后进生转化心得体会

后进生转化心得体会

所谓后进生是和优秀生相比较而言的,有的是双差生,不但学习差,而且品行差,每个班或多或少的都存在这样的学生,其表现为:厌学,

自我调节能力差而产生厌烦情绪；成绩差,学习目的不明确、思想觉悟低；好惹是非、不善于团结同学、不遵守纪律和校纪班规、不受

纪律约束.其形成的客观原因是:社会、家庭、学校；主观原因是:学习目的不明确、自我约束能力差、家长溺爱孩子、经济困难、家长

不支持.因此,作为老师的我们要特别了

解他们的特点、产生问题的原因,采取有效措施,做好后进生的转化工作.在此,我谈谈自己在后进生转化工作方面的心得体会.

在我所担任班主任的五班级有一个叫杨云学生,刚接手这个班级时就听很多老师和学生说这个学生学习基础差,有时会早退,听讲也

不认真,作业都是抄别人的,而且经常会去网吧里上网,受到过许多老师的多次批评.五年级上学期,我为了进行对他的转化,就破例提升他为本班的纪律委员,让他同时能约束自己,而他在这项工作上也做得

不错,所以这个学期他还是纪律委员,其实这个学生很聪明,在课堂上的表现也很积极,所以我会经常为他创设表现的机会,只是他缺乏恒心,而且我了解到他的家长因为工作没有太多的时间去关心她,中午

就是给他一些钱让他在外面自己吃,而我从其他学生那里了解到他有时候中午会去网吧里上网.所以在这个方面我特别的重视,也跟他的

家长进行了多次沟通.进过努力,他有了明显的进步,但还是存在着许多问题,仍需要努力.

在对他的转化过程中,我总结出了教师在对后进生转化工作上的“三怕”:一怕性子急,冲动发脾气；二怕马马虎虎,工作不仔细；三怕没有坚持下去,对学生置之不理.

一怕性子急,冲动发脾气.急性子做不好班主任工作,因为教书育人是细活,需要的是耐心.如果遇事不冷静,一时冲动,由着性子,容易把事情搞得一团糟.如果事事发脾气,自以为是,独断专行,容易伤害

学生的自尊心、自信心,一些学生甚至会“破罐子破摔”,从此走下

坡路.由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同,造成了学生之间的差异.作为老师尤其

是班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界,每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣,要想使每一个学生都得到全面发展,就必须充分发扬民主作风,取得学生们的信任和配合,而不能靠使性子、发脾气.

杨云这个学生的习惯很不好,学习不认真,上课不认真,脾气很差,我对他想了很多办法,但效果不好,我便很着急,有时对他发脾气,有

时打电话给他的家长叫他的家长在家里好好管管他,但是没什么效果,后来我逐渐慢下性子,冷静地分析了他的情况,这个学生很注重自己

的“面子”,如果多鼓励他,表扬他,引导他,也许效果会好些.所以五年级上学期我就让他当纪律委员,果然他很珍惜老师给的这次机会,

班级的纪律在他的管理下变的好多了.由于他工作出色,得到了老师

和同学们的一致肯定和赞扬,所以这个学期本班的其他学生一致推举他当纪律委员.

二怕马马虎虎,工作不仔细.德国诗人海涅曾写道:“每一个人就是一亿世界,这个世界是随他而生,随他而来的.”教师所面对的不是一个或几个“世界”.因此,教师需要做大量深入细致的工作,如果工作马马虎虎,摸不清学生的底,号不准学生的脉,别说因材施教,就是

正确的评价学生也是极其困难的.如果只凭班主任的权威去制约学生,很容易挫伤学生的自信心,或使学生产生逆反心理,或养成学生盲目

听从的性格.因此,教师的心要细才行.

我是五年级这个班级的班主任,所以我对学生提出了要求,要求他们每天中午12点半来教室做作业,其他学生都很听话,很准时就坐在教室里做作业,杨云刚开始的几个星期也很准时到学校了,可是后来

就没来了,都是到快上课的时候才到校,我却没有认真地去调查过原因,就简单地跟他说了,让他下次一定要准时来,但他仍然还是没来.

后来我通过调查,原来他家离学校较远,他爸爸妈妈中午没有回家吃饭,就给了他一些钱让他自己在外面吃,但是他却拿这些钱去网吧里

上网,知道这个事情后,我很生气,但是我没有马上把他叫过来骂他,

而是在那里想我该如何处理这件事.过了一天我把杨云叫了出来,问

他为什么中午都没有来学校做作业,他说他有时候中午回去吃饭了,

有时候去外面玩忘记了,听到他这样说,我也没有揭穿他,我只是跟他说,其他同学都在教室里做作业,你没来,老师怕你的成绩会跟不上,

你能不能答应老师,下次记住了中午要来做作业呢？你是我们班的班干部,是纪律委员,老师还要你帮老师去管理其他同学呢,他答应我了.之后,我打电话跟他的家长了解了一些情况,让他们控制给他的钱,不要给他过多的钱.虽然有时他还是会迟到或没来,但是这个现象明显

减少了.这说明他是有听进去的,也是愿意听你的话的.所以,作为教

师的我们一定要对我们的工作认真仔细.

三怕没有坚持下去,对学生置之不理.在老师对后进学生的转变过程中,如果学生的进步不明显,老师常会对这类学生失去信心,从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育,反而听之任之,置之不理.这样的结果,经常使一些有了一点进步的学生再次退步,而使老师以前

的努力功亏一篑.

这个学期开学不久,我没有像上个学期那样花很多的时间在他的身上,从而导致有一段时期他又恢复了以前的老样子,作业不认真做,中午没过来做作业.后来我总结了失败的教训,决定把这个学生一管

到底,坚持不懈地去鼓励他、帮助他,而不是听之任之,置之不理.所以,我又开始关注他,在课堂上给他跟多表现的机会,经常跟他交流,

不因他犯的一些错就批评他,而是耐心的教导他,与他的家长联系共

同管理他,而他也跟他的爸爸妈妈说自己会听老师的话,会认真学习的.

在今后的工作中,我仍将继续关注这个学生,尽一个老师职责,为他的成长创造一个良好的环境.

教育是一项充满挑战性的工作,教师要不断地完美自我,只有当你不断致力于自我教育的时候,你才能教育别人.教师是阳光下最光辉

的职业,值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业,

今后我仍将这么做.