部编人教版一年级语文下册第8课《静夜思》优质课件
合集下载
部编人教版一年级语文下册第8课《静夜思》优质教学课件
结构 左右结构
组词 故乡 故事 故意 造句 妈妈每天给我讲睡前故事。
xiāng
结构 独体结构
组词 故乡 家乡 乡亲 造句 我的家乡山清水秀，非常美丽。
夜 乡
思
床 光
疑 乱
故
低
举 前
望
课文解读
静夜思
在安静的夜里思念着。
明月
明亮的月亮。
疑
有不相信、觉得有问题的
意思。例如：怀疑 在这首诗里是「以为」的 意思。
合作探究
4.探究诗歌大意
举头望明月，低头思故乡。
大意：抬起头看着空中的明月，低下头忍不住思念自己的故乡。 探究：请模仿“抬头”、“低头”的动作神情，体会作者当时的 心境。
合作探究
5.诗歌表达了诗人怎样的情感？
诗人漂泊异乡，深夜难眠，借诗以 传情，表达了对故乡深切的思念。
协作交流
1. 自由朗读诗歌，有感情、有节奏地齐读诗歌。 2. 你觉得这首诗美吗？谁来说一说美在哪里？
B
）。
C. 孟浩然
2. 写出下列汉字的反义词。 后—— （ 前 ） 低—— （ 高 ） 暗—— （ 亮 ）
洁白的月光照在床前， 就好像是地上铺满了银色的霜一样。
上面这句话对应的是哪句诗？（
A ）
A. 床前明月光，疑是地上霜。
B. 举头望明月，低头思故乡。
课内拓展
你有想过家吗？说说 当时的心情。
第四单元 · 课文
素有“诗仙”之称。
李 白
初读课文
听朗读，然后自己试着
读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
我会认 yè sī chuáng guāng yí
夜夜晚jǔ思源自思念wàng床
木床
组词 故乡 故事 故意 造句 妈妈每天给我讲睡前故事。
xiāng
结构 独体结构
组词 故乡 家乡 乡亲 造句 我的家乡山清水秀，非常美丽。
夜 乡
思
床 光
疑 乱
故
低
举 前
望
课文解读
静夜思
在安静的夜里思念着。
明月
明亮的月亮。
疑
有不相信、觉得有问题的
意思。例如：怀疑 在这首诗里是「以为」的 意思。
合作探究
4.探究诗歌大意
举头望明月，低头思故乡。
大意：抬起头看着空中的明月，低下头忍不住思念自己的故乡。 探究：请模仿“抬头”、“低头”的动作神情，体会作者当时的 心境。
合作探究
5.诗歌表达了诗人怎样的情感？
诗人漂泊异乡，深夜难眠，借诗以 传情，表达了对故乡深切的思念。
协作交流
1. 自由朗读诗歌，有感情、有节奏地齐读诗歌。 2. 你觉得这首诗美吗？谁来说一说美在哪里？
B
）。
C. 孟浩然
2. 写出下列汉字的反义词。 后—— （ 前 ） 低—— （ 高 ） 暗—— （ 亮 ）
洁白的月光照在床前， 就好像是地上铺满了银色的霜一样。
上面这句话对应的是哪句诗？（
A ）
A. 床前明月光，疑是地上霜。
B. 举头望明月，低头思故乡。
课内拓展
你有想过家吗？说说 当时的心情。
第四单元 · 课文
素有“诗仙”之称。
李 白
初读课文
听朗读，然后自己试着
读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
我会认 yè sī chuáng guāng yí
夜夜晚jǔ思源自思念wàng床
木床
部编版一年级语文下8 静夜思课件PPT含知识点75页PPT
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
75
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
部编版一年级语文下8 静夜思课件PPT含 知识点
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
人教版部编版一年级语文下册《静夜思》赛教课件
静夜思 唐·李白
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
生活中识字: 夜——黑夜 举——举重
熟字加偏旁: 田——思 古——故
形近字比较：忘——望 凝——疑
光——灯光 举手 木——床
底——低
月光
谜语一：此木虽宽，供人卧躺。 谜语二：他是何方人氏，老爱脚踢石 子。 谜语三：大字左上有两点，像人把头 点又点。
1.自我反思今天的学习情况，总结 本课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
感 敬谢 请聆 ng yè sī
8. 静 夜 思
有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时像面圆镜，有时像把镰刀。
静夜思 唐·李白
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
作者简介：
李白：字太白，我 国唐代著名的诗人。 因为他的诗写得多 写得妙，简直就像 是一位作诗的神仙， 所以人们就称他为 “诗仙” 。
床、低、头
好像
静夜思 唐·李白
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
床 前 明 月 光 ，
疑 是 地 上 霜 。
低举 头头 思望 故明 乡月 。，
ang韵 拖长
静夜思 唐·李白
