人教版初中化学九年级水的净化课件PPT-附教案学案
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人教版九年级化学上册 第四单元 课题2 水的净化 课件(共64张PPT)
沉淀 明矾 自
沉淀泥沙等颗粒较大的不溶性杂质。
来 水 过滤
分离液体和不溶性固体。
净
化 吸附 活性炭 除掉有颜色、有气味的物质。 流
程 消毒 氯气等 除掉除掉细菌、真菌等微生物。
过滤操作 过滤目的：分离液体和不溶性固体。 实验仪器：漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯、铁架台 玻璃棒作用：引流。
过滤操作的注意事项
如何除去不溶性杂质？ 静置后（加明矾）
过滤操作 过滤目的：分离液体和不溶性固体。 实验仪器：漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯、铁架台
操作：1、过滤器（滤纸）的准备
过滤操作 操作：2、搭建过滤装置。
过滤操作 操作： 3、倾倒液体。 玻璃棒作用：引流。
过滤操作 浑浊
过滤可以分离液体和不溶性 固体。
澄清
过滤操作的注意事项 注意事项：“一贴、二低、三靠”。 一贴：滤纸紧贴漏斗壁。
沸石或碎瓷片可以防止暴沸。
操作：用试管收集馏分，弃去开始 蒸馏出的部分液体。收集10mL左 右蒸馏水后，停止加热，用肥皂水 比较蒸馏前后的变化。
现象：硬水中出现较多浮渣，泡沫 很少； 蒸馏水中没有浮渣，泡沫较多。
结论：蒸馏水是软水。
蒸馏 蒸馏装置图
给液体加热，使它变为蒸气 ，再使蒸气冷却，凝聚成液 体，这种方法叫做蒸馏。
பைடு நூலகம்
自然界中的水多种多样。
黄河壶口瀑布
漓江
富春江
官厅水库
这些水的成分都有哪些？你敢直接喝吗？ 自然界的绝大多数水，都不能直接饮用！如何对水进行净化？
纯净的水是无色透明的液体，但自然界江河湖海中的水含有 很多杂质，主要分为三类：不溶性杂质、可溶性杂质（盐、 有颜色、有气味的物质等）和微生物等。
可溶性杂质
九年级上册化学课件：《水的净化》
九年级上册化学课件：《水的净化》一、社会调查，课外研究，合作交流，提升责任1.上网调查上网查阅资料，了解世界、中国和广州市的水资源状况、水污染主要来源与危害、爱护水资源的途径与方法，增强节水、爱护水资源的意识和社会责任感；调查家庭用水情况，细致了解家庭生活用水情况，自订节水措施，把节水意识变成实际行动。
2.实地考察小组合作，在居住地长洲岛的深井河涌、上庄池塘、下庄池塘、珠江长洲码头、深井码头、农田、制衣厂沟渠、酒店下水道、深水井等调查水资源状况、水污染情况，并采集水样，从颜色、气味、悬浮颗粒大小、油状物观察对比，找出水样呈浑浊的原因、水样呈臭味的原因，分析污染产生的原因，从深层次亲自感触居住地长洲岛的水资源状况、水污染主要来源，增强爱护水资源的忧患意识和情感。
3.工厂参观带领学生参观广东太古可口可乐生产线，了解水及二氧化碳在工业生产中的重要作用；参观广东太古可口可乐公司污水处理厂，了解污水的处理流程与方法，了解在经济发展的同时加强对水资源保护、对空气污染物如甲烷的处理的重要性，了解科学、技术与社会三者之间的相互联系和影响，为水的净化教学提供感性认识。
4.汇报交流形式：爱护水资源多媒体文本展示、手抄报、墙报、污水处理厂调查报告会、长洲岛各处采集的水样样品展示和分析，借助已学的知识和各种教育资料对调查结果进行分析和归纳，提出解决水污染问题的合理建议，进一步促进科学态度、方法、价值、情感和责任感等人文素质的提升，为《水的净化》的探究营造良好的人文精神意境。
5.提出课外研究性问题河水和我们能喝的水成分主要有什么不同?请从颜色、气味、不溶性杂质、可溶性杂质、有毒物、细菌含量等方面进行比较。
这些水能直接喝吗?怎样才能变成能喝的水呢?水净化要解决的主要问题有哪些?寻找能代替实验室中滤纸和漏斗来过滤液体的代用品，寻找生活中常用的净水剂。
学生走出课堂，深入社会生活实际，获得第一手资料和直接经验，既充分利用了当地的各种社会资源，扩展了学生认识化学、科技发展与生活生产实际密切联系的空间，又增添了人文内涵的深度，更发展了学生自主、合作的探究能力。
初中化学人教版《水的净化》_完美课件
解析：自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后，水 中还含有可溶性的杂质等，属于混合物；用肥皂水 鉴别硬水和软水，加肥皂水产生泡沫少的是硬水， 加肥皂水产生泡沫多的是软水；大量施用农药、化 肥会造成水体污染，应合理施用农药、化肥；水是 宝贵的资源，应节约使用.
