第一课 第一节 聚焦货币 1 货币
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学会理财和消费 ppt课件
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第一课 学会理财和消费
第二节 商品价格的奥妙
2.影响消费行为的因素 消费行为是指人们在日常生活中，为了满足自身物质和文化生的 需要，根据其收入条件，取得消费资料并进行消费的行为总和。
◆消费观念是指消费者对消费的总评价和总看法，是观察和参与消费
活动的感觉、知觉和心理活动在大脑中的反映。它是一定时期人们 对消费商品、消费目的和消费方式的态度。（比较）
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第一课 学会理财和消费
第二节 商品价格的奥妙 教学活动
在你生活的周边，调查粮 食、家电等商品价格变动的情 况，分析其变动的原因以及这
种变动给我们的生活带来的影
响。
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第一课 学会理财和消费
第二节 商品价格的奥妙
2.商品的交换 ◆商品是用来交换的劳动产品。为节约自身劳动，获取适当的、称心 如意的物品，商品生产者之间要展开交换活动。 ◆商品交换经历了3种形式：最初出现的物物交换，然后是以货币为媒 介的简单商品流通，最后是发达的商品流通——商业。
◆消费心理是消费者关于是否购买消费品或怎样消费的一种思维活动，
它包括消费者心理过程、心理状态和心理特性。常见的消费心理有 从众心理、求异心理、求实心理等。（你是哪种消费心理）
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第一课 学会理财和消费
第二节 商品价格的奥妙
3.合理消费的基本要求 ◆水平适度 充分考虑自己的经济能力，选择那些有需求并有能力支付的项目进 行消费，量力而行，适度消费。（土豪学生） ◆结构合理 处理好当前消费与长远消费、物质消费与精神消费、生存和发展消 费与享受消费的关系。 ◆方式得当 根据自己的实际需要和支付能力，有选择地采取合适的消费方式。 （1000元）
聚焦货币优秀课件
优点：预防贵金属旳无形流失、制作交易成本低、比金属 货币更易保管、携带和运送。
第一课 学会理财和消费
德育—经济与政治常识
（4）电子货币
含义：是指用一定金额旳现金或存款从发行者处兑换并取 得代表相同金额旳数据，经过使用某些电子化措施将该数 据直接转移给支付对象，从而能够清偿债务。 原因：信息技术旳迅猛发展，尤其是银行计算机网络化旳 实现。 特点：以便、安全、快捷、节省
第一课 学会理财和消费
德育—经济与政治常识
空头支票：是指支票持有人祈求付款时，出票人在付款人 处实有旳可供正当支配旳存款不足以支付票据金额旳支票。
第一课 学会理财和消费
德育—经济与政治常识
1. 信用卡
银行卡：商业银行等金融 机构及邮政储汇机构向社会发 行旳，具有消费信用、转账结 算、存取现金等全部或部分功 能旳信用支付工具。涉及信用 卡和借记卡两种。因为多种银 行卡都是塑料制成旳，又用于 存取款和转账支付，所以又称 之为“塑料货币”。
度、持卡人可在信用额度内先消费后还款旳信用卡。 准贷记卡：是指银行发行旳。持卡人按要求交存一定
金额旳备用金，当备用金账户余额不足支付时，可在要求 旳信用额度内透支旳准贷记卡。
而我们所说旳信用卡，一般单指贷记卡。
第一课 学会理财和消费
德育—经济与政治常识
⑵ 信用卡旳特点 ①信用卡是集金融业务与电脑技术于一体旳高科技产物； ②信用卡同步具有支付和信贷两种功能。持卡人可用其购置
商品或享有服务，还可经过使用信用卡从发卡机构取得一 定旳贷款； ③信用卡能降低现金货币旳流通，提供结算服务，以便购物 消费； ④信用卡能增强安全感，简化收款手续，节省社会劳动力； ⑤信用卡能增进商品销售，刺激社会需求。
第一课 学会理财和消费
第一课 学会理财和消费
德育—经济与政治常识
（4）电子货币
含义：是指用一定金额旳现金或存款从发行者处兑换并取 得代表相同金额旳数据，经过使用某些电子化措施将该数 据直接转移给支付对象，从而能够清偿债务。 原因：信息技术旳迅猛发展，尤其是银行计算机网络化旳 实现。 特点：以便、安全、快捷、节省
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德育—经济与政治常识
空头支票：是指支票持有人祈求付款时，出票人在付款人 处实有旳可供正当支配旳存款不足以支付票据金额旳支票。
第一课 学会理财和消费
德育—经济与政治常识
1. 信用卡
银行卡：商业银行等金融 机构及邮政储汇机构向社会发 行旳，具有消费信用、转账结 算、存取现金等全部或部分功 能旳信用支付工具。涉及信用 卡和借记卡两种。因为多种银 行卡都是塑料制成旳，又用于 存取款和转账支付，所以又称 之为“塑料货币”。
度、持卡人可在信用额度内先消费后还款旳信用卡。 准贷记卡：是指银行发行旳。持卡人按要求交存一定
金额旳备用金，当备用金账户余额不足支付时，可在要求 旳信用额度内透支旳准贷记卡。
而我们所说旳信用卡，一般单指贷记卡。
第一课 学会理财和消费
德育—经济与政治常识
⑵ 信用卡旳特点 ①信用卡是集金融业务与电脑技术于一体旳高科技产物； ②信用卡同步具有支付和信贷两种功能。持卡人可用其购置
商品或享有服务，还可经过使用信用卡从发卡机构取得一 定旳贷款； ③信用卡能降低现金货币旳流通，提供结算服务，以便购物 消费； ④信用卡能增强安全感，简化收款手续，节省社会劳动力； ⑤信用卡能增进商品销售，刺激社会需求。
第一课 学会理财和消费
高中政治 第1课 第1课时 揭开货币的神秘面纱课件 新人教版必修1
4．误区四：货币能够与一切商品相交换，意 味着流通中的货币量越多越好。 解析：货币的本质是一般等价物，能够与一 切商品相交换，但并非意味着流通中的货币 量越多越好。因为商品流通中实际需要的货 币量是受货币流通规律支配的。其流通规律 用公式表示为：流通中所需要的货币量＝商 品价格总额/货币流通速度
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9
精讲 阐释