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
静夜思 唐·李白
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
部编版一年级语文下册第8课《静夜思》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第8课《静夜思》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：静夜思李白床前/明月/光，疑是/地上/霜。
举头/望/明月，低头/思/故乡。
诗意：银白色的月光照在床前，好像地上下了白霜。
抬起头来望着高高挂在天空的明月，便不由得低下头思念起故乡来。
《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗。
此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。
诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情。
作者介绍：李白(701—762)，字太白，号青莲居士，是我国唐代著名的诗人。
他的诗想象丰富而奇特，风格飘逸而豪放自然，是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”的美名。
他与杜甫齐名，合称“李杜”。
主要作品：《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》等。
我会写：思sī（思想）（心思）（秋思）（三思）床chuáng（木床）（床头）（大床）（双人床）前qián（前后）（以前）（从前）（前天）光guāng（月光）（阳光）（光头）（光明）低dī（低头）（低音）（高低）（低三下四）故gù（故乡）（故国）（故人）（故土）乡xiāng（乡音）（同乡）（思乡）（水乡）我会认：夜yè（夜晚）思sī（思乡）床chuáng（起床）光guāng（阳光）疑yí（怀疑）举jǔ（举手）望wàng（看望）低dī（低头）故gù（故乡）易错的字：思：上面是“田”，不要写成“因”。
前：“前”下面的部分“月”的一撇要变成一竖。
光：“光”上部分先写中间的竖，再写两边的点和撇。
低：“低”右边第二笔是“竖提”，最后一笔是“点”。
多音字：思sī思乡sāi于思地dì地上de轻轻地近义词：望--看思--想举头--抬头反义词：举头--低头课后习题：一、朗读课文，背诵课文。
朗读古诗时，首先读正确，读得一字不差，而且读出古诗的韵律。
如朗读节奏：床前╱明月╱光，疑是╱地上╱霜。
举头╱望╱明月，低头╱思╱故乡。
统编版人教部编教材一年级下册语文《8静夜思》_及全册课件
静夜思 静静夜夜思思
jìngyè 静夜思 安静 夜晚
jìng yè sī
静夜思
chuáng qián míng yuè guāng
床 前 明 月 光，
yí shì dì shàng shuāng
疑 是 地 上 霜。
jǔ tóu wàng míng yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī gù xiāng
语文园地七
课件包含如下内容（顺序已经编辑）
统编教材小学语文一年级下册 教学PPT课件
识字1 春夏秋冬
大自然真神奇，同一个地方有不同季节的 变化！你们知道春夏秋冬分别有什么样的 特点吗？
春天
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀.
夏天
杨万里
niǎo rù lín 鸟 入林
池草青
山花红
鱼出水
鸟入林
写一写
统编教材小学语文一年级下册 教学PPT课件
识字二 姓氏歌
我会读：
姓氏 李 张古 吴 赵钱 孙 周王 官
姓氏歌
níxìng shén me wǒ xìng lǐ
你 姓 什 么？我 姓 李。
shén me lǐ mù zǐ lǐ
《小池》
“泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。”
秋天
山行 （唐）杜牧
远上寒山石径 斜，
白云深处有人 家。
停车坐爱枫林 晚，
霜叶红于二月 花
冬 天
《梅花》 宋 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
chūn fēng chuī
静夜思
•
唐.李白
jìngyè 静夜思 安静 夜晚
jìng yè sī
静夜思
chuáng qián míng yuè guāng
床 前 明 月 光，
yí shì dì shàng shuāng
疑 是 地 上 霜。
jǔ tóu wàng míng yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī gù xiāng
语文园地七
课件包含如下内容（顺序已经编辑）
统编教材小学语文一年级下册 教学PPT课件
识字1 春夏秋冬
大自然真神奇，同一个地方有不同季节的 变化！你们知道春夏秋冬分别有什么样的 特点吗？
春天
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀.
