幼儿园大班英语星期歌教案
幼儿园大班教案《星期歌》英语教案
幼儿园大班教案《星期歌》英语教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够用英语正确唱出星期歌，掌握星期一到星期天的英文表达。
2. 能力目标：培养幼儿的英语听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握星期一到星期天的英文表达。
2. 教学难点：星期三的英文表达“Wednesday”和星期四的英文表达“Thursday”。
三、教学准备1. 教具准备：星期一到星期天的图片、星期歌的歌词。
2. 教学环境：安静、舒适的教室。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿唱一首简单的英文歌曲，调动他们的学习积极性。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 向幼儿介绍星期一到星期天的英文表达。
b. 展示星期一到星期天的图片，让幼儿对应英文表达。
c. 教唱《星期歌》，重点讲解星期三和星期四的英文表达。
3. 练习环节（10分钟）：a. 分组进行角色扮演，让幼儿练习唱《星期歌》。
b. 邀请幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。
4. 总结与拓展（5分钟）：让幼儿复述所学的星期英文表达，引导他们用英语进行日常交流。
五、课后作业1. 家长协助幼儿在家练习唱《星期歌》，加强英语听说能力。
2. 鼓励幼儿用英语和父母交流，分享所学知识。
教学反思：本节课通过图片、歌曲等形式，让幼儿掌握了星期一到星期天的英文表达。
在教学过程中，注意调动幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
课后作业的设置，旨在让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高他们的英语实践能力。
在今后的教学中，继续探索更多有趣的教学方法，激发幼儿对英语学习的兴趣。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及与同学的互动情况。
2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对《星期歌》的掌握程度，包括发音准确性、节奏感和合唱效果。
3. 作业完成评价：检查幼儿课后作业的完成质量，包括唱《星期歌》的熟练程度和与家长的互动情况。
幼儿园大班教案《星期歌》英语教案
幼儿园大班教案《星期歌》英语教案教案：《星期歌》一、教学内容本节课选用幼儿园大班英语教材《英语启蒙》第五章“星期”为主题。
通过学习，让孩子们掌握星期一至星期日的英文表达，并能用英文唱出《星期歌》。
二、教学目标1. 让孩子们掌握星期一至星期日的英文单词；2. 让孩子们能够用英文正确表达星期几；3. 培养孩子们学习英语的兴趣，提高他们的英语听说能力。
三、教学难点与重点重点：星期一至星期日的英文单词及其正确运用；难点：星期几的英文表达顺序和记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：星期一至星期日的图片、挂图、星期歌课件；2. 学具：每个孩子一本《英语启蒙》教材、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示星期一至星期日的图片，让孩子们说出它们的名字，并引导孩子们观察星期几的顺序；2. 讲解：通过挂图和课件，讲解星期一至星期日的英文表达，让孩子们跟读并模仿；3. 练习：让孩子们用英文说出星期几，并写出相应的英文单词；4. 唱歌：教唱《星期歌》，让孩子们跟唱，加强记忆；5. 游戏：分组进行“星期接力”游戏，巩固星期一至星期日的英文表达；六、板书设计板书星期一至星期日的英文单词，并在旁边标注中文意思，方便孩子们记忆和查阅。
七、作业设计1. 作业题目：用英文写出星期一至星期日的单词，并画出相应的图片；2. 作业答案：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday，附上相应的图片。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、挂图、课件等多种教具，让孩子们直观地学习了星期一至星期日的英文表达。
通过唱歌、游戏等环节，加强了孩子们的记忆。
在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，及时纠正发音，提高孩子们的英语听说能力。
拓展延伸：可以布置让孩子们在家里用英文向家长介绍星期一至星期日的作业，加强家校互动，提高孩子们的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容方面，本节课主要关注的是星期一至星期日的英文单词的学习和运用。
【幼儿教案】幼儿园大班英语《星期歌》教案设计
【幼儿教案】幼儿园大班英语《星期歌》教
案设计
在本次教学设计中，我们将介绍一种名为《星期歌》的教学活动，旨在通过歌曲和游戏的方式，帮助幼儿学习和掌握星期的英文表达，培养他们的英语听说能力，提升他们的学习兴趣和参与度，并激发他们对英语学习的兴趣和自信心。
一、教学目标
通过歌曲和游戏的方式，帮助幼儿学习和掌握星期的英文表达。
培养幼儿的英语听说能力，让他们能够听懂和运用星期的英文表达。
提升幼儿的学习兴趣和参与度，让他们积极参与英语学习活动。
激发幼儿对英语学习的兴趣和自信心，让他们愿意用英语进行交流和表达。
二、教学准备
准备《星期歌》的音乐和歌词。
准备与星期相关的图片和道具，如星期的英文单词卡片、星期的图片卡片等。
准备幼儿的学习材料，如练习册、彩色笔等。
三、教学过程
歌曲欣赏
教师播放《星期歌》的音乐，让幼儿欣赏和跟随歌曲的节奏和动作。
歌曲学唱
