文言文阅读专练(五)答案版

文言文阅读专练（五）

一、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

元忠，宋州宋城人也。本名真宰，以避．则天母号改焉，初，为太学

．．生，志气倜傥，不以举

荐为意，累年不调。仪风中，吐蕃频犯塞，元忠赴上封事

．．，言命将用兵之工拙，帝甚叹异之，授秘书省正字，寻除监察御史。文明年，迁殿中侍御史。其年，徐敬业据作乱，左玉铃卫大将军孝逸督军讨之，则天诏元忠监其军事。孝逸至临淮，惧其锋，按甲不敢进。元忠谓孝逸曰今大军留而不进万一朝廷更命他将代公其将何辞以逃逗挠之罪幸速进兵以立大效不然则祸难至矣孝逸然其言，乃部勒士卒以图进讨。时敬业电于下阿奚，敬业弟敬献率偏师以逼。前军总管孝祥为贼所破，孝逸又惧，欲引退。元忠固请决战，乃平敬业。元忠以功耀司刑正，稍迁令。寻陷周兴狱，诸市将刑，则天以其有功，特免死配流。时承教者将至市，先令传呼，徐待宣救，然始起，观者成叹其临刑而神色不挠。长安中，奉哀令易之尝纵其家奴凌暴百姓，元忠答杀之，权豪莫不敬惮。中宗即位，安乐公主尝私请废节憋太子，立己为皇太女。中宗以问元忠，元忠固称不可，乃止。元忠又嫉武三思专权用事，心常愤叹，思欲诛之。神龙三年秋，节路太子起兵诛三思，既斩三思，又率兵谐阙，遇元忠子太仆少卿升于永安门，协令从己，后升为乱兵所杀。三思之党兵部尚书宗楚客与侍中纪处讷等又执证升，云素与节憋太子同谋构逆，请夷其三族，中宗不许。元忠惧不自安，上表固请致仕。手制听解左仆射，以特进齐国公致仕于家，仍

朝朔望

．．。元忠行至而卒，年七十余。开元六年，益曰贞。

（节选自《旧唐书·元忠传》，有删改）1．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是

A．今大军留而不进/万一朝廷更命他将代/公其将何辞以逃逗挠之罪/幸速进兵以立大效/不然/则祸难至矣/

B．今大军留而不进/万一朝廷更命他将代公/其将何辞以逃逗挠之罪/幸速进兵以立大效/不然/则祸难至矣/

C．今大军留而不进/万一朝廷更命他将代公/其将何辞以逃/逗挠之罪幸/速进兵以立大效/不然/

则祸难至矣/

D．今大军留而不进/万一朝廷更命他将代/公其将何辞以逃/逗挠之罪幸/速进兵以立大效/不然/则祸难至矣/

2．下列对文中加点的词语相关容的解说，不正确的一项是

A．避，即避讳，指说话写文章时遇到君主名字都不直接说出或写出，用改字等方法以回避。B．太学，中国古代的国立最高学府。太学之名始于西周，但太学成为国立最高学府始于汉武帝。C．封事，是预防泄漏的意思，是一种秘密的奏议。古时臣下上书奏事，用皂囊封缄，故称。D．朔望，即朔日和望日，指农历每月初一和十五，文中指元忠仍要在每月初一、十五上朝参见。3．下列对原文有关容的概括和分析，不正确的一项是

A．元忠才能卓越，功劳卓著。吐藩侵犯边境，他能指出任命将领指挥作战时的优劣；徐敬业占据叛乱时，元忠能及时劝谏孝逸并最终平定叛乱。

B．元忠生性豁达，临危不惧。他做太学生时不把荐举放在心上；受诬陷后，即使已被押至刑场，生死之际他仍能等待宣读完诏书才起身恩，神色不变。

C．元忠不惧权贵，一心为国。奉宸令易之的家奴欺凌百姓，元忠敢于将其答杀，震慑权贵；元忠痛恨武三思专权用事，心愤恨，想要诛杀他。

D．元忠敢于进言，深受器重。无论是吐藩侵边还是安乐公主自请为皇太女，元忠的进言都得到了中宗的肯定；太子之乱时他卷入流言纷争，中宗也未降罪。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）孝逸然其言，乃部勒士卒以图进讨。

（2）遇元忠子太仆少卿升于永安门，协令从己，后升为乱兵所杀。

【答案】

1．B

2．A

3．D

4．（1）孝逸认为元忠的话是对的，于是指挥（部署）士兵准备进军讨伐。

（2）（节愍太子）在永安门遇到了元忠的儿子太仆少卿升，胁迫命令他顺从自己，之后升被乱兵所杀。

【解析】

【分析】

1．本题考查文言文断句能力。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。平时，我们就重视文言文的诵读，目的就在于能通过熟读培养文言文学习的语感。而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要。碰到断句题，不要急于答题，应当先诵读，力求有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。也可以使用排除法，先找出四个选项断句的不同处，一般有两处，然后再结合一些技巧，比如语法知识、人名地名、借助虚词、对称结构等，排除选项。

本题句意为：现在大军停而不进，万一朝廷派另外的将领来代替您，您将用何言辞来解脱自己因怯阵而避敌的罪过呢？最好是迅速进兵，以立大功。不然，灾祸就要临头。

“代”动词，译为“代替”，“公”译为“您”，作“代”的宾语，中间不能断开，排除AD，“逗挠之罪”是“逃”的宾语，中间不能断开，排除C。

故选B。

2．本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的容，涉及的大多是科举、、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

A项，“指说话写文章时遇到君主名字都不直接说出或写出”表述错误。避讳，封建时代为了维护等级制度的尊严，即说话写文章时遇到君主或尊亲的名字都不直接说出或写出，以表尊重。避免利用名字进行人身攻击，而冒犯君主或尊亲超然的地位。

故选A。

3．本题考查学生对文言文有关容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，

寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。

D项，“无论是吐藩侵边还是安乐公主自请为皇太女，元忠的进言都得到了中宗的肯定”表述错误。根据文本“仪风中，吐蕃频犯塞，元忠赴上封事，言命将用兵之工拙，帝甚叹异之，授秘书省正字，寻除监察御史”可知，吐藩侵边，元忠的进言都得到了高宗的肯定。冠戴，表述错误。

故选D。

4．本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题中的得分点：（1）然，认为……正确；乃，于是；部勒，指挥（部署）；图，准备；（2）遇元忠子太仆少卿升于永安门，状语后置；协令，胁迫命令；为……所，表被动。

【点睛】

掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：

在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。

参考译文：

元忠，宋州宋城人。本名叫真宰。因避讳武则天母亲名号而改名的。当初，他做太学生时，就志气倜傥。不在意是否受到举荐，一连几年不得应选。唐高宗仪凤年间(679)，吐蕃不断侵犯