高
【获奖课件ppt】初中化学人教版《水 的净化 》_完 美课件2 -课件 分析下 载
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课 堂小结
硬水及其软化 （1）硬水软化方法：煮沸（生活中常用）；蒸馏（实 验室常用）. （2）蒸馏：蒸馏是利用液体混合物中各成分的沸点不 同，将其中的各种成分分离的操作. 操作要点及注意事项： ①先要检查装置气密性. ②加沸石（或碎瓷片），防止出现局部过热而暴沸. ③给烧瓶加热要垫石棉网. ④冷凝管内水流方向是从下往上，以提高冷凝效果. ⑤蒸馏烧瓶中水的体积不要超过其球部容积的二分之一.
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4.硬水转化为软水（硬水软化）的方法
●生活中常用煮沸的方法降低水的硬 度 ●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水， 以降低水的硬度
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2014年3月3日上午11点40分 ，邢台锅 炉爆炸事故：
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人教初中化学九上4课题2水的净化一等奖示范课课件市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件
工业上和实验室：蒸馏：液―― △→气―冷―凝→液(蒸馏水)
(4)课外活动 制作一个简易的净水器
课题2 水的净化 一、纯水与自然界中的水 1．纯水：纯净物(H2O) 2．自然界中的水：混合物(河水、湖水、江水等) 3．自来水厂净化水的过程 A．明矾的净水作用 B．活性炭的吸附作用
二、水的净化办法
净化水的方法 沉淀静置，使不溶性的杂质沉 降下来并与水分层
利用活性炭或木炭的吸附 作用，把自然水中一些不 溶性杂质和一些溶解性杂
质吸附在表面
通过加热的方法使水变成 水蒸气后冷凝成水
作用 除去不溶性杂质
除去部分不溶性和可 溶性杂质、臭味等
除去可溶性杂质和不 溶性杂质
三、硬水与软水 1．硬水和软水的定义 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水 2．硬水和软水的检查 A．肥皂水法 B．加热法 3．硬水的危害 4．硬水软化的办法 生活中——煮沸 实验室——蒸馏 工业上——离子交换法和药剂法
2．不溶性的杂质净化办法 (1)沉淀(加絮凝剂，如明矾可加紧沉淀的速度)。 (2)过滤(把不溶物过滤)。 (教师边讲边演示) 过滤器的制作办法：取一张滤纸把它对半折再对半折，然后打开， 三层滤纸放在一起，把它放在漏斗上，使之紧贴在漏斗壁，并且滤 纸的边沿要低于漏斗的边沿。 过滤的环节：用少量的水润湿滤纸，使它们之间没有气泡(否则会 影响过滤的速度)，架好漏斗后使漏斗的下端口紧靠烧杯内壁。过滤 时盛浑浊液的烧杯口紧靠玻璃棒，并且玻璃棒的一端要轻轻斜靠在 三层滤纸的一边，液体要低于滤纸的边沿。
明确过滤操作的规定：“一贴二低三靠”。 “一贴”是滤纸紧贴漏斗内壁； “二低”是滤纸低于漏斗边沿，滤液低于滤纸的边沿； “三靠”是倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的下端轻轻斜 靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口紧靠接滤液的烧杯内壁。 [提问]请同窗们认真观察污浊的河水通过过滤后与否变得澄清了？ [回答]变得澄清了。 [提问]那变得澄清了的河水，能不能饮用呢？ [分析]即使，现在河水是澄清了，事实上我们只是除去了看得见的 杂质，而水中尚有许多看不见的杂质。我们还要做进一步的净化。
(4)课外活动 制作一个简易的净水器
课题2 水的净化 一、纯水与自然界中的水 1．纯水：纯净物(H2O) 2．自然界中的水：混合物(河水、湖水、江水等) 3．自来水厂净化水的过程 A．明矾的净水作用 B．活性炭的吸附作用
二、水的净化办法
净化水的方法 沉淀静置，使不溶性的杂质沉 降下来并与水分层
利用活性炭或木炭的吸附 作用，把自然水中一些不 溶性杂质和一些溶解性杂
质吸附在表面
通过加热的方法使水变成 水蒸气后冷凝成水
作用 除去不溶性杂质
除去部分不溶性和可 溶性杂质、臭味等
除去可溶性杂质和不 溶性杂质
三、硬水与软水 1．硬水和软水的定义 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水 2．硬水和软水的检查 A．肥皂水法 B．加热法 3．硬水的危害 4．硬水软化的办法 生活中——煮沸 实验室——蒸馏 工业上——离子交换法和药剂法
