人教版小学五年级美术下册《抽象的雕塑》精品课件
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五年级美术下册 《抽象的雕塑》PPT教学课件
第九页，共十六页。
（4）抽象雕塑作品欣赏
这些雕塑应用了什么材料？你能看出它们的创作构思吗？
上面几件作品是用线材，通过 简化、变形，或有规律地穿插 、排列进行创作。
第十页，共十六页。
上面几件作品是用块材，通过视觉反差、排列组合、创意联想、孔洞处理等 手法进行创作。
第十一页，共十六页。
这两件作品使用了综合材料，造型新颖、创意独特。
学生七手八脚地捏挤出来的。后来通过 打磨上色，发现有点像一位少女低头沉
思的样子，所以就取名为《思》。抽象
的雕塑作品重点看的是作品的内涵，作 品可以先有型再取名，或者说先有型再 有意。
第二页，共十六页。
（1）认识抽象雕塑
抽象雕塑是指非具象雕塑，也就是说，除去写实的雕塑以外都 是抽象雕塑。抽象是指艺术形象大幅度偏离或完全抛弃自然对象外 观的艺术，抽象艺术是情绪或感觉的映像。
第十四页，共十六页。
（1）展示评价 让我们来欣赏一下同学们的作品吧！请你介绍一下你的创作构思和制 作中的体会。你最喜欢哪一件抽象雕塑作品？说说你的理由。
第十五页，共十六页。
（2）知识拓展
美国艺术家安东尼·豪的风动雕塑，是可以活动的雕塑，是不是很有意思？雕塑的形式还有很多
很多，当它们融入了高科技之后，就会产生让人意想不到的效果，希望同学们也能创作出让人意想 不到的雕塑作品。
第十二页，共十六页。
再来欣赏这些造型新颖、创意独特的抽象雕塑作品，说说它们的创作构思。
第十三页，共十六页。
请同学们利用收集的各种线、板、块状材料，经过构思制作抽象雕塑 。
实践要求： （1）造型新颖、创意独特。 （2）可以独自完成，也可以合作完成创作。 （3）使用工具注意安全，保持教室卫生。
（4）鼓励选择废旧材料进行制作。
（4）抽象雕塑作品欣赏
这些雕塑应用了什么材料？你能看出它们的创作构思吗？
上面几件作品是用线材，通过 简化、变形，或有规律地穿插 、排列进行创作。
第十页，共十六页。
上面几件作品是用块材，通过视觉反差、排列组合、创意联想、孔洞处理等 手法进行创作。
第十一页，共十六页。
这两件作品使用了综合材料，造型新颖、创意独特。
学生七手八脚地捏挤出来的。后来通过 打磨上色，发现有点像一位少女低头沉
思的样子，所以就取名为《思》。抽象
的雕塑作品重点看的是作品的内涵，作 品可以先有型再取名，或者说先有型再 有意。
第二页，共十六页。
（1）认识抽象雕塑
抽象雕塑是指非具象雕塑，也就是说，除去写实的雕塑以外都 是抽象雕塑。抽象是指艺术形象大幅度偏离或完全抛弃自然对象外 观的艺术，抽象艺术是情绪或感觉的映像。
第十四页，共十六页。
（1）展示评价 让我们来欣赏一下同学们的作品吧！请你介绍一下你的创作构思和制 作中的体会。你最喜欢哪一件抽象雕塑作品？说说你的理由。
第十五页，共十六页。
（2）知识拓展
美国艺术家安东尼·豪的风动雕塑，是可以活动的雕塑，是不是很有意思？雕塑的形式还有很多
很多，当它们融入了高科技之后，就会产生让人意想不到的效果，希望同学们也能创作出让人意想 不到的雕塑作品。
第十二页，共十六页。
再来欣赏这些造型新颖、创意独特的抽象雕塑作品，说说它们的创作构思。
第十三页，共十六页。
请同学们利用收集的各种线、板、块状材料，经过构思制作抽象雕塑 。
实践要求： （1）造型新颖、创意独特。 （2）可以独自完成，也可以合作完成创作。 （3）使用工具注意安全，保持教室卫生。
（4）鼓励选择废旧材料进行制作。
五年级美术下册第3课《抽象的雕塑》 优秀课件3人教版
静习
做好上课准备
它们的造型方式有什么不同？
1 2
再现自然界具体形象的 艺术称为具象艺术。
没有再现，而是偏离或者完 全抛弃了自然对象外观，这 一种艺术称为抽象艺术。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
抽象雕塑
抽象雕塑的创作过程
《思》的创作过程
•先有型，再有意
•先有意，再有型
说一说
这幅作品带给你怎 样的艺术感受？ 或者说 你认为这幅作品表 达了一个什么样的 主题？
作品欣赏
文 字 的 融 合
拥 抱
爱
羞 涩 的 少 女
怒放
对弈
