人教版八年级数学上册 活用乘法公式的八种常用技巧
人教版八年级数学上册-解题技巧专题：乘法公式的灵活运用
学好数学的秘密1、学完多思考要想学好数学一定要多思考。
主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。
独立思考是学习数学必须具备的能力。
同学们在学习时，要边听课边想，边看书边想，边做题边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。
2、多做练习题要想学好初中数学，必须多做练习，我们所说的“多做练习”，不是搞“题海战术”。
只做不思，不能起到巩固概念，拓宽思路的作用，而且有“副作用”：把已学过的知识搅得一塌糊涂，理不出头绪，浪费时间又收获不大，我们所说的“多做练习”，是要大家在做了一道新颖的题目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知识，是否可以多解，其结论是否还可以加强、推广等等。
3、善于总结规律我们会发现在日常的数学学习中，很多同学是不是同一种类型的题目总是反复错，经常错?这种问题的出现，就是学生缺乏总结规律的习惯，一种类型的题目反复错，经常错，说明你还没有掌握做这种题目的规律，你不仅要做错题笔记，而且还需要将你错的这种类型的题目都拿出来总结归纳，要善于总结规律，将同种类型的题目多比对，多总结，总结出一种属于自己的解题思路和方法，然后再遇到这类问题时利用总结的规律和方法去解决。
解题技巧专题：乘法公式的灵活运用——计算技巧多，先观察，再计算，事半功倍为（ ）A ．－9B ．9C ．±9D ．38．已知x ＋1x ＝5，那么x 2＋1x 2的值为（ ）A ．10B ．23C ．25D ．279．若m ＋n ＝1，则代数式m 2－n 2＋2n 的值为1.10．(2016·巴中中考)若a ＋b ＝3，ab ＝2，则(a －b )2＝__________.11．阅读：已知a ＋b ＝－4，ab ＝3，求a 2＋b 2的值．解：∵a ＋b ＝－4，ab ＝3，∴a 2＋b 2＝(a ＋b )2－2ab ＝(－4)2－2×3＝10.请你根据上述解题思路解答下面问题： (1)已知a －b ＝－3，ab ＝－2，求(a ＋b )(a 2－b 2)的值；(2)已知a －c －b ＝－10，(a －b )c ＝－12，求(a －b )2＋c 2的值．参考答案与解析1．C 2.D3．(1)2601 (2)899964．解：(1)原式＝⎝⎛⎭⎫40＋13⎝⎛⎭⎫40－13＝402－⎝⎛⎭⎫132＝159989； (2)原式＝10002（250＋2）2－（250－2）2＝100022502＋2×250×2＋22－（2502－2×250×2＋22）＝100022000＝500. 5．解：⎝⎛⎭⎫1＋12⎝⎛⎭⎫1＋122⎝⎛⎭⎫1＋124⎝⎛⎭⎫1＋128＋1215＝2×⎝⎛⎭⎫1－12⎝⎛⎭⎫1＋12⎝⎛⎭⎫1＋122⎝⎛⎭⎫1＋124⎝⎛⎭⎫1＋128＋1215＝2×⎝⎛⎭⎫1－1216＋1215＝2－1215＋1215＝2. 6．B 7.B 8.B 9.1 10.111．解：(1)∵a －b ＝－3，ab ＝－2，∴(a ＋b )(a 2－b 2)＝(a ＋b )2(a －b )＝[(a －b )2＋4ab ](a －b )＝[(－3)2＋4×(－2)]×(－3)＝－3.(2)∵a －c －b ＝－10，(a －b )c ＝－12，∴(a －b )2＋c 2＝[(a －b )－c ]2＋2(a －b )c ＝(－10)2＋2×(－12)＝76.。
初中数学乘法公式的应用技巧
初中数学乘法公式的应用技巧乘法公式是数学中非常重要的概念，广泛应用于初中数学的各个领域。
学好乘法公式的应用技巧，可以帮助学生更好地理解和解决各种数学问题。
下面是一些乘法公式的应用技巧，希望能帮助到你：1.乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c乘法分配律是一个非常重要的乘法公式，可以用来化简复杂的乘法运算。
例如：2×(3+4)=2×3+2×4=6+8=142.乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法结合律可以用于改变乘法的顺序，将三个数相乘的顺序进行调整。
例如：(2×3)×4=6×4=242×(3×4)=2×12=243.乘法交换律：a×b=b×a乘法交换律可以用于改变乘法运算的顺序，可以使计算更加简单。
例如：3×4=4×3=124.乘法的分解当我们遇到较大的乘法运算时，可以通过乘法的分解来进行化简计算。
例如：24×5=(20+4)×5=20×5+4×5=100+20=1205.乘法计算中的零任何数乘以零都等于零。
这是乘法的一个特性，可以帮助我们快速计算结果。
例如：5×0=06.乘法计算中的一任何数乘以一都等于这个数本身。
这是乘法的一个特性，也可以用来快速计算结果。
例如：5×1=57.乘法计算中的十的幂当一个数乘以十的幂时，可以通过将这个数字向左移动相应的位数来进行计算。
5×10=507×100=7008.乘法计算中的双位数当计算两个双位数相乘时，可以通过将每个位置上的数相乘，再进行求和来进行计算。
例如：23×45=(20+3)×(40+5)=(20×40)+(20×5)+(3×40)+(3×5)=920+10 0+120+15=1155。
人教版八年级数学上乘法公式应用举例
乘法公式·要点全析1．平方差公式（formula for the difference of squares ）（1）表达式：（a ＋b ）（a －b ）＝a 2－b 2．（2）语言叙述：两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的平方差．（3）注意事项：①运用公式要抓住公式的结构特征，左边是两个数的和与这两个数的差相乘，右边正好是这两个数的平方差，对于形如两数和与这两数差相乘，就可运用上述公式计算．②公式中的字母可表示具体的数，也可表示单项式或多项式，只要符合公式的结构特征，就可运用该公式．③在运用公式时，要求分清哪个数相当于公式中的a ，哪个数相当于公式中的b ，按公式的结构相乘．例如：①（m ＋4）（m －4）＝②（2a 2＋3b ）（2a 2－3b ）＝．③（－43xy 3－32x 3）（43xy 3－32x 3）＝2．完全平方公式（formula for the square of the sum ）（1）字母表达式：（a ＋b ）2＝a 2＋2ab ＋b 2，（a －b ）2＝a 2－2ab ＋b 2．可合写为（a ±b ）2＝a 2±2ab ＋b 2．