2．不溶性的杂质净化办法 (1)沉淀(加絮凝剂，如明矾可加紧沉淀的速度)。 (2)过滤(把不溶物过滤)。 (教师边讲边演示) 过滤器的制作办法：取一张滤纸把它对半折再对半折，然后打开， 三层滤纸放在一起，把它放在漏斗上，使之紧贴在漏斗壁，并且滤 纸的边沿要低于漏斗的边沿。 过滤的环节：用少量的水润湿滤纸，使它们之间没有气泡(否则会 影响过滤的速度)，架好漏斗后使漏斗的下端口紧靠烧杯内壁。过滤 时盛浑浊液的烧杯口紧靠玻璃棒，并且玻璃棒的一端要轻轻斜靠在 三层滤纸的一边，液体要低于滤纸的边沿。
明确过滤操作的规定：“一贴二低三靠”。 “一贴”是滤纸紧贴漏斗内壁； “二低”是滤纸低于漏斗边沿，滤液低于滤纸的边沿； “三靠”是倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的下端轻轻斜 靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口紧靠接滤液的烧杯内壁。 [提问]请同窗们认真观察污浊的河水通过过滤后与否变得澄清了？ [回答]变得澄清了。 [提问]那变得澄清了的河水，能不能饮用呢？ [分析]即使，现在河水是澄清了，事实上我们只是除去了看得见的 杂质，而水中尚有许多看不见的杂质。我们还要做进一步的净化。
人教版九年级上册化学 《水的净化》PPT教学课件
处理不溶性固体杂质： ☆ 吸附沉降
在没有自来水的地方，
人们常用明矾或硫酸铝作絮凝剂。 这样的物质都能与水作用，
生成一种凝胶状的物质， 该物质具有很强的吸附能力，
能使水中细小的悬浮杂质集结而沉降。
明矾！
我没有！ 帮我想想其它办法！
处理不溶性固体杂质： ▪ 过滤含有泥沙的水
含泥沙的水转入来自➢过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法。利用
它可以把不溶于水的固体杂质与水分离出来。 p50
你是怎样使滤纸紧贴漏斗内壁的呢？ 能谈谈或演示你的做法吗？
在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是 浑浊的，请你分析一下可能的原因。
☆（1）滤纸破损；
☆ （2）漏斗内液面高于滤纸边缘或滤 纸没有紧贴漏斗内壁；
☆（3）仪器不干净。
YourTopicGoesHere
取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水
自来水厂净水过程示意图
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（）A、D A、水和二氧化锰B、铁粉和铜粉 C、酒精和水D、泥沙和食盐水
2、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是 （） B A、沉淀B、消毒C、过滤D、蒸馏 3、下列净化的操作，净化程度最高的是（） D A、静置B、吸附C、过滤D、蒸馏
水的净化
我是 鲁滨逊
取水
这些泥水可以饮用吗？你能否从中提取洁净的饮用水？
鲁滨逊从池塘里获得的水
不溶的杂质 可溶的杂质 微生物
处理不溶性固体杂质： ☆ 静置沉淀
让部分不可溶的固体物质沉 到水底，形成沉积物。
不能去除悬浮在水中及浮 于水面的固体物质。
在一些浑浊的水中加入少量明矾，搅拌是明矾 溶解，静置，观察现象。
只要水中的残留杂质对人体无害，就可以作为生活用水了。
人教版九年级化学上册第四单元 课题二 水的净化课件(共35张PPT)
取水 加絮凝剂 沉淀
过滤（物理变化） 活性炭
吸附（物理变化）
消毒(化学变化） 配水泵
同学们根据以上的学习 帮助鲁滨逊想一想，如 何将取出的泥水净化？
思考：我们学的过滤实验以及家里用的自来水， 包括我们为鲁滨逊设计的净化后的水是纯水吗？ 为什么？
生活实：
水垢
鲁滨逊利用自制的过滤器过滤泥水，这样制取 的水可以喝了吗？
C. 防液飞溅
D. 转移固体
课堂检测题
B 3、过滤时必须使用的一组仪器是（ ）
A. 蒸发皿、量筒、玻璃棒 B. 烧杯、漏斗、玻璃棒 C. 漏斗、试管、玻璃棒 D. 试管、坩埚钳、烧杯
4、我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水中的悬浮物凝
D 聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水的正确净化过程是( )
不行，因为水中还有可溶杂质和微生物， 会对人体造成危害，需煮沸后饮用.
