五年级英语myweek教案
Unit2Myweek(教案)人教PEP版英语五年级上册
一、生词熟记Monday(Mon.)星期一['mʌndei] Tuesday(Tue.)星期二['tju:zdei] Wednesday(Wed.)星期三['wenzdei] Thursday(Thu.)星期四['θə:zdei] Friday(Fri.)星期五['fraidei] Saturday(Sat.)['sætədei]星期六Sunday(Sun.) ['sʌndei]星期天. weekend [ˌwi:kˈend] 周末wash [wɒʃ] 洗 watch[wɒtʃ] 看do 做；干 do homework ['həumwə:k] 做作业read [ri:d] 看，读 play [pleɪ] 踢、玩、参加(体育运动) play football 踢足球 cooking [ˈkʊkɪŋ] 烹饪；烹调often [ˈɒfn] 常常；时常 park [pɑ:k] 公园sport [spɔ:t] 体育运动 every [ˈevri] 每个；每一个day [deɪ] 一天；一日Point1Look at my picture.Look“看”，不及物动词；①可以单独使用，引起别人的注意；Look! Our new art teacher! (看！我们的新美术老师。
)②当其后需要加某人或某物时，需要在后面加介词at；Look at the star! (看那颗星星！)Point2问句：What do+ 主语+ have + on+ 星期名称（s）？答语：主语＋have＋课程名称What do you have on Thursdays? (星期四你有什么课？)I have maths，English and music. （我有数学，英语和音乐课）Point3询问某人在周几做什么的句型问句：What+do+主语+do+星期名称？答语：主语+动词（短语）+其他.What do you do on Mondays? (你在星期一做什么？)I play basketball. （我打篮球）Point4询问对方是否经常做某事的句型、问句：Do you often + 动词(短语)原形+其他？答语：①肯定回答：Yes，I do.②否定回答：No，I don’t.Do you often read books in this park? （你经常在这个公园看书吗？）No, I don’t.（不，我不经常在公园看书）Point5询问某人在星期几经常做什么的句型问句：What do you often do +on+ 星期名称？答语：主语＋频度副词+动词（短语）原形.What do you often do on Fridays? （你经常在周五做什么？）I often do my homework. （我经常做作业）Point6You should play sports every day. （你应该每天做体育运动）✹重点should+动词原形，should是情态动词，后面跟动词原形。
五年级英语上册第二单元教案：Myweek英语教案
五年级英语上册第二单元教案：Myweek英语教案五年级英语上册第二单元教案：Myweek英语教案五年级英语上册第二单元教案：y week（Perid 6）一、教材内容分析本课时为本单元的第六课时，是对本单元知识的总结与运用。
提供学生需要巩固学习的主要句型：hat d yu ften d n … D yu ften…? yes, I d. / N, I dn’t. 和重点单词、词组，nday，Tuesday, ednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend, wash y lthes, wath TV, d hewrk, read bks, play ftball.以及涉及到第三人称单数，描述他人课程安排和周末活动。
二、学生情况分析五年级学生在以前的英语学习中已经接触过第三人称单数这一语法概念，并且学习过许多有关活动的动词词组，以及前几个课时中对星期单词的学习。
因此本课旨在训练学生综合运用前几个课时以及学习的内容，让学生描述有自己的周内课程安排和周末活动。
三、教学目标知识目标：学生能够听懂内容，理解大意，并能回答课相关问题。
技能目标：学生能够在模拟情景或真实情境中灵活运用重点句型谈论有关日常生活活动和周末活动的话题。
情感目标：引导学生在学习的同时注重劳逸结合，加强体育锻炼。
四、教学重难点教学重点：1. 引导学生理解大意，运用所学句型回答相关问题。
2. 培养学生阅读能力和技巧，渗透阅读方法提高学生阅读的能力。
教学难点：通过本节课学习，学生能够在理解对话的基础上参与老师组织的活动，能够结合本单元Part A 和Part B部分的重点词汇、句型，创编出内容更为丰富的对话或者写出新的。
五、教学过程1. 热身复习（1）唱星期歌曲。
（2）由哆啦A梦介绍自己的一周活动。
设计意图：歌曲热身复习，点燃学习热情。
卡通人物的一周活动将成为学生模仿的模板。
2. 新课呈现教师播放对话，学生认真倾听观看视频，整体感知理解本，并回答简单问题。
2023年人教版(PEP)五年级英语上册Unit2 My week教案(全单元)
2021-2022年人教版五年级英语上册Unit 2 My week 教案Period oneA Let’s learn（date ）一、Objective（一）认知目标1.能够听、说、读、写单词：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday 等并能根据实际情况替换句型熟悉运用。
2.能够运用新的语言进行Let’s play 制定出一周的课表。
3.能够听懂、会唱歌曲My days of the week .（二）能力目标培养学生的语言运用能力和交际能力。
（三）情感目标培养学生的学习兴趣和积极的学习态度二、Teaching important and difficult points1.Teaching important points重点：掌握Let’s learn部分的四会单词和词组。
突破方法：通过反复操练、对话练习、突破重点。
2.Teaching difficulties points难点：正确书写和掌握四会单词Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday 及其发音。
突破方法：通过练习造句、情景对话，突破难点。
三、Teaching preparation单词卡片四、Teaching procedureStep 1 Warm—up1.播放歌曲，学生看书2.日常口语练习，包括练习时间的问句。
Step 2 PresentationLet’s learn1.问学生哪些会说单词周一到周五。
让学生来当小老师帮助教学。
