数学人教版六年级下册数学游戏

数学游戏教学设计

教学内容

人教版小学数学六年级下册教材第39页。

教学目标

知识技能

能利用所学的数学知识在一张作业纸上剪一个大洞。

数学思考与问题解决

通过学生动手操作，探索出“剪大洞”的方法与技巧。

情感态度

使学生在游戏和操作过程中，体验成功的快乐，感受数学的奥妙，激发学生热爱数学的情趣。

重点难点

掌握在一张作业纸上剪一个大洞的方法与技巧。

教具学具

每人几张长方形作业纸、一把剪刀。

教学设计

一、激趣引入

师：同学们喜欢剪纸吗？你能利用手中的一张作业纸在2分钟内剪出一个美丽的图案吗？

学生利用手中的作业纸，动手剪一剪。教师巡视。

利用展台展示学生的剪纸成果。

师：同学们表现得真棒！那你能在另一张作业纸上剪出一个大洞，让

两个同学钻过去吗？

二、游戏活动，解决问题

1.学生初探。

学生自学教材第39页图示，自己试着动手操作，在作业纸上剪一个大洞。完成后，请成功解决该问题的学生向大家展示自己的成果。

2.合作探究

学生在小组内交流剪大洞的过程，同时讨论为什么组内的同学有的剪不出大洞，而是把纸剪破了。

3.答疑解惑

师：刚才有的同学很迷惑，为什么自己剪不出洞呢？现在老师演示一遍，同学们也一同动手，再剪一遍，看看能否剪出一个大洞。

师边剪边强调每一步中应注意的问题。学生再一次完成游戏。

师：比较两次剪的结果，你觉得怎样剪才能保证剪后的纸连通不断？生小组内交流、讨论。汇报交流结果。

师课件展示交流结果。

4．学生再探

刚才剪的结果，在小组内比一比，谁剪的洞最大？为什么？

学生在小组内讨论交流。汇报交流结果。

师：你们能否再剪一次，使剪的洞变大，让两个同学钻过去？赶快试试吧！

学生动手再一次剪纸。

展示成果。

5. 小结。

只要将对折的纸分割的份数越多，即剪得越细，形成的洞就越大。

三、课堂总结

1.这节课你有那些收获？

学生谈收获。

2.师：数学知识具有无穷的奥秘，只要同学们善于动脑，勤于动手，就会有意想不到的收获。