第六单元 第18课 从九一八事变到西安事变
第18课 从九一八事变到西安事变 知识点总结
第18课从九一八事变到西安事变一、九一八事变1.原因:国际形势:①日本侵华的大陆政策由来已久;②1929—1933年的世界资本主义经济危机波及日本,日本急于转嫁危机抓紧侵华;国内:③蒋介石积极内战给日本可乘之机。
2.经过:1931年9月18日夜日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨,反诬中国军队破坏,并以此为借口,突然袭击中国东北军驻地北大营,炮轰沈阳城,东北军不战而溃,次日,日军占领沈阳,这就是震惊中外的“九一八事变”。
3.影响:九一八事变成为中国人民抗日战争的起点,揭开了世界反法西斯战争的序幕。
从此中国人民开始了艰苦卓绝的抗战。
标志着中国人民局部抗战开始,中日矛盾上升为主要矛盾。
4.伪满洲国:1932年,日本扶植溥仪做傀儡,建立伪满洲国。
企图将东北从中国分裂出去。
5.日军在东北罪行:日本侵略者在东北屠杀无辜人民,掠夺战略资源,推行奴化教育6.中国人民反抗:东北各族人民和未撤走的东北军爱国官兵组织起抗日义勇军中国共产党派杨靖宇等在东北组织游击队,开展抗日游击战争。
1936年初,东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的东北抗日联军二、一二九运动1.背景:华北危机:日本占领东北后,将侵略魔爪伸向华北。
1935年下半年,日本策动所谓“华北自治运动”,妄图使华北五省(河北、山东、山西、察哈尔、绥远)脱离中国版图。
2.过程时间:1935年12月9日地点:北平学生示威游行口号:“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战,一致抗日”结果:反动军警用大刀、水龙、木棍镇压青年学生3.影响:揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋,打击了国民党政府对日妥协的政策,促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
三、西安事变(双十二事变)1.原因:①中日矛盾上升为主要矛盾②蒋介石坚持“攘外必先安内”政策③中国共产党号召停止内战,一致抗日,建立民族统一战线,在共产党的感召下,张学良、杨虎城主张蒋介石停止内战,联共抗日2、目的:逼迫蒋介石联共抗日3、性质:一次爱国性质的“兵谏”4、过程:1936年12月12日,张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石,实行“兵谏”,并通电全国,要求停止内战,联共抗日。
第18课 从九一八事变到西安事变(课件)
中国历史·八年级·上册
2、一二·九运动
时间 1935年12月9日
领导 口号
结果
中国共产党
“打倒日本帝国主义”“反
对华北自治”“停止内战,
一致抗日”等口号,并举行
示威游行。
反动军警镇压北平爱国学生
反动军警用大刀、水龙、木棍镇压手无寸铁的青年学生。
西安事变谈判旧址
中国历史·八年级·上册
课后活动 阅读材料、回答问题。
东北沧亡、时逾五载。国权凌夷,疆土日蹙……绥东战起,群情鼎沸,士气激昂。于此 时机,我中枢领袖应如何激励军民发动全国之整个抗战!乃前方之守土将士浴血杀敌,后方 之外交当局仍力谋妥协。……蒋委员长介公受群小包围,弃绝民众、误国咎深。学良等涕泣 进谏,屡遭重斥。日昨西安学生举行救国运动,竟嗾使警察枪杀爱国幼童,稍具人心,孰忍 出此!学良等多年袍泽,不忍坐视,因对介公为最后之诤谏……大义当前,不容反顾,只求 于救亡主张贯彻,有济于国家,为功为罪。一听国人之处置。
。它使抗日民族统一战线初步形成。这一事件是( )
A.南昌起义 B.井冈山会师 C.西安事变和平解决
C
D.一二·九运动
中国历史·八年级·上册
链接 中考 (2021·湖南株洲)“我的家在东北松花江上,那里有我的同胞,还
有那衰老的爹娘……”这首如泣如诉、悲愤激越的《松花江上》折射
的时代背景是( )
A.九一八事变,东北三省沦陷 B.华北事变,华北形势危急 C.八一三事变,淞沪会战爆发
中国历史·八年级·上册
链接 中考 (2021·山东滨州)右图中的人物和建筑共同见证了( )
C
张学良和杨虎城
西安事变谈判旧址
A.世界人民反法西斯战争的开始 B.全国抗日救亡运动新高潮到来