学生作品
总结
每个人对事物都会有感受， 只是感受的敏感程度不同， 感受没有对与错， 只要我们多去体会、多去思考， 你会更好的感觉到艺术的乐趣。
动动手
请根据你准备的材料，创作一 件抽象雕塑。
要求：1、作品尽量做大一点 2、色彩搭配美观、制作精细 3、可独立完成，也可合作完成
下次上课 内容：多样与统一 准备：图画本、铅笔、橡皮擦
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
做好上课准备
它们的造型方式有什么不同？
1 2
再现自然界具体形象的 艺术称为具象艺术。
没有再现，而是偏离或者完 全抛弃了自然对象外观，这 一种艺术称为抽象艺术。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
抽象雕塑
抽象雕塑的创作过程
《思》的创作过程
•先有型，再有意
•先有意，再有型
说一说
这幅作品带给你怎 样的艺术感受？ 或者说 你认为这幅作品表 达了一个什么样的 主题？
作品欣赏
文 字 的 融 合
拥 抱
爱
羞 涩 的 少 女
怒放
对弈
学生作品
总结
每个人对事物都会有感受， 只是感受的敏感程度不同， 感受没有对与错， 只要我们多去体会、多去思考， 你会更好的感觉到艺术的乐趣。
动动手
请根据你准备的材料，创作一 件抽象雕塑。
要求：1、作品尽量做大一点 2、色彩搭配美观、制作精细 3、可独立完成，也可合作完成
下次上课 内容：多样与统一 准备：图画本、铅笔、橡皮擦
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
人教版美术五下第3课《抽象的雕塑》课件1
预习内容
了解具象雕塑的基本特点 和历史背景。
准备材料
泥土、雕刻刀、石膏等具 象雕塑所需的材料。
课后作业布置
创作实践
运用抽象雕塑的创作方法，创作一件具有个人特 色的抽象雕塑作品。
思考题
结合所学知识，思考抽象雕塑与具象雕塑的区别 与联系，写一篇不少于300字的短文。
THANKS
感谢观看
通过本节课的学习，学生 能够深入理解抽象雕塑的 艺术特点，感受到其独特 的审美价值。
创作实践经验
学生在课堂上通过动手实 践，体验了抽象雕塑的创 作过程，提高了艺术实践 能力。
培养创新思维
学习抽象雕塑有助于激发 学生的创新思维，培养其 独立思考和自主创作的能 力。
下节课预告及准备事项
下节课主题
具象雕塑的艺术特点与创 作实践。
人教版美术五下第3 课《抽象的雕塑》
ppt课件大纲
目录
• 课程导入 • 抽象雕塑的历史与文化背景 • 抽象雕塑的创作方法与技巧 • 抽象雕塑的鉴赏与评价 • 学生作品展示与评价 • 课堂总结与作业布置
01
课程导入
什么是抽象雕塑
抽象雕塑是一种不以具象形式表现自然物象的雕塑形式 ，而是通过形态、线条、色彩等元素来表达艺术家的主 观感受和意念。
抽象雕塑在欧洲和美国等西方 国家中得到了广泛发展，成为 现代艺术的重要组成部分。
在亚洲和非洲等非西方国家中 ，抽象雕塑也得到了不同程度 的发展，融入了当地文化和传 统。
抽象雕塑在不同文化中的表现 形式和意义也有所不同，反映 了不同文化和历史背景下的艺 术交流与融合。
03
抽象雕塑的创作方法与技巧
材料的选择与运用
鼓励其他学生欣赏和学习 优秀作品。
人教版美术五下第3课《抽象的雕塑》课件2
你认为抽象雕塑在现代艺术中的地位如何？
总结词
现代艺术地位
详细描述
在现代艺术中，抽象雕塑占据着重要的地位。随着艺术的发展和演变，抽象雕塑逐渐成为一种主流的艺术形式， 被广泛地应用于各种公共空间和私人收藏中。它不仅丰富了艺术的表达方式，还为观众带来了全新的视觉体验和 感受。
你认为如何提高自己的抽象雕塑创作水平？
详细描述
该学生作品在创作过程中善于借鉴他人的经验和 优点，取长补短，不断完善自己的作品。这种开 放的态度使得作品在创作过程中能够吸收各种有 益的元素，提高作品的艺术价值。
05
课堂互动与讨论
你对抽象雕塑的看法是什么？
总结词：个人观点
详细描述：抽象雕塑是一种独特的艺术形式，它不局限于具象的形态，而是通过 形状、线条、色彩和质感的组合来表达艺术家的创意和情感。我认为抽象雕塑具 有很高的艺术价值，它能够引发观众的无限想象和思考。
总结词
提高创作水平的方法
详细描述