课堂检测题
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（ A ）
A. 水和二氧化锰 B. 铁粉和铜粉
C. 酒精和水
D. 泥沙和石灰石
2、在溶解.过滤.蒸发.等实验中多次用到玻璃棒，在过滤中玻
璃棒的作用是（ B ）
A. 加速溶解
B. 引流
二.不溶性固体杂质的净化方法
煮沸水
过滤 煮沸
静置沉淀 吸附沉淀
思考：雪舞姑娘是如何净化脏水的？
利用下列仪器，对浑浊的河水进行过滤，并归纳过滤操作中 的注意事项。
过滤层
课题4.2 水的净化
过滤操作中需要注意哪些事项？
（
烧杯口靠玻璃棒
一
贴
玻璃棒靠三层滤纸
二 低
滤纸紧贴漏斗内壁
三
滤纸边缘低于漏斗边缘
人教版初中九年级上册化学《水的净化》课件
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（ A、D）
A、水和二氧化锰
Hale Waihona Puke B、铁粉和铜粉C、酒精和水
D、泥沙和食盐水
2、能除去河水中的可溶性杂质的方法是（ B、C）
A、沉淀 B、蒸馏 C、吸附 D、过滤
3、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是
（ B） A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
4、下列净化的操作，净化程度最高的是（ D ）
；
② 过滤时液面高于滤纸边缘(其他合理答案也可) 。
问：过滤后的水比较澄清但发红。如何去掉颜色呢？
第四单元课题2水的净化
（三）吸附
常用吸附剂：活性炭、明矾等. 吸附剂的作用是:除去可溶性杂质,颜色及异味. 木炭、活性炭具有吸附性。活性炭层不仅可以过滤掉不溶 性杂质，还可以利用它的强吸附性，吸附气体（色素）和 可溶性杂质，除去臭味。
(2)过滤操作注意事项
三靠：倾倒液体的烧杯要靠在玻 璃棒的中下部，使液体沿玻璃棒 流入漏斗。引流用的玻璃棒要靠 在三层滤纸的一侧。漏斗下端的 管口要靠在承接滤液的烧杯内壁 上。
注意事项:
一贴：滤纸要紧贴在漏斗内壁
二低： 滤纸边缘要低于漏斗边缘； 液面低于滤纸边缘。
三靠： 烧杯口紧靠玻璃棒倾倒待滤液； 玻璃棒紧靠在三层滤纸一边； 漏斗下端紧靠在烧杯内壁。
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
5.要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后 的残留固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择， 其中正确的操作顺序是( C )
①蒸发溶液 ②过滤 ③溶解 ④水洗 ⑤烘干
A．③②④① B．③②⑤④ C．③②④⑤ D．③②①④
6.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水 中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水 的正确净化过程是( D ) A．河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B．河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水 C．河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D．河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
初中化学人教版《水的净化》_实用课件
【获奖课件ppt】初中化学人教版《水 的净化 》_实 用课件1 -课件 分析下 载
【获奖课件ppt】初中化学人教版《水 的净化 》_实 用课件1 -课件 分析下 载
检测反馈
2.（2014·上海中考）河水净化的主要步骤如图所 示.有关说法错误的是（ D）
A.步骤Ⅰ可除去难溶性杂质 B.X试剂可以是活性炭 C.步骤Ⅲ可杀菌、消毒 D.净化后的水是纯净物
过滤
【获奖课件ppt】初中化学人教版《水 的净化 》_实 用课件1 -课件 分析下 载
过滤操作
一贴：滤纸紧贴漏斗壁，且无 气泡.
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘， 漏斗里液面低于滤纸边缘.
三靠：烧杯紧靠引流的玻璃棒； 玻璃棒的一端斜靠在三层滤纸 的一边；漏斗下端紧靠烧杯内 壁.
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九年级化学上 新课标 [人]
课题2 水的净化 （第1课时）
鲁滨孙流落在荒岛上， 他只能从池塘中取得一些 泥水
这些泥水可以饮用吗？ 他能否从中提取洁净的饮用 水呢？
一、自来水的净化
如何对一杯浑浊的天然水进行处理？
方法一：将烧杯中的水静置一段时间，使水中的一些 不溶性固体杂质沉降下来，然后再采 用某种 方法将固体与水分开.
