部编二年级上语文《①比本领》秦于晨教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大

北师大版语文教材二年级上册
《比本领》教学设计
新乡市卫滨区化工路小学
秦于晨
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《比本领》教学设计
新乡市卫滨区化工路小学
秦于晨
【教材简析】
《比本领》是北师大版语文二年级上册第九单元的一篇主题课文。

这是一个非常有趣的童话故事，写的是梅花鹿和金丝猴相互合作摘到树上的果子的事，告诉大家，个人的本领再大，也需要合作才能干好事情的道理。

文章通俗易懂，语言活泼，特别是梅花鹿和金丝猴的心理活动写得非常生动，学生读完故事后很容易明白文章揭示的道理。

【学习目标】
1.认识汉字14个，会写生字2个，理解课文中出现的“得
意扬扬、垂头丧气”等重点词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，通过多种形式的读文理解课文内容，领会课文主题。

3.引导学生懂得合作的重要性，使学生懂得和别人合作，培养合作意识。

【教学重点】
随文识字，理解文中“得意扬扬、垂头丧气”等重点词语。

【教学难点】
领悟课文主题，懂得与他人合作，培养合作意识。

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【教学准备】
与教学相关的多媒体课件
【教学过程】
第二课时
一、整体回顾，复习导入
1.谈话导入，齐读课题。

2.回忆课文内容：课文讲的是谁和谁比本领？
3.复习字词，检查生字掌握情况。

【设计意图：及时复习第一课时所学知识，巩固字词，为第二课时的教学做好准备。

】
过渡：字词大家掌握的都很好，不分高低，课文中我们继续来比本领。

二、细读课文，朗读感悟
（一）读画结合，趣味识字
1.出示学习提示：自由朗读第一自然段。

画出他们俩的本领，比本领的原因以及大象伯伯的话。

2.全班交流。

（1）梅花鹿，你的本领是什么？（板书：跑得快）
金丝猴，你的本领是什么？（板书：会爬树）
（2）为什么要比本领？
（3）齐读词语“他们俩”，区分“俩、两”完成选字填空。

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（4）学习生字“象”。

①学生书空“象”字。

②教师板书，分析字形，帮助学生记忆。

【设计意图：“象”字笔画繁多，容易出错，将“象”字的每个笔画与大象身体的各个部位，象头、嘴、鼻子、身体、
腿等联系起来，在趣味中记忆字形。

】
（5）智慧的大象伯伯想了一个什么办法呢？
3.听了大象伯伯的话，他们又是怎么想的呢？（出示句子，指导朗读）
（二）抓住词语，朗读感悟
1.梅花鹿的表现。

（1）读“梅花鹿飞快地向前跑去……还是我的本领大。

”
①梅花鹿跑得快么？你从哪些词看出来的？（“飞快地、轻轻一跳、一口气”）
②指导朗读。

③理解词语“得意扬扬”。

③指导朗读。

（2）读“可是果树太高，他……只好垂头丧气地回来了。

”
①理解词语“垂头丧气”。

②指导朗读。

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（3）读“梅花鹿飞快地向前跑去……只好垂头丧气地回来了。

”
①找出反义词“得意扬扬、垂头丧气”
②指导朗读，读出对比。

【设计意图：引导学生通过对比朗读，更好的理解得意扬扬和垂头丧气地意思，体会梅花鹿的心理。

】
2.金丝猴的表现。

（1）理解词语“团团转”。

（2）学习生字“急”。

3.梅花鹿跑得快，金丝猴会爬树，并且他们俩都那么自信，为什么没有摘到果子呢？
（1）用“长处、短处”两个词语练习说话。

（2）加上词语“跑得快、会爬树”练习说话。

【设计意图：通过连词成句，锻炼学生语言表达的能力，懂得如何将话说完整。

】
4.大象伯伯看到垂头丧气地梅花鹿和急得团团转的金丝猴，说了什么呢？
（三）明白道理，懂得合作
1.自由朗读第四自然段。

（1）他们一下子明白了什么？
（2）画出他们想到的办法，并用自己的话说一说。

（3）用上“跑得快、会爬树”两个词语练习说话。