大学校园开放空间边界与场所感初探

３ 活 动对 室外 公共 空 间边界 的需 求
大学 校园是一个特殊的空间聚落 ， 生活在其 中的学生众 多， 另外学生一天 的绝大多数 时间都 是在校 园中度过。除 了 在教室上课 ， 回宿 舍 睡 觉 ， 还 有很 多 的活 动 发 生 ， 比如 ： 打球 、 散步 、 购物等等 ， 以及 前文 中提 到的活 动。边界应 该为 户外 活动提供适合 的条件 ， 使得人们能够在建 筑之间穿梭 或者周
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四川建 筑
线和面之间 ， 带有一定 宽度的边界成为 了人 们对场地 接受程
度的重要参考因素 。从某种程度上讲 ， 边界 是场所感 塑造 的 非线 性也是非面性因素 。
区域 功能明确 ， 互相之 间干扰最小 为 目的进行设计 。
２ 高校校 园室外公 共 空 间的类 型
室外公共空间根据人们 的行为活 动现象可 以分为 ： 内向
性成正 比。公 共性 越 强 的区 域其 边界 的宽度 就 应该 越 大 。 正如中心广场的边 界宽 度大 于院 落 内庭 的边 界。这种 介 于
４ 公 共 空 间场 所 与校 园活 动
传统的平面布局将场地划分为不 同的功能 区域 ， 每一 个 区域有 自己独 特的功能 ， 在校 园规 划中 ， 通 常会 出现教 学 区、 宿舍 区 、 后勤服务 区、 运动区及行政 区等。在这些 区域 中 ， 各
阴下看书等 。但同时人又受到外部空 间环境 的影 响 ， 这 表现
与外部之间 ， 是两个 区域 的缓 冲和过渡 区域 。
１ ． ２ ． ２ 宽 度 特 性
在外 部空间环境对 人 的行 为有 着诱 导性 。一个 优美 的环 境
会 让很多人停 留， 然 而这停 留就预示着有活动的发生。
边界的宽度 由其公共 性来 确定 。确切 的讲 宽度与 公共
对象 。
１ 边界 的定 义及 特性
１ ． １ 定 义
凯文林奇 （ Ｋ ｅ ｖ ｉ ｎ Ｌ ｙ ｎ ｃ ｈ ） 在《 城 市意象 》 一 书 中归 纳 出了
城 市意象的五种要素 ， 即： 道路 、 边界 、 区域 、 节点 和标志 。其 中边 界 （ ｅ ｄ ｇ ｅ ） 是以线性要素为 特征 ， 而区域 （ ｄ ｉ ｓ ｔ ｒ ｉ ｃ ｔ ） 则 展现 主题单 元 的联 系性 ， 成 为 场所 感 的载 体。文 中将 边 界解 释 为： “ 边界是线性 要素 ， 但观察者并没有把 它与道路 同等使用 或对待 ， 它是两个部分 的边界 线 ， 是连续 过程 中的线性 中断 ， 比如 海岸 、 铁路 线 的分 割 ， 开发用 地的边 界 、 围墙等 等 ， 是一 种横 向的参 照而不是坐标轴” 、 “ 边界是除道路 以外 的线性要
确带来 的功能单 一等 。大 学校 园 的室外公 共空 间作 为校 园
重要的活动 场所 ， 作 为 除上 课休 息 之外 的 众多 活 动 的发 生
地， 对 师生有着特殊的意义 。
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（ ２ ） 外向性空间 ： 人们 主要在公 共空 间的边 缘活动 。这 类公 共空间的边缘相对于 中小 区域更加 吸引人 ， 而 中间 区域 往往是空旷的 ， 如 同圣 马可广 场。 在以上两种空间类型 中， 外 向性 空间是本 文主要探讨 的
瓣 藏 辫 篝
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大学校 园开放空 问边 界与场所感初探
李 杰
（ 西南交 通 大学 ， 四川 成都 ６ １ ０ ０ ３ １ ）
【 摘 要】 简述大学校园公共空间的类型， 简析学生对公共空间的需求， 分析了平面布局带来的室外公
共空间的场所感 以及边界对场所 感塑造 的重要性 。选择 性地 对相 关场 所进 行 现场调研 以及 对其 现 象的分 析， 对加强 室外公共 场地 的边界设 计以提 升场地的场所感提 出几点建议 。
【 关键词】 大学校园； 边界； 公共空间； 场所感
【 中图分类号 】 Ｔ Ｕ ９ ８ ４ ． １ ４
近年来 ， 各高校加 快 了学校 建设 的步伐 ， 大 学 的扩招 带 来 的学校人 数 的增 加迫 使校 园 扩 大 ， 新 的校 区也 就 随之 诞 生 。在新校 区的设 计 过程 中 ， 传 统 的分 区明确 ， 各功 能 区之
【 文献标识码】 Ａ
性 空 间 和 外 向性 空 间 。
（ １ ） 内向性空 间 ： 人们主要聚集在公共空间的 中部活动 。 这类公共空间通常 内部有某种物体来 吸引人 的注意 ， 如 广场 中间的喷泉 。人们喜欢在喷泉周 围玩耍 ， 而 不是分散在 广场
四周。
间 的界 限明确 的设计方法 逐渐显示 出一些 弊病 ， 比如功 能明
种选择 ， 从 而发 生 不 同 的 活 动 。 比 如 在 草 地 上 晒 太 阳 ， 在 树
正 如前 文所 说 ， 边界是一种线性 中断 ， 它有别 于区域 ， 但
同时 又 带 有 区域 的特 性 。 因此 边 界 也 就 具 有 了两 种 特 性 ： 过 渡特性 ； 宽度特性 。 １ ． ２ ． １ 过 渡特 性 边 界 是 一 种 连 续 过程 的线 性 中 断 ， 也 就 是 在 区 域 划 分 时 将 其 划 分 为 外 部 区域 、 内部 区域 和 边 界 区 域 。边 界 介 于 内部
围停 留 。
素， 它们通常是两个地 区的边界 ， 相互起侧面 的参 照作用 。 ”
１ ． ２ 特 性
空 间环境 和人 的心 理及行 为有 着很 密切 的关 系。根 据 环境心理学 的理论 ， 人 的行 为发生 受到 两大 因素 的影 响 ， 即 主观 因素和客观 因素 。主观 因素是 指人 自身 内部 的情况 ， 客 观 因素是指外部 的空 间环境 。 关于外部空 间环境 ， 人可以对外部环境 及活动 的发 生做 出抉 择 。根 据 不 同人 的兴 趣 爱 好 ， 对 不 同 的 外 部 空 间环 境 多