(名师整理)最新部编人教版语文7年级下册《木兰诗》市公开课一等奖课件
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2、边听边想象相应 的画面。
先自读一遍课文， 要读准字音，体会这 首诗的内容。
读准下列加点字的音
机杼 可汗
鞍鞯 辔头 燕山 胡骑
zhù
kèhán jiān pèi
yān jì
戎机 朔气 金柝 红妆
róng shuò tuò zhuāng
著我旧时裳 zhuó
傍地走
bàng
木兰诗
诵 读 指 导
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何
主题归纳
本诗通过对木兰代父从军，沙场 征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰 这一爱家爱国，不慕名利，深明大义 的巾帼英雄的形象，集中体现了中华 民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、 淳朴的优秀 品质。
问题探究：诗中哪些地方写得详细？哪些地方
写得简略？这样写有什么好处？
从军缘由 行前准备 征途思亲 战场生活，百战情况 凯旋辞官 返回家园 木兰改装
作业
1.翻译句子：课后第四题
2.背诵课文，并默写。 3.查阅“巾帼不让须眉”的意思，并 列举古今“巾帼英雄”的故事。 4.试为木兰拟写颁奖词。
唧唧复唧唧， 木兰当户织。 不闻机杼声， 惟闻女叹息。
问女何所思， 问女何所忆。
女亦无所思，
女亦无所忆。
——勤劳孝顺
(复叠)
昨夜见军帖， 可汗大点兵， 军书十二卷， 卷卷有爷名。 ——军情紧急 （夸张、顶真）
何为“乐府诗”？
乐府是汉朝的音乐机关，任务是 。专
门收集民歌，后来把乐府官署所采集 、创作的歌词也称“乐府”或“乐府 诗”，成为了一种音乐性的诗体。
学习目标:
1、能背诵诗文。 2、能复述故事，学习本诗叙事方法。 3、赏析文中精美语句。 4、谈出自己对木兰的认识。
1、注意语速、语气、 语调、重音等。
著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊 忙。同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌！ 赞美惊叹
这首诗讲述了木 兰哪些故事或场景？ 用四字短语概括一下。 （参照插图）
概括诗歌情节：
一、 木兰纺织 二、 木兰从军
三、 木兰征战
四、 木兰还乡
（木兰纺织——木兰 从军——木兰征战— —木兰辞官——木兰 还乡——歌者赞辞）
学习目标
1.了解乐府诗的特点，熟读并背诵课文，疏通文 意。（重点） 2.领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色 彩的表现方法，体会不同修辞手法对塑造人物形 象、突出中心的作用。（难点） 3.学习木兰这位巾帼英雄自立自强的高尚品质。 （素养）
文学常识：
《木兰诗》又叫《木兰 辞》《木兰歌》，选自宋代 郭茂倩编的《乐府诗集》， 属于叙事诗，南北朝时北方 乐府民歌的代表作，与《孔 雀东南飞》被誉为乐府“双 璧”，叙述了古代女英雄木 兰代父从军、建功立业的传 奇故事，是一曲传奇式的女 性英雄的赞歌。
——女儿思亲情怀
（对偶、反复）
万里赴戎机， 关山度若飞。
——征途之遥 （夸张）
朔气传金柝， 寒光照铁衣。 将军百战死， 壮士十年归。
—生活之苦、战况之烈 —勇敢坚强的英雄气慨
（对偶、互文）
• 互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的 一种修辞方法。古文中对它的解释是:"参 互成文，含而见文。"具体地说，它是这 样一种互辞形式:上下两句或一句话中的 两个部分，看似各说两件事，实则是互 相呼应，互相阐发，互相补充，说的是
所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可 忧愁、复杂、 汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄， 矛盾（坚定）
愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷 紧张、急促
娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦 辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
的喜悦，突出女儿情怀。
出门看火伴， 火伴皆惊忙： 同行十二年， 不知木兰是女郎。
——机智、谨慎
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
成语：扑朔迷离 （对偶、反问）
人物形象分析
结合具体诗句， 说说木兰有哪些可 敬，可爱之处？
师生共同归纳：
勤劳善良 坚毅勇敢 热爱亲人 报效国家 不慕高官 热爱和平 淳厚质朴 机敏活泼
——详写
——详写
——详写
——略写 ——详写
详写女儿情态 略写英雄气慨
——详写
——详写
1、（在内容上）突出木兰的Hale Waihona Puke Baidu女情态，丰富了木
兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。
2、（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
谁说女子不如男
女
花
英
木