（2）语言叙述：两数和（或差）的平方，等于它们的平方和，加上（或减去）它们的积的2倍．右面可说为：“首平方，尾平方，首尾之积的2倍加减在中央”．（3）注意事项：①对于形如两数和（或差）的平方运算，可运用完全平方公式计算．利用公式计算时，首先确定将哪个数或式看作a ，将哪个看作b ，再按公式结构展开． ②这两个公式，是据乘方的意义与多项式的乘法法则得到的． ③公式中的a 、b 可表示具体的一个数或其他的一个代数式． ④可推广：如（a ＋b ＋c ）2＝a 2＋b 2＋c 2＋2ab ＋2ac ＋2bc ．（a ＋b ＋c ＋d ）2＝a 2＋b 2＋c 2＋d 2＋2ab ＋2ac ＋2ad ＋2bc ＋2bd ＋2cd ．……3．平方差公式的灵活运用有些式子在计算时，不能直接利用平方差公式，需要稍加变形或变式后，才能使用．常用的方法有如下几种：（1）调换位置．如：（1＋2a ）（－2a ＋1）＝（1＋2a ）（1－2a ）＝1－4a 2．（2）提取－1或其他公因式．如：（－a －b ）（a －b ）＝又如：（6x ＋2y ）（3x －4y）＝（3）分组．如：（a－b＋c－d）（a＋b－c－d）＝（4）运用积的乘方变形．如：（a－b）2 （a＋b）2＝（5）将乘式同时乘以并且同时除以一个适当的因式．如：（2＋1）（22＋1）（24＋1）（28＋1）＝…又如：（1－m）（1＋m2）（1＋m4）（m≠－1）＝（6）把一个因式适当变形．如：3（22＋1）（24＋1）（28＋1）＝（7）将因式多项式拆项或添项．如：（a－b）（a＋2b）＝4．完全平方公式的灵活运用a2＋b2＝（a＋b）2－2ab，a2＋b2＝（a－b）2＋2ab，（a＋b）2＋（a－b）2＝2（a2＋b2），（a＋b）2－（a－b）2＝4ab．（1）恒等式a2＋b2＝（a＋b）2－2ab和a2＋b2＝（a－b）2＋2ab的应用．在此恒等式中，有三个量a2＋b2、（a＋b）2或（a－b）2、ab，若已知任意两个，则可求第三个，求得（a＋b）2或（a－b）2，也就求得a＋b或a－b．例如：①若a2＋b2＝3，ab＝1，可求（a＋b）2．②若a－b＝3，ab＝4，则可求a2＋b2．（2）恒等式（a＋b）2＋（a－b）2＝2（a2＋b2）的应用．在恒等式（a＋b）2＋（a－b）2＝2（a2＋b2）中，有三个量a＋b、a－b、a2＋b2，若已知两个量，就可求第三个量．例如：已知a－b＝－1，a2＋b2＝5．求a＋b．解：（3）恒等式（a＋b）2－（a－b）2＝4ab的应用．在此等式中，有三个量a＋b，a－b，ab．若知任两个量，可求第三个量．例如：已知a－b＝1，ab＝2，求a＋b．解：（4）利用完全平方公式，求平方数．如：152＝ 232＝672＝．79.22＝（5）完全平方数是非负数．任何一个完全平方数M都能化为n2的形式，即M＝n2，由偶次幂的性质得n2≥0．当n＝0时，n2的最小值是0，并且n2具有非负数的性质，即若n个非负数的和为0，则这几个非负数就同时为0．因此，（a±b）2≥0．当a±b＝0时，（a±b）2的最小值为0．例如：①已知（x＋y－1）2＋（x－2）2＝0，则x＝_______，y＝___________．解：例如：②已知，a、b为自然数，且a＋b＝2，求ab的最大值及a、b的值．解：5．完全平方公式的逆运用，即a2±2ab＋b2＝（a±b）2把一个形如a2±2ab＋b2的二次三项式化为（a±b）2的形式，然后运用（a ±b）2的性质求解问题．例如：已知x2＋4x＋y2－2y＋5＝0，求x、y的值．解：再如：已知a2＋b2＋c2＝ab＋ac＋bc，则a、b、c的关系为_______．解：也可以运用公式a2±2ab＋b2＝（a±b）2把一类二次三项式直接化为（a±b）2的形式．如4x2－4xy＋y2＝（2x）2－2×2x×y＋y2＝（2x－y）2．6．完全平方式因为a2±2ab＋b2能化成（a±b）2的形式，所以，形如a2±2ab＋b2的式子叫做完全平方式，其中a、b表示代数式．例如：①已知x2＋4x＋k是完全平方式，求常数k的值．解：②已知x 2＋2kx ＋4是完全平方式，求常数k 的值．解：思考题；已知x 2＋M ＋4是一个完全平方式，求代数式M （提示：①当M 为常数项时；②当M 为乘积项，即“一次项式”时；③当M 为“二次项式”时．并分析在三种情况下，M 的值有多少个．）注意：完全平方数是完全平方式的特例．总之，完全平方公式，应用广泛，灵活，具有丰富的方法和技巧．7．平方差公式可变形后运用（1）可变形为a 2＝（a ＋b ）（a －b ）＋b 2，可快速求两位数的平方． 如：352＝（35＋5）（35－5）＋52＝1 225．972＝（97＋3）（97－3）＋32＝100×94＋9＝9 409．（2）在（a ＋b ）（a －b ）＝a 2－b 2中，有三个多项式，若已知任意两个的值，即可求第三个的值．如：已知a ＋b ＝3，a 2－b 2＝4，则a －b ＝--------．（3）对公式（a ＋b ）（a －b ）＝a 2－b 2的逆运用，即利用公式a 2－b 2＝（a ＋b ）（a －b ）求解问题．（其实（a ＋b ）（a －b ）＝a 2－b 2和a 2－b 2＝（a ＋b ）（a －b ）都是平方差公式）如：①x 2－4＝②1－4a 2b 2＝③（a ＋b ）2－（a －b ）2＝④（1－221）（1－231）（1－241）…（1－2101）＝。
人教版八级数学上册阶段方法技巧训练：专训活用乘法公式进行计算的六种技巧
＝2 0172－(2 0172－12) ＝2 0172－2 0172＋1 ＝1.
(2)
1
1 22
1
1 32
1
1 42
…
1
1 92
1
1 102
；
解： (2)原式＝
1+
1 2
1
2．已知x＋ 1 ＝3，求x4＋ 的值． x
解： 因为x＋ ＝3，所以（x＋ 1 ）2＝9，
x
1 所以x2＋ x2＝7，所以（x2＋ ）2＝49，
所以x4＋
1 x4
＝47.
技巧 2 巧用乘法公式进行简便运算
3．计算： (1)2 0172－2 016×2 018； 解： (1)原式＝2 0172－(2 017－1)×(2 017＋1)
7．王老师在一次团体操队列队形设计中，先让全体 队员排成一方阵(行与列的人数一样多的队形， 且总人数不少于25人)，人数正好够用，然后再 进行各种队形变化，其中一个队形需分为5人一 组，手执彩带变换图形，在讨论分组方案时，有 人说现在的队员人数按5人一组分将多出3人，你 说这可能吗？
人教版八年级上册数学要点总结：整式的乘法
人教版八年级上册数学要点总结：整式的乘法
人教版八年级上册数学要点总结：整式的乘法知识点对朋友们的学习非常重要，大家一定要认真掌握，查字典数学网为大家整理了人教版八年级上册数学要点总结：整式的乘法，让我们一起学习，一起进步吧!