教师逐句教唱《星期歌》，让幼儿跟随教师的节奏和发音，学唱歌曲。
游戏活动
教师使用星期的英文单词卡片和图片卡片，进行游戏活动，如找出对应的星期卡片、说出星期的英文等。
练习和巩固
幼儿进行练习册上的练习，如填写星期的英文、连线星期的英文和图片等，巩固所学的内容。
总结讨论
引导幼儿总结《星期歌》教学活动的经验和教训，让他们反思自己的学习和成长。
四、教学总结
通过《星期歌》教学活动，幼儿通过歌曲和游戏的方式学习和掌握了星期的英文表达，提升了他们的英语听说能力，并激发了他们对英语学习的兴趣和自信心。
幼儿园大班教案《星期歌》含反思
幼儿园大班教学计划《星期歌》带反思大班课《星期歌》包括对大班英语主题教学活动的反思，让孩子们学习唱歌《星期歌》，在现场学习英语单词，在现场，有兴趣学习区分和说英语单词，并复习学好单词，快速让我们看一下反映课程计划的幼儿园班级《星期歌》。
活动目标1.学习有关一周的英语单词。
2，学会唱01003010。
3.在上下文中，学习有兴趣地区分和说英语单词，并复习所学单词。
4.愿意参加英语活动并对英语活动感兴趣。
教学重点，难度重点：记住七个星期的单词。
难点：能听懂口头语言并做出相应反应活动准备教科书，录音机和录音带，教学卡以及用于组织游戏的相关物品活动程序一，链接的开头1，问候2，热身3，复习二，基本链接（T:教师C:儿童）1，T：现在，看，这是什么？C:是日历。
（老师英语翻译'calendar'）电话：今天是11月15日，所以今天是星期几？（教师打开今天的日历，并安排新的课程-周）C：星期二。
很好；今天，我们将学习一周中的几天。
一周中的几天？（让孩子们每周几天学习问题并思考）。
C：七。
T:第一天是哪一天？（显示一周的图片）C：星期一（星期一）（老师，孩子们跟随，然后从星期二到星期日带领图片，老师星期一说，牵手。
依此类推。
）让我们玩一个游戏，我说世界，你拍手。
（通过拍手游戏使孩子的所有感官动起来，对中队中的新单词产生了初步的印象。
）2，T:让我们玩另一个游戏。
听，说然后说。
（通过敲打游戏，进一步加深了对新单词的记忆。
在轻松愉快的游戏中，让孩子们感受到英语的欢乐）3，T:让我们玩另一个游戏。
（老师边说边讲，让孩子们通过听觉和视觉猜测游戏规则。
这样，孩子们就可以在英语环境中班习聆听。
学会分析和理解。
）3，T:让我们玩另一个有趣的游戏。
（通过扩音器的游戏来进一步巩固单词，确实让孩子们在初中玩耍，学习玩耍。
）三，链接结束1.让孩子们拍下张贴在黑板上的照片，并按顺序安排团队。
老师称赞孩子们，并两次朗读单词。
幼儿园大班英语教案设计星期歌
幼儿园大班英语教案设计——星期歌一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够用英语正确唱出星期歌，掌握星期一至星期日的英文表达。
2. 能力目标：培养幼儿基本的英语听力能力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会星期一至星期日的英文表达，并能用英语唱出星期歌。
难点：星期三（Wednesday）和星期四（Thursday）的英文表达和发音。
三、教学准备：1. 教具准备：星期歌的歌词卡片、星期图片、手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与幼儿用中文进行简单的日常交流，如问候、介绍等，引入英文交流，让幼儿适应英文学习环境。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 教师出示星期图片，引导幼儿说出星期一至星期日的中文表达。
b. 教师逐一教唱星期歌，让幼儿跟随老师学唱。
c. 教师用手偶演示星期歌，帮助幼儿更好地理解和记忆。
d. 教师与幼儿互动，让幼儿主动说出星期一至星期日的英文表达，并唱出星期歌。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组有一个星期卡片。
b. 每组轮流说出自己的星期卡片对应的英文表达，并唱出星期歌。
c. 其他小组成员判断是否正确，正确的给予鼓励。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿分享自己的收获。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习星期一至星期日的英文表达，并尝试用英语交流。
2. 家长鼓励幼儿在家唱星期歌，增强幼儿的信心和兴趣。
3. 家长与幼儿一起制作星期卡片，加深对星期日至星期日的记忆。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等，评价幼儿对星期歌的学习兴趣和积极性。
2. 发音准确性：评估幼儿在学说星期一至星期日的英文表达时的发音准确性，对发音错误的幼儿给予个别指导和纠正。
3. 歌词记忆：通过实践活动，检查幼儿对星期歌歌词的记忆情况，评价幼儿对星期歌的掌握程度。
幼儿园大班英语教案设计星期歌
幼儿园大班英语教案设计——星期歌一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并唱出关于星期的英文歌曲，学习星期一到星期日的英文表达。
2. 能力目标：培养幼儿基本的英语听力能力和歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增强他们对生活的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会星期一到星期日的英文表达，并能够唱出完整的英文歌曲。
2. 教学难点：星期四和星期的英文表达以及正确的发音。
三、教学准备1. 教具准备：星期一到星期日的图片，歌曲的相关视频或音频材料。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿唱一首简单的英文歌曲，激发他们的学习兴趣。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 向幼儿介绍星期一到星期日的英文表达，展示相关图片，帮助幼儿建立形象记忆。