5分钟后，开展各组学单词的汇报。
并评出学的最好的一个小组。
2.教师结合部分的问句：Let’s start ,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生感知本单元的主要语言。
3.运用分解读音的方法让学生理解并书写，如：Sunday。
4.开火车练习句子：What do you have on Mondays? I have Chinese...5.游戏：要求学生利用课表来询问星期几？如：I have PE, music, science and English. Can you guess what day is it today?6.继续利用卡片反复操练句型：What do you have on Mondays? I have Chinese...7.播放Let’s learn部分的录音，要求学生一边跟读一边指出四会单词。
人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》教案
人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》教案一. 教材分析人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》主要讲述了一周的日常活动和表达喜好。
通过本单元的学习，学生可以掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess, read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。
同时，学生还可以通过本单元的学习，提高听说读写的能力，培养良好的学习习惯。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess,read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和句型，提高英语综合运用能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess, read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。
2.难点：正确运用句型“I like…”表达自己的喜好。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置真实的生活情境，引导学生参与各种活动，激发学生的学习兴趣；通过完成任务，提高学生的实践能力；通过分组合作学习，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教具准备：课件、图片、卡片、实物等。
2.教学环境：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅一周活动的图片，引导学生谈论自己的一周活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的生词和句型，如draw, play chess, read books, I like…等，并用生动的语言和动作进行讲解，让学生初步感知和理解。
Unit 2 My week(教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit 2 My Week (教案)一、教学目标1.学生能够掌握以下词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, 动词短语如 swim, play basketball, watch TV, read books。
2.学生能够用英语说出一周的每一天，并描述自己的日常活动。
3.学生能够听懂他人描述自己的日常活动，并回答相关问题。
二、教学重点1.学生能够掌握一周的每一天的英语名称。
2.学生能够用英语描述自己的日常活动。
三、教学难点1.学生能够使用英语回答与自己日常活动相关的问题。
四、教学方法1.Task-based learning method.2.Interactive method.五、教学过程Step 1: Daily Routine Review1.Review vocabulary on daily routine learned previously, such as wake up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed.2.Ask students to briefly describe what they did yesterday.Step 2: Weekday Introduction1.Display picture of a calendar and ask students to say the English names of each day of the week.2.Introduce the English names of each day of the week and have students repeat after the teacher.3.Have students write the English names of each day of the week in their notebooks.Step 3: Activity Introduction1.Display pictures of people doing different activities, such as swimming, playing basketball, watching TV, and reading books.2.Introduce the English words for these activities and have students repeat after the teacher.3.Ask students if they know any additional activities that they enjoy doing in their free time.Step 4: Weekly Plan Discussion1.Have students share their plans for the upcoming week.2.Ask students what they plan to do on specific days of the week and to describe the activities they will do.3.Encourage students