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10
应用 示例
3．2014年2月，中国人民银行表示，将保持适度流 动性，实现货币信贷及社会融资规模合理增长。这意味 着今后央行货币供应既不会大开闸门放水，也不会紧缩 以致闹“钱荒”。保持货币的适度流动性( )
A．可以避免通货膨胀的出现
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14
误区 警示
5．误区五：流通手段和支付手段区分不清
解析：流通手段是现货交易，即“一手交钱， 一手交货”；支付手段是赊账买卖，即“先 给货，后付款”或“先付款，后给货”。
栏
6．误区六：物价上涨就意味着通货膨胀 解析：通货膨胀伴随着物价上涨，但物价上
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涨不等于就是通货膨胀，只有物价总水平持
栏
2．误区二： 商品生产者重视商品的质量是 为了增加商品的价值量，商品的价值量是由 社会必要劳动时间决定的。
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解析：商品生产者重视商品的质量，目的是 追3
误区 警示
3．误区三：黄金作为一种商品，其本质是一 般等价物。 解析：黄金只有作为货币时，才是一般等价 物。
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币 第1课时 揭开货币的神秘面纱
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应用 示例
3．2014年2月，中国人民银行表示，将保持适度流 动性，实现货币信贷及社会融资规模合理增长。这意味 着今后央行货币供应既不会大开闸门放水，也不会紧缩 以致闹“钱荒”。保持货币的适度流动性( )
A．可以避免通货膨胀的出现
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误区 警示
5．误区五：流通手段和支付手段区分不清
解析：流通手段是现货交易，即“一手交钱， 一手交货”；支付手段是赊账买卖，即“先 给货，后付款”或“先付款，后给货”。
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6．误区六：物价上涨就意味着通货膨胀 解析：通货膨胀伴随着物价上涨，但物价上
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涨不等于就是通货膨胀，只有物价总水平持
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2．误区二： 商品生产者重视商品的质量是 为了增加商品的价值量，商品的价值量是由 社会必要劳动时间决定的。
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解析：商品生产者重视商品的质量，目的是 追3
误区 警示
3．误区三：黄金作为一种商品，其本质是一 般等价物。 解析：黄金只有作为货币时，才是一般等价 物。
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币 第1课时 揭开货币的神秘面纱
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精讲 阐释
1.1货币第二课时——货币的基本职能2018.2
B、顾客买了3斤苹果，三天后付款 C、顾客用20元钱可以购买10斤苹果
D、顾客向水果店以每斤2元的价格预订10
斤苹果
4、商店里的商品有标价，如一支钢笔标 价为6元。在这里，货币执行的是
A价值尺度职能 B流通手段职能 C贮藏手段职能 D支付手段职能
5、货币之所以具有价值尺度职能是因为
A金银天然是货币 B货币能把商品的价值表现为价格 C货币本身也是商品，也有价值 D货币是由国家发行的
如果再多的话呢？银子数量的众多给我们的生 活又带来了许多的不便。
为了减少上述麻烦，人们开始使用其他简单 的办法来替代数量和重量过多的足值货币，这就 是后来各种各样的货币形式，铜钱、纸币、支票 等等。
到了这个时候，货币不一定就是足值的了。而 只是用数字符号来代替同价值的货币。
比如今天的100元的纸币，并不是说这张纸的 价值是100元，而是它代表了100元的价值。
（1）这个过程，有没有看到真实的货币？ 没有
（2）货币在这里起了什么作用？ 衡量商品价值的大小(价值尺度)
（3）3元一斤表示的是什么？ 表明商品的价格
(1)货币具有价值尺度的基本职能
含义：用以表现和衡量其他一切商品价值 大小的职能。
原因： 货币本身是商品，具有价值。
价格： 价格是通过一定数量的货币表现 出来的商品价值。
6、黄金长期被作为国际支付手段，
这说明 （ ） A ．黄金在国内市场上可以自由 流 通
B．黄金在国际市场上重新取代了纸币 C．作为货币的黄金具有世界货币的职能
D．黄金是世界上最重要的商品
7、商品流通过程中实际需要的货币数量 是手货币流通规律支配的。在一定时期 内，流通中需要的货币数量 （ ）
①与货币价值成正比 ②与货币流通速度成反比 ③与商品价格水平成反比 ④与流通中的商品量成正比 A、 ① ② B、 ② ③ C、 ② ④ D、 ③ ④
D、顾客向水果店以每斤2元的价格预订10
斤苹果
4、商店里的商品有标价，如一支钢笔标 价为6元。在这里，货币执行的是
A价值尺度职能 B流通手段职能 C贮藏手段职能 D支付手段职能
5、货币之所以具有价值尺度职能是因为
A金银天然是货币 B货币能把商品的价值表现为价格 C货币本身也是商品，也有价值 D货币是由国家发行的
如果再多的话呢？银子数量的众多给我们的生 活又带来了许多的不便。
为了减少上述麻烦，人们开始使用其他简单 的办法来替代数量和重量过多的足值货币，这就 是后来各种各样的货币形式，铜钱、纸币、支票 等等。
到了这个时候，货币不一定就是足值的了。而 只是用数字符号来代替同价值的货币。
比如今天的100元的纸币，并不是说这张纸的 价值是100元，而是它代表了100元的价值。
（1）这个过程，有没有看到真实的货币？ 没有
（2）货币在这里起了什么作用？ 衡量商品价值的大小(价值尺度)