b. 播放歌曲的视频或音频，让幼儿听懂歌曲的内容。
c. 跟唱歌曲，教幼儿正确的歌词和发音。
3. 练习环节（10分钟）：a. 分组进行歌唱练习，让幼儿相互纠正发音，提高歌唱准确性。
b. 举办小型的歌唱比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈学习这首歌的收获，引导他们认识到学习英语的重要性。
五、课后作业1. 家长协助幼儿在家练习唱歌，巩固所学内容。
2. 家长鼓励幼儿参与英语角的实践活动，提高幼儿的英语应用能力。
六、教学评价1. 评价方式：通过歌唱比赛和日常对话来评价幼儿的歌唱能力和英语口语表达能力。
2. 评价标准：能够熟练唱出星期歌，发音准确，能够用英语简单描述日常活动。
七、教学反思1. 反思内容：回顾教学过程，分析教学方法和幼儿的学习效果，找出需要改进的地方。
2. 改进措施：根据幼儿的学习反馈，调整教学节奏和内容，增加游戏的元素，使教学更加生动有趣。
八、教学拓展1. 拓展活动：组织一次“我的星期”主题分享会，让幼儿用英语介绍自己一周的活动和计划。
2. 拓展目的：提高幼儿的英语口语表达能力，培养他们的逻辑思维和表达能力。
幼儿园大班英语教案设计星期歌
幼儿园大班英语教案设计——星期歌一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够正确地唱出英文版的星期歌，掌握星期一至星期日的英文表达。
2. 能力目标：培养幼儿基本的英语听说能力，提高他们的英语学习兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿对英语的喜爱，增强他们的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会英文版的星期歌，能够正确地唱出星期一至星期日的英文。
难点：星期三（Wednesday）和星期四（Thursday）的英文发音及记忆。
三、教学准备：1. 教具准备：星期歌的歌谱，星期日至星期三的图片，实物星期牌。
2. 环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程：Step 1：热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿唱一首简单的英文歌曲，如“Old MacDonald Hada Farm”。
2. 邀请幼儿模仿教师做简单的英语动作，如“Head, Shoulders, Knees, and Toes”。
Step 2：新课导入（10分钟）1. 教师向幼儿介绍本周的主题——星期歌，并解释星期一（Monday）至星期日（Sunday）的意思。
2. 教师展示星期一至星期三的图片，引导幼儿说出它们的英文名称。
3. 教师教授星期三（Wednesday）和星期四（Thursday）的英文发音，并让幼儿模仿练习。
Step 3：学习歌曲（10分钟）1. 教师向幼儿展示星期歌的歌谱，并解释歌曲的意思。
2. 教师逐句教授歌曲，让幼儿跟着学唱。
3. 教师带领幼儿反复练习，直到他们能够熟练地唱出歌曲。
Step 4：实践活动（5分钟）1. 教师拿出实物星期牌，让幼儿根据牌上的图案，用英文说出星期几。
2. 教师邀请幼儿上台，尝试用英文介绍自己喜欢的星期。
Step 5：总结与拓展（5分钟）1. 教师询问幼儿对本节课的内容有什么疑问，并进行解答。
2. 教师鼓励幼儿在家里和父母一起唱星期歌，提高英语口语能力。
五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿对课程的反应，了解教学效果，并根据实际情况调整教学计划。
幼儿园大班英语星期歌教案
幼儿园大班英语星期歌教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第三章《快乐星期》，具体内容包括星期一至星期日的英文表达，以及与每个星期相关的简单词汇和句型。
二、教学目标1. 让学生掌握星期一至星期日的英文表达，并能熟练运用。
2. 培养学生运用英语描述日常活动的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：星期词汇的发音及记忆。
2. 教学重点：星期词汇和日常活动句型的掌握与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、星期卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Happy Week》，引导学生进入课堂，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用PPT展示星期一至星期日的英文表达，引导学生跟读，并进行小组竞赛。
3. 例题讲解：讲解与每个星期相关的日常活动句型，如“On Monday, I go to school.”，并让学生模仿造句。
4. 随堂练习：发放星期卡片，让学生将卡片与对应的英文表达配对，巩固记忆。
5. 实践情景引入：邀请学生上台表演，用英语描述自己在星期一至星期日的日常活动。
六、板书设计1. 星期一至星期日的英文表达。
2. 与每个星期相关的日常活动句型。
七、作业设计1. 作业题目：请用英语描述你在一周内的某个日常活动。
答案示例：On Tuesday, I go to the park with my family. We have a picnic and play games.2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，不少于5句话。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对星期词汇和句型的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与父母用英语交流，分享自己的日常活动，提高英语实际运用能力。