to ask questions about each other’s plans.Step 5: Listening and Speaking Practice1.Have students listen to an audio recording of a person describing their daily routine throughout the week.2.Ask students to take notes on the days of the week and the activities mentioned.3.Have students practice describing their own daily routine for the entire week.4.Encourage students to ask and answer questions about each other’s routines.Step 6: Homework1.Have students practice writing out their daily routine for the upcoming week in English.2.Encourage students to use the vocabulary and phrases learned in class.六、教学评估1.Observe students during class participation and assess theirability to use English when describing their daily routine and making plans for the upcoming week.2.Evaluate student homework for accuracy and use of learned vocabulary.七、教学扩展1.Have students practice writing out the daily routines of their family members or friends.2.Encourage students to create a schedule for their dream week, including their ideal activities for each day.。
人教PEP五年级英语上册《Unit2 my week》教案
《Unit2 my week》教案教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。
4. 学会与同学谈论星期和课程。
5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。
6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。
9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。
11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。
教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。
教学难点1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。
2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Group work第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story timePeriod1课时目标1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“w eekend”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What do you have on …?”，“I have …”。
新版pep英语五年级上册unit 2 My week教案(表格式)
新版pep英语五年级上册unit 2 Myweek教案(表格式)学生如何使用英语表达自己的课程安排。
Step 1: Warm up1.XXX.2.Play the song "Days of the Week" and have the students sing along.3.Show a clock and use the class le to say。
"It's nine o'clock now。
It's time for Chinese/music/maths/computer class。
" to help the students XXX related to their classes.Step 2: n and Practice1.Show the class le and point to Monday。
asking the students what day it is.2.Show the word card for Monday and lead the students to read and spell it.3.Ask the students what classes they have on Mondays using the class le as a reference.4.Repeat the same process for XXX。
Wednesday。
Thursday。
and Friday.5.XXX Saturday and Sunday make up the weekend and have the students find the similarities een the days of the week。
such as ending with "-day" and starting with a capital letter.6.Have the students XXX.e the class le to have the students take turns saying their class le in a train format。
五年级英语myweek教案
五年级英语myweek教案能熟练运用这类句子”She didn’t…She worked…谈论人们过去的生活。
学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