夏天
杨万里
niǎo rù lín 鸟 入林
池草青
山花红
鱼出水
鸟入林
写一写
统编教材小学语文一年级下册 教学PPT课件
识字二 姓氏歌
我会读：
姓氏 李 张古 吴 赵钱 孙 周王 官
姓氏歌
níxìng shén me wǒ xìng lǐ
你 姓 什 么？我 姓 李。
shén me lǐ mù zǐ lǐ
《小池》
“泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。”
秋天
山行 （唐）杜牧
远上寒山石径 斜，
白云深处有人 家。
停车坐爱枫林 晚，
霜叶红于二月 花
冬 天
《梅花》 宋 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
chūn fēng chuī
静夜思
•
唐.李白
统编版一年级语文下册8《静夜思》课件(共27张PPT)
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---学习目标
1.认识“夜、思”等生字，会写“思、前”等生字。 2.朗读、背诵古诗。 3.感受诗歌所描画的美好意境，产生对中华传统文化 的热爱之情。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
人教部编版 小学语文 一年级下册
静夜思
李白
教学课件
目 录
第一节 新课导入 第二节 整体感知 第三节 深入探究 第四节 课堂小结
第五节 拓展延伸 第六节 板书设计 第七节 布置作业
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
小朋友们今天我们来猜谜语“有时落 在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜， 有时像把镰刀。”你们知道是什么吗？答 案是：月亮。一轮冉冉升起，照着我们祖 国大地的每一个角落。望着月亮，许多人 都会思绪万千。今天，我们就来学习一首 有关月亮的古诗——《静夜思》。
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
有感情地朗读课文，背诵课文。
谢谢观看
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸---读一读
月下独酌 [唐]李白 花间一壶酒,独酌整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
举头 望
诗人
思 低头
故乡
第七节
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
部编版一年级语文下册第8课《静夜思》优质课件(共82张PPT)
8 静夜思
sī
重难点字书写指导
部首: 心字底。 结构：上下结构。 组词：思念 意思 造句：你知道这句话是什么 意思吗？
8 静夜思
qián
部首: 倒八头。 结构：上下结构。 组词：前面 前后 造句：我前面坐的是小红。
8 静夜思
dī
部首: 单人旁。 结构: 左右结构。 组词：低头 高低 造句：我一低头，发现自己的 鞋带开了！
这首诗描写了在 寂静的夜晚 ，诗人 仰望窗外的 明月 想念 家乡的情形，表达 了诗人对 故乡亲人的思念之情。
拓展延伸
yuè xià dú zhuó 月下 独 酌 [唐]李白
huā jiān yì hú jiǔ dú zhuó wú xiāng qīn
花 间 一壶 酒,独 酌 无 相 亲。
jǔ bēi yāo míng yuè duìyĭng chéng sān rén
8 静夜思
什么时候的月光能明亮到 好像给地上铺了一层白霜呢？
月圆之夜
床前明月光，
床前有明亮的月光，
8 静夜思
疑是地上霜。
好像给地上铺了一层白霜。
8 静夜思
抬起
由此想到什么？ 思念
举头望明月，低__头__思__故__乡__。
抬头 低头
见
明月
景
生
思念家乡
情
8 静夜思
圆月 思念家乡
团圆 身在外
举头望明月,
8 静夜思
读完古诗，你知道这首诗是诗人在什么
思考 时间写的吗？
晚上
这是一个怎样的夜晚呢？
思考
有月亮的夜晚
8 静夜思
诗人看到了什么？ 床 前 明 月 光，
明亮的月光
疑 是 地 上 霜。 比喻
