办好人民满意的教育 立德树人是根本
如何办好人民满意的教育
如何办好人民满意的教育1、要落实立德树人根本任务培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是建设教育强国的核心课题。
教育部部长怀进鹏表示：“我们将始终牢记为党育人、为国育才初心使命，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。
”近年来，教育部门深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，推进大中小学思想政治教育一体化建设，实施时代新人铸魂工程、“大思政课”建设工程，加强社会主义核心价值观教育，提高网络育人能力。
全面深化素质教育，开展学生体质强健计划、美育浸润计划，实施劳动习惯养成计划、把劳动教育纳入人才培养全过程，开展青少年学生读书行动、学生心理健康促进行动，在“双减”中做好科学教育的加法，培养学生探索性、创新性思维品质，为未来成长成才打牢基础。
面对时代变化、知识快速增长、科技革命和产业变革不断加速演进的局面，品德和人格的养成是最核心的任务。
通过知与行的有效融合，真正由外到内地教，实现由内到外的育和学生人格的养成，这是我们最大的目标。
2、要支撑引领中国式现代化支撑引领中国式现代化，是教育强国的核心功能。
坚持以人民为中心的发展思想，把高质量发展作为各级各类教育的生命线，夯实基础教育基点，扬起高等教育龙头，打造职业教育重要增长极，加快建设全民终身学习的学习型社会。
高等教育方面，启动高等教育综合改革战略工程，在提高人才培养质量、造就拔尖创新人才上先行先试，在服务国家战略和区域经济社会发展、优化教育布局和结构上先行先试。
把加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科作为重中之重，大力加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，实施好基础学科拔尖人才培养、卓越工程师和卓越医师培养等重大项目，加快构建哲学社会科学自主知识体系。
职业教育方面，推动建设省域现代职业教育体系和市域产教联合体、行业产教融合共同体，构建“一体两翼”格局，培养高素质技术技能人才。
下一步，要组织实施高水平科技自立自强支撑工程，加快推进高校有组织科研，大力推进科教融汇，集聚力量开展关键核心技术攻关。
落实“立德树人”根本任务—论办人民满意的教育
落实“立德树人”根本任务—论办人民满意的教育教育是国之大计、党之大计。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育事业在坚持和发展中国特色社会主义战略全局中的地位和作用，把教育摆在优先发展的战略位置。
习近平总书记就教育发表一系列重要论述，在全国教育大会上明确了“九个坚持”的顶层设计、思路原则和任务要求，深刻回答了关系教育现代化的重大理论和实践问题，丰富发展了党对教育的规律性认识，引领教育改革更加深化、教育公平和质量不断提升，教育事业取得历史性成就、发生历史性变革。
在党的二十大报告中，习近平总书记从“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的高度，对“办好人民满意的教育”作出专门部署，凸显了教育的基础性、先导性、全局性地位，彰显了以人民为中心发展教育的价值追求，为当前和今后时期教育发展进一步指明了奋进方向、提供了根本遵循。
人民满意的教育是立德树人的教育。
人才培养是育人和育才相统一的过程，教育传授学生的不仅是知识，更重要的是价值观塑造、能力锻造、人格养成。
教育无论发展到什么程度，第一位的是立德树人。
习近平总书记指出：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。
”青少年是价值观形成和塑造的关键时期，要从学生身心特点和思想实际出发，持续深化思想政治理论课改革创新，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推进思政课程和课程思政同向同行，把思想政治教育“小课堂”与社会“大课堂”贯通起来，提高思想政治教育的亲和力和针对性。
进入新发展阶段，我们要继续大力推动思想政治理论课改革创新。
首先，要理直气壮开好思政课，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，按照“八个相统一”的要求，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
其次，全面推进课程思政建设。
课程思政是落实习近平总书记关于“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”重要论述的重要举措，是全面落实立德树人根本任务的战略举措，也是全面提高人才培养质量的重要任务。
教育方针59字
教育方针59字
教育方针59字：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德
树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主