除去不溶性杂质的方法：沉淀、过滤. 注意事项：
1.滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有气泡（为 什么?）若有气泡，过滤的速度会比较慢
2. 滤纸的边缘低于漏斗的边缘（为什么?） 防止液体从漏斗边流出
3. 过滤后的水是纯水吗？ 不是
点击播放视频 水的净化-过滤素材
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人教版化学九年级上4.2《水的净化》ppt课件
所用的药品： 明矾、河水
过滤器的制造：
留意：
1、滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有 气泡〔为什么?〕
假设有气泡，过滤的速度会比较慢
2、滤纸的边缘低于漏斗的边缘〔为什 么?〕
防止液体从漏斗边流出
操作的本卷须知： 一贴：滤纸紧贴漏斗壁，不能留有气泡。
1、漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘
二低：
2、漏斗内液面低于滤纸边缘
答：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏
1、过滤能常用于分别〔 C 〕
A、两种互不相溶的液体 B、溶于液体的固体溶质和溶剂 C、不溶于液体的固体 D、两种相溶的液体
2、选择适宜的物质分别方法填空： 〔1〕除去自来水中的泥沙：〔 过滤 〕 〔2〕从海水中提取食盐： 〔 蒸发溶剂 〕 〔3〕从硝酸钾的浓溶液中得到硝酸钾固体：
〔 冷却热饱和溶液 〕
〔4〕除去食盐中混有的沙粒： 〔 溶解、过滤、蒸发 〕
课外探求
1、了解家用简易 净水器的任务原理。
2、利用滤纸、木 炭粉、细沙、沙砾、 碎石、棉花等物品 制造简易过滤器。
3、访问自来水厂
和污水处置厂，了 家用简易净水器
解污水处置的过程。
水的净化
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质 杀死残存的细菌
沉降杂质
除去可溶性杂质，颜 色、异味
自来水厂净水过程图
取水口
加絮 凝剂
反响沉 淀池
清水池
投药 消毒
活性炭 吸附池
配水间
过滤池
常用的净水方法：
参与明 矾粉末
静置沉淀
吸附
过 滤
过滤实验所需的仪器：
滤纸、漏斗、玻璃棒、 烧杯 铁架台〔带铁圈〕
2、硬水易生水垢、与肥皂作用不易起 泡沫，硬水可以软化为软水〔方法：煮 沸、蒸馏等〕
过滤器的制造：
留意：
1、滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有 气泡〔为什么?〕
假设有气泡，过滤的速度会比较慢
2、滤纸的边缘低于漏斗的边缘〔为什 么?〕
防止液体从漏斗边流出
操作的本卷须知： 一贴：滤纸紧贴漏斗壁，不能留有气泡。
1、漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘
二低：
2、漏斗内液面低于滤纸边缘
答：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏
1、过滤能常用于分别〔 C 〕
A、两种互不相溶的液体 B、溶于液体的固体溶质和溶剂 C、不溶于液体的固体 D、两种相溶的液体
2、选择适宜的物质分别方法填空： 〔1〕除去自来水中的泥沙：〔 过滤 〕 〔2〕从海水中提取食盐： 〔 蒸发溶剂 〕 〔3〕从硝酸钾的浓溶液中得到硝酸钾固体：
〔 冷却热饱和溶液 〕
〔4〕除去食盐中混有的沙粒： 〔 溶解、过滤、蒸发 〕
课外探求
1、了解家用简易 净水器的任务原理。
2、利用滤纸、木 炭粉、细沙、沙砾、 碎石、棉花等物品 制造简易过滤器。
3、访问自来水厂
和污水处置厂，了 家用简易净水器
解污水处置的过程。
水的净化
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质 杀死残存的细菌
沉降杂质
除去可溶性杂质，颜 色、异味
自来水厂净水过程图
取水口
加絮 凝剂
反响沉 淀池
清水池
投药 消毒
活性炭 吸附池
配水间
过滤池
常用的净水方法：
参与明 矾粉末
静置沉淀
吸附
过 滤
过滤实验所需的仪器：
滤纸、漏斗、玻璃棒、 烧杯 铁架台〔带铁圈〕
2、硬水易生水垢、与肥皂作用不易起 泡沫，硬水可以软化为软水〔方法：煮 沸、蒸馏等〕
人教版初中化学九年级上册4.1水的净化17张PPT共17张PPT
作业布置：
1、家庭小实验，自制简 易净水器
2、课后习题
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( B )
A. 酒精和水
B. 食盐和泥沙
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
2、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到 软水的是( D )
