《道德与法治》七年级下册第一单元第3课《青春的证明》第1课时《青春飞扬》教学设计

第3课《青春的证明》教学设计

第1课时青春飞扬

一、教材分析

《青春飞扬》是统编版《道德与法治》七年级下册第一单元第3课《青春的证明》的第一框内容。第一单元的前两课分别从身体、思维、心理、交往等方面引导学生认识青春，认识青春成长中的自己。《青春飞扬》以前两课为基础，将视角转入到对学生的思想和精神的引领，引导学生感受青春的魅力，释放青春的活力，树立自信自强的青春态度，度过一个有意义的青春，为以后的人生之路打好基础。

二、学情分析

青春期的青少年，年少气盛，浑身总有使不完的劲儿，青春的力量在他们的身体里生发，促使他们渴望在生活中获得力量感、胜任感和成就感，渴望有更多的机会来证明自己。但是，现实的生活和外部环境不可能完全满足他们独立性和成人感的发展需求，当愿望得不到满足时，他们很容易陷入失落、挫败的情绪中，变得敏感、脆弱和自卑，甚至有意逃避或者出现攻击行为。因此，有必要引导青少年把握青春活力的一面，克服青春偏激的一面，真正发挥青春的优势。

三、教学目标

1.情感、态度和价值观目标

体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春；感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。

2.能力目标

培养自信、自强的优秀品质。

3.知识目标

知道自信、自强对于青春成长的意义，懂得如何把握青春。

四、教学重难点

1.教学重点

懂得如何把握青春，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春。

2.教学难点

知道自信、自强对于青春成长的意义，培养自信、自强的青春态度。

五、教学方法

情景教学法、小组讨论法。

六、教学过程

【环节一】导入新课

（设计意图）通过综艺节目青年中国说》，引导学生思考什么是青春，为下面的学习做铺垫。

师：中国有一个很火的综艺节目《青年中国说》，它的口号是“说青春，看中国，向未来”，展现的是当下中国青年的思考力和行动力，传递着积极向上的青春正能量。在大家的观念里，什么是青春呢？

学生回答

师：青春是什么呢，不同的人有不同的答案，接下来，我们就一起来说一说青春。

【环节二】成长的渴望

（设计意图）在导入新课的基础上进行深入探讨，将对青春的理解由感性认知上升为理性思考，引导学生感受青春的活力。

过渡：对于青春，不同的同学有不同的见解，现在，如果让你用一个词来形容青春，你会用哪个词，说说你为什么会用这个词。

学生回答，教师点评。

教师小结：年少气盛、热血沸腾、活力、信念等等这些让我们激动的词语往往都与青春相连，这是因为青春是成长的季节，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。

过渡：青春的我们有着无尽的暇想，下面是一些同学的想法：

四川九寨沟发生地震，我想去做志愿者抗震救灾；

我想像孙杨一样做个运动员，为国增光；

我喜欢读书，我想每学期都读一本名著；

我想利用假期出去旅游；

我将来要创建一所现代化的工厂；

……

师：你有过类似的想法吗？你还想做哪些事情？你觉得你的想法能实现吗？

学生回答，教师点评。

小结：诚如同学们所说，青春的我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，这种对成长的渴望让我们拥有无穷的精力，无限的可能，让我们跃跃欲试。

面对青春，每个人都会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。可以说，青春的探索永不停止。

【环节三】青春的力量

（设计意图）观看演讲，通过榜样的力量引导学生将成长的渴望转化为现实的行动，敢想敢做，自信自强，在青春的探索中证明自己。

过渡：《青年中国说》有一期的演讲者是一位90后的年轻人——余佳文，他用自己的方式在青春年华里证明了自己，他的故事会带给我们哪些启示呢？

教师播放视频，学生观看。

小组讨论：

（1）余佳文身上最吸引你的品质是什么？

（2）余佳文说他需要二十万就可以了，他说这话时是一种什么心理？

（3）自信给余佳文带来了什么？

学生回答，教师点拨讲解。

教师点拨：青春的探索需要自信。自信就是相信自己一定能做好某件事，相信自己的能力。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

深入探究：

面临困境，余佳文是怎么做的？这体现了他具有什么品质？

学生回答，老师点拨讲解。

教师点拨1：面对困境，余佳文没有放弃，而是迎难而上，继续坚持自己的梦想，并且积极寻求解决问题的办法，这种不怕困难、坚持不懈的精神品质就是自强。

教师点拨2：（1）自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。

（2）自强可以让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。

【环节五】课堂小结

（设计意图）总结全课，提出希望。

对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！

七、板书设计

八、教学反思

本课的设计以《青年中国说》为线索，充分调动和发挥学生的主体作用，通过多种形式为学生创设情境，既有生活中的经验之谈，又有榜样的力量，既有感性的认识，又有理性的思考，让学生能在课堂学习中充分感受青春的活力与自信，