《第四节软体动物》课件

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软体动物和节肢动物课件(共20张PPT)八年级上册生物人教版

讲授新课
分组实验：观察蝗虫目的要求：说出蝗虫的形态特点。材料器具：蝗虫、放大镜、镊子、解剖盘等方法步骤：
1.观察蝗虫身体的分部情况 2.观察蝗虫身体胸部、腹部、和足、触角的分节情况。 3.观察蝗虫足、翅的着生部位以及翅的特点 4.观察蝗虫气门的位置。
5.轻轻捏一捏蝗虫的身体，体会一下有什么感觉？
A.河蚌
B.蜗牛

C.乌贼
D.宝贝
2.河蚌适于水中生活，其运动器官是（ C ）
A.鳃
B.贝壳
C.斧足
D.腹足
3.下列动物中，都属于节肢动物的是（ A ）
A.螃蟹、苍蝇
B.羊、河蚌
C.青蛙、金龟子
D.田螺、水蛭
课堂小结
比较项目
软体动物
主要特征常见动物
柔软的身体表面有外套膜大多具有贝壳运动器官是足
想一想，议一议
你喜欢下图中的贝壳吗？长有这些贝壳的动物是什么样子的？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？
珍珠是怎样形成的？
河蚌的外套膜能够分泌珍珠质，形成贝壳内面的光亮的珍珠层。
当外套膜受到砂粒等异物刺激时，会分泌大量的珍珠质把异物包裹起
来，从而形成光彩夺目的珍珠。
当堂检测
1.下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是（ B ）
1、贝壳的作用是什么？
保护内部柔软的身体
2、运动、呼吸的结构是什么？
运动器官：足；呼吸器官：鳃
3、它是何如获取食物的？
在吸入水和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣。
鳃出水管入水管
知识小结：缢蛏的结构与功能
贝壳外套膜
贝壳保护
外套膜保护、分泌
入水管可吸水出水管可排水

《软体动物》教学课件课件PPT

软体动物的循环系统包括心脏和血管，用于输送血液和氧气。
生理机能
软体动物通过摄取不同的食物来获取营养，如藻类、腐肉等。
软体动物具有再生能力，部分器官如触角、足部等受到损伤后可以再生。
软体动物具有应激反应，能够感知外界环境的刺激并做出相应的反应，如逃避天敌或寻找食物。
03
软体动物的繁殖与发育
软体动物通过摄取食物、消化、排泄等过程参与了物质循环和能量流动，对维持生态系统的稳定和持续发展具有重要作用。
环境监测与指示生物
软体动物对环境变化敏感，其种群变化可以作为环境质量变化的指示生物，对环境监测和生态保护具有重要意义。
保护与利用
保护措施
由于过度捕捞、环境污染等原因，一些软体动物种群数量减少甚至濒临灭绝。因此，需要采取措施加强保护，如限制捕捞量、加强污染治理等。
幼虫期
部分软体动物在孵化后需要经过一段时间的幼虫期，以适应环境并完成进一步的生长发育。
变态与生长
幼虫期结束后，软体动物会经历变态过程，从幼虫转变为成体形态，并继续生长。
生长与发育
生长方式
环境因素对发育的影响
软体动物通过摄取食物获得营养，并通过细胞分裂和增大体积实现生长。
环境因素如温度、盐度、水质等对软体动物的生长和发育具有重要影响。
《软体动物》教学课件
目
CONTENCT
录
• 软体动物简介 • 软体动物的生理结构 • 软体动物的繁殖与发育 • 软体动物的经济价值与生态作用 • 软体动物与人类的关系 • 软体动物研究展望
1
软体动物简介
软体动物的定义与特征
软体动物
是一类具有柔软肉体的动物，通常具有外壳或内壳，是动物界中的一大类。

《软体动物和节肢动物》PPT精品课件(第1课时)