同时，可推荐学生观看英语动画片，增加词汇量。
重点和难点解析1. 教学难点：星期词汇的发音及记忆。
2. 教学重点：星期词汇和日常活动句型的掌握与运用。
(幼儿教案)幼儿园大班英语《星期歌》教案设计
（幼儿教案）幼儿园大班英语《星期歌》教案设计幼儿教案：幼儿园大班英语《星期歌》教案设计一、教学目标1. 通过学习《星期歌》，使幼儿掌握星期的名称及相应的序数词。
2. 培养幼儿对星期概念的认知能力，并能正确运用于日常生活。
3. 提高幼儿的听说能力和合作意识。
二、素材准备1. 《星期歌》CD2. 星期卡片3. 与星期相关的图片或题材三、教学步骤与内容Step 1：引入歌曲（10分钟）1. 让幼儿坐在地板上，用手指在空中画一个大圈，并说：“这是我们的星期。
”2. 播放《星期歌》CD，让幼儿先仔细聆听歌曲内容。
Step 2：学习歌曲（15分钟）1. 再次播放《星期歌》CD，指导幼儿边听边模仿动作和歌词。
2. 分让幼儿重复唱歌，逐句学习歌词。
Step 3：巩固歌曲（15分钟）1. 将星期卡片一一展示给幼儿，请幼儿跟读星期的名称。
2. 将图片或题材呈现给幼儿，让幼儿根据星期名进行描述，例如：星期一（Monday）我上学，星期日（Sunday）我休息等。
Step 4：创设情境（15分钟）1. 请几位幼儿分别扮演星期，全班幼儿通过提问的方式找到“今天是星期几”并且集体回答。
2. 老师指挥幼儿做动作，例如：星期一大家抓抓头，星期二大家笑哈哈等。
Step 5：拓展活动（20分钟）1. 根据星期相关的图片或题材，进行分组游戏。
每组选一位幼儿担任指挥，其他幼儿根据提示找到对应的星期站到一起。
例如：老师出示星期三图片，幼儿们找到星期三的卡片并站到一起。
2. 分组进行角色扮演，模拟一周中的不同活动情境，让幼儿根据相应的星期和活动表演。
3. 运用星期卡片和相应的字卡设计小游戏，让幼儿根据提示找到正确的星期和序数词。
四、教学反思通过《星期歌》这一教学资源，幼儿在轻松愉快的氛围中，掌握了星期的基本概念和相应的序数词，提高了对英语语言的兴趣，丰富了幼儿的语言表达能力。
此外，通过合作活动和游戏，进一步培养了幼儿合作意识和集体活动的能力。
幼儿园大班教案《星期歌》英语教案
幼儿园大班教案《星期歌》英语教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够用英语正确唱出星期歌，掌握星期一到星期日的英文表达。
2. 能力目标：培养幼儿的英语听力能力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会星期一到星期日的英文表达，并能用英语唱出星期歌。
2. 教学难点：星期二（Tuesday）、星期三（Wednesday）、星期四（Thursday）、星期五（Friday）的英文表达。
三、教学准备1. 教具准备：星期歌的歌词卡片、星期一到星期日的图片卡片、录音机、音响设备。
2. 环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿唱一首简单的英文歌曲，调动幼儿的英语学习兴趣。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 向幼儿介绍星期一到星期日的英文表达，展示图片卡片。
b. 教授星期歌的歌词，让幼儿跟读并模仿。
c. 分组进行角色扮演，让幼儿互相练习唱星期歌。
3. 实践环节（5分钟）：a. 邀请幼儿到讲台前，用英语回答问题，如：“What day is it today?”（今天星期几？）b. 幼儿用英语回答后，引导他们用星期歌的形式表达。
4. 总结与奖励（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾本周学到的内容，巩固记忆。
b. 对表现优秀的幼儿进行表扬和奖励，激发他们的学习积极性。
五、课后反思1. 教师应根据幼儿的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注幼儿的个体差异，给予不同程度的支持和指导。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿的英语能力提升。
六、教学评价教学评价分为两个部分：过程评价和成果评价。
1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 成果评价：评估幼儿对星期一到星期日的英文表达的掌握情况，以及能否用英语唱出星期歌。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂教学，共同教幼儿学习星期歌，加强家校合作。
【幼儿教案】幼儿园大班英语《星期歌》教案设计
【幼儿教案】幼儿园大班英语《星期歌》教案设计哎呀，今天我们要教大班的小朋友们学英语啦！你们知道吗？星期是英语里的一个重要概念，它就像我们的好朋友一样，每天都会来拜访我们。
我们要好好地认识一下这个好朋友——星期。
让我们一起来学习一下星期的名称吧。
星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期日，这就是我们熟悉的一周七天。
你们知道吗？在英语里，星期一是“Monday”，星期二是“Tuesday”，以此类推。
那我们怎么称呼星期天呢？别急，我马上就告诉你们，它是“Sunday”。
现在我们已经知道了星期的名称，接下来我们就要学习一下它们的特点了。
我们来说说星期一。
星期一是新的一周的开始，所以它就像一个小宝宝一样，充满了新鲜感。
在英语里，我们可以用“Happy Monday”来形容一个充满活力的星期一。
而对于那些不喜欢上学的小朋友来说，星期一就像是一个讨厌的家伙，总是让他们感到烦躁不安。