（3）3元一斤表示的是什么？ 表明商品的价格
(1)货币具有价值尺度的基本职能
含义：用以表现和衡量其他一切商品价值 大小的职能。
原因： 货币本身是商品，具有价值。
价格： 价格是通过一定数量的货币表现 出来的商品价值。
6、黄金长期被作为国际支付手段，
这说明 （ ） A ．黄金在国内市场上可以自由 流 通
B．黄金在国际市场上重新取代了纸币 C．作为货币的黄金具有世界货币的职能
D．黄金是世界上最重要的商品
7、商品流通过程中实际需要的货币数量 是手货币流通规律支配的。在一定时期 内，流通中需要的货币数量 （ ）
①与货币价值成正比 ②与货币流通速度成反比 ③与商品价格水平成反比 ④与流通中的商品量成正比 A、 ① ② B、 ② ③ C、 ② ④ D、 ③ ④
第一课第一节走进货币
要是社
媒充一 介当切 用 的商商 以 商品品 表 品交的 现 。换价 其
的值他
品一出
。般来 从 等固商 价定品 物地中
货 币 产
的充分 商当离
生
价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币
①含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价 值大小的职能，叫价值尺度。
②单位：中国—人民币 美国—美元 欧盟—欧元 英国—英镑 日本—日元 泰国—泰铢
王五的奶奶临终前把藏了多年的10块银圆留给
王五
贮藏手段
《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2亿两
白银
世界货币
3、货币的演变
（1）实物货币
实物货币：是以自然界存在的某种物品或人们生 产的某种物品来充当的货币。
如：贝壳、布帛、牲畜、兽角、猎器等
天然贝币
鎏金贝币
贵、贪、 贼、 贫……
3、货币的演变
3
一、货币
1、货币的本质 （1）商品
商品：是指用来交换的劳动产品。
（1）必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品； （2）劳动产品只有用来交换才是商品。
问题：物品、劳动产品、商品的关系？ 用于交换
劳动产品
物品
不用于交换
非劳动产品
商品
非商品பைடு நூலகம்
（2）用来交换
本质：货币是从商品中分离出来，固定充 当一般等价物的商品。
•情景一：原始社会末期，两个部落之间出现了商品交换，一 袋米换两只羊，或是换三只羊，交换是偶然的，交换的比例 是偶然的。
•情景二：一位欧洲的旅行家在非洲的一个原始部落要雇用一 条船到另一个地方，给美元不要，船主要他用象牙付帐，经 过打听，他得知有一个叫沙里布的人的象牙，沙里布愿意用 象牙换呢料，他又打听到了一个有呢料的人，有呢料的人呢， 想用呢料换铜针，这回，幸亏这位旅行家手中有铜针，他用 铜针换来呢料，又用呢料换回象牙，经过一番周折，他终于 可以去雇小船了，可是船主已经走了。
媒充一 介当切 用 的商商 以 商品品 表 品交的 现 。换价 其
的值他
品一出
。般来 从 等固商 价定品 物地中
货 币 产
的充分 商当离
生
价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币
①含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价 值大小的职能，叫价值尺度。
②单位：中国—人民币 美国—美元 欧盟—欧元 英国—英镑 日本—日元 泰国—泰铢
王五的奶奶临终前把藏了多年的10块银圆留给
王五
贮藏手段
《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2亿两
白银
世界货币
3、货币的演变
（1）实物货币
实物货币：是以自然界存在的某种物品或人们生 产的某种物品来充当的货币。
如：贝壳、布帛、牲畜、兽角、猎器等
天然贝币
鎏金贝币
贵、贪、 贼、 贫……
3、货币的演变
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一、货币
1、货币的本质 （1）商品
商品：是指用来交换的劳动产品。
（1）必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品； （2）劳动产品只有用来交换才是商品。
问题：物品、劳动产品、商品的关系？ 用于交换
劳动产品
物品
不用于交换
非劳动产品
商品
非商品பைடு நூலகம்
（2）用来交换
本质：货币是从商品中分离出来，固定充 当一般等价物的商品。
•情景一：原始社会末期，两个部落之间出现了商品交换，一 袋米换两只羊，或是换三只羊，交换是偶然的，交换的比例 是偶然的。
•情景二：一位欧洲的旅行家在非洲的一个原始部落要雇用一 条船到另一个地方，给美元不要，船主要他用象牙付帐，经 过打听，他得知有一个叫沙里布的人的象牙，沙里布愿意用 象牙换呢料，他又打听到了一个有呢料的人，有呢料的人呢， 想用呢料换铜针，这回，幸亏这位旅行家手中有铜针，他用 铜针换来呢料，又用呢料换回象牙，经过一番周折，他终于 可以去雇小船了，可是船主已经走了。
《聚焦货币》PPT课件
赊购赊销中支付债务，或支付
地租、利息、税款、工资等
2
购买外国商品，支付国际收支 差额、在国家之间转移财富
例2：
价值尺度
支付手段
①1台彩电标价3000元 ②企业财务向工人发工资 ③张三用10元钱在市场上买了1只鸡 ④李四到银行取回1万元存款的利息 ⑤王五的奶奶临终时把藏了多年的10块银圆留给王五
⑥《马关条约》规定，清贮政藏府向手日段本赔偿军费2亿两白银
D、 价A值
2．根据上题，由中国人民银行决定某种人民币的流通与否表明
A．人民币的购买力是由国家规定的
B、人民币的价值是由国家确定的
D
C．人民币的流通量是由社会需求决定的
D．人民币的发行权集中于国家，中国人民银行负责发行事宜
3．在我国，人民币可以在市场上购买各种商品。这主要是因为
A．人民币是货币
B．人民币是商品，本身有
无透支天数约束
巩固练习
1、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，
作为商品流通的工具或手段的是
A。货币
A B。一般等价物
C。价格
D。交换价值
C 2、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是