1. 单项式乘法法则：单项式相乘，把它们的系数、相同字母分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，连同它的指数作为积的一个因式。
单项式乘法法则在运用时要注意以下几点：
①积的系数等于各因式系数积，先确定符号，再计算绝对值。
这时容易出现的错误的是，将系数相乘与指数相加混淆;
②相同字母相乘，运用同底数的乘法法则;
③只在一个单项式里含有的字母，要连同它的指数作为积的一个因式;
④单项式乘法法则对于三个以上的单项式相乘同样适用;
⑤单项式乘以单项式，结果仍是一个单项式。
2.单项式与多项式相乘
单项式乘以多项式，是通过乘法对加法的分配律，把它转化为单项式乘以单项式，即单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加。
单项式与多项式相乘时要注意以下几点：
①单项式与多项式相乘，积是一个多项式，其项数与多项式的项数相同;。
八年级l上册数学乘法公式知识点
八年级l上册数学乘法公式知识点八年级上册数学乘法公式知识点乘法公式是数学中非常重要且必须掌握的一个知识点。
在学习乘法公式时，我们需要掌握以下几点内容：1. 乘法基本准则乘法基本准则即两个数相乘的结果与顺序无关，即 a × b = b × a。
例如，2 × 3 = 3 × 2。
2. 乘法分配律乘法分配律是指一个数与另外两个数相乘时，可以先将这两个数相乘，再将得到的积与前面的数相乘，也可以先将另外两个数分别与前面的数相乘，最后将两个积相加。
即 a × (b + c) = a × b +a × c。
例如，3 × (4 + 5) = 3 × 4 + 3 × 5 = 27。
3. 乘法结合律乘法结合律是指三个数相乘时，先将任意两个数相乘，然后再将得到的积与另外一个数相乘，结果相同。
即 a × (b × c) = (a × b)× c。
例如，2 × (3 × 4) = (2 × 3) × 4 = 24。
4. 乘法交换律乘法交换律即三个以上的数相乘时，可以任意调换数的位置而不改变积的结果。
例如，2 × 3 × 4 = 4 × 2 × 3 = 24。
5. 平方公式平方公式是指一个数的平方等于该数与自身相乘。
即 a² = a × a。
例如，5² = 5 × 5 = 25。
6. 立方公式立方公式是指一个数的立方等于该数连乘三次。
即 a³ = a × a ×a。
例如，2³ = 2 × 2 × 2 = 8。
以上是八年级上册数学乘法公式的基本知识点，需要同学们认真掌握并熟练运用。
在实际应用中，乘法公式经常被用于简化式子，推导公式，解决实际问题等，是数学学习中不可或缺的重要内容。
万能乘法速算技巧口诀
万能乘法速算技巧口诀乘法是数学中基本的运算之一，它在我们的生活中无处不在。
然而，对于很多人来说，进行大数相乘可能会感到困难和繁琐。
幸运的是，有一些万能乘法速算技巧口诀可以帮助我们更快地完成乘法运算，提高计算效率。
在本文中，我们将介绍一些常用的万能乘法速算口诀，希望能对大家有所帮助。
一、乘法交换律乘法交换律是指两个数相乘的结果与两个数的顺序无关。
例如，2乘以3等于3乘以2，结果都是6。
这个口诀告诉我们，在进行乘法运算时，可以根据需要调整数的位置，以便更易计算。
二、乘法分配律乘法分配律是指一个数先与两个数相加，然后再把结果与第三个数相乘，等于这个数先与第一个数相乘，然后再与第二个数相乘，最后将两个结果相加。
例如，对于计算3乘以(4加2)的结果，我们可以先计算4加2得到6，然后再计算3乘以6，结果为18。
同样地，我们也可以先计算3乘以4得到12，然后再计算3乘以2，最后将两个结果相加，也能得到18。
这个口诀告诉我们，在进行复杂的乘法运算时，可以根据需要进行分步计算，以简化运算过程。
三、乘法的倍数关系乘法的倍数关系是指一个数的倍数与另一个数的乘积之间存在一定的关系。
例如，当我们计算7乘以9时，可以先计算7乘以10，得到70，然后再减去7，得到63。
这个口诀告诉我们，在进行乘法运算时，可以利用倍数关系简化计算。
四、乘法的平方关系乘法的平方关系是指一个数的平方等于这个数乘以自身。
例如，3的平方等于3乘以3，结果为9。
这个口诀告诉我们，在计算某个数的平方时，可以利用乘法运算来简化计算。
五、乘法的零关系乘法的零关系是指任何数乘以0等于0。
例如，5乘以0等于0。
这个口诀告诉我们，在进行乘法运算时，如果其中一个因数是0，那么结果一定是0。
六、乘法的逆运算乘法的逆运算是指一个数与其倒数相乘的结果等于1。
例如，2乘以1/2等于1。
这个口诀告诉我们，在进行乘法运算时，如果其中一个因数是分数，可以将其倒数作为另一个因数，以简化计算。
【精品讲义】人教版 八年级上册数学 乘法公式与因数分解 知识点讲解+练习题
讲 义(a+b)(a-b)=a 2-b 2 (a+b)2=a 2+2ab+b 2 (a-b)2=a 2-2ab+b 2 归纳小结公式的变式，准确灵活运用公式：① 位置变化，(x +y )(-y +x )=x 2-y 2② 符号变化，(-x +y )(-x -y )=(-x )2-y 2= x 2-y 2 ③ 指数变化，(x 2+y 2)(x 2-y 2)=x 4-y 4④ 系数变化，(2a +b )(2a -b )=4a 2-b 2 ⑤ 换式变化，[xy +(z +m )][xy -(z +m )]=(xy )2-(z +m )2=x 2y 2-(z +m )(z +m )=x 2y 2-(z 2+zm +zm +m 2)=x 2y 2-z 2-2zm -m 2⑥ 连用公式变化，(x +y )(x -y )(x 2+y 2)=(x 2-y 2)(x 2+y 2)=x 4-y 4 1、计算下列各式：(1)[(x ＋y)3]4 ； (2) (a 4n )n －1 ；(3) (－a 3)2＋(－a 2)3－(－a 2)·(－a)4 ；(4) x 3·x 2·x 4＋(－x 4)2＋4(－x 2)4例. 计算：()()53532222x y x y +-(二)、连用:连续使用同一公式或连用两个以上公式解题。
例. 计算：()()()()111124-+++a a a a例. 计算：()()57857822a b c a b c +---+例.（1）已知a b ab -==45，，求a b 22+的值。
(2) 已知2=+b a ，1=ab ，求22b a +的值。
(3) 已知8=+b a ，2=ab ，求2)(b a -的值。
(4) 已知x-y=2，y-z=2，x+z=14。
求x 2-z 2的值。
例：计算19992-2000×1998 例.已知13x x-=，求441x x +的值。
乘法公式的常用方法和技巧
乘法公式的常用方法和技巧乘法公式是数学中常用且重要的计算方法之一，它能够帮助我们在进行乘法运算时更加高效和准确。
下面，将为大家详细介绍乘法公式的常用方法和技巧。
一、乘法公式的基本原理乘法公式是指两个或多个数相乘的计算规则。
在进行乘法运算时，我们往往需要根据这些基本原理进行计算。
1.乘法的交换律：a×b=b×a交换律可以帮助我们改变两个数的位置，使乘法运算更加方便。
例如，3×2=2×3=62.乘法的结合律：(a×b)×c=a×(b×c)结合律指的是，当多个数相乘时，它们的乘积不受括号的位置影响。
例如，(2×3)×4=2×(3×4)=243.乘法的分配律：a×(b+c)=a×b+a×c分配律适用于当一个数与多个数的和相乘时，可以先将这个数与每个加数分别相乘，再将乘积相加。
例如，2×(3+4)=2×3+2×4=14二、基本的乘数口诀为了在进行乘法运算时更加快速和准确，我们可以掌握一些基本的乘数口诀。
下面列举了几个常用的口诀：1.小学生口诀：小学生口诀是一种简单易记的乘法口诀，通常用于计算两个一位数相乘的结果。
例如，2×3=6，可以快速记忆为“脸上三毛”。
2.九九口诀：九九口诀是指九九乘法口诀表，其中列举了所有1-9的乘法结果。