第18课 从九一八事变到西安事变 说课教案
《从九一八事变到西安事变》说课稿尊敬的评委老师,上午好!今天我说课的题目是《从九一八事变到西安事变》,下面我主要从课标、教材、学情等几个方面谈谈我对本课的理解和认识。
1.课标要求知道九一八事变,了解中国局部抗战的开始知道西安事变,理解和平解决西安事变的意义根据课标内容,我对课标的理解是这样的:(课标解读)九一八事变是日本妄图灭亡中国的重要步骤,激起了全国人民的抗日怒潮,是中国人民局部抗战的开始.西安事变是中国新民主主义革命历史发展阶段的重要转折,中共促成西安事变和平解决,结束了国共十年内战,促使抗日民族统一战线初步形成。
2.说教材本课为第六单元“中华民族的抗日战争”中的第一课,从世界史来看,中国的抗日战争是世界反法西斯的东方主战场,对世界反法斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。
从中国史看,本课内容具有承上启下的作用,上承国共十年对峙及红军长征,下启国共联合抗日。
本课的主要内容有九一八事变、华北危机、一二九运动、西安事变。
为理清各部分内容之间错综复杂的关系,我创造性的运用课本以选择为线索,引导学生理解。
我以“国难下东北大学的选择”来贯穿全文,将文章分为三个篇章,一是流亡,二是觉醒,三是抗争,九一八时东北大学选择流亡,一二九觉醒,西安事变进行抗争。
东北大学周围人的选择:九一八事变后,面对日本帝国主义的殖民侵略,东北军民选择与日军抗争;面对华北危机,国民政府选择不抵抗,学生选择游行示威;面对中日民族矛盾上升为主要矛盾,张学良的选择发动西安事变;西安事变后,中国共产党选择和平解决。
通过西安事变后中国共产党从全民族利益出发,主张和平解决,培养学生对党热爱。
同时引导学生在面对人生重大选择的时候,应以国家和民族利益为重,天下兴亡匹夫有责。
3.说学情八年级学生经过一年多的学习,初步掌握了学习历史的方法,养成了查找资料,课前预习的习惯,但这一年龄段的学生是以形象思维为主的,理性思维、分析综合、归纳能力不足。
部编人教版初中八年级历史上册第18课《从九一八事变到西安事变》精品教学课件
1.2016年9月18日,是侵华日军在中国东北制造“九一八”事变85周年。 中国多地以鸣响防空警报等形式纪念“九一八”事变85周年,铭记历史, 警示未来。当时日本发动九一八事变的借口是( B) A.寻找失踪士兵 B.柳条湖事件 C.日本工厂被炸 D.西安事变
3.西安事变发生的原因与中国共产党主张和平解决西安事变的理由。 西安事变原因:(1)根本原因:中日矛盾上升为主要矛盾。(2)主要原因:抗 日救亡运动的高涨;共产党提出建立抗日民族统一战线。(3)直接原因:蒋介 石亲赴西安督促张、杨剿灭红军。 中国共产党主张和平解决西安事变的理由:(1)从民族利益看:有利于团结 全民族抗战,共同抵御日本帝国主义的侵略,维护民族独立,争取民族解放 。(2)从国内局势看:处死蒋介石,中国就有可能陷入纷争四起、群雄割据的 局面,必使虎视眈眈的日本有机可乘,从而有利于其进一步独霸中国。
人教版
第六单元 中华民族的抗日战争 第18课 从九一八事变到西安事变
◆易错警示 1.九一八事变后,虽然国民政府实行不抵抗政策,但不是所有的中国人都不 抗战,共产党派杨靖宇组织抗日游击队和东北军民组成抗日义勇军坚持抗战, 所以九一八事变后,中国开始的是局部抗战。 2.西安事变和平解决后,抗日民族统一战线没有正式形成,只是初步形成。
AA.局部抗战阶段 B.全面抗战阶段 C.局部反攻阶段 D.大反攻阶段
5.蒋介石曾宣称:“我们的敌人不是倭寇而是土匪,东三省热河失掉 了……我们应该要负责任……无论外面怎样批评诽谤,我们总是以先清内匪 为唯一要务。”对此材料的解读,不正确的是(A )
课件2:第18课 九一八事变与西安事变
想一想
西安事变爆发的原因有哪些?
①日军侵略东北、华北,使中华民族处于亡国的危急关头, 民族矛盾的激化是西安事变爆发的根本原因。 ②中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线的主张,感召 了张学良、杨虎城。 ③张学良、杨虎城的爱国之心是西安事变爆发的个人因素。 ④蒋介石一意孤行,坚持围剿红军是西安事变爆发的直接原因。
和平解决派——亲英美派 共产党:从全民族利益出发,主张和平解决
议一议
中国共产党为什么主张和平解决西安事变?