①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期 发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒 的概念④先有商品后才有货币⑤货币是一种特殊的商 品
纸币必须由国家发行。
是国家现在正在强制 使用的。
纸币仅是一抽象 概念，是代表。
3．纸币的职能
优点
执行流通手段的职能
成本低； 防流失； 易保管、贮藏、运输
(1)纸币必须是由国家（或某些地区）发行的。---如果不是由国家（或某些地区）发行的，就是伪造的 假币。
第一课 第一节 聚焦货币
（3）信用货币。信用货币是以信用活动为基 础产生的，能够发挥货币作用的信用工具。 特点：制作成本低、更易保管、储存、运输 如商业票据、纸币等 （4）电子货币。如银行卡、电子钱包等，是 现代经济和电子应用技术高速发展的产物。 具有方便、安全、快捷等特点，在现代生活 中已被普遍使用。
想一想:
《水浒传》里的人物
马克思说：“金银天然不是货 币，但货币天然是金银。”谈谈你对这 句话的理解。
意思是说金银天生并不是货币。因为金银是自然界早已存在的， 而货币是当商品经济发展到一定阶段的产物。由金银固定地充当一般 等价物进行买卖时，才是货币。
意思是说货币天生应该由金银来充当，这是由金银的自然属性决 定的。金银具有体积小，价值大；容易分割，质量均匀；不会腐烂， 久藏不坏等优点，所以天生就具备了充当货币的优良特点。
走进生活 判断运用
1、歌曲《有没有人告诉你》在快乐男生走红 后，各网站竞相推出《有没有人告诉你》的
C 下载铃音，一般为每首2元。下载的铃音是
A.商品，因为它既有使用价值，又能满足不 同人的需要 B.非商品，因为它尽管是劳动产品，但没有 用于交换 C.商品，因为它既是劳动产品，又用于交换 D.非商品，因为它尽管有使用价值，但没有 价值
价格是价值的货币表现。 ☆货币如何去执行价值尺度职能？
注意：不需要现实的货币，只需要观念上的货币。
例1：
在商场柜台上，一台彩电标价2千元。 这2千元是
①货币在执行价值尺度的职能 ②现实的货币 ③商品的价格 ④观念中的货币 ⑤彩电价值的货币表现 ⑥彩电的使用价值 -上述说法中正确的是（ ①③④）⑤
2、流通手段
3、货币的其他职能
A、贮藏手段 一般说来，此时的货币应是 足值的金属货币（如金银条块等）。
德育二(经济与政治常识)第一章学会理财和消费—第一节聚焦货币
支付 手段
货币产生前的商品交 换是物物交换，即商品商品；货币产生后，商品 所有者首先将商品换成货 币，再用货币换商品，即 商品-货币-商品，货币充 当商品交换媒介时称为流 通手段或购买手段。
流通 手段
价值 尺度
商品的价值只能在交 换过程中通过其他商品间 接的表现出来。
货币可以表现和衡量 其他商品的价值，表明某 件商品“值”多少钱。
货币的其他职能
贮藏手段：把货币作为社会财富的代表贮藏起来，就是贮藏手 段的职能。只有实实在在、足值得货币如金银铸币、条块才能充 当贮藏手段
支付手段：被用来清偿债务，支付赋税、租金、工资时，是在 执行支付手段的职能。
世界货币：货币具ห้องสมุดไป่ตู้在世界市场充当一般等价物的职能。
货币演变史
有一个农夫，以种粮食卫生，一个渔夫，以打渔为生， 农夫一天能生产4斤粮食，渔夫一天能打8条鱼，农夫想吃鱼， 渔夫想吃粮食，于是他们打算交换，农夫想用一斤粮食换渔 夫8条鱼，渔夫想用一条鱼换农夫4斤粮食，于是讨价还价开 始了……
货价值尺度和流通手段的对比
含义 表现形式
价值尺度
货币表现和衡量其他一切商品 价值大小的职能
观念上的货币
流通手段
货币充当商品交换媒介的 职能
现实货币
其他
货币之所以具有该职能，是因为 货币也是商品，也有价值
价值与价格的关系：价值是价格 的基础，价格是价值的货币表现
商品流通：以货币为 媒介的商品交换。
其公式为：商品—货 币—商品
今天就让我们一起走进经济生活，探讨经济生活中处 处离不开的东西——货币！
一、货币
生活中人们通常将货币成为“钱”。我们交学费、买 文具和生活用品，学校给我们颁发奖学金和助学金，都是 通过钱来进行的。
第一课1揭开货币神秘面纱
执行时 的特点：
只能是现实的货币
以下各题货币分别执行的是什么职能？ A.一件衣服标价100元 （价值尺度） B.小王用5元钱买一支钢笔 （流通手段） C.老李家藏有祖传的两块金砖 （贮藏手段） D.世界银行向发展中国家贷款（世界货币） F.企业财务人员向工人发放工资 （支付手段） G.《马关条约》规定，清政府向 日本赔偿军费2亿两白银 （世界货币）
货币和纸币的区别：
• 货币作为商品具有使用价值和价值的 属性，而纸币没有价值只有使用价值 ，所以纸币不是货币，只是价值符号 ，只代替货币在商品流通中发挥作用 。
• 国家有权发行纸币，有权规定纸币的 面值，但无权规定纸币的购买力。
思考：国家有权发行纸币，能不能 想发行多少就发行多少？为什么？如 果货币的发行量超过了或少于实际所 需要的货币量，会怎样？
思考
货币能与一切商品相交换，
是不是意味着流通中的货币越
多越好？
流要通的中货所币需 量 ＝
商品价格总额 货币流通速度
走向高考（山东 2010） 某国去年的商品价格总额为16万亿 元，流通中需要的货币量为2万亿 元。假如今年该国商品价格总额增 长10%，其他条件不变,理论上今年
流通中需要的货币量为（C ）
欧元
（4）货币的发展
金属货币 —— 纸币 —— 电子货币
电子货币
含义：用电子计算机 进行贮存、转帐、购 买、支付的“无纸贸 易”行为。
纸币之所以能买到一定数量的商
品，是因为（ D ）
A 纸币本身有价值 B 纸币是由国家发行的 C 纸币就是货币，具有使用价值 D 纸币代替货币执行流通手段的
职能
息，认识正确的是（ B）
A.是商品，因为它有使用价值 B.是商品，因为它既是劳动产品， 又用于交换 C.不是商品，因为它是无形的服 务 D.不是商品，因为它虽然有价格 但不是劳动产品
最新第一课第一课时揭开货币的神奇面纱-课件PPT完整版
换
的 商品——一般等价物——商品 阶
段 商品——货币——商品（商品流通）
货币——
从商品中分离出来固定地充当 一般等价物的商品。
本质—— 一般等价物
金银的优点：
体积小
价值大
金 易于分割
银
