《廉颇蔺相如列传》PPT课件

刎颈之交（wěn ）（jǐng ）
2020/11/20
介绍廉颇，突出他的武功，突出他的 “以勇气闻于诸侯”。秦求赵璧，秦赵渑池 会，秦国虽无礼，终不敢对赵用强，其原因 之一就有忌惮廉颇之勇。同时又为廉颇居功 自傲作了铺垫。
介绍蔺相如，则显出他出身低贱，为他 的大智大勇的精神，他的扶危爱国的品质作了 反衬： 出身低贱，但品格崇高，才能出众。
理清思路
思考：本文以写谁为主，写了哪几个故事？
以蔺相如为 主、廉颇为 宾。
全文写了三个故事，可分为四部分：
①第1-2段： 廉蔺简介 ②第3—13段： 完璧归赵 ③第14—16段： 渑池之会 ④第17—21段： 将相和(负荆请罪)
研读第一部分：廉蔺简介 重点词句
• (1)“者……也”， 判断句式 • (2) 以勇气闻于诸侯： 凭借 • (3) 为赵宦者令缪闲舍人 是，作为 动词
2020/11/20
2020/11/20
司马迁是我国古代伟大的史学家、 文学家和思想家。他家学渊源,父亲 司马谈为太史令，学问广博。父亲 死了三年，司马迁继承其业，在 “金匾石室”（国家藏书处）阅读、 整理历史资料；此外他还广泛游览， 实地考察积累了大量的写作素材; 武帝天汉三年（前９８），李陵孤 军入匈奴，败降，而司马迁极言李 陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝， 致罪下狱，受宫刑。自此发愤著 《史记》。
这两段从哪些方面介绍廉蔺，在写法上有何不 同，有什么作用？
廉：战功赫赫，地位显贵, 天下闻名. 蔺：地位卑微，不为人知.
一贵一贱，一详一略，对比鲜明， 为下文两人矛盾的产生埋下伏笔。
第二部分：完璧归赵（3-13段）
梳理情节
出使前
（3-5段）
出使中
缪贤举荐 廷出对策
回合一：献璧取璧 回合二：归璧于赵
2020/11/20
▪ 楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之 厉王。厉王使玉人相之，玉人曰： “石也。”王以和为诳，而刖其左足。 及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而 献之武王。武王使玉人相之，又曰： “石也。”王又以和为诳，而刖其右 足。
▪ 武王薨，文王即位，和乃抱其璞而 哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继 之以血。王闻之，使人问其故，曰： “天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？” 和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题 之以石，贞士而名之以诳，此吾所以 悲也。”
相如出场展现了怎样的智与勇？ ▪ 1.分析强弱形势——审时度势 ▪ 2.权衡曲直利害——争取主动 ▪ 3.自告奋勇捧璧出使——勇挑重担
2020/11/20
研习第四段
重点词句
1、传以示美人及左右。 传给—看
2、乃前曰。 3、请指示王。
名作动 上前
2020/11/20
掌握下列字的读音
缪公（mù ） 避匿（ nì ） 缪贤（ miào ）
汤镬（huò） 虽驽（nú） 盆缶(fǒu ) 案图（àn ）
肉袒（ tǎn ） 可予不（fǒu ）
渑池（ miǎn） 诈 佯（yáng ） 列观（guàn ）
皆靡（mǐ ） 传舍（zhuàn） 甚倨（ jù ） 不怿（yì） 衣褐（yì hè） 睨柱（nì）
汤
镬（huò） 虽驽 （nú ） 肉袒 （ tǎn ）
盆缶（fǒu） 召有司案图（àn ） 渑池（ miǎn ）
诈详（zhà）（yáng） 列观（ guàn）
左右皆靡（ mǐ ） 舍相如广成传（ zhuàn）
礼节甚倨（jù）
秦王不怿（yì ）
使其从者衣褐（yì）（hè） 持其璧睨柱（nì ）
可予不 （fǒu） 遗赵王书（wèi ）
“史家之绝唱， 无韵之离骚”
《史记》我国第一部 纪传体通史，共130篇。 记述传说中的黄帝至汉 武帝时期近3000的历史。
12本纪
按年代记叙帝王言行和 政绩。
史
30世家
记叙诸侯国的兴衰和杰 出人物的事迹。
记 7 0 列 传 记叙各类名人的生平和
事迹。
1 0 表 按年代谱列各时期重大
事件。
8
书 记录各种典章制度的沿革。
▪ 王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰： 2“020/和11/2氏0 之璧”。
和氏璧
缪公 汤镬 盆缶 渑池 皆靡 不怿
掌握下列字的读音
避匿 虽驽 案图
缪贤 肉袒 可予不
诈佯 传舍 衣褐
列观 甚倨 睨柱
2020/11/20
三、检查预习
给下列加横线的字注音
缪公 （mù） 避匿（nì） 缪贤（miào）
合纵连横：战国时弱国联合进攻 强国，称为合纵，随从 强国去进攻 其他弱国，称为连横。
战国后期，秦最强大。合纵指齐、 楚、燕、赵、魏、韩等国Hale Waihona Puke Baidu合抗秦； 连衡是指这些国家中的某些国跟着 秦国进攻其他国家。
2020/11/20
战国末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、 魏、燕等七国中，它南边的楚国和西北的赵 国，实力比秦稍弱。在蔺相如完璧归赵和渑 池会时，秦的主要力量正对付楚国，所以它 对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量 来进攻．这就是蔺相如进行外交斗争取得胜 利的客观有利条件．当然，蔺相如的主观努 力－－利用有利的形势，机智勇敢地进行斗 争也是非常重要的．
（6-11段） 回合三：廷斥秦王
出使后
（12-13段）
功成加官 秦赵缓和
2020/11/20
研读第二段
1、使人遗赵王书： 送给
重点词句
2、愿以十五城请易璧：以：介词，用，拿 请：敬辞，表请求，可不译
3、徒见欺：
被动句,被
4、即患秦兵之来 ：主谓间，取消独立性
5、求人可使报秦者：定语后置句,想找一个可以派遣去回复秦国的人。
6、王问：何以知之 介词的宾语前置 7、而君幸于赵王： 被动句 8、窃计欲亡走燕： 逃跑
研读第三段
1、可予不？ “否”
重点词句
2、均之二策，宁许以负秦曲：“这” “使……承担”
3、王必无人： 实在
4、臣愿奉璧： 捧着
5、完璧归赵： “使……完好”
6、遂遣相如奉璧玉西入秦： 名作状 向西
廷出对策
▪ 相如出场，“给还是不给”这个棘手的问题引 刃而解，他提出了怎样的对策？
背景局势
本文所叙史实发生在前283年到前279年之 间（战国中期）。在此之前，秦采取“远交近 攻、各个击破”的战略占领了巴蜀，并夺取魏 在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形 成了统一全国的趋势。尽管当时秦的主要力量 正对付楚国，但如何对付秦的挑战已成为赵国 安危之所系的大问题。
课文故事发生时的战国形势、历史条件