西安事变后,处死蒋介石,中国就有可能陷于纷争四起、 群雄割据的局面。而内战一起,必使日本有机可乘,从而利
于,动蒋 很 杀其提了介强他进出国一了民石,。步和党的共侵平向军产略解停事党中决止实不国西内力敢。安战因事、此变联,、共中释抗国放日共蒋方产介向如 时党石转果 中从的变杀 国全 主 。掉 会民张蒋…族,…介利有石益力,出地当发推
总结
1931年9月18日,日本发动了侵略中国的九一八事变,并 不断入侵华北,中国人民开始了局部抗战。在以后的14年 里,中华儿女为抗击日本侵略者作出的巨大牺牲。今天, 我们要牢记历史、不忘过去,珍爱和平、开创未来!死者 的血,生者的泪,提醒每一位中国人铭记历史的屈辱,并 在铭记中奋进!在奋进中崛起!
活埋中国人的万人坑 刺杀幼童之后,集薪待焚
731部队拿活人做试验
中国人民的局部抗战
东北人民和未 撤走的东北军
中国共产党派杨 靖宇
组织抗日义勇军
组织游击队开展抗 日游击战争
1936年,中 国共产党领导 的东北抗日联 军成立
杨靖宇
东北抗日队伍抗击日军
二、华北危机与一二•九运动
“华北之大,已经安放不得一张平静的书桌了。”
变
九一八 事变
部编人教版八年级历史上册第18课《从九一八事变到西安事变》教学课件
1.东北曾经流传一首民谣:“苦难十四年,日本和汉奸,压迫老百姓,有 苦不敢言……”其中“苦难”开始的标志是( D )
A.西安事变
B.七七事变
C.八一三事变
D.九一八事变
2.九一八事变爆发后,中共在东北地区组织抗日游击队,开展抗日游击战
争的领导人是( B )
A.张学良 B.杨靖宇
C.赵尚志 D.陈毅
(2)性质:是一场__爱__国__救__亡_运动。 (3)意义:揭露了日本侵略者企图吞并__华__北的阴谋,打击了国民政府对日 妥协的政策,促进了全国___抗__日__救__亡_运动新高潮的到来。 三、西安事变 8.背景:在中国共产党__抗__日__民__族__统__一__战__线__政策的感召下,张学良、杨 虎城要求蒋介石___联__共__抗__日_,但蒋介石顽固坚持内战政策。 9.爆发:__1_9_3_6年12月12日,__张__学__良__、__杨__虎_在城西安扣押蒋介石,实行 “兵谏”,并通电全国,要求停止内战,联共抗日。
3.面对日本军国主义侵华战争,中国人民的抗日武装斗争开始于( A ) A.东北地区 B.平津地区 C.淞沪地区 D.西北地区 4.(2018·湖南长沙)关于第二次世界大战的开始时间,史学界有三种说法: 1931年说、1937年说、1939年说。提出“1931年说”的主要依据是( ) AA.1931年九一八事变揭开了世界反法西斯战争的序幕 B.1931年七七事变后中华民族开始全民族抗战 C.1931年国共两党开始第二次合作 D.1931年日军占领南京
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
【重温历史】 材料一 高粱叶子青又青,九月十八来了日本兵!先占火药库,后占北 大营,杀人放火真是凶,杀人放火真是凶!