货币的本质 一般等价物
不易磨损
便于保存 便于携带
金银天然不是货
币，但货币天然是金 银。——马克思
二、货币的基本职能
10块银元留给了小明
——贮藏手段
《马关条约》规定清政府向日本赔
偿军费2亿两白银
——世界货币
3、纸币
（1）从货币的发展演变看纸币的产生
金银条块
(不方便)
金属铸币
(会逐渐磨损)
不足值的 金属铸币
(不影响流通, 具有极强 的符号意义)
电子货币
(方便)
纸币
(作为一种价值符号 而存在,充当交换媒介)
1）纸币的产生和含义
()
需 要
货币
发 展
纸币
产生
含义 本质 基本职能
职能 其他职能
产生过程 含义 优点 爱护人民币
（2）基本职能二:流通手段
1）含义:货币充当商品交换媒介的职能
2）商品流通：以货币为媒介的商品交换
公式:商品---货币----商品 (W—G—W)
3）商品流通对商品生产者的启示:生产 适销对路,质量上乘的商品。
4）作为流通手段的货币必须是现实中的货币。
【知识小结】
货币 的职能
基本职能
其他职能
价值尺度 标价、价格
第一课 神奇的货币
第一课时 揭开货币的神秘面纱
学习目标
1.知道商品的含义，理解商品的基本属性。 2.理解货币的含义和本质。 3.理解货币的基本职能，能结合生活中的具
习题册参考答案-《德育习题册+与德育第二版+第二册(经济与政治常识)配套(2018)-A01-095301
第一课学会理财与消费第一节聚焦货币一、名词解释1.一般等价物一般等价物是从商品世界中分离出来作为其他一切商品价值的统一表现的特殊商品。
是商品生产和商品交换发展到一定阶段的产物。
2.货币货币是固定地充当一般等价物的商品，是商品交换长期发展的产物。
货币作为一般等价物，必须能够表现其他商品的价值，能够与其他商品交换。
随着商品生产和商品交换的发展，货币依次出现了实物货币、金属货币、信用货币、电子货币等形式。
3.价值价值是体现在商品里的社会必要劳动。
价值量的大小取决于生产这一商品所需的社会必要劳动时间的多少。
不经过人类劳动加工的东西，即使对人们有使用价值，也不具有价值。
商品价值的大小主要看商品的成本。
商品的价值越大，商品的价格就越高。
4.价值尺度价值尺度是货币的职能之一。
作为价值尺度，货币可以表现和衡量其他商品的价值，表明某件商品“值”多少钱。
当货币表现其他商品的价值时，就发挥了价值尺度的职能。
5.流通手段流通手段是货币的职能之一。
货币充当商品交换媒介时，被称为流通手段或购买手段。
当货币与其他商品交换时，就发挥了流通手段的职能。
6.纸币纸币是代替金属货币执行流通手段的由国家（或某些地区）发行的强制使用的价值符号，是货币的表现形式之一。
人民币是纸币的一种。
二、单项选择题1-5ABABA6-10BCABC11-15AACDA16-18BDD三、辨析题略四、问答题略五、材料分析题略第二节商品价格的奥妙一、名词解释1.价格价格是用货币表现的商品的价值。
商品价格由其自身的价值所决定，同时还要受供求关系等因素的影响。
2.商品商品是为了出售而生产的劳动成果，是人类社会生产力发展到一定历史阶段的产物，是用于交换的劳动产品。
3.市场调节价市场形成价格就是由经营者自主确定，通过市场竞争形成价格。
经营者定价的基本依据是商品的成本和市场供求状况。
4.政府指导价政府指导价指依照《中华人民共和国价格法》规定，由政府价格主管部门或者其他有关部门，按照定价权限和范围规定基准价及其浮动幅度，指导经营者制定的价格。
高一政治必修一经济生活第一课神奇的货币知识点总结概况
1）纸币的优点及其含义 （2）纸币的发行量必须以流通中所需要的 货币量为限度。高于这个限度，低于这个限 度会出现什么经济现象。 （3）通货膨胀和通货紧缩
二.信用工具和外汇 1、信用工具 （1）两种结算方式 （2）信用卡的含义及其优点 （3）支票的含义及其分类 2.外汇 （1）外汇的含义 （2）汇率的含义 （3）保持人民币币值基本稳定的意义
第一课神奇的货币 一.解开货币神秘的面纱 （1）商品的含义 （2）商品的基本属性 （3）货币的本质 （4）贵金属金银的优点 （5）货币的含义 2.货币的基本职能 （1）价值尺度的含义：（观念上的货币） （2）流通手段的含义：（现实的货币） 区分商品流通流通手段职能之间的区别。 （3）货币的其它职能：贮藏手段，支付手段， 世界货币
二.信用工具和外汇 1、信用工具 （1）两种结算方式 （2）信用卡的含义及其优点 （3）支票的含义及其分类 2.外汇 （1）外汇的含义 （2）汇率的含义 （3）保持人民币币值基本稳定的意义
第一课神奇的货币 一.解开货币神秘的面纱 （1）商品的含义 （2）商品的基本属性 （3）货币的本质 （4）贵金属金银的优点 （5）货币的含义 2.货币的基本职能 （1）价值尺度的含义：（观念上的货币） （2）流通手段的含义：（现实的货币） 区分商品流通流通手段职能之间的区别。 （3）货币的其它职能：贮藏手段，支付手段， 世界货币
德育(第二册)§1-1聚焦货币教案
巩固练习:
选择1：
商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元，这1850元是：①货币在执行流通手段职能 ②货币在执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货币 ⑤电冰箱的价格 ( )
A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤
选择2：
小明家购买了某品牌电冰箱，花去了1850元，这1850元是：①货币在执行流通手段职能②货币在执行价值尺度职能③观念形态的货币④现实的货币⑤电冰箱的价格( ）
（4）支付手段:支付地租，税金，工资等
世界货币:购买外购商品,平衡国际收支差额，作为社会财富的代表,从一国转移到另一国.
例题1：
说出一下货币所体现的职能
①1台彩电标价3000元
②企业财务向工人发工资
③张三用10元钱在市场上买了1只鸡
④李四到银行取回1万元存款的利息
⑤王五的奶奶临终时把藏了多年的10块银圆留给王五
二、内容详解
1、货币的概念
货币就是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。
侧重理解:一般等价物，商品
2、货币的职能
（1）价值尺度：货币可以表现和衡量其他商品的价值，表明某件商品“值”多少钱.