不过，我们也要记住，每个星期都有它的美好之处，就像我们每个人都有自己的优点和缺点一样。
我们来说说星期二。
星期二是一周的中间日子，它就像一个活泼好动的孩子，总是充满了好奇心。
在英语里，我们可以用“Fun Tuesday”来形容一个有趣的星期二。
而对于那些喜欢学习的小朋友来说，星期二就像是一个知识的宝库，总能让他们学到很多新知识。
无论是喜欢还是不喜欢上学的小朋友，都要珍惜每一个星期二哦！再来说说星期三。
星期三是一个有点累人的一天，它就像一个劳累的劳动者，总是需要休息一下。
在英语里，我们可以用“Curious Wednesday”来形容一个充满好奇心的星期三。
而对于那些喜欢探险的小朋友来说，星期三就像是一个神秘的宝藏岛，总能让他们发现很多新奇的东西。
无论你是喜欢还是不喜欢上学的小朋友，都要在星期三找到属于自己的快乐哦！我们来说说星期四。
星期四是一个有点紧张的一天，它就像一个正在准备考试的学生，总是让人感到紧张。
在英语里，我们可以用“Stressful Thursday”来形容一个紧张的星期四。
幼儿园大班英语星期歌教案
幼儿园大班英语星期歌教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《英语星期歌》，主要学习星期一至星期日的英文表达以及相关词汇。
通过歌曲的形式，让幼儿熟悉并掌握星期的英文表达，同时学习相关的水果、颜色等词汇。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并唱出《英语星期歌》，掌握星期一至星期日的英文表达。
2. 通过歌曲学习，使学生能够运用英语简单描述自己每周的日常生活。
3. 培养学生的音乐兴趣，提高英语学习积极性。
三、教学难点与重点重点：星期一至星期日的英文表达及相关词汇。
难点：歌曲中的节奏和语音语调。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、星期歌音频。
学具：彩色笔、教学卡片。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首简单的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后向学生介绍本节课将要学习的《英语星期歌》。
2. 课堂导入（10分钟）教师通过PPT展示星期一至星期日的图片，引导学生用中文说出每个星期的名称。
然后教师用英文介绍每个星期的名称，让学生跟读。
3. 歌曲学习（10分钟）教师播放《英语星期歌》音频，让学生边听边跟唱。
教师逐一解释歌曲中的星期一至星期日的英文表达，以及相关的水果、颜色等词汇。
学生跟随教师一起唱歌曲，巩固所学内容。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放教学卡片，让学生分组进行练习。
每组学生轮流用英文描述自己每周的日常生活，其他组学生听后猜猜是星期几。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学的星期一至星期日的英文表达及相关词汇，加深学生的记忆。
六、板书设计板书星期一至星期日的英文表达，以及相关的水果、颜色等词汇。
七、作业设计1. 请学生跟家长一起唱《英语星期歌》。
2. 让学生用英文描述自己每周的日常生活，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸课后教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，教师可以拓展延伸，让学生学习其他有关星期的英文歌曲，提高学生的英语素养。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 歌曲《英语星期歌》的选择：这首歌曲旋律欢快，易于孩子们接受，歌词内容贴近生活，便于孩子们理解和记忆。
幼儿园大班英语教案《星期歌》及教学反思
幼儿园大班英语教案《星期歌》及教学反思教学目标通过本节课的学习，学生应能够： - 认识星期几的英文表达方法； - 掌握《星期歌》的歌词及其旋律； - 能够在英文教师的指导下，正确地演唱《星期歌》。
教学内容•星期的英文表达方法；•根据歌曲的旋律演唱《星期歌》。
教学环节热身：1.问好。
英文教师与学生们互相问好：Hello, howare you?2.口语练习。
向学生介绍本堂课要学习的内容，帮助学生们回忆星期的英文表达方法，然后让学生练习说出自己最喜欢的星期和原因。
正课：1.在黑板上写出星期一至星期日的英文表达方法，并让学生记忆并重复；2.播放《星期歌》音频，教师与学生一起听，学生们跟着音频练习唱歌；3.分段教唱歌曲。
英文教师先带领学生们跟着音频唱一遍，并解释歌曲中的常用英文表达方法。
然后学生小组之间分角色练习《星期歌》的演唱，最后全班集体表演一次。
练习：学生们利用歌声，结合板书和教师提示进行名曲演唱，老师进行纠正和点评。
结束：1.复习。
英文教师让学生们重读刚学习的歌词，并问答星期的英语表达方法；2.下课。
英文教师合上课本，与学生们告别。
教学反思优点：1.教学方法丰富：本节课采用了不同的教学环节，例如问好、口语练习、黑板讲解、音频教唱、小组合唱和全班演唱，让学生们在愉快的氛围中有效地学习了英语知识。
2.教师指导得当：英文教师在教学过程中与学生互动频繁，跟随学生的节奏和心情变化，有效地调控课堂气氛，让学生们对英语教学更有兴趣和动力。
3.学生参与度高：：学生们在教师的指导下可以热情的参与到课堂中，通过口头表现和实际参与反应出对本堂课的投入度非常高。
不足：1.教学内容简略：虽然本堂课教学环节丰富，但是授课时间的原因，英文教师只能教授星期的英文表达方法以及《星期歌》的演唱，未能深入讲解和扩展更多的相关知识。
2.互动环节不足：本节课虽然采用了不同的教学方法，但是在互动环节方面还有所不足，点名问答、问好、口语练习的时间和策略需要进一步丰富。
幼儿园大班英语教案设计星期歌