2023八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变说课稿新人教版
《从九一八事变到西安事变》说课稿说教材本课内容分为两部分:日本对中国的侵略逐步加深,中国抗日民族统一战线的逐步形成。
其中九一八事变,华北危机使中日民族矛盾上升为中国社会的最主要矛盾,中华民族到了生死存亡的关头。
中国共产党,爱国学生,部分国民党爱国将领掀起了空前的反日浪潮。
以西安事变的和平解决为标志抗日民族统战线初步形成,中国从此加入了世界反法西斯的队伍中,并为世界反法西斯战争的胜利做出了卓越的贡献。
说学情本课内容,八年级学生已经有了一定的了解,因而在教学中着重培养学生论从史出,史论结合的能力。
所以适当的选取典型的史料,图片资料,视频音频资料。
既有利于学生的直观感受,培养爱国主义教育,又可以让学生通过分析材料,掌握论从史出的学习方法。
说教学目标了解日本侵略者制造九八事变的背景,经过和结果使学生掌握基本的历史线索,认识日本帝国主义侵略的本质,了解西安事变的经过,认识西安事变和平解决的历史意义,提高学生对历史的理解能力。
形成初步的历史分析能力。
播放歌曲《松花江上》视频《西安事变》感受时代背景,激发学生的爱国情感。
通过中国共产党为什么主张和平解决西安事变这一问题的讨论,使学生学会对历史事实进行合理的理解与判断。
使学生认识到抗日救亡运动的兴起反映了中华民族具有反侵略的光荣传统,当代青少年应以先辈们为榜样,树立和培养强烈的爱国主义精神和民族责任感。
说教学重点九一八事变,西安事变:说教学难点西安事变的和平解决的历史意义教学策略的选择1.根据课程改革对初二年级学生的要求,掌握基本的历史线索为主,培养学生论从史出,史论结合的学习方法2.情境教学法:通过多媒体等多种形式,创设历史情境,重温历史事件,感受历史。
3.问题教学法:提出与本节课相关的问题,环环相扣,调动思维,温故知新。
探究新知。
4..小组合作法:分组合作探究,思维碰撞,同时伴以老师引导,培养团队精神。
说教学过程[一]激情导入,认定目标(播放一段纪念九一八的新闻视频,设疑导入)同学们,在上新课之前,先让我们共同来看段新闻视频[教师]:播放视频通过看这段新闻视频后,老师设疑:同学们可曾知道80多年前的东北,也就是在1931年沈阳城发生了什么重大的历史事件,之后的东北又是怎样的一番景象?全国人民为什么都来纪念九一八?九月十八日为什么是咱们中国的国耻日?同学们,想知道这些疑问吗,让我们起通过学习第14课《难忘九一八》来探讨答案吧!由此导入新课。
原创1:第18课 九一八事变与西安事变
亲日派
掌握实权的亲日派何应钦主张 “讨伐”张学良,企图置蒋介 石于死地,取而代之。
亲英美派
亲美英派宋美龄等竭力主张 采取政治措施和平解决。
第18课 从九一八事变到西安事变
结果
经过中国共产党和各方面的努力,蒋介石被迫接受 停止内战,联共抗日等条件,西安事变和平解决。
西安事变和平解决,蒋介石飞返南京,蒋介石被 困西安前后14天,南京也在混乱中度过了14天。
第18课 从九一八事变到西安事变
日本扩大侵略
占领了东北三省。
东 三 省 沦 亡
东北军十几万人撤 至山海关内。短短 4个多月,东北100 多万平方千米的锦 绣河山,全部沦于 敌手。
1931年《申报图画周刊》
第18课 从九一八事变到西安事变
中国“枪不如人,炮不如人,教育训练不如人,……拿什么和日本
打呢?若抵抗日本,顶多三天就亡国了。”
——《张、杨对时局宣言》(1936年12月12日)
根据材料,分析西安事变发生的原因
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——冯玉祥《我所
认识的蒋介日石本》国力大大强于中国,抗日必亡
“中国亡于帝国主义,我们还能当亡国奴,……若亡于共产党,则纵
肯为奴隶亦不可得认。为”共产党威胁更大 石在南昌的讲话
——蒋介
“攘外必先安内,统一方攘能外御必侮先。安未内有国不统一而能取胜于外者。” 以待国际“公理以之公判理断对”强权寄,希以望和于平国对联野蛮,忍痛含愤,暂取逆来顺受态度,
中国共产党派杨 靖宇
组织抗日义勇军 1936年,中国 中
共产党领导的 国
组织游击队开展抗 东北抗日联军 人日游击战争成立民局
部
抗
战
开
始
杨靖宇
6.18 从九一八事变到西安事变 课件 2022-2023学年部编版八年级历史上册
战略资源被掠夺
日本入侵后,东北地区的境况如何?
抚顺平顶山惨案遗址 日本731部队拿中国百姓 进行活体解剖实验
人民遭血腥屠杀,成为实验品
中
东北抗日义勇军
1931
国 人
东北的义勇军实是以贫农,破
民 年 东 产农民做基本的队伍,“胡子”和
局
~三 省
旧日官兵不过是破产农民的化身,
1931年9月19日 《中共满洲省委为日本帝国主义武装占领满洲宣言》
一·二八事变
伪满洲国建立
一·二八事变期间 中国军队抗击日军
伪满洲国界碑
日本入侵后,东北地区的境况如何?