一起看看五年级英语myweek教案!欢迎查阅!五年级英语myweek教案1She didn’t have a television.教学目标：能听说读写单词：lady fire radio field telephone hope1. 能熟练运用这类句子”She didn’t…She worked…谈论人们过去的生活。
2. 学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
3. 教学重点：学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
教学过程：一. 预习检测英汉互译并连线。
有关中国的节目many years ago许多年以前programme about China谈论last night在田野里on a fire昨天晚上in the fields在火上talk about二.合作探究，学习课文。
1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。
2.同桌学习课文。
3.师讲解“or”的用法.三.巩固练习完成课本第二部分。
练习检测五年级英语myweek教案2教学目标1.学会词汇learnt these dancer2.能听懂会说Unit 1这篇对话。
3.学习目标语句：Did your grandma learn English? Yes, she did. /No, she didn’t.4.能口头运用Did your grandma learn English?这类语句询问过去的行为，并能口头运用Yes, she did./No, she didn’t.回答。
教学重点：学会词汇learnt these dancer教学难点：运用目标语句She danced in lots of Chinese cities .Did she learn any foreign languages? Yes, she did. /No, she didn’t. He was a dancer .谈论过去。
五年级unit2-my-week教案
五年级unit2-my-week教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学习如何描述每天的活动和时间的顺序。
（2）学会使用一些时间词汇，如morning、noon、afternoon、evening、night等。
（3）掌握一些表示各种运动的词汇，并会运用它们。
（4）学会听懂对自己一周的活动的问题，并能够回答。
2. 过程与方法：（1）培养学生合作学习的意识。
（2）通过各种听说活动，提高学生的听说能力。
（3）设置游戏、绘画和角色扮演等活动，丰富学习形式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
二、教学重点2. 练习使用时间词汇，并记住各种运动的词汇。
1. 学生们要学会如何把所掌握的词汇融入到日常生活中，进而使用这些词汇进行交流。
2. 在语言学习期间，还要让学生学会如何在实际应用中运用所学知识。
四、教学方法PPT展示、小组讨论、练习、角色扮演、游戏和小组展示等。
五、教学手段及学时安排黑板、绘画纸、彩笔、游戏和CD机。
六、教材分析My Week是五年级下册第二单元，主要围绕着生活中每周的各种活动展开，学习课程的目标是学生能够使用英语描述自己的每周活动时间和内容。
通过本单元的学习，学生们可以掌握一些新的词汇和表达方式，并学会组织与描述自己的一周活动。
同时，还会拓宽学生们的交际渠道，提高他们的英语听说能力。
七、教学步骤安排Step 1. 导入（10分钟）通过PPT展示图片，激发学生们对一周活动的兴趣，通过图片引导学生们提出一周中的各种活动。
然后老师与学生一起讨论他们的每日活动时间和做什么事情。
最后，老师可以采访几位学生，了解他们的一周活动。
老师出示图片，让学生根据图片和提供的提示词回忆一周中的活动内容和时间顺序。
老师可以给予提示，引导学生们组织自己的句子。
学生选择其他同学的一周活动时间和内容提出问题，加深对所学知识的理解。
1. 学生们分组（每组五人）起头谈论每组成员的一周活动，其他成员要听懂并写下一周中所涉及的时间和内容。
Unit2Myweek第一课时(教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit2 My weekLesson1 A Let’s learn教材分析：本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元第二课时，围绕“My week”这个话题展开内容。
包括Let’s learn和Let’s play两个板块。
Let’s lear n呈现的是吴一凡和机器人robin 的对话情景图，以及吴一凡一周的课程表，展示了八个单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend学情分析：本课时虽然是新授课，但是本节课单词较接近生活，学生学习起来兴趣会很高。
教学目标：能够听、说、读、写八个单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend。
并且能够在真实语言环境中正确运用这些词。
教学重难点：（1）能够听、说、读、写八个单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend（2）能够在情境中运用句型What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music.询问并回答某天的课程安排。
评价任务：通过音频，读音，师生朗读，学生朗读完成目标板书设计：Unit2 My weekLesson1 A Let’s learnMonday，Tuesday，Wednesday，ThursdayFriday，Saturday，Sunday，weekend课后反思。
Unit2Myweek第五课时(教案)-2023-2024学年英语五年级上册
Unit2 My week 第五课时教案 20232024学年英语五年级上册一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解、掌握并熟练运用表示星期的词汇和短语，如Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday等。
2. 过程与方法目标：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇描述一周的活动安排，提高英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、珍惜时间、合理安排学习与生活的观念。