例如：超市里一个篮球的标价是79元。这表明这个篮球“值”79元。
（2）流通手段：商品-货币—商品，货币能够与其他商品相交换。
A.货币B。一般等价物
C。价格D.交换价值
（2）、关于商品和货币的关系,下列说法中正确的是
①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念④先有商品后才有货币⑤货币是一种特殊的商品
A、①③⑤B、①②⑤C、②④⑤D、②③⑤
4、支票
(1)支票:由出票人签发，委托办理支票存款业务的银行或者其他金融机构在见票时无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的一种票据。
选择1：
商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元，这1850元是：①货币在执行流通手段职能 ②货币在执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货币 ⑤电冰箱的价格 ( )
A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤
选择2：
小明家购买了某品牌电冰箱，花去了1850元，这1850元是：①货币在执行流通手段职能②货币在执行价值尺度职能③观念形态的货币④现实的货币⑤电冰箱的价格( ）
（4）支付手段:支付地租，税金，工资等
世界货币:购买外购商品,平衡国际收支差额，作为社会财富的代表,从一国转移到另一国.
例题1：
说出一下货币所体现的职能
①1台彩电标价3000元
②企业财务向工人发工资
③张三用10元钱在市场上买了1只鸡
④李四到银行取回1万元存款的利息
⑤王五的奶奶临终时把藏了多年的10块银圆留给王五
二、内容详解
1、货币的概念
货币就是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。
侧重理解:一般等价物，商品
2、货币的职能
（1）价值尺度：货币可以表现和衡量其他商品的价值，表明某件商品“值”多少钱.
例如：超市里一个篮球的标价是79元。这表明这个篮球“值”79元。
（2）流通手段：商品-货币—商品，货币能够与其他商品相交换。
A.货币B。一般等价物
C。价格D.交换价值
（2）、关于商品和货币的关系,下列说法中正确的是
①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念④先有商品后才有货币⑤货币是一种特殊的商品
A、①③⑤B、①②⑤C、②④⑤D、②③⑤
4、支票
(1)支票:由出票人签发，委托办理支票存款业务的银行或者其他金融机构在见票时无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的一种票据。
德育第二册 第一课学会理财和消费 第一节 聚焦货币教案
课外作业：
以小组为单位收集不同时期货币的图片、知识、案例、故事等资料。学生分组,按照货币演变的实物货币、金属货币和信用货币三种形式分成三组,小组内还可以按照图片、知识、案例等内容进行分工。
将收集到的图片资料等设计制作成展板或幻灯片。小组成员在课堂上结合自己制作的展板进行介绍。
课后回忆：
货币和生活息息相关，大部分学生听的很认真，课堂氛围较活跃，整体授课过程较好。不足之处在于学生不能及时的将货币和钱、价格相互关联起来，在授课中需要及时不断给学生提醒。学生对生活实际案例感兴趣，在今后授课中加强实际举例讲解。
板书设计
第一课学会理财和消费
第一节聚焦货币
一、货币的产生
1.商品的含义
2.货币的产生过程
3.货币的含义
4.货币的本质
二、货币的职能
1.价值尺度
2.流通手段
3.贮藏手段
4.支付手段
5.世界货币
三、支票、信用卡
1.支票
2.信用卡
货币的实质：就是一般等价物
3、过程:社会生产力和社会分工的发展，使得交换越来越频繁和复杂化，这就需要一个交换的中介，正是在这个过程中货币逐渐产生
(1）最初的商品交换是物物直接交换。
(2）扩大的物物交换。
教案续页
教案续页
(3）一般等价物做媒介。
（一般等价物的不固定、不统一使商品交换仍有许多不便。由于金银体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀和容易分割等自然属性，金银逐步地从商品中分离出
（2）观察市场上商品价格及商品供求的变化,能够理性分析有关经济现象。
3．情感、态度、价值观方面
（1）能够正确看待货币,自觉抵制拜金主义等不良思想的影响,确立“取之有道,用
之有度”的思想
以小组为单位收集不同时期货币的图片、知识、案例、故事等资料。学生分组,按照货币演变的实物货币、金属货币和信用货币三种形式分成三组,小组内还可以按照图片、知识、案例等内容进行分工。
将收集到的图片资料等设计制作成展板或幻灯片。小组成员在课堂上结合自己制作的展板进行介绍。
课后回忆：
货币和生活息息相关，大部分学生听的很认真，课堂氛围较活跃，整体授课过程较好。不足之处在于学生不能及时的将货币和钱、价格相互关联起来，在授课中需要及时不断给学生提醒。学生对生活实际案例感兴趣，在今后授课中加强实际举例讲解。
板书设计
第一课学会理财和消费
第一节聚焦货币
一、货币的产生
1.商品的含义
2.货币的产生过程
3.货币的含义
4.货币的本质
二、货币的职能
1.价值尺度
2.流通手段
3.贮藏手段
4.支付手段
5.世界货币
三、支票、信用卡
1.支票
2.信用卡
货币的实质：就是一般等价物
3、过程:社会生产力和社会分工的发展，使得交换越来越频繁和复杂化，这就需要一个交换的中介，正是在这个过程中货币逐渐产生
(1）最初的商品交换是物物直接交换。
(2）扩大的物物交换。
教案续页
教案续页
(3）一般等价物做媒介。
（一般等价物的不固定、不统一使商品交换仍有许多不便。由于金银体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀和容易分割等自然属性，金银逐步地从商品中分离出
（2）观察市场上商品价格及商品供求的变化,能够理性分析有关经济现象。
3．情感、态度、价值观方面
（1）能够正确看待货币,自觉抵制拜金主义等不良思想的影响,确立“取之有道,用
之有度”的思想
人教版高一政治必修一经济生活第一课1.1揭开货币的神秘面纱(共31张PPT)(共31张PPT)
（先有商品交换，后有货币。）
偶然的物物交换
商品-------商品
扩大的物物交换 盐
商品------商品------商品
以一般等价物为媒介的商品交换 一般等价物，是大家普遍乐
（一般等价物） 意接受的商品，可以表现其 他一切商品的价值，充当商 品交换的媒介。