材料:据统计,从1935到1944年,日本从中国东北掠 往日本的生铁达488万吨,占同期东北生铁总产量的 38.9%;钢坯达100.4万吨,占同期总产的21.8% …… 这极大地弥补了日本国内钢铁资源的贫乏……
3.通过介绍九一八事变,使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机,反抗日 本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任,中国人民开始了长达14年之久的抗日战争, 培养学生树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。
重点:九一八事变、西安事变。 难点:西安事变的和平解决及意义。
新课导入
我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿,还有那漫山遍野的大豆高粱。 …… 九一八,九一八 ,从那个悲惨的时候。 脱离了我的家乡,抛弃那无尽的宝藏。 …… 哪年,哪月,才能够回到我那可爱的故乡? 哪年,哪月,才能够收回我那无尽的宝藏? 爹娘啊,爹娘啊,什么时候才能欢聚在一堂?
1937
部 抗年 战
而工人,小地主和知识分子也参加 其中……
——金仲华《七年来东北义勇军的抗日斗争》
第18课 从九一八事变到西安事变(课件)八年级历史上册课件(部编版)
张学良和周恩来
知识拓展——张学良、杨虎城的命运
西安事变后:被软禁 解放战争后:继续被软禁 1990年:恢复人身自由
1995年:侨居美国 2001年:逝世,享年101岁
西安事变后:被撤职, 被迫出国
1937年12月: 偷回国,被软禁
1949年9月6日:杨虎城及其秘书、 卫士和家人一共8人在重庆戴公祠 被军统特务人员用匕首捅死,并用
三、西安事变——抗日民族统一战线初步形成
2.经过: 1936年12月12日,在西安扣押蒋介石,实行“兵谏”,要求停止内战,一
致抗日,史称“西安事变”。
东北军到临潼华清池捉蒋,蒋介石 守卫武力阻拦,东北军开枪还击,双 方激战。蒋介石慌乱中翻墙逃走,都 没来得及穿鞋,为分散敌兵注意,蒋 孝镇把自己鞋子脱下来给蒋穿。蒋介 石踏着侍卫肩膀爬上后围墙,跌进墙 外沟里,腰部受伤,蒋忍痛向后面骊 山逃跑,摸索前进,最终藏进一个洼 坑里,凌晨被东北军捉到,带回西安 城内新城大楼。杨虎城第十七军在西 京招待所扣押南京军政大员,如陈诚、 蒋作宾、邵力子、蒋鼎文、陈调元、 卫立煌、朱绍良等国民政府军政要员。
我觉得九一八事变,我判断错误了,假如我真知道日本人要这么
受 国 民 政 府办长,期我当决时策可能的,影我响跟日,本东人北要拼军的总。司”令 张 学 良 判 断 失 误
——张学良接受日本NHK电视台专访录音
一、九一八事变
3.结果:
山海关
一、九一八事变
4.影响:
①九一八事变成为中国人民抗日战 争的起点(局部抗战) ②揭开了世界反法西斯战争的序幕。
三、西安事变——抗日民族统一战线初步形成
西安事变发生后,轰 动国内外,各大报纸纷纷 报道。对蒋介石的杀与放 都将对国内、国际时局发 生重大影响,国内外各种 势力开始暗流涌动……
第18课 从九一八事变到西安事变课件(内容结构完整)
世界资本主义经济危机
一.日本开始侵华战争——九一八事变
2.九一八事变 阅读教材P86,填写下面表格。
时 间
1931年9月18日
地 点
沈阳
借 口
柳条湖事件
结 东北三省完全沦陷,成为日本的殖民 果 地。
影 中国人民抗日战争的起点; 响 揭开了世界反法西斯战争的序幕。
一.日本开始侵华战争——九一八事变
二.日本扩大侵华战争——华北危机
伪满洲国 1932.3
华北自治运动 1935
华北危急!
中华民族危急!
一·二八事变 1932.1.8
1.华北事变
1935年下半年,日本策划“华 北自治运动”,妄图使华北五 省脱离中国。
影响:中华民族面临亡国灭种 的危险,中日民族矛盾上升为 主要矛盾。
二.日本扩大侵华战争——华北危机
第18课 从九一八事变到西安事变
【课标要求】了解九一八事变、东北抗联、一二·九
运动、西安事变等史事。
第18课 从九一八事变到西安事变
【细化学习目标】
1.依据材料分析日本侵华的原因; 2.依据教材填写九一八事变、一二·九运动和西安事 变的基本信息表,认识各自的历史意义;
【新课导入】
我的家在东北松花江上
第六单元 中华民族的抗日战争
第18课 第19课 第20课
从九一八事变到西安事变
--局部抗战(1931--1937)
七七事变与全民族抗战
--全面抗战(1937--1945)
正面战场的抗战 --国民党抗战
第21课 敌后战场的抗战 --共产党抗战
第22课 抗日战争的胜利
人教版初中历史八年级(上)第六单元:中华民族的抗日战争
4.国共两党的态度 面对日本侵略,国共两党如何应对?