部编人教版一年级语文下册《静夜思》完整课件
lián
连 半包围结构
先写内，再写外。要注意车和辶的笔顺。
第2课时
动物 老虎 狗熊 通知 注意 一百遍 舌头 鬼脸
你能用上面的词语简单说说课文的 主要内容吗？
孩子们，动物王国要开大会了，老虎让狗 熊去通知大家开会，这是狗熊发布的第一次 通知，谁来读一读？
大家注意，动物王国要开大会，请你们 都参加！
《动物王国开大会》这篇文章生动有 趣，同学们自己朗读课文，遇到不认识 的字，可以借助拼音识字，可以向他人 请教。
物wù 这个字大家还认识吗？快看看， 有哪些动物出场了？
hǔ xión
虎 熊ɡ
这个字你是怎么记住的？
tōnɡ biàn lián
通遍连
大家睁大眼睛仔细看这3个字，有什么 发现？
都是由走之底加上一部分构成的。
猜谜语
有时候，圆又圆， 有时候，弯又弯， 有时晚上出来了， 有时晚上看不见。
月亮
有时候，圆又圆， 有时候，弯又弯， 有时晚上出来了， 有时晚上看不见。
➢ 图中的人在是谁，他在干什么呢？
李白 唐代著名的诗人。
他一生写了很多诗，他的诗想象 丰富，风格豪放。因为他的诗写 得多，写得妙，简直就像一位作 诗的神仙，所以人们还称他为 “诗仙”。
diǎn
点
上收下放。“口”字形体略扁，呈上宽 下窄之势。四点底形体宽又扁，要注意区别 第一点与另外三个点的方向不同，第一点与 第四点稍长，四个点间距均匀，高低一致。
动
狗熊发
物
通知
王
国
开
大 会
大灰狼指出
时间不具体
狐狸指出没 通知时间
梅花鹿指出 没通知地点
顺动 利物 召大 开会
请注意啦！明天上午八点，在森林广场开 大会，请大家准时参加！
部编人教版一年级语文下册第8课《静夜思》优秀课件
翻译：抬起头看着天上的月亮，使 我忍不住低下头来思念自己的故乡。
诗人抬起头看着明亮的圆月，想到 这是一家人应该团圆的时候，而自 己却漂泊在外，对家乡、对亲人的 思念之情便油然而生。
主题思想
这是一首语言浅显但感情真挚的 思乡诗，通过描写在寂静的夜晚，诗 人仰望窗外的明月并由此思念家乡的 情景，表达了诗人对故乡的无尽思念 之情。
翻译：床前的地面上洒满了银白色 的月光，好像铺了一层白霜。
古诗的前两句运用比喻的修辞方法， 把“月光”比作“霜”，形象贴切， 突出了月光的皎洁，烘托了诗人漂 泊他乡的孤寂凄凉之情。
举头望明月，低头思故乡。
注释
【举头】抬头。
【望】看，向远处看。
【故乡】出生或者长期居住过的地方；家乡；老家。
举头望明月，低头思故乡。
dī
结构 左右结构
组词 低头 高低 低空 造句 姐姐总是低头玩手机。
gù
结构 左右结构
组词 故乡 故事 故意 造句 妈妈每天给我讲睡前故事。
xiāng
结构 独体结构
组词 故乡 家乡 乡亲 造句 我的家乡山清水秀，非常美丽。
夜
思
乡 疑
乱
前
床 光
故
低
举
望
课文解读
静夜思
在安静的夜里思念着。
明月
疑 是 地 上 霜。
jǔ tóu wàng míng yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī gù xiāng
低 头 思 故 乡。
床前明月光
夜里醒来的時候，我看见床 头一片雪白明亮的月光，
疑是地上霜
我以为是地上结满了白霜。
举头望明月
我慢慢抬起头看着天上的月亮，
低头思故乡
诗人抬起头看着明亮的圆月，想到 这是一家人应该团圆的时候，而自 己却漂泊在外，对家乡、对亲人的 思念之情便油然而生。
主题思想
这是一首语言浅显但感情真挚的 思乡诗，通过描写在寂静的夜晚，诗 人仰望窗外的明月并由此思念家乡的 情景，表达了诗人对故乡的无尽思念 之情。
翻译：床前的地面上洒满了银白色 的月光，好像铺了一层白霜。
古诗的前两句运用比喻的修辞方法， 把“月光”比作“霜”，形象贴切， 突出了月光的皎洁，烘托了诗人漂 泊他乡的孤寂凄凉之情。
举头望明月，低头思故乡。
注释
【举头】抬头。
【望】看，向远处看。
【故乡】出生或者长期居住过的地方；家乡；老家。
举头望明月，低头思故乡。
dī
结构 左右结构
组词 低头 高低 低空 造句 姐姐总是低头玩手机。
gù
结构 左右结构
组词 故乡 故事 故意 造句 妈妈每天给我讲睡前故事。
xiāng
结构 独体结构
组词 故乡 家乡 乡亲 造句 我的家乡山清水秀，非常美丽。
夜
思
乡 疑
乱
前
床 光