A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏
3、下列方法能区别硬水与软水的是( D ) A. 观察颜色 B. 加入明矾
为什么要用这么长的导管？ 制取蒸馏水的简易装置
自来水得净化过程
取水 沉淀 过滤 吸附 消毒 配水
水的净化常用方法
1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀。
低 净
2、吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀 3、过滤法：较好除去水中不溶杂质。
化 程 度
4、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质。
一贴，二低，三靠
高ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
硬水——含钙、镁离子比较多的水。 软水——含钙、镁离子比较少的水。 区别方法：肥皂水法、蒸发法 硬水软化方法：煮沸、蒸馏、离子交换等
二、不溶性杂质的净化
1、沉淀（包括静置沉淀法和吸附沉淀法） 2、过滤
3、吸附
活性炭具有吸附 性，可以吸附掉 水中一些颗粒小 的不溶性的杂质， 也可吸附掉一些 溶解的杂质。如： 去色去嗅。
思考：活性炭净水器的进水口为何在下面
防毒面具
4、消毒
三、可溶性杂质的净化
1、硬水：溶解有较多钙镁化合物的水 2、软水：不含或含少量可溶性钙镁化合 物的的水
一、自来水的净化过程
自来水厂净水过程示意图
取水
加絮凝剂沉淀
过滤
吸附
消毒
配水
活动与探究
（1）演示向浑浊的河水中加入明矾，搅 拌后静置。（用明矾加速沉淀） （2）演示如何制作过滤器并过滤
人教版初三化学水的净化 ppt课件
增加水的停留 时间，提高吸 附效果
从下端进水的 目的是什么？
2020/12/2
问题：现在得 到的水可以放 心饮用了吗？
14
鲁滨逊利用自制的过滤器过滤泥水，
这样制取的水可以喝吗？
2020/12/2
15
因为水中还有可溶杂质和微生物，会对人 体造成危害，需煮沸后饮用。
2020/12/2
16
第三单元课题2水的净化
日常现象
• 长期使用的水壶或暖水瓶内部，你有 观察过吗？
• 你有试过用了很多肥皂，却出不了泡 沫吗？
• 你穿过洗过后感觉硬梆梆的衣服吗？
• 汰渍洗衣粉使用说明：“手洗、机洗、 硬水、软水都合适。”
2020/12/2
19
第三单元课题2水的净化
硬水 vs 软水
• 硬水：含较多可溶性钙、镁化合物的水。 • 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 • 区别方法：肥皂水法
家庭用水的简易净化流程
2020/12/2
17
操作的注意事项：
一贴：滤纸紧贴漏斗壁，不能留有气泡。
二低
1、漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边 缘2、漏斗内液面低于滤纸边缘
1、倾倒液体时，烧杯要紧靠玻璃棒。
三靠 2、玻璃棒要紧靠在三层滤纸上。
3、漏斗下端紧靠在烧杯内壁上
2020/12/2
18
第三单元课题2水的净化
第三单元课题2水的净化
课题2
2020/12/2
1
第三单元课题2水的净化
这是从水库里获得的水： 不溶的杂质
可溶的杂质
微生物
想一想：如何对水进行净化？
2020/12/2
2
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教师：文小语 2020年11月24日
导入新课
认知与了解
学习目标
1.知道纯水与自然水、硬水与软水的区别 2.了解水的净化常用的方法，如吸附、沉淀、过滤和蒸馏等 3.初步学会过滤的原理及操作 4.学会常用的检验硬水与软水的方法，了解硬水软化的方法
讲授新课
一 纯水和天然水
观察与思考
1.纯水 是无色、无臭、清澈透明的液体。 属于纯净物（化学符号：H2O）
明矾
其他常用的吸附剂：木炭 活性炭 思考：如何除去水中的沉淀？
讲授新课
实验与探究 3.过滤
分离液体与不溶于液体的固态物质的一种操作。 思考：过滤时要注意哪些问题？
讲授新课
实验与探究
实验：过滤液体
讲授新课
交流与讨论 注意事项 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘
三靠：烧杯口紧靠玻璃棒 玻璃棒斜靠三层滤纸处 漏斗颈紧靠烧杯内壁
不含或含较少可溶性 钙、镁化合物
加肥皂水，浮渣少， 泡沫多的为软水；浮 渣多，泡沫少的为硬 水
硬水可以通过加 热煮沸或蒸馏转 化为软水
纯水
纯净物，无色澄清透 明
自然水
混合物，浑浊
自然水 沉淀、过滤、吸附、蒸馏 纯水
课堂小结
一、水的净化 方法：沉淀、吸附、过滤、蒸馏
二、过滤：“一贴，二低，三靠” 三、硬水与软水
2.天然水 自然界中的河水、湖水、井水、 海水等，由于含有许多可溶性 和不溶性杂质，常呈浑浊。属 于混合物
讲授新课