学习并熟记九九口诀可以帮助我们快速计算两个一位数相乘的结果。
三、乘法的近似计算在实际应用中，我们有时候需要对两个较大的数进行乘法运算，这时候我们可以使用一些近似计算的方法，以减小计算量和提高计算速度。
1.精确数的近似：当两个数中至少有一个数很大时，我们可以对其中一个数取舍近似的值，以减小计算量。
例如，计算142×8时，我们可以近似后计算140×8=1120。
2.分割数的近似：对于两个较大的数相乘，我们可以将其中一个数分解成较小的数的和，再进行计算。
乘法的运算技巧掌握乘法的各种运算技巧和窍门
乘法的运算技巧掌握乘法的各种运算技巧和窍门乘法是数学中一种基本的运算方法，也是我们日常生活中常常用到的计算方式之一。
掌握好乘法的运算技巧和窍门，可以帮助我们更高效地完成数学运算，节省时间和提高计算准确性。
在本文中，将介绍乘法的各种运算技巧和窍门，助您快速掌握并应用于实际计算中。
1. 乘法口诀表乘法口诀表是学习乘法最基本的工具之一。
通常是一个乘法表格，将1-9的数字两两组合进行相乘，并将计算结果填写在相应的位置上。
通过反复背诵和熟记口诀表，可以快速准确地计算出乘法结果。
2. 整数乘法的运算规律在进行整数乘法计算时，有几个基本的运算规律需要掌握：- 正数相乘，结果仍为正数；负数相乘，结果为负数。
- 0和任何数相乘，结果都为0。
- 乘法满足交换律：a × b = b × a。
3. 小数乘法的窍门小数乘法常常出现在实际生活和工作中，掌握小数乘法的窍门可以帮助我们快速计算。
- 将小数转化为整数进行乘法计算，最后再将结果转化为小数。
例如，计算0.8 × 4.5，可先将0.8 × 10 = 8，再将8 × 4.5 = 36，最后将结果36转化为小数0.36。
- 利用小数乘法的交换律，将小数乘以10、100、1000等倍数进行计算，再将结果除以相应倍数，可以简化计算过程。
- 当遇到较复杂的小数乘法时，可以将小数转化为分数进行计算，最后再将结果转化为小数。
4. 分数乘法的技巧分数乘法在数学中也经常应用，以下是一些分数乘法的技巧：- 分数乘法转化为整数乘法，可将分数转化为带分数或者小数进行计算。
例如，计算3/4 × 2/5，可将3/4转化为0.75，2/5转化为0.4，然后进行小数乘法计算，得到结果0.75 × 0.4 = 0.3。
- 分数乘法满足交换律，可以交换顺序进行计算。
- 分数的约分和通分可以简化计算过程，得到更简洁明了的结果。
5. 利用分配律和结合律进行乘法运算在复杂的乘法运算中，可以运用分配律和结合律，将乘法进行合理的分解和组合，简化计算过程，并得到准确的结果。
14.2乘法公式的综合运用课件八年级数学人教版上册
例题讲解
例 求代数式的值：
(1)已知a+b=2，a2− b2=6，求a− b的值； 解： ∵a 2−b 2=6，(a +b)(a−b ) =a 2−b 2，
∴(a+b)(a−b)=6， 又∵a+b=2， ∴a−b=3；
初中数学
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例题讲解
例 求代数式的值：
(2) 已知x−y=6，xy=−8，求x2＋y2的值.
当x=3，y=−2时， 原式= 6xy+18y2
= 6×3×(−2)+18×(−2)2
=36.
初中数学
例题讲解
例 求代数式的值： (1)已知a+b=2，a2− b2=6，求a− b的值； (2)已知x−y=6，xy=−8，求x2＋y2的值.
初中数学
例题讲解
例 求代数式的值： (1)已知a+b=2，a2− b2=6，求a− b的值；
=x2−(y−1)2 =x2−(y2−2y+1)
=x2−y2+2y−1．
初中数学
例题讲解
例 运用乘法公式计算：
(1) (x+y+1)(x+y−1); (2) (x+y−1)(x−y+1)．
=[(x+y)+1][(x+y)−1] =[x+(y−1)][x−(y−1)]
两个三项式相乘
添括号法则
乘法公式： (a+b)(a−b) =a2−b2；
分析： x−y , xy
x2＋y2
(x−y)2=x2−2xy+y2
x2+y2= (x−y)2+2xy
初中数学
例题讲解
例 求代数式的值： (2) 已知x−y=6，xy=−8，求x2＋y2的值. 解： ∵ ( x − y ) 2= x 2− 2 x y + y 2，
乘法公式的常用方法和技巧
乘法公式的常用方法和技巧乘法公式是数学中常用的计算技巧之一，它能够简化乘法运算，提高计算效率。
本文将介绍乘法公式的常用方法和技巧，帮助读者掌握乘法运算的技巧，提高计算速度。
一、乘法的基本规律乘法的基本规律是：两个数相乘，积不变。
即a×b=b×a。
二、乘法的交换律乘法的交换律是：两个数相乘，乘积不变。
即(a×b)×c=a×(b×c)。
三、乘法的结合律乘法的结合律是：三个数相乘，不论先乘哪两个结果都相同。
即(a×b)×c=a×(b×c)。
四、乘法的分配律1.乘法对加法的分配律：a×(b+c)=a×b+a×c。
例如：2×(3+4)=2×3+2×4=142.乘法对减法的分配律：a×(b-c)=a×b-a×c。
例如：2×(4-3)=2×4-2×3=2五、乘法的特殊情况1.任何数与0相乘，结果都为0。
即a×0=0。
2.任何数与1相乘，结果都等于该数本身。
即a×1=a。
3.一个数与-1相乘，结果的符号相反。
即a×(-1)=-a。
4.一个数与一个小数相乘，可以将小数化成分数，再进行乘法运算。
六、乘法口诀乘法口诀是一种记忆乘法结果的技巧，可以快速计算乘法。
1×1=1，1×2=2，1×3=3，1×4=4，1×5=5，1×6=6，1×7=7，1×8=8，1×9=9；2×2=4，2×3=6，2×4=8，2×5=10，2×6=12，2×7=14，2×8=16，2×9=18；3×3=9，3×4=12，3×5=15，3×6=18，3×7=21，3×8=24，3×9=27；4×4=16，4×5=20，4×6=24，4×7=28，4×8=32，4×9=36；5×5=25，5×6=30，5×7=35，5×8=40，5×9=45；6×6=36，6×7=42，6×8=48，6×9=54；7×7=49，7×8=56，7×9=63；8×8=64，8×9=72；9×9=81七、乘法运算技巧1.数字9的乘法技巧：-乘法表中，数字9的乘法结果以递减方式排列。
八年级上乘法公式知识点
八年级上乘法公式知识点八年级上的数学课程中，学生要学习很多的数学知识点，包括了很多复杂的公式及运算。
其中，最基础的就是乘法公式。
在日常生活和数学学习中，我们都时常会使用到乘法，掌握乘法公式是每个学生都要具备的基本技能之一。
本文将针对八年级上学生需要掌握的乘法公式知识点进行分析和讲解，帮助学生更好地掌握这些知识，提高数学成绩，更好地完成作业和考试。
一、分配律分配律是乘法运算的基本法则之一，是指把一个因数（数或式）乘以另一个因数的和，等于分别把这两个因数乘积再相加。
即：a×(b+c)=a×b+a×c。
例如：23×(52+8)=23×52+23×8=1196。
二、结合律结合律也是乘法运算的基本法则之一，是指三个以上的因数相乘时，其积与因数先两两积，再把这些积相乘后相等。
即：a×b×c=(a×b)×c=a×(b×c) 。
例如：2×3×4=(2×3)×4=6×4=24。
三、交换律交换律是乘法运算的又一基本法则，指乘积中因数的位置交换，其积不变。
即：a×b=b×a。
例如：5×7=7×5=35。
四、倍数公式倍数公式就是乘法口诀表，它有助于我们通过记忆，更快地进行数字计算。
学生需要熟记1~10的乘数相乘的结果，以便在一些计算中能够快速得出答案。
例如：7×8=56；6×9=54。
五、乘方公式对于篮球中的一个正方形场地，知道了边长，可以计算出面积。
而知道了面积，也可以倒算出边长。
乘方公式就是它的逆运算，是指用知道结果求算因数。
例如面积为24平方厘米的正方形的边长是多少？就是24的2次方根。
例如：5²=25，表示5的平方是25；√25=5。