故
低
举
望
课文解读
静夜思
在安静的夜里思念着。
明月
疑 是 地 上 霜。
jǔ tóu wàng míng yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī gù xiāng
低 头 思 故 乡。
床前明月光
夜里醒来的時候，我看见床 头一片雪白明亮的月光，
疑是地上霜
我以为是地上结满了白霜。
举头望明月
我慢慢抬起头看着天上的月亮，
低头思故乡
部编本新版人教版一年级下册语文8-静夜思 (3)公开课PPT课件
边想象诗中描绘的画面，然后再背诵。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家 来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
诗人有没有看见“霜”呢？为什么？ 诗人没有看见霜。 窗前明月光，疑是地上霜。
这两行诗采用比喻的修辞手法，把“月光”比作“霜”， 实际上并没有看见“霜”。这种比喻形象贴切，既突出了月
比喻
光的明亮、皎洁，又说明了天气寒冷，烘托了诗人漂泊他乡
的孤寂凄凉之情。
jǔ
tóu
wànɡ
mínɡ
yuâ
举 头 望 明 月 ，
【译文】
一轮明月从海上升起，照
着天下的人儿。多情的人常常 埋怨夜晚太漫长，整夜思念着 亲人和朋友，不能入睡。
熄灭蜡烛怜爱这满屋月光，
我披衣徘徊深感夜露寒凉。不 能把美好的月色捧给你，只望 能够与你相见在梦乡。
结构梳理
望明月 静 夜 思
思故乡
主旨概括
这首诗描写了在寂静的夜 晚，诗人仰望窗外的明月想念 家乡的情形，表达了诗人对家 乡的思念之情。
小刚一边听音乐，一边低头翻看刚收到的信息。 造句：
ɡù
故
笔顺：
ɡù xiānɡ
故
ɡù
乡
shi
故
事
估计他还有一个小时就可以回到故乡。 造句：
xiānɡ
xiānɡ cūn
乡
笔顺：
乡
jiā
村
xiānɡ
家
乡
他是多么热爱自己的家乡啊！ 造句：
点击视频开始笔顺学习吧！
思
床 低
故
前
光
乡
yâ
yí
夜
夜晚
疑
疑问
床 单
chuánɡ dān
部编版小学语文一年级下册《静夜思》优质课件(2个课时)
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
读完这首古诗，你的眼前仿佛出现了怎样的画面 呢？和同桌说一说。
故
夜
思 疑
低
前
光 静
连一连
明亮的 思乡的 地上的 寂静的
李白 夜晚 月亮 白霜
思念 遥望 举头 低头
望月 思乡 明月 家乡
主旨概括
这是一首语言浅显但感情真挚的思乡诗，通过描写在 寂静的夜晚，诗人仰望窗外的明月并由此思念家乡的情景， 表达了诗人对故乡的无尽思念之情。
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
• 这首诗的作者是诗仙“李白”。在 这首诗里，他把天上的圆月说成“白玉 盘”“瑶台镜”，多么美丽的想象啊！李 白的诗就是这样想象丰富。
1. 借助拼音读古诗，读准字音，读出节奏。
2. 圈出课本生字，用自己的方法识记生字。
jìnɡ yè sī
静夜思
板书设计
静 夜 思
静夜之景
明月
霜
静夜之思
举头
望明月
低头
思故乡
下课啦
书写要点：上半部分先写中间的竖，再写两边的点和撇。 横在很中线起笔，略往上扬。
我会写
阳光
月光
品读释疑
夜晚李白看见井边围栏前白茫茫的是什么？
疑是地上霜。
好像
不是真的霜。
品读释疑 秋天的夜里特别的冷，空气中小小的水滴遇冷
变成了霜。地上铺满一层白霜，多冷啊！
霜
品读释疑
疑是地上霜。
你看到月光会有什么样的感觉？
月亮升起来了，高高地挂在天上，月光照在地上亮晶晶的，四周静悄悄 的，此时李白写下了这首诗。请大声读题目，说说题目意思。
静夜思
安静 夜晚 思念
读完这首古诗，你的眼前仿佛出现了怎样的画面 呢？和同桌说一说。
故
夜
思 疑
低
前
光 静
连一连
明亮的 思乡的 地上的 寂静的
李白 夜晚 月亮 白霜
思念 遥望 举头 低头
望月 思乡 明月 家乡
主旨概括
这是一首语言浅显但感情真挚的思乡诗，通过描写在 寂静的夜晚，诗人仰望窗外的明月并由此思念家乡的情景， 表达了诗人对故乡的无尽思念之情。
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