《从九一八事变到西安事变》教学设计
《从九一八事变到西安事变》教课方案课题名称《从九一八事变到西安事变》年级册数部编人教版八年级上册第六单元第 18 课课标要求知道九一八事变,认识中国局部抗战的开始;知道西安事变,理解和平解决西安事变的意义。
教课要点1.九一八事变的经过和依照:九一八事变是中国影响。
人民抗日战争的起点,揭2.西安事变的经过和意开了世界反法西斯战争义。
的序幕。
西安事变揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕,成为扭转时局的要点。
这两个历史事件对当时的时势产生了重要影响,对此后中国历史的发展也产生了极为深远的影响。
教课难点西安事变的和平解决。
依照:因为学生对西安事变的背景以及当时错综复杂的政治局势不太了解,他们不理解中国共产党为何要和平解决西安事变以及和平解决西安事变的意义。
中心修养的培经过看九一八事变图来培育学生的时空看法;经过养阅读、剖析史料来理解西安事变和平解决的意义来培育学生史料实证和历史理解意识;经过剖析议论明确张、杨的爱国主义精神,认识共产党人以民族利益为重的广博胸怀,从而形成正确的历史价值观。
教课资源准备教课 PPT音频、视频、图片教课流程设计活动设计设计企图步骤一激趣导入:听枪炮声、警枪炮声、警报声等声音能报声等声音,回到 1931够调换学生感观,感觉战年的中国东北,感觉日本争的残忍。
的残暴。
步骤二第一篇章国之殇——经过认真的阅读教材,完九一八事变的迸发成问题的查找,可以有效活动一:九一八事变知多帮助学生认识九一八事少?(达成表格)。
变的基本知识。
步骤三活动二:联合三则资料分九一八事变的原由是教析九一八事变的原由。
材是没有的内容,经过阅读资料及给出的提示词,剖析九一八事变的原由,更好的便于学生理解。
培养学生论从史出的能力。
步骤四活动三:看视频《东京审判》,小组合作,收集证据辩驳日本否定侵略事实的看法。
经过观看视频让学生认识日本否定侵略事实的态度以及窜改历史教科书的事实,更为直观的激发了学生对日本侵华的愤慨及诚挚的爱国感情。
第18课 从九一八事变到西安事变 课件56
第18课 从九一八事变到西安事变
一、九一八事变
1.背景 日本对中国的侵略蓄谋已久
1894-1895 1900-1901 1904-1905
甲午中日战日本争战胜,控制了辽东半岛 八国联军侵和南华满铁路,队并在此驻扎军
日俄战争
日 本 东 方 会 议
一、九一八事变
2.概况
九一八事变
时间 地点 制造者 借口
国内阶级矛盾 中日民族矛盾
二、华北危机与一二·九运动
(一)华北危机
1935 年下半年,日本策动所 谓“华北自治运动”,妄图 使华北五省脱离中国版图。
中华民族到了最危险的时候…… ——《义勇军进行曲》
“华北之大,已经安放不得一 张平静的书桌了”。
二、华北危机与一二·九运动
(一)华北危机
中国共产党: 停止内战,一致抗日
一、九一八事变
日本入侵后,东北地区的境况如何?
材料:日本将过去的公立学校全部改为日本人担任校长和教导主任的 “日满学校”,私立学校必须接受日本人的严格监督,各级学校废止 了原有的教学大纲和教材。
——史桂芳《日本在东北与台湾奴化教育之比较研究》
材料:1935年12月,日伪当局出版了小学和初中的“国定教科书”共22 种39册……这些教材充满了关于“日满一体”、“同文同种”、“王 道乐土”,以及封建道德的宣传。
第六单元 中华民族的抗日战争
松花江上
我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿,还有那满 山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上,那里有我的 同胞,还有那衰老的爹娘。九一八,九一八,从那个悲惨 的时候!九一八,九一八!从那个悲惨的时候,脱离了我 的家乡,抛弃那无尽的宝藏,流浪!流浪!整日价在关内, 流浪!哪年,哪月,才能够回到我那可爱的故乡?哪年, 哪月,才能够收回那无尽的宝藏?!爹娘啊,爹娘啊。什 么时候,才能欢聚一堂?