幼儿园大班英语教案设计——星期歌一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够用英语正确唱出星期歌，掌握星期单词的拼写和意义。
2. 能力目标：培养幼儿的英语听力、口语表达能力，提高他们的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增进同伴之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用英语唱出星期歌，掌握星期单词的正确发音。
难点：帮助幼儿理解星期单词的含义，并能运用到日常生活中。
三、教学准备：1. 教具准备：星期歌课件、星期单词卡片、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿唱一首简单的英文歌曲，调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的学习氛围。
2. 教学新知识（10分钟）：a. 教师向幼儿展示星期歌课件，引导幼儿观察并认识星期单词。
b. 教师讲解星期单词的含义，让幼儿理解并能够运用到日常生活中。
c. 教师示范唱星期歌，让幼儿跟着学唱，注意发音准确性。
3. 实践环节（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一个星期单词，用英语讨论一周内的活动安排。
4. 巩固环节（5分钟）：教师播放音乐，幼儿跟着节奏唱星期歌，增强对星期单词的记忆。
5. 总结与拓展（5分钟）：教师带领幼儿回顾本周学到的星期单词，鼓励幼儿在日常生活中运用。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿用英语制定一周的活动计划，巩固星期单词。
2. 家长鼓励幼儿每天唱一遍星期歌，提高英语口语表达能力。
3. 家长记录幼儿在家庭中的英语表现，与教师沟通交流。
六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、小组讨论和作业完成情况，评价幼儿对星期单词的掌握程度。
2. 家长反馈幼儿在家庭中运用星期单词的情况，了解幼儿对英语学习的兴趣。
3. 教师定期与家长沟通，共同关注幼儿的英语学习进展。
七、教学反思：1. 教师在课后总结本次教学活动的效果，找出优点和不足之处。
2. 根据幼儿的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班教案《星期歌》英语教案
幼儿园大班教案《星期歌》英语教案第一章：课程介绍教学目标：1. 让学生掌握星期一至星期日的英文表达。
2. 通过学习《星期歌》，培养学生对英语的兴趣。
3. 提高学生的英语听说能力。
教学内容：1. 英文星期一至星期日的表达。
2. 《星期歌》的歌词及旋律。
教学方法：1. 互动式教学：教师与学生一起唱《星期歌》，引导学生跟着音乐节奏进行肢体动作。
2. 情景教学：教师创设星期各异的情景，让学生用英文进行表达。
第二章：教学重点与难点教学重点：1. 英文星期一至星期日的表达。
2. 《星期歌》的歌词及旋律。
教学难点：1. 准确掌握星期一至星期日的英文表达。
2. 学会用英文描述星期各异的情景。
第三章：教学准备教学材料：1. 《星期歌》歌词卡片。
2. 星期情景图片。
3. 录音机或音响设备。
教学环境：1. 宽敞的教室，有利于学生进行肢体动作。
2. 音响设备正常运作。
第四章：教学过程Step 1：热身活动（5分钟）1. 教师带领学生唱一首简单的英文歌曲，调动课堂气氛。
2. 学生跟随音乐节奏做肢体动作。
Step 2：新课导入（10分钟）1. 教师向学生介绍星期一至星期日的英文表达。
2. 学生跟读，巩固记忆。
Step 3：学习《星期歌》（10分钟）1. 教师播放《星期歌》录音，学生跟随音乐唱这首歌。
2. 教师逐句教唱，学生跟读。
Step 4：情景练习（5分钟）1. 教师创设星期各异的情景，学生用英文进行表达。
2. 学生分组进行角色扮演，练习用英文描述星期情景。
Step 5：课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得。
第五章：课后作业1. 学生回家后，复习《星期歌》的歌词及星期一至星期日的英文表达。
2. 家长协助孩子用英文描述星期各异的情景。
3. 家长签字确认，加强家校互动。
第六章：评价与反馈评价方式：1. 课堂上学生参与度。
2. 学生对《星期歌》歌词及星期日至星期日的英文表达的掌握程度。
3. 学生用英文描述星期各异情景的能力。
幼儿园大班英语教案设计星期歌
幼儿园大班英语教案设计——星期歌一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够掌握星期一到星期天的英文表达方式，以及相关日常词汇。
2. 能力目标：培养幼儿的英语听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够用英语正确表达星期一到星期天的概念。
难点：让幼儿能够听懂并运用相关日常词汇进行交流。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 情境教学法：设置生活情境，让幼儿在实际交流中掌握英语知识。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂互动，提高他们的英语表达能力。
四、教学准备：1. 教具准备：星期一到星期天的图片、相关日常词汇的图片、录音机、磁带等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，活跃课堂气氛。
2. 引入主题（10分钟）：教师向幼儿介绍星期一到星期天的英文表达方式，如Monday、Tuesday等，并展示相关图片，帮助幼儿加深记忆。
3. 学习相关日常词汇（10分钟）：教师出示相关日常词汇的图片，如sun、rn、cloud等，引导幼儿用英语进行表达。
