最新人教版三年级数学下册第3课时 图形与几何(1)

第3课时图形与几何（1）

课题图形与几何（1）课型复习课

设计说明

对于三年级学生来说，东、南、西、北等方位概念是比较抽象的，需要大量的感性认识和丰富的表象积累。因此，本节复习课在教学设计上侧重以下几个方面：

1.重视强化学习。

在教学中，对所学内容进行有针对性的多种形式的训练，让学生加强理解，加深印象。再结合具体情境，让学生描述方位和路线，使表达与理解互相促进，达到巩固知识的目的。

2.重视知识网络的构建。

在教学中，先引导学生自己整理所学知识，尝试把所学知识有层次地叙述出来，并形成结构图，然后依据结构图依次进行复习，使所学知识有条理地展示在学生面前，记忆到脑海中，不仅起到了进一步巩固知识的作用，也提高了学生整理信息的能力。

学习目标

复习对东、南、西、北和东南、东北、西南、西北八个方向的认识，能够用这些词语描述物体所在的方向，会看简单的平面图。

学习重点能描述物体所在的方向，会看平面图。

学习准备教具准备：PPT课件。

课时安排1课时

教学环节导案学案达标检测一、引入

课题，明确目标。（2分钟）

今天这节课我们一起来系统地整

理与复习“位置与方向”的有关知识。

板书课题：图形与几何（1）

明确本节课的学习任

务。

1.你能根据给出的方向填出其他三

个方向吗？试试看。

答案：

2.体育馆在学校的（）面，商店

在学校的（）面，医院在学校的（）

面。动物园在学校的（）面，图书馆

在学校的（）面，少年宫在学校的（）

面，电影院在学校的（）面。

二、合作学习，复习位置与方向的相关知识。（22分钟）

1.小组合作，自主整理。

2.全班复习知识点，构建知识结构。

（1）复习八个方位及相对的方位。

（2）地图通常是按上北、下南、左

西、右东来绘制的。

（3）指南针是用来指示方向的，它

的一端永远指向南方，另一端永远指向

北方。

（4）生活中的方位知识。

（5）根据路线图简单描述行走路线。

（课件出示）

课件出示：下面是某公交车的路线

图，看图回答问题。

1.全班交流整理的知

识框架。（见板书设计）

2.（1）交流明确：①

八个方位是东、南、西、

北、东南、东北、西南、

西北。东与西相对，南与

北相对，东南与西北相对，

西南与东北相对。②理解

位置是相对的，不是绝对

的。③清楚以谁为标准来

判断位置。

（2）复习巩固地图知

识。

（3）巩固指南针知

识。

从太阳城出发向（）行驶到（）站，再向（）行驶到（）站，再向（）行驶到（）站，再向（）行驶到（）站，再向（）行驶到（）站。

（4）明确：①北极星

永远在北方。②影子与太

阳的方向相对。③太阳早

上在东方，中午在南方，

傍晚在西方。④风向与物

体倾斜的方向相反。

（5）看课件回答。

答案：北南西东北

西北西南东南

3.

（1）说一说1路车的行车路线。

从广场出发向（）行驶（）站

到电影院，再向（）行驶（）站到

商场，再向（）行驶（）站到少年

宫，再向（）行驶（）站到动物园。

（2）试一试。

①小明从商场出发坐了4站，他是

在哪站下车的？

②小红坐了3站在少年宫下车，她

是从哪站上车的？

③你想从哪儿到哪儿去？在小组内

交流你的行车路线。

答案：（1）西2北1西北4西南4

（2）①少年宫②光明街或育才路③略

三、联系实际，解决问题。（13分钟）1.完成教材第109页第1题第（1）小题。

2.完成教材第109页第1题第（4）小题。

1.按照方位说一说，

小清家的周围有什么。

2.同桌互相说一说公

园设施的位置。

三、巩固练习，深化理解。（9分钟）1.完成教材第112页第8、9题。

2.完成教材第113页第10、12题。

1.独立完成，全班交

流。

2.弄懂题意，独立完

成。

教学过程中老师的疑问：

四、课堂

小结。（3分钟）能谈谈你在这节课的收获吗？自由说一说本节课的

收获。

五、教学板书

六、教学反思

本节课的教学提倡自主整理、合作交流的复习方式。通过让学生合作回顾知识点，讨论知识之间的联系，自主整理所学的知识并形成知识网络，经历“回顾——整理——提升”的过程，既培养了学生归纳整理的能力，又形成了良好的合作意识。

教师点评和总结：