二、教学内容1. 词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday等。
2. 句型：What do you do on Mondays? I watch TV. What about you?三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握表示星期的词汇和短语，能够运用所学词汇描述一周的活动安排。
2. 教学难点：正确运用所学词汇和句型进行口语表达，提高英语口语水平。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片等。
2. 学具：英语课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入利用图片或视频展示不同星期的活动场景，引导学生关注并表示出相应的星期。
2. 新课展示（1）教师展示并领读表示星期的词汇和短语，学生跟读并模仿。
（2）教师创设情境，引导学生运用所学词汇描述一周的活动安排。
3. 练习巩固（1）学生两人一组，相互询问并回答一周的活动安排。
（2）教师选取部分学生进行口语展示，给予评价和指导。
4. 课堂小结六、板书设计1. 表示星期的词汇和短语：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday等。
2. 句型：What do you do on Mondays? I watch TV. Whatabout you?七、作业设计1. 完成练习册上与本节课内容相关的练习题。
人教PEP五年级上册unit2myweek教案
Unit 2 My week第一课时 (A. Let’s try A. Let’s talk)一、教学目标知识与技能1. 能听、说、认读单词“cooking”。
2. 能听懂、会说句子“What do you have on Thursdays?”，“What do you doon Thursdays，Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。
3. 能听懂“Let’s try”部分的听力并完成句子。
过程与方法能与同学谈论一星期的课程以及所做的事，加强学生对彼此的了解，鼓励学生在口常交际中多使用英语进行交流。
情感态度与价值观通过学习，让学生学会合理利用周末，加强体育锻炼，做到有张有弛、劳逸结合二、教学重难点（一）重点1.能听、说、认读单词“cooking”。
2. 能听懂、会说句子“What do you have on Thursdays?”，“What do you do on Thursdays，Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。
（二）难点1. 单词“with”的用法。
2. 能与同学谈论一星期的课程以及所做的事。
三、教学准备1.教师准备多媒体课件、A. Let’s talk课文情景动画或音频MP3、各科教材图片和各科老师的照片。
这些资料都可以在banbantong 平台上找到，老师可以下载整理使用。
以及课程表和作为奖励的小礼物。
2. 学生准备人物头饰，白纸。
四、教学过程（—）课前热身（Warm-up)1.课堂口语练习。
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr/Miss/Mrs...T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.T: What class do we have now?Ss: English.T: It’s time for our class. Let’s begin.检查作业。
《My week》教学设计
【教学设计、小学英语】五年级上册英语第二单元《My week》教学设计Part A Let’ learn本节课是人教版PEP（三年级起点）五年级上册，第二单元的第2课时。
本单元的主题是My week，主要围绕一个星期都做些什么，都有什么课程来展开话题。
本节课有8个生词，2组重点句型。
单词相对于其他单元的课程来说比较多，但是这些单词都有相同的规律特征，在记忆上相对比较容易。
句型也是围绕本单元的主题，询问别人在一周的活动以及回答自己一周的活动。
【学情分析】五年级的学生相比三年级来说，英语水平已经有了很大的进步，不论是词汇量还是口语都有了很大的进步，但是相比六年级的学生语法储备不足，词汇量不够。
尤其是需要用英语来表达自己的想法时，还不是能够很顺利的描述出来。
这就需要老师在课堂教学的时候多引导学生，给学生构建一个语言环境，语句框架。
让学生多开口，大胆的开口表达。
与此同时，为了预防部分学生对英语学习缺乏兴趣，老师也需要采取尽可能多的游戏和活动保持学生学习的积极性。
【教学目标】1、学生能够听、说、读、写单词MMonday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekend.能够听、说、读、回答句型What do you have on Mondays?I have Chinese, English, maths and music.2、学生能在情境中灵活运用单词和句型。
能够正确描述自己的课程情况。
3、学生能够体会中西方文化的差异。
【教学重点】1.学生能够听、说、读、写单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend。
2.学生能够听、说、读、问答句型：What do you have on Mondays?I have Chinese, English, maths and music.【教学难点】1、Tuesday,Wednesday,Thursday的发音2、学生能够在情境中运用句型What do you have on Mondays?I have Chinese, English, maths and music.询问并回答某天的课程安排。
myweek英语教案及反思
my week英语教案及反思做好英语教案是小学英语老师都关心的问题，那么my week这课的英语教案怎么做呢?下面店铺为大家带来my week英语教案及反思，供大家参考阅读!my week英语教案：课前准备一、教材内容分析本课是人教PEP小学英语五年级上册第一单元第一课时，对话课，涉及Let’s try和Let’s talk两个环节。
Let’s try部分是针对本单元核心句型What do you have on ...? 而设计的听的活动。
旨在使学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。