六、乘法分配率乘法分配率是利用分配律，把因数看作求积数量的系数，通过因式分解把乘积展开成系数与积的和式。
人教版初二数学上册：乘法公式(基础)知识讲解
乘法公式（基础）【学习目标】1. 掌握平方差公式、完全平方公式的结构特征，并能从广义上理解公式中字母的含义；2. 学会运用平方差公式、完全平方公式进行计算.了解公式的几何意义，能利用公式进行乘法运算；3. 能灵活地运用运算律与乘法公式简化运算. 【要点梳理】【高清课堂396590 乘法公式 知识要点】 要点一、平方差公式平方差公式：22()()a b a b a b +-=-两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的平方差.要点诠释：在这里，b a ,既可以是具体数字，也可以是单项式或多项式.抓住公式的几个变形形式利于理解公式.但是关键仍然是把握平方差公式的典型特征：既有相同项，又有“相反项”，而结果是“相同项”的平方减去“相反项”的平方.常见的变式有以下类型：（1）位置变化：如()()a b b a +-+利用加法交换律可以转化为公式的标准型 （2）系数变化：如(35)(35)x y x y +- （3）指数变化：如3232()()m n m n +- （4）符号变化：如()()a b a b --- （5）增项变化：如()()m n p m n p ++-+（6）增因式变化：如2244()()()()a b a b a b a b -+++ 要点二、完全平方公式完全平方公式：()2222a b a ab b +=++2222)(b ab a b a +-=-两数和 (差)的平方等于这两数的平方和加上（减去）这两数乘积的两倍.要点诠释：公式特点：左边是两数的和（或差）的平方，右边是二次三项式，是这两数的平方和加（或减）这两数之积的2倍.以下是常见的变形：()2222a b a b ab +=+-()22a b ab =-+()()224a b a b ab +=-+要点三、添括号法则添括号时，如果括号前面是正号，括到括号里的各项都不变符号；如果括号前面是负号，括到括号里的各项都改变符号.要点诠释：添括号与去括号是互逆的，符号的变化也是一致的，可以用去括号法则检查添括号是否正确. 要点四、补充公式2()()()x p x q x p q x pq ++=+++；2233()()a b a ab b a b ±+=±；33223()33a b a a b ab b ±=±+±；2222()222a b c a b c ab ac bc ++=+++++. 【典型例题】类型一、平方差公式的应用1、下列两个多项式相乘，哪些可用平方差公式，哪些不能?能用平方差公式计算的，写出计算结果．(1)()()2332a b b a --； (2) ()()2323a b a b -++； (3) ()()2323a b a b ---+； (4) ()()2323a b a b +-； (5) ()()2323a b a b ---； (6) ()()2323a b a b +--．【思路点拨】两个多项式因式中，如果一项相同，另一项互为相反数就可以用平方差公式. 【答案与解析】解：(2)、(3)、(4)、(5)可以用平方差公式计算，(1)、(6)不能用平方差公式计算． (2) ()()2323a b a b -++＝()23b －()22a ＝2294b a -．(3) ()()2323a b a b ---+＝()22a - －()23b ＝2249a b -．(4) ()()2323a b a b +-＝()22a －()23b ＝2249a b -．(5) ()()2323a b a b ---＝()23b -－()22a ＝2294b a -．【总结升华】利用平方差公式进行乘法运算，一定要注意找准相同项和相反项（系数为相反数的同类项）． 举一反三：【变式】计算：（1）332222x x y y ⎛⎫⎛⎫+-⎪⎪⎝⎭⎝⎭； （2）(2)(2)x x -+--； （3）(32)(23)x y y x ---．【答案】解：（1）原式2222392244x x y y ⎛⎫⎛⎫=-=- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭．（2）原式222(2)4x x =--=-．（3）原式22(32)(23)(32)(32)94x y y x x y x y x y =-+-=+-=-．2、计算：(1)59.9×60.1； (2)102×98． 【答案与解析】解：(1)59.9×60.1＝(60－0.1)×(60＋0.1)＝22600.1-＝3600－0.01＝3599.99 (2)102×98＝(100＋2)(100－2)＝221002-＝10000－4＝9996．【总结升华】用构造平方差公式计算的方法是快速计算有些有理数乘法的好方法，构造时可利用两数的平均数，通过两式(两数)的平均值，可以把原式写成两数和差之积的形式．这样可顺利地利用平方差公式来计算．举一反三： 【变式】（2015春•莱芜校级期中）怎样简便就怎样计算： （1）1232﹣124×122 （2）（2a+b ）（4a 2+b 2）（2a ﹣b ） 【答案】解：（1）1232﹣124×122 =1232﹣（123+1）（123﹣1） =1232﹣（1232﹣1） =1232﹣1232+1 =1； （2）（2a+b ）（4a 2+b 2）（2a ﹣b ） =（2a+b ）（2a ﹣b ）（4a 2+b 2） =（4a 2﹣b 2）（4a 2+b 2） =（4a 2）2﹣（b 2）2 =16a 4﹣b 4．类型二、完全平方公式的应用3、计算：(1)()23a b +； (2)()232a -+； (3)()22x y -； (4)()223x y --．【思路点拨】此题都可以用完全平方公式计算，区别在于是选“和”还是“差”的完全平方公式.【答案与解析】解：(1) ()()22222332396a b a a b b a ab b +=+⨯⋅+=++．(2) ()()()222223223222334129a a a a a a -+=-=-⨯⨯+=-+．(3) ()()22222222244x y x x y y x xy y -=-⋅⋅+=-+ ．(4) ()()()()2222222323222334129x y x y x x y y x xy y --=+=+⨯⨯+=++．【总结升华】(1)在运用完全平方公式时要注意运用以下规律：当所给的二项式符号相同时，结果中三项的符号都为正，当所给的二项式符号相反时，结果中两平方项为正，乘积项的符号为负．(2)注意()()22a b a b --=+之间的转化．4、（2015春•吉安校级期中）图a 是由4个长为m ，宽为n 的长方形拼成的，图b 是由这四个长方形拼成的正方形，中间的空隙，恰好是一个小正方形． （1）用m 、n 表示图b 中小正方形的边长为 ． （2）用两种不同方法表示出图b 中阴影部分的面积；（3）观察图b ，利用（2）中的结论，写出下列三个代数式之间的等量关系，代数式（m+n ）2，（m ﹣n ）2，mn ；（4）根据（3）中的等量关系，解决如下问题：已知a+b=7，ab=5，求（a ﹣b ）2的值．【答案与解析】 解：（1）图b 中小正方形的边长为m ﹣n ．故答案为m ﹣n ； （2）方法①：（m ﹣n ）（m ﹣n ）=（m ﹣n ）2；方法②：（m+n ）2﹣4mn ；（3）因为图中阴影部分的面积不变，所以（m ﹣n ）2=（m+n ）2﹣4mn ； （4）由（3）得：（a ﹣b ）2=（a+b ）2﹣4ab ，∵a+b=7，ab=5， ∴（a ﹣b ）2=72﹣4×5 =49﹣20 =29．【总结升华】本题考查了完全平方公式的应用，列代数式，可以根据题中的已知数量利用代数式表示其他相关的量．5、（2016春•常州期末）已知x+y=3，（x+3）（y+3）=20． （1）求xy 的值；（2）求x 2+y 2+4xy 的值． 