部编版《汉语拼音》课件完美版2

呢”等读轻声。②助词“
着、了、过、的”等读轻
声，如“我的”。③名词
音 变
后缀“头、儿、子”等读
轻 声
轻声，如“甜头”。④重 叠词后面的一个字一般读 轻声，如“走走”。⑤单
①读法：轻而快。 ②标法：轻声无调 号。
音节动词后表示趋向的词，
如“回来”。
⑥名词后面的方位词“上、
里”读轻声，如“天上”。
核心要点
核心要点
拼 写 规 则
音节的 拼写规
则
难点提示
核心要点
①声母j、q、x与韵
母ü和以ü开头的复 韵母üe、鼻韵母ün 相拼时，ü上的两点 可以省略。
巧记忆：üü 小弟弟，他 最懂道理， 见了jqx，摘
② p、韵m母、of只相跟拼声。母b、下礼帽。子行个
③韵母ü，不跟声母
b、p、m、f相拼。
核心要点
难点提示
①人的姓名中，姓和
名的第一个字母要大
写。
拼 写 规 则
拼音大 写规则
②专有名词和专用词 组中的每一个词开头 字母要大写。 ③一句话开头的第一
用大写字 母拼写音 节时不用 加声调。
个字母要大写。
④有的书名、文章标
题、商品商标上的汉
语拼音用大写字母。
核心要点
核心内容
难点提示
①语气词“吧、吗、啊、
来。
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍 惜资源 ，保护 环境。 交流平台
（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。
核心内容
难点提示
①在去声字前读阳平，
其他三个声调前读去声。
例如：一(yí)定，不 (bú)错；一(yì)年、不 (bù)好。 ②夹在重叠的词中间读
在注音时，需 按变调后的音 来标注音调。
轻声。例如：看一看，
行不行。
核心要点
核心内容
难点提示
掌握“啊”的
①前面音节的末尾音素 变读规律，并
是a、o、e、i、u、ü的，不需要一一硬
1．熟练掌握汉语拼音的四种声调的拼读方法。 2．掌握音变中的轻声、儿化韵、变调等知识，并能运 用音变朗读、诵读文章。
核心要点 声调
核心内容
来自百度文库
难点提示
普简名阳声(调ˇ四通称称平(号三 声｀话 四 ： ：(二 )声中 声 阴 ˉ声 )有。 平)＇四(一种声去声)上调声，① i② 情 e③ 标，标u两况i在和后ü在个下后)u标元元，面上并i先的列音音。、标字的并(ua、母a时列o、ü上候的。eo。，、
核心内容
难点提示
①a，o，e开头的音节连接
在其他音节后面的时候，
如果音节的界限发生混淆，
拼 写 规 则
隔音 符号
用隔音符号(')隔开，例如 pí'ǎo(皮袄)。
隔音符号应 写在音节分
②前一个音节以n或ng结尾，界处的上方。
后一个音节由元音开头的，
中间加隔音符号，如
dàng'àn(档案)。
核心要点
核心内容
核心内容
难点提示
在读儿化韵
音 变
儿化 韵
①韵母或韵尾是a、o、e、u 的，读时直接带上卷舌音。 ②韵尾是i、n、ng的，读时 去掉韵尾加卷舌动作。 ③单韵母是i、ü的，读时韵 母加e并卷舌。
时，要把原 来的两个音 节读成一个 音节；拼写 时，只在前 一个音节后 面加上一个
“r”。
核心要点
音 变
“一、 不” 变调
读作“呀”(ya)。②前 记，只要将前
音 变
“啊 面音节的末尾音素是u( 一个音节顺势 ” 包括ao、iao)的，读作 连读“a”(像 的变 “哇”(wa)。③前面音 念声母与韵母
音 节的末尾音素是n的， 拼音一样，其
读作“哪”(na)。④前 间不要停顿)，
面音节的末尾音素是ng 自然就会念出
的，读作“啊”(nga) “a”的变音
（2）联系《只有一个地球》，小组 内交流 自己的 读书收 获和体 会，体 会联系 实际， 深入思 考”的 读书方 法。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。
（3）交流课外阅读中读到过的类似 文章， 说说自 己的体 会和感 悟，如 何把握 文章内 容，联 系实际 ，深入 思考去 理解课 文内容 。 日积月累