软体动物
代表：河蚌、缢蛏、蜗牛、乌贼
与人关系：食用、药用、工艺品、危害
1. （青岛中考）下列特征中，不是扇贝和乌贼共有的是( D ) A．身体柔软 B．运动器官是足 C．有外套膜 D．身体外有贝壳
2.近年来，福寿螺在一些地区迅速扩散蔓延，使当地的生物多样性面临威胁。请根据材料回答：（1）福寿螺生活在淡水中，身体柔软，靠贝壳来保护身体。从分类上来分析，福寿螺属于_软___体__动物。（2）福寿螺食性广泛，各种植物都能被其取食，尤其对水稻危害极大。有的地方，农田插秧后不到几天，秧苗就被福寿螺吃个精光。从生态系统的组成成分来分析，福寿螺属于__消__费__者__。
鳃
二、常见的软体动物
软体动物有 10万种以上
是动物界的第二大类群
双壳类以外的软体动物
隐匿宽板石鳖
背部有八个覆瓦状排列贝壳，足可爬行或固定。
灰蜗牛
乌贼
壳螺旋形，腹足爬行，退化的内壳—海螵蛸，
足分泌黏液，头有触运动和捕食器官是腕
角、眼等感官。
足，体内有一个墨囊。
三、软体动物的主要特征
身体柔软有外套膜，大多具有贝壳
软体动物和节肢动物
第1课时
-.
长有贝壳的动物的主要特征是什么？贝壳又是怎样形成的呢？
软体动物
一、软体动物代表——双壳类动物
河蚌
砂海螂
扇贝
文蛤
高雅海神蛤
缢蛏
贝壳
两片大小相近的石灰质贝壳
外套膜分泌物形成贝壳
珍珠的形成
当外套膜受到砂粒等异物刺激时，会分泌大量的珍珠质把异物包裹起来，从而形成光彩夺目的珍珠。
运动器官是足
鹦鹉螺
巨鳍乌贼

第四节软体动物PPT课件

19
软体动物
河蚌
20
软体动物
乌贼
21
软体动物
鲍鱼
22
软体动物
珍珠蚌
23
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
17
比较河蚌、蜗牛、乌贼的主要区别
比较项目
动物名称
河蚌
蜗牛
乌贼
贝壳足
２片、瓣１片、螺状、保护旋形、保
护
斧足，用于运动
腹足，用于运动
１片、已退化为海螵蛸、支持
腕足，主要用于捕食
18
软体动物的主要特征
蜗牛、贻贝、乌贼等也是软体动物，它们与河蚌有哪些相似的基本特征?
身体柔软；有外套膜；身体外面有贝壳（或者是被外套膜包被的内壳）。
3、是否都有外壳，数量是否
一样？
15
章鱼
大王乌贼
硬壳被外套膜包被或完全消失。
16
海螵蛸海螵蛸是软体动物门、
头足纲、乌贼科动物的内壳。
“螵蛸”由“飘绡”二字演变而
来。因为乌贼生活在海水中,它的
内壳质地轻飘如绡,所以叫做海螵
蛸。海螵蛸质松,易折断,具有收
敛止血、敛疮等功效,主治溃疡病、
损伤出血和吐血等症。
－－动物界中第二大类群
1
2
“鹬蚌相争，渔翁得利”是什么意思？小小的蚌怎能与鹬相争不下，蚌属于哪一类动物，具有哪些特征？
3
一、观察河蚌

《软体动物》ppt实用课件

40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼
43、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。 —— 萧楚女 44、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。鲁迅
45、人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。 —— 巴金 46、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。— — 雷锋
第四节软体动物
学习目标 1、说出珍珠的形成过程 2、列举常见的软体动物及软体动物的主要特征
河蚌
呼吸器官：
鳃
运动器官：
斧足
章鱼
读学要求
▪ 1、认真阅读课本87-89页，根据学习目标勾画知识点。
▪ 2、记忆本节知识点准备展示
任务一、说出外套膜的作用及珍珠是如何形成的
珍珠层
▪ 1、保护河蚌柔软的身体 ▪ 2、外套膜分泌物形成贝壳
47、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 —— 周恩来 48、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
49、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。 —— 吴玉章 50、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“ 学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——
任务三、有贝壳的软体动物，一般都运动缓慢，而体表贝壳退化的乌贼却能在大海里畅游，谈谈你对贝壳的认识和看法。
知识归纳
腔肠动物：水螅、海葵、水母、海蜇
（生活在水中，辐射对称，两个胚层，有口无肛门）