义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
”
主要有以下几点重要内容：
1.教育必须为社会主义现代化建设服务，这是我国教育工作的总方向。
2.教育必须与生产劳动相结合。
整个教育事业要与国民经济发展的要求相适应，
并在教育与生产劳动相结合的内容和方法上有不断的新的发展。
这是教育方针中
的一项不可忽视的重要内容。
3.在德、智、体等方面全面发展，这是教育培养目标的重要标准。
“德”不仅仅
是品德，还同时包括政治素质和思想素质；“智”也不仅仅是掌握科学文化知识
和技能，发展智力，还包括养成科学态度和探索精神。
“体”同样不仅仅讲体格、体能和体质，还包括掌握体育知识和技能、娱乐身心、培养高尚情操等。
德、智、体全面发展将促进脑力劳动与体力劳动相结合，实现
人的全面发展。
4.培养社会主义事业的建设者和接班人，这是我国社会主义教育的总的培养目标。
党的教育方针政策的学习心得体会
教育方针学习心得体会大桥小学李志要努力办好人民满意的教育。
教育是民族振兴和社会进步的基石。
要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。
办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系。
大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。
鼓励引导社会力量兴办教育。
加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
党的十八大报告提出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
学校是青年学生集中的地方，是培养人才的园地。
各级各类学校要站在对党和国家的前途命运负责的高度，切实做好青年学生的培养工作。
我们党历来关心青年学生、爱护青年学生，重视青少年特别是大学生的思想政治教育工作。
党的十六大以来的10年间，始终坚持“德育为先”的育人方针，提出了社会主义核心价值体系建设的明确任务，学校德育工作取得了突出的成效。
全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
教育公平是社会公平的基础，在近年来不断深入的教育改革与探索中，社会关注最多、反映最强烈的教育问题就是“教育公平”、“教育均衡”和教育的规范化管理等问题。
只有大力促进教育公平，让每个孩子都能成为有用之才，真正解决了这些人民普遍关注的问题，才能使教育真正达到人民满意的程度。
有了人民满意的教育，中国才会有最坚实、最广大、最合理、最有发展空间的人力资源基础，而在此基础上形成的人才群体、创新实力、和谐社会等，都将具有强大竞争力和永续发展动力。
如何办好人民满意教育简答题
如何办好人民满意教育简答题一、引言教育是国之大计，民之根本。
办好人民满意教育，是我们党和政府始终不渝的追求。
那么，如何办好人民满意教育呢？这个问题可不简单，咱们得从头说起。
二、坚持立德树人，培养德智体美全面发展的人才教育的根本任务是立德树人。
我们要培养德智体美全面发展的人才，让每一个孩子都能在学习中感受到快乐，让每一个孩子都能在成长中收获自信。
这就要求我们要把德育教育贯穿教育教学全过程，让孩子们在学习知识的也学会做人做事。
三、深化教育改革，创新教育教学方法要想办好人民满意教育，我们还得深化教育改革，创新教育教学方法。
我们要摒弃传统的应试教育，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，让他们在实践中锻炼自己，培养他们的创新能力和实践能力。
我们还要关注每一个孩子的个体差异，因材施教，让每一个孩子都能得到适合自己的教育。
四、加强师资队伍建设，提高教师素质办好人民满意教育，离不开一支高素质的教师队伍。
我们要加强师资队伍建设，提高教师的政治觉悟、业务能力和教育教学水平。
让老师们成为孩子们的引路人，引导他们走向正确的道路，成为祖国的未来之星。
五、加大投入力度，改善办学条件要想办好人民满意教育，我们还得加大投入力度，改善办学条件。
我们要让每一个孩子都能在一个舒适、安全的环境中学习，让他们在优美的校园里茁壮成长。
我们还要关注农村和贫困地区的教育，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。
六、加强家庭教育和社会教育办好人民满意教育，不能只依赖学校教育。
我们要加强家庭教育和社会教育，让家长们认识到教育的重要性，共同参与到孩子的成长过程中来。
我们还要利用社会资源，发挥社会组织的作用，为孩子们提供更多的学习和成长的机会。
七、加强评价体系建设，激发教育活力要想办好人民满意教育，我们还得加强评价体系建设，激发教育活力。
我们要建立科学合理的评价体系，让孩子们在公平、公正的环境中竞争。
我们还要关注学生的个性发展，鼓励他们勇于创新，敢于挑战，培养他们的自信心和担当精神。
立德树人心得体会心得体会(精品10篇)
立德树人心得体会心得体会(精品10篇)立德树人心得体会心得体会篇111月8日，全国人民盼望已久的党的胜利召开了。