要提高自己的抽象雕塑创作水平，首先需要不断学习和探索新的创作技巧和表现手法。 其次，多观察、多思考，从生活中汲取灵感，并将其融入到作品中。此外，参加艺术展 览、与其他艺术家交流也是提升创作水平的有效途径。最重要的是保持对艺术的热爱和
执着追求，不断挑战自我，创作出更具创意和内涵的作品。
艺术价值
这件作品不仅具有审美价值，还反映 了艺术家对现代社会的思考和感悟， 具有深刻的思想内涵。
作品三：探讨其主题与表现形式
主题
这件抽象雕塑以生命和自然为主题，通过抽象的形式表达了生命的律动和自然 的美丽。
表现形式
艺术家运用了抽象的表现形式，将具象的物体和情感转化为抽象的形态和色彩 ，使得作品具有更广泛的象征意义和表现力。
人教版美术五下《抽象雕塑》课件
抽象雕塑的评价要素
艺术性
作品是否具有高度的艺 术价值和审美价值。
技术性
艺术家运用材料和技术 的能力，以及作品制作
工艺。
思想性
作品所表达的思想、情 感和意，能否为观众所
接受和欣赏。
抽象雕塑的欣赏方法
观察细节
关注作品的形状、线条、色彩 、质感等，理解艺术家如何通 过这些元素表达思想和情感。
创作技巧的运用
总结词
掌握和运用各种创作技巧能够丰富抽象雕塑的表现形式，提升作品的层次感和艺术价值。
详细描述
创作者需要了解和掌握如切割、打磨、焊接、着色等基本技巧，同时也要勇于尝试新的创作技巧，以不断探索和 创新抽象雕塑的表现形式。此外，创作者还需要根据作品的主题和形式来选择合适的技巧，以使作品更加完美地 呈现出来。
创作主题的确定
总结词
创作主题是抽象雕塑的灵魂，它决定了作品的艺术风格和内涵。
详细描述
在确定创作主题时，创作者需要思考自己想要表达的思想和情感，并以此为基础展开构思和创作。主 题可以是具象的事物或场景，也可以是抽象的概念或情感，关键是要能够引起观众的共鸣和思考。同 时，创作者还需要考虑作品的形式和风格，以确保作品的艺术性和完整性。
意表达问题，教师可以引导学生深入思考并尝试不同的表现方式。
学生对于抽象雕塑未来的展望
总结词
学生对抽象雕塑未来的展望是培养他们创新思维和批 判性思考的重要方式。
详细描述
在《抽象雕塑》的课堂上，教师可以引导学生思考抽象 雕塑未来的发展趋势和可能性。例如，可以问学生：“ 你认为未来抽象雕塑会朝着什么方向发展？”或者“你 能想象未来的抽象雕塑会是什么样子吗？”通过这样的 提问，可以激发学生对抽象雕塑的兴趣和热情，培养他 们的创新思维和批判性思考能力。同时，教师也可以借 此机会向学生介绍一些现代艺术的发展趋势和前沿动态 ，帮助他们更好地了解和把握抽象雕塑的发展方向。
五年级美术下册第3课《抽象的雕塑》 优秀课件3人教版
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
人教版小学五年级美术下册《抽象的雕塑》同步课件
学习要求： 欣赏：艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的。
学习要求： 思考：抽象雕塑与具象雕塑的不同之处。
学习要求：
尝试：利用各种线、板、块状材料，经过构思制 作抽象雕塑。
学生作品：
无题
游乐场
希望
学生作品：
比赛
呵护
节奏
谢谢观看
抽象的雕塑
同步课件
人教版五年级下册
我们看到的雕塑不光有具象的，还有抽象的，这 种抽象的雕塑具有很强的形式美感，体现了艺术 家敏锐的观察力和提炼概括能力。
天体 现代 佩夫斯纳（俄罗斯） 凤凌赁汉 现代 杨英风
牧云 现代 阿尔普（法国）
观天 现代 野口勇（日本）
节 现代 布鲁斯· 比利斯（美国）
学习提示：制作抽象雕塑，造型要简洁、富于变化。
(精品课件)人教版美术五年级下册-3《抽象的雕塑》 (共16张PPT)
（1）展示评价
让我们来欣赏一下同学们的作品吧！请你介绍一下你的创作构思和 制作中的体会。你最喜欢哪一件抽象雕塑作品？说说你的理由。
抽象的雕塑
CHOU XIANG DE DIAO SU
仔细观察并思考，看看这两件雕塑作品有什么不同？
《兵马俑》形象写实， 这种具象的雕塑作品造 型比较形象具体。
《思》这幅作品是作者与他 的几个学生七手八脚地捏挤出来 的。后来通过打磨上色，发现有 点像一位少女低头沉思的样子， 所以就取名为《思》。抽象的雕 塑作品重点看的是作品的内涵， 作品可以先有型再取名，或者说 先有型再有意。