• 这首诗的作者是诗仙“李白”。在 这首诗里，他把天上的圆月说成“白玉 盘”“瑶台镜”，多么美丽的想象啊！李 白的诗就是这样想象丰富。
1. 借助拼音读古诗，读准字音，读出节奏。
2. 圈出课本生字，用自己的方法识记生字。
jìnɡ yè sī
静夜思
板书设计
静 夜 思
静夜之景
明月
霜
静夜之思
举头
望明月
低头
思故乡
下课啦
书写要点：上半部分先写中间的竖，再写两边的点和撇。 横在很中线起笔，略往上扬。
我会写
阳光
月光
品读释疑
夜晚李白看见井边围栏前白茫茫的是什么？
疑是地上霜。
好像
不是真的霜。
品读释疑 秋天的夜里特别的冷，空气中小小的水滴遇冷
变成了霜。地上铺满一层白霜，多冷啊！
霜
品读释疑
疑是地上霜。
你看到月光会有什么样的感觉？
月亮升起来了，高高地挂在天上，月光照在地上亮晶晶的，四周静悄悄 的，此时李白写下了这首诗。请大声读题目，说说题目意思。
静夜思
安静 夜晚 思念
部编版一年级下册8《静夜思》课件
部编版一年级下册8《静夜思》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级下册第8课《静夜思》。
该诗是唐代诗人李白所作，描绘了作者在寂静的夜晚，思念家乡的情感。
教学内容主要包括教材中的诗歌文本，以及对文本的解读和分析。
二、教学目标1. 理解并背诵《静夜思》的全文，感受诗歌的韵律美。
2. 学会生字词，并能正确书写。
3. 通过对诗歌内容的分析，培养学生对古典文学的鉴赏能力。
三、教学难点与重点难点：理解并体会诗人的思乡之情。
重点：诗歌的朗读、生字词的学习、诗歌内容的理解。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于思念家乡的小故事，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 新课导入：展示课件，介绍诗人李白及《静夜思》的背景。
3. 朗读诗歌：带领学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
4. 生字词学习：学习并书写生字词。
5. 诗歌解读：分析诗歌内容，理解诗人的思乡之情。
6. 例题讲解：通过讲解一道关于《静夜思》的题目，让学生巩固所学知识。
7. 随堂练习：让学生进行诗歌朗读、生字词书写、诗歌内容分析的练习。
六、板书设计1. 诗歌静夜思2. 诗人：李白3. 生字词：床、前、月、光、低、头、思、故乡4. 诗歌内容：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
七、作业设计1. 作业题目：请根据《静夜思》的内容，写一篇关于思念家乡的短文。
答案：略2. 拓展题目：请收集其他关于思乡的诗句，与同学分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、朗读诗歌、生字词学习、诗歌解读等多种教学手段，使学生较好地掌握了《静夜思》的内容。
课后，教师应关注学生对生字词的书写情况，加强对诗歌内容的理解。
同时，鼓励学生收集其他关于思乡的诗句，提高学生对古典文学的鉴赏能力。
在下一节课中，可以让学生分享自己收集的诗句，进一步拓展学生的知识面。
重点和难点解析1. 生字词的学习与书写2. 诗歌内容的解读与分析3. 课后作业的设计与拓展延伸4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解一、生字词的学习与书写1. 课堂上，教师应详细讲解生字词的笔画、结构、书写顺序等，确保学生正确书写。
一年级语文下册课件8静夜思2部编版共14张PPT
李白
chuáng qián míng yuè guāng
床 前 明 月 光，
yí shì dì shàng shuāng
疑 是 地 上 霜。
jǔ tóu wàng míng yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī gù xiāng
低 头 思 故 乡。
静夜思
李白
床 前/ 明 月 光， 疑 是/ 地 上 霜。 举 头/ 望 明 月， 低 头/ 思 故 乡。
地上霜
用动作表示“举头”、“低头”。
.