第18课 从九一八事变到西安事变 课件(共15张ppt)
张学良回忆说: “当时我以为日本不会来真的,我觉得我们不能上日本军部
挑衅的当,扩大事端。”“觉得日本是要以这种军事行动来挑拨 我们,因此我命令不要抵抗。”
——[日] NHK 制作, 臼井胜美著, 陈鹏仁译.张学良与日本 . 台北:联经出版事业公司, 1994
观图悟史:这幅漫 画从整体上想要告 诉我们什么?
我们今天是弦歌在一堂,
看吧!一年年国土的沦丧!
明天要掀起民族自救的巨浪!
我们是要选择“战”还是“降”?
巨浪,巨浪,不断地增长!
我们要做主人去拼死在疆场,
同学们!同学们!
我们不愿做奴隶而青云直上!
快拿出力量,担负起天下的兴亡!
活动:为毕业歌谱曲,在明年一二·九运动纪念活动中展示。
——《二十世纪中国史纲》(第二卷)金冲及著
社会科学文献出版社2009年版
1931年九一八事变是局部抗战的起点, 1937年七七事变是全国性抗战的开端, 局部抗战为全国性抗战作了基础和准备。
毕业歌
田汉
同学们,大家起来,
我们今天是桃李芬芳,
担负起天下的兴亡!
明天是社会的栋梁;
听吧!满耳是大众的嗟伤,
反对日本帝国主义强占东三省!立刻撤退占领东三省的海陆空军!自动取 消一切不平等条约!打倒一切帝国主义!打倒各派国民党,打倒一切军阀!变 帝国主义国民党反对中国革命的战争为反帝国主义反国民党的革命战争!
——《中国共产党为日本帝国主义强占东三省事件宣言》 1931年9月20日
赵一曼
杨靖宇
他们用不畏强暴、奋 起抗争的自强精神开启 了局部抗战的征程。
——张闻天 中共中央政治局扩大会议发言的记录稿 1936年12月19日 材料二 为向各方坚决表示我们对和平的诚意,在陕南的红军主力即应开始从商 县一带向渭北方面撤退,并由朱、毛对红军这一行动发表谈话,内容包括:红军 主张全国和平统一,团结御侮,坚决反对新的内战……红军愿意服从主张和平统 一、团结御侮的南京中央政府指导……红军要求全国各党各派各界各军为全国和 平统一团结御侮的实现,同红军共同奋斗。
八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争《第18课从九一八事变到西安事变》
教学设计2024 秋季八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争《第18 课从九一八事变到西安事变》一、教学目标(核心素养)1.唯物史观:通过分析九一八事变和西安事变的背景、过程和影响,理解历史事件的发展是由多种因素共同作用的结果,认识到人民群众在历史发展中的重要作用。
2.时空观念:能够将九一八事变和西安事变置于特定的历史时空背景下进行分析,了解其在抗日战争中的地位和作用。
3.史料实证:引导学生分析历史文献、图片、影像等史料,培养学生运用史料论证历史问题的能力。
4.历史解释:能够对九一八事变和西安事变进行合理的解释和分析,理解其原因、过程和影响。
5.家国情怀:通过学习九一八事变和西安事变,激发学生的爱国情感和民族责任感,培养学生的家国情怀。
二、教学重点1.九一八事变的经过和影响。
2.西安事变的背景、经过和意义。
三、教学难点1.理解西安事变和平解决的历史意义。
2.分析九一八事变后中国社会主要矛盾的变化。
四、教学资源1.教材、教参。
2.相关历史图片、影像资料。
3.网络资源。
五、教学方法1.讲授法:讲解九一八事变和西安事变的相关知识。
2.讨论法:组织学生讨论九一八事变和西安事变的原因、影响等问题。
3.史料分析法:引导学生分析史料,加深对历史问题的理解。
4.多媒体教学法:运用图片、影像等多媒体资源,增强教学的直观性。
六、教学过程1.导入新课1.播放一段九一八事变的纪录片片段,让学生直观地感受当时的历史场景,从而引出本节课的主题。
2.新课教学1.九一八事变1.介绍九一八事变的背景,包括日本对中国的侵略野心、中国国内的政治局势等。
2.详细讲述九一八事变的经过,如日军的进攻路线、中国军队的抵抗等。
3.分析九一八事变的影响,包括中国领土的丧失、民族危机的加深等。
2.局部抗战的开始1.讲述九一八事变后中国人民的抗日斗争,如东北抗日义勇军的抗战、中国共产党的抗日主张等。
2.分析局部抗战的特点和意义。
3.西安事变1.介绍西安事变的背景,包括日本的进一步侵略、中国国内抗日呼声的高涨、蒋介石的“攘外必先安内” 政策等。
18从九一八事变到西安事变课件
思考:张学良为什么不抵抗?