【思路点拨】（1）先根据多项式乘以多项式法则展开，再把x +y=3代入，即可求出答案； （2）先根据完全平方公式变形，再代入求出即可． 【答案与解析】 解：（1）∵x +y=3，（x +3）（y +3）=xy +3（x +y ）+9=20，∴xy +3×3+9=20， ∴xy=2；（2）∵x +y=3，xy=2，∴x 2+y 2+4xy=（x +y ）2+2xy=32+2×2=13． 【总结升华】本题考查了多项式乘以多项式的应用，能熟记多项式乘以多项式法则和乘法公式是解此题的关键． 举一反三：【变式】已知2()7a b +=，2()4a b -=，求22a b +和ab 的值．【答案】解：由2()7a b +=，得2227a ab b ++=； ①由2()4a b -=，得2224a ab b -+=． ②①＋②得222()11a b +=，∴ 22112a b +=． ①－②得43ab =，∴ 34ab =．附录资料：《三角形》全章复习与巩固（基础）知识讲解【学习目标】1.认识三角形并能用符号语言正确表示三角形，理解并会应用三角形三边之间的关系．2.理解三角形的高、中线、角平分线的概念，通过作三角形的三条高、中线、角平分线，提高学生的基本作图能力，并能运用图形解决问题．3.能够运用三角形内角和定理及三角形的外角性质进行相关的计算，证明问题.4.通过观察和实地操作知道三角形具有稳定性，知道四边形没有稳定性，了解稳定性与没有稳定性在生产、生活中的广泛应用．5.了解多边形、多边形的对角线、正多边形以及镶嵌等有关的概念；掌握多边形内角和及外角和，并能灵活运用公式解决有关问题，体验并掌握探索、归纳图形性质的推理方法，进一步培养说理和进行简单推理的能力. 【知识网络】【要点梳理】要点一、三角形的有关概念和性质 1.三角形三边的关系：定理：三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边的之差小于第三边.要点诠释：（1）理论依据：两点之间线段最短.（2）三边关系的应用：判断三条线段能否组成三角形，若两条较短的线段长之和大于最长线段的长，则这三条线段可以组成三角形；反之，则不能组成三角形．当已知三角形两边长，可求第三边长的取值范围． 2.三角形按“边”分类：⎧⎪⎧⎨⎨⎪⎩⎩不等边三角形三角形 底边和腰不相等的等腰三角形等腰三角形 等边三角形 3.三角形的重要线段：（1）三角形的高从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线，简称三角形的高．要点诠释：三角形的三条高所在的直线相交于一点的位置情况有三种：锐角三角形交点在三角形内；直角三角形交点在直角顶点；钝角三角形交点在三角形外. （2）三角形的中线三角形的一个顶点与它的对边中点的连线叫三角形的中线．要点诠释：一个三角形有三条中线，它们交于三角形内一点，叫做三角形的重心．中线把三角形分成面积相等的两个三角形. （3）三角形的角平分线三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交，这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线.要点诠释：一个三角形有三条角平分线，它们交于三角形内一点，这一点叫做三角形的内心.要点二、三角形的稳定性如果三角形的三边固定，那么三角形的形状大小就完全固定了，这个性质叫做三角形的稳定性．要点诠释：(1)三角形的形状固定是指三角形的三个内角不会改变，大小固定指三条边长不改变．(2)三角形的稳定性在生产和生活中很有用．例如，房屋的人字梁具有三角形的结构，它就坚固而稳定；在栅栏门上斜着钉一条(或两条)木板，构成一个三角形，就可以使栅栏门不变形．大桥钢架、输电线支架都采用三角形结构，也是这个道理．(3)四边形没有稳定性，也就是说，四边形的四条边长确定后，不能确定它的形状，它的各个角的大小可以改变．四边形的不稳定性也有广泛应用，如活动挂架，伸缩尺．有时我们又要克服四边形的不稳定性，如在窗框未安好之前，先在窗框上斜着钉一根木板，使它不变形．要点三、三角形的内角和与外角和1.三角形内角和定理：三角形的内角和为180°．推论：1.直角三角形的两个锐角互余2.有两个角互余的三角形是直角三角形2.三角形外角性质：（1）三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和．（2）三角形的一个外角大于任意一个与它不相邻的内角．3.三角形的外角和：三角形的外角和等于360°.要点四、多边形及有关概念1. 多边形的定义：在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形.要点诠释：多边形通常还以边数命名，多边形有n条边就叫做n边形．三角形、四边形都属于多边形，其中三角形是边数最少的多边形.2.正多边形：各个角都相等、各个边都相等的多边形叫做正多边形.如正三角形、正方形、正五边形等．要点诠释：各角相等、各边也相等是正多边形的必备条件，二者缺一不可. 如四条边都相等的四边形不一定是正方形，四个角都相等的四边形也不一定是正方形，只有满足四边都相等且四个角也都相等的四边形才是正方形.3.多边形的对角线：连接多边形不相邻的两个顶点的线段，叫做多边形的对角线.要点诠释：(1)从n边形一个顶点可以引(n－3)条对角线，将多边形分成(n－2)个三角形；(2)n边形共有(3)2n n条对角线．要点五、多边形的内角和及外角和公式1.内角和公式：n边形的内角和为(n－2)·180°(n≥3，n是正整数) ．要点诠释：（1）一般把多边形问题转化为三角形问题来解决；(2)内角和定理的应用：①已知多边形的边数，求其内角和；②已知多边形内角和，求其边数.2.多边形外角和：n边形的外角和恒等于360°，它与边数的多少无关.要点诠释：(1)外角和公式的应用：①已知外角度数，求正多边形边数； ②已知正多边形边数，求外角度数. (2)多边形的边数与内角和、外角和的关系：①n 边形的内角和等于(n －2)·180°(n≥3，n 是正整数)，可见多边形内角和与边数n 有关，每增加1条边，内角和增加180°.要点六、镶嵌的概念和特征1、定义：用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖，通常把这类问题叫做用多边形覆盖平面(或平面镶嵌)．这里的多边形可以形状相同，也可以形状不相同. 要点诠释：（1）拼接在同一点的各个角的和恰好等于360°；相邻的多边形有公共边. (2)用正多边形实现镶嵌的条件：边长相等；顶点公用；在一个顶点处各正多边形的内角之和为360°.(3)只用一种正多边形镶嵌地面，当围绕一点拼在一起的几个正多边形的内角加在一起恰好组成一个周角360°时，就能铺成一个平面图形.事实上，只有正三角形、正方形、正六边形的地砖可以用. 【典型例题】类型一、三角形的三边关系1. （2016•丰润区二模）若三角形的两条边长分别为6cm 和10cm ，则它的第三边长不可能为（ ）A ．5cmB ．8cmC ．10cmD ．17cm【思路点拨】直接利用三角形三边关系得出第三边的取值范围，进而得出答案． 【答案与解析】解：∵三角形的两条边长分别为6cm 和10cm ， ∴第三边长的取值范围是：4＜x ＜16， ∴它的第三边长不可能为：17cm ． 故选：D ．【总结升华】此题主要考查了三角形三边关系，正确得出第三边的取值范围是解题关键． 【高清课堂：与三角形有关的线段 例1】举一反三【变式】判断下列三条线段能否构成三角形.(1) 3，4，5； (2) 3，5，9 ； (3) 5，5，8. 【答案】（1）能； （2）不能； （3）能.2.若三角形的两边长分别是2和7,则第三边长c 的取值范围是_______. 【答案】59c <<【解析】三角形的两边长分别是2和7, 则第三边长c 的取值范围是│2-7│<c<2+7,即 5<c<9．