软体动物课件

背面腹面
石鳖
背部有8个呈覆瓦状排列的贝壳，身体腹面有一个扁平的足，可用足在岩石表面缓慢爬行或吸附在岩石上。
说一说：你如何区分它们？
思考：所有的软体动物都有贝壳和足吗？
乌贼的贝壳退化为海螵鞘，位于体背面皮肤下的壳囊内，具有重要的药用价值。乌贼的足特化为腕足和漏斗，是主要的运动器官。
A．干燥的，阳光充足的草地 B．阴湿的树木丛，墙角 C．潮湿的地面 D．松软的土壤中
）。
珍珠的形成：
贝壳最里面的一层受到异物刺激时，外套膜分泌物将异物包裹起来，久之形成珍珠。
外套膜
斧足
蜗牛
在哪能找到蜗牛？
蜗多以植物的叶、茎、牛果实等为食，依靠腹面扁平宽大的腹足运动。
常见的软体动物
扇贝
鲍
蜗牛
牡蛎
鹦鹉螺
蛞蝓宝贝
钉螺
贻贝
2、你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的呢？
用身体前端的足缓慢运动。用鳃呼吸。
一、软体动物
3、想一想，它是如何获取食物的？
【观察与思考】
入水管和出水管：位于身体后端，在吸入和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒，排出残渣。
思维迁移，对比观察
河蚌的结构
珍珠
怎么形成的？
软体动物的主要特征：
身体柔软，表面有外套膜，
大多具有贝壳；
运动器官为足
。
食用装饰品
入药日本血吸虫
【达标检测】 1软体动物种类很多，约有 10 万种，是动物界第二大门类。
2、河蚌体表的贝壳是由（ A ）的分泌物形成的。
A.外套膜 B.口 C.触唇 D.胃肠
3.河蚌的运动器官是（ B ）

【初中生物】软体动物PPT课件

珍珠的形成
当河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激时，外套膜会分泌出珍珠质，把异物包被起来，时间久了就形成了珍珠。
任务二、说出常见的软体动物
腹足
钉螺
竹蛏
扇贝
鲍鱼
腕足
章鱼
腕足
乌贼
任务二、软体动物的主要特征
身体柔软有外套膜身体外面有贝壳（或者具有被外套膜包被的内壳）
第四节
软体动物
学习目标 1、说出珍珠的形成过程 2、列举常见的软体动物及软体动物的主要特征
河蚌
呼吸器官：
鳃
运动器官：
斧足
章鱼
读学要求
1、认真阅读课本87-89页，根据学习目标勾画知识点。 2、记忆本节知识点准备展示
任务一、说出外套膜的作用及珍珠是如何形成的
珍珠层
1、保护河蚌柔软的身体 2、外套膜分泌物形成贝壳
祝身体健康，学习进步。
环节动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕
（身体由许多体节构成，多数有刚毛）
软体动物：河蚌、乌贼（身体柔软，有外套膜，身体表面有贝壳或内壳）
水螅
腔肠动物
水母
腔肠动物
章鱼软体动物
涡虫
扁形动物
海葵
腔肠动物
软体动物乌贼
扁形动物
水蛭
环节动物
海蜇
பைடு நூலகம்肠动物
蜗牛
软体动物
蛔虫
线形动物
水母
腔肠动物
鲍鱼
软体动物
沙蚕
环节动物
钩虫
线形动物
软体动物
扇贝
软体动物
珊瑚虫
腔肠动物
章鱼
软体动物
钉螺

软体动物门PPT课件

06
软体动物门的应用价值
食用与药用价值
食用价值
软体动物门的许多物种具有丰富的营养价值，如贝类和螺类，是人们日常饮食中的重要组成部分。它们含有丰富的蛋白质、矿物质和微量元素，有助于人体健康。
药用价值
一些软体动物，如珍珠贝和鲍鱼，其肉和壳具有药用价值。珍珠贝的壳可以用于制作中药，具有清热解毒、消炎杀菌等功效。鲍鱼的肉则被认为具有滋阴补肾、平肝明目等作用。
繁殖方式
有性繁殖
大多数软体动物通过有性繁殖来产生后代，雌雄同体的个体可以自交，雌雄异体的个体需要交配。
无性繁殖
一些软体动物也可以通过无性繁殖来产生后代，如某些贝类和头足类动物可以通过分裂或出芽来繁殖。
05
软体动物门的生态意义与保护
生态意义
1 2 3
生物多样性的重要组成部分
软体动物门是生物多样性的重要组成部分，它们在维持生态平衡和生态系统的稳定性方面发挥着重要作用。
消化方式
软体动物门的消化方式主要是通过酶进行分解消化，有些种类还可以通过共生微生物进行协助消化。
03
消化腺
有些软体动物门种类具有消化腺，可以分泌消化酶，帮助消化食物。
循环系统
循环系统
软体动物门的循环系统主要是通过血液进行物质运输。血液通常是无色的，但有些种类具有血蓝
蛋白。
循环方式
软体动物门的循环方式主要是单向流动，通过心脏将血液泵入全身。
对人类的影响与利用
经济价值
软体动物在渔业和水产业中占据重要地位。许多贝类和头足类动物是重要的渔业资源，为人类提供了丰富的食物来源。
生态价值
软体动物在生态系统中扮演着重要的角色。它们是许多鱼类和其他动物的食物来源，同时在底栖生态中，软体动物的活动有助于维持底质的稳定性和生态系统的平衡。