商品------一般等价物------商品
货币的其他职能：
贮藏手段：货币退出流通领域，被当作社会财富 的代表保存起来，储蓄存款、收藏银元、黄金储 备，执行了贮藏手段职能。
支付手段：在赊账买卖、赊销赊购中支付货币，偿还债务， 支付地租、房租、利息、税款、工资，执行了支付手段职能。
注意：“支付”不等于“支付手段”。
世界货币：用货币进行国际贸易，购买外国商品，支付国 际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移，执 行了世界货币职能。
课堂小结： 含义：用于交换的劳动产品
秘揭 面开 纱货
币 的 神
商品 基本属性：使用价值、价值 货币的产生发展过程
货币 货币的含义、本质（一般等价物）
职能 基本职能：价值尺度、流通手段
其它职能：贮藏手段、支付手段、世界货币
纸币的产生过程
纸币 纸币的含义及发起物价上涨,影响人民 的经济生活和社会经济秩序
就会引起物价下跌,影响人民 的经济生活和社会经济秩序
通货膨胀：指经济运行中出现的物价总水平持续上涨 的现象。
通货紧缩：指经济运行中出现的物价总水平持续下跌 的现象。
总之，通货膨胀和通货紧缩都会影响人民的经济生 活和社会经济秩序，因此，必须采取切实有效的措施。
4、、货币的职能
货币的职能，是指货币的作用、功能。
货币的基本职能是：价值尺度、流通手段。
价值尺度
偶然的物物交换
商品-------商品
扩大的物物交换 盐
商品------商品------商品
以一般等价物为媒介的商品交换 一般等价物，是大家普遍乐
（一般等价物） 意接受的商品，可以表现其 他一切商品的价值，充当商 品交换的媒介。
商品------一般等价物------商品
货币的其他职能：
贮藏手段：货币退出流通领域，被当作社会财富 的代表保存起来，储蓄存款、收藏银元、黄金储 备，执行了贮藏手段职能。
支付手段：在赊账买卖、赊销赊购中支付货币，偿还债务， 支付地租、房租、利息、税款、工资，执行了支付手段职能。
注意：“支付”不等于“支付手段”。
世界货币：用货币进行国际贸易，购买外国商品，支付国 际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移，执 行了世界货币职能。
课堂小结： 含义：用于交换的劳动产品
秘揭 面开 纱货
币 的 神
商品 基本属性：使用价值、价值 货币的产生发展过程
货币 货币的含义、本质（一般等价物）
职能 基本职能：价值尺度、流通手段
其它职能：贮藏手段、支付手段、世界货币
纸币的产生过程
纸币 纸币的含义及发起物价上涨,影响人民 的经济生活和社会经济秩序
就会引起物价下跌,影响人民 的经济生活和社会经济秩序
通货膨胀：指经济运行中出现的物价总水平持续上涨 的现象。
通货紧缩：指经济运行中出现的物价总水平持续下跌 的现象。
总之，通货膨胀和通货紧缩都会影响人民的经济生 活和社会经济秩序，因此，必须采取切实有效的措施。
4、、货币的职能
货币的职能，是指货币的作用、功能。
货币的基本职能是：价值尺度、流通手段。
价值尺度
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一、课堂作业：
名词解释：货币、一般等价物、价值
问答题：1、货币的基本职能有哪些？
2、货币的演变形式有哪些？举例说明
3、我们应该如何看待金钱，如何支配金钱？
二、课后作业：完成 《练习册》相关作业
教师讲话
教师引导，学生回忆、感知
设疑讨论
图例讲解
学生自主探究
案例分析
教师引导
学生讨论
案例分析
学生训练
学生自主探究
价格：用金银表示出来的商品价值大小，就叫做商品的价格。平时我们说某种商品多少钱，就是指商品的价格。
讨论：1、金银为什么成为价值尺度，衡量商品价值大小？
2、货币再执行价值尺度时，需要现实的货币？
2、流通手段
直接的物物交换：商品——商品。
卖和买两个过程是同时进行的，不可以分开的。
商品流通：以货币为媒介的商品交换.
教学后记
通过运用图片、材料、案例等辅助教学材料，激发学生学习积极性，学生学习兴趣浓，积极参与课堂教学，课堂教学效果好
教学过程
主要教学内容及步骤
教学方法
新课导入
新授：
课堂小结：
作业布置：
新学期讲话：
一、新学期要求：略
二、学习经济与政治常识的必要性
1、经济与我们生活息息相关
2、政治生活就在我们身边
教师设置生活情景，提出问题，指导学生回顾、感知，
教学重点
货币的本质及其基本职能
教学难点
纸币
更新、补充
删节内容
板书设计
第一课学会理财和消费
第一节聚焦货币
一、货币
1、货币的本质
2、货币的职能
3、货币的演变：实物货币——金属货币——信用货币
作业布置
名词解释：货币、一般等价物、价值
问答题：1、货币的基本职能有哪些？
2、货币的演变形式有哪些？举例说明
3、我们应该如何看待金钱，如何支配金钱？
材料说明
讨论
学生举例
讨论
学生回顾
理论（理实一体）课教案
课题
第一课学会理财和消费第一节聚焦货币
授课形式
新授
授课课时
共4课时，第1课时
使用教具
配套教标
1、识记货币的本质、价值、纸币等概念。
2、懂得货币产生的必然性、两种基本职能区别、纸币与货币的关系
3、确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。
如：贝壳、布帛、牲畜、兽角、猎器等
2、金属货币
金属货币：以金、银、铜等金属为材料的货币被称为金属货币。
优点：价值稳定、易于分割、便于储藏
金银是最重要的金属货币。
讨论：马克思说：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。”谈谈你对这句话的理解。
3、信用货币
信用货币：是以信用活动为基础产生的，能够发挥货币作用的信用工具。
商品――货币――商品。
交换活动分成卖和买两个过程，卖和买在时间上、空间上都可以分开。
说明：执行流通手段的货币，必须是实实在在的货币，不能是观念上的货币。人们常说一手交钱一手交货，就是货币流通手段的职能。
价值尺度和流通手段是货币最基本的两种职能。
3、贮藏手段。把货币作为社会财富贮藏起来，就是货币贮藏手段的职能。作为贮藏手段的货币不仅必须是实实在在的货币，而且必须是足值的货币。目前，只有金银铸币能执行贮藏手段的职能。
产生：货币的产生比商品晚的多，是商品交换发展到一定阶段的产物。
本质：一般等价物。
概念：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。
（二）货币的职能
引导学生看书，总结归纳
价值尺度
流通手段
货币的职能贮藏手段
支付手段
世界货币
1、价值尺度
价值尺度：就是作为衡量商品价值大小的尺子，把商品的价值，也就是包含的人类劳动多少用金银表示出来。