作为一名积极分子的我对精神有着深刻体会。
作为教师着重我学习了第七章《在改善民生和创新管理中加强社会建设》中“努力办好人民满意的教育”这一篇章，深刻理解“把树德育人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”等重要指示精神。
学校为了帮助老师们能更全面、更透彻地解读报告精神，特别推荐了教育厅基础教育一司王定华司长撰写的《把立德树人作为基础教育根本任务》。
该文指出，把立德树人作为基础教育的根本任务，说到底是培养什么人、怎样培养人的问题。
说到底是培养什么人、怎样培养人的问题。
第一，“立德树人”指明了基础教育的方向就是“树人”，要坚持育人为本，通过合适的教育来发展人、改造人、塑造人。
第二，“立德树人”指出了基础教育的途径就是“立德”，要坚持德育为先，通过正面的教育来引导人、感化人、激励人。
第三，“立德树人”制定了基础教育的内容就是要在传授基础知识、基本技能的同时，突出社会主义核心价值体系，从而规范人、要求人、提高人。
该文又从课程育人、文化育人、实践育人、礼仪育人、网络育人、制度育人和合力育人等角度，全面深入地阐述了关于“立德树人”的方法和途径。
通过对*的解读，我清醒地认识到当代学生德育工作的重要性、长期性和复杂性,必须适应时代特征,必须反映时代诉求,必须体现科学精神与人文精神相结合,进而探索中职学校德育工作新理念、新思路、新模式,多方位、多层面、多形式地对学生进行思想素质的教育培养,才能有力增强中职学校德育工作的时效性和有效性。
一、更新德育理念探求德育规律德育理念是指人们经过长期蕴蓄而形成的关于德育发展的一种理想性、精神性、持续性的相对稳定的价值追求,是德育工作的指导思想,具有科学性和前瞻性。
我国社会在改革开放的浪潮洗涤下,人们的思维方式、生活方式和社会环境已发生了巨大变迁。
党的教育方针和政策【新版】
2020年党的教育方针政策_党的教育方针和政策党的教育方针政策有哪些内容呢？下面是为大家收集整理的3篇20xx党的教育方针政策。
20xx年党的教育方针政策一数学组：李聪要努力办好人民满意的教育。
教育是民族振兴和社会进步的基石。
要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。
办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系。
大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。
鼓励引导社会力量兴办教育。
加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
党的报告提出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
学校是青年学生集中的地方，是培养人才的园地。
各级各类学校要站在对党和国家的前途命运负责的高度，切实做好青年学生的培养工作。
我们党历来关心青年学生、爱护青年学生，重视青少年特别是大学生的思想政治教育工作。
党的xx大以来的20xx年间，始终坚持“德育为先”的育人方针，提出了社会主义核心价值体系建设的明确任务，学校德育工作取得了突出的成效。
全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
教育公平是社会公平的基础，在近年来不断深入的教育改革与探索中，社会关注最多、反映最强烈的教育问题就是“教育公平”、“教育均衡”和教育的规范化管理等问题。
只有大力促进教育公平，让每个孩子都能成为有用之才，真正解决了这些人民普遍关注的问题，才能使教育真正达到人民满意的程度。
最新党的教育方针
最新党的教育方针党的教育方针是党在一定历史时期提出的有关教育事业的总方针和总政策,有丰富的内涵。
下面是小编为大家收集整理的最新党的教育方针，欢迎大家阅读。
最新党的教育方针是什么提出党的最新教育方针是：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
高水平高质量普及九年义务教育、普及学前教育、普及高中阶段教育。
高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。
基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。
衡量课堂高效，一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度;二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学;三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。
最新党的教育方针的贯彻执行为全面贯彻落实党的教育方针，坚持五育并举，德育为首。
认真贯彻《中小学德育纲要》和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》提高德育质量，建设良好校风，培养“四有”新人，制定此方案。
一、认识意义，明确目标，把握基本要求。