《软体动物》课件

03
贝类广泛分布于海洋、淡水和陆地，适应了各种不同的环境。
04
贝类在生态系统中扮演着重要的角色，如净化水质、提供栖息地等。
头足类
01
02
03
04
头足类是软体动物中的另一大类群，以章鱼、鱿鱼等为代表
。
头足类具有高度发达的神经系统和灵活的身体，能够快速捕
捉猎物和逃避天敌。
头足类主要生活在海洋中上层，对海洋环境的适应能力较强
生态价值
生物指示器
软体动物对环境变化较为敏感，可以作为水域生态环境的生物指示器，监测和评估水域生态环境的健康状况。
促进生态平衡
软体动物在食物链中占据一定的位置，对维持生态平衡起着重要作用。它们作为其他生物的食物来源，有助于控制藻类和其他水生植物的生长。
科学价值
生物多样性
软体动物种类繁多，形态各异，是生物多样性的重要组成部分。研究软体动物有助于深入了解生物进化和生态系统的复杂性。
。
头足类的墨汁可以用于制造墨鱼汁食品，具有很高的营养价
值。
腹足类
腹足类是软体动物中的一个小类群，主要包括蜗牛、蛞蝓等。
腹足类主要生活在陆地和淡水环境中，对土壤和植被的破坏能力较强。
腹足类通常具有螺旋形的壳和粘附能力强的足，能够在各种表面攀爬和移动。
腹足类的肉可以食用，但需要注意其可能携带的寄生虫和细菌。
护的重视程度不够。
缺乏系统的保护措施和法律法规，导致软体动物保护工作难以有
效开展。
软体动物保护措施
建立自然保护区
在软体动物栖息地建立自然保护区，限制人类活动，保护其生态
环境。
加强宣传教育
通过各种渠道宣传软体动物保护的重要性，提高公众的保护意识。

软体动物PPT教学课件

沸混合物.
[例1] 现拟分离乙酸乙酯、乙酸、乙醇的混合液，下图是分离操作步骤流程图，请在图中圆括号内填入适当试剂，在方括号内填写适当的分离方法，在方框内填入所分离的有关物质的名称．
[解析] 先用饱和Na2CO3溶液洗涤，可分离出乙酸乙酯；而在洗涤液中留下CH3COONa和乙醇，再用蒸馏的方法蒸出乙醇，最终加入稀H2SO4将CH3COONa转化成 CH3COOH.
答案：
通过燃烧法确
分离、提纯乙醇
―→
定其组成元素
―→
测定乙醇的
波谱分析确定
相对分子质量 ―→ 乙醇的结构
2．工业乙醇含水、甲醇等杂质，通过蒸馏可获得含95.6% 的乙醇和4.4%水的共沸混合物，如果要制得无水乙醇，你有什么方法？分析：要除去乙醇中的少量水，可加入生石灰与水反应生成Ca(OH)2，再用蒸馏的方法分离出纯净的乙醇．答案：先加入生石灰后再蒸馏
3．萃取 (1)分类
萃取包括液—液萃取和固—液萃取． (2)原理
①液—液萃取原理：利用有机物在两种互不相溶的溶剂中的溶解性的不同，将有机物从一种溶剂转移到另一种溶剂中的过程．常用玻璃仪器是分液漏斗． ②固—液萃取原理：用有机溶剂从固体物质中溶解出有机物的过程．
(3)操作要求加入萃取剂后充分振荡，静置分层后，打开分液漏斗活塞，下层液体从下口流出，上层液体从上口倒出．
2．蒸馏装置
3．实验步骤在250 mL 蒸馏烧瓶中加入100 mL 工业乙醇，再在烧瓶中投入少量碎瓷片，安装好蒸馏装置，向冷凝器中通入冷却水，加热蒸馏．
(1)加碎瓷片的目的是防止液体暴沸． (2)温度计水银球应处于蒸馏烧瓶的支管口处． (3)冷却水进出水方向是“下口进”“上口出”． (4)收集77℃～79℃的馏分为95.6%的乙醇和4.4%水的共