让我们来看看怎样利用身边的材料进行抽象雕塑的创作吧！
创作步骤： ① 选择材料进行构思。 ② 画出设计草图。 ③ 制作雕塑。根据材料选择制作 方法：剪贴、盘绕、泥塑等。 ④ 整理完成。 ⑤ 给作品命名。
（4）抽象雕塑作品欣赏
这些雕塑应用了什么材料？你能看出它们的创作构思吗？
上面几件作品是用线材，通 过简化、变形，或有规律地 穿插、排列进行创作。
上面几件作品是用块材，通过视觉反差、排列组合、创意联想、孔洞 处理等手法进行创作。
这两件作品使用了综合材料，造型பைடு நூலகம்颖、创意独特。
再来欣赏这些造型新颖、创意独特的抽象雕塑作品，说说它们的创作构思。
请同学们利用收集的各种线、板、块状材料，经过构思 制作抽象雕塑。
实践要求： （1）造型新颖、创意独特。 （2）可以独自完成，也可以合作完成创作。 （3）使用工具注意安全，保持教室卫生。 （4）鼓励选择废旧材料进行制作。
《母亲河》这尊雕塑作品带给你什么样的感受？你觉得它的创作构思是怎样的呢？
《母亲河》两条舞动的红飘带， 又是两条流动的血脉，象征着我们生 生不息的母亲河长江、黄河。同时， 它还表达了另一种意思，就是告诫我 们在开发和利用自然资源时，要保护 我们的母亲河，让她永远飘舞在中华 大地上。
部编本人教版小学五年级美术下册课件：《抽象雕塑》课件
欣赏：
欣赏：
通常是指现代城市公共空间的三维造
城市雕塑：型表艺达术设品计。意雕图塑和家思运想用，形设体置和在材公料共来环
境中赋予人们感受和联想的室外雕塑。
城市雕塑作为城市形象的一个代表，一面镜子， 已经成为国内外城市文化的一个重要组成部分。它那 承载了丰富文化内涵和立体艺术形式，具有以形感人， 以形美化环境的功效，并有着独特的视觉冲击力和震 撼力。在城市雕塑的实际创作中，比例、重心、质感 和形体的空间穿插，以及作品与环境、建筑相互间的 对比、和谐与均衡关系，是其创作设计过程中把握形 式美的重要尺度。城市雕塑具有一定城市的公共性和 开放性，并占有一定城市空间，它是城市构成元素和 城市主题之间情感和文化传承交流的重要渠道。
欣赏：
欣赏：
问题：
①你对哪一张图片感兴趣？为什么？ （提 实生活中的雕塑能满足大家的审美需要 吗？③一件好的城市雕塑作品应具备哪 些必要条件？
教学目标：
1.初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城 市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意 义的认识。
2.通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生 知识层面。
3.在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受， 同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。
讨论：
如果让我们设计一件城市雕塑作品，应 该注意哪些问题？选择什么样的材料？什么 样的造型？什么样的色彩？达到什么功能？ 如何才能展现自己的个性？
讨论在生活中可见的城市雕塑作品，说 说各自印象最深的城雕作品并谈其理由。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
人教版五年级美术：《抽象雕塑》课件02.pptx
人教版小学美术五年级下册
第3课
抽象的雕塑
（1） 什么是雕塑 （2） 雕塑种类 （3） 城市雕塑
抽象雕塑
什么是雕塑？
雕塑是具有实体感的造型艺术类型，它的 艺术形象具有立体性，是在三维空间展示 出来的，并且有一定的重量，它不仅诉诸 视觉，而且是可以触摸的
雕塑的种类: （1） 圆雕 （2） 浮雕 （3） 镂空雕
圆雕
浮雕的特点： 依附于平面 之上，有凹 凸起伏形象 的雕塑。
镂空雕
各种雕塑的特点:
圆雕特点：独立的，可四面多角度观赏 的雕塑 浮雕的特点：依附于平面之上，有凹凸起 伏形象的雕塑。 镂空雕的特点：具有前后通透空间效果 的雕塑
城市雕塑
城市雕塑是室 外雕塑之一。 指安放在城市 内或城郊有固 定位置的大型 雕塑。包括纪 念性雕塑，装 饰性雕塑及园 林性雕塑