教师将这些词汇与星期天的英文表达方式相结合，如Sunday is a sunny day。
4. 游戏环节（10分钟）：教师组织幼儿进行“猜谜语”游戏，谜底为星期一到星期天的英文表达方式。
幼儿猜对后，教师给予表扬和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，检查他们的掌握情况。
6. 作业布置：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长一起用英语表达星期一到星期天的概念，并练习相关日常词汇。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展：1. 教师可邀请家长参与课堂活动，共同进行英语教学，提高幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班教案《星期歌》含反思
幼儿园大班教案《星期歌》含反思大班教案《星期歌》含反思适用于大班的英语主题教学活动当中，让幼儿学唱《星期歌》，学习有关星期的英文单词，在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词，并复习已学单词，快来看看幼儿园大班《星期歌》含反思教案吧。
活动目标1、学习有关星期的英文单词。
2、学唱《星期歌》。
3、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词，并复习已学单词。
4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。
教学重点、难点重点：熟记七个星期单词。
难点：能听懂口语并作出相应反应活动准备课本、录音机及录音带、教学卡片、组织游戏用的相关道具活动过程一、开始环节1、Greeting2、 Warming-up3、 Review二、基本环节（T:Teacher C:Children）1、T：Now,look,what is this?C:It is a calendar.(教师英语翻译“日历”)T：Today is November 15th.So what day is it today?(教师翻开今天的日历并引出新课---星期)C：星期二。
T；Very good,today we will learn days of the week .How many days of the week?(让幼儿学会动脑听问题与思考，一周有几天)C：Seven.T:Which day is the first day?(出示星期图片)C：星期一（Monday）(教师教授，幼儿跟读，接着引出星期二到星期天的图片，教师说Monday,拍一下手。
以此类推。
)T:Let us play a game.I say the world.You clap your hands.(通过拍手读单词的游戏让幼儿所有的感官都动起来，在脑海中队新单词形成初步的印象。
)2、T:Let us play another game.Listen、 pass and say.（通过击鼓传话的游戏进一步加深的新单词的记忆。
【幼儿教案】幼儿园大班英语《星期歌》教案设计
【幼儿教案】幼儿园大班英语《星期歌》教案设计一、引言幼儿园教育对于孩子的成长有着至关重要的作用，而英语教育也越来越受到重视。
因此，如何让幼儿对于英语教育感到兴趣是非常重要的。
《星期歌》是幼儿园大班英语的必备教材，今天我们就来谈一谈如何设计一份好的《星期歌》教案。
二、教学目标本堂课的教学目标是：1. 通过唱歌和表演，使幼儿学会英语中的星期；2. 在学习英文星期的过程中培养幼儿的英语语感，促进幼儿英语习得的兴趣；3. 增强幼儿的社交能力、团队协作能力和动手能力。
三、教学过程1. 唱歌进入教室后，老师可以先引导幼儿唱一遍《星期歌》。
唱完一遍之后，老师可以指着周围的物品来让幼儿说出现在是哪一天。
2. 发音发音是学习英语的基础，因此，老师需要给幼儿进行一些简单的语音练习，来训练幼儿发出正确的音。
3. 拓展思路在学习英文星期几的过程中，要教会孩子用英文表达一周中其他重要的时间节点，如早上、下午、晚上、中午、午夜等。
4. 小组游戏在幼儿学习完英文星期歌之后，小组游戏是必不可少的一部分。
老师可以把幼儿分成几个小组，并给每个小组分配一个颜色。
然后，老师会在教室不同的角落放置一些发光发亮的星星，每个星星会有对应的颜色，每个小组需要找到自己颜色的星星，并将其粘在自己的墙上。
五、教学策略1. 视觉教学法通过视觉教学法，老师可以通过图片、手势等辅助教学工具，加深孩子们对于英文语言的印象。
2. 多媒体教学打开电子设备，放上英文星期歌视频，孩子们可以在听唱歌的同时，还可以看到歌曲对应的图画，加深他们对于英文单词的印象。
3. 游戏教学幼儿在游戏的同时，不知不觉中就已经掌握了一些单词的发音和表达方法。
六、教学评估通过观察孩子在唱英文星期歌、游戏时的表现，了解孩子对于英文星期的学习掌握情况。
通过此次发言或手动点名的方式测验幼儿对所学内容的掌握情况。
七、总结本篇文章通过讲述《英文星期歌》的教案设计，让大家了解了教育教学的过程，并对于幼儿教育中的沟通和表达也有了更深入的了解。
幼儿园大班教案《星期歌》含反思
幼儿园大班教案《星期歌》含反思教学目标1.学习认识星期几的英文名称。
2.学习唱《星期歌》并理解歌词的意思。
3.培养幼儿对时间的概念，并能够正确说出今天是星期几。
教学过程1. 热身活动教师和孩子们一起做“健康操”，以增强孩子们的体能和注意力。
2. 学习星期几的英文单词让孩子们观察教室的日历、钟表等，引导他们了解时间和日期的概念。
然后，教师带领孩子们学习星期几的英文名称，教学过程中引导孩子们发音并跟读。
3. 学唱《星期歌》教师播放《星期歌》的音频，让孩子们听几遍，然后一起跟着歌曲的节奏和旋律，唱起来。
教师可以逐句、逐节的教唱，让孩子们更容易掌握。
4. 理解歌词的意思让孩子们跟读歌词。
问孩子们知道本歌的主题是什么，引导孩子们理解歌曲中每句话的意思。
