沪教版数学四下3.1《折线统计图的认识》教案1

折线统计图的认识

教学目标：

（一）知识与技能

1.初步认识单式折线统计图，知道单式折线统计图的结构和特点。

2.会看折线统计图，能从折线统计图上获取数量变化情况，并能做简单分析和预测。（二）过程与方法

通过观察、比较、分析，知道折线统计图的特点，体会折线统计图的作用。

（三）情感态度与价值观

进一步渗透统计的思想，体会统计在实际生活中的应用价值。

教学重点、难点：

1.会看折线统计图，能从折线统计图上获取数量变化情况，并能做简单分析。

2.通过观察和比较，知道折线统计图的特点。

教学过程：

一、新知引入

1.媒体出示“申奥”短片。

他们为什么那么兴奋？（北京成功申办2008年奥运会）

这对于我们每一位中国人都是值得骄傲的事。今天距离北京奥运会开幕还有129天。

谢老师收集了中国运动健儿参加历届奥运会获得的金牌数量，请看统计表。

2.出示“中国参加历届奥运会获得金牌数量”统计表。

根据这张统计表，我们可以制作一张怎样的统计图？（条形统计图）

媒体出示条形统计图。

条形统计图有什么特点？（能直观地看出数量的多少）

【引入“申奥”短片，是以学生的生活背景为主，从学生感兴趣的主题出发，并激发学生的爱国热情和民族自豪感。】

3.出示折线统计图

谢老师也画了一张统计图，你们知道它是什么统计图？

出示课题：折线统计图。

这节课我们就一起来学习折线统计图。

你们想学到哪些有关折线统计图的知识或研究哪些问题呢？

板书：结构、特点、作用、画法、与条形统计图的异同……

二、探究新知

1.比较条形统计图和折线统计图的相同点与不同点。

小组讨论：条形统计图和折线统计图有什么相同点与不同点？

（1）相同点：都由标题、横轴、纵轴、单位、制表日期构成。

都能看出数量的多少。

横轴表示什么？（届数）

纵轴表示什么？（金牌数量）

板书：标题、横轴、纵轴、单位、制表日期

（2）不同点：

条形统计图是用直条表示数量的多少，而折线统计图却是用点来表示数量的多少。

板书：点数量的多少

a.你们能从这张折线统计图中获得哪些信息？（每一大格表示多少；每一小格表示多少；每个点所表示的数量是多少；……）

b.点与点之间的折线是怎么连接的？

c.折线表示什么？（数量增减变化情况）

板书：折线数量的变化

观察这些折线有什么不同？（有些上升、有些下降、有些不变）

观察折线有几种不同的变化情况？自学课本P43最后一段。

d.请根据折线的升降具体分析这张图的数量变化情况。

怎样区分这些折线的变化？（折线越陡，变化越大）

板书：陡变化大

2．从图上折线发展的趋势，你认为我国在下一届奥运会上可能会得到多少枚金牌呢？说说你的理由。

折线统计图还有分析，预测的作用。

板书：分析预测

3．小结：折线统计图与条形统计图都有标题、横轴、纵轴、单位、制表日期，但条形统计图是用直条表示数量的多少，而折线统计图却是用点来表示数量的多少，用折线的升降表示数量的变化。通过分析还能进行预测。

4．实际生活中，你们还看见过折线统计图吗？

【通过观察、比较、分析、讨论，知道条形统计图和折线统计图的区别，并在比较中学习有关折线统计图的知识。】

三、巩固练习：

1.出示42页主题图：学校气象小组测得了2000年上海市月平均气温的变化情况，用哪种

统计图可以清晰地表示出这年上海气温的变化情况呢？

2.出示43页小丁丁画的折线统计图，尝试独立思考小兔提出的问题，并在小组交流，汇

报。

※横轴表示什么？纵轴表示什么？（月份、温度）

※纵轴上的1小格表示多少℃？（1℃）

※ 2000年3月上海市的平均气温是多少℃？（11℃）

※哪个月的平均气温最高？（7月）

※平均气温上升幅度最大的是几月和几月之间？（2～3月、3～4月）

※平均气温下降幅度最大的是几月和几月之间？（10～11月）

四、拓展练习

小组竞赛：每组选一张折线统计图进行分析，并根据其内容提一个问题。

【这一练习，不但可以通过竞赛来活跃课堂气氛，而且可以巩固和强化学生所学习的新知识。】

五、总结

今天有什么收获？

我们课开始提的问题都解决了吗？那我们明天还要继续学习。