观察与思考 下面是一杯从池塘里获得的水，如何对水进行净化？
可溶的杂质
不溶的杂质
微生物
讲授新课
交流与讨论
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶 性杂质
杀死残存 的细菌
沉降杂质
除去不溶性杂质、部分可 自来水厂净水过程图
出现的水是软水。
讲授新课
观察与思考 使用硬水会给生活和生产带来哪些麻烦？
浪费肥皂 衣服变硬
浪费燃料 可能引起爆炸
讲授新课
观察与思考 3.降低水的硬度的方法
煮沸 蒸馏
讲授新课
实验与探究 实验：实验室常用的蒸馏装置
讲授新课
交流与讨论
软水和硬水的比较
区别
鉴别
关系
硬水 软水
含有较多可溶性钙、 镁化合物
硬水：含有较多可溶性钙和镁化合物的水 软水：不含或含有较少可溶性钙和镁化合物的水 硬水与软水的检验：用肥皂水 硬水的危害 硬水软化的方法：煮沸、 蒸馏
随堂训练
1.下列有关过滤与蒸馏的说法正确的是（ A ）
A.过滤不能降低水的硬度，蒸馏能够降低水的硬度 B.蒸馏时温度计有两个作用：一是测量温度，二是搅拌液体 C.过滤时水发生的是物理变化，蒸馏时水变为蒸气，是化学变化 D.日常生活中的自来水是经过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等多道工
讲授新课
观察与思考
在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你 分析一下可能的原因。
(1)滤纸破损 (2)漏斗内液面高于滤纸边缘 (3)仪器不干净
讲授新课
观察与思考 净水器原理（吸附剂：活性炭）
活性炭具有 吸附作用。
活性炭不仅可以滤 去液体中的不溶性 物质，还可以吸附 掉一些溶解的杂质， 如:颜色,异味。
化学 九年级 课件
课题2 水的净化
教师：文小语
2020年11月24日
CONTENTS
目 录
1
新课导入
2
新知探究
3
课堂小结
4
随堂训练
导入新课
观察与思考
《鲁滨逊漂流记》的故事相信大家 都很熟悉，俗话说：“人可一日无 餐，不可一日无水”。有没有想过 鲁滨逊流落杳无人烟的荒岛，他生 活时只能从池塘中取得一些泥水?这 些泥水可饮用吗？他能否从中提取 洁净的饮用水?
序净化制成
随堂训练
2.天然水分别经过下列净化操作后,一定能 C. 吸附 D. 蒸馏
随堂训练
3.2010年4月14日07时49分，青海玉树发生了7.1级地震，震后当 地生态环境受到极大破坏，水源受到一定程度污染。灾区人们日 常生活用水必需经过一系列的净化处理才能使用。 （1）向水样中加入明矾，经溶解、静置、 过滤 （填操作名 称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其 吸附 性除去 异味，再杀菌消毒，得到生活用水。 （2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入 肥皂水 进 行检验，生活中常通过 煮沸 的方法降低水的硬度。
利用活性炭来吸附水中的杂质
讲授新课
观察与思考
简易净水器
经上述沉淀、过滤、吸附等净化处理后，浑浊的水变澄清 了，那澄清的水可以直接饮用了吗？
讲授新课
三 软水和硬水
实验与探究 1.概念
硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水:不含或含较少量可溶性钙、镁化合物的水。
讲授新课
观察与思考
2.区分硬水和软水的方法 （1）加热或长久放置后有水垢产生的水是硬水。 （2）向水中加肥皂水，泡沫很少的水是硬水，有大量泡沫
初中化学
同步教案
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初中化学
导学案
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初中化学
检测试卷
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溶性杂质、颜色、异味
讲授新课
归纳与小结
自来水厂净水过程：
取水 加絮凝剂 沉淀
过滤（物理变化） 活性炭
吸附（物理变化）
消毒(化学变化） 配水泵
讲授新课
二 水的净化方法
实验与探究 1.静置沉淀
沉淀物
让部分不溶的杂质沉到水底。
不能去除悬浮在水中及浮于 水面的固体物质。
讲授新课
实验与探究 2.吸附沉淀
导入新课
认知与了解
学习目标
1.知道纯水与自然水、硬水与软水的区别 2.了解水的净化常用的方法，如吸附、沉淀、过滤和蒸馏等 3.初步学会过滤的原理及操作 4.学会常用的检验硬水与软水的方法，了解硬水软化的方法
讲授新课
一 纯水和天然水
观察与思考
1.纯水 是无色、无臭、清澈透明的液体。 属于纯净物（化学符号：H2O）
明矾
其他常用的吸附剂：木炭 活性炭 思考：如何除去水中的沉淀？
讲授新课
实验与探究 3.过滤
分离液体与不溶于液体的固态物质的一种操作。 思考：过滤时要注意哪些问题？
讲授新课
实验与探究