【总结升华】三角形的两边a 、b ，那么第三边c 的取值范围是│a -b│<c<a+b.举一反三【变式】(浙江金华)已知三角形的两边长为4，8，则第三边的长度可以是________(写出一个即可)【答案】5，注：答案不唯一，填写大于4，小于12的数都对．类型二、三角形中重要线段3. (江苏连云港)小华在电话中问小明：“已知一个三角形三边长分别为4，9，12，如何求这个三角形的面积?”小明提示：“可通过作最长边上的高来求解．”小华根据小明的提示作出的图形正确的是( ) ．【答案】C【解析】三角形的高就是从三角形的顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段．解答本题首先应找到最长边，再找到最长边所对的顶点．然后过这个顶点作最长边的垂线即得到三角形的高．【总结升华】锐角三角形、直角三角形、钝角三角形都有三条高，并且三条高所在的直线交于一点．这里一定要注意钝角三角形的高中有两条高在三角形的外部．举一反三【变式】如图所示，已知△ABC，试画出△ABC各边上的高．【答案】解：所画三角形的高如图所示．4.如图所示，CD为△ABC的AB边上的中线，△BCD的周长比△ACD的周长大3cm，BC ＝8cm，求边AC的长．【思路点拨】根据题意，结合图形，有下列数量关系：①AD＝BD，②△BCD的周长比△ACD的周长大3．【答案与解析】解：依题意：△BCD的周长比△ACD的周长大3cm，故有：BC+CD+BD-(AC+CD+AD)＝3．又∵ CD为△ABC的AB边上的中线，∴ AD ＝BD ，即BC-AC ＝3． 又∵ BC ＝8，∴ AC ＝5． 答：AC 的长为5cm ．【总结升华】运用三角形的中线的定义得到线段AD ＝BD 是解答本题的关键，另外对图形中线段所在位置的观察，找出它们之间的联系，这种数形结合的数学思想是解几何题常用的方法． 举一反三【变式】如图所示，在△ABC 中，D 、E 分别为BC 、AD 的中点，且4ABC S △，则S 阴影为________．【答案】1类型三、与三角形有关的角5、（2014春•新泰市期末）已知：如图，在△ABC 中，AD 是BC 边上的高，AE 是∠BAC 平分线，∠B=50°，∠DAE=10°， （1）求∠BAE 的度数； （2）求∠C 的度数．【思路点拨】（1）根据AD 是BC 边上的高和∠DAE=10°，求得∠AED 的度数；再进一步根据三角形的外角等于和它不相邻的两个内角的和求解；（2）根据（1）的结论和角平分线的定义求得∠BAC 的度数，再根据三角形的内角和定理就可求得∠C 的度数． 【答案与解析】 解：（1）∵AD 是BC 边上的高，∴∠ADE=90°．∵∠ADE+∠AED+∠DAE=180°，∴∠AED=180°﹣∠ADE﹣∠DAE=180°﹣90°﹣10°=80°． ∵∠B+∠BAE=∠AED，∴∠BAE=∠AED﹣∠B=80°﹣50°=30°． （2）∵AE 是∠BAC 平分线，∴∠BAC=2∠BAE=2×30°=60°． ∵∠B+∠BAC+∠C=180°，∴∠C=180°﹣∠B﹣∠BAC=180°﹣50°﹣60°=70°． 【总结升华】本题主要考查了三角形的内角和定理、角平分线的定义以及三角形的外角性质． 【高清课堂：与三角形有关的角 例1、】举一反三：【变式】已知，如图，在△ABC中，∠C=∠ABC=2∠A，BD是AC边上的高，求∠DBC的度数.【答案】解：已知△ABC中，∠C=∠ABC=2∠A设∠A=x则∠C=∠ABC=2xx+2x+2x=180°解得：x=36°∴∠C=2x=72°在△BDC中， BD是AC边上的高，∴∠BDC=90°∴∠DBC=180°－90°-72°=18°类型四、三角形的稳定性6. 如图所示，木工师傅在做完门框后，为防止变形常常像图中那样钉上两条斜拉的木板条(即AB、CD)，这样做的数学道理是什么?【答案与解析】解：三角形的稳定性．【总结升华】本题是三角形的稳定性在生活中的具体应用．实际生活中，将多边形转化为三角形都是为了利用三角形的稳定性．类型五、多边形内角和及外角和公式7．一个多边形的内角和等于它的外角和的5倍，它是几边形？【思路点拨】本题实际告诉了这个多边形的内角和是.【答案与解析】设这个多边形是边形，则它的内角和是，∴，解得.∴这个多边形是十二边形.【总结升华】本题是多边形的内角和定理和外角和定理的综合运用. 只要设出边数，根据条件列出关于的方程，求出的值即可，这是一种常用的解题思路.举一反三【变式】（2015•徐州）若正多边形的一个内角等于140°，则这个正多边形的边数是．【答案】9.解：∵正多边形的一个内角是140°，∴它的外角是：180°﹣140°=40°，边数：360°÷40°=9．类型六、多边形对角线公式的运用8．一个十二边形有几条对角线.【思路点拨】根据多边形对角线条数公式，把边数代入计算即可．【答案与解析】解：∵过十二边形的任意一个顶点可以画9条对角线，∴十二个顶点可以画12×9条对角线，但每条对角线在每个顶点都数了一次，∴实际对角线的条数应该为12×9÷2＝54（条）∴十二边形的对角线共有54条.【总结升华】对于一个n边形的对角线的条数，我们可以总结出规律条，牢记这个公式，以后只要用相应的n的值代入即可求出对角线的条数，要记住这个公式只有在理解的基础之上才能记得牢.举一反三【变式】一个多边形共有20条对角线，则多边形的边数是（）.A．6 B．7 C．8 D．9【答案】C;类型七、镶嵌问题9．分别用形状、大小完全相同的①三角形木板；②四边形木板；③正五边形木板；④正六边形木板作平面镶嵌，其中不能镶嵌成地板的是( )A、①B、②C、③D、④【答案】C【总结升华】用多边形组合成平面图形，实质上是相关多边形“交接处各角之和能否拼成一个周角”的问题.。
八年级乘法公式知识点
八年级乘法公式知识点乘法运算是小学数学的基础知识，而在初中阶段，乘法公式更是必不可少的知识点。
在乘法公式中，我们会涉及到一些重要的概念和技巧，接下来我们就来一起学习一下八年级乘法公式的知识点。
一、分配律分配律也叫乘法分配律，指的是把一个数与括号中的两个数相乘时，可以先分别与这两个数相乘，再把两个结果相加。
即：a x (b + c) = a x b + a x c例如：3 x (4 + 5) = 3 x 4 + 3 x 5 = 27二、结合律结合律也叫乘法结合律，指的是对于三个数相乘，我们可以先算前两个数的积，再乘以第三个数，也可以先算后两个数相乘再乘以第一个数。
即：a xb xc = (a x b) x c = a x (b x c)例如：2 x 3 x 5 = (2 x 3) x 5 = 6 x 5 = 30三、交换律交换律也叫乘法交换律，指的是两个数相乘时，先后次序可以交换，积不变。
即：a xb = b x a例如：4 x 6 = 6 x 4 = 24四、乘方乘方是指将一个数自乘若干次，用a的n次方表示。
其中，a 称为底数，n称为指数。
an = a x a x … x a （自乘n次）例如：23 = 2 x 2 x 2 = 8五、科学计数法科学计数法是一种方便表示极大数或极小数的方法，以10的正整数次幂为底数，以小于10的正整数为系数进行表达。
即：a x 10b（a是小于10的整数，b是任意整数）例如：4000 = 4 x 1000 = 4 x 10³总结：在掌握以上的八年级乘法公式知识点的基础上，我们可以更轻松的解决乘法运算问题。
但是，在实际的乘法运算过程中，我们还需要灵活应用这些知识点，从而更快速地得到正确的答案。
最后，通过我们对于这些知识点的学习，我们也可以更好地理解基础数学知识的重要性。
因为只有打牢基础，我们才可以更好地迎接高中阶段的挑战。
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(3)计算：26＋6×25×－12＋15×24×－122＋20×23×－123＋ 15×22×－124＋6×2×－125＋－126.