学完这首诗，你收获了 什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓展：古人写月的诗句
1.明月出天山，苍茫云海间。 2.明月松间照，清泉石上流。 3.但愿人长久，千里共婵娟。
谢谢
说说这幅图上画的是什么？ 你想到了什么？
李白(701—762)，字太白，号 青莲居士。唐代大诗人。一生中 写下了上千首诗歌，其诗风格豪 放，想象丰富，语言流畅，是中 国文学史上继屈原之后最伟大的 浪漫主义诗人。
静夜思
“思”，思念的意思。 说说诗人在什么时候，思念什么？
jìng yè sī
静夜思
chuáng qián míng yuè guāng
床 前 明 月 光，
yí shì dì shàng shuāng
疑 是 地 上 霜。
jǔ tóu wàng míng yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī gù xiāng
低 头 思 故 乡。
静夜思
李白
床 前/ 明 月 光， 疑 是/ 地 上 霜。 举 头/ 望 明 月， 低 头/ 思 故 乡。
地上霜
用动作表示“举头”、“低头”。
.
学完这首诗，你收获了 什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓展：古人写月的诗句
1.明月出天山，苍茫云海间。 2.明月松间照，清泉石上流。 3.但愿人长久，千里共婵娟。
谢谢
说说这幅图上画的是什么？ 你想到了什么？
李白(701—762)，字太白，号 青莲居士。唐代大诗人。一生中 写下了上千首诗歌，其诗风格豪 放，想象丰富，语言流畅，是中 国文学史上继屈原之后最伟大的 浪漫主义诗人。
静夜思
“思”，思念的意思。 说说诗人在什么时候，思念什么？
jìng yè sī
静夜思
新版一年级下册精讲古诗-8课《静夜思》 人教部编版(共20张PPT)
疑是地上霜。
有感情地朗读古诗，边读边想象诗所描述的画面，看到什么，想到什么。
此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。
诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情，语言清新朴素而韵味含蓄无穷，历来广为传诵。
就来学习这首《静夜思》
诗题意思： 这首诗描 诗人抬头看着明亮的圆月，想到这是一家人该团圆的时候了，而自己却出游在外，引起了对家乡、对亲人的思念之情。
拓展提高
悟诗情
李白是我国唐代著名的诗人，一生写了很多诗，诗的想象丰富，风格豪放，正因他的诗写得多，写得妙，简直像一位作诗的神仙，所以人们称他“诗仙”。
2、思考一下诗人由月光想到什么？ 诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情，语言清新朴素而韵味含蓄无穷，历来广为传诵。
到圆圆的月亮时，会想些什
诗题意思： 这首诗描写了作者在一个安静的夜晚所想到的。
（3）我爱 【
】
这是一家人该团圆的时候了，而自己
诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情，语言清新朴素而韵味含蓄无穷，历来广为传诵。
却出游在外，引起了对家乡、对亲人 李白是我国唐代著名的诗人，一生写了很多诗，诗的想象丰富，风格豪放，正因他的诗写得多，写得妙，简直像一位作诗的神仙，所以人们称他“诗仙”。
诗题意思： 这首诗描写了作者在一个安静的夜晚所想到的。
诗题意思： 这首诗描写了作者在一个安静的夜晚所想到的。
小朋友们，你们到了晚上看
2、根据理解，把句子补充完整：
（3）我爱 【
】
就来学习这首《静夜思》
诗题意思： 这首诗描写了作者在一个安静的夜晚所想到的。
以为（好像）是地上下霜
疑是地上霜。
1、背古诗，用原句回答问题：
圆之夜，不仅思念自己的亲
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思床前光低 故乡
上下结构 左右结构 半包围结构 独体
前 qián
部首： 丷 结构：上下
书写指导： 上紧下松。下部竖向笔画平行， “月”的撇改为竖。
乡 xiānɡ
部首： 乛
结构：独体
书写指导：两个撇折转折处基本对齐，第一 个撇折在竖中线上起笔，第二个 撇折略微上扬；长撇舒展。
朗读古诗
静夜思
[唐]李白
地面上，好像铺了一层白霜。
举头望明月，低头思故乡。
抬头仰望着明 月，不由得低下头 来思念起故乡。