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。08:16:3408:16:3408:166/11/2020 8:16:34 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.1108:16:3408:16Jun-2011-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。08:16:3408:16:3408:16Thursday, June 11, 2020
这是台湾美术家 为北京亚运村设 计的大型雕塑作 品，以凌空飞翔 的凤鸟象征亚洲 人民的崛起。
风流霄汉 杨夹风
抽象艺术含义：
指艺术形象大幅度偏离或完 全抛弃自然对象外观的艺术， 抽象艺术是情绪或感觉的映 像。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.1120.6.11Thursday, June 11, 2020
第3课
抽象的雕塑
（1） 什么是雕塑 （2） 雕塑种类 （3） 城市雕塑
抽象雕塑
什么是雕塑？
雕塑是具有实体感的造型艺术类型，它的 艺术形象具有立体性，是在三维空间展示 出来的，并且有一定的重量，它不仅诉诸 视觉，而且是可以触摸的
雕塑的种类: （1） 圆雕 （2） 浮雕 （3） 镂空雕
圆雕
浮雕的特点： 依附于平面 之上，有凹 凸起伏形象 的雕塑。
镂空雕
各种雕塑的特点:
圆雕特点：独立的，可四面多角度观赏 的雕塑 浮雕的特点：依附于平面之上，有凹凸起 伏形象的雕塑。 镂空雕的特点：具有前后通透空间效果 的雕塑
城市雕塑
城市雕塑是室 外雕塑之一。 指安放在城市 内或城郊有固 定位置的大型 雕塑。包括纪 念性雕塑，装 饰性雕塑及园 林性雕塑
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。08:16:3408:16:3408:166/11/2020 8:16:34 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.1108:16:3408:16Jun-2011-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。08:16:3408:16:3408:16Thursday, June 11, 2020
这是台湾美术家 为北京亚运村设 计的大型雕塑作 品，以凌空飞翔 的凤鸟象征亚洲 人民的崛起。
风流霄汉 杨夹风
抽象艺术含义：
指艺术形象大幅度偏离或完 全抛弃自然对象外观的艺术， 抽象艺术是情绪或感觉的映 像。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.1120.6.11Thursday, June 11, 2020
五年级下册美术《抽象的雕塑》课件
抽象的雕塑
CHOU XIANG DE DIAO SU
2021/3/20
1
仔细观察并思考，看看这两件雕塑作品有什么不同？
《兵马俑》形象写实，
这种具象的雕塑作品造
型比较形象具体。
2021/3/20
《思》这幅作品是作者与他 的几个学生七手八脚地捏挤出来 的。后来通过打磨上色，发现有 点像一位少女低头沉思的样子， 所以就取名为《思》。抽象的雕 塑作品重点看的是作品的内涵， 作品可以先有型再取名，或者说 先有型再有意。
2021/3/20
16
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4. 321.4. 3Satur day, April 03, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。0 8:11:0 808:11 :0808: 114/3/ 2021 8:11:08 AM
•
11、人总是珍惜为得到。21.4.308:11 :0808: 11Apr- 213-Ap r-21
•