本活动的教学目标是使学生对新句型在听觉上有所感知，并完成听录音选词填空回答问题的练习。
Let’s talk部分学习的核心句型是：What do you have/do on ...?I have ... 教材通过John 和爷爷聊天，谈论周四John的学校课程安排及爷爷生活安排的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
本部分的教学目标是：学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意;能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演;能够在情景中运用句型What do you have/do on ...? 询问并回答某人某天的课程或者活动安排;能够在语境中理解新单词cooking 的意思，并能够正确发音。
二、学生情况分析本课内容以小学五年级学生为教学对象。
五年级学生已经具备一定的听说读写能力。
能正确朗读、书写26个英文字母，了解一定的单词拼读规律。
经过三、四年级两年的英语学习，课堂上已经基本能够听懂老师的提问，根据图片提示能听懂文本内容。
能够运用英语互质问候，表达简答的个人情感，例如：I like … / I love… 学习过有关学校科目的单词例如：English, math, Chinese … 以及本册第一单元所学习过的He’s / She’s … 句型来表述他人性格特征等。
Unit2Myweek单元整体教学设计
- 设计一个简单的表格或时间轴，展示不同星期的活动安排，以直观方式呈现教学内容。
5. 文化差异提示：
- 简短列出中西方时间观念和活动安排的文化差异点，激发学生对文化差异的兴趣。
6. 小组讨论成果：
- 在黑板上留出空间，用于记录各小组讨论的成果，鼓励学生积极参与。
7. 课堂总结：
- 简洁概括本节课的学习要点，帮助学生巩固记忆。
在教学过程中，我还发现学生们在自主学习方面还有很大的提升空间。他们在课后作业和自主学习中的参与度不高，缺乏主动学习的积极性。为了激发学生的学习兴趣，我计划在今后的教学中引入更多有趣的学习活动，如游戏、竞赛等，以提高学生的学习积极性。
2. 文化意识：通过学习关于星期的表达，使学生了解中西方在时间观念和日常生活安排上的文化差异，增强跨文化交际意识。
3. 思维品质：训练学生运用英语进行逻辑思维和条理性表达，提高分析问题、解决问题的能力。
4. 学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，培养其查找资料、整合信息、分享知识的能力，提升学习效率。
1. 讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中用英语表达星期活动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示，以便全班都能看到。
重点难点及解决办法
重点：
1. 掌握星期词汇及其正确使用。
2. 能够运用句型描述个人日常活动。
难点：
1. 星期词汇的拼写和发音。
2. 句型的正确运用和口语表达能力。
五年级my week的教案
五年级my week的教案教案标题：五年级《My Week》的教案教学目标：1. 学习并能够正确运用与时间相关的词汇，如星期几、早上、中午、下午、晚上等。
2. 学习并能够描述自己一周的活动安排，并能够正确使用一般现在时态。
3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的听说能力。
教学重点：1. 时间相关的词汇。
2. 一般现在时态的用法。
3. 描述自己一周活动安排的能力。
教学准备：1. 《My Week》的教材及相关教学资源。
2. 卡片或图片，用于展示时间相关的词汇。
3. 学生练习册和作业册。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 通过展示卡片或图片，复习时间相关的词汇，如星期几、早上、中午、下午、晚上等。
2. 引导学生回顾并讨论自己在日常生活中使用这些词汇的情景。
Step 2: 学习新知 (15分钟)1. 向学生介绍一般现在时态的用法，并与时间相关的词汇结合使用。
2. 分发教材《My Week》，让学生阅读相关内容，并指导他们理解课文中的句子结构和用法。
3. 通过问题引导学生思考并回答相关问题，如"What do you do on Monday morning?"等。
Step 3: 练习与巩固 (20分钟)1. 学生分组，互相交流并描述自己一周的活动安排。
鼓励他们使用时间相关的词汇和一般现在时态。
2. 教师巡回指导，纠正学生的语法错误，并给予肯定和建议。
3. 分发练习册，让学生完成相关练习，巩固所学内容。
Step 4: 拓展与应用 (10分钟)1. 学生分组进行小组活动，编写并表演一段对话，描述一周的活动安排。
鼓励他们使用所学词汇和句型。
2. 部分小组进行展示，并给予反馈和评价。
Step 5: 总结与作业布置 (5分钟)1. 回顾本节课所学内容，强调时间相关的词汇和一般现在时态的用法。
2. 布置作业：要求学生完成作业册中相关练习，并要求他们在家中记录并描述自己一周的活动安排。
Unit2 My week 第一课时 (教案)- 2022-2023学年英语五年级上册
Unit2 My week 第一课时（教案）- 2022-2023学年英语五年级上册一、知识目标1.学习本单元的生词：week, day, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.2.能够运用这些单词编写表述自己一周日程的对话。
3.通过实际活动巩固单词和对话的运用。
二、教学重点1.学习单词week, day, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
2.能够熟练掌握这些单词的拼写和发音。
3.能够流利地运用这些单词编写对话，表述自己的一周日程。
三、教学难点1.学生可能会混淆一些单词的拼写和发音。
2.需要学生掌握不同日期的表达方式，比如用21st代替21日。
3.学生需要学会如何用这些单词来编写完整的句子和对话。
四、教学方法1.正课教学：老师通过图片、单词卡和例句等多种方式，帮助学生理解和掌握单词的拼写和发音，以及运用这些单词编写句子和对话的方法。
2.小组活动：老师布置小组活动，让学生分组，自由讨论并编写自己的一周日程对话，促进学生之间的互动和合作。
五、教学过程1. 复习•老师带领学生快速回顾上一单元学习的内容，让学生可以迅速进入本单元的学习状态。