实验：过滤液体
讲授新课
交流与讨论 注意事项 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘
三靠：烧杯口紧靠玻璃棒 玻璃棒斜靠三层滤纸处 漏斗颈紧靠烧杯内壁
不含或含较少可溶性 钙、镁化合物
加肥皂水，浮渣少， 泡沫多的为软水；浮 渣多，泡沫少的为硬 水
硬水可以通过加 热煮沸或蒸馏转 化为软水
纯水
纯净物，无色澄清透 明
自然水
混合物，浑浊
自然水 沉淀、过滤、吸附、蒸馏 纯水
课堂小结
一、水的净化 方法：沉淀、吸附、过滤、蒸馏
二、过滤：“一贴，二低，三靠” 三、硬水与软水
2.天然水 自然界中的河水、湖水、井水、 海水等，由于含有许多可溶性 和不溶性杂质，常呈浑浊。属 于混合物
讲授新课
观察与思考 下面是一杯从池塘里获得的水，如何对水进行净化？
可溶的杂质
不溶的杂质
微生物
讲授新课
交流与讨论
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶 性杂质
杀死残存 的细菌
沉降杂质
除去不溶性杂质、部分可 自来水厂净水过程图
出现的水是软水。
讲授新课
观察与思考 使用硬水会给生活和生产带来哪些麻烦？
浪费肥皂 衣服变硬
浪费燃料 可能引起爆炸
讲授新课
观察与思考 3.降低水的硬度的方法
煮沸 蒸馏
讲授新课
实验与探究 实验：实验室常用的蒸馏装置
讲授新课
交流与讨论
软水和硬水的比较
区别
鉴别
关系
硬水 软水
含有较多可溶性钙、 镁化合物
硬水：含有较多可溶性钙和镁化合物的水 软水：不含或含有较少可溶性钙和镁化合物的水 硬水与软水的检验：用肥皂水 硬水的危害 硬水软化的方法：煮沸、 蒸馏
随堂训练
1.下列有关过滤与蒸馏的说法正确的是（ A ）
A.过滤不能降低水的硬度，蒸馏能够降低水的硬度 B.蒸馏时温度计有两个作用：一是测量温度，二是搅拌液体 C.过滤时水发生的是物理变化，蒸馏时水变为蒸气，是化学变化 D.日常生活中的自来水是经过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等多道工
讲授新课
观察与思考
在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你 分析一下可能的原因。
(1)滤纸破损 (2)漏斗内液面高于滤纸边缘 (3)仪器不干净
讲授新课
观察与思考 净水器原理（吸附剂：活性炭）
活性炭具有 吸附作用。
活性炭不仅可以滤 去液体中的不溶性 物质，还可以吸附 掉一些溶解的杂质， 如:颜色,异味。
化学 九年级 课件
课题2 水的净化
教师：文小语
2020年11月24日
CONTENTS
目 录
1
新课导入
2
新知探究
3
课堂小结
4
随堂训练
导入新课
观察与思考
《鲁滨逊漂流记》的故事相信大家 都很熟悉，俗话说：“人可一日无 餐，不可一日无水”。有没有想过 鲁滨逊流落杳无人烟的荒岛，他生 活时只能从池塘中取得一些泥水?这 些泥水可饮用吗？他能否从中提取 洁净的饮用水?
序净化制成
随堂训练
2.天然水分别经过下列净化操作后,一定能 C. 吸附 D. 蒸馏
随堂训练
3.2010年4月14日07时49分，青海玉树发生了7.1级地震，震后当 地生态环境受到极大破坏，水源受到一定程度污染。灾区人们日 常生活用水必需经过一系列的净化处理才能使用。 （1）向水样中加入明矾，经溶解、静置、 过滤 （填操作名 称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其 吸附 性除去 异味，再杀菌消毒，得到生活用水。 （2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入 肥皂水 进 行检验，生活中常通过 煮沸 的方法降低水的硬度。
利用活性炭来吸附水中的杂质
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观察与思考
简易净水器
经上述沉淀、过滤、吸附等净化处理后，浑浊的水变澄清 了，那澄清的水可以直接饮用了吗？
讲授新课
三 软水和硬水
实验与探究 1.概念
硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水:不含或含较少量可溶性钙、镁化合物的水。
讲授新课
观察与思考
2.区分硬水和软水的方法 （1）加热或长久放置后有水垢产生的水是硬水。 （2）向水中加肥皂水，泡沫很少的水是硬水，有大量泡沫
初中化学
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溶性杂质、颜色、异味
讲授新课
归纳与小结
自来水厂净水过程：
取水 加絮凝剂 沉淀
过滤（物理变化） 活性炭
吸附（物理变化）
消毒(化学变化） 配水泵
讲授新课
二 水的净化方法
实验与探究 1.静置沉淀
沉淀物
让部分不溶的杂质沉到水底。
不能去除悬浮在水中及浮于 水面的固体物质。
讲授新课
实验与探究 2.吸附沉淀