12、人乱于心，不宽余请。08:11:080 8:11:0 808:11 Saturd ay, April 03, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 4.321. 4.308: 11:080 8:11:0 8April 3, 2021 Nhomakorabea•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月3日 星期六 上午8时 11分8 秒08:11 :0821. 4.3
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 上午8 时11分2 1.4.30 8:11Ap ril 3, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年4 月3日 星期六8 时11分 8秒08: 11:083 April 2021
CHOU XIANG DE DIAO SU
2021/3/20
1
仔细观察并思考，看看这两件雕塑作品有什么不同？
《兵马俑》形象写实，
这种具象的雕塑作品造
型比较形象具体。
2021/3/20
《思》这幅作品是作者与他 的几个学生七手八脚地捏挤出来 的。后来通过打磨上色，发现有 点像一位少女低头沉思的样子， 所以就取名为《思》。抽象的雕 塑作品重点看的是作品的内涵， 作品可以先有型再取名，或者说 先有型再有意。
2021/3/20
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4. 321.4. 3Satur day, April 03, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。0 8:11:0 808:11 :0808: 114/3/ 2021 8:11:08 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.4.308:11 :0808: 11Apr- 213-Ap r-21
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12、人乱于心，不宽余请。08:11:080 8:11:0 808:11 Saturd ay, April 03, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 4.321. 4.308: 11:080 8:11:0 8April 3, 2021 Nhomakorabea•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月3日 星期六 上午8时 11分8 秒08:11 :0821. 4.3
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 上午8 时11分2 1.4.30 8:11Ap ril 3, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年4 月3日 星期六8 时11分 8秒08: 11:083 April 2021
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探索新知
艺术创作
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（2）知识拓展
美国艺术家安东尼·豪的风动雕塑，是可以活动的雕塑，是不是很有意思？
雕塑的形式还有很多很多，当它们融入了高科技之后，就会产生让人意想不到的
效果，希望同学们也能创作出让人意想不到的雕塑作品。
抽象雕塑的造型特点是“简洁概括、夸张变形”。
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（3）抽象雕塑的创作
《母亲河》这尊雕塑作品带给你什么样的感受？你觉得它的创作构思是怎样的呢？
《母亲河》两条舞动的红飘带， 又是两条流动的血脉，象征着我们生 生不息的母亲河长江、黄河。同时， 它还表达了另一种意思，就是告诫我 们在开发和利用自然资源时，要保护 我们的母亲河，让她永远飘舞在中华 大地上。
点击图片看视频
创作步骤： ① 选择材料进行构思。 ② 画出设计草图。 ③ 制作雕塑。根据材料选择制作 方法：剪贴、盘绕、泥塑等。 ④ 整理完成。 ⑤ 给作品命名。