1、全体教职工要充分的认识学校德育工作的重要意义。
德育工作，是社会主义精神文明建设的基因，是学校社会主义性质的标志。
学校的德育工作，贯穿于教学工作的全过程和学生日常生活各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，起互相促进、相互相成，保证培养人材的正确方向，有着主导的作用。
2、德育的培养目标是：提高中华民族良好的思想道德素质，培养学生树立正确的人生观和价值观，具有自力更生，艰苦奋斗的精神，具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品质，遵守社会公德和文明行为习惯，培养自己管理自己、帮助别人、热爱集体、明辨是非的能力，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义小公民。
3、德育的基本要求是：以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本教育内容，深入持久地进行爱国主义、集体主义和社会主义思想的教育，着重抓好二个方面的教育，一是坚持党的领导和社会主义道路的教育，倡导以集体主义核心的价值观教育和热爱祖国的教育。
立德树人是教育的根本任务
立德树人是教育的根本任务党的十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
“努力办好人民满意的教育。
”“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”立德树人，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。
正如胡锦涛同志所说“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。
: ” 振奋人心的是，此次十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，相比十七大报告所说的“坚持育人为本，德育为先”，这种论述是对德育的进一步强化和精练，更是对素质教育内涵的深入阐释。
尤其是在今天市场经济的大背景下，意蕴更为深远悠长。
立德树人,立教圆梦, 德育为先,立德树,从我做起.这让我感到，党和国家比以往更加重视教育，并且把“立德树人，立教圆梦”放在了举足轻重的地位。
而我们人民教师肩上的担子也更重了，但这是无比光荣的责任和使命。
师德建设顺应潮流，势在必行。
通过学习，我认为教育者应该做到:立德树人，以德立教。
我的人生信条是:认认真真教书，兢兢业业育人。
以身立教，以苦为乐，甘为人梯，乐于奉献，在教书育人工作中，谱写人生华美乐章。
“学高为师，身正为范”。
教师的职业道德是我们执行教育的根本所在。
学生时代正处于人生观、价值观形成时期，我们老师说的、做的是什么样子，那么直接影响到他们对人生与社会的看法，甚至会改变孩子们习惯的形成。
所以，教师要时刻注意自己的言行和道德，树立自己积极向上的榜样作用。
只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
教育事业是爱的事业。
爱是前提，爱是主旋律。
教育的根本宗旨就是关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步。
就是帮助所有学生成器成才。
一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，教好每一个学生，是教师的天职。
我要做到:想学生之所想、急学生之所急、教学生之所需、办学生之所盼，心永远和学生在一起。
心系学生，情倾未来。
当前对学困生、贫困生、后进生、留守生，需要格外关注。
坚持德育核心，办好人民满意的教育
坚持德育核心，办好人民满意的教育教育兴则国家兴，教育强则国家强。
教育是国之大计、党之大计，办好人民满意的教育，要把德育置于一个特殊的崇高地位，把立德树人作为教育的根本任务。
我国现代著名教育家陶行知先生曾说：“道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
”德国著名教育家赫尔巴特也曾说过：“道德被普遍被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的”。
把德育放在教育的核心位置，对提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，激发学生创造力具有重要意义，做好德育工作，办好人民满意的教育，我认为可以从以下几个方面着手。
一、坚持德育核心，要合理的设置德育目标学生是发展的人，其身心发展的社会需要与个体现有发展水平之间存在着矛盾，对中学生进行德育工作时，要科学合理的设置德育目标，考虑德育工作的现实性和理想性，循序渐进开展德育工作。
德育教育大体上可以划分为三个层次，第一个层次是要求学生必须遵守的社会基本公德，即遵纪守法、爱护公物，保护环境等道德的底线；第二个层次是要求学生可以弘扬集体主义、爱国主义、见义勇为、尊老爱幼等基本道德；第三个层次是要求学生能够以马克思主义的世界观为基础，追求共产主义理想，当好社会主义的建设者和接班人。