4、支付手段。货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等就是货币支付手段的职能。
5、世界货币。世界货币是指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能，也是最后发展起来的一种货币职能。
课堂训练：略
（三）货币形式的演变
引导学生看书，总结归纳：
实物货币
货币形式的发展演变金属货币
信用货币
1、实物货币
实物货币：是以自然界存在的某种物品或人们生产的某种物品来充当的货币。
优点：防止贵金属的无形流失、制作交易成本低、比金属货币更易保管、携带和运输。如：商业票据、纸币、银行券等
4、电子货币如：银行卡等
特点：方便、安全、快捷、节约等
4、纸币
货币是用金银充当的，但是，现实生活中，人们买卖商品却是使用的纸币，这到底是怎么回事？
本节课从认识货币着手，通过了解货币的演变过程以及生活中各种货币的形式，从而对使用货币有一个更加清晰明确的态度，学会合理使用货币。
得出结论：日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱。
第一课学会理财和消费
第一节聚焦货币
一、货币
（一）货币的本质
要了解货币，首先要了解商品。
1、商品
商品：是指用来交换的劳动产品。
问题讨论：是不是一切物品都是商品？
什么样的东西才能成为商品？
2、货币的产生与本质
问：购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？
名词解释：货币、一般等价物、价值
问答题：1、货币的基本职能有哪些？
2、货币的演变形式有哪些？举例说明
3、我们应该如何看待金钱，如何支配金钱？
二、课后作业：完成 《练习册》相关作业
教师讲话
教师引导，学生回忆、感知
设疑讨论
图例讲解
学生自主探究
案例分析
教师引导
学生讨论
案例分析
学生训练
学生自主探究
价格：用金银表示出来的商品价值大小，就叫做商品的价格。平时我们说某种商品多少钱，就是指商品的价格。
讨论：1、金银为什么成为价值尺度，衡量商品价值大小？
2、货币再执行价值尺度时，需要现实的货币？
2、流通手段
直接的物物交换：商品——商品。
卖和买两个过程是同时进行的，不可以分开的。
商品流通：以货币为媒介的商品交换.
教学后记
通过运用图片、材料、案例等辅助教学材料，激发学生学习积极性，学生学习兴趣浓，积极参与课堂教学，课堂教学效果好
教学过程
主要教学内容及步骤
教学方法
新课导入
新授：
课堂小结：
作业布置：
新学期讲话：
一、新学期要求：略
二、学习经济与政治常识的必要性
1、经济与我们生活息息相关
2、政治生活就在我们身边
教师设置生活情景，提出问题，指导学生回顾、感知，
教学重点
货币的本质及其基本职能
教学难点
纸币
更新、补充
删节内容
板书设计
第一课学会理财和消费
第一节聚焦货币
一、货币
1、货币的本质
2、货币的职能
3、货币的演变：实物货币——金属货币——信用货币
作业布置
名词解释：货币、一般等价物、价值
问答题：1、货币的基本职能有哪些？
2、货币的演变形式有哪些？举例说明
3、我们应该如何看待金钱，如何支配金钱？
材料说明
讨论
学生举例
讨论
学生回顾
理论（理实一体）课教案
课题
第一课学会理财和消费第一节聚焦货币
授课形式
新授
授课课时
共4课时，第1课时
使用教具
配套教标
1、识记货币的本质、价值、纸币等概念。
2、懂得货币产生的必然性、两种基本职能区别、纸币与货币的关系
3、确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。
如：贝壳、布帛、牲畜、兽角、猎器等
2、金属货币
金属货币：以金、银、铜等金属为材料的货币被称为金属货币。
优点：价值稳定、易于分割、便于储藏
金银是最重要的金属货币。
讨论：马克思说：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。”谈谈你对这句话的理解。
3、信用货币
信用货币：是以信用活动为基础产生的，能够发挥货币作用的信用工具。
商品――货币――商品。
交换活动分成卖和买两个过程，卖和买在时间上、空间上都可以分开。
说明：执行流通手段的货币，必须是实实在在的货币，不能是观念上的货币。人们常说一手交钱一手交货，就是货币流通手段的职能。
价值尺度和流通手段是货币最基本的两种职能。
3、贮藏手段。把货币作为社会财富贮藏起来，就是货币贮藏手段的职能。作为贮藏手段的货币不仅必须是实实在在的货币，而且必须是足值的货币。目前，只有金银铸币能执行贮藏手段的职能。
产生：货币的产生比商品晚的多，是商品交换发展到一定阶段的产物。
本质：一般等价物。
概念：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。
（二）货币的职能
引导学生看书，总结归纳
价值尺度
流通手段
货币的职能贮藏手段
支付手段
世界货币
1、价值尺度
价值尺度：就是作为衡量商品价值大小的尺子，把商品的价值，也就是包含的人类劳动多少用金银表示出来。
4、支付手段。货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等就是货币支付手段的职能。
5、世界货币。世界货币是指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能，也是最后发展起来的一种货币职能。
课堂训练：略
（三）货币形式的演变
引导学生看书，总结归纳：
实物货币
货币形式的发展演变金属货币
信用货币
1、实物货币
实物货币：是以自然界存在的某种物品或人们生产的某种物品来充当的货币。
优点：防止贵金属的无形流失、制作交易成本低、比金属货币更易保管、携带和运输。如：商业票据、纸币、银行券等
4、电子货币如：银行卡等
特点：方便、安全、快捷、节约等
4、纸币
货币是用金银充当的，但是，现实生活中，人们买卖商品却是使用的纸币，这到底是怎么回事？
本节课从认识货币着手，通过了解货币的演变过程以及生活中各种货币的形式，从而对使用货币有一个更加清晰明确的态度，学会合理使用货币。
得出结论：日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱。
第一课学会理财和消费
第一节聚焦货币
一、货币
（一）货币的本质
要了解货币，首先要了解商品。
1、商品
商品：是指用来交换的劳动产品。
问题讨论：是不是一切物品都是商品？
什么样的东西才能成为商品？
2、货币的产生与本质
问：购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？