例如，“Sunday, Sunday, it’s a sunny day.”（星期天，星期天，阳光明媚）就是告诉我们星期天天气晴朗、阳光明媚。
5. 练习唱歌教师快放一遍音频，让孩子们尽力跟唱；然后慢放一遍，让孩子们根据音频齐唱；最后，孩子们可以跟着音乐律动，自己唱出歌曲。
6. 反思教学老师和孩子们一起回顾本节课的教学过程，问孩子们学会了哪些知识点，有什么收获。
同时向孩子们征询建议，帮助教师更好地教学。
教学反思在本节课的教学中，我充分了解幼儿的特点，运用了多种教学方法帮助幼儿学习星期几的英文单词和唱《星期歌》。
活动形式丰富，既有视觉、听觉，也有身体动作的参与。
通过本节课的学习，幼儿们能更好地认识时间和日期，培养了幼儿的语言表达能力，增强了幼儿的集中注意力和语感。
同时，通过教学反思，我可以更好地改进教学方法，提升教学效果，以便更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园大班教案《星期歌》英语教案
幼儿园大班教案《星期歌》英语教案第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们能够唱出《星期歌》的英文版。
让孩子们掌握星期一至星期日的英文表达。
1.2 技能目标培养孩子们的英语听说能力。
培养孩子们的音乐节奏感。
1.3 情感目标激发孩子们对英语学习的兴趣。
培养孩子们的合作精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让孩子们学会唱《星期歌》英文版。
让孩子们掌握星期一至星期日的英文表达。
2.2 教学难点让孩子们能够正确发音星期一至星期日的英文单词。
让孩子们能够理解并运用《星期歌》英文版的歌词。
第三章：教学准备3.1 教具准备星期一至星期日的图片。
《星期歌》英文版的歌词。
音乐播放设备。
3.2 教学环境宽敞的教室，方便孩子们活动。
安静的环境，有利于孩子们听讲和学习。
第四章：教学过程4.1 导入向孩子们问好，引入课堂。
向孩子们介绍今天要学习的《星期歌》英文版。
4.2 教学内容教孩子们唱《星期歌》英文版，边唱边指图片。
教孩子们星期一至星期日的英文表达，边说边指图片。
4.3 互动环节让孩子们分组，每组选择一个星期天的英文单词，用歌声表达出来。
邀请孩子们上台展示他们的歌声。
第五章：教学评价5.1 评价标准孩子们能够唱出《星期歌》英文版。
孩子们能够正确发音星期一至星期日的英文单词。
5.2 评价方法观察孩子们的课堂表现，看他们是否积极参与学习。
听孩子们的歌声，看他们是否正确发音。
5.3 教学反馈对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
对孩子们的问题给予解答和指导。
第六章：教学延伸6.1 课后活动让孩子们回家后，与家长一起用英语谈论星期天的活动。
家长可以在日常生活中引导孩子用英语表达星期一至星期日的词汇。
6.2 课后作业让孩子们抄写《星期歌》英文版的歌词，加强记忆。
让孩子们画出他们喜欢的星期天的活动，并写上对应的英文单词。
第七章：教学反思7.1 教师反思回顾课堂教学，思考教学方法是否适合孩子们的学习需求。
思考如何改进教学，以提高孩子们的英语学习兴趣和效果。
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幼儿园大班英语星期歌教案
活动设计背景
因本班连续换老师，英语课断断续续。
为了激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，制定该活动设计。
活动目标
1、学习有关星期的英文单词
2、学唱《星期歌》
教学重点、难点
重点：熟记七个星期单词。
难点：能听懂口语并作出相应反应
活动准备
课本、录音机及录音带、教学卡片、组织游戏用的相关道具
活动过程
一、开始环节
1、Greeting
2、Warming-up
3、Review
二、基本环节(T:TeacherC:Children)
1、T：Now,look,whatisthis?
C:Itisacalendar.(教师英语翻译“日历”)
T：TodayisNovember15th.Sowhatdayisittoday?(教师翻开今天的日历并引出新课---星期)
C：星期二。
T;Verygood,todaywewilllearndaysoftheweek.Howmanydaysofthewe ek?(让幼儿学会动脑听问题与思考，一周有几天)
C：Seven.
T:Whichdayisthefirstday?(出示星期图片)
C：星期一(Monday)(教师教授，幼儿跟读，接着引出星期二到星期天的图片，教师说Monday,拍一下手。
以此类推。
)
T:Letusplayagame.Isaytheworld.Youclapyourhands.(通过拍手读单词的游戏让幼儿所有的感官都动起来，在脑海中队新单词形成初步的印象。
)
2、T:Letusplayanothergame.Listen、passandsay.(通过击鼓传话的游戏进一步加深的新单词的记忆。
并让幼儿在轻松愉快的游戏中感受英语带来的乐趣)
3、T:letusplayanothergame.(教师边说口语边示范，让幼儿通过听觉与视觉来猜测游戏规则。
从而让幼儿在全英文的语言环境学会倾听。
学会分析与理解。
)
3、T:Letusplayanotherfunnygame.(通过传声筒的游戏进一步巩固单词，真正让幼儿在玩中学，学中玩。
)
三、结束环节
1、让幼儿把贴在黑板上的图片拿下来，按顺序排好队，教师边表扬边让幼儿再次跟读两遍单词。
2、听录音机，学唱《星期之歌》
四、延伸环节
向客人老师唱再见之歌，结束本节课。
教学反思
1、学习一门外语最重要的就是要有一个语言环境，所以我努力为幼儿们创造几乎是全英文的课堂环境。
2、根据每位幼儿特点，给予积极肯定评价。
树立自信心。
从而激发学习英语的兴趣。
这点非常重要。