因此，对处在不同阶段的学生要根据其现有的身心发展水平，科学设置德育目标，进行德育教育。
我认为中学生德育工作应该要求学生在遵循道德底线的基础上，重点养成学生团结友善、勤俭自强、见义勇为等基本道德，要求学生严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，建立起良好的学风与班风，培养学生良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯，初步树立热爱共产主义，为做共产主义的建设者和接班人而读书的崇高理想。
总之，学校德育教育要建立成一个由低到高、不断发展，既有理想性又更具现实性的目标体系。
二、坚持德育核心，要在教学工作中渗透德育教育在教学活动中渗透德育教育是最主要的德育方式，把知识传授和思想教育有机地统一在教学中，通过日常教学渗透德育，做到教书育人，这种内化道德教育力量的方式是其他德育途径所不及的。
教育的根本任务--立德树人
教育的根本任务--立德树人xxx[摘要]立德树人是教育的根本任务，是培养什么人、怎样培养人的根本问题。
要培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，就必须把德育放在首位，立德树人，使我们培养的人才既有高度的道德素养，又有建设社会主义的真实本领。
[关键词]教育；立德树人[作者简介] xxx，学生，广东河源。
党的十八大报告中提出：“要努力办好人民满意的教育。
教育是民族振兴和社会进步的基石。
要坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”我们的培养目标是把立德树人作为教育的根本任务。
要完成这项根本任务，绝非一日之功，它是我们教育工作者长期追求不懈的目标。
一、立德树人的重大意义落实立德树人根本任务具有重大意义。
立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。
落实立德树人根本任务，是贯彻党的十八大和十八届三中全会精神的重大举措，是提高国民素质、建设人力资源强国的战略行动，是适应教育内涵发展、基本实现教育现代化的必然要求，对于全面提高育人水平，让每个学生都能成为有用之才具有重要意义。
（一）立德树人凸显“以人为本”的教育理念，是对以人为本教育理念的发展和升华。
“立德树人”作为教育的任务，其最重要的意义在于把人放在第一位，主张以人作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地关照人的发展。
这就充分彰显和肯定了以尊重学生的主体性和主动精神，注重发掘人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为特征的人本主义教育。
这是对传统教育把教育对象仅仅被当作传承文化知识的载体错误观点的颠覆，是对应试教育的质疑，是我党对教育本质的进一步认识、总结、提炼和升华的结果。
（二）立德树人是我们党的优良传统和马克思主义中国化历史经验在教育中的重要体现。
对“立德树人”重要性的几点认识
对“立德树人”重要性的几点认识〔关键词〕立德树人；教育理念；重要体现；本质要求；根本保证；力量源泉胡锦涛同志在十八大报告中指出：“要努力办好人民满意的教育。
教育是民族振兴和社会进步的基石。
要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”首次把“立德树人”写进党的教育方针，这是党的教育方针新内涵的核心内容，把“立德树人”作为教育的根本任务有着深刻的意义。
一、“立德树人”凸显“以人为本”的教育理念，是对以人为本教育理念的发展和升华把“立德树人”作为教育的任务，其最重要的意义在于把人放在第一位，主张以人作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地关照人的发展。
这就充分彰显和肯定了以尊重学生的主体性和主动精神，注重发掘人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为特征的人本主义教育。
这是对传统教育把教育对象仅仅被当作传承文化知识的载体错误观点的颠覆，是对应试教育的质疑，是我党对教育本质的进一步认识、总结、提炼和升华的结果。
二、“立德树人”是我们党的优良传统和马克思主义中国化历史经验在教育中的重要体现“立德树人”就其本来含义和使用范围而言，讲的是教育领域中德育与智育的关系，是指在学校教育中要坚持“育人为本”，把对学生的思想政治教育放在首要地位。
我们党历来十分重视思想政治教育工作，认为党所领导的革命、建设和改革伟大实践，不但需要有伟大的科学理论作指导，而且还需要有伟大的思想政治教育与之相配合，需要用马克思主义科学理论武装广大干部群众；认为革命事业是群众的事业，革命任务的实现是同党的理论成熟程度和广大干部群众对马克思主义科学理论掌握的程度直接相关的。
上述这些思想的提出和坚持，是马克思主义中国化历史经验的深刻总结，是对我们党领导的革命和建设事业发展规律的科学把握，是我们党历史活动的显著特点和优良传统。
立德树人 教育根本任务[论文]