雄
兰
驰
女
骋
扮
战
男
场
装
保
替
家
父
卫
从
国
军
神
沙
州
场
传
立
佳
奇
话
功
你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？
谢辞高官，功成身退 辞官归乡 喜归故里，重著旧裳
以兔为喻，解释原因
勤劳善良 坚毅勇敢 机敏活泼 不慕名利
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
（柔情）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百 豪迈的气概
战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问
所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
轻松、归心似箭
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻
姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍， 欢快、喜悦
一件事。由上下文意互相交错，互相渗 透，互相补充来表达一个完整句子意思 的修辞方法。
• 这类句子比较特殊，文字上只交代一方， 而意义彼此互见。理解时，要瞻前顾后， 不能偏向哪一方，也不能把它割裂开来 理解。只有如此，才能正确、完整，全 面地掌握这类句子的真正意思。
归来见天子， 天子坐明堂。 策勋十二转， 赏赐百千强。
读一读，背一 背，试着把课 文背下来。
有句话叫做“国 家兴亡，匹夫有责”。 联系木兰替父从军的 故事，谈谈你的感想。
Goodbye
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
板书设计
交代身份，揭示忧虑 替父从军 说明原因，决心应征
积极准备，踏上征途 木 兰 出征参战→历尽艰辛，转战沙场 诗
可汗问所欲， 木兰不用尚书郎。 愿驰千里足， 送儿还故乡。
——不慕荣华 （夸张、对偶、借代）
爷娘闻女来， 出郭相扶将； 阿姊闻妹来， 当户理红妆； 小弟闻姊来， 磨刀霍霍向猪羊。
——渲染全家的欢乐气氛
（排比）
开我东阁门， 坐我西阁床， 脱我战时袍， 著我旧时裳， 当窗理云鬓， 对镜帖花黄。
——渲染归家及回复女儿身 （排比、对偶）
阿爷无大儿， 木兰无长兄， 愿为市鞍马， 从此替爷征。
——勇敢坚毅 忠孝两全
东市买骏马， 西市买鞍鞯， 南市买辔头， 北市买长鞭。
（——渲染临行紧张气氛） （排比）
旦辞爷娘去， 暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去， 暮宿黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。
先自读一遍课文， 要读准字音，体会这 首诗的内容。
读准下列加点字的音
机杼 可汗
鞍鞯 辔头 燕山 胡骑
zhù
kèhán jiān pèi
yān jì
戎机 朔气 金柝 红妆
róng shuò tuò zhuāng
著我旧时裳 zhuó
傍地走
bàng
木兰诗
诵 读 指 导
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何
主题归纳
本诗通过对木兰代父从军，沙场 征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰 这一爱家爱国，不慕名利，深明大义 的巾帼英雄的形象，集中体现了中华 民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、 淳朴的优秀 品质。
问题探究：诗中哪些地方写得详细？哪些地方
写得简略？这样写有什么好处？
从军缘由 行前准备 征途思亲 战场生活，百战情况 凯旋辞官 返回家园 木兰改装
作业
1.翻译句子：课后第四题
2.背诵课文，并默写。 3.查阅“巾帼不让须眉”的意思，并 列举古今“巾帼英雄”的故事。 4.试为木兰拟写颁奖词。
唧唧复唧唧， 木兰当户织。 不闻机杼声， 惟闻女叹息。
问女何所思， 问女何所忆。
女亦无所思，
女亦无所忆。
——勤劳孝顺
(复叠)
昨夜见军帖， 可汗大点兵， 军书十二卷， 卷卷有爷名。 ——军情紧急 （夸张、顶真）
何为“乐府诗”？
乐府是汉朝的音乐机关，任务是 。专
门收集民歌，后来把乐府官署所采集 、创作的歌词也称“乐府”或“乐府 诗”，成为了一种音乐性的诗体。
学习目标:
1、能背诵诗文。 2、能复述故事，学习本诗叙事方法。 3、赏析文中精美语句。 4、谈出自己对木兰的认识。
1、注意语速、语气、 语调、重音等。
著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊 忙。同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌！ 赞美惊叹
这首诗讲述了木 兰哪些故事或场景？ 用四字短语概括一下。 （参照插图）
概括诗歌情节：
一、 木兰纺织 二、 木兰从军
三、 木兰征战
四、 木兰还乡
（木兰纺织——木兰 从军——木兰征战— —木兰辞官——木兰 还乡——歌者赞辞）
学习目标
1.了解乐府诗的特点，熟读并背诵课文，疏通文 意。（重点） 2.领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色 彩的表现方法，体会不同修辞手法对塑造人物形 象、突出中心的作用。（难点） 3.学习木兰这位巾帼英雄自立自强的高尚品质。 （素养）