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（4）抽象雕塑作品欣赏
这些雕塑应用了什么材料？你能看出它们的创作构思吗？
上面几件作品是用线材，通 过简化、变形，或有规律地 穿插、排列进行创作。
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《腾飞》这尊雕塑作品是如何表现“腾飞”这个主题的？ 作者运用了哪些造型要素？
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《腾飞》远看一个“V”字型，近看像雄鹰展翅。 方形的板块给人稳重、坚实之感，流畅的曲线给 人向上升腾之意，中间点缀着一些小圆点，起到 装饰作用，平添了几分活跃、跳动之感。
用绘画的语言来说，它用点、线、面恰到好处 地表达了腾飞之感。由此可见，抽象雕塑的造 型语言包括：点、线、面和色彩四个方面。
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艺术创作
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抽象雕塑材料的选择也很重要，包括板材、线材、块材。看看我们 身边有哪些这类材料呢？
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让我们来看看怎样利用身边的材料进行抽象雕塑的创作吧！
抽象的雕塑
CHOU XIANG DE DIAO SU
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艺术创作
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仔细观察并思考，看看这两件雕塑作品有什么不同？
《兵马俑》形象写实， 这种具象的雕塑作品造 型比较形象具体。
《思》这幅作品是作者与他 的几个学生七手八脚地捏挤出来 的。后来通过打磨上色，发现有 点像一位少女低头沉思的样子， 所以就取名为《思》。抽象的雕 塑作品重点看的是作品的内涵， 作品可以先有型再取名，或者说 先有型再有意。
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艺术创作
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上面几件作品是用块材，通过视觉反差、排列组合、创意联想、孔洞 处理等手法进行创作。
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这两件作品使用了综合材料，造型新颖、创意独特。
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再来欣赏这些造型新颖、创意独特的抽象雕塑作品，说说它们的创作构思。
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（1）认识抽象雕塑 抽象雕塑是指非具象雕塑，也就是说，除去写实的雕塑
以外都是抽象雕塑。抽象是指艺术形象大幅度偏离或完全抛 弃自然对象外观的艺术，抽象艺术是情绪或感觉的映像。
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（2）抽象雕塑的特点
结合雕塑的名字，想一想艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？
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请同学们利用收集的各种线、板、块状材料，经过构思 制作抽象雕塑。
实践要求： （1）造型新颖、创意独特。 （2）可以独自完成，也可以合作完成创作。 （3）使用工具注意安全，保持教室卫生。 （4）鼓励选择废旧材料进行制作。
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（1）展示评价
让我们来欣赏一下同学们的作品吧！请你介绍一下你的创作构思和 制作中的体会。你最喜欢哪一件抽象雕塑作品？说说你的理由。