![立德树人 教育根本任务[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/40ef8a12227916888486d747.png)
立德树人教育的根本任务摘要：十八大把立德树人作为教育的根本任务，不仅需要我们立学生的德，立学生的人格，更要立教师的德，树教师的人格。
只有这样，我们的教育才会走向更广阔的道路，我们的教育才会开出更灿烂的花朵。
关键词：立德；树人；教育中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）11-180-01在十七大的报告中，党对教育的要求是“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。
”一直到十八大的报告，这样的表述略有变化：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”这里较大的变化是把“坚持育人为本，德育为先”调整为“把立德树人作为教育的根本任务”。
这也是我党第一次提出教育的根本任务。
这样的调整进一步明确了的教育的任务和目的，有助于我们一线教育工作者更好地观察党的教育方针。
这个根本任务明确地回答了在新的历史时期，我国该培养什么样的人，怎样培养的问题。
立德，是树人的前提和核心。
在这个物质日益丰富的时代，人们的心灵逐渐被物化，一些作为人最基本的恻隐之心在渐渐淡去。
于是这几年出现了不少令人气愤而又无奈的事情，比如2011年的“小悦悦事件”，折射出了人们价值观的蜕变和人性的扭曲。
奶粉污染事件、毒胶囊事件、地沟油等等，人们为了追求更大的经济利益，不惜牺牲他人的健康，甚至生命。
整个社会普遍出现了道德缺失和行为失范。
也就是在这样的现实背景下，党把教育的根本任务确定为“立德树人”。
可见立德是树人的前提，是树人的核心。
立德，就是培养人正确的为人处世观。
家庭，是立德的人生第一站；学校，是立德的重要阵地；社会，是立德的大环境；这三者，家庭德育是基础，学校德育是核心，社会德育是保障。
作为一个一线的教育工作者，一个学生灵魂的塑造者，我感受到肩上任务之重大。
十九教育方针内容54字十九教育方针内容
十九教育方针内容54字十九教育方针内容分类：制度法规 | 标签：教育方针 |字号大中小订阅（十八大）教育方针坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
（十六大）教育方针教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（十七大）教育方针坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。
范文二：新时期教育方针今年是中国共产党建党90周年。
认真回顾我党成立以来取得的巨大成就，特别是新中国建国60多年来教育事业取得的成绩和经验，对于教育系统深入学习实践科学发展观，坚持走中国特色社会主义教育发展道路，把教育改革发展推向前进，具有极其重要的意义。
一、伟大的中国共产党带领中国人民实现了我国教育事业的全面振兴中国共产党建党90年也是我国教育大发展、大变革、大跨越的90年。
90年来，我们党一以贯之地高度重视教育事业，将教育的发展与国家的发展紧密联系在一起，从社会主义现代化建设全局出发，提出了教育为现代化服务、为人民服务的方针，形成了中国特色社会主义教育发展理论，指明了教育发展的根本方向，制定了一系列符合中国国情、面向现代化、面向世界、面向未来的重大政策措施，推动教育事业沿着中国特色社会主义道路不断前进。
以邓小平同志为核心的第二代中央领导集体，在国家百废待兴的情况下，解放思想，实事求是，在教育系统率先拨乱反正，从恢复高校招生考试制度和大规模派遣留学生入手，全面恢复教育教学秩序，提出尊重知识、尊重人才的方针，在全社会倡导尊师重教的风气，教育事业迎来了蓬勃发展的新时代。
以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体，坚持与时俱进、开拓创新，大力实施科教兴国战略，确立了教育在社会主义现代化建设中的基础性、先导性、全局性地位，全面推进素质教育，深化教育体制改革，推动教育法制化建设，把一个充满生机与活力的教育带入21世纪。
十八大报告中有关教育的论述(20
教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设。
第三，教育要求
""全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。"
“把立德、树人作为教育的根本任务”。
“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务”。
“全面实施素质教育”。
“努力办好人民满意的教育”。
第一，教育地位
“教育是民族振兴和社会进步的基石”。民族振兴、社会进步，是中国共产党的两大历史使命，而教育在其中发挥着基石的作用，责任重大。
第二，教育优先
