【初中语文】新人教版七年级语文上册26《小圣施威降大圣》导学案

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【初中语文】新人教版七年级语文上册26《小圣施威降大圣》导学案

吴承恩,字汝忠,别号射阳山人,明代小说家。他生于一个由学官沦落为商人的家族,家境清贫,他自幼聪明过人,《淮安府志》评价他“性敏而多慧,博极群书,为诗文下笔立成”。但他科考不利,至中年才补上“岁贡生”,后流寓南京,长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞,由于看不惯官场的黑暗,不久愤而辞官,贫老以终。

《西游记》是中国古典四大名著之一,主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经,历经九九八十一难的故事。

《小圣施威降大圣》节选自《西游记》第六回“观音山赴会问原因小圣施威降大圣”。题目中的“小圣”指的是二郎神,“大圣”指的是孙悟空。二郎神占胜了孙悟空。题目设置了悬念,扣住了读者的心弦。

第一课时

新课导入

【设计意图:创设情境,拉近学生和文本之间的距离,激发学生学习的兴趣。】

《西游记》以其内容极其丰富,故事情节完整严谨,人物塑造鲜活、丰满,想象多姿多彩,语言朴实通达在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。其中

最重要的形象孙悟空的个性鲜明,深入广大读者喜爱。今天我们一起走进西游记《小圣施威降大圣》,感受他的艺术魅力。

课堂实录

一、朗读课文,读准生字词

1.自由地把课文诵读两遍,力求读准字音,把课文读顺。

2.积累字音

掣(chè)鹚(cí)嗛(xián)淬(cuì)鳜鱼(guì)鲂鱼(fáng)

撺(cuān)花鸨(bǎo)木木樗樗(chū)蓼汀(liǎotīng)提防(dī)

躘踵(lǒngzhǒng)窗棂(líng)擎(qíng)哪吒(nézhā)

3.词语理解:

只情:尽情。

那厢:那边。厢,边,旁。

猢狲:猕猴的一种,这里泛称猴子。

撺:通“蹿”,逃窜。

淬:指浸入或沉入水中。

下溜头:江河的下游。

木木樗樗:形容痴呆、孤单的样子。

躘踵:踉踉跄跄,要跌倒的样子。

窗棂:窗户或栏杆上雕有花纹的格子。

弄喧:弄玄虚,耍花招。

愕然:吃惊的样子。

二、整体感知

1. 课文标题“小圣施威降大圣”交代了哪些信内容?

明确:交代了人物、事件及故事的主要内容。

2.标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁?关于“小圣”,你还知道他的

哪些故事?

明确:“小圣”即二郎神杨戬;“大圣”即孙悟空。二郞神,天庭大将,玉帝外甥,玉鼎真人的大弟子,变化无穷,神通广大,肉身成圣;早年劈桃山救母,视天界兵将如无物,受封清源妙道真君。

3. 复述故事,概括情节。

4.梳理文章结构

第一部分(1):遭二郎真君与梅山六兄弟围困,大圣败走。

第二部分(2-3):二郎真君与大圣斗法。

第三部分(4-5):二郎真君与梅山六兄弟合力再次将大圣围困。

课上小结

节选《小圣施威降大圣》这节写的可谓是惊心动魄,刻画地人物形象生动,有血有肉,跃然纸上。

布置作业:

阅读《西游记》的相关部分,了解这场战斗的结局。

板书设计:

小圣施威降大圣

大圣:麻雀→大鹚老→鱼儿→水蛇→花鸨→土地庙→

二郎神(小圣):饿鹰→大海鹤→鱼鹰→灰鹤→现原身

神通广大、机敏、坚毅、勇敢、无畏、有正义感和反抗性

我是二郎真君:领高强总能识破大圣的各种变化神通广大

第二课时

新课导入

【设计意图:创设情境,拉近学生和文本之间的距离,激发学生学习的兴趣。】

上节课我们通过朗读课文,复述故事,已经大致熟悉了本文所记叙的事件,这节课我们要领会语言的妙处。

课堂实录

一、精细研读

1. 作者运用哪些描写的方法来刻画孙悟空的?

2.孙悟空的性格特征有哪些?

3.课文为什么要写二郎君,对刻画孙悟空形象有什么作用?

明确:

1.直接描写:心理描写、动作描写、行动描写,语言描写,神态描写。

间接描写:用武艺相当的二郎神,衬托悟空的明见与智斗。

2.孙悟空是想象的神话人物,他心地善良、机智善变、坚强无畏、风趣幽默,武艺高强、神通广大。集物性(猴性)、人性、神性于一身。

3.写二郎君的本领高强是为了衬托孙悟空的机智勇敢,不同凡响。

二、品味语言

1.“大圣慌了手脚,就把金箍棒捏着绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好?为什么?

明确:“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词,生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。

2. 孙悟空的每一次变化,二郎神都马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的?

明确:这种写法叫做欲扬先抑。本文主要表现孙悟空的神通广大和机智,就先写孙悟空的小变化,最后写他最厉害的大变化,这样即能增加文章语言的情趣,又能更好地表现孙悟空的性格特点。

三、拓展延伸

1. 课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象?为什么?

示例:大圣变作鹚老的情节最吸引人,它写出了大圣逃跑躲避的速度之快,显示了作者丰富的想象力,这个情节给我留下了深刻的印象。

2. 学了本文,你从中获得了哪些有益的启示?

示例一:遇到困难时,要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过,奋斗过,不论结果如何,我们都无怨无悔。

示例二:解决问题时,我们要学会变通,要找到解决问题的关键,这样问题才会迎刃而解。

示例三:作文离不开想象,想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。

课上小结

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