的宣传栏张贴宣传此活动的海报.
(2) 利用学校的广播,在中午和下午的播放时间,宣 传播放. (3)动员管理系的每一个同学,都积极参与并进行 同学间的口头宣传. • • • • *校外宣传: (1)建议石基广播电视穿插广告时间宣传此活动. (2)争取番禺电台对此宣传. (3)在石基镇中发宣传单,特别在下班时间,有打 工人流经过的地方. • *宣传时间:活动进行前的四天开始进行. •
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• 迎接新生,让新生成为石基社区的一员,感 受社区文化,有归属感.此为四新. • *让打工一族感受到也是作为社区的一份 子,对此有一份归属感,更热爱这片土地,创 造出更多的财富.
口号:
心怀女校，心系社区，从我做起
活动宗旨：
*奉献爱心，倡导文明 *倡导热爱女校、热爱社区的理念， 为社会创造良好的自然和人文主义环境， 营造更为亲善和悦的社区氛围 *促进道德文明的提升。
评估方案
• （一）评估内容 • 公关目标是否符合实际？ • 我们的目标是大众欢庆,把石基的节日氛围 淋漓尽致地发动起来. • • 通过一系列的活动,激荡出无限的生机与活力, 加强了与石基人民的联系与沟通. • • 提高女子学院的知名度与美誉度.让大家了解 女子学院,树立学校良好的形象,增加学校的名 气.
目 标
• • 大众欢庆,把石基的节日氛围淋漓尽致地发动 起来. • • 通过一系列的活动,激荡出无限的生机与活力, 加强了与石基人民的联系与沟通.
• • 提高女子学院的知名度与美誉度.让大家了解 女子学院,树立学校良好的形象,增加学校的名 气. • • 丰富社区文化的同时,也点起同学们热爱这 个社区,热爱学校的激情.
• 信息内容是否正确充实？ • 我们的活动于晚上7点到9点在石基 广场举行。市民们容易找石基广场，且7 点到9点是他们茶余饭后消遣的时间，所 以，从地点和时间方面是符合市民的要 求的。 • 我们是从小范围到大范围对学校进
*手拉手* *心迎新*
庆祝元旦主题活动策划.
• 策划者: 潘小燕 冯少芳 钟惠明 史倩聪 张家于 龚花
主题寓意
• *歌舞升平迎元旦 • *增进学校与石基人民的联系与沟通. • *社区在我心,女校新风貌.发挥社区专业特色.共 建石基新社区 • *手拉手,心迎新-----一语四关,意为在石基这个 社区中,人民大从共庆欢腾,迎接新的一年到来. 此为一新.在新的一年,女子学院作为石基社区 的一员,和石基人民携手前进,建设新风貌的社 区.此二新.在年轻的女子学院,一个新的特色专 业社区管理正与社区共前进.此为三新.
场地花卉:600元 交通费,通讯费:500元 游园活动费:买玻子10元;绳10元 书法纸张笔墨费:两瓶墨汁.纸:50元 插花材料:100元 包装纸,绳.10元 共计:4955元
道具
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• 行保健知识讲解. • (3)请社区管理的专业老师:段克勤.马天芳 冯惠棠,对提出的社区问题进行解答.
• (二)晚会. • • 主持人介绍到会嘉宾.(妇联领导赵东 花,镇长,镇党委书记,文化站长,院党委书 记姚钦英,院长谢林平,副院长李丽婷,石基 中学校长,小学校长,我院各系系主任,院学 生会席黄丽英,各系学生主席.)