“要坚持教育优先发展”。要提升教育质量，促进教育内涵发展，外在的保障机制是促进教育优先发展，内在的发展动力是改革创新。从近代史上看，英国在第一次工业革命时期的崛起，还有后来德国、美国的先后崛起，一个非常重要的标志就是这些国家均确立了教育优先发展的战略决策。当今的世界各国更是如此，把优先发展教育作为国家重振经济的主要手段。无数的事实和经验告诉我们，优先发展教育，是国家社会经济前面腾飞的关键。
坚持以人民为中心发展教育的基本向度
坚持以人民为中心发展教育，是中国特色社会主义进入新时代党在教育发展上提出的新理念。
这一理念的内涵主要有以下三个方面：立德树人是教育的根本任务；办让人民满意的教育；加强党对教育工作的全面领导。
第一，立德树人是教育的根本任务。
党的十八大以来，习近平总书记一再强调，立德树人是教育的根本任务和中心环节。
教育是育人的工作，人是教育的归宿点。
人不是抽象的，而是具体的现实的。
新时代教育的任务就是培养有理想有本领有担当的时代新人。
立德树人明确了培养什么人的基本内涵。
我国是中国共产党领导的社会主义国家，决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。
立德树人的根本任务强调了德与国、德与人、德育与智育的关系。
习近平强调社会主义核心价值观就是一种德，一种国家的德、社会的德和个人的德，进一步明确了德与国家、社会和个人的关系。
国无德不兴，人无德不立。
培养什么样的人，具体要求就是要明大德、守公德、严私德。
大德、公德和私德统一在爱党爱国爱社会主义的大爱大德大情怀之中。
第二，办让人民满意的教育。
我们党将教育作为民生战略纳入社会治理范围，作为功在当代、利在千秋的德政工程。
从个人角度而言，接受教育、成人成才是参与社会竞争、实现自我价值的基本路径。
从家庭角度而言，子女能够接受良好的教育是家庭生活和发展质量的重要保障。
在温饱没有解决的时候，大部分父母节衣缩食、省吃俭用支持子女读书求学；在温饱问题解决之后，对子女教育的关注程度日益增强，精力和经济的投入也不断增加。
教育之于家庭和受教育者个人，已经直接同家庭幸福和个人自我价值实现联系起来，成为关乎民生的重要问题。
教育公平是社会公平的重要基础。
当前，我国社会发展的不充分不平衡同时体现在教育领域，如经济发达地区和经济落后地区的教育资源不平衡、城乡教育资源不平衡等。
习近平总书记指出，“要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，以教育公平促进社会公平正义”，“要优化教育资源配置，逐步缩小区域、城乡、校际差距，特别是要加大对革命老区、民族地区、边远地区、贫困地区基础教育的投入力度，保障贫困地区办学经费，健全家庭困难学生资助体系”。
立德树人 办人民满意的高等教育
立德树人办人民满意的高等教育作者：胡凌云来源：《北京教育·高教版》2013年第11期摘要：党的十八大报告提出“把立德树人作为教育的根本任务”，培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人的前提和基础。
创办人民满意的高等教育，必须高度重视师德师风建设，坚持将加强思想教育作为师德建设的重要基础，将发挥典型示范作用作为师德建设的有效引领，将关爱教师发展作为师德建设的重要内容，将加强制度建设作为师德建设的根本保障。
积极倡导教师有效实现个人发展与学校发展建设同步推进，实现教师的幸福指数和学校建设成就同步提升，在共筑中国教育梦的行动中发挥积极引领作用。
关键词：立德树人师德建设高等教育党的十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命，进一步丰富了人才培养的深刻内涵。
十八大报告进一步指出，要“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。
教育大计，教师为本。
教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青少年成长的引路人。
立德先立师，树人先正己。
大学要培育有德行的学生，首先要培育师德，师德是教师的基础性素质，是为师之本。
培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人的前提和基础。
因此，加强师德建设是打造高素质教师队伍的核心要素，是高等教育发展的必然要求，更是全面提高高等教育质量办人民满意教育的根本保证。
从学校中心工作看，教育教学改革和管理体制改革深入推进，人才培养模式和科研管理形式更加灵活多样，对师德建设提出了更高要求；从外部环境看，高等教育事业面临的时代变革考验是长期的、复杂的，师生思想的独立性、选择性、多样性、差异性日益增强，师德建设的任务更加繁重。
当前，高校师德建设正处在进一步巩固和提升的重要时期。
笔者就北京航空航天大学以师德师风为重点，进一步加强教师队伍建设，与大家探讨交流。
加强思想教育是师德建设的重要基础思想教育在师德建设中具有先导作用。
德育是办好人民满意教育的核心
德育是办好人民满意教育的核心作者：吴旭峰来源：《文学教育》 2013年第6期吴旭峰党的十八大报告指出：“努力办好人民满意的教育。
”“把立德树人作为教育的根本任务。
”“人民满意的教育”是怎样的教育呢？是培养出德才兼备能接班会管理敢负责的人。
德育是学校教育的核心，德育教育要成为学校教育义不容辞的责任。