2. 新词学习•老师通过图片、单词卡或视频等方式展示单词week, day, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday的拼写和发音，并带领学生一起朗读、模仿。
3. 例句讲解•老师通过多种例句，比如。
Unit2Myweek(partC)storytime(教案)2023-2024学年英语五年级上册
教案：Unit2 My week(partC)story time一、教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够理解并运用表示星期的词汇（Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday），掌握询问和描述日常活动的句型（What do you do on ? I ）。
2. 过程与方法目标：通过故事阅读、角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力，培养学生的合作意识和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的生活态度，引导学生合理安排自己的日常生活。
二、教学内容：本节课主要学习 Unit2 My week(partC)story time 部分，内容为一篇关于一周日常活动的短文。
通过阅读短文，学生能够了解不同星期的日常活动，并能够运用所学词汇和句型进行询问和描述。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握表示星期的词汇（Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday）和询问、描述日常活动的句型（What do you do on ? I ）。
2. 教学难点：正确运用所学词汇和句型进行实际交流，以及对短文内容的理解和运用。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学录音、单词卡片、课堂活动道具。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程：1. 导入：通过唱英文歌曲《Days of the week》来复习表示星期的词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：播放教学录音，学生跟读并模仿，学习表示星期的词汇和询问、描述日常活动的句型。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一个星期，讨论并编写关于该星期的日常活动的小故事，然后进行角色扮演，展示给全班同学。
人教PEP版英语五上《Unit 2 My week》word教案
人教PEP版英语五上《Unit 2 My week》word教案一. 教材分析《Unit 2 My week》是人教PEP版英语五年级上册的一单元，本单元主要学习关于星期和日常活动的话题。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于星期和日常活动的词汇，如Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday以及play chess, play football, read books, watch TV等。
同时，学生还能够运用所学知识描述自己的星期和日常活动。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂、会说、会读一些简单的英语单词和句型。
但是，对于一些关于星期和日常活动的词汇，学生可能还需要加强学习和巩固。
此外，学生对于如何运用所学知识进行实际交流还需要进一步的指导和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于星期和日常活动的词汇和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于星期和日常活动的词汇和句型。
2.难点：学生能够运用所学知识进行实际的日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设各种生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.交际法：通过模拟真实的交际场景，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、视频等。
2.教学卡片：制作关于星期和日常活动的词汇卡片。
3.教学资源：准备一些关于星期和日常活动的图片、视频等资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于星期的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考：你们知道一周有几天吗？2.呈现（10分钟）利用课件展示一周的七天，同时呈现相关词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
Unit 2 My week 英语教案人教PEP版五年级英语上册
Unit 2 My WeekGrade level: Fifth gradeLanguage focus: Talking about weekly schedules and routines using present simple tense and time expressions.Learning objectives:Students will be able to talk about their weekly schedules and routines using present simple tense and time expressions.Students will be able to understand and use vocabulary related to weekly activities and days of the week.Materials:Flashcards with vocabulary related to weekly activities and days of the weekWorksheets with exercises related to present simple tense and time expressionsWhiteboard and markersProcedure:Warm-upGreet the students and ask them about their weekend. Have a brief class