《电动机单锁单向控制》教案：三相异步电动机单向自锁控制

《电动机单锁单向控制》教案：三相异步电
动机单向自锁控制
一、教学对象分析
电工技术应用十分广泛，农村、城市、厂矿企业，随着我国经济的发展，电气使用越来越多，社会需要大量的电工技术人才，我校承担着农民工培训，下岗工人培训等社会培训，及中职教学。

电工培训深受社会人员欢迎，他们深知技术和工作的重要性，渴望学到一技之长，动手能力很强，文化基础较差，学习积极性高。

中职学生没有好的学习习惯，基础差，但喜欢动手，最烦理论教学。

结合授课对象特点，我决定采用理实一体化教学模式，采用任务驱动法、实验探究法、小组协作法教学方法，通过我对学生的启发，让学生认识元器件，利用实验器材，按照原理图分析工作原理、接线、排故。

真正体现出以学生为主体，培养学生分析问题和独立操作地能力。

学生始终能体会到自己是学习的真正主人，在学习中有所发现、有所收获，从而体验学习的快乐。

二、教学目标
1．知识目标：
（1）认识各元器件，了解常用低压电器的结构和功能。

（2）掌握自锁连续控制线路的原理。

能描述自锁控制线路工作过程。

（3）了解过载、短路、欠压和失压保护的方法。

（4）根据电路图接线、排故。

2．能力目标：
（1）培养和训练学生综合分析电路的能力，使学生掌握基本的思考和设计方法。

（2）会看图，能排除故障。

使学生获得必备的基础知识和较强的动手能力。

（3）培养学生安全文明生产，养成严格执行电工安全操作规程的好习惯。

（4）通过本课的学习，培养学生观察能力、分析能力、表达能力和归纳能力和团队协作精神。

3．情感目标：
（1）激发学生对本课程的学习兴趣，学会自主学习，提高学习能力。

（2）提高学生动手能力和团队合作意识。

（3）培养学生主动观察，勇于发现的创新精神，分析线路方法和习惯。

（4）促进学生提高职业素养，养成好的职业习惯。

三、教学重点
（1）掌握自锁连续控制线路的原理，过载、短路、欠压和失压保护的方法。

（2）会自检排除电路故障。

四、教学难点
接线、自检、排障。

解决方法：充分利用现有的教学设备，将理论教学与实践操作教学相结合；将教师知识讲授与学生自主学习相结合；利用多媒体PPT展示，让学生对各线路的工作原理有更深一层的了解，从而增强学生对重难点的突破。

五、教学课时一课时
六、教学过程
本课把教学内容巧妙地隐含在每个项目之中，通过学生思考和教师课堂点拨，结合多媒体课件的演示，以启发学生自主研究性学习为主线，辅以讨论式、协作式等方法组织教学过程。

其教学流程为：项目创设→基础学习→自主探究→合作交流→拓宽延伸。

在整个教学过程中，教师只是一个领航者、组织者，学生的自主学习过程就是教师组织、调控、纠正学生学习行为的过程。

七、【板书设计】
1、常用低压电器简介
（1）刀开关符号：QS
作用：闸刀开关主要用作电源隔离开关，也可用来非频繁地接通和分断容量较小的低压配电线路。

（2）熔断器符号：FU
作用：用于短路保护。

使用：熔体串接于被保护的电路中，当电路发生短路故障时，熔体被瞬时熔断而分断电路，起到保护作用。

种类：瓷插式、螺旋式、无填料密封管式、有填料密封管式。

（3）按钮符号：SB
作用：按钮是一种简单的手动电器，用来接通和断开控制电路。

注意：红色是急停按钮，绿色是起动按钮。

（4）交流接触器符号：KM
作用：远距离地频繁地自动接通或断开大电流电路的电器。

欠压失压保护。

组成：电磁机构、触点系统、灭弧装置。

（5）、热继电器符号：FR
作用：过载保护
工作原理：发热元件接入电机主电路，若长时间过载，双金属片被烤热。

因双金属片的下层膨胀系数大，使其向上弯曲，扣板被弹簧拉回，常闭触头断开。

2、长动控制电路
接触器自锁控制线路图
自锁的实现：与起动按钮SB2并联的接触器辅助常开触头完成自锁功能。

动作原理：按下SB2→KM线圈通电→KM主触头闭合、辅助常开闭合自锁→电动机
M连续运转；
作业：设计一个既能点动又能单向连动的控制电路。