立德树人不能只靠每周五天的学校教育，更需要学校、家庭、社会形成长期的合力，才会使“5+2等于7甚至大于7”。
一.学校德育教育令人堪忧学校的教育任务，不仅要提高受教育者的科学文化素质，更要提高他们的思想道德素质。
多年来，虽然我们一直强调要把德育放在学校教育的首要位置，但在升学应试的压力和社会大环境的影响下，学生的思想道德教育始终处于一种比较薄弱的状态，过于空乏的形式和内容，使思想道德教育没有真正产生应有的效果。
考试成绩始终处于“一俊遮百丑”的显要位置，主导着学校、教师、学生和家长的价值取向，从而使学生的品德和人格培养在貌似重视的外表下被边缘化，出现头痛医头、脚痛医脚的现象，明显带有功利化、片面化、空洞化的倾向，从而失去了人性之美，把人性化教育变成了一串串道德概念和符号。
这样培养出来的孩子，对他们成人之后，能够担当多少家庭、社会责任，我们甚是堪忧。
二.家庭养成教育不容乐观家庭教育一头担着孩子的明天，一头担着国家的未来。
家庭成员与家庭环境潜移默化地影响着一个人的品德、理想、志趣、个性、世界观、人生观和价值观。
纵观当下家庭，家长对子女过分溺爱，已使家教如同虚设。
如此教育的结果，使孩子知行分离，言行相悖。
我们的家庭美德教育再也伤不起了。
三.办人民满意教育的德育抓手首先，要抓好教师的师德师风建设。
教师是学生的偶像、楷模，与学生朝夕相处，一举一动，无不在孩子幼小的心灵里生根发芽。
教师是学生的良师益友，以厚德博学影响学生，以躬身实践感染学生，以传承文明引领学生。
学校无小事，教师无小节。
教师高尚的道德情操及人格魅力对学生有着重要的影响。
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办好人民满意的教育立德树人是根本“培养什么人，怎样培养人”，是教育的根本问题和永恒主题。
人们不会忘记那个寓言般的故事：“您在哪所学校学到了最重要的东西？”一位诺贝尔奖获得者这样回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉、仔细观察大自然，从根本上说，这是一生学到的最重要的东西。
”幼儿园？最重要的东西？看似矛盾的回答中，这位诺奖获得者道出了教育的根本——立德树人。
十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
“立德树人”首次确立为教育的根本任务，是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，指明了今后教育改革发展的方向。
立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。
然而，透视目前教育中的一些现象，似乎与立德树人的目标南辕北辙。
比如，门庭若市的“培优班”，挤破头的“小升初”，减不下来的大书包，追逐名利的办学机构……种种现象似乎都指向一点，“育分”远比“育人”更具诱惑力。
结果呢？孩子们的考试分数上去了，整个社会的文化水平上去了，但社会的道德水准却没有同步上去。
否则，扶起摔倒的老人还需要大讨论？“小悦悦”事件还会发生？爱因斯坦的一句话令人难忘：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。
”
要成才，先成人！十八大报告把立德树人作为教育的根本任务，抓住了问题的实质和核心。
立德树人，“德”字为先。
立德即树立德业，《左传》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。
”我们欣喜地看到，越来越多的学校把学生日常表现纳入考核目标，以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以全面发展为目标，开展德育教育。
舍己救人的“最美中学生”龚钰犇，剐蹭宝马后留言赔偿的扬州小伙徐砺寒……道德模范的力量远胜只知读书的考试状元。
立德树人，入心为要。
多元的价值观，日新月异的社会，海量信息的包围，让德育面临前所未有的挑战和机遇。
照本宣科式的德育教育，或许能用分数“考出”高低，但无法将“德”字镌刻在孩子们心头。
提高思想政治教育的科学化水平，是立德树人面临的重要课题。
只有切实增强思想政治教育的针对性、实效性和亲和力、感染力，为孩子健康成长营造良好的环境氛围，才能让社会主义核心价值体系真正入脑入心。
立德树人，师德为范。
“学高为师，身正为范”，知识或可言传，德行需得身教。
教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青少年一代成长的引路人。
立德先立师，树人先正己，培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人成败的关键。
严格的考核管理，健全的制度规范，在教师队伍建设中不可或缺。
立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅关系党和人民教育事业的发展，也关系整个中国特色社会主义事业的全局和长远。
正如十八大报告指出的，“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。
”
立德树人，教育任重道远！。