文学常识：
《木兰诗》又叫《木兰 辞》《木兰歌》，选自宋代 郭茂倩编的《乐府诗集》， 属于叙事诗，南北朝时北方 乐府民歌的代表作，与《孔 雀东南飞》被誉为乐府“双 璧”，叙述了古代女英雄木 兰代父从军、建功立业的传 奇故事，是一曲传奇式的女 性英雄的赞歌。
——女儿思亲情怀
（对偶、反复）
万里赴戎机， 关山度若飞。
——征途之遥 （夸张）
朔气传金柝， 寒光照铁衣。 将军百战死， 壮士十年归。
—生活之苦、战况之烈 —勇敢坚强的英雄气慨
（对偶、互文）
• 互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的 一种修辞方法。古文中对它的解释是:"参 互成文，含而见文。"具体地说，它是这 样一种互辞形式:上下两句或一句话中的 两个部分，看似各说两件事，实则是互 相呼应，互相阐发，互相补充，说的是
所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可 忧愁、复杂、 汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄， 矛盾（坚定）
愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷 紧张、急促
娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦 辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
的喜悦，突出女儿情怀。
出门看火伴， 火伴皆惊忙： 同行十二年， 不知木兰是女郎。
——机智、谨慎
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
成语：扑朔迷离 （对偶、反问）
人物形象分析
结合具体诗句， 说说木兰有哪些可 敬，可爱之处？
师生共同归纳：
勤劳善良 坚毅勇敢 热爱亲人 报效国家 不慕高官 热爱和平 淳厚质朴 机敏活泼
——详写
——详写
——详写
——略写 ——详写
详写女儿情态 略写英雄气慨
——详写
——详写
1、（在内容上）突出木兰的Hale Waihona Puke Baidu女情态，丰富了木
兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。
2、（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
谁说女子不如男
女
花
英
木
雄
兰
驰
女
骋
扮
战
男
场
装
保
替
家
父
卫
从
国
军
神
沙
州
场
传
立
佳
奇
话
功
你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？
谢辞高官，功成身退 辞官归乡 喜归故里，重著旧裳
以兔为喻，解释原因
勤劳善良 坚毅勇敢 机敏活泼 不慕名利
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
（柔情）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百 豪迈的气概
战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问
所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
轻松、归心似箭
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻
姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍， 欢快、喜悦
一件事。由上下文意互相交错，互相渗 透，互相补充来表达一个完整句子意思 的修辞方法。
• 这类句子比较特殊，文字上只交代一方， 而意义彼此互见。理解时，要瞻前顾后， 不能偏向哪一方，也不能把它割裂开来 理解。只有如此，才能正确、完整，全 面地掌握这类句子的真正意思。
归来见天子， 天子坐明堂。 策勋十二转， 赏赐百千强。
读一读，背一 背，试着把课 文背下来。
有句话叫做“国 家兴亡，匹夫有责”。 联系木兰替父从军的 故事，谈谈你的感想。
Goodbye
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
板书设计
交代身份，揭示忧虑 替父从军 说明原因，决心应征
积极准备，踏上征途 木 兰 出征参战→历尽艰辛，转战沙场 诗
可汗问所欲， 木兰不用尚书郎。 愿驰千里足， 送儿还故乡。
——不慕荣华 （夸张、对偶、借代）
爷娘闻女来， 出郭相扶将； 阿姊闻妹来， 当户理红妆； 小弟闻姊来， 磨刀霍霍向猪羊。
——渲染全家的欢乐气氛
（排比）
开我东阁门， 坐我西阁床， 脱我战时袍， 著我旧时裳， 当窗理云鬓， 对镜帖花黄。
——渲染归家及回复女儿身 （排比、对偶）
阿爷无大儿， 木兰无长兄， 愿为市鞍马， 从此替爷征。
——勇敢坚毅 忠孝两全
东市买骏马， 西市买鞍鞯， 南市买辔头， 北市买长鞭。
（——渲染临行紧张气氛） （排比）
旦辞爷娘去， 暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去， 暮宿黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。