“九一八事变,我当时的判断是错了。后来人 们骂我不抵抗,我不服。但如果说我作为封疆大吏, 我没把日本人的意图看明白,那我承认。当时我就 没想到日本敢那么样来……如果我知道日本真的要 侵略,那我会拼命去打的。”
他对敌情判断有误,以为只是日本又一次的挑衅。没有预见日本 制造九一八事变后是发动侵华战争灭亡中国。
日本
企图挑拨亲日派讨伐张学 良,扩大内战,以便扩大 侵略中国。
亲日派
掌握实权的亲日派何应钦主 张“讨伐”张学良,企图置 蒋介石于死地,取而代之。
美英
担心亲日派乘机掌权,日本扩 大侵华,排挤美英的在华势力, 支持和平解决。
亲英美派
亲美英派宋美龄等竭力主张 和平解决。
张学良致电中共中央,要求派代表到西安共商团结抗日大计。
——周恩来
张学良与杨虎城当年身为国民党将领,不仅没有积极剿共,还以 非常手段挟持统帅,这种行为几乎等于是“军事政变 ”,即使在今天 的中国,也应该受到制裁,不可能被容忍,更没有所谓“平反”的问 题。
——邵铭煌(中国国民党党史馆主任)
评价张汉卿先生有三个基本原则:
第一,我们是把中华民族的利益得失放在第一位,还是把国民 党、共产党的利益得失放在第一位?
华北危机!
“华北之 大,已经 安放不得 一张平静 的书桌了”
日军侵占地区
非武装区
日军策划华 北五省自治 的地区
(齐齐哈尔)
龙江
长春
察哈尔
1 9 3 5年1 1月 成 立 “冀东防共自治政府”
1933年
包 头 呼1和 归9浩3绥特 5年
万 全 占领承热德河
策划“绥华远 北自治运(动张北家 ”平口) 通 县
从九一八事变到西安事变课件~2024学年统编版八年级历史上册
A.五四运动
B.国共第一次合作的实现
C.九一八事变
D.西安事变的和平解决
一、九一八事变 东北沦陷
蒋介石
无论日本军队此后如何在东北寻衅,我方 应予不抵抗,力避冲突。 —— 1931年8月16日蒋介石给张学良密电
即使勒令缴械,占入营房,均可听自便。 —— 事变后蒋介石给东北军密电
蒋介石推行不抵抗政策,东北迅速沦陷
一、九一八事变 东北沦陷
日本企图把东北从中
伪满州国
国分裂出去。1932年,
1935年下半年,日本策动所 谓“华北自治运动”,妄图 使华北五省脱离中国版图。
国民政府对日采取不抵抗的 妥协政策,中华民族面临亡 国灭种的危险。
华北危机!
二、华北危机与一二.九运动
一二.九运动
1935年12月9日,在中国共产党的领导下,北平数千 名学生冒着严寒聚集在新华门前,向国民党当局请愿 。
日本扶植早已退位的
清朝末代皇帝溥仪,
长春
在长春建立伪满州国。
伪满洲国皇帝
溥仪
危 害 : 日本侵略者在东北屠杀无辜人民,掠夺战略资
源,推行奴化教育,实施残酷的殖民统治。在日军的
铁蹄下,东北3000万同胞过着屈辱的亡国奴生活。
面对敌人的侵略,中国人民和中国共产党又是如何做的?
东北人民和未 撤走的东北军
三、西安事变 和平解决
1936年,西安事变发生后,周恩 来和秦邦宪、叶剑英等亲赴西安, 首先与张杨沟通;然后又与蒋谈判
周恩来:只要蒋先生能够停止 内战,一致抗日,不但我个人 可以听蒋先生的话,就连我们 红军也可以听蒋先生的指挥。
蒋介石接受“停止内战,联共抗日”的条件,被释放 西安事变和平解决