discussion about what they did.IntroductionIntroduce vocabulary related to weekly activities and days of the week using flashcards. Have students practice saying the words and matching the correct pictures.Introduce present simple tense and time expressions (e.g. "I play basketball on Monday." "She studies English on Wednesday."). Use the whiteboard to write example sentences and have students practice saying them.PracticeUse the whiteboard to create a chart with the days of the week and common activities (e.g. Monday - play basketball, Tuesday - do homework, etc.). Have students work in pairs and take turns making sentences about their weekly schedules using the chart as a guide.Distribute worksheets with exercises related to present simple tense and time expressions. Have students fill in the blanks in sentences or complete short paragraphs about their weekly schedules.ConsolidationReview the lesson by having students share their weekly schedules with the class. Encourage them to ask and answer questions about each other's schedules using the present simple tense and time expressions.Use the whiteboard to write questions about weekly activities (e.g. "What do you usually do on Saturdays?") and have students practice asking and answering the questions with a partner.AssessmentTo assess student understanding, have students write a short paragraph about their weekly schedule using present simple tense and time expressions.Homework:Assign homework that reinforces the concepts learned in class, such as writing a diary entry about a day of the week or creating a poster with pictures and sentences describing their weekly schedule.。
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五年级英语myweek教案
能熟练运用这类句子”She didn’t…She worked…谈论人们过去的生活。
学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
一起看看五年级英语myweek教案!欢迎查阅!
五年级英语myweek教案1
She didn’t have a television.
教学目标：
能听说读写单词：lady fire radio field telephone hope
1. 能熟练运用这类句子”She didn’t…She worked…谈论人们过去的生活。
2. 学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
3. 教学重点：
学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
教学过程：
一. 预习检测
英汉互译并连线。
有关中国的节目many years ago
许多年以前programme about China
谈论last night
在田野里on a fire
昨天晚上in the fields
在火上talk about
二.合作探究，学习课文。
1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。
2.同桌学习课文。
3.师讲解“or”的用法.
三.巩固练习
完成课本第二部分。
练习检测
五年级英语myweek教案2
教学目标
1.学会词汇learnt these dancer
2.能听懂会说Unit 1这篇对话。
3.学习目标语句：Did your grandma learn English? Yes, she did. /No, she didn’t.
4.能口头运用Did your grandma learn English?这类语句询问过去的行为，并能口头运用Yes, she did./No, she didn’t.回答。
教学重点：学会词汇learnt these dancer
教学难点：运用目标语句She danced in lots of Chinese cities .Did she learn any foreign languages? Yes, she did. /No, she didn’t. He was a dancer .谈论过去。
教学过程：
Step1.预习检测
根据所给单词，补全句子。
1. Sam was____then.Now he is_____.(short tall)
2. My mother___ ______then.Now she___ ___.(old young)
Step2.合作探究，学习课文。
1. 听课文录音，理解课文大意。
2. 小组内学习课文。