解：原式＝2－126＝326＝76249.
8．王老师在一次团体操队列队形设计中，先让全体队员排成一方 阵(行与列的人数一样多的队形，且总人数不少于 25 人)，人 数正好够用，然后再进行各种队形变化，其中一个队形需分为 5 人一组，手执彩带变换图形．在讨论分组方案时，有人说现 在的队员人数按 5 人一组分将多出 3 人，你说这可能吗？
6．计算：20
202
20 202 0192 0182＋20 202
0202－2.
解：设 20 202 019＝m，则原式＝（m－1）2＋m（2 m＋1）2－2＝ （m2－2m＋1）＋m（2 m2＋2m＋1）－2＝2mm22＝12.
7．下面为杨辉三角的一部分，它的作用是指导读者按规律写出 形如(a＋b)n(n 为正整数)的展开式中各项的系数，请你仔细观 察下列等式中的规律，利用杨辉三角解决问题：
2．已知：a2－b2＝(a－b)(a＋b)； a3－b3＝(a－b)(a2＋ab＋b2)； a4－b4＝(a－b)(a3＋a2b＋ab2＋b3)…… 按此规律，回答下列问题：
(1)a5－b5＝(a－b)(_a_4_＋__a_3_b_＋__a_2b_2_＋__a_b_3_＋__b_4 _)；
(2)若 a－1a＝2，你能根据上述规律求出式子 a3－a13的值吗？
【点拨】因为全体队员可排成一个方阵，所以总人数是一个完全 平方数，设排成 m 行 m 列，则总人数为 m2 人．根据其中一个队 形需分为 5 人一组，可考虑 m 为 5n，5n＋1，5n＋2，5n＋3， 5n＋4 中的某种情况，其中 n 为正整数，从而全体人数 m2 人的 可能情况即可求出．
解：人数可能为(5n)2 人，(5n＋1)2 人，(5n＋2)2 人，(5n＋3)2 人， (5n＋4)2 人．(n 为正整数) (5n)2＝5n·5n； (5n＋1)2＝25n2＋10n＋1＝5(5n2＋2n)＋1； (5n＋2)2＝25n2＋20n＋4＝5(5n2＋4n)＋4； (5n＋3)2＝25n2＋30n＋9＝5(5n2＋6n＋1)＋4；
5．观察下列各式： (x－1)(x＋1)＝x2－1； (x－1)(x2＋x＋1)＝x3－1； (x－1)(x3＋x2＋x＋1)＝x4－1； (x－1)(x4＋x3＋x2＋x＋1)＝x5－1； …
(1)试求 26＋25＋24＋23＋22＋2＋1 的值； 解：26＋25＋24＋23＋22＋2＋1 ＝(2－1)(26＋25＋24＋23＋22＋2＋1) ＝27－1 ＝128－1 ＝127.
解：(－1)2＋02＋12＋22＋32＝1＋0＋1＋4＋9＝15，15÷5＝3， 故(－1)2＋02＋12＋22＋32 的结果是 5 的 3 倍．
(2)设五个连续整数的中间一个为 n，写出它们的平方和，并说明 是 5 的倍数． 解：若五个连续整数的中间一个为 n， 则其余的 4 个整数分别是 n－2，n－1，n＋1，n＋2， 它们的平方和为(n－2)2＋(n－1)2＋n2＋(n＋1)2＋(n＋2)2＝n2－ 4n＋4＋n2－2n＋1＋n2＋n2＋2n＋1＋n2＋4n＋4＝5n2＋10. ∵5n2＋10＝5(n2＋2)，n 是整数，∴n2＋2 是整数． ∴五个连续整数的平方和是 5 的倍数．
(5n＋4)2＝25n2＋40n＋16＝5(5n2＋8n＋3)＋1. 由此可见，总人数按每组 5 人分组所多出的人数只可能是 1 人或 4 人，不可能是 3 人．
9．(2017·河北)发现 任意五个连续整数的平方和是 5 的倍数． 验证 (1)(－1)2＋02＋12＋22＋32 的结果是 5 的几倍？
4．296－1 可以被 60 至 70 之间的哪两个整数整除？
解：296－1＝(248＋1)(248－1)＝(248＋1)(224＋1)(224－1)＝(248＋ 1)(224＋1)(212＋1)(212－1)＝(248＋1)(224＋1)(212＋1)(26＋1)(26－1)． 因为 26＋1＝65，26－1＝63，65 和 63 都在 60 至 70 之间， 所以 296－1 能被 65 和 63 整除．
(2)判断 22 020＋22 019＋…＋2＋1 的值的个位数字． 解：22 020＋22 019＋…＋2＋1＝(2－1)(22 020＋22 019＋…＋2＋1) ＝22 021－1. ∵21＝2，22＝4，23＝8，24＝16，25＝32，26＝64，27＝128， 28＝256，…， ∴2n 的值的个位数字依次为 2，4，8，6……每 4 个为一个循环． ∵2 021÷4＝505……1， ∴22 021 的个位数字为 2. ∴22 020＋22 019＋…＋2＋1 的值的个位数字为 1.
解：当 a－1a＝2 时，a3－a13＝a－1aa2＋1＋a12＝a－1a· a2－2＋a12＋3＝a－1a·a－1a2＋3＝2×(4＋3)＝2×7＝14.
3．计算：
(1)2012－198×202； 解：原式＝(200＋1)2－(200－2)×(200＋2)
＝2002＋400＋1－2002＋4＝405； (2)1＋121＋2121＋2141＋218＋2115. 解：原式＝2×1－121＋12·1＋2121＋2141＋218＋2115 ＝2×1－2116＋2115＝2－2115＋2115＝2.
(a＋b)1＝a＋b (a＋b)2＝a2＋2ab＋b2 (a＋b)3＝a3＋3a2b＋3ab2＋b3
(1)(a＋b)4 的展开式中第二项是__4_a_3_b___； (2)求(2a＋1)5 的展开式； 解：(2a＋1)5＝(2a)5＋5·(2a)4＋10·(2a)3＋10·(2a)2＋5·2a＋1 ＝32a5＋80a4＋80a3＋40a2＋10a＋1.
人教版 八年级上
第十四章 整式的乘法与因式分解
阶段技巧专训
活用乘法公式的八种常用技巧
1．已知 a－b＝5，ab＝4，求： (1)3a2＋3b2 的值； 解：3a2＋3b2＝3(a2＋b2)＝3[(a－b)2＋2ab]＝3×(52＋2×4) ＝3×33＝99. (2)(a＋b)2 的值． 解：由(1)可知 a2＋b2＝33， ∴(a＋b)2＝a2＋b2＋2ab＝33＋2×4＝41.
延伸 任意三个连续整数的平方和被 3 除的余数是几呢？请写 出理由． 解：设三个连续整数的中间一个为 n，则其余的 2 个整数是 n－1， n＋1，它们的平方和为(n－1)2＋n2＋(n＋1)2＝n2－2n＋1＋n2＋ n2＋2n＋1＝3n2＋2. ∵n 是整数，∴n2 是整数． ∴任意三连续整数的平方和被 3 除的余数是 2.