抬
举头望明月，
▲
动作，体现诗人望
低头思故乡。 月思乡的过程。
出生或长期居住的地方
诗人漂泊他乡，因思乡而 夜深仍未眠，可见思乡情浓。
这两句诗表达了诗人怎样的情感？
思念故乡
望着天上的明月，诗人还会想些什么？
床 前/明 月/光 ， 疑 是/地 上 /霜 。 举 头/望/明 月 ， 低 头/思/故 乡 。
点明时间
地点
床前明月光 ▲▲
思考：明月光是怎样的月光？ 明亮 皎洁 交流：这样的情景给你怎样的感觉？
幽静
孤单 凄清
心理活动 疑是地上霜
怀疑、好像
色：白 感觉：冷清
比喻
这两句诗是什么意思？ 明亮的月光透过窗户照在床前的
8 静夜思
在静寂的夜晚思念故乡
观图忆诗
初读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
yè sī
静夜思
chuánɡ ɡuānɡ yí
床前明月光，疑是地上霜。
jǔ wànɡ
dī
ɡù
举头望明月，低头思故乡。
摘星星 床 疑 望
思光低举
故夜
识记方法
➢ 熟字加偏旁
古攵 故
木广床
田心 思
➢ 创编字谜 心上一块田 思 一点一横长，一撇到木旁 床
故乡的风景
亲人、朋友
静夜思
明月光 疑是 地上霜
望明月 不由 思故乡
思乡情浓
本诗描述了诗人 在宁静的月夜的所思 所想，表达了诗人思 念家乡的感情。
拓展一 拓展二
一、用“√”标出汉字的正确读音。
月夜(y√è yiè) 起疑(ní √yí)
远望(wàn wàn√ɡ) 举手(√jǔ jǚ)
二、将古诗补充完整。 静夜思
上下结构
我会写
他坐在我的前面。
我会写
guāng
独体结构
光明
我会写
dī
左右结构
低头
高低
我会写
走路不要总低头。
我会写
xiāng
独体结构
家乡 乡亲
我会认
yè sī chuáng guāng yí jǔ
夜 思 床 光 疑举
我会认
wàng
dī
gù
望低故
jìng yè sī
静夜思
李白
chuáng qián míng yuè guāng
句段精析 床前明月光，疑是地上霜。
夜里醒来的時候，我看见床头一片雪白明亮的月 光，我以为是地上结满了白霜。
句段精析 举头望明月,低头思故乡。
这是古诗的第3、4句,通过“举头”和“低头” 这两个看似简单却意味深远的动作,描写了诗 人诗人浓浓的思乡之情。
句段精析 床前明月光，疑是地上霜。
我慢慢抬起头看着天上的月亮，皎洁明亮的月亮， 使我忍不住低下头來思念我可爱的故乡。
床 前 明 月 光，
yí
shì dì shàng shuāng
疑 yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī gù xiāng
低 头 思 故 乡。
这首诗描写了诗人在个深秋的月夜里看到 明月,想到了家乡和亲人,表达了诗人对故乡 和亲人深深的思念之情。
1.朗读并背诵古诗；正确书写本课生字。
2.开展“了解诗人李白”的活动，和父母 找一找李白的相关资料，拓展阅读李白 的诗作。
语文
人教部编版·一年级（下册）
静夜思
一年级下册
我会认
sī
上下结构
思考
思念
我会认
我们要认真思考老师提出的问题。
我会写
chuáng
半包围结构
床单
起床
我会写
前面 以前
qián
句段精析
静夜思
在安静的夜里思念着。
句段精析
明月
明亮的月亮。
句段精析
疑
有不相信、觉得有问题的意思。 例如：怀疑 在这首诗里是「以为」的意思。
句段精析
举头
抬头起來向上看。
句段精析
低头
在这首诗里是指放下原 本抬起头的动作。
句段精析
床前明月光，疑是地上霜。
这是古诗的第1、2 句,描写了洒落在床前的清幽 月光,用“霜”来形容“月光",营造了一个夜深 人静的清幽世界。
课后练习
这首诗是___唐__代大诗人__李__白_写的。 他抬头看到__明__月__，低头想到了__故__乡__。
课堂小结
同学们,这节课我们走进了大诗人李白的《静夜思》 ，感受到了他对于故乡的思念之情。课后,请同学们 再背一背这首古诗，还可以搜集其他一些与月亮有 关的古诗读一读、背一背。
__床__前__明_月__光___， 疑是地上霜。 __举___头望明月， __低___头__思__故__乡___。
朗读课文。背诵课文。 朗读指导：读第一、二句诗，可边
读边想象银白的月光洒向地面的画面， 感受清冷美丽的情境。第三、四句诗写 诗人思念家乡，心情不免低落，读时适 当放慢节奏。
背诵指导：熟读古诗，抓住关键词“床 前、地上、举头、望、低头、思”，边读边 想象诗句描绘的画面，再配乐、配动作，在 此基础上进行背诵。